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我在家门口坐着，被一只在走廊电线上的燕子
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京ICP备号-1 京公网安备02号《燕子》一课中为什么用“几痕”而不用“几条”、“几根”或“几道”--《小学语文教学》1995年03期
《燕子》一课中为什么用“几痕”而不用“几条”、“几根”或“几道”
【摘要】：《燕子》一课中为什么用“几痕”而不用“几条”、“几根”或“几道”“几痕”一词，取系上下文来理解，意思是指电线的几条。但作者为什么用“几痕”，而不用”几条”“几根”或”几道”呢？过是作者遣词造句准确、形象的表现。《新华字典》对“根”、“条”、”道”都有...
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【分类号】：G623.2【正文快照】：
《燕子》一课中为什么用“几痕”而不用“几条”、“几根”或“几道”“几痕”一词，取系上下文来理解，意思是指电线的几条。但作者为什么用“几痕”，而不用”几条”“几根”或”几道”呢？过是作者遣词造句准确、形象的表现。《新华字典》对“根”、“条”、”道”都有量
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京公网安备74号一课中写了哪些特点
课文写了的哪些特点？在课堂教学中，重点通过第一、第三自然段的学习展开讨论。讨论时可以让学生结合自己在生活中看到的，以及自己对的了解来说，要说出自己的真实感受。最后大家总结出小巧灵活，活泼可爱的特点就可以了。
燕子一课讲了燕子外形的特点：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。
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描写燕子的好段
描写燕子的好段
1、当我睁开眼时，马路上只剩下一只躺着的燕子。原本叽叽喳喳的燕子此时耷拉着脑袋，收缩着翅膀在马路上一动不动，那闪着光芒的眼睛也已失去了光彩。我知道这只可怜的小家伙将不久于世了，黯然神伤起来。但这只燕子还是挣扎着努力地鸣叫着，似乎是在向他的亲人求救，似乎是在做生命最后的挣扎，也似乎是对摧残他生命的人类做哀怨地遣责。无论怎样，他的声音是越来越低了。
2、浑身长刺的胖乎乎的毛毛虫、黑乎乎令人十分讨厌的苍蝇，这些都是对让人类有害的昆虫，但却是小燕子的美食大餐。小燕子居住在房屋的屋檐下或是大树下，每当看见害虫的身影或听见它们的叫声时，就会毫不犹豫地像黑色的闪电一般冲向它们，用强劲有力的爪子或用尖锐的嘴巴抓住它们，然后叨着它们飞到巢穴里喂燕宝宝。小燕子。小燕子总是毫不遗余力地抓害虫。
3、唧唧唧一听到着清脆欢快的叫声,就知道小燕子在电线上放声歌唱.突然,着悦耳的歌声逃走了,原来这群燕子累了,在电线上休息,不时四处看着美丽的景色,在一碧如洗天空中的映衬下,电线像五线谱,停者的燕子像乐家心中的&活音符''
4、燕子不愧为人们的朋友，它们也很通人性，在我家燕子身上就发生过这样的趣事：前年燕子刚飞回来的时候，唧唧喳喳忙着修房子的它们就与正在我家打牌的人们产生了矛盾。一位手气不好的&麻将西施&认为自己输就是燕子吵的，她站起来对着燕子大骂，只要燕子唧唧喳喳，她就骂过不停。接连几天她都到我家来骂燕子，结果&麻将西施&赢了，燕子气愤地离开了我家，这一年它们再也没有回来。我也气愤了，再也不欢迎&麻将西施&来我家打牌了。
5、燕窝里住着两只小燕子，它们很可爱。黑色的羽毛，白色的肚皮，一双俊俏小眼睛，像嵌在面孔上的一对黑溜溜的宝石，头的两侧还抹着红脸蛋，剪刀似的尾巴，像身穿一件燕尾服似的。
6、小燕子它们在一个店子上的屋檐建窝，只见它们飞到水坑边，嘴里叼着一些泥，又飞回屋檐那里。只见燕子停在刚刚建的一些窝前，小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上，仔细地看一下，唧唧地叫几声，一会又飞走了。就这样，两只燕子穿梭似地一会飞来，一会飞去。看着看着，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫无倦意，仍然干个不停。
7、燕子的捕食速度十分惊人，张开翅膀在空中一个旋儿，就捉到了一只虫子。燕子一旦捕到食物就去喂小燕子，一点也不自私。 　
8、小燕子的羽毛慢慢变硬了，开始练习飞行了，终于他们能够翱翔蓝天了。每天傍晚6只燕子，齐刷刷地回家，他们的窝已经住不下，小燕子住在窝里，燕子爸爸妈妈住在电风扇上，我经常抬头看看他们，好像他们是我的家庭成员一样，很温馨，我非常喜欢他们。我每天听着鸟鸣进入梦乡,早晨在鸟叫声中醒来,这感觉真好!
9、我想掏几个来玩，就搬来了梯子，靠在墙上，噌噌噌&像小猴子似地爬了上去，一眨眼就到了燕窝边。我正想掏，老燕回来了，落在树枝上，伸长脖子，&喳喳喳&使劲地嚷着，好像抗议似的。我不管这些，手往窝里一摸，两只小燕子被摸出来，装进了我的口袋，接着又摸了两只。小燕子挣扎着，&扑楞扑楞&地在口袋里直动。
10、燕子的叫声悦耳动听，长得俊俏伶俐，又能捕捉害虫，是多么可爱的小生灵啊！我们应该保护它们。
11、燕子的翅膀是狭长的，尾巴像剪刀，穿着黑色的衣服。叫声亲切，象征吉祥。燕子喜欢在屋檐上做窝，孵化小燕子。小燕子出生时，很瘦，很可爱，常常闭着眼睛，张大嘴巴讨食吃，忙得燕爸爸、燕妈妈整天飞进飞出捉虫子，找到后就给小燕子吃。听人说，一窝小燕子一生中要吃25万只害虫，燕子是我们的好朋友。
12、我家有只鸟,穿着高贵典雅的燕尾服,一张小巧可爱的嘴巴,加上俊俏轻快的翅膀,看上去黑呦呦的,站着亭亭玉立,不用说,不用猜,这就是活泼机灵的小燕子.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13、我家的小燕子每天从屋檐下飞进飞出，唧唧喳喳，在空中嬉戏着，就是下雨天，它们也出去觅食。去年十一月份，天渐渐地冷了，小燕子悄悄地飞到南方过冬了，我心里一直惦记着它们，那么遥远的路它们能飞得动吗？明年它们真的能飞回来吗？
14、每当路过楼道的时候，我都要看看燕子做窝。燕子做巢很辛苦，每天都要到很远的地方去叼泥巴，它把泥放在嘴里嚼粘后，再粘在屋檐上。我想：这燕子一点一点地垒窝，什么时候才能完工呢？
15、就因为我和它们是邻居，我发现了它们的秘密，燕子爸爸和燕子妈妈也像我们的爸妈一样，为了养活它们的孩子，每天都要不辞劳苦地到遥远的地方去给燕子宝宝觅食，然后回来一口一口地喂它们的宝宝，我看着燕子宝宝一天比一天健壮，而燕子爸爸的燕子妈妈一天比一天消瘦，一种敬佩之情油然而生。
16、燕子的食量很大，它一叫，那就代表饿了。每一次喂食的分量就要7、8粒饭。天还没亮时，它就在窝里使劲叫个不停，我只好起身找饭粒喂饱它。
17、春天，燕子在我家屋檐下做了窝。后来，老燕孵出了小燕子。老燕每次飞回来，小燕子总是扑扇着翅膀，张着黄嫩的嘴巴喃喃地叫着，可好玩了！
18、春天，奶奶家的屋檐下有一个燕子窝，上面生活着三只燕子，一个是燕子妈妈、一个燕子爸爸，还有一个是刚刚出生的燕子宝宝。
19、&小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子为啥来，它说，这里的春天好美丽。&每当我听到或看到这首歌谣时，就会想起那美丽的小燕子。小燕子的羽毛油黑发亮，光彩动人；小小的脑袋上嵌着两颗闪闪发光的黑宝石；肚皮是雪白的；两只淡黄色的小脚丫长在如同剪刀是似的尾巴下面。上帝他老人家赐予了它矫健、灵巧的身躯和非凡、惊人的飞行速度。当它落到电线上一动不动时，就好像五线谱上的美丽音符，给这大自然增添了许多乐趣。
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1　燕子　 小学语文 & & & 人教2001课标版
1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
& 1．学生是9-11岁的儿童，，少部分学生思维活跃在课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；&&&&&&& 2.中等生表现自己的愿望不明显，后进生多数沉默不语，反应不强烈。&&&&&&& 3.在生活中对春天的感受比较深，对燕子比较熟悉。&&&&&&& 4.大部分学生具备一定的学习能力，能够进行课文的初步理解。&&&&&&& 5.能够根据教师的提示进行想象和表达。&&&&&&& 6.具有初步的提出问题和解决问题的能力。
1、通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。2、结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【讲授】新课
1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，同学们来猜一猜。2、出示：小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，&&&&&&&& &&&&带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。3、猜对了，谜底就是燕子。4、说到燕子，我们很自然想到春天，有一位著名的作家郑振铎写了一篇有关春天和燕子的文章，我们一起来欣赏一下吧！5、板书课题：燕子评论(0) 活动2【讲授】教学过程一、初步了解课文内容1、同学们，在我们学习课文之前，我们先来复习一下这篇课文的词语。2、出示词语，并朗读。3、现在我们看视频，听录音朗读课文，边听边想，每个自然段讲什么内容。4、播放课文朗读视频。5、出示每个自然段的大意。二、分析课文，逐段讲解。（一）学习第一自然段1、同学们，春天就是一场戏，而燕子就是这场戏的主角，那么，它会以怎样的造型闪亮登场呢？请同学们朗读第一自然段。2、我们通过朗读和理解，知道这一段描写的是燕子的外形，那么，燕子的外形是怎样的呢?它有什么特点呢？3、出示几张燕子的外形图片。4、出示课文描写燕子外形的句子。5、结合课件板书：&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& 羽毛外形& &&& 翅膀&&&&&&&&&&&& 尾巴&&6、为了让燕子的羽毛、翅膀、尾巴更形象，作者还用了哪些美妙的词语对它们加以形容，我们来欣赏欣赏、7、课件出示：乌黑光亮& 俊俏轻快& 剪刀似的8、在这个自然段中，作者还运用的什么修辞手法呢？（比喻）9、谁能找出这个比喻句，并说说把什么比作什么。10、同学们，作者把燕子写的这么活泼，这么生动，这么讨人喜欢，我们应该用什么语气来朗读这一段呢？（指导朗读）11、在作者的笔下，燕子是那么机灵，那么可爱，作者写的那么好，除了可以让我们好好感受燕子的活泼机灵，也给我们提供了很好的写作指引，我们也可以学着作者那样，写一写身边的小动物，比如，小白兔、小花猫等。（指导写作）12、出示小白兔的图片。(二)、讲解第二段1、同学们说的真好，老师觉得同学们像燕子一样机灵可爱了。大家知道，燕子来了，说明春天到了，同学们，在你们聪明的脑海里，春天是一幅怎样的画卷呢？2、学生说一说春天的美。3、大家说的真好，我们结合自己的想象来欣赏一下春天的美景。4、播放春景视频。5、这么美的春天，真让人喜欢，所以呀，机灵的小燕子也来凑热闹了。我们请同学朗读这一段，感受一下春天的美丽和燕子的喜悦。6、出示第二段内容。7、读完这一段，我们来说说，这段主要描绘了春天的什么景物？8、出示：这段主要通过什么景物来展示春天的美？这些景物有什么特点？9、出示:春天的景物10、结合内容板书：春景11、这些景物，你不让我，我不让你，争先恐后地来了，课文为了体现这种热闹的场面，用了一个什么词来形容？（赶集）12、解释“赶集”，原指大家一起集中到市场做买卖，在文中指花草树木在春天一起聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。13、板书：春景&& 光彩多目(三)、学习第三段1、花草树木赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天，小燕子也唯恐落后，课文的一个“赶”字，写出了燕子追赶春光的样子。燕子的到来，让春天更添生机，你们瞧，在微风中，在阳光中，燕子飞来了。2、播放燕子在郊外飞行的视频。3、请同学们朗读第三自然段，感受一下燕子飞行的快乐。4、燕子有时从这边的稻田一转眼飞到那边的柳树下边，有时还会横掠过湖面，尾尖偶尔沾一下水面。这样的飞行姿势真美，有谁愿意来体验一下吗？5、学生表演燕子的飞行姿势。6、你们表演得真用心，我们结合课文的内容，结合自己的体验，来欣赏一下燕子飞行的美。7、播放燕子不同飞行姿势的视频。8、我们看了视频，更深刻地理解了课文内容，知道了燕子有这样美的飞行姿势，在课文中，作者用了哪些动作的词来描写燕子的这种轻快呢？9、出示课文第三段内容，重点的动词填空。10、通过这些动作的词，我们知道燕子的飞行是轻快机灵的，主要有两种不同的飞行姿势，体现了燕子的动态美。11、出示：飞行美& （动态美）12、板书：&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& 轻掠飞行&&&&&&&&&&&&&&& （动态美）&&&&&&&&&& 横掠(四)、学习第四段1、同学们，活泼机灵的燕子在春天里尽情地飞，快乐地歌唱，当它们飞倦的时候，会怎样歇息呢？请大家朗读第四段。2、燕子飞倦了，它们会轻轻地落在电线上，装扮着美丽的春天。3、出示燕子在电线上的停歇图。4、在这一段中，作者为了突出燕子的轻盈，用了哪个字来形容它歇息的动作呢？（落）5、板书：停歇&&& 落6、燕子歇息都那么美，它们落在电线上的样子像什么呀？请同学们画出这个比喻句。7、对呀，在蓝蓝的天空下面，电线就像五线谱，停着的燕子成了音符，它们谱写了一曲又一曲春天的赞歌。8、出示：燕子的停歇美&& （静态美）9、板书：&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五线谱停歇&&&& 落&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &音符五、小结课文，布置作业。六、总结1、同学们，学习了这篇课文，我们不仅看到了燕子的活泼机灵，感受到了春天的生机勃勃，还体会到了作者对春天、对大自然的喜爱和赞美，让我们伴随着欢乐的歌声，结束这篇课文的学习。2、播放歌曲《小燕子》评论(0) 活动3【活动】表演燕子一、表演燕子飞行1、播放燕子在郊外飞行的视频。2、请同学们朗读第三自然段，感受一下燕子飞行的快乐。3、燕子有时从这边的稻田一转眼飞到那边的柳树下边，有时还会横掠过湖面，尾尖偶尔沾一下水面。这样的飞行姿势真美，有谁愿意来体验一下吗？4、学生表演燕子的飞行姿势。5、你们表演得真用心，我们结合课文的内容，结合自己的体验，来欣赏一下燕子飞行的美。6、播放燕子不同飞行姿势的视频。二、歌唱燕子1、同学们，学习了这篇课文，我们不仅看到了燕子的活泼机灵，感受到了春天的生机勃勃，还体会到了作者对春天、对大自然的喜爱和赞美，让我们伴随着欢乐的歌声，结束这篇课文的学习。2、播放歌曲《小燕子》评论(0) 活动4【练习】课前练习一、看拼音写词语。jùn qiào&& &jù lǒng&&& lüè guò&&& hén jì&& yìng chèn(&&&&&&& ) (&&&&&& ) (&&&&&&& ) (&&&&&& ) (&&&&&&& )jī líng&&& qīng kuài&& huó pō&&&& yuán yùn&& yì jiān(&&&&&& )& (&&&&&& )& (&&&&&& )& (&&&&&& )& (&&&&&&& )二、比一比，组词语。&掠（&&&&&& ） 尖（&&&&&& ） 偶（&&&&&&&& ） 圈（&&&&&& ）&谅（&&&&&& ） 尘（&&&&&& ） 遇（&&&&&&&& ） 倦（&&&&&& ）三、想一想，填一填。（&& ）的春天& （&&& ）的燕子& （&&&& ）的柳丝& （&&& ）的羽毛（&& ）的细雨& （&&& ）的花&&& （&&&& ）的尾巴& （&&& ）的翅膀四、查字典、词典，填空。1、翼尖”的“翼”是（&&&& ）结构的字。“翼尖”的意思是（&& &&&&&）。2、聚”按部首查字法，应查（&&&& ）部（&&& ）画。“聚拢”的近义词是（&&&&&&& ），反义词是（&&&&&&&& ）。3、烂漫”在词典中有两个意思：①颜色鲜明而美丽；②天真自然，毫不做作。“烂漫无比的春天”应选第（&&&&&&& ）个意思。评论(0) 活动5【测试】课后评测一、根据课文内容填空。&&&&&& &1、一身（&&&& ）的羽毛，一对（&&&& ）的翅膀，加上（&&&&& ）的尾巴，这就是（&&&&& ）的小燕子.这段话主要描写了 （&&&&&&& ） 。&&&&&&& 2、在（&& ）中，在（&&& ）下，燕子（&&& ）在天空中（&&&& ），“唧”的一声，（&&& ），飞到（&&&& ）；还有几只（&&& ）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（& ）水面，那小圆晕便（&& ）。这段话主要描写了 （&&&&&& ） 。二、阅读课文片段，完成练习。&&&&&& &二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上（洒落& 飘落）下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方（飞& 赶）来，为春光增添了许多生趣。&&&&&& 1.用“”划去这段话中用得不恰当的词，体会作者用词的精当。&&&&&& 2.用“——”画出本段中所写的景物，用“～～”画出景物的特点。三、仿照课文第一自然段的写法，写你熟悉的一种小动物的外形。四、把你喜欢的好词佳句摘抄在笔记本上。评论(0) 活动6【作业】作业设计1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、把你喜欢的好词佳句摘抄在笔记本上。3，根据作者对燕子外形的描写，仿写一种小动物的外形。
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&&&&教学活动
活动1【讲授】新课
1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，同学们来猜一猜。2、出示：小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，&&&&&&&& &&&&带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。3、猜对了，谜底就是燕子。4、说到燕子，我们很自然想到春天，有一位著名的作家郑振铎写了一篇有关春天和燕子的文章，我们一起来欣赏一下吧！5、板书课题：燕子评论(0) 活动2【讲授】教学过程一、初步了解课文内容1、同学们，在我们学习课文之前，我们先来复习一下这篇课文的词语。2、出示词语，并朗读。3、现在我们看视频，听录音朗读课文，边听边想，每个自然段讲什么内容。4、播放课文朗读视频。5、出示每个自然段的大意。二、分析课文，逐段讲解。（一）学习第一自然段1、同学们，春天就是一场戏，而燕子就是这场戏的主角，那么，它会以怎样的造型闪亮登场呢？请同学们朗读第一自然段。2、我们通过朗读和理解，知道这一段描写的是燕子的外形，那么，燕子的外形是怎样的呢?它有什么特点呢？3、出示几张燕子的外形图片。4、出示课文描写燕子外形的句子。5、结合课件板书：&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& 羽毛外形& &&& 翅膀&&&&&&&&&&&& 尾巴&&6、为了让燕子的羽毛、翅膀、尾巴更形象，作者还用了哪些美妙的词语对它们加以形容，我们来欣赏欣赏、7、课件出示：乌黑光亮& 俊俏轻快& 剪刀似的8、在这个自然段中，作者还运用的什么修辞手法呢？（比喻）9、谁能找出这个比喻句，并说说把什么比作什么。10、同学们，作者把燕子写的这么活泼，这么生动，这么讨人喜欢，我们应该用什么语气来朗读这一段呢？（指导朗读）11、在作者的笔下，燕子是那么机灵，那么可爱，作者写的那么好，除了可以让我们好好感受燕子的活泼机灵，也给我们提供了很好的写作指引，我们也可以学着作者那样，写一写身边的小动物，比如，小白兔、小花猫等。（指导写作）12、出示小白兔的图片。(二)、讲解第二段1、同学们说的真好，老师觉得同学们像燕子一样机灵可爱了。大家知道，燕子来了，说明春天到了，同学们，在你们聪明的脑海里，春天是一幅怎样的画卷呢？2、学生说一说春天的美。3、大家说的真好，我们结合自己的想象来欣赏一下春天的美景。4、播放春景视频。5、这么美的春天，真让人喜欢，所以呀，机灵的小燕子也来凑热闹了。我们请同学朗读这一段，感受一下春天的美丽和燕子的喜悦。6、出示第二段内容。7、读完这一段，我们来说说，这段主要描绘了春天的什么景物？8、出示：这段主要通过什么景物来展示春天的美？这些景物有什么特点？9、出示:春天的景物10、结合内容板书：春景11、这些景物，你不让我，我不让你，争先恐后地来了，课文为了体现这种热闹的场面，用了一个什么词来形容？（赶集）12、解释“赶集”，原指大家一起集中到市场做买卖，在文中指花草树木在春天一起聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。13、板书：春景&& 光彩多目(三)、学习第三段1、花草树木赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天，小燕子也唯恐落后，课文的一个“赶”字，写出了燕子追赶春光的样子。燕子的到来，让春天更添生机，你们瞧，在微风中，在阳光中，燕子飞来了。2、播放燕子在郊外飞行的视频。3、请同学们朗读第三自然段，感受一下燕子飞行的快乐。4、燕子有时从这边的稻田一转眼飞到那边的柳树下边，有时还会横掠过湖面，尾尖偶尔沾一下水面。这样的飞行姿势真美，有谁愿意来体验一下吗？5、学生表演燕子的飞行姿势。6、你们表演得真用心，我们结合课文的内容，结合自己的体验，来欣赏一下燕子飞行的美。7、播放燕子不同飞行姿势的视频。8、我们看了视频，更深刻地理解了课文内容，知道了燕子有这样美的飞行姿势，在课文中，作者用了哪些动作的词来描写燕子的这种轻快呢？9、出示课文第三段内容，重点的动词填空。10、通过这些动作的词，我们知道燕子的飞行是轻快机灵的，主要有两种不同的飞行姿势，体现了燕子的动态美。11、出示：飞行美& （动态美）12、板书：&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& 轻掠飞行&&&&&&&&&&&&&&& （动态美）&&&&&&&&&& 横掠(四)、学习第四段1、同学们，活泼机灵的燕子在春天里尽情地飞，快乐地歌唱，当它们飞倦的时候，会怎样歇息呢？请大家朗读第四段。2、燕子飞倦了，它们会轻轻地落在电线上，装扮着美丽的春天。3、出示燕子在电线上的停歇图。4、在这一段中，作者为了突出燕子的轻盈，用了哪个字来形容它歇息的动作呢？（落）5、板书：停歇&&& 落6、燕子歇息都那么美，它们落在电线上的样子像什么呀？请同学们画出这个比喻句。7、对呀，在蓝蓝的天空下面，电线就像五线谱，停着的燕子成了音符，它们谱写了一曲又一曲春天的赞歌。8、出示：燕子的停歇美&& （静态美）9、板书：&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五线谱停歇&&&& 落&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &音符五、小结课文，布置作业。六、总结1、同学们，学习了这篇课文，我们不仅看到了燕子的活泼机灵，感受到了春天的生机勃勃，还体会到了作者对春天、对大自然的喜爱和赞美，让我们伴随着欢乐的歌声，结束这篇课文的学习。2、播放歌曲《小燕子》评论(0) 活动3【活动】表演燕子一、表演燕子飞行1、播放燕子在郊外飞行的视频。2、请同学们朗读第三自然段，感受一下燕子飞行的快乐。3、燕子有时从这边的稻田一转眼飞到那边的柳树下边，有时还会横掠过湖面，尾尖偶尔沾一下水面。这样的飞行姿势真美，有谁愿意来体验一下吗？4、学生表演燕子的飞行姿势。5、你们表演得真用心，我们结合课文的内容，结合自己的体验，来欣赏一下燕子飞行的美。6、播放燕子不同飞行姿势的视频。二、歌唱燕子1、同学们，学习了这篇课文，我们不仅看到了燕子的活泼机灵，感受到了春天的生机勃勃，还体会到了作者对春天、对大自然的喜爱和赞美，让我们伴随着欢乐的歌声，结束这篇课文的学习。2、播放歌曲《小燕子》评论(0) 活动4【练习】课前练习一、看拼音写词语。jùn qiào&& &jù lǒng&&& lüè guò&&& hén jì&& yìng chèn(&&&&&&& ) (&&&&&& ) (&&&&&&& ) (&&&&&& ) (&&&&&&& )jī líng&&& qīng kuài&& huó pō&&&& yuán yùn&& yì jiān(&&&&&& )& (&&&&&& )& (&&&&&& )& (&&&&&& )& (&&&&&&& )二、比一比，组词语。&掠（&&&&&& ） 尖（&&&&&& ） 偶（&&&&&&&& ） 圈（&&&&&& ）&谅（&&&&&& ） 尘（&&&&&& ） 遇（&&&&&&&& ） 倦（&&&&&& ）三、想一想，填一填。（&& ）的春天& （&&& ）的燕子& （&&&& ）的柳丝& （&&& ）的羽毛（&& ）的细雨& （&&& ）的花&&& （&&&& ）的尾巴& （&&& ）的翅膀四、查字典、词典，填空。1、翼尖”的“翼”是（&&&& ）结构的字。“翼尖”的意思是（&& &&&&&）。2、聚”按部首查字法，应查（&&&& ）部（&&& ）画。“聚拢”的近义词是（&&&&&&& ），反义词是（&&&&&&&& ）。3、烂漫”在词典中有两个意思：①颜色鲜明而美丽；②天真自然，毫不做作。“烂漫无比的春天”应选第（&&&&&&& ）个意思。评论(0) 活动5【测试】课后评测一、根据课文内容填空。&&&&&& &1、一身（&&&& ）的羽毛，一对（&&&& ）的翅膀，加上（&&&&& ）的尾巴，这就是（&&&&& ）的小燕子.这段话主要描写了 （&&&&&&& ） 。&&&&&&& 2、在（&& ）中，在（&&& ）下，燕子（&&& ）在天空中（&&&& ），“唧”的一声，（&&& ），飞到（&&&& ）；还有几只（&&& ）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（& ）水面，那小圆晕便（&& ）。这段话主要描写了 （&&&&&& ） 。二、阅读课文片段，完成练习。&&&&&& &二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上（洒落& 飘落）下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方（飞& 赶）来，为春光增添了许多生趣。&&&&&& 1.用“”划去这段话中用得不恰当的词，体会作者用词的精当。&&&&&& 2.用“——”画出本段中所写的景物，用“～～”画出景物的特点。三、仿照课文第一自然段的写法，写你熟悉的一种小动物的外形。四、把你喜欢的好词佳句摘抄在笔记本上。评论(0) 活动6【作业】作业设计1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、把你喜欢的好词佳句摘抄在笔记本上。3，根据作者对燕子外形的描写，仿写一种小动物的外形。
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