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小学中年级语文阅读训练
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小学中年级语文阅读训练
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科目：小学语文
来源：语文教研室
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威尼斯水城
　　威尼斯素有“水都”之称。水、桥、船构成了威尼斯的“三大特色”。
　　威尼斯全市约有150多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑。河道宽窄不一。大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。
　　威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿，格调及其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——里阿托大桥。该桥建在运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥别具特点，全桥有桥屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马克广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。
　　威尼斯的船，实际上是当地惟一的交通工具。这里的船也是各种各样的：集体乘坐的，个人使用的，出租的，游览的，应有尽有。
　　威尼斯的奇丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。
1．“素”在字典中的解释有：（1）颜色单纯，不艳丽；（2）蔬菜、瓜果等食物；（3）本来的，原有的；（4）素来，向来。等等。
　　“素有水都之称”的“素”应选义项（　　）；“素质”的“素”应选义项（　　）；“素雅”的“素”应选义项（　　）；“吃素”的“素”应选义项（　　）。
2．找出第三节的中心句，用“____”表示。本节围绕中心句介绍了哪几种桥，请写在下面的横线上。
_________________________________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
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黄山小记（节选）
　　从黄山发出最高音的是瀑布流泉。有名的“人字瀑”、“九龙瀑”、“百丈瀑”并非常常可以看到，但是急雨过后，水自天上来，白龙骤下，风声瀑声，响彻天地之间，“带得风声入浙川”，正是它一路豪爽之气。平时从密林里观泉，如丝如带，缭绕林间，往往，和飘泊的烟云结伴而行。路边的溪流淙淙作响，有人随口念道：“人在泉上过，水在脚边流”，悠闲自得可以想见。可是它绝非静物，有时如一斛珍珠迸发，有时如两丈白缎飘舞，声貌动人，乐于与行人对歌。温泉出自朱砂，有时可以从水中捧出它的本色，但它汇聚成潭，特别在游泳池里，却好像是翠玉色的，蓝得发亮，像晴朗的天空。
1．划出文中的比喻句，说说它的作用。
2．短文主要写了什么，读后有什么感受?用自己的话先说说，然后写下来。
_______________________________________________
科目：小学语文
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　　这是一个迷人的海滨夏夜。
　　夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被那霞光染成了红色。它比天空的景象更壮观。当一排排波浪（涌　涨）起的时候，那（照射　映照）在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人（称赞　赞叹）。
　　夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失了的时候。那高而远的天空中便出现了一颗金星。它是那么大，那么亮，放射着令人瞩目的光辉，活像一盏挂在高空中的明灯。
　　夜色更浓，各处的灯火（陆续　连续）亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中（反射　倒映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
　　我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1．把文中括号里不恰当的词语划去。
2．从文中找出一个能概括海滨夏夜特点的词语：__________________________________________
3．文中，作者重点描写了：
________时，大海的________________；
________时，天空中的________________；
________时，山坡上的________________。
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奇丽的地下瀑布
　　我看到过许多瀑布都是从高高的山上往下倾泻的，可还没见过“地下瀑布”哩！
　　这天一早，我们乘车到金华的北山，游过双龙洞，沿左侧石阶向上走，穿过绿阴覆盖的小径，没多久就到了冰壶洞。
　　洞口不大，上面写着遒劲的“冰壶洞”三字。进入洞口，一股寒气袭人，我们手扶铁栏杆，沿陡峭的石阶向下，没走几级，忽见对面洞壁上端一块突出的岩石，喷出一股急流，悬空注泻，像一匹十多米长的白缎，飞流直下。前面一位老爷爷在向大家介绍。只见他口张指划，却听不见他讲些什么。这里的响声似万人擂鼓，就是放鞭炮也很难听清。沿着石阶越往下走，洞也越大。巨浪拍石击水，发出轰然巨响似劈雷，似山崩，使人惊心动魄。往下望望，黑森森，雾茫茫，不知有多深，好像是神话里的古怪世界。
　　折过盘道，到处水花飞溅，像是清明时节的毛毛雨。没多久，我们的衣服都淋湿了。虽是五月端阳天气，也叫人冷得发抖。夏天到这里，就像到了一座天然的冷藏库。
　　我是喜欢刨根究底的人。一口气奔到洞底下，借着探照灯亮光向上望，见石洞活像一只葫芦形的壶，我恍然大悟：“冰壶洞”原来由此而来。记得小时候听过这样的传说：八仙中的吕洞宾云游南海，酒壶落在金华北山，双龙来抢里头的仙水，把酒壶给捅漏了。于是，壶里的仙水就长年累月地往下流，冰壶洞便由此而来。
　　在底下，大家感到惊奇的是，洞底竟是一片碎石滩，不像别的瀑布那样有个水潭。这个碎石滩好比一大块海绵，瀑布洒下的水流不论多少，统统被吸收掉了。我想，要不是底下有只神奇的大口袋，哪里装得了这么多水?
　　大自然真是奇妙啊！
1．联系上下文，理解词语。
（1）刨根究底——
（2）恍然大悟——
2．用“　　”划出文中的比喻句，并将你最喜欢的一句抄写下来。
__________________________________________________
3．用“____”划出文中具体描写“地下瀑布”景观的句子。
4．概括地说说地下瀑布“奇丽”在哪里?
__________________________________________________
科目：小学语文
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老师的用意
　　春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说：“我有个老师，比我高明得多。明天，我带你去访问他，你一定会有收获。”
　　第二天清早　成连先生带俞伯牙划船到一个海岛上　并告诉他说　老师就在岛上　你自己去找吧　十天以后　我再来接你　
　　成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻对大海弹起琴来。
　　十天以后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了!”
（1）给第2节加上标点符号。
（2）填空。
　　①俞伯牙苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫________。
　　②“我有个老师，比我高明得多。”这里的“老师”指__________________________________________。
　　③俞伯牙面对大海弹起琴来，他琴声的内容是
___________________________________________。
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（二十五）
有人会感到奇怪，你怎么会喜欢蜘蛛呢？说来也可笑，那是前几天，我坐在窗前的桌旁看一本《世界体育与娱乐》的刊物，偶尔一抬头，看见墙角落有一个蜘蛛，不知什么时候已经在那里织好网了，那网有碗口大，网丝整齐地交织着，就像雷达的天线一样，我拾起桌上的一个粉笔头扔过去，粉笔头落在蜘蛛网上，网承受不了粉笔重量破了。过一会儿再看那网，真巧！刚才破处补好了。我伸手又将网弄破……就这样小蜘蛛连续织网十几次。哪，真了不得！这小小的虫子经历了这么多磨难都不肯屈服。我被小蜘蛛这种百折不挠的坚强毅力感动了。
1、 用“——”划出文中赞美蜘蛛的句子。
给本文加上一个合适的题目：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
作者之所以喜欢蜘蛛，是因为蜘蛛&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
具有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、 把“我被小蜘蛛这种百折不挠的坚强毅力感动了”改成带“把”的句式。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、 找出文中六个表示动作的词写下来。
）（&&& ）
6、 简单地写出你认识的一种虫的生活习性。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
（二十六）
大& 扫& 除
大扫除劳动可真热火。同学们有的擦窗子，有的拖地板，有的擦黑板，有的抹桌椅……忙得不亦乐乎。高个子同学在擦窗户，他们不用垫桌子，站在椅子上就够得着窗户。他们擦得很认真，一丝不苟，每一块玻璃都擦得晶莹透亮，窗柜上也一尘不染。“大力士”们在拖地板，长长的拖把在他们手里显得多轻巧，一来一回，不一会儿，教室的每个角落都被他们拖得干干净净。有两个女生提着水桶，穿梭似的为他们换水，可紧张啦。矮个子同学在抹桌椅。王老师也站在桌子上，仰着头，擦着日光灯；她擦灯管一时擦不干净，还把它卸下来擦呢……
1、这段话围绕着“&&&&&
”两个字，写了&&&&&&&&&&&&&&&
的一个场面。
2、这段话写得很有条理，它抓住&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
、矮个子同学，还有&&&&&&&&&
这几个人物来写，用词准确，有详有略。
3、写出描写王老师参加大扫除的表示动作的词。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二十七）
我的同学沈阳，身材矮小，坐在第一排，上黑板演算习题，有时还要踮起脚。她的头上梳着两只羊角小辫子，上面各扎着两个小花球，走起路来一颠一颠的，再配上她那张圆溜溜的娃娃脸，粗粗一看，以为她是低年级的小朋友呢。她的眼睛不大，但无论看什么，她都聚精会神地盯着看，显得特别有精神。看上去，她就是个活泼可爱的小姑娘。
1、这是一段&&&&&&&&&&&
2、本段话抓住沈阳同学的&&&&&&&
等方面的特征，勾画出一个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&的小姑娘。
3、把文中带点的词另换一个词，要求意思不变。
聚精会神（&&&&&&&
特别（&&&&&
4、缩句：她的头上梳着两只羊角小辫子。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二十八）
我们学校的花坛是半圆形的，周围用水泥砌着漂亮的边。花坛的四周裁一圈四季长青的松柏，它像一排士兵挺立着，显得那么威武。花坛里，那各种形壮的菊花，真惹人喜爱，紫红色的月季花挺着娇嫩的身子，骄傲地仰着头。太阳花和小辣椒害羞似地躲在花丛里，那太阳花简直像一个嫩弱的小姑娘，头都不敢抬起来呢。蓬头草当然名不虚传，像一撮蓬头乱发，又像是一只大皮球上长满了刺。这美丽的花坛，给我们的学校增添了许多光彩。
1、 改正文中画横线句子中用错的字。
花坛的四周裁一圈四季长青的松柏。（& ）（& ）
那各种形壮的菊花，真惹人喜爱。（& ）
改正画“&&&
”线句子中用错的词。
蓬头草当然名不虚传。（&&&&&
本文按照&&&&&&&
的顺序，突出地描写了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&等几种花草，给人一种&&
4、& 缩句：紫红色的月季花挺着娇嫩的身子。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
”画出文中的一个拟人句。
6、从文中找出下列词语的近义词写下来。
漂亮（&&&&&
四周（&&&&&
仰（&&& ）
（二十九）
公& 园& 一& 角
春天，美丽的儿童公园里，风景如画，游人很多，而其中的喷水池四周的景色，格外引人注目。
你看，宽宽的喷水池，荡漾着一池清水，清水中央，伸出一朵鲜艳的荷花，荷花上，站着一只美丽的仙鹤。仙鹤抬起一条腿，抖动着翅膀，高昂着头，嘴里吐出美丽的水花，晶莹的水珠在阳光的照射下，闪闪发光。这荷花，这仙鹤，虽然是石雕的，可是看起来就像真的一样。清澈见底的池水，把它们可爱的样子倒映在水中。
喷水池前面，长着一丛丛的鲜花。这些鲜花，有火红的，有浅红的，颜色各异；有的全开，有的半闭，形状不同。老远，游人就能闻到浓郁的花香。你看，几只小蜜蜂绕着花儿，嗡嗡地边歌边舞。
喷水池对面，是一个长长的走廊，走廊右边是座假石山，假石山里有许多小洞。小洞弯弯曲曲，四通八达，真好玩，假石山左边，有一个小亭子，游人简直不知先往哪儿看才好。柱子上，天花板上，都描绘着金色彩画，看得使人眼花缭乱。亭内，有几个白胡子老爷爷在下棋，个个脸上挂着微笑。亭子旁边，有一排翠绿的柳树。春风吹来，柳条儿随风飘拂，好像一群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
啊！多美的公园，多美的春天！
1、第二、三、四自然段是按&&&&&&&&
顺序写的，第二自然段写&&&&&
的景物；第三自然段写&&&&&&&
的景物；第四自然段写&&&&&&&
2、第三自然段一共有三句话。第一句写花的&&&&&
；第二句写花的&&&&&
；第三句话是花的&&&&&&&
3、第二自然段的最后一句话中的“它们”指&&&&&&&
，第四自然段的最后一句话中的“着”是&&&&&
4、第四自然段描写的景物有：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、用横线画出本文的中心句。
我的姐姐今年十五岁了，在江苏省丹阳小学上初二。
姐姐不仅长得高，胖胖的身材，而且很漂亮，圆圆的脸蛋像红彤彤的苹果一样。她有一双黑葡萄似的大眼睛，脸上整天挂着笑容，一笑就有两个深深的小酒窝。她头上扎着一条长长的辫子，辫子上扎着一个头花，跑起来一摆一摆的。姐姐对穿衣服很不讲究，她把整个心思都用在学习上了。
姐姐从小学第一学期开始到初一，年年被评为“三好学生”，年年都是班长，前年还被评为镇江市学雷锋“十佳好少年”。她上课肯动脑筋，积极举手发言，学习成绩年年都排在全年级的前三名。姐姐经常给少年报社和少年儿童出版社投稿，她的作文曾获得全国宋庆龄基金读书读报优秀奖。
我有一个爱学习的好姐姐。我从现在起，就要像我姐姐那样做一个德、智、体全面发展的好学生。
1、本文的第二自然段是写&&&&&&&&&&&&&
；第三自然段是写&&&&&&&&&&&&&
2、姐姐的外貌特征，作者按&&&&&&&&&&&&&
的顺序，先写&&&&&
，然后写&&&&&&
，最后写&&&&&&
3、姐姐是个&&&&&&&&&
好&&&&&&&&&
好&&&&&&&&&
好的优秀学生。
4、文中画横线的句子把&&&&&&&&&
比作&&&&&&&&&
6、 你有什么优点？请找出三个来写。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三十一）
有一年疾病流行，华佗亲眼看到多人被疾病折磨得呻吟者，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就一边专心伺候，一边留心观察每个病人病情的变化和用药的情况。”因此，在三年里头，他懂得了不少的病源，如饥似渴地攻读起来。
暑去寒来，又是三年，一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看！”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
有志者事竟成。华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅下山给人治病去了。
1、查字典。
“竟”字用音序查字法应查大写字母&&&
，用部首查字法应查部首&&&
画。“竟”是&&&&&&&
结构。“竟”字有三种解释，在下面句子中取哪种解释？把英文序号填在横线上。
“有志者事竟成”的“竟”字应取&&&&
A、完毕&&&
B、从头到尾&&&
C、终于、一定
2、联系上下文选择合适的解释，在（& ）里画“√”。
&&&&&&&&&&&
风里当饭，露天睡觉。（& ）
以风当饭，以露水解渴。（& ）
像又饿又渴的样子。（& ）
像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。（& ）
3、用简洁的文字回答。
（1）华佗学医是为了（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）“华佗给师傅治病”这件事说明（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）“有志者事竟成”这个成语的意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、根据文章的主要内容，用“√”选择一个最合适的题目。
（1）给师傅治病&&&&&&&
（2）师傅装病
（3）华佗学医&&&&&&&&&
（4）神医华佗
5、引用文章的话做题目，用“√”选择一个最合适的题目。
（1）立志学医&&&&&&&&&
（2）留心观察&&&&&&&
（3）历尽艰辛&&&&&&&&&
（4）有志者事竟成
生活实践题：请写出你知道的几种简单的治疗方法。（提示：脚碰破皮怎么办？眼睛进沙子了怎么处理？被开水烫伤了怎么处理？……）
（三十二）
栽柳在我国已有四千多年的历史。古往今来，有多少诗人、画家咏柳、画柳啊。你看春柳柔枝下垂，随风摇曳，嫩叶挑金，深为人们喜爱。柳树不仅能绿化美化环境，而且全身是宝。春秋战国时，医学大师扁鹊用柳叶蒸膏治疗疔疮、痛肿；三国名医华佗用柳枝接骨；明代大药物学家李时珍也在《本草纲目》中详述了柳树的药用。柳树能净化大气，吸收对人体有害的二氧化硫。其木材洁白或呈红褐色，纹理直，轻软而坚韧，是家具、矿坑顶柱、胶合板的良好用材。枝材是造纸和人造纤维的原料。柳条可编筐篓，细的可做绳用。
“无心插柳柳成荫”。植柳枝术简单，一般只要截枝扦插便能活。柳树适应能力强。生长快、寿命长。春天是植柳的大好季节。亲爱的小朋友，多多扦插柳树吧，把祖国河山点缀得更加美丽。
1、 选字填空（从每组上下一行中各选一个字组词）。
栽& 截& 裁
（1）&&&&&&&&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
断& 剪& 树
（2）&&&&&&&&
&&&&&&（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&普& 织& 章
2、 按要求填表。
查带点的字
查什么部首
字典上的几种解释
选哪种解释
① 用针线等连起来。②组合字句篇章。③装饰
①提纲的总绳。②比喻事物最重要的部分。③生物学上分层的一个层次
3、 从文中找出下列词语的反义词。
）讨厌（&&&&&
）柔软（&&&&&
）复杂（&&&&&
4、 回答下列问题。
（1）为什么说柳树全身都是宝？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）柳树生长有什么特点
（三十三）
向龙王爷讨回大炮
一百三十多年前，清朝政府用木船把一门两千斤重的大炮，从海外运回来。没料到经过浙江温州海面时遇到台风，木船沉到海底去了。那里的海有二十几丈深。怎样向海龙王讨回大炮呢？这个任务落在水手任昭材身上。
任昭材把八艘大木船分成四组，每组中各有一艘装满石子，一艘船空着。他把八艘船一起开到沉船的海面上，然后把栓在每条船上绳索的另一头分别栓在沉船的船头和船尾。
任昭材叫人把装石子船上的石子，一担担挑到空船上。四艘中石子的木船原来“吃水”很深，船上石子减少了，就渐渐往上浮。栓在船上的四根绳索都绷得紧紧的，把沉船渐渐地往上拉。四艘空船上的石子不断增多，就渐渐下沉。等到石子全挑过来了，任昭材就叫人把绳索收紧，再把石子一担担地挑回原来的船上去。
木船上的石子每倒腾一回，沉船就被拉高了几尺。这样连续倒腾，装着大炮的沉船终于浮出水面来了。
1、 找出文中带点的反义词。
减少—（&&&&&
2、 请在括号里填上适当的词。
一门（&&&&&
一艘（&&&&&
一根（&&&&&
一担（&&&&&
3、 按事情发生、经过、结果三个部分，用“||”给文章分段。
4、 任昭材为了向海龙王讨回大炮做了哪三项准备工作？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、 任昭材向海龙王讨回大炮靠的是什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三十四）
变了的自修课
当你推开我班教室的门，一瞧：教室里鸦雀无声，有的在预习功课，有的在低声讨论，有的在验算习题……你一定会惊奇地问：“从前不是这样的？”是的，从前不是这样的。
记得有一次自修课，铃声响过已久。有几个男同学才慢吞吞地走进教室。哪知进来并不是学习□而是在教室里奔跑□呐喊□有的吹口哨□有的擂铜鼓□有的变调地唱起了□好爸爸□坏爸爸□□有的为□歌唱家□打出节奏的拍子……简直是天翻地覆（f&）震耳欲聋□
忽然，门吱的一声开了，班主任张老师出现在门口。她看到这情景，摇了摇头。那些“兴风作浪”的同学吓得白了眼，缩了头，等待老师的批评。老师气得脸部通红，眼里噙（q&n）着泪水，嘴里说：“你们已是毕业生了，连自觉都做不到……”老师气得说不出话来。转身走了。同学们你说我，我说你，互相指责，都为自己的“表现”而懊丧。
从那以后，不知是何缘故，我的班变了，变得自觉了。
我想：大概是张老师含着眼泪说出的那句话吧。
1、给第二自然段“□”里加上标点符号。
2、把文中描写的成语抄下来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、把第三自然段描写神态的词语抄下来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、自修课上“天翻地覆”的具体表现是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、老师看到班上乱糟糟的情景为什么气得流泪了？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、为什么张老师含着眼泪说出的那句话使我们班变自觉了？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、看到老师生气地走了，同学们互相指责，想象一下，同学们是怎样互相指责的？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三十五）
我 爱 花 城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
（一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。）
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1、本文是按&&&&&&&&&&
的顺序来写的，请你按这个顺序，把本文分成三段。
2、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（&&&&&&&&&
（2）形容可看的东西太多，看不过来。&&
（&&&&&&&&&
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（&&&&&&&&&
4、第五自然段，作者写了菊花的&&&&&&&&&&&
和&&&&&&&&&&&
5、用“——”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“&&&
”画出描写菊花千姿百态的句子。
6、 说说阅读了本文带（& ）的自然段，你读懂了什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三十六）
我家的“小花园”里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠（ɡuān
ɡu&n）花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。这些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。说起来，还有一段经历呢。||
记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。连忙打开一看，咳！竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。于是，就把它放在“小花园”里，置之不理了。
我一连几天都没给它浇水，心想，大概（ɡū kū）死了。可是我跑到小花园一看，呀！仙人掌不但没有死去，而且很健康。
去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿得厉害，又疼又胀，难受极了，吃药打针都不见效。后来，爸爸找了个单方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上。嗬！还真有效，肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花园”去看它，只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠。为了我，它也许会死的。
又过了几天，我的病好了，就跑到“小花园”去看。只见它的伤口干了，留下一条灰白的伤痕，可全身还是绿油油的。仙人掌居然活下来了。
带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也不会注意到它；但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。
1、 给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
2、 从文中找出下列词语的近义词。
竟然（&&&&&
也许（&&&&&
可是（&&&&&
）& 就（&& ）
3、 从文中找出下列词语的反义词。
讨厌（&&&&&
果然（&&&&&
难看（&&&&&
一定（&&&&&
4、 写出文中画横线的句子中表示动作的词。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、 联系上下文，解释“置之不理”和“相继”的意思。
置之不理：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
相继：&&&&&&&&&&&&&&&&
（三十七）
记一次集体活动
记得三年级下学期的时候，我们班上进行了一次“看日食”的活动。那天早上，班主任老师对我们说：“同学们，今天上午会发生日食，我们全班去看日食。
果然，早自习以后不久，日食开始了。那火红的太阳像一个圆烧饼被咬掉了一小块似的。慢慢的，太阳又小了一点儿，像一只弯弯的小船。这时，我突然想起自己看过月食，这和月食不是很相像吗？古时候，人们以为月食是月亮被天狗吃了，就到山上去敲锣打鼓；等到月食过去以后，月亮复原了，人们就以为是天狗被吓得吐出月亮逃跑了。其实，月食和日食都是因为太阳、地球、月亮运行到一条直线上所造成的。古时候的人没有这方面知识，才有种种迷信的说法。
这时，我又去看那残缺不全的太阳，它已经像一把镰刀了。天地间阴沉沉的，好像要下大雨似的，可怕极了。太阳很弱，照在身上没有一点暖和的感觉。
又过了一会儿，太阳开始复原了。慢慢的太阳变成小船，接着又变成被咬掉一块的烧饼，最后太阳终于变圆了。阳光直刺眼睛，照在身上也暖和了。
看完日食，我们回到教室。通过这次活动，我们更爱科学了。
1、在第二自然段中，用“&&&
”画出描写日食过程的句子。
产生日食物的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
日食开始，太阳先是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，过了一会儿，太阳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，最后，太阳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
造句。先……接着……最后……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、老师组织我们看日食是为了什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三十八）
我从小爱吃玉米。玉米粒又香又甜，多好吃啊！可我家没种玉米。每当看到伙伴们捧着玉米说笑的时候，我总是扫兴地走开，几次下来，我终于产生了一个坏念头。
有一次，我悄悄地溜进邻家的玉米地，摘了一个玉米，“哪个掰(bāi)我家玉米？”冷不防一个声音传来，我看到邻居那怒气冲冲的脸，拼命地往家里跑去……
从那以后，伙伴骂我“小偷”。我感到羞愧，抬不起头来。我咬着那个偷来的玉米，怎么也不觉得甜，心里只有苦楚。||
第二年，我自己翻了一块地，向邻居讨了几十粒玉米种子，全部种下。我每天都给它们浇水，还锄草、捉虫，精心地照料。我要重新抬起头来。希望全在这玉米上了。我心里常默默地说：“玉米，玉米，快点长吧！”
玉米成熟了，我轻轻地掰下玉米棒。我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得它是那样的甜，那样的香。我把玉米郑重地送到每个人手中，他们都称赞我。小妹妹们高喊：“真甜！真甜！”大家也都夸道：“甜！真甜啊！”我心里喜滋滋的，眼里充满了幸福的泪水。
从那以后，再也没有人骂我小偷了，我从劳动中尝到了最大的甜头。||
劳动，它能使你得到物质财富和精神财富。但愿每个人都能从辛勤的劳动中品尝甘甜。
1、 联系上下文，解释下面的词语。
扫兴：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&冷不防：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、 写出下面词语的近义词。
悄悄（&&&&&
羞愧（&&&&&
苦楚（&&&&&
照料（&&&&&
短文中哪些句子能体现“我从劳动中尝到了最大的甜头？”用“&&&
”画出来。
4、 文中已用“||”分成三段，请写出各段段意。
文章的题目“甜”包含两层意思。一层的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；另一层的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“劳动，它能使你得到物质财富和精神财富。”作者在劳动中得到的物质是&&&&&&&&&&&&&
，得到的精神是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、 创新实践题：你喜欢劳动吗？简要地说说劳动能给你带来什么好处？
（三十九）
日，朱德总司令率领红军在东王坡打了大胜战，战士们挑着战利品，向瑞金走去。
由于连日行军，红军战士朱开明的十个脚趾都磨出了一个个血泡。他一摇一晃地坚持挑着子弹走，到山坡上，腿一软，眼一花，昏倒了。
这时，从远处传来了一阵马蹄声，朱开明睁眼一看，朱总司令已经来到他的身边，把他扶起，让他坐在一块大石头上，自己就和警卫一起，先用水壶里的水，把朱开明脚上的污血洗干净，再轻轻地撒上药粉，然后用干净的布把伤口包好。朱总司令（&&&&&
）地说：“小家伙，骑上我的马，到医院休息一两天再走吧！”
朱开明（&&&&&
）地说：“首长，我不骑……”警卫员上前在朱开明耳边（&&&&
）地说：“同志，骑吧！你不骑，首长会生气的。”朱总司令扶起朱开明骑上马背，还让警卫员牵着马护送朱开明去医院。自己提起扁担，挑起两箱子弹，迈着大步，向前走去。
1、 体会对话对不同任务的思想感情，选择适当的词语填在（& ）里。
（激动& 轻声& 亲切&
高兴&&感动&
2、 朱总司令怎样关心战士？请用短文中带点的字组织一段简短的话回答。
3、 根据短文的内容填空。
时间：&&&&&&&&&&&&
&人物：&&&&&&&&&&&&&&&
&地点：&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
经过&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
结果&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“挤& 油”
我上小学的时候，日子过得很苦。学校是一座小土庙，破破烂烂的，冬天里四面进风，学生们就常常冻了手脚。寒冷的早晨，我们读着书，窗外亮亮的阳光一照，我们就（着急&
急切）地盼着下课了，铃声一响，学生们蜂拥而出，跑进干冷的阳光里，站在教室外，跺跺脚，脚暖了，就沿墙根一字排开，中间站个大个，两边人数相等，一齐往中间挤，咬牙，弓腿，喊号子，挤掉了帽子是顾不及捡的，绷断了线做的腰带，也只能硬撑着，一来二去，身体就（温和&
暖和）起来，甚至冒出汗来。这种游戏，我们叫挤油，天天要做的。
那时做老师的并不反对我们这一活动。记得教我们数学的老师，年龄不大，个头不小，冬天戴一顶油乎乎的破军帽，帽沿皱皱巴巴。他教我们学小数时，把0.24读成“零点二十四”，过了一天，又让我们读作0.24。他常靠墙根一站，两手向自个一挥，“来”，学生便一拥而上，好像总是挤他不动，上课铃一响，他猛地抽身而去，学生们便倒成一片。
那时学生穿的小袄都是自家纺的棉布，粗糙，易坏，在低凹不平的黄土墙上磨不多久，就会露出黑黄的棉絮，回家总少不了一顿臭骂：“你个驴，又在墙上磨痒痒了。”喝斥好像并没有减少挤油的次数，孩子（愉快&
快乐）起来的时候，什么都敢忘记。
现在的冬天，我住在高大的楼房里了，穿着羽绒做的衣服，听着暖气片里哧哧的水响，心里有时无聊极了，就站在阳台上，让寒风吹我的头，让雪片冰我的手。我想，现在的学生不会再挤油了，（但是&
然而）这却是我童年（时代& 时期）最有趣的游戏。
1、 把文中括号里不合适的词划掉。
把具体介绍“挤油”的句子用“&&&
”线画出来。
3、 写出每个自然段的主要意思。
读一读文中画横线的句子，回忆一下，你是否快乐起来的时候，把大人吩咐的事忘了。选择一件简单地写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、 生活实践题：简要地介绍你最喜欢做的一种游戏。
&&&（四十一）
干吗老批评我呀！他打人怎么看不见，本来我刚想承认错误，这一来我就是不承认。
上课铃响了，我赌气不进教师，站在门口生气……过来过去的老师都向我投来了严肃的目光，看得我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受。这时，我才觉得作为一个班干部和老师赌气真不应该。我想，和同学们一起上课该多好啊！这时，我多么希望有个同学来叫我回教室啊！老师怎么不给我一个台阶下呢？
上体育课的低年级小同学正看着我，尤其我胳膊上的那中队长符号更显得引人注目。我脸上感到一阵阵发烧，便偷偷地把它摘下来，塞进口袋里。
1、 这是一段什么描写？用“√”表示。
（1）动作描写（& ）&
（2）神态描写& （3）心理活动描写（& ）
2、 这段话的意思是：“√”表示。
一个小学生被批评后，由不服气到渐渐冷静下来的思想活动。（& ）
一个倔强的中队长受到老师的批评后，由不服气到渐渐冷静下来的思想活动。（& ）
3、 按这段话的意思，下面哪句话表达正确？
老师和同学的目光使他后悔，承认自己的错误。&&&&&&
同学们的目光使他后悔，认识自己的错误。&&&&&&&&&&
没有去上课，耽误了学习使他后悔，认识了自己的错误。（& ）
4、 这段话的思想活动写得：（1）不真实（& ）（2）不恰当（&
）（3）不符合小学生的心理特征。（4）既真实，恰当，又符合小学生的心理特征。（& ）
5、 解释带点的字或的意思。
①老批评（&&&&&
②挨打（&&&&&
&&③便偷偷的（&&&&&
④引人注目：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（四十二）
我最喜欢从窗子里看外面的景物（&&&&&
四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔（&&
）。从窗口往（&&
）外望去，一片江水，茫茫荡荡。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常（&&&&&
）晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清楚。夜晚，坐窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣，沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子，远处的龟山和蛇山的轮廓十分（&&&&&
）清晰。我还看见了黄鹤楼，白白的墙壁，小小的阁楼，一面旗子迎风飘扬，大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻，跟煮饺子一样。
六岁时，我同爸爸坐火车到北京来，我又选择了靠窗子的座位。窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退。晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入睡。这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。火车道旁的路灯发出黄昏的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是个神气的世界。
现在，我住在和平里。我从窗口往外一看，就是马路，一辆辆无轨电车，在马路上奔驰（&&&&&
每天我都倚着窗子观赏风景，祖国的美景吸引着我，常常（&&&&&
）引起我的遐想。透过窗户，我看到祖国前进的步伐，看到了四化的远景。每年我都坐在窗口上迎接春天。窗子已经成了我的朋友，我们分不开。
1、 联系上下文解释词语的意思。
一目了然：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
别具风味：&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“透过窗户，我看到祖国前进的步伐，看到了四化的远景。”“四化”指的是&&&&&&
现代化，&&&&&&&
现代化，&&&&&&&
现代化，&&&&&&&&
3、 把文中带点的词换个词，写在旁边的（& ）里，要求意思不变。
4、 填空。
作者写了在&&&&&
个不同地点的窗口观看到的景物，分别是&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&等地点，透过这些窗口，作者看到了&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、 联系上下文，理解下面的句子的意思，回答提出的问题。
沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
“水中的玉盘”指什么？它为什么会“破碎”，“一会儿又合拢”？
每年我都在窗口迎接春天。
你是怎样理解这句话中的“春天”的？
&6、 本文已用“||”分好段，请写出第二、三段的段意。
&（四十三）
教室里很静。我走（进& 近）一间教室，站在窗外，见一位年（青&
轻）的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一（画& 划）地写着：
“我是中国人，我爱中国！”
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太（熟练&
熟悉）的国语，一遍又一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好（象&
像）每个字、每个音，都发自他们火热的、真挚心。
1、 把文中括号里不合适的字或词划掉。
简要地概括这段文字的内容：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、 用“&&&
”线画出文中具体写老师和学生教学中严肃认真的话。
4、 台湾教师为什么会写得很吃力
5、 文中带点的词语表现了师生们什么感情？
上面这段文字作者是按&&&&&&&
的顺序写的。
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