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& 2015届高考语文一轮考点讲解课件：专题8-4 “词类活用”知识盘点
2015届高考语文一轮考点讲解课件：专题8-4 “词类活用”知识盘点
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资料概述与简介
“词类活用”知识盘点
一、考点解读
《考试大纲》“必考内容”部分规定：理解与现代汉语不同的句式和用法。其中，“与现代汉语不同的用法”主要指词类活用。词类活用的形式主要有：名词的活用、动词的活用、形容词的活用和数词的活用。高考命题主要通过选择题(实词理解题)和翻译题的方式考查词类活用。
2013年高考词类活用考查较多。如2013年高考广东卷第9题第(1)小题“一旦蜂聚为盗”中的“蜂”是“像蜜蜂一样”的意思，名词做状语；湖北卷第9题A项“天将以廉氏吾宗乎”中的“氏”是“作为姓氏”的意思，名词活用为动词；江西卷第13题第(1)小题“有华生者，世家江北”中的“家”，是“安家，居住”的意思，名词活用为动词。
二、解题攻略
常见的词类活用现象表现为以下几种情况：
(一)名词的活用
1．名词用作动词
现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。
(1)名词＋宾语。
例：籍吏民，封府库籍：登记
(2)副词作状语＋名词。
例：范增数目项王目：用眼睛示意
(3)能愿动词＋名词。
例：假舟楫者，非能水也，而绝江河水：游泳
(4)所＋名词。
例：乃书帛曰“陈胜王”，置于所罾鱼腹中罾：用网捕
(5)叙述句谓语部分找不到动词，而名词又处于谓语中心词的位置，此名词活用为一般动词。
例：如平地三月花者，深山中则四月花花：开花。
2．名词作状语
在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用作状语，在句中起修饰作用。
(1)表示动作行为的特征状态。
例：又间令吴广……狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”狐：像狐狸一样
(2)表示动作行为(或待人、事物)的态度。
例：君为我呼入，吾得兄事之兄：像对待兄长一样
(3)表示动作行为的工具。
例：箕畚运于渤海之尾箕畚：用箕畚
(4)表示动作行为的处所。
例：夫以秦王之威，而相如廷叱之廷：在朝廷上
(5)表示动作、行为的方法。
例：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏面：当面
(6)表示动作行为的趋向。
例：南取汉中，西举巴、蜀南：向南　西：向西
(7)表示动作行为的时间。
例：旦辞爷娘去，暮宿黄河边旦：早晨　暮：晚上
3．名词使动用法
文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。
例：①生死而肉骨肉：使……长肉
②先破秦入咸阳者王之王：使……称王
4．名词意动用法
在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当做是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。
例：①稍稍宾客其父宾客：把……当做宾客
②鱼肉缙绅鱼肉：以……为鱼肉
③孟尝君客我客：把……当做门客
④君子病无能焉病：以……为病
⑤后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以为鉴
(二)动词的活用
1．动词用作名词
文言文中，动词有时用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，使之具有了名词的特点。
例：①殚其地之出，竭其庐之入出、入：产品、收入
②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得得：收获、心得
③作有利于时，制有便于物者，可为也作、制：措施、制度
④去国怀乡，忧谗畏讥谗、讥：诬陷、嘲讽的话
⑤钩党之捕遍于天下捕：搜捕活动
⑥燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：都指金玉珍珠
⑦司马子反渴而求饮饮：饮料、汤食
2．动词使动用法
文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是“使……活命”的意思。
例：①外连横而斗诸侯斗：让……争斗
②安能屈豪杰之流，扼腕墓道屈：使……弯腰
③以夭梅病梅为业夭、病：使……弯曲，使……生病
④虽大风浪不能鸣也鸣：使……发出声音
⑤李牧连却之却：使……退却
⑥中军置酒饮归客饮：使……饮酒
3．动词为动用法
文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了(因为)宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为……哀怜”之意。
例：①既泣之三日，乃誓疗之泣：为……哭泣
②今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎死：为……而死
③秦不哀吾丧而伐吾同姓哀：为……哀悼
④后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也哀：为……哀叹
(三)形容词的活用
1．形容词用作名词
文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是“坚固的铠甲和锐利的兵器”。
例：①秦孝公据崤函之固固：坚固的地势
②晓看红湿处红：红花
③知否，知否，应是绿肥红瘦绿、红：绿叶、红花
④夫夷以近，则游者众夷、近：平坦、距离近的地方
⑤险以远，则至者少险、远：险峻、距离远的地方
⑥则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近 远近：天下的人
⑦吾尝高之博见也高：高处
2．形容词用作动词
在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是“走到尽头”的意思。
例：①欲穷千里目，更上一层楼穷：看尽
②且夫天下非小弱也小弱：变小变弱
③毛嫱丽姬，人之所美也美：赞美
④牛困人饥日已高，市南门外泥中歇高：升高
⑤此诚雕虫之戏，不足为多也多：推崇，赞许
3．形容词使动用法
在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”，就是“使……变绿”的意思。
例：①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦弱：使……削弱
②欲居之以为利，而高其直，亦无售者高：使……高，抬高
③求木之长者，必固其根本固：使……稳固
④铸以为金人十二，以弱天下之民弱：使……削弱
⑤焚百家之言，以愚黔首愚：使……愚笨
4．形容词意动用法
在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是“认为……小”的意思。
例：①孔子登东山而小鲁小：认为……小
②予怪而问之怪：认为……怪
③渔人甚异之异：认为……奇怪
④吾妻之美我者，私我也美：认为……漂亮
⑤患志之不立患：以……为忧患
(四)数词的活用
1．活用为动词
例：①六王毕，四海一一：统一
②孰能一之一：统一
2．活用为形容词
例：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也一：专一、专注
3．活用为副词
例：①而或长烟一空，皓月千里一：全、都
②因大号，一虚皆惊一：全
③一出门，裘马过世家焉一：一旦
4．意动用法
例：固知一死生为虚诞一：把……看作一样
古汉语句子的构成和现代汉语基本一致，词类搭配方式有以下两种类型：
①名(代)＋动＋名(代)
例：予除右丞相兼枢密使。
②名(代)＋形(不及物动词)
例：抗辞慷慨
据此搭配，我们就可以判断词类是否活用。
(1)即形如“名(代)＋名”，后一个名词活用，如果符合“名(代)＋名＋动”，则作状语，如“良庖岁更刀”，名词“岁”作状语，“每年”；如果不带动词，则后一个名词作动词，如“乃丹书帛曰：‘陈胜王。’”名词“王”活用作动词，“作王”。
(2)即形如“名(代)＋名＋名(代)”，第二个名词活用，可活用为一般动词、使动用法或意动用法。如“朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙”的“袖”作一般动词，“(袖中)藏着”；“先破秦入咸阳者王之”的“王”是“使……为王”，使动用法；“微指左公处，则席地倚墙而坐”的“席”是“以……为席”，意动用法。在这种情况下，第一个名词(代词)经常省略，如“封府库，籍吏民”的“籍”是名词，“名册，户口册”，似乎是“名＋名”的形式，联系语境，原来据前“吾入关”省略了代词主语“吾”，“籍”活用为动词，“登记……的名册”。
(3)即形如“名(代)＋介宾短语”，则名词活用为动词。如“凡吏于土著”的“吏”活用为动词，“为吏(做官)”；“沛公军霸上”，“军”后省略了介词“于”，应为“军(于)霸上”，“军”活用为动词，“驻扎”。
(4)即形如“副＋名”，名词活用为动词。如“失时不雨，民且狼顾”的“雨”活用为动词，“下雨”。
(5)即形如“能愿动词＋名词”，则名词活用作动词。如“非能水也”的“水”活用为动词，“游泳”。
(6)即形如“所＋名”或“乃＋名”等，名词活用作动词。如“置人所罾鱼腹中”中的“罾”活用为动词，“(用网)捕”。
(7)即形如“动＋动”，则动词活用作名词。可为主谓短语，即第一个动词活用作名词，如“而魏救不至”的“救”活用作名词，“救兵”；也可为动宾短语，即第二个动词活用作名词，如“殚其地之出”的“出”活用作名词，“(出产的)东西”。
(8)即形如“不及物动词＋名词”，动词活用为使动或为动。如“使人止晋鄙”的“止”是“使……止”，使动用法；“秦不哀吾伤而伐吾同姓”的“哀”是“为……哀”，为动用法。
(9)即形如“动＋形”，动词可活用为名词，构成主谓短语，如“而其见愈奇”的“见”活用为名词，“(见到的)景色”；或者形容词活用作名词，如“瑜等率轻锐继其后”的“轻锐”活用为名词，“(轻装的精锐)部队”。
(10)即形如“形＋名”，则形容词可活用为一般名词，或为使动用法、意动用法。如“然则今有美尧舜于当今之世者”的“美”活用为一般动词，“赞美”；“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”的“弱”是“使……削弱”，使动用法；“北亦未敢遽轻吾国”的“轻”是“以……为轻”，意动用法。
(11)词类活用虽可通过词类搭配来判断，但一定要结合具体的语言环境才能判断准确。如“名＋名”可构成并列关系、偏正关系(如“籍吏民”的“吏民”是并列关系)，“动＋动”可构成并列关系、承接关系(如“俯身倾耳以请”，“俯”“倾” “请” 是承接关系)，“形＋名”可构成偏正关系(如“膏腴之地”)，这些都不属于词类活用。因此，掌握词类搭配规律，再结合具体的语言环境，才能准确而迅速地判断词类活用。
1．下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一项是(　　)
A．君子博学而日参省乎己
B．妪，先大母婢也，乳二世
C．余自齐安舟行适临汝
D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
解析　名词作动词，其余为名词作状语。
2．下列各句加点词活用情况与例句相同的一项是(　　)
例句：赢粮而景从
A．襟三江而带五湖　　　　 B．却匈奴七百余里
C．故令人持璧归，间至赵矣
D．其进愈难，而其见愈奇
解析　例句中的“景”是名词作状语，C项，“间”也是名词作状语，可译为“从小路”。A项，名词的意动用法，译为“以……为襟”。B项，动词的使动用法，“使……退却”。D项，动词作名词，“见到的景象”。
3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．单于壮其节，朝夕遣人候问武　　　壮：以……为壮
B．将军邓骘奇其才，累召不应
奇：以……为奇
C．襟三江而带五湖
带：以……为带
D．至殿下，秦武阳色变振恐，群臣怪之
解析　本题重点考查意动用法。怪：以……为怪，认为……奇怪。秦王的大臣认为秦武阳的神态有些奇怪，产生警觉，从而引出荆轲为之遮掩的说辞。
4．从词类活用角度看，下列成语中的加点词和例句中的加点词用法相同的一组是(　　)
例句：晋军函陵
①不期而遇　②土崩瓦解　③扬长避短　④披坚执锐　⑤打草惊蛇　⑥不翼而飞　⑦衣锦还乡　⑧丰衣足食
A．②③⑧　　　B．②④⑤
C．③④⑥ D．①⑥⑦
解析　例句和①⑥⑦中的加点词都是名词活用为动词。②是名词作状语，③④是形容词活用为名词，⑤⑧是使动用法。
5．从词类活用角度看，下列句子中的加点词和例句中的加点词用法相同的一组是(　　)
例句：五亩之宅，树之以桑
①辞楼下殿，辇来于秦
②间至赵矣
③买五人之脰而函之
④臣请完璧归赵
⑤舞幽壑之潜蛟
⑥得其尤绝者家焉
⑦以事秦之心礼天下之奇才
⑧君子博学而日参省乎己
A．①③⑥ B．③⑥⑦
C．②④⑦ D．⑤⑦⑧
解析　例句中的“树”是名词活用为动词，③⑥⑦都是名词活用为动词。①②⑧都是名词作状语，④是形容词的使动用法，⑤是动词的使动用法。
6．下列各组句子中，加点词用法不同于其他三项的一项是(　　)
A．覆道行空，不霁何虹 B ．五十者可以衣帛矣
C．沛公军霸上 D．此其志不在小
解析　A项，名词作动词，出现虹；B项，名词作动词，穿；C项，名词作动词，驻扎军队；D项，形容词作名词，小处。
7．下列各组句子中，加点的词用法不同于其他三项的一项是(　　)
A．王无罪岁，斯天下之民至焉
B．素善留侯张良
C．后世之谬其传莫能名者
D．序八州而朝同列
解析　A项，名词作动词，归罪；B项，形容词作动词，交好；C项，名词作动词，说明白；D项，名词作动词，引，招致。
8．下列各组句子中，加点的词用法不同于其他三项的一项是(　　)
A．箕畚运于渤海之尾
B．内立法度
C．事不目见耳闻，而臆断其有无
D．臣之进退，实为狼狈
解析　A项，名词作状语，用箕畚；B项，名词作状语，在国内；C项，名词作状语，亲眼、亲耳；D项，动词作名词，是否出来做官之事。
9．下列各组句子中，加点词用法不同于其他三项的一项是(　　)
A．秦伯说，与郑人盟 B．履至尊而制六合
C．谨庠序之教 D．陈涉，瓮牖绳枢之子
解析　A项，名词作动词，缔结盟约；B项，名词作动词，登上；C项，形容词作动词，认真从事；D项，名词作动词，用草绳系。
10．阅读下面的文言文，完成文后题目。
卜　式　传
卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。
岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。
初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。
(自《汉书》，有删改)
写出下列加点词语在句中的意思。
(1)使者以闻
(2)布衣草履而牧羊
(3)岁余，羊肥息
(4)上过其羊所，善之
答：_________________________________________答案　(1)使……知道；(2)穿着布衣；(3)繁殖；(4)认为……好
【参考译文】　
卜式，是河南人。以耕种畜牧为业。当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“家里难道有冤家仇人，想讲出来吗？”卜式说：“臣生来与人无争，家里贫穷的乡人，我就借钱给他；为人不善的，我就教他做好事。去到哪里，人们都顺从我，卜式有何冤事啊？”使者说：“如果是这样，你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。”使者报告了朝廷。丞相弘说：“这不是人之常情，希望陛下不要允许。”于是，皇上没有接受卜式的请求。卜式回家，又到田里牧羊了。
一年多后，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷开支很大，国库空虚，贫民大迁徙，所有费用都靠朝廷补给，朝廷没法完全供给。卜式又拿出了20万给河南太守，用来发给迁徙的民众。河南上报富人救济贫民的名单，皇帝认出了卜式的名字，说：“这是以前希望捐出一半家产帮助边疆的人！”皇帝于是把卜式尊为长者，召见卜式，任命他为中郎。
起初，卜式不愿意做官，皇帝说：“我有羊在上林苑里，想让先生去牧养它们。”卜式做了郎官后，穿着布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壮又繁殖很多。皇帝探访他牧羊的地方，对这很满意。卜式说：“不仅仅是羊，治理人民也是这样。按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让他损害群体。”皇帝对他的话很惊奇，让他管理人民，有政治声誉。皇帝认为卜式朴实忠厚，任命他为齐国的相。
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高三语文复习（文言文之文言句式）教学要点：我们谈论文言文的句式,是相对于现代汉语而言的,在古代实际是一种正常的句式,这些句式随着语言的发展逐步发生了改变,在现代汉语中却成了变式句或特殊句式.这些句式包括：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等.教学内容：一. 判断句所谓判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式.其常见的形式有以下几种：1.“……者,……也”“……,……也”“……,……者也”“……者,……”“……者,……者也”“……,……”等形式.如：“廉颇者,赵之良将也.”[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句.（句数在3句以上）① 陈胜者,阳城人也.② 项脊轩,旧南阁子也.③ 南阳刘子骥,高尚士也.④ 噌吰者,周景王之无射也.⑤ 七略四库,天子之书.⑥ 宫中府中,俱为一体.⑦ 梁,吾仇也,燕王,吾所立.⑧ 此三者,吾遗恨也.⑨ 赂秦而力亏,破灭之道也.⑩ 斯用兵之效也.2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断.如：“此乃臣效命之秋也.”[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句.（句数在3句以上）① 问今是何世,乃不知有汉.② 不知天上宫阙,今夕是何年.③ 即今之傫然在墓者.④ 梁父即楚将项燕.⑤ 此则岳阳楼之大观也.⑥ 非死,则徙尔.⑦ 此皆良实,志虑忠纯.⑧ 此诚危急存亡之秋也.⑨ 如今人方为刀俎,我为鱼肉.⑩ 我乃楚狂人,风歌笑孔丘.3.采用否定副词“非”表示否定.如：“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦.”[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句.（句数在3句以上）① 登高而招,臂非加长也,而见者远.② 城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也.③ 非挟太山以超北海之类也.二. 被动句文言文中,有些语句的主语是动作的承受者,这种句式就是被动句.其常见类型有：1.“见”“……见……于”“于”表被动.如：“吾常见笑于大方之家.”[练习1]列说我们学过的文言文中的此类被动句.（句数在3句以上）① 臣诚恐见欺于王.② 秦城恐不可得,徒见欺.③ 故内惑于郑秀,外欺于张仪.④ 李氏子藩,年十七,不拘于时,学于余.2.“为”“为……所”表被动.如：“父母宗族,皆为戮没.”① 而身死国灭,为天下笑.② 为国者无使为积威之所劫哉.③ 为予群从所得.④ 恐为操所先.⑤ 其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭.三. 倒装句文言中的倒装句,是相对于现代汉语的句序而言的,基于此,我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等.1. 宾语前置所谓宾语前置,就是通常作宾语的成分,置于谓语动词的前面,以示强调.如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语.宾语前置通常分为四种情况.（1） 疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置.如：“大王来何操?”（2） 否定句中,代词作宾语,宾语前置.如：“古之人不余欺也.”（3） 借助“之”“是”将宾语提前.如：“句读之不知,惑之不解.”“孜孜焉唯进修是急,未之多见也.”（4） 介宾短语中宾语前置.如：“不然,籍何以至此?”2. 定语后置通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后.如：“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.”其中的“利”“强”都是后置定语.文言中的定语后置有以下几种情况.（1） 用“之”使定语后置.如：“四海之大,有几人欤?”（2） 用“者”的后置.如：“马之千里者,一食或尽粟一石.”3. 状语后置文言文中,介词结构作状语往往都会置于句后作补语.如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语.4. 主谓倒装这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹.如：“甚矣,汝之不惠.”“美哉,我少年中国.”[小练习]判断下列各句中的句式.① 保民而王,莫之能御也.② 王无异于百姓之以王为爱也.③ 德何如,则可以王矣?④ 何由知吾可也?⑤ 甚矣,乌纱之横,皂隶之俗哉!
⑥ 欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中⑦ 故凡为愚者,莫我若也.⑧ 凡人不能教子女者,亦非欲陷其罪恶.四. 省略句文言文中,普遍存在着省略成分的情况,对省略成分的把握,有助于完整理解句子的意思.文言文中的省略句通常有：1. 省略主语.（1） 承前省.如：“永州之野产异蛇,（异蛇）黑质而白章.”（2） 承后省.如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中,公乃入.’”（3） 自述省.如：“（予）爱是溪,（予）得其尤绝者家焉.”（4） 对话省.如：“（孟子）曰：‘独乐乐,与人乐乐,孰乐?’（王）曰：‘不若与人.’”2. 省略谓语.如：“一鼓作气,再（鼓）而衰,三（鼓）而竭.”3. 省略宾语.如：“可烧而走（之）也.”4. 省略介词宾语.如：“公阅毕,即解貂覆生,为（之）掩户.”5. 省略介词“于”.如：“今以钟磬置（于）水中,虽大风浪不能鸣焉.”[小练习]补充下面句子中省略的成分.① 冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪.② 故西门豹为邺令,名闻天下.③ 均之二策,宁许以负秦曲.④ 皆出山下平地,盖上出也.⑤ 今当远离,临表涕零,不知所言.⑥ 渔工水师虽知而不能言.⑦ 国人莫敢言,道路以目.⑧ 使将士更休,而自坐帷幕.⑨ 士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也.高三语文复习（文言文之词类活用）教学要点：词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能.而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同,判断之时要参照现代汉语的一般用法推断.具体而言,它包括：1. 名词作状语.2. 名词作动词.3. 名词意动用法.4. 名词使动用法.5. 动词作名词.6. 动词使动用法.7. 动词为动用法.8. 形容词作名词.9. 形容词作动词.10. 形容词使动用法.11. 形容词意动用法.12. 数词活用.教学内容：一. 名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的,有些名词在文言文中却经常用做状语,在句中起修饰作用.如：“日削月割,以趋于亡”中的“日”“月”,都是名词作状语,翻译成一天天、一月月,合起来引申为慢慢、逐渐.[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语,并加以解释.①天下云集响应,赢粮而景从.
云、.响、景：像云彩、回声、影子一样②人皆得以隶使之
隶：当奴隶③余自齐安舟行适临汝
舟：用船④东歌膏腴之地,北收要害之郡
东、北：在东边、在北边⑤而相如廷叱之
廷：在朝廷⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下
夜：在夜晚⑦君子博学而日参省乎己
日：每天二. 名词用作动词现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词用作动词.活用以后,名词变成相关的动词的意思.如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”,就是吃肉的意思.[小练习]找出下列各句中用作动词的名词,并解释之.① 籍吏民,封府库
籍：登记② 沛公欲王关中
王：统治③ 屠大窘,恐前后受其敌
敌：攻击④ 臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,国贼戾之士哉
仇：报复⑤ 大喜,笼归,举家庆贺
笼：用笼子装⑥ 大楚兴,陈胜王
王：称王⑦ 日将暮,取儿稿葬
暮：落山⑧ 假舟楫者,非能水也,而绝江河
水：游泳⑨ 原庄宗之所以得天下
原：推究三. 名词使动用法文言文中,有些名词带宾语之后,表示使宾语怎么样的意思.如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”,就是名词作动词,臣服的意思.① 生死而肉骨
肉：使……长肉② 先破秦入咸阳者王之
王：让……称王③ 四. 名词意动用法在文言文中,有些名词带上宾语后,表示主语把宾语当作是什么.如：“其闻道也固先乎吾,吾从而师之”中的“师”,就是“以……为老师”的意思.① 稍稍宾客其父
宾客：把……当作宾客.② 鱼肉缙绅
鱼肉：以……为鱼肉③ 孟尝君客我
客：把……当作门客④ 君子病无能焉
病：以……为病⑤ 后人哀之而不鉴之
鉴：意动用法,以为鉴五. 动词用作名词文言文中,动词往往用作句子的主语或宾语,有时又受“其”“之”等词语修饰限制,这使之具有了名词的特点.如：“追亡逐北,流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词,意思是败逃的人.① 殚其地之出,竭其庐之入
出、入：产品、收入② 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得
收获、心得③ 作有利于时,制有便于物者,可为也
作、制：措施、制度④ 去国怀乡,忧谗畏讥
谗、讥：诬陷、嘲讽的话⑤ 钩党之捕遍于天下
捕：搜捕活动⑥ 燕赵之收藏,韩魏之经营
收藏、经营：动词作名词,金玉珍珠⑦ 司马子反渴而求饮
饮：饮料、汤食六. 动词使动用法文言文中,有些动词所表示的动作,其发出者是后面的宾语所表示的人或物,这就是动词的使动用法.如：“项伯杀人,臣活之”中的“活”,就是使……活命的意思.① 外连横而斗诸侯
斗：让……争斗② 安能屈豪杰之流,扼腕墓道
屈：使……弯腰③ 以夭梅病梅为业
夭、病：使……弯曲,使……生病④ 虽大风浪不能鸣也
鸣：使……发出声音⑤ 李牧连却之
却：使……退却⑥ 中军置酒饮归客
饮：使……饮酒七. 动词为动用法文言文中,有些动词所表示的动作,是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样.如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”,就是“为……哀怜”之意.① 既泣之三日,乃誓疗之
泣：为动用法,为……哭泣② 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎
死国：为国事而死③ 秦不哀吾之丧而伐吾同姓
哀：为……哀悼④ 后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也
哀：为……哀叹八. 形容词用作名词文言文中,当形容词担任主语或宾语时,它已不再表示事物的性质或特征,而是表示具有某种性质或特征的人或事物.如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”,指的是坚固的铠甲和锐利的兵器.① 秦孝公据肴函之固
固：坚固的地势② 晓看红湿处
红：红花③ 知否,知否,应是绿肥红瘦
绿、红：绿叶、红花.④ 夫夷以近,则游者众
“夷”“近”：平坦、距离近的地方⑤ 险以远,则至者少
“险”“远”：险峻、距离远的地方⑥ 则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近
“远近”：天下的人⑦ 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也
高：高处九. 形容词用作动词在文言文中,当形容词直接带宾语时,它不再表示事物性质,而是表示相应的动作行为或变化发展.如：“其好游者不能穷也”中的“穷”,是走到尽头的意思.① 欲穷千里目,更上一层楼
穷：看尽② 恐事穷且得罪,乃再诣相府
穷：揭穿③ 毛嫱丽姬,人之所美也
美：赞美④ 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇
高：升高⑤ 此诚雕虫之戏,不足为多也
多：推崇,赞许十. 形容词使动用法在文言文中,当形容词带宾语时,它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上,这种活用方式,就是形容词使动用法.如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”,就是“使……变绿”的意思.① 诸侯恐惧,会盟而谋弱秦
弱：使……削弱② 欲居之以为利,而高其直,亦无售者
高：使……高,抬高③ 昂其直,居为奇货
昂：使……高昂④ 铸以为金人十二,以弱天下之民
弱：使……削弱⑤ 焚百家之言,以愚黔首
愚：使……愚笨十一. 形容词意动用法在文言文中,当形容词带上宾语时,它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征.如：“登泰山而小天下”中的“小”,就是认为……小的意思.① 孔子登东山而小鲁
小：认为……小② 予怪而问之
怪：认为……怪③ 渔人甚异之
异：认为……奇怪④ 贵货而易土
易：认为……容易⑤ 患志之不立
患：以……为忧患十二. 数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中,数词往往用来担当谓语,陈说事情的状况,或表示具有某个数量的事物.如：“六王毕,四海一”中的“一”,就是统一的意思.① 余观乎巴陵胜状,在洞庭一湖
一：全、满② 蚓无爪牙之利……用心一也
一：专一③ 以其无礼于晋且贰于楚也
贰：背离④ 二三其德
二三：不专一,不忠诚
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