幼儿园语言《有趣的表情》教案与反思
　　一、教学内容：
　　有趣的表情
　　二、活动目标：
　　1、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，能清楚的表达自己对表情的认识。
　　2、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话。
　　3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。
　　三、活动准备：
　　人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、色彩图等），多媒体课件
　　四、活动过程：
　　（一）引导幼儿谈论脸部的各种表情
　　1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑）
　　今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？
　　辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？
　　师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。
　　师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？
　　2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？
　　幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。
　　（1）你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼儿模仿）
　　（2）根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。
　　（二）听故事找表情
　　表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的时候，表情也会发生变化。下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？
　　1、观看多媒体故事
　　2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？
　　幼儿说说，引导幼儿说完整。
　　（三）观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。
　　小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，（取出信封，看看表情图片），我们给这些表情找张图片朋友好吗？
　　请幼儿自由选择图片。
　　老师给小朋友准备了许多图片（一次性在大屏幕上出现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。
　　根据自己的理解为图片选择表情，并说说理由。
　　（教师在巡回观察的时候，可以引导孩子和同伴交流，说连贯和完整，如：因为&&所以我选择**的表情。）
　　3、大家一起来说说：
　　你的图片是怎么样的？（同步在大屏幕上点出此张图片）
　　你为他选择了什么表情？为什么？（允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果，发表自己的理由。）
　　（四）讨论自己喜欢的表情
　　1、表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为什么？
　　2、我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？
　　教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。
　　（五）延伸活动：
　　进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等 。
　　五、反思：
　　教育是随机的，作为教师的我们，应抓住机遇，特别是当孩子的思维被框住的时候，要善于启发幼儿，善于发现幼儿的真实想法并给予积极回应，提升幼儿的知识点。通过这个语言活动，让我感到自己在教学方面还存在的许多不足。还不能做到灵活应对孩子对问题的回应，很害怕被孩子带着走而按部就班于自己课前的教学设计，今后还需要多多努力。
《幼儿园语言“有趣的表情”教案与反思》摘要：方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，能清楚的表达自己对表情的认识。 2、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话。 3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。 三、活动准备： 人手...： ◇
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幼儿教师如何做好表情的传递
&　　下面给大家介绍 幼儿教师如何做好表情的传递。希望能够帮助到大家!
　　幼儿教师如何做好表情的传递
　　幼儿园教师是一个特殊的群体，几乎都是女性，而女性又恰恰敏感、细心、善于察言观色，别人脸上一个细小的变化都会被我们捕捉到。因此，作为幼儿教师要善于把握自己的脸部表情有意识地让它准确地传递信息，树立好自己的形象。
　　一、严肃的表情
　　在平时遇到原则性问题时，我们不能总是一副笑脸。对幼儿违反原则的行为，一定要严肃地批评教育，触及她们的心灵。事实证明，我们敢于坚持原则，不怕得罪人，她们就会收敛。
　　二、和蔼的表情
　　微笑不仅能够展现一个人的自信、善意和友好，它更能展现出一个人的高品格、高素质。
　　平时，我们和蔼待人，有助于塑造自己可亲可敬的形象。若在别人面前总是摆着一副冷面孔，一副盛气凌人的样子，这种令人生厌的面孔必会给工作带来负面影响，导致幼儿紧张，不敢接近你，有话不愿意说也不敢说。如果不注意调整，对人冷若冰霜，就会使教师也敬而远之。时间一长，教师与教师之间、幼儿与教师之间就会筑起一道厚厚的&墙&。
　　在日常工作中，如果我们能以平和的心态、和霭的笑容面对每一位幼儿，班内就会形成有问题敢问、有困难敢说、有想法敢说的良好局面，幼儿园的工作也会在这种愉悦的氛围中不断进步。
　　三、欣赏的表情
　　任何人在工作中都希望被别人肯定，更希望得到领导的欣赏，孩子也不例外，也想得到成人的赏识。幼儿园的孩子都有较强自尊心，教师在平时适当地运用欣赏的表情，会使孩子拥有成就感、满足感，从而使幼儿树立起良好的行为习惯。反之，会助长不良风气地滋生。
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