琵琶行（诗前小序）元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。相关试题及阅读答案&& 1、指出下列加点字的注音，解释无误的一项(&&& )&&& A. 转徙(t& 移动)&&& 迁谪(zh& 降职)&&&&& B．悯然(mǐn 忧郁)&& 贾人(ji&& 商人)&&& C．冷涩(s&& 滞涩)&& 铁骑(q& 骑兵)&&& D．虾蟆(h&m&，古地名)& 嘲哳(zhāozhā，声音杂碎)&&& 2、指出下列加点字古今含义解释有误的一项(&&& )&&&&&&&&& A. 因为长句，歌以赠之& (古：于是写作；今：表原因的连词)&&& 曲终收拨当心画& (古：在&&中心；今：提醒小心)&&& B．整顿衣裳起敛容& (古：穿戴；今：治理)& 老大嫁作商人妇& (古：年龄大；今：兄弟排行第一)&&& C．暮去朝来颜色故(古：容貌脸色；今：色彩)&&& 如听仙乐耳暂明& (古：突然；今：暂时)&&& D．凄凄不似向前声& (古：以前，刚才；今：向前方)&& 低眉信手续续弹& (古：随着；今：书信)&&& 3、指出下列句子中&向&字，与&凄凄不似向前声&相同的一项(&&& )&&& A．天姥连天向天横&&&&& B．失向来之烟霞&&& C．向吾不为斯役，则久已病矣&&& D．磨刀霍霍向猪羊&&& 4、指出下列各句中加点字解释正确的一项&&& (1)寻声暗问弹者谁(&&& )&&& A．顺着& B.不久&&& C．寻找&&& D．遵循&&& (2)初为《霓裳》后《六幺》(&&& )&&& A．为了& B．因为&&& C．弹奏&&& D．给&&& (3)暮去朝来颜色故(&&& )&&& A. 所以&&& B.衰老&&& C．依旧&&& D.故意&&& (4)歌以赠之(&&& )&&& A.因为& B用& C．介词&来&& D．连词&而&&&& 5、与&秋月春风等闲度&一句中&等闲&意义相同的一项是(&&& )&&& A. 等闲识得东风面&&& B．莫等闲，白了少年头&&& C．万水千山只等闲&&&&& D．等闲平地起波澜&&& 6、选出对&别时茫茫江浸月&理解正确的一项（& ）&&& A．告别友人时，心中一片茫然，江水中月影迷离，似弥漫着诗人的陶醉之情。&&& B．景中含情，茫茫江水，溶溶月色中弥散着的是诗人挥洒不去的离愁别绪。&&& C．情景交融，点洒出哀伤之别的幽愁怨恨像茫茫江水。&&& D．诗人的心情已被融化在这一片迷离的月色之中。&&& 7、对下列描写琵琶女形象的句子理解不正确的一项是(&&& )&&& A．&千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面&不仅准确生动地表现了琶琶女的神态，还暗示出她此时幽愁暗恨的复杂心理。&&& B．&沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容&叙述人物动作神情，也表现了歌女讲述身世前的感情起伏。&&& C．&自言本是京城女&，诗人以如怨如慕、如泣如诉的笔调，写了琵琶女当年高贵的身份，道出歌女不甘沦落天涯的心态。&&& D．&五陵年少争缠头，一曲红绡不知数&叙其身价之高，色艺之绝，红极一时，哄动京城的辉煌。&&& 8、指出对下列景物描写作用分析错误的一项(&&& )&&& A．&东船西舫悄无言，惟见江心秋月白&隐隐点染了聆听琵琶时凄清的气氛，又衬托出琵琶女弹奏的高超技艺。&&& B．&住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生&写出诗人谪居荒僻之地悲凉凄清的情景，映衬出诗人的寂寞与苦闷心情。&&&& C．&凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣&，不幸者的沦落之情全融进音乐之中，所以声声扣人心扉，更加&凄凄&感人，听者已不是&悄无言&，而是&皆掩泣&，表达了&满座&对琵琶女的深切同情。&&& 9、诗中有三处关于江月的描写，其意象不同，内涵各异，试分别分析之。&&& ①醉不成欢惨将别，别是茫茫江浸月。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②车船西舫悄无言，唯见江心秋月白。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ③去来江口守空船，绕船月明江水寒。&&&&&&&10、翻译（每句2分）（1）元和十年，予左迁九江郡司马。（2）本长安倡女，学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。（3）感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。&&参考答案：&&& 1、D&& 2、B&& 3、B& 4、(1)A& (2)C& (3)B& (4)D 5、B& 6、B&& 7、C&& 8、C(不是景物描写，而是人物场面描写)& 9、①情景交融，溶溶月色弥漫着作者的离愁别绪。②音乐与月色互相渗透，令人回味不已。③渲染歌女凄清心境，使人恍若沉浸在浔阳江头那忧郁的月光里，感伤莫名。10、（1）元和十年，我被降职到九江做司马（2）我本是长安歌女，曾向穆、曹二善才学习琵琶，由于年长色衰，就嫁给商人为妻子。（3）我听到这个人的身世经历，这个晚上自己才感觉有被降职的感觉，因此就写了这篇诗文感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。二：1．《琵琶行》中&月&这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到&月&的5个句子：&&&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&&&& 、& & & & & 、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。2．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_______，____________。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：__________，___________。3．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：__________________，_____________________。4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：______，________。__________________，&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：&&&&&&&&&&&& ，________________。___________，_________。5．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：____________________，_____________。___________，___________。6．在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：___________，____________。____________，_________。&&&&&&&&&&&&&&&&& ，& & & & & & & &。描写音乐间歇时诗人感受的诗句是： & & & & &，__________。7．侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：__________________，__________________。8．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：____________________，_________________________。9．琵琶女年轻时人们对他的态度是：______________________，________________________。而当她年老色衰之后则____________________，_____________________。10．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：____________________，_____________________。______________________，________________________。11．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：____________________，____________________。____________________，______________________。12．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_________________，____________________。写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：_________________，__________________。____________________，_____________________。13．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：&&&&&&&&&& ，________________。而琵琶女面对诗人的邀请：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&& 。14．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：___________________，___________________。15．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。16．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的一句&&&&&&&&&&&&&&&&& _& ，&&&&&&&&&&&&&&&&& &，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。17．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。18．古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中&恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯&化用了白居易《琵琶行》中的&&&&&&&&&&& _& ，&&&&&&&&&&&&& &， &&&&&&&&&&&& _& ，&&&&&&&&&&&&&& &。张先《剪牡丹&舟中闻双琵琶》&玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并&化用了白居易《琵琶行》中&&&&&&&&&& _&&& ，&&&&&&&&&&&&&& &。19．古代文人擅长借&梦&寄托情思，如白居易《琵琶行》中的&夜深忽梦少年时，&&&&&&&&&& 。&20．白居易《琵琶行》中运用一些列贴切生动的比喻描绘劈啪声，被誉为古典诗歌中描写月声的绝唱。如&大弦嘈嘈如急雨，&&&&&&&&& 。嘈嘈切切错杂弹，&&&&&&&&&& &，&&&&&&&&&&&& ，幽咽泉流冰下难&。21．《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&& &表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是&弟走从军阿姨死，&&&&&&&&&&&&&&&& 。门前冷落鞍马戏，&&&&&&&&&&&&&&& &，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&& &，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是&&&&&&&&&&&& ，文章出自，转载请保留此链接！&&&&&&&&&&&&&&& &。22．《琵琶行》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&& &。23．《明湖居听书》写小玉说书时，&满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂&。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&& &。24．《琵琶行》中用&比&的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是&嘈嘈切切错杂弹，&&&&&&&&&&&&&&& &，表现旋律轻愉而流畅的句子是&&&&&&&&&&&&&&&& &，表现热烈紧张场面的句子是&银瓶乍破水浆迸，&&&&&&&&&&&&&& &。乐曲的终止也写得很好：&曲终收拨当心画，&&&&&&&&&&&&& 。&使听众继续沉浸在乐曲的境界里。25．白居易《琵琶行》中&&&&&&&&&& ，相逢何必曾相识&交代了他与琵琶女产生情感共鸣的原因。26．古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》&&&&&&&&&&&&&& ，往往取酒还独倾&，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。27．就本是一种饮料，但在中国却有着历史悠久的酒文化。在古代诗人笔下，与酒有关的诗句不胜枚举。白居易《琵琶行》中就有&春江花朝秋月夜，&&&&&&&&&&&&& &的诗句，表明天涯沦落人的孤寂。28．古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易《琵琶行》&弟走从军阿姨死，&&&&&&&&&&&&& 。&29．王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&& 。&30．陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是&立片言而居要，乃一篇之警策&。白居易《琵琶行》的警策语是&&&&&&&&&&&&&& ，相逢何必曾相识。&31．古代诗文中，有许多描写丝竹乐器演奏的名句，如白居易《琵琶行》中的&&&&&&&&&&&&&& ，幽咽泉流冰下难。&32．古典文学中&月&往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的《琵琶行》中有&醉不成欢惨将别，&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&& ，主人忘归客不发。&月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个&月&真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。33．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&& &两句就表达了一种凄凉之意。34．有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &的感喟。答案：& & 《琵琶行》（白居易）1．别时茫茫江浸月& 唯见江心秋月白&& 秋月春风等闲度& 绕船月明江水寒春江花朝秋月夜2．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。&& 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。3．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。4．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。&& 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。&& 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。&& 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。5．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。&& 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。6．寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。&& 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。&& 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面&& 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声7．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。8．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。9．五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。&& 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。10．去来江口守空船，绕船月明江水寒。&&& 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。11．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。&&& 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。12．住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。&&&& 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。&&& 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。13．莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。&&& 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。14．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。15．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟16．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘17．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识18．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。&&&&&&&& 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！&&& 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘19．梦啼妆泪红阑干20．小弦切切如私语&&&&&&&&&& 大珠小珠落玉盘& 间关莺语花底滑21．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面&&&& 暮去朝来颜色故& 老大嫁作商人妇&&& 去来江口守空船，绕船月明江水寒&&& 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识22．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟23．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。24．大珠小珠落玉盘&&& 间关莺语花底滑&&&&&& 铁骑突出刀枪鸣&&&& 四弦一声如裂帛25．同是天涯沦落人26．春江花朝秋月夜27．往往取酒还独倾28．暮去朝来颜色故29．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面30．同是天涯沦落人31．间关莺语花底滑32．别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声33．其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣34．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）《琵琶行》中既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：
。（2）《诗经o卫风o氓》写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的句子是：
。（3）《念奴娇·赤壁怀古》“_______________，_______________”两句中，诗人洒酒祭月，寄托了自己对人生的感慨。 
（1）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
（2）总角之宴，言笑晏晏
（3）人生如梦，一尊还酹江月。
试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
考点分析：
“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。诗文默写：①根据课文填空；②默写诗文名句；③读图默写诗文名句；④根据提示填写诗文名句。
“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。词文默写：①根据课文填空；②默写词文名句；③读图默写词文名句；④根据提示填写词文名句。
考点3：其他
“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。
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阅读下面这首诗，回答问题。（8分）壬辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 （1）联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。（4分）（2）诗中，作者除了表达身在异乡、思念家乡的情感，还表达了什么情感？请结合诗句简要分析。（4分） 
阅读下面的文字，完成小题。屈突通仕隋为虎贲郎将。（隋）文帝命覆陇西牧簿，得隐马二万匹，帝怒，收太仆卿慕容悉达、监牧官史千五百人，将悉殊死。通曰：“人命至重，死不复生。陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日而戮千五百士?”帝叱之，通进顿首曰：“臣愿身就戮，以挺众死。”帝寤，曰：“朕不明，乃至是。今当免悉达等，旌尔善言。”遂皆以减论。擢左武卫将军。莅官劲正，有犯法者，虽亲无所回纵。其弟盖为长安令，亦以方严显。时为语曰：“宁食三斗艾，不见屈突盖；宁食三斗葱，不逢屈突通。”秦、陇盗起，授关内讨捕大使。安定人刘迦论反，众十余万据雕阴。通发关中兵击之，次安定，初不与战，军中意其怯。通阳言旋师，而潜入上郡。贼未之觉，引而南，去通七十里舍，分兵徇地。通候其无备，夜简精甲袭破之。后隋政益乱，盗贼多，士无斗志，诸将多覆。通每向必持重，虽不大克，亦不败负。高祖（唐高祖李渊）起代王遗通守河东战久不下高祖留兵围之遂济河破其将桑显和于饮马泉通势蹙或说之降，曰：“吾蒙国厚恩，事二主，安可逃难?独有死报尔！”每自摩其颈曰：“要当为国家受人一刀!”俄闻京师平，家尽没，乃留显和保潼关，率兵将如洛。既行。而显和来降。刘文静遗窦琮、段志玄精骑追及于稠桑，通结阵拒之。琮纵其子寿往谕使降，通大呼曰：“昔与汝父子，今则仇也!”命左右射之，显和呼其众曰：“京师陷，诸君皆家关西，何为复东?”众皆舍兵。通知不免，遂下马东南向，再拜号哭曰：“臣力屈兵败，不负陛下。”遂被禽，送长安。帝劳曰：“何相见晚邪?”泣曰：“通不能尽人臣之节，故至此，为本朝羞。”帝曰：“忠臣也!”释之，授兵部尚书、蒋国公，为秦王行军元帅长史。从平薛仁果，时贼珍用山积，诸将争得之，通独无所取。帝闻，曰：“清以奉国，名定不虚。”判陕东道行台左仆射。从讨王世充。时通二子在洛，帝曰：“今以东略属公，如二子何?”通曰：“臣老矣，不足当重任。然畴昔陛下释俘累，加恩礼，以蒙更生，是时口与心誓，以死许国。今日之行，正当先驱，二儿死自其分，终不以私害义。”帝太息曰：“烈士徇节，吾今见之。”赞曰：屈突通尽节于隋，而为唐忠臣。（《新唐书·列传第十四》）1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（
）A．旌尔善言
旌：表彰B．通阳言旋师
旋：凯旋，胜利C．通兵关中兵击之，次安定
次：驻扎D．夜简精甲袭破之
简：选拔2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（
）A．①陛下以至仁育四海
②越国以鄙远B．①虽不大克，亦不败负
②苟非吾之所有，虽一毫而莫取C．①次安定，初不与战
②备他盗出入与非常也D．①通独无所取
②较秦之所得3. 下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）A．高祖（唐高祖李渊）起代王/遗通守河东/战久不下/高祖留兵围之/遂济河/破其将桑显和于饮马泉/通势蹙/或说之降B．高祖（唐高祖李渊）起/代王遗通守河东/战久不下/高祖留兵/围之遂济河/破其将桑显和/于饮马泉通势蹙/或说之降C．高祖（唐高祖李渊）起/代王遗通守河东/战久不下/高祖留兵围之/遂济河/破其将桑显和于饮马泉/通势蹙/或说之降D．高祖（唐高祖李渊）起/代王遗通守河东战久/不下高祖/留兵围之/遂济河破其将桑显和/于饮马泉通势蹙/或说之降4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）A．屈突通为人正直，秉公办事，他的弟弟屈突盖也以刚正严厉而知名。从民间歌谣中就能看出他们为官的威严。B．隋末政治日益腐败，各地纷纷起兵反抗朝廷，隋军全无斗志，将领皆降，只有屈突通凭自己超人的谋略与胆识苦苦支撑。C．战事失利，屈突通的处境十分窘迫，但他决心以死殉国，面对别人甚至自己儿子的劝降，他意志坚定，不为所动。D．大势已去，回天无力而降唐，并没有损伤屈突通一代名将的形象；为官清廉，报国无私更增添了这位忠臣的光彩。5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）莅官劲正，有犯法者。虽亲无所回纵。（3分）（2）贼未之觉，引而南，去通七十里舍，分兵徇地。（4分）（3）然畴昔陛下释俘累，加恩礼，以蒙更生。（3分） 
阅读下面的文字，完成小题。人生在世，究竟为的什么？究竟应该怎样？这两句话实在难回答得很，我们若是不能回答这两句话，糊糊涂涂过了一生，岂不是太无意思吗？自古以来，说明这个道理的人也算不少，大概有数种。第一是宗教家，像那佛教家说：世界本来是个幻象，人生本来无生；“真如”①本性为“无明”②所迷，才现出一切生灭幻象；一旦“无明”灭，一切生灭幻象都没有了，还有什么世界，还有什么人生呢？又像那耶稣教说：人类本是上帝用土造成的，死后仍旧变为泥土；那生在世上信从上帝的，灵魂升天；不信上帝的，便魂归地狱，永无超生的希望。第二是哲学家，像那孔、孟一流人物，专以正心、修身、齐家、治国、平天下，做一大道德家、大政治家，为人生最大的目的。又像那老、庄的意见，以为万事万物都应当顺应自然；人生知足，便可常乐，万万不可强求。又像那墨翟主张牺牲自己，利益他人为人生义务。又像那杨朱主张尊重自己的意志，不必对他人讲什么道德。又像那德国人尼采也是主张尊重个人的意志，发挥个人的天才，成为一个大艺术家、大事业家，被叫做寻常人以上的“超人”，才算是人生目的；什么仁义道德，都是骗人的说话。第三是科学家，科学家说人类也是自然界一种物质，没有什么灵魂；生存的时候，一切苦乐善恶，都为物质界自然法则所支配；死后物质分散，另变一种作用，没有联续的记忆和知觉。这些人所说的道理，各个不同。人生在世，究竟为的什么，应该怎样呢？我想佛教家所说的话，未免太迂阔。个人的生灭，虽然是幻象，世界人生之全体，能说不是真实存在吗？人生“真如”性中，何以忽然有“无明”呢？既然有了“无明”，众生的“无明”，何以忽然都能灭尽呢？“无明”既然不灭，一切生灭现象，何以能免呢？一切生灭现象既不能免，吾人人生在世，便要想想究竟为的什么，应该怎样才是。耶教所说，更是凭空捏造，不能证实的了。上帝能造人类，上帝是何物所造呢？上帝有无，既不能证实；那耶教的人生观，便完全不足相信了。孔、孟所说的正心、修身、齐家、治国、平天下，只算是人生一种行为和事业，不能包括人生全体的真义。吾人若是专门牺牲自己，利益他人，乃是为他人而生，不是为自己而生，决非个人生存的根本理由，墨子的思想，也未免太偏了。杨朱和尼采的主张，虽然说破了人生的真相，但照此极端做去，这组织复杂的文明社会，又如何行得过去呢？人生一世，安命知足，事事听其自然，不去强求，自然是快活得很。但是这种快活的幸福，高等动物反不如下等动物，文明社会反不如野蛮社会；我们中国人受了老、庄的教训，所以退化到这等地步。科学家说人死没有灵魂，生时一切苦乐善恶，都为物质界自然法则所支配，这几句话倒难以驳他。但是我们个人虽是必死的，全民族是不容易死的，全人类更是不容易死的了。全民族全人类所创的文明事业，留在世界上，写在历史上，传到后代，这不是我们死后联续的记忆和知觉吗？照这样看起来，我们现在时代的人所见人生真义，可以明白了。我敢说道：“个人生存的时候，当努力造成幸福，享受幸福；并且留在社会上，后来的个人也能够享受。递相授受，以至无穷。”（摘自陈独秀《人生的真义》，有删节）【注】①真如：佛教术语，一般解释为不变的最高真理或本体。②无明：“烦恼”之别称，指不通达真理与不能明白理解事相或道理的精神状态。1.下列对本文主旨的概括，准确的一项是（
）A．所有宗教、哲学家、科学家都没有准确回答人生真义。B．不同宗教、不同信仰的人对人生真义的看法各不相同。C．人活在世上，究竟为什么，应以怎样的态度看待生活。D．人生要造成幸福，享受幸福，传递后人以至延续无穷。2.下列理解，不属于作者所说的“人生真义”的一项是（
）A．个人的人生是有限的，是生灭无常的；但全民族是不容易死的，全人类更是不容易死的。B．个人死后，不会有连续的记忆和知觉；但个人为全民族全人类所创造的幸福会授受无穷。C．个人生存的时候，应努力造成幸福，享受幸福；但安命知足，事事听其自然的幸福不足取。D．个人应融入到社会之中，既为自己而生，也为他人而生；既为自己创造，也为他人创造。3.下列理解，符合文意的一项是（
）A．宗教家认为世界是个幻象，人生生灭无常，应顺从上帝。作者不赞同这一观点，认为这话太迂阔。B．相比较孔孟、老庄、墨翟、杨朱、尼采，作者对老庄、杨朱和尼采的否定明显超过对孔孟与墨翟。C．科学家认为人类是自然界的物质，没有灵魂，既没有上帝，也没有来世，因而也不存在人生真义。D．作者分析了宗教家、哲学家和科学家对人生的看法后，取其精华，去其糟粕，归纳出自己的观点。 
下列各句中，标点符号的使用正确的一项是（
）A．今年第9号台风灿鸿于7月11日在浙江沿海登陆，登陆时中心附近最大风力有14级，造成华东多数地区强降雨天气。B．“切实落实这一纲领性文件”，习主席高瞻远瞩，“将上海合作组织真正打造成地区国家的命运共同体和利益共同体。” C．卢沟桥给人们上的第一课大概是重归浩翰的岁月长河。是的，以眼看世界，世界很小；以心“看”世界，世界很大。D． 在英国电影《鱼缸》结束的时候，人们大都会关切，走过了一段迷乱而孤独的青春之旅的米娅，离开小镇后，会有怎样的新生活？ 
下列各句中，没有语病的一句是（
）A．大年初一，长春市有关部门在向市民赠送含有“蒸蒸日上”祝福寓意的馒头时，遭到市民哄抢，让人感叹部分国人的素质亟待提高。B．当前在中国周边出现的一些事态，有不少缘起于某些政治势力试图通过制造麻烦“阻击”中国加速发展的原因。C．质量是工程的生命。对工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。D．近几年来，我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上变化，中国海监局调整了工作规划，加大了海上巡航密度和执法装备的质量。 
题型：名句名篇
难度：简单
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