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老师我相信石头会开花阅读答案
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篇一：老师我相信石头会开花阅读答案老师，我相信石头会开花阅读答案，只问一题！急！！因为智力发展较晚，方言曾被许多学校拒收，直到她十二岁那年，遇到了热心的赵老师，才成为那所乡村小学一年级的学生。 方言在_百度作业帮 老师，我相信石头会开花阅读答案，只问一题！急！！因为智力发展较晚，方言曾被许多学校拒收，直到她十二岁那年，遇到了热心的赵老师，才成为那所乡村小学一年级的学生。 方言在班级里年龄最大，学习成绩却最差，许多很简单的问题，她都不明白，有的同学背地里叫她傻瓜。 一次，赵老师在课堂上领着学生们造句，同学们兴趣盎然。 忽然，老师的目光停在了一直沉默的方言的脸上，微笑着说：“下面请方言同学给大学用‘相信’造一个句子，好吗？ 方言站起来，吭哧了好半天，终于小声地说出一个句子：“我相信石头会开花。” 她的话音还没落，同学们已笑成一团。方言缓缓坐下，但眼睛始终盯着老师。这时，赵老师将一根手指竖到唇上，示意大家安静，然后，他走到方言跟前，亲切地抚摸着她的头，大声宣布：“方言造的句子最好。” 同学们马上不服气地跟赵老师争论起来，他们七嘴八舌地辩解——不管什么花，都只能开在地上、水中、树上，只有方言那样的傻瓜，才会相信石头开花的。 “可是，我也相信石头会开花。”老师慈爱的目光里透着坚定。 “老师，您也相信？”同学们困惑地望着他们一向敬佩的老师。 “是的，事实会让你们也相信方言说的没错。”赵老师走到黑板前，用红色粉笔认真地写下了方言的造句。 一个月后，赵老师把一块满是窟隆眼儿的石头拿进课堂。同学们全都惊讶得张大了嘴巴——原来，那石头上面竟真的开着小花，鲜艳得跟窗台花盆中的花一模一样。 “同学们，方言说对了吧？记住——石头也会开花的。”赵老师的话音才落，教室里响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。方言也开心地笑了，笑得花朵一样灿烂。 方言愉快地度过天真烂漫的小学时光。后来，她成了一位小有名气的童话作家，感动过千千万万的读者。 “没想到，为了证实我的一句话，赵老师竟然千里迢迢地托朋友弄来那块火山岩，让我相信自己和其他孩子一样……”多年以后，谈及往事，方言依旧感慨万千。 是的，相信石头会开花，就是相信奇迹会发生。赵老师深深懂，在幼小的心灵上，贴上一枚枚诸如“自信”“向上”这样的红色标签，照亮的必然是一个个精彩的人生……1 方言造的句子为什么让同学们笑成一团？ shfkieyrn00AE 因为同学们觉得不管什么花，都只能开在地上、水中、树上，只有方言那样的傻瓜，才会相信石头开花的。篇二：老师我相信石头会开花阅读答案 我相信石头会开花阅读试题_初一语文_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|我相信石头会开花阅读试题_初一语文_语文_初中教育_教育专区。阅读试题精选我相信石头会开花 1、因为先天的智障，方言曾被许多学校拒收，直到她 12 岁那年，遇到了 热心的赵老师，才成为那所乡村小学一年级的学生。 2、方言在班级里年龄最大，学习成绩却最差，许多很简单的问题，她都不 明白，有的学生背地里叫她傻瓜，让自卑的她听了更难过了。 ．． 3、一次，赵老师在课堂上领着学生们做造句比赛，看谁造的句子精彩。同 ．．．． ．． ．． 学们的兴趣盎然，一个个不甘落后地晃动着聪明的小脑袋，造出了许多漂亮的句 子，叫赵老师兴奋地不住地点头赞许着。 4、 忽然，老师微笑的目光停在了一直沉默的方言的脸上，热情地鼓励道：“下 面请方言同学给大家用?相信?造一个句子，好吗？” ．．．． ．． 5、方言站起来，吭吭哧哧了好半天，终于小声地说出一个句子——我相信 石头会开花。 6、她的话音还没落地，同学们便立刻笑成一团。这时，赵老师将一根手指 竖到嘴边，示意大家安静。然后，他走到方言跟前，亲切地抚摸着她的脑袋，大 声宣布：“方言造的句子最好。” 7、同学们马上不服气地跟赵老师争论起来，他们七嘴八舌地辩解——不管 什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，只有方言那样的傻瓜，才会相信石 头开花的。 8、 “可是，我也相信石头会开花。”老师慈爱的目光里透着坚定。 9、“老师，您也相信？”同学们困惑地望着他们一向敬佩的老师。 10、“是的，事实会让你们也相信方言说的没错。”赵老师走到黑板前，用红 色粉笔认真地写下了方言的造句：我相信石头会开花！ 11、一个月后，赵老师把一块满是窟窿眼儿的石头拿进课堂。同学们全都惊 讶地张大了嘴巴——原来，那石头上面竟真的开着一朵同学们熟悉的小花，鲜艳 得窗台花盆中的一模一样。 12、 “同学们，方言说对了吧？记住——石头也会开花的。”随着赵老师的目 光，教室里响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。方言也开心地笑了，笑得花朵 一样灿烂。 13、此后，尽管方言的学习成绩依旧不好，但再没有谁说她傻了，她跟同 学们愉快地度过天真烂漫的小学时光。后来，方言成了一位很有名气的童话作 家，创作了许多漂亮的故事，感动过千千万万的读者。 14、“没想到，我随意说出的一句话，赵老师竟然深信不疑，还千里迢迢地 托朋友弄来那块火山岩，让我和同学们坚信——只要努力，没有是什么不可能 的……”多年以后，谈及往事，方言依旧感慨万千。 15、 是的，相信石头会开花，就是相信奇迹会诞生。慧心的老师赵深深是 懂得——在幼小的心灵上，贴上一枚枚诸如自信、向上这样的红色标签，照亮的 必然是一个个精彩的人生…… （赏读： 一个天生智障的小姑娘，直到十二岁才成了乡村小学一年级的学 生。在班级里，她年龄最大，学习成绩最差，有的学生背地里叫她傻瓜。后来， 她却成为一位很有名气的童话作家，创作了许多漂亮的故事。她之所以有这样的 变化，是因为她说过：“我相信石头会开花”。一位慧心的老师，千里迢迢地托朋友弄来一块火山岩，让这块满是窟窿眼儿 的石头上开出一朵小花。这一切，吤为了证明小姑娘造的句子最好，为了让同学 们相信小姑娘说得没错，为了让同学们记住“石头也会开花”。 中国有句俗话，“千年铁树开了花”，是说奇迹也会诞生，只要奋发努力， 没有什么是不可能的，请记住小姑娘的话：“我相信石头会开花。”） 1、结合文章内容，请你说说标题的含义。 2、结合文章内容，请你谈谈标题的作用。 引用人物经典话语点明话题，暗示主题；线索作用，贯穿全文；设置悬 念，出新离奇，吸引读者的阅读兴趣和注意思考。 3、第 3 段和第 5 段加点词在文章中有什么作用？请结合文章内容谈谈你 的看法。 第 3 段中加点词表现??第 5 段中加点词表现??第 3、5 段中加点词 形成鲜明对比，突出??为下文章老师的用心张本。 4、文章第 5 段中加点的词能否删掉，为什么？ 不能。这些加点词点明方言的说话情况，准确模拟出方言说话答题时的 艰难尴尬，照应前文的“智障”，与同学们形成鲜明对比，又为下文老师?? 5、概括故事的内容。 6、写孩子们对方言的评价在文章中的作用。 形成背景色，交待方言的情况；与方言形成鲜明对比，突出方言的??； 与老师的态度形成鲜明对比，突出老师的尊重每一位学生和卓越的教育教学艺 术；推动情节发展?? 7、故事的主人公是（ ），说说主人公给你留下的启示。 8、第 12 段画线句中的掌声为谁响起？ 9、方言成功了，但她的成功的因素可能会有哪些？ 10、 13 段已经交待了故事的结局， 第 为什么还要加上第 14 段？能否删掉？ 有人物的话补充交待??突出老师的用心和对学生的重大影响。 11、结合全文，请你说说第 15 段在文章中的作用。 议论段，画龙点睛，点明文章主旨，全文，深化主题。（在写记叙 文的的写作启示：以叙述描写为主，不要随意议论抒情，只到最后点明主旨，深 化中心）篇三：老师我相信石头会开花阅读答案内容提示： 我相信石头会开花阅读试题 我相信石头会开花 1、因为先天的智障，方言曾被许多学校拒收，直到她 12 岁那年，遇到了热心的赵老师，才成为那所乡村小学一年级的学生。 2、方言在班级里年龄最大，学习成绩却最差，许多很简单的问题，她都不明白，有的学生背地里叫她傻瓜，让自卑的她听了更难过了。 ．． 3、一次，赵老师在课堂上领着学生们做造句比赛，看谁造的句子精彩。同．．．．．．．．学们的兴趣盎然，一个个不甘落后地晃动着聪明的小脑袋，造出了许多漂亮的句子，叫赵老师兴奋地不住地点头赞许着。 4、忽然，老师微笑的目光停在了一直沉默的方言的脸上，热情地鼓励道：“下面请方言同学给大... 我相信石头会开花阅读试题 我相信石头会开花 1、因为先天的智障，方言曾被许多学校拒收，直到她 12 岁那年，遇到了热心的赵老师，才成为那所乡村小学一年级的学生。 2、方言在班级里年龄最大，学习成绩却最差，许多很简单的问题，她都不明白，有的学生背地里叫她傻瓜，让自卑的她听了更难过了。 ．． 3、一次，赵老师在课堂上领着学生们做造句比赛，看谁造的句子精彩。同．．．．．．．．学们的兴趣盎然，一个个不甘落后地晃动着聪明的小脑袋，造出了许多漂亮的句子，叫赵老师兴奋地不住地点头赞许着。 4、忽然，老师微笑的目光停在了一直沉默的方言的脸上，热情地鼓励道：“下面请方言同学给大家用??相信??造一个句子，好吗？” ．．．．．． 5、方言站起来，吭吭哧哧了好半天，终于小声地说出一个句子——我相信石头会开花。 6、她的话音还没落地，同学们便立刻笑成一团。这时，赵老师将一根手指竖到嘴边，示意大家安静。然后，他走到方言跟前，亲切地抚摸着她的脑袋，大声宣布：“方言造的句子最好。” 7、同学们马上不服气地跟赵老师争论起来，他们七嘴八舌地辩解——不管什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，只有方言那样的傻瓜，才会相信石头开花的。 8、 “可是，我也相信石头会开花。”老师慈爱的目光里透着坚定。 9、“老师，您也相信？”同学们困惑地望着他们一向敬佩的老师。 10、“是的，事实会让你们也相信方言说的没错。”赵老师走到黑板前，用红色粉笔认真地写下了方言的造句：我相信石头会开花！ 11、一个月后，赵老师把一块满是窟窿眼儿的石头拿进课堂。同学们全都惊讶地张大了嘴巴——原来，那石头上面竟真的开着一朵同学们熟悉的小花，鲜艳得窗台花盆中的一模一样。 12、 “同学们，方言说对了吧？记住——石头也会开花的。”随着赵老师的目光，教室里响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。方言也开心地笑了，笑得花朵一样灿烂。 13、此后，尽管方言的学习成绩依旧不好，但再没有谁说她傻了，她跟同学们愉快地度过天真烂漫的小学时光。后来，方言成了一位很有名气的童话作家，创作了许多漂亮的故事，感动过千千万万的读者。
14、“没想到，我随意说出的一句话，赵老师竟然深信不疑，还千里迢迢地托朋友弄来那块火山岩，让我和同学们坚信——只要努力，没有是什么不可能的……”多年以后，谈及往事，方言依旧感慨万千。 15、 是的，相信石头会开花，就是相信奇迹会诞生。慧心的老师赵深深是懂得——在幼小的心灵上，贴上一枚枚诸如自信、向上这样的红色标签，照亮的必然是一个个精彩的人生…… （赏读： 一个天生智障的小姑娘，直到十二岁才成了乡村小学一年级的学生。在班级里，她年龄最大，学习成绩最差，有的学生背地里叫她傻瓜。后来，她却成为一位很有名气的童话作家，创作了许多漂亮的故事。她之所以有这样的变化，是因为她说过：“我相信石头会开花”。 一位慧心的老师，千里迢迢地托朋友弄来一块火山岩，让这块满是窟窿眼儿的石头上开出一朵小花。这一切，吤为了证明小姑娘造的句子最好，为了让同学们相信小姑娘说得没错，为了让同学们记住“石头也会开花”。 中国有句俗话，“千年铁树开了花”，是说奇迹也会诞生，只要奋发努力，没有什么是不可能的，请记住小姑娘的话：“我相信石头会开花。”） 1、结合文章内容，请你说说标题的含义。 2、结合文章内容，请你谈谈标题的作用。 引用人物经典话语点明话题，暗示主题；线索作用，贯穿全文；设置悬念，出新离奇，吸引读者的阅读兴趣和注意思考。 3、第 3 段和第 5 段加点词在文章中有什么作用？请结合文章内容谈谈你的看法。 第 3 段中加点词表现????第 5 段中加点词表现????第 3、5 段中加点词形成鲜明对比，突出????为下文章老师的用心张本。 4、文章第 5 段中加点的词能否删掉，为什么？ 不能。这些加点词点明方言的说话情况，准确模拟出方言说话答题时的艰难尴尬，照应前文的“智障”，与同学们形成鲜明对比，又为下文老师???? 5、概括故事的内容。 6、写孩子们对方言的评价在文章中的作用。 形成背景色，交待方言的情况；与方言形成鲜明对比，突出方言的????；与老师的态度形成鲜明对比，突出老师的尊重每一位学生和卓越的教育教学艺术；推动情节发展???? 7、故事的主人公是（ ），说说主人公给你留下的启示。
8、第 12 段画线句中的掌声为谁响起？ 9、方言成功了，但她的成功的因素可能会有哪些？ 10、第 13 段已经交待了故事的结局，为什么还要加上第 14 段？能否删掉？ 有人物的话补充交待????突出老师的用心和对学生的重大影响。 11、结合全文，请你说说第 15 段在文章中的作用。 议论段，画龙点睛，点明文章主旨，总结全文，深化主题。（在写记叙文的的写作启示：以叙述描写为主，不要随意议论抒情，只到最后点明主旨，深化中心）篇四：老师我相信石头会开花阅读答案我相信石头会开花 1、因为先天的智障，方言曾被许多学校拒收，直到她 12 岁那年，遇到了 热心的赵老师，才成为那所乡村小学一年级的学生。 2、方言在班级里年龄最大，学习成绩却最差，许多很简单的问题，她都不 明白，有的学生背地里叫她傻瓜，让自卑的她听了更难过了。 3、一次，赵老师在课堂上领着学生们做造句比赛，看谁造的句子精彩 ．． 学们的兴趣盎然．．．． ，一个个不甘落后地晃动着聪明 ．． 的小脑袋，造出了许多漂亮 ．． 子，叫赵老师兴奋地不住地点头赞许着。4、忽然，老师微笑的目光停在了一直沉默的方言的脸上，热情地鼓励道：“下 面请方言同学给大家用??相信??造一个句子，好吗？” 5、方言站起来，吭吭哧哧 ．．．． 了好半天，终于小声 ．． 地说出一个句子——我相信 石头会开花。 6、她的话音还没落地，同学们便立刻笑成一团。这时，赵老师将一根手指 竖到嘴边，示意大家安静。然后，他走到方言跟前，亲切地抚摸着她的脑袋，大 声宣布：“方言造的句子最好。” 7、同学们马上不服气地跟赵老师争论起来，他们七嘴八舌地辩解——不管 什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，只有方言那样的傻瓜，才会相信石 头开花的。 “可是，我也相信石头会开花。”老师慈爱的目光里透着坚定。9、“老师，您也相信？”同学们困惑地望着他们一向敬佩的老师。 10、“是的，事实会让你们也相信方言说的没错。”赵老师走到黑板前，用红 色粉笔认真地写下了方言的造句：我相信石头会开花！ 11、一个月后，赵老师把一块满是窟窿眼儿的石头拿进课堂。同学们全都惊 讶地张大了嘴巴——原来，那石头上面竟真的开着一朵同学们熟悉的小花，鲜艳 得窗台花盆中的一模一样。 12、 “同学们，方言说对了吧？记住——石头也会开花的。”随着赵老师的目 光，教室里响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。方言也开心地笑了，笑得花朵 一样灿烂。 13、此后，尽管方言的学习成绩依旧不好，但再没有谁说她傻了，她跟同 学们愉快地度过天真烂漫的小学时光。后来，方言成了一位很有名气的童话作 家，创作了许多漂亮的故事，感动过千千万万的读者。 14、“没想到，我随意说出的一句话，赵老师竟然深信不疑，还千里迢迢地 托朋友弄来那块火山岩，让我和同学们坚信——只要努力，没有是什么不可能 的……”多年以后，谈及往事，方言依旧感慨万千。 15、 是的，相信石头会开花，就是相信奇迹会诞生。慧心的老师赵深深是 懂得——在幼小的心灵上，贴上一枚枚诸如自信、向上这样的红色标签，照亮的 必然是一个个精彩的人生…… 一个天生智障的小姑娘，直到十二岁才成了乡村小学一年级的学生。在班级里，她年龄最大，学习成绩最差，有的学生背地里叫她傻瓜。后来， 她却成为一位很有名气的童话作家，创作了许多漂亮的故事。她之所以有这样的 变化，是因为她说过：“我相信石头会开花”。 一位慧心的老师，千里迢迢地托朋友弄来一块火山岩，让这块满是窟窿眼儿 的石头上开出一朵小花。这一切，吤为了证明小姑娘造的句子最好，为了让同学 们相信小姑娘说得没错，为了让同学们记住“石头也会开花”。 中国有句俗话，“千年铁树开了花”，是说奇迹也会诞生，只要奋发努力， 没有什么是不可能的，请记住小姑娘的话：“我相信石头会开花。”） 1、结合文章内容，请你说说标题的含义。 2、结合文章内容，请你谈谈标题的作用。 引用人物经典话语点明话题，暗示主题；线索作用，贯穿全文；设置悬 念，出新离奇，吸引读者的阅读兴趣和注意思考。 段加点词在文章中有什么作用？请结合文章内容谈谈你的看法。 段中加点词形成鲜明对比，突出????为下文章老师的用心张本。 4、文章第5 段中加点的词能否删掉，为什么？ 不能。这些加点词点明方言的说话情况，准确模拟出方言说话答题时的 艰难尴尬，照应前文的“智障”，与同学们形成鲜明对比，又为下文老师???? 5、概括故事的内容。 6、写孩子们对方言的评价在文章中的作用。 形成背景色，交待方言的情况；与方言形成鲜明对比，突出方言的????； 与老师的态度形成鲜明对比，突出老师的尊重每一位学生和卓越的教育教学艺 术；推动情节发展???? 7、故事的主人公是（ ），说说主人公给你留下的启示。 8、第12 段画线句中的掌声为谁响起？ 9、方言成功了，但她的成功的因素可能会有哪些？ 10、第13 段已经交待了故事的结局，为什么还要加上第14 段？能否删掉？ 有人物的话补充交待????突出老师的用心和对学生的重大影响。 11、结合全文，请你说说第15 段在文章中的作用。 议论段，画龙点睛，点明文章主旨，总结全文，深化主题。（在写记叙 文的的写作启示：以叙述描写为主，不要随意议论抒情，只到最后点明主旨，深 化中心） 精品：我相信石头会开花 石头开花 开花的黑石头 会开花的黑石头 开花的心 阅读答案 是石头开花的时候了 石头会开花 信任开花 阅读答案 补丁也开花阅读答案 开花的课桌阅读答案 篇五：老师我相信石头会开花阅读答案我相信石头会开花 阅读答案急!因为智力发展较晚，方言曾被许多学校拒收，直到她十二岁那年，遇到了热心的赵老师，才成为那所乡村小学一年级的学生。 方言在班级里年龄最大，学习成_百度作业帮 我相信石头会开花 阅读答案急!因为智力发展较晚，方言曾被许多学校拒收，直到她十二岁那年，遇到了热心的赵老师，才成为那所乡村小学一年级的学生。 方言在班级里年龄最大，学习成 我相信石头会开花 阅读答案急!因为智力发展较晚，方言曾被许多学校拒收，直到她十二岁那年，遇到了热心的赵老师，才成为那所乡村小学一年级的学生。 方言在班级里年龄最大，学习成绩却最差，许多很简单的问题，她都不明白，有的同学背地里叫她傻瓜。 一次，赵老师在课堂上领着学生们造句，同学们兴趣盎然。 忽然，老师的目光停在了一直沉默的方言的脸上，微笑着说：“下面请方言同学给大学用‘相信’造一个句子，好吗？ 方言站起来，吭哧了好半天，终于小声地说出一个句子：“我相信石头会开花。” 她的话音还没落，同学们已笑成一团。方言缓缓坐下，但眼睛始终盯着老师。这时，赵老师将一根手指竖到唇上，示意大家安静，然后，他走到方言跟前，亲切地抚摸着她的头，大声宣布：“方言造的句子最好。” 同学们马上不服气地跟赵老师争论起来，他们七嘴八舌地辩解——不管什么花，都只能开在地上、水中、树上，只有方言那样的傻瓜，才会相信石头开花的。 “可是，我也相信石头会开花。”老师慈爱的目光里透着坚定。 “老师，您也相信？”同学们困惑地望着他们一向敬佩的老师。 “是的，事实会让你们也相信方言说的没错。”赵老师走到黑板前，用红色粉笔认真地写下了方言的造句。 一个月后，赵老师把一块满是窟隆眼儿的石头拿进课堂。同学们全都惊讶得张大了嘴巴——原来，那石头上面竟真的开着小花，鲜艳得跟窗台花盆中的花一模一样。 “同学们，方言说对了吧？记住——石头也会开花的。”赵老师的话音才落，教室里响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。方言也开心地笑了，笑得花朵一样灿烂。 方言愉快地度过天真烂漫的小学时光。后来，她成了一位小有名气的童话作家，感动过千千万万的读者。 “没想到，为了证实我的一句话，赵老师竟然千里迢迢地托朋友弄来那块火山岩，让我相信自己和其他孩子一样……”多年以后，谈及往事，方言依旧感慨万千。 是的，相信石头会开花，就是相信奇迹会发生。赵老师深深懂，在幼小的心灵上，贴上一枚枚诸如“自信”“向上”这样的红色标签，照亮的必然是一个个精彩的人生……问题1本文叙述了一件什么事？请你用简洁的语言概括。2.“方言缓缓坐下，但眼睛始终盯着老师”句中的“缓缓坐下”和“盯”在表达上有什么作用？3.当方言回答“我相信石头会开花”是赵老师心里也一定很惊奇，请你试着用第一人称描写一下赵老师当时的心理活动。4.鉴赏和评价是阅读的重要能力，请你结合本文的内容，写一段叙评结合的赏析性文字。（100字左右） 潘正得头三356
本文讲述了一个智力发育较晚的小女孩在造句时造了一个看似没有可能性的句子“我相信石头会开花”引起大家哄笑，老师却托朋友带来火岩石了这个句子的正确。并影响了这个女孩的人生，2了方言对自己的这个我相信石头会开花的深信不疑和对老师的信任。3“咦，一般的孩子都不会像他这样说，不过他的这份勇气真让我难以想到，不行我不能扼杀这个孩子的天真与勇气。”4我相信石头会开花，石头暗指那些在某方面不如别人或发育较...
本文讲述了一个智力发育较晚的小女孩在造句时造了一个看似没有可能性的“我相信石头会开花”引起大家哄笑，老师却托朋友带来火岩石证明了这个句子的正确。并影响了这个女孩的，2说明了方言对自己的这个我相信石头会开花的深信不疑和对老师的信任。3“咦，一般的孩子都不会像他这样说，不过他的这份勇气真让我难以想到，不行我不能扼杀这个孩子的天真与勇气。”4我相信石头会开花，石头暗指那些在某方面不如别人或发育较晚的人，面对困难，挫折，我们要乐观，积极的面对，不要认为自己是一块石头，因为你会在不断的拼搏，奋斗的过程中愈发成熟，终有一天会开出美丽的生命之花
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