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传播学原理.ppt165页
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“大量的受众” 每个接收者都扮演着译码、释码和编码的角色 个人从属于群体、在群体内，讯息得到再解释或加工 来自各种信源的信息输入 可能的反馈 大量同一的讯息 媒介组织 编 码 者 释 码 者 译 码 者 （二）双向对话型模式 3.施拉姆的大众传播模式 三、基本传播模式 （二）双向对话型模式 3.施拉姆的大众传播模式 循环模式赋予了传受双方相同的主体地位，但某些传播类型的循环性相对弱一些，如大众传播链中的薄弱环节就是反馈 媒介组织是该模式的中心，执行着编码、释码、译码的功能；广大受众是由个体组成的，分属于各个不同群体，群体中接受讯息的个体也能把讯息传至周围群体成员，即受众成员与其他个体及群体相互影响 在农业推广过程中，农技员、技术推广站、农民群体中的舆论领袖起到了多次传播的功能 三、基本传播模式 （二）双向对话型模式 4.感知模式：格伯纳模式 三、基本传播模式 陈述
事件 E 事件 感知者 E’ 感知者’ 陈述的事件 感知者与客观事件之间的关系 感知者与传播产品之间的关系 传播产品与受者的关系 认知反应 讯息 E是客观事件，E’是感知者觉察到的事件 E和E’可能有差别，与感知者本身的各种内在因素及选择方式有关，即取决于感知者的认知反应 感知者将他对事件的反应或认知（E’）按照自己的表述方式，制作成可以传播的讯息，来对事件进行描述或表达。由于制作的技术影响，所制作的讯息有可能和想要表达的意图有差异 感知者制作的讯息可能又被另一个传者（感知者’）所感知，感知者’按照自己的认知程度和选择方式进行感知、描述、表达。这样，这个认知过程就这样继续下去 三、基本传播模式 （二）双向对话型模式 4.感知模式：格伯
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你可能喜欢我们可以通过什么途径来扩大公开的自我部分,缩小盲目的自我、秘密的自我、未知的自我以更好地认识自我? 1、
美国心理学家约翰和哈里提出了关于自我认知的窗口理论.依据这一理论回答：我们可以通过什么途径来扩大A部分,缩小B、C、D以更好地认识自我?
我觉得你是不是误解了作者的意思,这四个部分构成完整的自我认知,并没有说哪一个更重要.从你的问题来看,是不是在工作交流中有些问题?
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