教科版语文六下：《我喜欢的体育明星》教案
　　科目：
　　能说会写
　　时间：2012年 3月7日（按教学进度表填）
　　我喜欢的体育明星
　　编写者：张艳华
　　教学目标：
　　1．搜集自己喜欢的一位体育明星的资料，能清楚、有条理地介绍发生在这位体育明星身上的事。
　　2．能讲清自己喜欢这位体育明星的原因。
　　教学重点：
　　按照本次口语交际要求，讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪。
　　教学难点：
　　感受和学习其他体育明星身上的高尚精神。
　　教学准备：
　　学生搜集体育明星的事迹、图片等资料。
　　教学过程
　　一、引入话题
　　1．谈话导入。
　　同学们，体育运动是全世界各族人民普遍喜爱的活动，也是促进世界各族人民友好交流的重要途径。当今世界体坛要定期举办大型体育比赛。如奥运会、世锦赛等。我们通过上网、看电视收看体育比赛，认识了一些中外体育明星。今天，有几位体育明星来到了我们的课堂，你能说出他们的名字和参加的比赛项目吗？
　　2．创设情境。
　　请同学们看老师播放的课件，看看有哪些体育明星，你能说出他们的姓名和参加的比赛项目吗？（播放2008年北京奥运会上中国运动员夺金的图片或视频资料）
　　引导学生根据自己的已有认知，说出自己认识的体育明星、参加的比赛项目及取得的成绩。
　　3．揭示话题。
　　同学们认识的体育明星可真不少！这里面有你喜欢的体育明星吗？今天，我们就来说说自己喜欢的体育明星。（板书课题：我喜欢的体育明星）
　　二、明确要求
　　1．默读提示要求。
　　请同学们默读课本第14页的内容，看看提示中对这次口语交际有什么要求。
　　2．师生讨论，明确要求：
　　（1）讲自己喜欢的体育明星的故事。
　　（2）讲喜欢这位体育明星的原因。
　　（3）讲这位体育明星的事迹给自己的启迪与教育。
　　（板书：故事喜欢原因启迪和教育）
　　三、分组交流
　　课前，我们布置了任务，要求大家搜集你喜欢的体育明星的资料，把他的故事讲给老师和同学们听。现在，请4人为一组，把自己找到的体育明星的图片、资料和要介绍的内容在组内进行交流，并谈谈感受。组内交流的要求：
　　1．每个小组的组长要安排好发言顺序，保证每个人都有发言的机会。
　　2．如果有两人说的是同一位体育明星，可以把内容进行融合，为在全班交流做准备。
　　3．在交流时，可以适时地出示自己搜集到的有关图片等，增强表达效果。
　　4．每组推荐一位代表在全班交流。
　　四、全班分享
　　1．老师指名让各组代表介绍自己喜欢的体育明星。
　　每组推荐一位同学上台发言，每人的发言控制在3分钟以内。
　　老师与其他同学根据本次口语交际的要求适时进行评价。
　　（学生在说从明星故事中受到的启迪和教育时，教师要把握好学生的定位和尺度，不当的地方，及时指出。）
　　2．评出两名优胜者。
　　3．由其中一名同学再做一次完整介绍。
　　预设：我喜欢的体育明星。（供参考）
　　A?我最喜欢的体育明星是刘翔。
　　我最喜欢的体育明星是&飞人&刘翔，因为刘翔创造了太多的奇迹，为中国人争了光，为亚洲人争了光，为黄种人争了光。
　　在刘翔小的时候，他接受跳高训练。进入体校后，教练在进行骨骼测试后，发现他成年后的身高无法保证他成为世界级的跳高运动员，而且他的小腿部肌肉结构十分特殊，韧带非常好，有无可限量的潜力和身体素质，不同于一般的亚洲男孩，这在体校男生中也是比较少见的。因次，在教练的建议下，1998年，刘翔开始转向跨栏训练。
　　2002年，刘翔打破了尘封24年之久的110米栏世界青年纪录。2003年，他在世界田径锦标赛上获得一枚铜牌，就此进入世界顶尖级跨栏运动员的行列。在2004年雅典奥运会上，刘翔在110米栏决赛中，完美地发挥了自己的技术优势，以近3米的优势率先冲过终点，并且以12秒91的成绩平了保持11年之久的世界记录。他是第一位在奥运会田径项目上获得金牌的中国男运动员。日，在洛桑田径黄金联赛中，刘翔以12秒88的成绩打破了由科林&杰克逊保持了13年之久的世界记录。日，在日本大版田径世锦赛上，以12秒95的成绩夺得冠军，成为集世界纪录、奥运会冠军、世锦赛冠军于一身的110米栏大满贯得主。
　　2008年北京奥运会上，刘翔因伤退赛。日，在上海国际田径黄金大奖赛上，刘翔以13秒15的成绩获得110米栏亚军，这是他伤愈后的首次公开亮相参加比赛。日，在第11届全国运动会110米栏比赛中，刘翔以13秒34的成绩夺得了他伤愈后的首个正式比赛的冠军，并实现了全运会三连冠。
　　刘翔能在自己热爱的体育项目上，取得这样骄人的成绩，就是刻苦训练，顽强拼搏的结果，特别2008年北京奥运会因伤退赛后，能不受舆论所左右，安心疗伤，伤愈复出又取得这样的好成绩，他这种胜不骄，败不馁的精神是值得我们学习的。今后，我无论做什么，都要以&飞人&刘翔为榜样，做到胜不骄，败不馁，持之以恒。
　　B?我最喜欢的体育明星是&体操王子&&&李宁
　　李宁1971年进入广西壮族自治区体操队，1980年被选入国家体操集训队。1981年在全国体操分区赛上（昆明赛区）获个人全能、鞍马、吊环、双杠、单杠5项冠军；1981年，在第11届世界大学生运动会上，获自由体操、鞍马、吊环冠军，团体第3名，全能第5名；1981年第21届世界体操锦标赛获团体第3名；1982年第6届世界杯体操锦标赛上，在男子全部7个个人项目中，获全能、自由体操、单杠、跳马、鞍马和吊环6项冠军，余下的双杠项目也获得了第3名。因此，成为世界体操史上至今唯一取得如此令人惊叹的好成绩的运动员。由于这个成绩只有获得全部7项个人金牌或包括全能在内的6项个人金牌再加个人单项的银牌两种情况才能打破这个记录，故李宁当年这个成绩不但空前，几乎也是绝后了，创造了世界体操史上的神话，从此被誉为&体操王子&。
　　李宁独创的4个体操动作分别被国际体联命名为&吊环李宁摆上&&吊环李宁正吊&&鞍马李宁交叉&和&双杠李宁大回环&。
　　李宁在17年的运动生涯里，共获得14个世界冠军，获得国内外重大体操比赛的金牌106枚。
　　李宁1988年汉城奥运会后退役，进入了商界，以其姓名命名的&李宁牌&运动服装及健力宝饮料多次赞助各种体育运动，为体育事业的发展做出了巨大贡献。有&天才&&神童&&体操界的巨人&&中国王牌&&体操王子&等美誉，是体操界少有的获得此类荣誉的运动员。
　　我们应该学习李宁对技术精益求精，勇于创新，顽强拼搏的精神和干一行，爱一行，干好一行的优秀品质。
　　五、总结迁移
　　体育明星身上都有着坚持不懈、不畏艰难、敢于拼搏等精神。很多人身上也都有这种精神，下面来说说我们身边的人吧。
　　学生可以尽情畅谈自己的感受，教师注意引导学生，把明星身上的坚强、持之以恒的精神与自己的实际生活联系起来说，而不能只把得到的启示、教育落在口头上。
　　六、拓展延伸
　　整理搜集的有关体育明星的资料、图片，办一期手抄报
　　板书设计
　　小组选代表叙述明星的故事。
　　小组讨论感悟评价。
　　交流图片与故事。
　　教学反思
　　预习提纲
　　授课人： 张艳华 授课时间： 3.7
　　课题： 课型 ：（综合课&自学课、展示课、反馈课 ） 课时：
　　教师复备栏或学生笔记栏
　　【目标导航 】知识：搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些体育明星身上发生的故事。
　　能力：能认真倾听同学发言，从体育明星的故事中有所感悟。
　　情感目标：围绕话题，讲清楚喜欢体育明星的原因，以及从他们的故事中受到的教育。
　　【学习重点难点】按照本次口语交际要求，讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪与教育。
　　【学法指导】本课的设计以谈话为先导，以课件出示图片的形式创设情境，激起学生的表达欲望，以组内交流和班级分享为互动平台，在口语交际过程中感受体育明星的高尚精神，并受到启迪和影响。
　　【预习自评】本次口语交际内容为&我喜欢的体育明星&，教材由文字和插图两个部分组成。文字部分先阐述了体育和体育精神的作用，然后说明优秀的运动员是体育和体育精神的化身，用辉煌的业绩诠释体育和体育精神，由此引出此次口语交际的主题&&搜集一位你喜欢的体育明星的资料，把他的故事讲给别人听。
　　【互动探究】师生讨论，明确要求：
　　（1）讲自己喜欢的体育明星的故事。
　　（2）讲喜欢这位体育明星的原因。
　　（3）讲这位体育明星的事迹给自己的启迪与教育。
　　【练习拓展】
　　教师复备栏或学生笔记栏
　　课题：我喜欢的体育明星 作业设计 设计者： 张艳华 时间3.7：
　　分层及状况层
　　A层学困生
　　选词填空。
　　蕴含 蕴藏 僻静 幽静 毁害 毁灭
　　1．我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟（ ）着多少智慧？
　　2．我的目光顺着（ ）的小路探索，我看到了&村民们&的劳动生活了。
　　3．拾一片绿叶，细数精致的纹理，我看到了它（ ）的生命的奥秘。
　　4．风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（ ）。
　　5．山洪暴发给人们造成了（ ）性的灾难。
　　6．这一带的野兽经常下山（ ）庄稼和村民。
　　B层中等生
　　一、 读拼音，写词语。
　　shēn qū y&n c&ng j&ng m& xī li& q& y& yǎn zh&u m&n y&u qīn wěn
　　（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
　　二、选择正确的答案。
　　1、下列带点的汉字读音相同的一组是（ ）
　　A、撒野 撒种 B、咀嚼 嚼东西 C、行色匆匆 掉色 D、散布 散会
　　C层优等生
　　1.下列姓氏排列正确的一组是（ ）
　　A、赵 钱 孙 李 周 B、钱 孙 周 赵 李C、孙 李 赵 周 钱 D、李 钱 孙 赵 周
　　2.下列加点的声母相同的一组是（ ）
　　A、年 女 难 闹 卵 B、返 横 护 烘 浑 C、额 哦 挨 熬 昂 D、韵 蝎 僻 旦 畏
　　3.带给字的解释不正确的一组是（ ）
　　A、不拘一格 随心所欲 （限制 想要） B、千峰万仞 忘而生畏 （量词 害怕）
　　C、漫游 形色匆匆 （随便 指神态） D、攀谈 幽径 （用手拉着 小路）
　　4.下列每组词语意思最相近的一词是（ ）
　　A、清澈 清凉 B、唱和 附和 C、纹理 条理 D、勤勉 勤奋
《教科版语文六下：“我喜欢的体育明星”教案》摘要：这位体育明星的原因。
教学重点：
按照本次口语交际要求，讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪。
教学难点：
感受和学习其他体育明星身上的高尚精神。
教学准备：
学生搜集体育明星的事迹、...： ◇
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学生可以尽情畅谈自己的感受，教师注意引导学生，把明星身上的坚强、持之以恒的精神与自己的实际生活联系起来说，而不能只把得到的启示、教育落在口头上。
六、拓展延伸
整理搜集的有关体育明星的资料、图片，办一期手抄报
小组选代表叙述明星的故事。
小组讨论感悟评价。
交流图片与故事。
授课人： 张艳华 授课时间： 3.7
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早在1996年，科比在高中时期因篮球打得很好，被球探发现，从此，他效力于洛杉矶湖人队，成为了一名nba球员。但是因为刚步入nba，以憨乏封何莩蛊凤坍脯开及社会对黑人的歧视，人们都认为科比是因为他爸爸的关系才进入nba的，十分不看好他，科比的人生仿佛走进了一个黑暗的密室，想往前走，但又无路可走，心情极度失落的他曾经一度想放弃篮球。最终，科比凭借一颗热爱篮球的心，努力进取，不断向前，走出了内心的黑暗，向前看齐，在1997年的扣篮大赛上，科比大显身手，拿下第一名，并且为当年的最佳替补球员，他一举成名，不再被世人小看，渐渐变得强大起来。1999年，湖人迎来王朝，奥尼尔和科比组成了“OK”组合，在科比一次次大胆的出手，一次次精彩的瞬间，使湖人队拿下了1999年nba总冠军，这时，科比成为了家喻户晓的明星，接下来的两年，湖人队迎来三连冠，这个当时被人们小看的少年，被大家歧视的黑人，没有一个人对他提出质疑。
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他，不仅是一种姿态，更是一种精神，一种信念！他，就是科比·布莱恩特！
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