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——从《谈文学》到图画书的殊途同归&&&&& &信手翻着朱光潜的《谈文学》，静静地看完了序，细细地看了目录，挑了《作者与读者》这一篇慢慢地咀嚼。&&&&&& 对于作者与读者之间的关系，朱光潜先生作了很独到的分析。其中的一个主张：一个作者需要读者，就不能不看重读者，但是如果完全让读者牵着鼻子走，他对于艺术也决不能有伟大的成就。使我不由地想到了最近所看的图画书《图书馆老鼠》，他是一只住在图书馆墙角的老鼠——山姆，每天晚上都在读书，读了很多书，到了装不下，非写不可的程度。于是他开始写书，写了第一本自传体小说《吱吱！一只老鼠的一生》，被小读者们接受了。于是他又拿笔写了第二本，自传体小说《孤独的奶酪》赢得了小读者的关注。第三本分
&&&&&&&再次看完(意大利)德.亚米契斯著的、夏丐尊译的《爱的教育》，同时也看了孟德格查著的《续爱的教育》，我不仅为之动容，更为之欣慰，亦为之沉思。 &&&&&& 记得初读《爱的教育》是在师范时，那时只是羡慕安利柯那自由自在、快快乐乐的学习生活和家庭生活。因为幼时的我也拥有这样的学习与生活，可拥有时自己并未珍惜，身在福中不知福；当失去时才发觉自己只剩下了羡慕的份儿，留下了一个美好的梦。 &&&&&& 今日重读，已是为人师10多年，为人母也快3年了，这其中的阅历与当初的心态就完全不同了。看完后我为之动容，是因为那宽容的师爱让我心折，那深深的父母之爱让我愧疚，那浓浓的友情
&&&&&&& 不读书的人，就没有个性化的思想， 不读书的人，就没有个性化的灵魂, 不读书的人，人的生命就不会精彩！ &&&&&& 很经典的话,让人不得不反思,也不得不去读书。整个暑假处在非常自由与随性的状态,身心得到了极度的放松，很久没有如此。只不过开始工作了才发现自己应该好好利用假期充充电，而不是那样的放任自由，这样工作的候不会显得那样的忙碌 &&&& &&&&&& 人总是这样为自己找不做事的各种借口。忙碌的时候总想着有空闲的时间那该多好呀，可以悠闲地看看书，喝喝茶；可到了那闲暇的日子，首先想
三年级了，从开学到现在，近一个月了，孩子们没有静心下。 一个暑期的躁动，孩子们依然保留着，开学初送给孩子们的诗歌太深奥了，能读懂与理解的不多。 三年级，不管从孩子的心理上还是学业上都发生一个转折。孩子由原来的单纯模仿、顺从和单纯地想做一个好孩子的理想开始了质的转变。三年级的孩子收获了一定的学习知识和生活阅历，开始有更多的自己的主见与想法，他们不再是单纯的模仿，而是会主动地去做一些自己想做的事。他们不再乖乖地听从你那样简单的教导。即使他们表面会装着听你的话，其实在心里小声地嘀咕着：“老师又在忽悠我了。”或从鼻子轻轻地哼一声：“哼！有什么不了起的。”表示出对自己想得又得不到的东西的不屑一顾。三年级的孩子，开始蜕变，从一个儿童蜕变为少儿，这是一个转折，可能会叛逆，但不是简单地说教就可以的。
& 请和孩子一起大声朗读吧！ 尊敬的家长：
开学第五周了，相信你此刻的心中和我一样对孩子们充满了期待：期待他们更听话，有更好的学习习惯，有更好的学 习成绩，有更好的未来和人生。是的，我相信，每一个爱孩子的父母都会有这样的希望。现在孩子们的表现很好，如何让孩子们保持这种兴致勃勃的状态，那也需要你和我一起的努力与坚持。 在这学期里，为了孩子们更好地成长，更好地成人，我希望你们和我共同完成一些事，。
１&&& 和孩子一起大声地朗读各种书籍。朗读可以让孩子变得更加自信，更加大胆，更加主动。这学期在学校里加强了大声朗读的训练和要求。首先要求孩子大声地、有感谢情地朗读课文，在学校里孩子们都能做到，希望在家里也能做到，这需要家长的配合。如果孩子做不到，请你在日记本上留言，我能及时与他交流。
我要留言 & &
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{if defined('wl')} {list wl as x}{/list} {/if}&&&&孩子的读书问题，历来是家长们最为头痛的事情，特别现在80后90后的妈妈，在教育孩子方面，更是重中之重了。为了让孩子爱上读书，绞尽脑汁，想法设法，各种哄，各种早教。“吃得苦中苦，方为人上人”——这是家长们最喜欢的论调，这些论调已经将学习定义为一种上刀山、下火海的苦差事了，为什么玩和学不能结合在一起呢?在玩的过程中，学习相关的知识，融会贯通，发挥更多的创造力，才这是孩子在未来社会竞争中最宝贵的能力。随着孩子年龄的增加，孩子的好奇心与日俱增，“妈妈，恐龙是怎么喷火的?“妈妈，地球是怎么转的”“妈妈，警察是做什么的”，……我们不用再问《十万个为什么》了，AR、AR涂涂秀会告诉孩子们。AR涂涂乐、AR涂涂秀官方经销商唯一指定微信：congguichao
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