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七小罗汉观后感500字
七小罗汉观后感500字深山古刹，隐居着一位武功盖世的老和尚――休休大师和七个小罗汉，酷好“嘻哈”的老和尚用“多”、“来”、“咪”、“发”、“嗦”、“拉”、“西”分别为七个小徒弟命名，并用其独创的音律心法，传授其少林武功――“北斗七星罗汉阵”。突有一日，师傅不辞而别神秘无踪，徒留七小罗汉镇守山门。 没有师傅的管教，小罗汉们更是玩得不亦乐乎，荒废了功夫修炼。小罗汉没想到的是，他们的古庙藏有千年的珍宝，庙外，早就有人对着珍宝虎视眈眈。他们就是黑客夺宝四人组――老大九纹龙、女杀手小巫、大块头大傻和发明家师爷。
可他们遇到是顽皮的小罗汉们，唐门处处布下陷阱，让夺宝四人组屡战屡败，被狂整了一顿，灰溜溜地被困在了寺庙内。
就在小罗汉以为大功告成，护院成功之时，九纹龙使出卑劣招式，炸平了寺院，挟持了小罗汉中的“发发”，可小罗汉们用计救回了“发发”，并一路追打九纹龙。九纹龙被打进了师傅的禁地，却误打误撞得捡到了宝――项羽的黄金圣衣。金甲上身的九纹龙刀枪不入，七小罗汉渐渐不敌，被打到了山下的深潭。这时他们才后悔当初没有听从师傅教诲，好好习武。
关键时刻，师-父回来了，一番教诲后，小罗汉们醒悟了，终于使出了“北斗七星罗汉阵”，制服了九纹龙。
其中，小罗汉们整天好像都嘻嘻哈哈，把练功当游戏，可在最后，他们学会了他们练了好久都未学会的“北斗七星罗汉阵”，靠的是什么?影片最后点出了主题――团结!团结在一起，力量明显的增大了。就像篮球及足球，靠的都是配合，才能让比赛精彩，若一人孤军奋战，怎能战胜，超越?
一个团体，一个班，最需要的是什么?是团结心，大家团结一致，再难的事也变得简单。
今天，我观看了一部电影《七小罗汉》。故事讲的是：一个老和尚照顾七个小和尚，这个老和尚花了毕生的心血让七个小和尚练成罗汉镇。可是，七个小和尚玩列成性，师傅不在时就偷懒，七个人不够团结，师傅分别把他们叫：哆哆，来来，咪咪，发发，嗦嗦，啦啦，西西。每天，他们都要早早起床，在火热热的太阳底下练功。有时，师傅考验徒儿们有没有认真，故意用炒花生来引诱他们。有一次，师傅下山为别人看病，在师傅下山的同时，有一群人正打算着山上宝藏的主意。这样，七个小尚便和九纹龙那帮坏蛋展开了战争。第一次，九纹龙那帮坏蛋被七小罗汉布置的陷阱整得头昏脑胀，样子狼狈极了。经历了第一次的失败，九纹龙和同伙们再一次走进了寺院，居然把寺院给炸了。爆炸以后，发发拿着小仓鼠出来时，看着满眼的残骸断壁，喊着兄弟和师傅，可是没人回应。小和尚最后擦干眼泪，在森林里布置了重重陷阱，将大傻，小乌和胖军师一网打尽，九纹龙因侥幸逃脱，闯入师傅禁地，夺走了传世之宝，刀枪不入。最后师傅回来了，七小罗汉使出了北斗七星罗汉阵，把九纹龙打得落花流水。
伟大的希腊哲学家说过：“一个想脱离众人的人，是新时代的新新盲人，藐视忽微会让他穷尽一生也离不开起点。一朵花，即使再小，也需要阳光和土壤;一y士的成功，即使再少，也得靠十个指头。”迈进新时代的你，别忘了：团结就是力量!【扩展阅读篇】
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
编辑本段教学示例
看了《虎门销烟》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延……”
编辑本段范文
观《长江7号》有感
不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”――“长江7号”(其实是一只外星狗)发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由?从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。
《三国志之见龙卸甲》观后感
人生就像一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。
时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。
不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。
甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。--博才网
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七小罗汉观后感200字
七小罗汉观后感200字深山古刹，隐居着一位武功盖世的老和尚――休休大师和七个小罗汉，酷好“嘻哈”的老和尚用“多”、“来”、“咪”、“发”、“嗦”、“拉”、“西”分别为七个小徒弟命名，并用其独创的音律心法，传授其少林武功――“北斗七星罗汉阵”。突有一日，师傅不辞而别神秘无踪，徒留七小罗汉镇守山门。 没有师傅的管教，小罗汉们更是玩得不亦乐乎，荒废了功夫修炼。小罗汉没想到的是，他们的古庙藏有千年的珍宝，庙外，早就有人对着珍宝虎视眈眈。他们就是黑客夺宝四人组――老大九纹龙、女杀手小巫、大块头大傻和发明家师爷。
可他们遇到是顽皮的小罗汉们，唐门处处布下陷阱，让夺宝四人组屡战屡败，被狂整了一顿，灰溜溜地被困在了寺庙内。
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关键时刻，师-父回来了，一番教诲后，小罗汉们醒悟了，终于使出了“北斗七星罗汉阵”，制服了九纹龙。
其中，小罗汉们整天好像都嘻嘻哈哈，把练功当游戏，可在最后，他们学会了他们练了好久都未学会的“北斗七星罗汉阵”，靠的是什么?影片最后点出了主题――团结!团结在一起，力量明显的增大了。就像篮球及足球，靠的都是配合，才能让比赛精彩，若一人孤军奋战，怎能战胜，超越?
一个团体，一个班，最需要的是什么?是团结心，大家团结一致，再难的事也变得简单。
今天，我观看了一部电影《七小罗汉》。故事讲的是：一个老和尚照顾七个小和尚，这个老和尚花了毕生的心血让七个小和尚练成罗汉镇。可是，七个小和尚玩列成性，师傅不在时就偷懒，七个人不够团结，师傅分别把他们叫：哆哆，来来，咪咪，发发，嗦嗦，啦啦，西西。每天，他们都要早早起床，在火热热的太阳底下练功。有时，师傅考验徒儿们有没有认真，故意用炒花生来引诱他们。有一次，师傅下山为别人看病，在师傅下山的同时，有一群人正打算着山上宝藏的主意。这样，七个小尚便和九纹龙那帮坏蛋展开了战争。第一次，九纹龙那帮坏蛋被七小罗汉布置的陷阱整得头昏脑胀，样子狼狈极了。经历了第一次的失败，九纹龙和同伙们再一次走进了寺院，居然把寺院给炸了。爆炸以后，发发拿着小仓鼠出来时，看着满眼的残骸断壁，喊着兄弟和师傅，可是没人回应。小和尚最后擦干眼泪，在森林里布置了重重陷阱，将大傻，小乌和胖军师一网打尽，九纹龙因侥幸逃脱，闯入师傅禁地，夺走了传世之宝，刀枪不入。最后师傅回来了，七小罗汉使出了北斗七星罗汉阵，把九纹龙打得落花流水。
伟大的希腊哲学家说过：“一个想脱离众人的人，是新时代的新新盲人，藐视忽微会让他穷尽一生也离不开起点。一朵花，即使再小，也需要阳光和土壤;一y士的成功，即使再少，也得靠十个指头。”迈进新时代的你，别忘了：团结就是力量!【扩展阅读篇】
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
编辑本段教学示例
看了《虎门销烟》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延……”
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整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用?学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
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不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。
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电影七小罗汉的观后感
电影七小罗汉的观后感七小罗汉是暑假一大热门电影，正巧我也去看了，内容十分这部电影讲的是：在山上有座庙，寺庙里有一个老和尚和七个小和尚，七个小和尚调皮捣蛋，一直作弄师-父。有一天老和尚下山给人治病，七个小和尚开心的不得了，到处玩耍。就在这是，有四个来挖宝的得知了宝藏就在这个寺庙里，于是他们一个个上“战潮可都被小和尚们弄巧成拙，打败了他们。没想到，来挖宝的老大――霸王龙，尽然无意中的到了宝藏――黄金铠甲。七个小和尚哪是他的对手呀，这时老和尚回来了，告诉小和尚们要团结。于是，七个小和尚团结一致打败了霸王龙。
最后一段说明了一个大道理：只要团结一心，就可以任何事情，哪怕是常人完不成的事情。蚂蚁就是一个很好的例子，它们虽然弱小，但是它们却能打败比自己上百倍的动物，为什么?因为他们很团结。还比如说蜜蜂，它们能管理一个大蜂窝，为什么?因为他们分工明确，各做各的，而不是我做就你的，你做他的，而他却还做自己的，这样还不是乱了套了吗?自然界的动物都这么团结，难道我们这些人类就不能团结一点吗?在举个例子吧俗话说的好“三个臭皮匠赛过诸葛亮”吗，哪怕是三个很臭很臭的皮匠，只要团结，也能赛过很聪明很聪明的诸葛亮。
用一句话总结整个电影：不管是什么人什么事都要团结一心，不能自私自利。
最近学校组织我们观看了电影《七小罗汉》，影片讲述的是深山之中，住着一位武功盖世的老和尚和七个小罗汉。老和尚用“多来米发嗦啦西”分别给七个小徒弟命名，传授给他们自已独创的少林武功“北斗七星罗汉阵”，有一天老和尚不辞而别，让七个小徒弟镇守山门。没有师傅的管教，小罗汉们玩得不亦乐乎，忘了修炼。令小罗汉没有想到的是他们的古庙中竟藏有千年珍宝，更重要的是有人对这些珍宝虎视眈眈，那就是夺宝黑客四人组――黑帮大佬九纹龙，蛇蝎美女小巫，金刚打手大傻和科学怪人师爷，他们手中持有藏宝地图，化妆成游客，潜入古庙盗取珍宝，可惜他们如意算盘打错了，本以为面对的是七个小不点，轻而易举可以拿下，没想到调皮聪明的小罗汉设计一连串的陷阱，打得“四人组”落花流水。九纹龙要挟小罗汉来来，逃进了和尚的禅房，结果误打误撞拿到了黄金圣衣金甲。穿上圣衣金甲九纹龙变得刀枪不入，七小罗汉败下阵来，这时，他们幡然醒悟，重新摆起了“北斗七星阵”棍法。最后在大家团结一心下共同打败了坏人，保护了宝藏。
这部电影看似搞笑，实际上却告诉我们很多道理，一个人的力量再大也是有限的，只有大家劲往一块使，才能战胜困难，取得胜利。
《七小罗汉的团结》
今天我在学校观看了《七个小罗汉》电影，内容是：七小罗汉的故事，他们分别叫：哆哆，来来，咪咪，发发，索索，拉拉，西西，他们中每个人都身怀绝技，。有一天师-父离开了寺庙，九纹龙带着他的手下，乱闯寺庙，七小罗汉把他们各个击退。九纹龙很生气，第二天，九纹龙带着他手下所有的人又来到寺庙，把寺庙炸了个粉碎，发发找不到其他六个师兄弟，他被困在寺庙里了，被九纹龙的人抓祝师兄弟放狼烟通知发发要救他，发发得救了，九纹龙被打到山底下，发现了项羽的盔甲，他穿上盔甲七个小罗汉打不过他了，在这千钧一发之际，师-父来了。把九纹龙的能量球打没了，七小罗汉趁此机会使用了他们的必杀技“北斗七星罗汉阵”，把九纹龙打得落荒而逃。看了这部电影，我知道了团结就是力量。以后在生活与学习中我也要向七小罗汉学习团结同学!--博才网
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