信息加载中...
我们一起成长
今天是日 张卉冰5岁5个月5天
&&&&&安安的舞蹈兴趣课老师一直要求很严，除了第一节试课和通知的家长公开课外上课期间一律不允许家长在场，所以自安安学习舞蹈以来，我还从未完整得看到她上课的情景。
&&&&& 终于临近年底，这学期的舞蹈课也要结束，老师通知1月20日是家长公开课，要求每个孩子的家长都要到场观摩，并写下宝贵意见，这次公开课可是期盼已久的事，听到这个好消息，我和安安着实地激动了好几天。
&&&&& 那天，娘俩快快乐乐到了舞蹈班上，没想到孩子们是10点上课，家长是11点到场观摩，这一个小时的时间还是不允许家长入内，尽管天气下着雨，可家长们还是都等在了外面，带着不同的心情急盼着11点的到来。我和张雅慧、翟悦婷的妈妈到附近的市场逛了50分钟，在11点准时赶回了课堂。
&&&& 课堂上孩子们清一色黑色舞蹈服，尽管是冬天有这身衣服上身也不觉的臃肿很显气质。这个班都是五六岁的孩子，是最初级的一个小班，因为年龄小所以上次舞蹈中心的汇报演出没让她们表演，这一次是唯一一次验证孩子们一学期学习成果的重要时刻。
&&&& 安安上兴趣班以来还就舞蹈课上的始终通畅和快乐，没闹过任何情绪，没有任何纽结的事情发生，一直都非常喜欢去上舞蹈课，哪怕乱风下雨也坚持去上。我最初的目的是让她锻炼身体培养气质，无所谓跳得好坏，然而安安是个做任何事都相当认真的孩子，初接触规范性的舞蹈动作她都力求完美，每一节课都能得到三分的奖励卡，连老师也常在我面前这样夸她：&我真喜欢你们家孩子，她做动作特别规范，相当认真。&果然在这堂公开课上我见证了安安优秀的表现。
&&&&& 我和翟悦婷的妈妈分了一下公，我照相她录像，每个家长都想把孩子难得一次公开课和学习成果汇报永久得保存下来，所以我们不约而同带了相机和摄像机。
&&&&& 随着镜头让我们拉开这堂公开祼的精彩吧：
开场热身：
&&&&&这是开场热身的准备动作，课堂上13个孩子，1名老师，如一场表演让旁观的家长心血沸腾。
&&& 孩子们跳得很投入、很热闹，前面四个是幼儿园同班的好朋友，有好朋友相伴的学习自然很快乐。
终于逮住安安一个正脸。
基本练功：热身结束后，孩子们跑到把杆处各就各位准备开始基本功练习。
正压腿，看得出哪个是安安吗？
侧压腿，老师在一一指导。
从镜子里可以看到安安的动作很规范噢。
换腿压，这回看得最清楚，这个姿势手挨脚保持了十几秒。
&&&&& 压完腿开始红前后下叉，先是左腿在前右腿在后，安安下得很标准，马上就能下去了，相信脱掉厚厚的棉衣一定就能轻松下去的。
到这里前后排的孩子换了位置，开始下横叉。
拉近镜头拍下了已经下去横叉的安安的神情，似乎略有痛之感觉。
这姿势你能行吗？上身紧贴下身，略分开两腿不能打弯，慢慢把头往腿中央钻。
这是肚子撑地，手和脚同时升起。
双手后抓脚，前后打晃。
&&&&& 还有一个动作是手撑地，头往后仰，双脚去够头，可惜在做这个动作时我忙着给其他几个好朋友照，错过了安安的，不知她能否够到头。
两人一组伴着音乐交换压腿。
曲目表演：这是环节是孩子们最喜欢的，伴着动听的歌曲，把刚才的基本功溶入其中快乐舞蹈，孩子们个个快乐无比，脸上的表情也很灿烂。
播放的是等级舞考试的一些曲目，孩子们跳得很熟练了。
小姿势、小腰板，够标准吧。
歌曲中的标准动作
含着下横叉的基本功
最后的结束动作很幽雅
老师在给家长讲话的时候，孩子们坐在地上休息，大有余犹未尽之感。
&&&&& 舞蹈公开课观摩只有半个小时，家长们还没看过隐，就连孩子们也觉的时间过得太快，安安一个尽地发出遗憾声&怎么就完了，这么快就完了？我还想多演会呢，怎么就完了呢？&
&&&&&&公开课结束了，这就是半年来每周一节课的成果，家长们对孩子们的表现都很满意，我也深感这半年来安安随着舞蹈成长了不少，身体的强壮离不开每周一个半小时的舞蹈学习之功效，小身板的挺拔也归结于舞蹈的学习，感触最深的是孩子自理能力的强大，每次来学习自己背着舞蹈包，自已换衣服换鞋，自己整理换下的衣服和鞋子，结束后又自己换上衣帽穿戴好等家长来接，这样的自理行为随着舞蹈的练习已经成了一种习惯，这归功于老师的教导，老师不仅教孩子舞蹈专业还教孩子行为习惯，这样的课上的太值了。
&&&&&& 非常成功的一节公式课，做为家长很欣慰，也很诚挚的对老师说声：感谢，老师辛苦了！&&&&&
&&&&发布于日 16:47 |
阅读数(3958)
此文已被博客管理员""推荐到博客首页"成长日记",奖励20分
上一篇：下一篇：
发表评论 &
显示全部&&
育网管理员
育网管理员1
小朋友的博客
显示全部&&
文章数量：1688
评论数量：35115
访问数量：4955205幼师舞蹈课流程
、幼师舞蹈教学目的与任务
舞蹈是幼师的必修课程之一。舞蹈是人类最早的一种艺术勾当,它是颠末提炼和加工,以人体的造型和有节奏的动作为首要手段,来表现人的生活和思想感情的一种艺术形式。舞蹈在幼师的教育教学中具有重要的意义,它不仅是现代人文化生活和自娱不可缺少的内容,也是对于幼师学生进行素质教育,提高精神文明程度,陶冶美的气节,充分发挥想象力、表现力和创造力,促进身体和精神发展的重要手段。
(一)幼师舞蹈教学的目的
幼师的舞蹈教学要面向现代化,面向世界,面向未来。贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针,舞蹈的内涵和音乐及表显露原形式,应反映丰富多彩的民主社会主义和现代生活的实际。经由过程舞蹈教学,提高幼师学生的舞蹈素养和精神文明程度,使其具有担任幼儿园教师的职业能力。
(二)幼师舞蹈教学的任务
1.掌握舞蹈的基础知识和基本技能
使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识,初步懂得人体美和动作美的概念,明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。
掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本勾当纪律和舞蹈的表现纪律做动作组合及跳集体舞蹈;
了解民族、民间舞的风格与特点,学习具有典型性的民族、民间舞蹈及动作素材。
2.进行形体和舞蹈素质的基本训练
对于学生进行正确的身体姿态和舞蹈基本素质训练,提高学生的节奏感,发展身体的协调性、灵活性和柔韧性。
3.了解幼儿舞蹈的基础知识与方法,造就幼儿舞蹈的组织指导能力;
了解幼儿舞蹈的特点,具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力,并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈;
掌握幼儿舞蹈教学方法,能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈勾当。
4.向学生进行爱国主义、民主社会主义和集体主义教育,树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习;
造就学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼兴奋的情绪,树立团结合作的意识,促进良好的人际关系;
陶冶美的气节,造就文明行为,提高检定力和文化艺术素养。
幼师舞蹈的教学目的和任务,是互相联系的整体,是经由过程课内外以及社会实践勾当共同完成的。
二确定幼师舞蹈教学内容的原则
(一)思想性和教育性原则
舞蹈教学内容,应反映我国各族人民在民主社会主义建设和改革开放中的精神面孔。舞蹈教学内容的编排、动作的组合与构成、情感的表现与意象以及音乐伴奏的选择,都应该是积极向上和康健明白通畅的具有绝对于是的教育意义,有益于陶冶美的气节,提高文化艺术修养。
(二)民族性和时代性原则
优秀的民族文化传统必需继承和发扬,舞蹈的内容要反映中华民族的文化特点。我国各民族都有自己喜闻乐见的舞蹈,幼儿舞蹈更是多种多样。舞蹈又是从现实生产建设和生活中提炼而成的。因此幼师舞蹈教材内容,既要继承优秀的民族舞蹈的内容与形式,同时要充分反映时代的丰富内涵和热情、康健、积极向上的情感。特别是舞蹈的表显露原形式,要改革、创新,具有时代气息。
(三)统一性和灵活性原则
幼师舞蹈教学的目标与要求,舞蹈的基本动作素材和典型创作舞的范例,基本上都应是统一的。由于我国是多民族国家,各民族都有自己喜闻乐见的舞蹈形式,因此又要为各地区、各民族舞蹈教学留有余地,各地区可以根据实际,灵活地选用一部分教材内容。
(四)发展性和职业培训原则
选择和确定幼师舞蹈教材内容,必需从幼师学生自身发展和职业培训两个方面的目标出发。幼师学生今朝首要是女生,春秋集中在16~19岁之间,已从芳华期向青年期过渡,生长发育趋于平缓,教材内容要顺应这一春秋阶段学生的身体和精神发展特点,为她们形成健美的体型和可持续发展打下良好的基础。舞蹈的理论知识、基本动作和组合动作以及创作舞蹈内容,都应紧密亲密联系幼儿教育和幼儿舞蹈的实际,加强幼儿舞蹈教育理论与方法的教学。
各项舞蹈教材内容的要求:
舞蹈基础理论与方法
舞蹈的基础知识;幼儿师范学校舞蹈教学的目的和任务;舞蹈的基本术语、内容与形式;人体布局与舞蹈的表现;舞蹈动作的基本记录方法;幼儿舞蹈的形式、特点及教学方法;幼儿舞蹈创编原则与方法。
舞蹈的基本训练
造就正确身体姿态和健美体型的形体训练,发展身体的协调性、柔韧以及与舞蹈相关的身体素质的训练。使学生掌握舞蹈的基本动作和幼儿舞蹈的基本步法及其组合。
民族民间舞蹈
我国各民族的舞蹈内容丰富,形式多样,因授课时数的限制,大纲中只能列出一部分,如汉族、藏族、蒙族、维族、朝鲜族、傣族等民族舞蹈。学习民族舞蹈的基本风格和典型基本动作及其组合。各民族地区都可以学习本民族的舞蹈。
幼儿舞蹈的基本舞步,幼儿舞蹈基本动作与组合,差别春秋班级、差别形式和特点的幼儿舞蹈。
外国代表性舞蹈
为顺应国际交往和文化交流,使学生了解和学习具有代表性的外国舞蹈形式和民间舞蹈。
四贯彻实施本大纲的要求
(一)全面理解和贯彻舞蹈教学的目的和任务
幼师是造就幼儿园教师的职业培训性子的专业,舞蹈课是职业培训的专业课。但是,又不克不及把幼师的舞蹈课只理解为对于学生进行舞蹈技能技巧的训练。大纲中规定的舞蹈教学目的任务是互相联系的整体,必需全面贯彻不可偏废。幼师的舞蹈课既是造就幼儿园教师的专业基础课,又是促进学生整体素质提高的必修课程。经由过程舞蹈教学,对于学生进行优良思想品德和热爱幼儿教育事业的教育,提高文化艺术修养,陶冶美的气节,促进精神文明的发展;教育学生刻苦学习舞蹈的基本功,掌握舞蹈的技能和幼儿舞蹈教学的理论与方法。
正确处理好学生自身发展和师范性的关系。舞蹈教学,是进行素质教育的主渠道。经由过程舞蹈教学对于学生进行正确身体姿态和健美形体的训练,发展一般的身体素质和与舞蹈相关的专门素质;同时加强舞蹈技能和幼儿舞蹈理论与方法的教学。幼儿师范学校的造就目标是普通的幼儿园教师,不是专门造就舞蹈教师。因此,必需处理好幼师学生的发展性的师范性的关系。
(二)提高师资力量水平,不停提高舞蹈教学质量
1.幼师学校应配备具有教师的素质和舞蹈专业能力的舞蹈教师任教。并在舞蹈教学中认真负责,不停提高业务水平和文化艺术修养,以自己的师德、美好的舞蹈形象和熟练的舞蹈技能影响学生。
2.舞蹈教师在教学实践中要勇于改革和创新,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。不停改进教学方法,既要对于学生严酷要求,又要调动和发挥学生学习的主动性、积极性,不停提高教育教学质量。
(三)舞蹈课应与课外勾当紧密亲密结合
舞蹈课是学生进行素质教育的主渠道,但同时必需重视和发挥课外勾当的作用。舞蹈是以实践勾当为主的课程,舞蹈的技能技巧要在屡次的练习中才能形成。在上好舞蹈课的同时,要加强在课外勾当中复习、巩固、提高舞蹈的技能技巧,拓宽舞蹈的内容。
(四)舞蹈教学应与相关学科紧密亲密共同
舞蹈是与多学科相融合的艺术,特别是与体育课、音乐课、美术课以及语文教学中的文学素材等关系更为紧密亲密。音乐是舞蹈的基本要素之一,没有音乐也就没有舞蹈。音乐的节奏感、韵律感,乐曲和歌曲的内涵与舞蹈的想象力、表现力有机结合,音乐与舞蹈相得益彰。儿童文学是幼儿舞蹈创作构思的素材;美术课的欣赏可以提高对于美的检定力,并有帮助于舞蹈服装的设计和头饰的制作等;体育课中的韵律体操与舞蹈更是紧密亲密相关,在形体训练、音乐的伴奏、舞蹈步法的运用等方面,都要精密共同,互相促进。
(五)舞蹈教学要充分发挥学生的主体作用和创造性
舞蹈的特点是情感的表现,要在教学中充分发挥学生的主体意识,不停激励学生的主动性和积极性。在学生初步掌握了舞蹈的基础知识和基本素材后,应强调乃至用,发挥创造才能,在教师的启发、指导下,学会幼儿舞蹈的创编,提高幼儿园舞蹈教学能力,并在教育实践中应用和发挥。
(六)改善舞蹈教学设备和条件
幼师专业应有舞蹈教学的专用教室,教室内应有具备音乐伴奏和相应的音响等设施。
五各年级必修教材内容与要求
年级目标和要求
使学生初步掌握舞蹈的基础理论知识,幼师舞蹈教学的目的怀任务,以及舞蹈在幼儿全面发展教育中的重要意义。经由过程舞蹈教学和共同体育教学,对于学生进行正确的身体姿态的形体训练,对于学生进行舞蹈的基本训练,造就学生舞蹈动作的力度、节奏感,发展协调性和柔韧性,教会学生几种幼儿舞蹈的基本舞步。造就学生对于舞蹈的兴趣。
舞蹈基础理论知识
向学生讲授幼师舞蹈教学的目的任务,概述本年级舞蹈教学的基本要求,介绍神州舞蹈的源与流,舞蹈构成的要素和术语,舞蹈的特点与记录方法等。
1.舞蹈的构成要素、概念和术语
2.神州舞蹈发展的源与流
3.舞蹈的特点和种类
4.怎样记录舞蹈
舞蹈基本训练
教会学生神州古典舞和芭蕾舞的基本手型、脚型、手位和脚位。使学生明了表演舞的场地平面、空间、方位。对于学生进行身体基本姿态的训练,发展与舞蹈相关的素质和表现能力。
1.神州古典舞基本手型、脚型、手位和脚位
2.芭蕾舞基本手型、脚型、手位和脚位
3.介绍舞蹈表演的场地(或舞台)平面、空间的方位及其与表演者的关系
4.把上的基本动作训练
5.把下的基本动作训练
6.舞蹈基本动作训练和即兴表现及表演训练
民族民间舞蹈
学习民族民间舞,不仅学习舞蹈的动作,而且要学习舞蹈的风格特点和文化内涵以及表现力。经由过程民族舞的舞步、舞姿造型和动作基本韵律特点的学习,扩大学生视界,积累舞蹈素材,提高学生的检定力和表演舞蹈的能力。
本年级以藏族和汉族民间舞为首要内容。
藏族民间舞蹈
1.藏族民间舞的风格和特点
2.藏族舞的基本动律
3.藏族民间舞的基本舞步
幼儿基本舞步;踢达基本舞步
4.藏族舞常用的手臂动作
撩袖、摆袖、掏甩袖、晃袖、献哈达、敬礼等动作。
5.动作组合练习(3~5动作)
6.藏族典型的舞蹈
7.藏族幼儿舞蹈(1~2个)
汉族民间舞蹈
1.东北秧歌
⑴东北秧歌的风格和特点
⑵东北秧歌的基本动律
(3)东北秧歌的基本动作练习
⑷各类手花
⑸组合动作练习
2.云南花灯
⑴云南花灯的风格和特点
⑵云南花灯基本动作动律
(3)云南花灯基本舞步
⑷扇花
⑸组合动作练习
3.陕北秧歌
⑴陕北秧歌的风格和特点
⑵陕北秧歌常用的手臂动作
(3)陕北秧歌基本舞步
⑷陕北秧歌组合动作练习
二年级(第一学期)
年级目标与要求:
使学生了解人体布局与舞蹈表现的关系,重点学习蒙古族、维吾尔民族民间舞蹈;介绍具有代表性的外国集体舞;近一步加强舞蹈基本训练,发展协调性、灵活性和韵律感,提高表现力;进行幼儿舞蹈基本内容的训练,并对于创编幼儿舞蹈进行初步尝试。
幼儿舞蹈的理论与方法
使学生了解舞蹈在幼儿教学中的意义与作用;介绍幼儿舞蹈的内容与特点;造就学生对于幼儿舞蹈的兴趣,对于学生进行热爱幼儿及幼儿教育事业的教育。
1.介绍幼儿舞蹈的内容
2.创编幼儿舞蹈的原则与方法
舞蹈基本训练
在一年级舞蹈基本训练的基础上,将身体训练和舞蹈基本动作训练构建成组合动作练习,提高舞蹈动作的协调性和力度;充分发挥表现力,体会和表现民族民间舞的风格与特点。
1.形体及其组合动作训练
2.舞蹈动作的组合训练
民族民间舞蹈教学要求:
学习和掌握蒙古族、维族舞蹈的基本动作、组合动作和典型的小型舞蹈;要求体现民族风格和特点,富于表现力,具有生活力息。初步学习外国典型的集体舞。
蒙古族民间舞蹈
1.蒙古族民间舞蹈的风格和特点
2.蒙古族民间舞蹈常用的脚位和手位
3.蒙古族民间舞蹈的基本舞步
4.蒙古族民间舞蹈的基本动作
5.蒙古族民间舞蹈的组合动作练习
维族民间舞蹈
1.维族舞蹈的风格和动作特点
2.维族舞蹈动作基本动律练习
3.维族舞蹈常用的手位
4.维族舞蹈的基本舞步
5.维族舞蹈基本舞步的组合训练
在学习和掌握舞蹈的基础知识和基本动作的基础上,选择具有秧歌、蒙古族或维族民族风格与特点的儿童舞蹈进行教学。既能体现民族民间舞蹈的风格与特点,又能体现幼儿无邪、活泼、明白通畅的儿童特点。
1.以秧歌为主的幼儿舞蹈
2.以蒙古族或维族舞蹈风格和特点为主的幼儿舞蹈
外国代表性舞蹈
经由过程介绍外国具有代表性的舞蹈,开阔学生视界,提高对于舞蹈的欣赏能力,体验认识外国舞蹈的风格和特点。
选学1~2个外国的典型集体舞
二年级第二学期
在一、二年级的基础上,进一步发展和提高舞蹈的技能与表现力;对于幼儿舞蹈的理论与方法,创编简单的幼儿舞蹈,提高对于幼儿舞蹈的记录和创编能力;学习以朝鲜族、傣族或由学校自选的民族民间舞蹈的基本动作及其民族风格的幼儿舞蹈。
舞蹈基础理论知识
本年级的舞蹈基础理论知识,重点是联系幼儿舞蹈的实际,讲授幼儿舞蹈的创编原则与方法及组织和指导幼儿舞蹈的方法。
1.幼儿舞蹈创编的原则与方法
2.怎样搜集舞蹈素材和选择伴奏音乐以及组织儿童表演舞蹈
舞蹈基本训练
在二年级的基础上,提高训练水平,以形体、舞姿、舞蹈动作的表现和韵律训练为主。
在已学的基本训练内容的基础上,提高要求;并由学生自己编成组合动作,进行练习与提高。
民族民间舞蹈
复习提高已学过的民族民间舞蹈,学习朝鲜族、傣族或其他民族的民间舞蹈;每个学生都能掌握1~2种民族舞的技能,并初步达到表演的水平。
朝鲜族民间舞蹈
1.朝鲜族民间舞蹈的风格及动作特点
2.朝鲜族舞蹈基本动律练习
3.朝鲜族舞蹈的基本手型、脚位和手位
4.朝鲜族舞蹈基本舞步的训练
5.组合训练
傣族民间舞蹈
1.傣族民间舞蹈的风格及动作特点
2.傣族民间舞蹈基本动律练习
3.傣族民间舞蹈的基本手型、脚位、手位
4.傣族民间舞蹈头、肩、手的基本动作
5.傣族民间舞蹈基本舞步训练
6.组合训练
舞蹈教学的最后一年,幼师学生在提高她们舞蹈整体素养的基础上,要落实到掌握幼儿舞蹈理论与方法的能力上。使学生掌握幼儿舞蹈的纪律和特点,具备幼儿舞蹈与伴奏音乐的选择和组织表演能力;学习朝鲜族,傣族民间舞风格的幼儿舞蹈;结合幼儿园教育实习,进行幼儿舞蹈的创编和组织教法的实践勾当。
1.学习具有朝鲜族、傣族或其他民族、民间舞风格的幼儿舞蹈
2.学习差别春秋、差别表显露原形式,具有差别特点的海内外幼儿舞蹈
3.教师供给幼儿舞蹈素材,学生在课外自学,检查学生识图和对于舞蹈概念、术语、标记的环境
4.幼儿舞蹈的教学实习,以幼师同学为对于象进行模拟实习,到幼儿园实习
外国代表性舞蹈
在二年级已学过的外国舞蹈的舞步及组合的基本上,介绍1~2个具有代表性的外国舞蹈,提高对于外国舞蹈的欣赏力,掌握已学过的外国舞蹈的基本舞步和风格特点。
1.复习提高已学过的外国舞蹈
2.选学1~2个具有代表性的外国舞蹈
六舞蹈教学的成就考核与评骘
舞蹈教学是幼师学生素质教育的组成部分,舞蹈也是幼师生必修的课程之一。经由过程舞蹈的教学与训练,促进学生身体和精神的发展,遭到美的陶冶,造就美的气节和精神文明。舞蹈又是对于幼师学生进行职业训练的一门专业性较强的专业课。舞蹈教学必需认真考核评骘学生的学习成就。考核和评骘成就的指导思想,要体现幼师舞蹈教学的"双重任务",不可偏废。要强调考核和评骘学习过程,并落实到学生自身发展和从事幼儿园舞蹈教育教学的专业能力上。
年终的学年总分,是两个学期相加除以2。但也应看发展、看能力、看创造性,如果学生的成就有明显的进步趋势,应将进步的水平作为评骘的依据之一。
(一)舞蹈考核与评骘的依据和内容
以教授过的舞蹈教学大纲规定的教学内容为主,同时参考由学校、老师(包括学生)选修的教学内容,如课堂察看与检查,评阅学生笔记,班级评估学生创编舞蹈作品及汇报表演的表现能力,幼儿舞蹈的教学能力以及教育教学实习的成就。
(二)舞蹈课成就考核与评骘的方法与计算
应以平时课堂上的随时检查,单元小结检查和评估以及阶段检查为主。学期进行的测验应是综合性的,参考平时的检查与评骘,最后评骘出舞蹈学习的总成就。
(三)舞蹈教学成就考核与评骘的标准与要求
考核与评骘的布局分四项,按优、良、及格和不及格四级评分,具体项目标准如下:
1.舞蹈动作自身发展水平的考核
舞蹈动作的考核
考核学生已学过的舞蹈基本动作,动作是否精确、有节奏感,感情的抒发等,这些项目占本部分的40%。
舞蹈动作的风格和韵律感,占本部分的20%。
2.舞蹈能力的考核
⑴舞蹈的记录和依据文字试跳的能力
平时和定期批阅笔记,到幼儿园网络幼儿舞蹈及有关舞蹈素材,对于每个学生每学期至少检查批阅一次,并评出成就,占本部分的10%。
⑵创编幼儿舞蹈的能力
创编舞蹈作品的书面作业和示范表演各占5%
(3)幼儿舞蹈教学能力
对于幼儿舞蹈教材的理解,基本动作布局特点的分析与运用和讲解示范,基础理论知识和实验能力占20%。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。当前位置： >
　　刚给孩子报了舞蹈班的家长最容易头疼的就是看孩子的试听课，有的孩子天资过人，老师讲的东西很快就可以领悟学会，有的孩子则相对慢点，动作协调性不太好，这些都是很正常的。当孩子很有兴趣在听课，模仿动作，家长却是火急火燎，在一旁各种指挥，甚至要上去帮孩子&矫正动作&，给孩子很大的压力，作为老师我们看到这种情况只能是头挂黑线。
　　再次给家长朋友们提个醒：
不要&替&孩子上舞蹈课!
　　家长让孩子学舞蹈，无非为了提升气质，培养兴趣爱好，有些家长因为自己小时候没有好的条件学习舞蹈，往往把这种情绪加在孩子身上，对孩子期望过高。殊不知舞蹈刚入门的几节课是非常重要的，在陪孩子上试听课的时候，家长们一定要注意，课，是孩子的，并不是你们自己的，所以要保持安静，更不要&动手动脚&。
　　曾见过的最过分的一位家长，孩子在上试听课的时候注意力不集中，开小差了，做动作的时候没有跟上节奏，家长便大嗓门吵骂起来，然后跑到课堂上直接动手教训孩子，然后便是孩子的哭闹，无奈之下只能半途离开，这样的行为不仅改变不了孩子学习的现状，更影响了其他孩子的学习，影响了老师上课。
　　也许并不是孩子没有天分不适合学舞，而是家长的教育方法不当抹杀了孩子的天分，孩子学舞蹈不可能像大人一样一节课的时间将注意力满满的集中在老师身上，少儿舞蹈教学的过程中老师要用孩子能理解的方式和语言去跟他们交流，课堂上要经常想方设法提起孩子的兴趣，抓住孩子的注意力，所以教学进度肯定比成人慢。
　　家长注意在试听课上应该关注这几点：
　　第一，老师能不能抓住孩子的注意力，这个动作如果作为家长都觉得听不懂，那孩子是肯定听不明白的。
　　第二，孩子对这节课有没有兴趣，如果一节课大部分时间都是表现出抵触不愿意配合的情绪，那就不要勉强孩子继续下去，跟孩子沟通是什么原因，也许他喜欢画画喜欢唱歌，也许他只是这节课状态不好，不要动不动先打骂。
　　第三，试听课结束或者中间休息时要跟老师交流下自己的孩子，了解下自己孩子学舞蹈的状态，多给孩子鼓励，哪怕只是看到一个简单的身体姿态的改变。
　　有时候是家长更需要老师的鼓励，
家长一直对自己的孩子持怀疑的态度，一直问&我的孩子很笨能不能学跳舞?能学会吗?学一年能学成啥样?&哪个舞蹈老师也保证不了他的学生都能成才，在一定时间能学成什么样子，这并不是生产商品，放入什么原材料就可以做出什么东西，所以请家长们一定要放平心态，你的一言一行都会影响孩子是否能&成才&。
　　也许就因为家长的一句鼓励，孩子就性情变的开朗，对舞蹈更感兴趣;
　　也许就因为家长一个称赞的目光，孩子就会更认真的对待!
（ 来源：中舞网 Moro 责任编辑：罗爱艳）
声明：本文仅代表作者个人观点，与中舞网无关。
新浪微博：
腾讯微博：
微信二维码
微信号：WUDAO-com
微信号：wudaocn
相关阅读：
相关视频：
1.凡本网注明 文章来源：""的所有作品，版权均属于中舞网，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明 稿件来源：“”，违者本网将依法追究责任。
2.凡本网未注明来源或注明来源：XXX的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
3.在本网的资源资讯页面上进行跟帖或发表言论者，文责自负
4.如涉及作品内容、版权等问题，请在两周内与本网联系
5.联系方式：Emai: 投稿热线：025- 转 8024。
中舞网子站当前位置： &
求翻译：你多久去上一次舞蹈课？通常一周两次是什么意思？
你多久去上一次舞蹈课？通常一周两次
问题补充：
How often do you go to a dance class? Usually twice a week
How often do you go to a dance classes? Usually twice a week
How long do you go to on a dance lesson? Usual week two times
How often do you go to a dance class? Usually two times a week
How often do you go to a dance class? Usually two times a week
我来回答：
参考资料：
* 验证码：
登录后回答可以获得积分奖励，并可以查看和管理所有的回答。 |
我要翻译和提问
请输入您需要翻译的文本！}