中国好声音福州赛区海选持续火热_新浪福建_新浪网
　　日、9日， 2016中国好声音全国城市海选福建省福州分赛区第八、九、十场初赛暨多乐之日专场于宝龙城市广场圆满落幕。
　　本场的评委阵容包括：中国内地知名音乐唱作才子、福建省音乐创作人协会会长李子璇；内地知名音乐人、福建省音乐创作人协会副会长吴欢彬，福建省音乐人协会理事、福建省青年钢琴演奏家卢旖。
　　无论是否晋级，评委老师都用心为站上舞台的选手们提出指导建议，并在点评中多次提到，选手切忌一味追求模仿，要有自己的个性与特色、唱出真感情，才能更打动大家。
　　22号组合以一首Adele的《Rolling in the deep》将全场氛围推向高潮，默契的声线配合、动感十足的台风赢得了现场观众的阵阵掌声。
　　当听到27号选手万德生演唱藏族歌曲《卓玛》时，你会感觉自
　　己也身处在辽阔的大草原上，在悠扬的歌声中放松心情。
　　28号选手张珊珊，深情并茂地演唱了一曲张惠妹的《记得》，一开唱，便让现场的观众沉浸其中，听完之后更是意犹未尽。
　　选个最佳位置来聆听
　　当晚宝龙中庭广场被观看好声音的亲友团、观众围得水泄不通；小编发现除了一晚上都围在现场两边近距离观看比赛的观众，在整个中庭广场能看到现场盛况的角落都站着聆听者。他们或三五好友、或情侣、或独自一人站在高处遥望，商区店铺中的营业员听到三票通过的声音也激动地跑出来一瞧究竟。当然，最小资、最惬意的莫过于坐在多乐之日的二楼临窗位置，现场盛况一览无余，在品味甜品中聆听好声音。
　　“雨神”空降海选现场
　　最近福州的天气让人捉摸不透！当晚最后一位选手上台演唱时，突然下起了倾盆大雨，可谓“雨神”空降！小编注意到一个小瞬间，当我们的工作人员为评委老师主动撑伞时，评委老师纷纷说没关系，坚持和在场的观众一同在风雨中听完最后一位选手的演唱，雨水打湿了头发、弄湿了衣服，却未消减在场所有人的热情。
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中国好声音2014年福建评委吴欢彬推荐您-中国好声音2015年福建招募报名
作者：fznina& &发布时间： 18:12:07& &浏览次数：121
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版权所有 &关于孩子学唱歌是否合适详谈
作为一个想孩子学习声乐（唱歌）的家长，在最开始通常有着各种踌躇。很多家长会思考诸多疑问。今天音尚时代想就“我的孩子适不适合学唱歌”这个问题去探讨一下：
&&音乐的抽象表达给它本身蒙上了一层神秘的面纱，让许多家庭在界定我的孩子适不适合学习的这个问题时特别迷信“天赋”说。好像每一个学唱歌的孩子都非得表现出像帕瓦罗蒂那样的声音天赋，才适合进入音乐的大门。家长对于什么样的孩子适合学习唱歌的界定太过茫然，把音乐过于特殊化。每一个学科门类都有它的特殊性。您是否怀疑过您的孩子是否适合学习数学，语文，英语呢？事实上，一个健全的孩子，只要适合学习语文数学，就一定适合学习音乐，学习唱歌。雨果曾说：开启人类智慧的宝库有三把钥匙------数学、文字、音符。只有把这三把钥匙都拿到了，才是一个完整的人，才可能拥有必须的智慧。
2005年温家宝总理拜访钱学森时，钱老提出这样一段话：“我要补充一个教育问题，培养具有创新能力的人才问题。一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养，没有这些是不行的。他认为“自己在科学上之所以去得如此的成就，得益于小时候不仅学科学，也学艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。”俄罗斯总统普京参加俄罗斯好声音，获得三位导师转身。的确，音乐在培养人的想象力和创造力方面的优势是任何其他艺术门类所不能比拟的。
爱因斯坦曾写道：音乐和科学在追求目标和探索动机上沟通起来：科学揭示外部物质世界的未知与和谐，音乐揭示内部精神世界的未知与和谐，二者在达到和谐之巅时殊途同归。音乐创作的思维方式和方法与科学创造是触类旁通的，在创造的时刻，二者之间的屏障往往就消失了。爱因斯坦对音乐的理解是与他对科学的把握完全类似的。音乐启迪我们的智慧。
&&&&对于小孩子来说，通过学习唱歌而进入音乐的世界是最好的切入点，也是最方便和实用的“乐器”。
我们都知道孩子一般在12-16岁之间会有一次长达一年之久的变声期。家长们也经常会问道：“孩子变了声之后是不是都白学了。”我要和家长朋友们说一下，孩子变声是个必经阶段，时间有长有短，变声它改变的只有孩子的音色，而学习唱歌的过程中要需要“咬字”“气息”“感情”“节奏”“音准”等等多方面学习。况且“音色”不管是孩子还是成人都是无法本质改变的，它只能靠技巧去完善。
&&&&回到开始的问题，说了许多，相信爸爸妈妈对音乐，对唱歌有了一定的了解，但是由于“隔行如隔山”，而且学音乐的投资对于普通家庭来说也是需要考虑的。故而我猜想还是有部分爸爸妈妈还是会担心，或许别人的孩子适合，或许大部分孩子适合，我的孩子适不适合？有没有什么直观的标准给我们这些外行的爸爸妈妈参考一下呢？既如此，音尚时代艺术中心就逐项论述一下：
1、关于嗓音音色：这本身不应该是一个标准，但是每个家长都会问道，再次说明一番。简单说：健康可以语言交流的就可以唱歌！声音小不甜美不明亮怎么办？其实不是每个歌唱家声音都必须是优越于其他人的，要靠后天刻苦的练习才可以，需要科学的方法和刻苦的学习。声音小可以唱舒缓优美的歌曲，声音大可以处理铿锵有力的作品。事无完美，扬长避短才是上策。
2、节奏感：我们经常听到爸爸妈妈这样描述：“宝宝听到音乐就跟着唱啊、跳啊”。这是不是有音乐细胞？我们的答案是：说明宝宝对节奏很敏感，而且个性外向活泼。“那我的宝宝听到音乐没有反映的”是不是说明没有音乐细胞？亲爱的爸爸妈妈们，别忘了我们的生命是如何开始的？是从一个微弱的胎心规律的跳动开启生命的旅程。这样规律的节拍相信我们每个人都是带着节奏感降生的。万人体育场，音乐响起的时候，大家同一节奏挥舞拍手，我相信台下不都是学音乐的，更多的人也许多年前被判定没有音乐细胞的人。宝宝表面没有反应不代表内心没有感受，事实上，音乐入耳入心，人人皆能感受，每个人的表现形式不同罢了。内向的宝宝在这方面的能力往往因其个性而被忽视。&
3、视谱：唱歌离不开歌谱，在教学中我们发现，有的孩子视谱快学歌快些，有的孩子视谱慢学的稍慢些，这主要是因为孩子的方位逻辑能力不同而已，音符是通过在歌谱上不同高度的音符来确定音高的，逻辑思维强的孩子接受快，反之则慢些。这与音乐本身无直接关系。由此我们还可以推断，视谱快的孩子，也就是逻辑思维强的孩子有可能在数学方面接受起来也比较快。视谱慢的孩子通过一段时间的训练，也会慢慢好起来。
4、听力：我们在学习英文中常常会说到听力的问题，事实上，学习任何一门语言都应该是听在先。对于音乐，它的生命力就在于听。唱歌其实不就是一门语言吗？直达心灵的语言。有少数的孩子是天生就带有固定音感的。耳朵对音准把握非常精确。这是上天赐给的礼物，若问这样的孩子是不是就是有天赋的孩子，答案不能是否定的，但是绝对的肯定是偏激的。这是天赋的一部分，而且非决定性因素。没有固定音感的孩子在经过一段时间的练习之后通常也会获得固定音感。对此过于兴奋是没有必要的。
5、乐感：倘若问那到底什么样的孩子是音乐界的天赐神童呢？答案一定是：乐感。每每说起乐感的时候，许多家长很茫然，不知所云。又或对乐感的兴趣远远不如对声音的执着，对级别的痴迷。实实的本末倒置，买椟还珠。乐感，简单的说是一种对音乐的感觉，更接近一种直觉，跟音乐的交流。我们常常听到有人听音乐会听的热泪盈眶，也许你觉得不可思议，但是有没有一首歌，一种旋律打动过你的内心，让你的眼泪在彼刻要夺眶而出？那就是乐感。我们也非常偶尔的听说到，某某孩子听到一段旋律突然就非常专注的，有感的聆听，甚至流泪。乐感是音乐的灵魂。没有乐感的歌唱如同没有灵魂的躯壳，或许飞快的速度会迷惑你的眼睛，一纸高级别证书会让你有了谈资，但苍白的演唱一定无法震撼心灵。乐感是我们每个人心中都有的。为什么？因为音乐就是表达人类的喜怒哀乐的感受。只待我们去开发它，享受它。&
&莫扎特4岁作曲，5岁就能准确无误地辨明任何乐器上奏出的单音、双音、和弦的音名，甚至可以轻易地说出杯子、铃铛等器皿碰撞时所发出的音高......如此过硬的绝对音准观念是绝大多数职业乐师一辈子都达不到的。然而，莫扎特的成功不仅仅依靠着儿时“神童”的名号，倘若没有对音乐的执着和后天的努力，天赋也不过是垃圾桶里的珠宝，不会被问津。天赋不应该是决定孩子是否学习唱歌的绝对因素。孩子的能力除了与生俱来，更重要的是后天塑造。人生的路上，音乐从来都不是一门选修课，而应该是人生的必修课，错过这道风景，便是终生的遗憾。相信决定孩子是否适合学习唱歌的关键在于你的意识，你的心。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。声乐唱歌初学者要注意的十大问题
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1.不清楚自己所属音色
每个人的音色都各有其特点，这是天生的，但是没有经过专业的发声训练，就很可能不会被正常的表现出来。很多人有时候，在发声方法上出现：喉咙打不开、呼吸不顺畅、声音不集中等等问题。很多学生过于模仿声部的音色，时间一长，会给声带带来很大的负担。
2.呼吸不稳定
初学者在没有经过正规的专业训练之前，气息控制的能力都是非常弱的，一般气都表现在胸腔上，肩膀和胸腔都会往上挺，以至于在歌曲中不能连贯的唱完整首歌，长的句子不能完全唱下来；还有气息没有控制好，会很轻易的导致音准往上升；声音上还会出现时而强、时而弱；喉咙时而松、时而紧。这个听起来缺乏连贯性，要解决这些问题，就应该加强对歌唱呼吸的训练。
3.发声、咬字部位不统一
初学者在咬字上面一般都会有明显的变换现象，一首歌里面会出现字音有时候靠前，有时候靠后，有圆有扁，没有把组成字的声母和韵母唱好，并且字与字之间的链接，字与音之间的链接没有唱到位，这需要多在台词和发声练习上下工夫。
4.音高不稳定
俗称就是说“跑调”。跑调分为两种现象。一、冒调。就是音准偏高，这是缺乏流畅的美感，并且向上走音。原因是缺少音准观念，呼吸急促，吸气控制不好，气息冲击过猛，并且气息吸入的过浅。二、偏低。就是音偏低向下走音，特别是越往高音音准越偏低。这些都是因为气息不足，而且控制不好，声音支持的不够。建议应该建立准确的音准观念，多注意气息要吸的深些，控制住呼吸，加强横膈膜的力度控制。
5.声音发散以及白声
声音扩散都是没有歌唱共鸣的表现，位置偏低、声音发散、无正常音波，声音缺乏表现力，几乎处于说话时的自然状态。要解决这个问题要注意口腔要充分打开，力求形成共鸣的空间，并且注意气息的深度和控制，要建立字由“扁”到“立”由“横”到“竖”的概念，把每个字都和共鸣结合起来。建议多做开口音练习，可先做哼鸣高位置练习。
6.不正常的颤音现象
就是“抖音”，原因是喉头位置不稳定而动摇，发声器官的肌肉处于失控状态，初学者喜欢模仿会有此问题，需要先控制喉头位置，加强音准观念和发声的稳定性，建议少唱歌多练声。
鼻音表现在：音色出不来、混浊、无力度、声音传不远、咬字不清晰、缺少透明的共鸣色彩。这是初学者把鼻腔共鸣和鼻音搞混淆了，所以才出现这种情况。首先应该要分清楚二者的关系，建议做练习时多体会打哈欠的感觉，将声音唱的位置高些，把注意力放到头腔共鸣处，多唱开口音和顿音跳音的练习、暂停哼鸣的练习。
8.吐字不清晰
吐字含混、缺乏力度。原因是咬字时唇、齿、舌等没能得到协调，不能大胆的咬字，并且对声母的发声动作、部位控制不够。另外，喉咙开得太大也会影响咬字。初学者在纠正问题是要果断用力，嘴的动作要灵敏，将字头、字腹、字尾处理好，但在此同时不能将字咬死，并且与发声训练中的共鸣位置结合起来，进行整体练习。
9.只注重发声技巧，不注意音乐修养
大多数初学者都把学习歌唱发声的技巧、以及如何唱高音等技术问题放在学习声乐的主要位置上，从而忽略了音乐修养和艺术审美品位，是提高歌唱水平的一个因素。建议多听多看音乐会、交响乐、歌剧、舞剧、画展、多阅读文学作品、以及多了解其他与音乐相关的知识等。
10.只注重声音，不注重情感表现
初学者大部分会认为，唱歌就是唱声音。声音唱的高、响就好，没有考虑到歌唱情感的重要性。因为，把歌唱好，关键要以情带声，要用真情本身的美感受到听众的感染，试想演唱者自己都没有被感动，如何感动别人呢？比如：歌唱者只顾声音将歌曲唱的像背书一样平淡无华；演唱时太多虚饰、做作、只表现自己不表现作品、看上去过于浮浅；对作品理解表现错误。这些都是该注意的，因为情感和声音是组成歌唱永恒的不变的真理，缺一不可。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。福州妮娜音乐培训吴欢彬应福建某两所大学邀请出任福建两所大学歌手比赛决赛评委
福州妮娜音乐培训吴欢彬应福建某两所大学邀请：将于11月11日和11月29日分别出任福建两所大学歌手比赛决赛评委，附图为两所大学发给吴欢彬老师评委邀请函。
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