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黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
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　　&黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船&出自北宋人的《六月二十七日望湖楼醉书&其一》
　　六月二十七日望湖楼醉书&其一
　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
　　卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
　　赏析：
　　这首，作者描绘了自个在望湖楼上喝酒时所见到的西湖山雨欲来和雨后初霁后的风景。作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中模糊可辨，这个时分，如注的骤雨就现已来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，似乎千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在大家感触暴雨的壮丽局面的时分，一阵暴风席地卷来，一会儿吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面安静如镜，空气新鲜，远远望去，水天一色。诗人长于烘托气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的雄壮，写到云消雾散，雨后初霁，用笔跌宕起伏，而又镇定自若，描绘气候改变的神速，使人眼花缭乱，颇有戏剧性局面。尤其是&白雨跳珠乱入船&一句，最为逼真。作者自个非常赏识这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：&还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。&足见他对这首诗的喜欢。 [说明] 这首诗描绘了夏天西湖上一场往来不断匆匆的暴雨。榜首句写黑云翻滚，第二句写大 雨倾盆，后两句写雨后初霁。大天然改变多么敏捷，诗人用笔又多么奇特。
　　第三句写风：猛然间，暴风席卷大地，吹得湖面上瞬时雨散云飞。&忽&字用得非常轻盈，却杰出天色改变之快，显现了风的无穷威力。最终一句写天和水：雨后初霁，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光相同的洁白，一色的湛蓝。风呢？云呢？通通不知哪儿去了，刚才的全部如同全都不曾发作似的。
　　诗人先在船中，后在楼头，敏捷捕捉住湖上急剧改变的天然景象：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，绘声绘色，有景有情。读起来，你会油然发生一种感同身受的感受&&似乎自个也在湖心阅历了一场俄然往来不断的阵雨，又来到望湖楼头欣赏那水天一色的秀丽风景。
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黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
& [译文]& 黑云如墨汁打翻却不能遮住青山，白亮的雨滴像珍珠纷乱地溅进木船。
& [出自]& 北宋 苏轼 《望湖楼醉书》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
1．望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。位于杭州西湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。
2．翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
3.醉书：饮酒醉时写下的作品。
4.遮：遮盖，遮挡。
5.白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
6.忽：突然。
7.水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
8．跳珠：跳动的珍珠，形容雨大势急。
9．卷地风来：指狂风席地卷来。又如，韩退之《双鸟》诗：&春风卷地起，百鸟皆飘浮。&[4]
10.六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。
1.乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳打入船内。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
2.乌云上涌，就如打翻的墨汁，还未来得及把山给遮住 乌云密布，暴雨骤至，雨花四溅，水珠犹如天上倾倒下的无数珍珠，纷纷溅入船中。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云和白色的雨点， 此时西湖的湖水碧波如镜，就像天空一样广阔无边。
夏天的西湖，忽而阴，忽而晴，忽而风，忽而雨，千姿百态，分外迷人。这首小诗就是描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。
&& 前两句写雨前的乌云和大雨的奇观。色彩分明，比喻生动，而意味微妙。&黑云翻墨&，形容天色骤变，来势吓人，似乎非要天昏地黑不可。然而实际上&未遮山&，天光还亮，远山还看得间，乌云不曾遮蔽一切。&白雨玑珠乱入船&是骤雨的效果。
　　后二句便写风起云散雨消，恢复天清水明。叙述明快，寓意显豁。一阵风便把乌云骤雨驱散干净，可见其为一时消息，并无根底。而后，&水如天&，令人更觉开阔舒朗。
　　诗人兴致勃勃地欣赏了这场阵雨从风云变色、瓢泼倾盆到云消雨散的全过程，生动如实地描绘下来，是一首美妙的写景诗。但它景中有情有兴寄，表现一种旁观欣赏的态度和情绪，站在高处，置身雨外，看得清楚，觉得有趣。
前两句写云、雨：墨汁一般的浓云黑压压汹涌翻腾而来，还没来得及遮住湖边的山峦，就在湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游入的船舱。&黑云翻墨&和&白雨跳珠&，两个形象的比喻，既写出天气骤然变化时的紧张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
&&& 第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。&忽&字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。
&&& 诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉&&仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。
这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。尤其是&白雨跳珠乱入船&一句，最为传神。作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：&还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。&足见他对这首诗的喜爱。&
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黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船《六月二十七》
出自北宋诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书?其一》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。赏析　　这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。&[解说]&这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻滚，第二句写大&雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇。　　第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。　　诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉――仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。&
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科目：小学语文
来源：英才之路　天天轻松练小学语文六年级上册
解释诗句中加粗字词的意思，并写出对诗句的理解
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
绿：____________。还：__________。
________________________________________________
________________________________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
解释加粗的词，并写出诗句的意思，体会感情。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
和：________未：________遥：________
第一句诗句的意思是：________________
诗中把________比做________；________比做________；________比做________。
科目：小学语文
解释加粗的词，并写出诗句的意思，体会感情。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
和：________未：________遥：________
第一句诗句的意思是：________________
诗中把________比做________；________比做________；________比做________。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的语段，完成练习。　　接着，他蹲在泥地上，拣了一块小石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔——我第一次懂得。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。　　那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。　　代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？1．写出下列词语的近义词。愚鲁——（　　）　焦急——（　　）　咀嚼——（　　）忽然——（　　）　内疚——（　　）　价值——（　　）2．给下列句子中加粗的词选择正确的解释。 （1）为特别愚鲁的我讲起行列式来。
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[&&&& ]①用牙齿磨碎食物。②比喻对事物反复体会。 3．对文中画线的句子理解正确的一项是
[&&&& ]A．在大地上铺纸，同样可以写字，不必要课桌，利石比粉笔还好用。 B．代数老师以大地为纸张，以利石为彩笔，这种最朴素的教学方式、这种敬业精神给人极大的震撼。C．从这句话可以看出当时教学条件的艰苦。4．把下列的句子改写为陈述句。他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？________________________________________________________________5．你认为尊敬一个人与记住他的姓名有联系吗？简单地写一写你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________
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