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铜陵的孩子真棒
共计次阅读 来源：铜陵新闻网—铜都晨刊
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功底扎实，音乐表现力强，中央音乐学院附小教授盛赞
铜陵的孩棒
10月22日，在如行云流水般的钢琴声中，中央音乐学院附小2009级新生音乐会正在举行。虽然是一项常规的表演，但是没有一个孩子掉以轻心，因为这是他们入学一个
多月来第一次在全校师生面前表演，是对他们一个多月来学习成果的一次检验。在班里其他同学表演的时候，来自铜陵的两个小女孩许琛和姜雨晨在后台紧张地等待着，她们要把最好的表现展示给老师和同学们。
台下的紧张完全多余，许琛和姜雨晨凭借娴熟的基本功和正常的临场发挥完美地完成了自己的表演，给各自的老师交上了一份令人满意的答卷。许琛的老师春和姜雨晨的老师赵聆在自己的学生表演完之后，忍不住轻轻鼓掌。音乐会结束后，老师告诉两个孩子的家长，孩子们真棒，想不到铜陵这个小城市能走出这么好的钢琴苗子！
许琛和姜雨晨都是土生土长的铜陵人，今年考上中央音乐学院附属小学，现在上四年级。许琛和姜雨晨的班里有来自北京、江苏、广东、福建和山东等二十多个省市的49名学生，所学专业包括钢琴、小提琴、西洋打击乐、琵琶、古筝等，其中32名正式生，17名是培训生。钢琴专业的正式生仅15名，铜陵的两个孩子就在其中。
中央音乐学院附小实行专业课师生一对一教学。许琛现师从陈曼春老师学习钢琴演奏。陈曼春毕业于中央音乐学院，曾公派赴西班牙马德里留学，2002年获中国音乐奖钢琴比赛青年组第一名，同年获由文化部颁发的音乐教育奖，其学生在国际国内钢琴比赛中获得过各类奖项。姜雨晨的现任老师赵聆出生于钢琴世家，五岁开始随父母（著名钢琴教育家凌远、赵屏国教授———朗朗的老师）开始学习钢琴，曾先后师从郭志鸿、周广仁等名师。1991年以最高专业成绩毕业，留中央音乐学院任教。1994年赴德国慕尼黑国立音乐学院大师班深造，并应聘留校任教，成为在该学院第一位担任教职的中国人。赵聆曾录制多张CD，并在巴伐利亚、德国西部等德国广播电台录制节目。
经过一个多月的教学，陈曼春和赵聆老师评价铜陵的两个孩子具有较好的音乐表现力，并称赞她们的启蒙老师所具备的专业素养，她们说：“没想到在地竟然有这么好的老师！这两孩子真幸运！”
听到新老师这样评价自己，许琛和姜雨晨更感激自己的启蒙老师徐小芳。许琛和姜雨晨都是从五岁开始在徐小芳老师指导下，对钢琴演奏产生了浓厚兴趣。今年，许琛、姜雨晨分别以全国第七和第九的成绩考入中央音乐学院附属小学。新老师并没有让她们手足无措，因为她们发现新老师上课的要求与徐小芳老师几乎一致，那就是都非常细致，都喜欢通过打比喻的方法让孩子领悟教学内容，都要求孩子用慢练、分解练的方法把曲子练好。除此之外，她们在传授钢琴演奏方法的同时都特别强调帮助孩子养成细致、用心钻研的习惯。现在，两个孩子希望在中音附小、附中努力学习钢琴,长大后能跟随国际钢琴大师学习，成为出色的钢琴家，给家乡铜陵争光。
本报记者　 婷
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铜陵徐小芳买钢琴拿回扣
铜陵徐小芳买钢琴拿回扣
我有更好的答案
这样的事不稀罕，所以不论买钢琴，买任何东西，我觉得都没必要找熟人的，
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琴童成长，专家指点迷津 ?新闻?泰安钢琴培训：赵进钢琴教学中心 钢琴培训学校
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琴童成长，专家指点迷津
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3月28日晚，26名小学生和幼儿园琴童齐聚市一中会堂，主办了一场中国钢琴作品专场音乐会，展示铜都广大琴童们指尖上的中国梦，纪念中国钢琴作品诞生100周年。两位来自南京的钢琴教育家司徒璧春和陈朗秋光临音乐会，陈朗秋教授为音乐会致辞。
　　小学生音乐会专场演奏中国钢琴曲
　　100年前，第一次世界大战爆发之际，24岁的中国年轻音乐家赵元任创作了一首钢琴曲《和平进行曲》，倡议要和平不要战争，表达热爱和平的心声，这首钢琴曲被公认为中国人创作的第一首钢琴曲。
　　钢琴是西洋艺术，钢琴曲也有适合儿童演奏的。钢琴艺术在传入中国以后，融入了东方文化元素。100年来尤其是新中国成立以后，中国钢琴作品创作得到了很大的发展，有改编自中国古代名曲、中国传统民乐、中国少数民族音乐的作品，有中国革命歌曲、近代民乐和新时期民乐，还有现当代作品等。
　　当晚的中国钢琴作品专场音乐会，都是这样一些短小的适合儿童演奏的曲目。演奏者除了一位是幼儿园孩子，其余都是小学生，每一位小朋友演奏一首钢琴曲，他们都是市文化馆徐小芳老师的学生。孩子们用指尖在琴键上演奏出不同寻常而又耳熟能详的钢琴曲，《让我们荡起双桨》《二小放牛郎》《牧童短笛》《红星闪闪放光彩》《卖报歌》《火把节之夜》等一首首中国钢琴作品响起，观众们报以热烈的掌声。
　　艺术需要表现，琴童需要在音乐会中成长
　　音乐会邀请到了年逾七旬的南京师范大学音乐学院原音乐表演系主任、硕士生导师司徒璧春教授和南京晓庄学院原音乐系主任陈朗秋教授。二人合著的《钢琴教学法》等教材在全国有着广泛的影响。&&
　　改革开放30多年来，中国儿童钢琴学习热潮没有消退过，学琴的孩子有增无减。他们都是这段历史的见证人。
　　陈朗秋说，高雅艺术在大城市得到了普及，但是限于师资方面的原因，中小城市的孩子走上艺术之路有难度，但是铜陵学钢琴的孩子是很幸运的，因为他们遇到了徐小芳这样的好老师。他说，像她这样的老师，在同一类型的城市难找。
　　徐小芳曾在中央音乐学院学习。他认为徐老师有两点可取：她对每个孩子的艺术教育都认真负责，非常重视音乐表现―――这一点很多音乐老师做不到或者没做好。教孩子弹琴，不是简单地传授技术层面的东西，如弹得准确、指法快，这只是基础性的东西，很多老师仅仅止于这个阶段，然而弹琴的目的是表达音乐。
　　陈教授说，他们不只一次来过铜陵参加徐小芳的学生音乐会，感觉她的学生音乐表现都比较好。
　　徐小芳还有一点值得称道，她非常重视琴童们舞台演出经验。两位教授曾在南京举办过几次学生音乐会，徐小芳知道以后都带铜陵学生参加。两位教授说，家长看不到这点，许多年轻老师也看不到这点的重要性。他们积极主张艺术老师们经常组织这样的活动，这样的活动规模可大可小，可以这样主办大型音乐会，也可以组织小范围的艺术沙龙，多少人都行。
　　艺术启蒙要有靠谱的老师
　　艺术老师跟琴童家长难以做到是同一个人。司徒教授说，在艺术学院，如果两个老师的孩子都想学艺，往往是互换着执教对方的孩子。因为孩子太小，而艺术学习太严格，小孩子难以认同爸爸妈妈在家当老师的角色，如果自家孩子自己教，往往是家庭关系搞得一团糟，艺术也没有学好。
　　司徒教授现在执教的一个小学二年级孩子，孩子的妈妈是懂钢琴教育的，但是没有自己去教而是把孩子送到司徒门下，孩子也非常用功。这个孩子是从后来转来的，司徒教授发现，孩子启蒙阶段两三年路没走好，养成了许多错误习惯，改起来很费劲。虽然他妈妈也知道，而且经常帮助纠正，但是没有纠正过来。司徒教授说，艺术的启蒙教育是非常重要的，就像认错、写错字一样，虽然说可以把它擦掉，但总是擦不干净。
　　虽然说启蒙这一关确实非常重要，但是很多人认识不到位，他们说孩子小嘛，能学多少东西，先随便找个人学学看，孩子上路子了，再找名师。而到这时名师往往感到非常无奈，他们说，艺术成长关键是引导正确，而不在于老师教得多高深，就像盖房子，地基没打好，谁也盖不好。
　　现在有些家长还没有意识到这点。两位教授说，他们常常会遇到这样的家长，孩子学了一段时间再来找我们。家长们说，你是名师，我总得让孩子学到一定程度再来找你，孩子什么都不会怎么能来找你呢。就这样他们随便找个老师。但名师的说法恰恰相反，孩子学琴，启蒙阶段就应该找好老师才对。现在孩子虽说学到了一定程度，但是很麻烦，艺术之路走歪了，改动起来难度很大，家长后悔不已。
　　家长给孩子学琴找对老师非常重要，两位教授碰到不少没找对老师的情况。
　　艺术之路分专业的、业余的
　　“教孩子学钢琴，现在不合格的老师很多。”陈朗秋教授说。他们也在呼吁引起关注，江苏省音协曾有过想法，实行社会艺术老师资格证制度，由音协出面，对社会力量举办艺术教育的老师们进行资格认证，经过培训通过考试获得任职资格。但是这件好事一直没做起来。上海、北京等地已经做起来了。
　　艺术学习这么热门，又没有那么多合格的老师，那么艺术学习走错路了会是怎样？
　　司徒教授说，艺术之路有专业的、业余的两条，能够走上专业之路的毕竟是少数，而走上艺术殿堂宝塔之巅的更少，很多很多的人都是业余爱好，艺术目标不一样。专业人士逐渐完善，而广大的业余爱好者则会出现演奏技术不够完善、指法不够灵活、音色不够美妙，这是没有办法的事。
　　陈朗秋教授说，现实当中有一些高中学生，到高二、高三时感觉通过文化课考试考不进理想的高校，转而想走艺术专业。好多孩子入门时路子已经不正，即使考进了理想的学校，大学老师改正起来实属非常困难。他们作为大学老师，不是没有碰到过这样的学生。
　　这些学生自我感觉良好，虽然走上了专业之路，但是他们是不地道的专业人士，将来他们还会贻害他们的学生，误人子弟。如果有自知之明还能收敛一些，如果认识不到位那就非常可怕。
　　司徒教授说，在艺术道路上，经历过专业训练的一般总比没有这种训练的要好。
　　两位教授说，现在琴行也开展艺术培训，但是这里的老师水平参差不齐，以他们看，比较多的是不合格的。有的琴行看到了这一点，注重老师专业水平提高问题，邀请专业人士前来培训自己的师资，有的要求主动外出去进行业务进修。他们认识到了教师的重要性，认为教师的专业水平跟琴行生意具有相关性，毕竟家长们也不是那么容易糊弄的，家长会经常在一起交流、沟通信息的。
　　学琴，别忽视了识谱基本功
　　最近几年，陈朗秋教授常遇同样的问题：学生识谱能力差。出现这种情况是由于老师没有引起重视，没有专门指导琴童识谱。
　　很多启蒙老师注重演奏技术层面的事情，注重演奏时手指灵活性，而看不到另外一个方面基本功，即读谱。琴童每练习一个曲子，需要解决谱面上的问题，不能出现演奏错误。
　　钢琴艺术固定曲目多，琴童们用一段较长时间，练习固定的那些曲子，演奏得也都很好，由于他们识谱能力总体不高，当他们接触新的曲目时，很容易读错谱，出现很多错误内容，就像读书读出许多错别字。
　　有一次，陈朗秋教授短期指导过的一名学生，凭着过硬的水平考进了俄罗斯有名的音乐学院。招生考试的时候，他演奏的都是陈教授教会的曲子，俄罗斯那边的教授很喜欢，直接表示：“这个学生我要了！”但是入学以后不久，新老师让他演奏新的曲子，识谱方面错得一塌糊涂。俄罗斯老师大感意外，非常恼火，“如果再这样，你就回家吧。”问题就在于他的读谱基本功没打好。
　　回顾艺术成长之路，老师们只看重指法等技术方面的基本功，而忘掉了读谱方面的事情。“我们都是从年轻时候教过来的，以前确实没有重视读谱方面的事情。今后大家都要注意。”陈朗秋说，这个情况恐怕在钢琴艺术教育界比较普遍。
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