中班语言活动：童谣《金苹果》_俄◤deゝ獨家№記憶_天涯博客
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　　　　【设计意图】：　　童谣自古有之，而且几乎每一代人都有自己的童谣。不论童谣的内容是否有教育意义，每一段童谣，都充满了美好的童趣，每一段童谣都会带给人们童年的回忆。童年是一生中记忆的黄金时代，到底该把什么样的东西印在孩子的脑海里？朗朗上口，通俗易懂，有趣好玩的童谣给孩子们留下一些永远的记忆。　　童谣是儿歌、歌谣；富有节奏、韵味，是一种朗朗上口的说唱。在幼儿园大班幼儿有一定的语言基础，可以偏重于知识性内容的选择，而中班幼儿则偏重于趣味性、游戏性内容的选择。我选择童谣《金苹果》是在动作、游戏的过程中让幼儿得到学习。将童谣分成了三个部分，用不同的策略吸引孩子，使孩子自始至终是处于兴奋状态，积极地投入到了活动之中。　　【活动目标】：　　1、有节奏地念诵童谣，并为童谣配上相应的动作，大胆表演。　　2、体验与同伴一起进行童谣游戏的快乐。　　　　　　【活动准备】：　　教具（金苹果，银苹果）、图卡　　【活动过程】：　　活动流程 设计意图　　一、引导幼儿认识金苹果、银苹果：　　——今天柴老师请来了小客人，看看他是谁？　　（1）学习童谣第一部分：介绍。　　——听听他是怎么介绍自己：金苹果，金苹果，金金金。　　——咦，他是怎么介绍自己的谁听清楚了？　　——又来了一个苹果，它是谁呀？谁能帮它介绍一下。　　——听听他是怎么介绍自己的：银苹果、银苹果，银银银。　　——那么你们想成为金苹果和银苹果好吗？谁愿意用动作来表示一下。　　——用动作把2句连起来。 激发幼儿兴趣，并配上相应的动作，鼓励幼儿愿意说，为下一个活动做铺垫。　　二、学习童谣第二部分：跳舞。　　
——看苹果开心的要跳舞了啊，引出：上上、下下。　　　　——它是怎么跳舞的啊？　　——除了上下跳舞还可以往那些方向跳呀？　　——哦，让我们一起来学一学　　　　——带领幼儿有节奏地拍手念诵童谣童谣。　　——金苹果说，你们太棒了，它要把你们想的动作一起来表现一下，教师完整示范表演。　　——幼儿尝试表演。 通过活动引出方位词：上上、下下、左左、右右、前前、后后。对童谣产生兴趣。　　三、学习童谣第三部分：游戏。　　　　——今天的苹果还会和我们一起玩游戏呢，猜一猜苹果会玩什么游戏？　　——观察画面，知道它们在玩“剪刀石头布”的游戏。　　——你是怎么玩剪刀石头布的游戏的。（和幼儿玩一次）　　——听一听苹果朋友玩的“剪刀石头布”与平时我们玩的有什么不同。　　 ——学习童谣中的句子：咕噜咕噜包，咕噜咕噜剪，　　
咕噜咕噜锤，苹果最像谁？　　 ——完整表演童谣，体验与同伴一起游戏的快乐。 通过观察图片了解包、剪、锤跟幼儿平时玩的石头、剪子、布游戏玩法相同，但说法不同。完整学习童谣，体验童谣游戏带来的快乐。　　童谣： 　　《金苹果》　　金苹果，金苹果，金金金。　　银苹果、银苹果，银银银。　　上上下下、左左右右、前前后后。　　咕噜咕噜包，咕噜咕噜剪，　　咕噜咕噜锤，苹果最像谁？　　分类： |幼儿园中班智力游戏：金苹果，银苹果 - 游戏教案
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幼儿园中班智力游戏：金苹果，银苹果妈咪爱婴网 　日 13:45:26
　　目标： 发展幼儿注意力和快速反应能力。 玩法 ： 两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作，金苹果，银苹果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌锤。念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩石头剪刀布的游戏。……
　　目标：
　　发展幼儿注意力和快速反应能力。
　　玩法 ：
　　两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作，&金苹果，银苹果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌锤。&念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩&石头剪刀布&的游戏。
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