明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。运用了什么修辞手法？
全部答案（共1个回答）
鹊.在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停以动衬静，动静结合。用“惊鹊”、“鸣蝉”，来衬托夜的寂静和夜深、、词的前两句，由六个名词词组组成，描绘出了一幅清新的乡村夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，投下如水的月光，惊起了枝头的乌鹊；夜半时分，清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。对偶，没有拟人。【这我上学期学的】 全是写景的反衬手法，以静衬动谢谢请给我一个好评
应该是"吊穗"或者"流苏"或者"花边"的范畴~
　　　　　　　夜行黄沙道中
　　　　　　　　　辛弃疾
　　　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
　　　　...
春夜喜雨》
　　唐·杜甫
　　好雨知时节，当春乃发生。
　　随风潜入夜，润物细无声。
　　野径云俱黑，江船火独明。
　　晓看红湿处, 花重锦官城。
中国李乐凯|十一级
别，指的是越过吧，上的意思，月亮在升起，越过枝头，使鹊惊飞。
有人解作离别，是完全不对的；大都认为是修饰“枝”，同下句，“半”用来修饰“夜...
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这个不是我熟悉的地区　　课文《我的第一本书》结尾提到“人不能忘本”中的“本”指什么？对
此理解有误的一项是
]A．“人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法。
B．“本”在文中既指课本，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。
C．“本”指的是“书本”的“本”，意即不能忘记人生的第一本书。
D．“本”在文中指的是知识的源头和人生的根本。
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]A．“人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法。
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“黄昏的时候.长草顶着白花.邀月光在长草的波浪上浮游. 使用的修辞手法和作用是( ) A.比喻.形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图. B.拟人.形象地描绘了长草白花与月光一同涌起的波浪图. C.拟物.形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画. 【】
题目列表(包括答案和解析)
对岸泰戈尔我渴望到河的对岸去。在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。&据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。&我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有在林中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。太阳升到中天，早晨变为中午了，我将跑到你那里去，“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。我将永远不像爸爸那样，离开你到城里做事。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，我要做这渡船的船夫。（选自《新月集》）1.分别用一句话概括三节诗的大意：第一节：________________________________________________。第二节：________________________________________________。第三节：________________________________________________。2.诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？3.本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为什么？4.“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修辞方法和作用是A．比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。B．拟人，形象地描绘残阳如血，长草白花与月光一同涌起的波浪图。C．拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。&
阅读下文，回答问题。
　　我渴望到河的对岸去。在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
　　据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
　　我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。太阳升到中天，早晨变为正午。我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下了，我便要在黄昏中回家来。我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
请分别用一句话概括三节诗的大意。
诗人通过优美的诗句表现了怎样的思想境界？
本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以，为什么？
对“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”使用的修辞手法及其表达效果分析恰当的一项是
比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。
拟人，形象地描绘了长草白花与月光互相映照的情趣。
拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。
对岸泰戈尔
我渴望到河的对岸去。&&&在那边，好些船只一行儿系在竹竿上。 人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；&&在那边，牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去；&&黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。&&&妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋。竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。&&&&我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。&&太阳升到中天，早晨变为正午。我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”&&一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。&&&&我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。&&&妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
1、请分别用一句话概括三节诗的大意。________________________________________________2、诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？________________________________________________3、本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为什么？________________________________________________4、对“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”使用的修辞手法及其表达效果，分析恰当的一项是（&&&&） &&A．比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。 &&B．拟人，形象地描绘残阳如血，长草白花与月光互相交映的情趣。 &&C．拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。 &&D．象征，借美好的景物来象征美好的人生。
　　我渴望到河的对岸去。
　　在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；
　　人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；
　　在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；
　　黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
　　妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
　　据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。
　　雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；
　　竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；
　　黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
　　妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
　　我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有在林中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
　　太阳升到中天，早晨变为中午了，我将跑到你那里去，“妈妈，我饿了！”
　　一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
　　我将永远不像爸爸那样，离开你到城里做事。
　　妈妈，如果你不在意，我长大的时候，我要做这渡船的船夫。
（选自《新月集》）
1．分别用一句话概括三节诗的大意：
第一节：________________________
第二节：________________________
第三节：________________________
2．诗人通过优美的诗句表现了怎样的思想境界？
________________________________________________
3．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修辞方法和其作用是
A．比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。
B．拟人，形象地描绘残阳如血，长草白花与月光一同涌起的波浪图。
C．拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。
4．本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为什么？
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通过阅读冰波的童话故事《月光下的肚肚狼》，来感受在玉碎先生的帮助下，肚肚狼去探索自己会变身的神奇一系列的变化，和他自己在玉髓先生的督促下寻找自己变身方法过程，心理不断在发生变化。从而来理解“给别人带来快乐不一定要靠变身才能实现，只要你有一颗真诚的心”这一道理。从书中每一个细节中感受阅读的快乐。
设计理念：
通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。让孩子自己静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。
教学重点：
阅读故事梗概，赏析精彩片段，激发阅读的兴趣。
教学难点：
在精彩片段赏析中，揣摩个性人物的心情及心理的变化。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，说说你们对不管在现实世界还是童话故事里的狼的印象?（很坏，可怕，凶狠，狡猾）我们可能会发现有些狼是坏蛋，比如《三只小猪》《狼和小羊》也会发现有些狼傻得可爱，比如说《笨狼系列》。
二、认识这本书
同学们，我们今天来认识一位童话里的新朋友——肚肚狼。它也是一只狼，那它是让人讨厌的呢，还是使人感到可爱的呢？肚肚狼有一个奇怪的名字，那在它身上会不会像它的名字一样，发生一些奇怪又有趣的事情呢？今天我们一起来读《月光下的肚肚狼》。在开始读故事之前，我们来看看封面。
1、介绍封面的内容（书名、作者、出版社和评价语）
2、介绍作者本人
冰波，本名赵冰波，1957年生，杭州人。1979年开始发表儿童文学作品。创作以童话为主，从婴幼儿至中学生均有适龄创作。作品风格抒情、优美，富有意境。主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之谜》、《红蜻蜒，红蜻蜒》、《月光下的肚肚狼》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。作品曾获全国“五个一工程”奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖等奖项。
这位作者写了这么多的故事，你是不是觉得他很了不起呀？那我们看看，这次这位了不起的
作者又给我们带来什么精彩的故事。
3、介绍目录
教学生看目录内容，了解故事的大概脉络，初步激发学生阅读兴趣
三、读故事梗概
我们一起来看一下故事梗概。（拿出事先准备的资料，默读）故事梗概：
一只肚肚狼的离奇经历。主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后，才可以变成一位真正的王子。
为了实现这一美好愿望，肚肚狼和身边希望通过这件事一举成名的仓鼠玉碎先生，想了很多办法，但都没有奏效。最终依靠自己那些帮助朋友的善良举动，肚肚狼获得了成功。
每当月圆之夜，善良的乞丐肚肚狼就会化身为王子，唱出美妙动听的歌曲。他的歌声婉转，悠扬，动人心弦。那优美的歌声为病人治愈了疾病，解除了痛苦。他不仅治愈了医院里的病人，也带给了他们希望……
师：从故事梗概中，你了解到了哪些更为详细的信息？我们来做个抢答游戏吧！
1、 肚肚狼是一只怎么样的狼？（肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。）
2、 肚肚狼有没有朋友？（有）它是谁？（仓鼠玉碎先生）
3、 为什么玉碎先生要帮助肚肚狼？（想一举成名）
4、化身为王子的肚肚狼有什么神奇的力量？（那优美的歌声为病人治愈了疾病，解除了痛苦。他不仅治愈了医院里的病人，也带给了他们希望）
师：从故事的梗概中我们就了解了这么多的信息。看来读故事梗概对我们阅读整本书起到很大的作用。那我们就一起进入故事里，去真正认识这只可爱的狼吧。
四、读故事第一章
学生自行默读故事第一章，去认识肚肚狼。
师：看完第一章，我们来了解一下这一章都写了什么？
1、 肚肚狼有工作吗？他是做什么的？（乞丐，肚肚狼当成职业）
2、 肚肚狼在他工作的时候，说的最多的一句话是？（行行好吧，可怜可怜肚肚狼吧）
3、 肚肚狼的耳朵很灵敏，它觉得有一种声音最美妙。是什么声音？（硬币落地的声音）
4、 有一位小姑娘走过来关心它。是谁？（小红鞋）为什么会叫这个名字？谁取的？（这个名字是肚肚狼自己取的）
师：作者通过描写肚肚狼的乞讨场景和他一天的经历。一只可爱而又有点傻气的肚肚狼就出现在我们面前了。真是一只讨人喜欢的狼。
五、想象故事，编自己喜欢的故事
师：但是，这么可爱的狼，为什么只能乞讨为生呢？你是不是觉得替肚肚狼觉得可惜呀？如果让你作肚肚狼的职业顾问，你觉得肚肚狼可以做什么工作呢？为什么？请大家给肚肚狼出出主意
这节课，我们先读到这里，至于后面在肚肚狼身上会发生什么精彩的故事呢？下一次，我们继续一起阅读。
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本文来源：华商网-华商报
责任编辑：王晓易_NE0011
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