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&　　人类通过观察周围环境来预测规律的运动变化以确定接受信息的含义，这种预测就叫做。更多
&　　第一、过于频繁的更换生活环境和看护人对宝宝的成长是很不利的，特别是不经常和父母在一起的宝宝容易产生不。　　第二、根据您宝宝的情况您可以给他准备一些拼装的，这样的玩具可以拆开再装上，能够满足宝宝的好奇心。第三这么大宝宝能够集中的时间是很短暂的，家长可以陪孩子玩一些能够集中注意力的游戏，比如捡来豆子、串珠子，比如比较大块的等。　　第三、宝宝的发育是各不相同的，所说的秩序敏感期，&秩序&不仅是指物品放在适当的地方，还包括遵守生活规律，理解事物间的时间、空间关系，以及对物体进行分类，并找出它们之间的关系。您可以有针对性的给予宝宝足够的环境刺激，帮助宝宝建议秩序敏感期。第四您可以给宝宝准备一个他喜欢的卡通图案的杯子，然后每天引导他用杯子喝水，当然这也要有个过程，不要强迫孩子，多表扬和鼓励他，慢慢的孩子就能学会用杯子喝水的。&更多
　　我们所设置的环境/安排的活动和设计工作的目的只有一个，就是培养孩子个性正常化，就是培养他们的、协调性、专注力、独立性。这是孩子在成长过程中最重要的因素。这些个性特征将使他们终身受益无穷。家长无须增强训练力度，我们坚信孩子是主动的学习者，我们也充分信任每个孩子有能力做明智的选择，所以尊重孩子，适时和正确的引导才是最好的教育。您所提到的宝宝调皮好动、，集体活动时总是一个人到处乱跑，完全不听老师指挥（她听得懂，故意不听），一直不能融入到集体里，这是很重要的。宝宝正处于语言敏感期，良好的语言环境会让宝宝得到很大的帮助。但无须增强力度。家长可以用正确、清晰、简短的语言和他交流，避免使用婴儿语言，如手手、球球、鸟鸟、拉臭臭等，把他做为一个与你平等的个体对待。&这是玫瑰花，这是北海公园&&因为你也不满足人们只告诉你这是花，你也很想知道这是什么公园对吗？所以你只要跟孩子有同理心就对了。不过把握好是非界线是非常重要的，无理要求可坚决不能退让。　　将园里的活动在家重复进行，就象别人觜里咬过的饭让你吃一样没有滋味。最大的帮助就是家里保持和学校一致的教育理念和教育方式，即培养孩子个性正常化。很多活动在家一样可以做：自己、自己穿衣、自己玩(特别是在户外)、自己收拾、帮妈妈收衣服、折衣服、讲故事。更多
　　尽量不要去破坏孩子的，否则孩子就会产生焦虑不安的情绪，这对孩子和形成是很没有好处的。您可以利用孩子这个秩序感强的时期给孩子养成一些好的生活习惯，比如玩过后要放回原处等，一般孩子过了这个时期就不会再这样了。更多
　　不要让孩子秩序错乱　　对孩子来说，秩序会产生自然的快乐，也会因为秩序错乱而乱发脾气。比如一个不到2岁的孩子在看到保姆拿走他常坐的小椅子时，就会大哭抗议，指导椅子回归原位。其实，对正处在秩序敏感期的孩子来说，只要物品改变了它们应该在的位置，孩子就会很快发现，并且要求回归原位，如果大人不理解孩子的这种敏感性，而是让孩子秩序错乱下去，那只会让孩子心理产生强烈的冲突，不利于孩子以后规则的建立。　　满足孩子的　　当孩子看到某些物品放置无序时，他仿佛受到了某种刺激，受到了某种指令。比如，一块肥皂躺在洗漱台上而没有放在肥皂盒里，或者一只椅子放在不恰当的地方，一个2岁的孩子会突然注意到它，并把它放回原处。正是这个年龄阶段的孩子注意到了这些小的细节上的不协调，而大人和更大一些的孩子却不会注意到这一点。　　秩序感是孩子生命的一种需要，当它得到满足时，就会产生真正的快乐。秩序感也让孩子认识到每样东西在环境中所处的位置，能记住某件东西应放在什么地方。这也意味着，孩子能够适应环境，能够在所有的细节上支配它，只有在这样的环境中，孩子才能够感到平静和快乐。因此，当孩子乐于去做一些关于秩序的事情时，家长不妨满足他的这个需求。　　给孩子提供一个有序的环境　　秩序的破坏会给儿童带来不。如果宝宝突然固执地要按照某个固定的程序做事情，不允许先后次序发生变化，对物品摆放的位置有特别的要求，不许改变等。这说明他是进入秩序敏感期了。　　秩序的敏感期到来时，我们应保护儿童、理解儿童、尊重儿童、协助儿童、尽可能给儿童提供一个有秩序的环境。　　幼儿的秩序敏感性常表现在对顺序性、生活习惯、所有物品的要求上，蒙台梭利认为如果成人未能给孩子提供一个有序的环境，孩子便缺少建立起对各种关系的知觉，当然孩子的也无从建构。　　因此，家里的日常用品最好摆放有序，每次使用后一定注意及时归位。孩子的东西更要注重摆放有序，家长不要随便去变换它们的位置。尽量不要对孩子居住的环境有太大的改变，尤其是长途旅行时一定要特别注意。比如频繁地为孩子更换床铺、居室、生活环境等等。即使不得已，也要给孩子一个适应期和过渡期，并且要为孩子可能的不适应做好各方面的准备。　　处于秩序敏感期的孩子，家长还可以引导他们自己收拾和日用品，这不仅能让孩子形成整洁有序的习惯，还能使孩子获得更完善的成长空间。更多
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1个回答最佳答案：孩子的秩序感的建立1－2岁就开始了，现在也不晚。首先是我们家里... 国际幼儿教育研究员4个回答最佳答案：家长您好~1岁以前的宝宝处于建立秩序感的敏感期，这时候的宝宝对... 授课老师3个回答最佳答案：你好，很高兴为你解答，我觉得培养孩子的秩序感，还是要在平时生... 达人2个回答最佳答案：第一过于频繁的更换生活环境和看护人对宝宝的成长是很不利的，特... 2个回答最佳答案：你好，我们幼儿园其实也有类似你宝宝这样的孩子，这样的孩子主要... 育婴师
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客服信箱： & 电话：010-来源“第一教育”郭宗莉特级教师、特级园长，上海市教育功臣，原上海思南路幼儿园园长、党支部书记；现任上海市学前教育研究所常务副所长。长期致力于0-6岁儿童早期教育、幼儿园管理及学前教育人才培养等领域的实践与研究，曾荣获上海市劳动模范、全国优秀教师、全国师德先进、全国五一劳动奖章等荣誉称号。作为幼儿园老师，当我们每天面对着各种各样的孩子，每天面对着孩子各种各样的言行。是否想过如何寻找对儿童行为的恰当解释？如何从孩子的言行中辨别他们真实的需要？一、什么是儿童需要从儿童发展心理学的角度，“需要”是儿童心理和谐发展的重要因素，需要是儿童所有言行的基本动力，也是促进他个体活动的内在动力源泉。我们观察幼儿的行为就是要理解儿童的需要，合理看待儿童的需要，从他们的角度思考如何实施保教工作，成为一名深谙教育规律、具有实践智慧的教师。我国科学家在“脑科学与儿童智力发展教育”咨询报告中提出：在保证孩子安全健康的基础上，要充分觉察并满足其身心发展需要。同时，脑科学和发展心理学家的许多研究成果揭示：儿童早期需要的满足对今后的人生产生重要影响。从上世纪九十年代末，我和思南路幼儿园教师开展了一项关于“儿童需要与教育”的研究，此研究旨在尊重儿童身心发展规律。这是因为对年幼的儿童来说，其发展是在天性的基础上展开的，更倾向于遵循自身内在的发展逻辑性，一切外在的社会要求和教育目标如果离开了儿童发展的自身轨道，将难以内化成儿童未来发展的良好素养。对教师而言，尊重规律意味着在儿童发展的每个阶段实施的保教任务要符合这一阶段儿童发展的特点。二、儿童行为背后的真实需要<span style="margin: 0 padding: 0 max-wid爱心三十年 点亮万颗童心---深圳商报多媒体数字报刊平台
第A16版：商报眼
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爱心三十年 点亮万颗童心
——深圳市第三幼儿园喜迎建园30周年
陈广琳 通讯员 彭 欣
三幼的舞蹈《毛毛虫》荣获“中国少年儿童舞蹈（录像）比赛创作表演金奖”、“全国少年儿童舞蹈大赛一等奖”和“广东省第六届少儿艺术花会暨第三届亚洲儿童民间艺术节”银奖。
三幼领导班子。
深圳商报记者 陈广琳 通讯员 彭 欣 30年前，在深圳市罗湖区桂园路红围街，深圳市第三幼儿园像一棵嫩绿的幼苗破土而出。30年砥砺前行，辛勤耕耘，当年的幼苗已长成参天大树。 30年前，深圳市妇女联合会创办了深圳市第三幼儿园（原名深圳市机关第三幼儿园），建园之初仅有幼儿、教师数十名。2001年，三幼搬迁至深圳市福田区梅林一村，2002年，增设三幼分园，2006年隶属于深圳市投资控股有限公司幼教管理中心。今天，它已拥有18个教学班、幼儿600多人、教职工100人，成为深圳市最大的市属公办幼儿园。 30年风雨兼程，30年艰辛创业，成就了三幼今天的辉煌：作为享有较高社会声誉的“广东省一级幼儿园”，先后荣获“广东省巾帼文明示范岗”、“广东省绿色幼儿园” 、“广东省餐饮服务食品安全示范单位”、“深圳妇联系统优秀基层党支部”、“深圳直属机关工委先进团组织”、 “深圳市热爱儿童先进集体”、 “深圳市先进教育单位”、“深圳市卫生保健优秀幼儿园”等荣誉称号，两次荣获“深圳市办学效益奖”。 30年来，三幼人孜孜追求，以爱心点亮近万颗童心，一批批习惯良好、热爱生活、人格健全、全面和谐发展的幼儿从这里走进学校、走向社会。2013年5月，三幼将迎来30周岁的生日。 生活即课程让孩子幸福快乐 我国著名教育家陶行知指出，“生活即教育”。著名儿童教育家陈鹤琴也指出，“游戏是儿童的良师”。现代幼儿教育应该回归这一本质，让孩子在各种游戏活动中学会思考、学会操作、学会合作，还给孩子幸福快乐的童年。三幼树立了“一日生活即课程”的观念，通过生活化和游戏化的手段有序地来实施。 在“一日生活即课程”的理念下，三幼将幼儿在园一日生活的每一环节都视为学习的过程，重视幼儿一日活动环节的科学有效性，并立足于幼儿的生活和经验，强调引导幼儿对周围的人、物、事深入细致地探索。在主题探究活动生成、组织与实施中，三幼老师们组织开展了系列经典主题活动。如：《幼儿园的人》加深了师生之间、同伴之间的感情；《幼儿园的树》激发了孩子们的环保意识；《幼儿园的校巴》增强了孩子们的安全意识；《幼儿园的厨房》使孩子们对营养搭配、食品安全有了进一步的了解；《幼儿园的运动器械》使孩子们更加热爱锻炼等等。 活动区是幼儿园环境创设的一种方式，它为幼儿在活动中、操作中自主学习提供条件。记者在采访中了解到，为了贯彻《广东省幼儿园教育指南》精神，三幼班级活动区域的合理划分，投放适宜、丰富、有层次的区域学习材料是三幼近年教育研究的重点。从科学区材料投放入手，三幼老师们每学期重点研讨一或两个区域，各班根据幼儿的年龄阶段和课程开展的情况研究投放适宜的区域材料，目前已建立了完善的材料资源库。在大家的共同努力下，三幼逐步建立了“主题探究活动、领域教学与区域活动有机结合”的园本课程，邀请北师大教授陈帼眉、楼必生等国内外专家到园指导，注重培养学科带头人，营造更适合教师专业成长能力发展的教研氛围。 大型活动的展示为幼儿提供表现的机会和条件，每年的家长会、开学典礼、早操观摩、家长开放日、“三八”与妈妈同乐、国庆歌咏会、春秋季社会实践活动、亲子运动会、新年联欢会、毕业典礼等活动，为幼儿提供了展示的平台，有效地促进了幼儿的全面和谐发展。 2006年至今，三幼努力提升办园条件，保证幼儿在室内外游戏场地及生活环境的安全，进行了一系列的园所环境改造工作。如：为幼儿增设了安全、美观的室内、外大型体育活动场所，投放了各类实用的活动器械，改良了玩沙玩水区、绿化植物带等，修缮了幼儿活动室、幼儿卧室、美术、图书、科学、音乐等功能室，配备、添置了适合不同年龄段幼儿的设备和材料，为丰富幼儿的自由探索和体验创造了条件，为师生创建了一个安全、健康的学习、生活环境。 特色办园让每一个孩子全面发展 三幼成功运用了“五常法管理”理念，规范了幼儿园公共场所和班级幼儿活动场所标识，包括活动区域的标识，使孩子们学会了有秩序地做事，按标识自觉收放玩具、物品，幼儿生活常规更加规范化，使孩子们的许多良好行为习惯从外化向内化方向发展。 三幼注重美育熏陶，为小班幼儿开设了舞蹈形体课，在中大班组成舞蹈兴趣活动小组，注重舞蹈教学的生活化、游戏化以及舞蹈创编与幼儿年龄特点的适宜性。2000年至今，原创幼儿舞蹈《毛毛虫》荣获“中国少年儿童舞蹈（录像）比赛创作表演金奖”、“全国少年儿童舞蹈大赛一等奖”和“广东省第六届少儿艺术花会暨第三届亚洲儿童民间艺术节”银奖，2012年还参加了深圳市第十届少儿艺术颁奖典礼暨优秀作品展演。原创幼儿舞蹈《小蜜蜂与大狗熊》、《小白鹅》、《小水兵》、《小鸟的家园》荣获深圳市多届少儿艺术花会金奖、银奖。 运用“多用智能学具”进行教学，开发幼儿思维能力，已成为三幼的一大特色。 多年来，三幼致力于对幼儿思维能力的研究，根据幼儿身心发展规律，他们最初着重从数学教育入手，以启迪幼儿思维能力为主线，开发了“多用智能学具”。在近年的实验研究中能看出，三幼的孩子思维方式、创造性思维习惯和解决问题的能力，明显超出同龄的孩子。幼儿学数学兴趣浓厚，思维活跃，升入小学参加全国、省级和市级各类数学竞赛荣获骄人的成绩。曾有毕业生荣获“全国华罗庚金杯少年数学邀请赛”、“华杯赛”等数学比赛奖项。 为了更深入地进行此项实验研究，广泛地推广此项科研成果，三幼结合已有的数学学具进行科学领域拓展的“学具二次开发”工作。确立了以幼儿数学与科学有机结合的特色教育，着力从科技教育视角设计和开发幼儿思维能力训练资源箱，提出了“数”、“科”同构的设计理念——根据数学与科技共同建构的需要设计，通过同构实现学具二次开发。 该园老师执教的科学活动《找平衡》、《车牌号码》等课例在全国中小学、幼儿园“学校科学与技术学习环境创新的实践与探索”第一届学术年会中荣获一等奖。 高水平队伍“办全国一流的幼儿园” 经过30年发展，三幼拥有一支高学历、高水平、高素质的教职工队伍，全园现有教职工100名，其中大专以上学历57人，硕士研究生3人，本科学历28人，幼儿园高级教师资格38人。 记者在采访中了解到，近5年，三幼人就获得了许多荣誉：2009年凌丽思老师获“广东省南粤优秀教师”称号；年李静老师获“深圳市第二届优秀班主任专业能力大赛幼儿组二等奖”、“深圳市优秀女职工”、“广东省幼儿园教师德育专业能力大赛三等奖”等荣誉；2011年邱雪华园长获“深圳市基础教育系统”名师工程“名校长”称号；陈秋芳老师获“深圳市幼儿教育学科中青年骨干教师”称号；郭淑娟老师荣获“深圳市教育系统优秀教师”称号；2012年邱雪华园长获“广东省南粤先进教育工作者”称号。每年有多名老师获“福田区优秀教育工作者”、“深投幼教系统先进个人”等光荣称号。 建园至今，有多名教师、多个教学课例和艺术作品获得国内外各项比赛和活动的奖项。有93篇论文在国家、省市学前教育专业委员会或研究会等论文评选活动中获奖，多篇论文在学前教育权威杂志刊登发表，引导教师们朝着研究型教师不断迈进，营造出“平等、博爱、创新、发展”的幼儿园园本文化。 与此同时，三幼深入开展课题研究，完成了多项国家级、省级、市级课题的研究工作，极大地促进了教科研工作的不断发展，带动了教育教学质量的稳步提高，推动了教师专业素养的全面提升。 完成了国家级“九五”课题《学前创造教育》等课题的研究工作； 完成了国家级“十五”课题《意大利瑞吉欧幼儿教育体系中国化研究》等课题的研究工作； 完成了中国学前教育研究会“十一五”研究子课题《幼儿音乐生活化策略研究——动作创编简约策略》，由原上海科教所主任、幼儿科技教育专家徐子煜教授主持的“十一·五”规划课题《在科技教育活动中促进幼儿思维能力的发展》等省市课题的研究工作； 承接了广东省教育学会 “十二五”重点规划课题《用多元智能理论引导绘本创意教学的研究》课题的研究工作。 2013年，邱雪华园长成为福田区课题《邱雪华幼儿分享阅读特色教师工作室》的主持人，课题《幼儿绘本阅读活动的支持性策略研究》顺利成为福田区公益性课题之一。 花香引来彩蝶飞，三幼的办学成绩吸引了罗马尼亚妇女访华团等国际友人到园参观。朱德元帅夫人康克清女士，原国家主席李先念夫人林佳楣女士，原全国妇联主席、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲女士曾到园指导工作。其中林佳楣女士多次到三幼，日再次参观三幼时，伸出大拇指，夸奖道：你们很伟大，为孩子们创造这么自然的环境，使孩子们健康成长。 三幼的办学质量获得了各级领导、社会各界和广大家长的广泛认同与肯定，发挥了市属幼儿园的骨干示范作用。记者了解到，目前三幼全园上下，正以高昂的热情、求实的作风、稳健的步伐，向着“办全国一流的幼儿园”这一更高的目标迈进。丰县机关第二幼儿园
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“伊美尔杯”2015青岛首届“最美幼儿教师”大型风采展活动，经过半年的寻找与发现，终于迎来了收获的日子 ，文艺汇演暨颁奖盛典于2016年元月9日，在崂山区国信体育馆乐文汇内隆重举行。本次活动分为网络展示、视频拍摄、现场汇演三个阶段，共评出2015年度最美幼儿教师人气奖、教学能手特别展示奖、最美幼儿教师创意奖等七个奖项 ，102位岛城最美幼儿教师！
此次最美幼师评选活动，从筹备阶段，就引起了大家的关注。日，活动开始当天，公众平台上“最美幼儿教师”网页的访问量就已经达到88412。报名参加活动的幼儿教师来自百余所幼儿园。截止到9月28日，两个展区，共有200多名幼儿教师参与了本次活动。除了官方报名邮箱收到的信息，还有不少老师通过官方微信平台“新童行”报名。这其中除了部分幼儿园统一组织的报名，也有部分幼儿园教师自己报名参与。“最美幼儿教师”风采展第一阶段网络展示阶段持续了一个月左右，截止到网络展示阶段告一段落，“最美幼儿教师”风采展网页访问量达到200万左右，最美人气奖得票最高的获得者冯春老师的票数高达21999票。日，“最美幼儿教师”风采展第二阶段现场才艺展示成功举行。
日，“最美幼儿教师”风采展颁奖典礼成功举行，青岛市教育局基教处调研员李世霞处长作为颁奖嘉宾出席了本次活动。青岛市知名园长，市实验幼儿园园长宁征也作为颁奖嘉宾受邀出席，她表示“老师们身上的闪光点需要被发现，他们背后的用心付出需要被更多人理解！”
冠名单位：青岛伊美尔国宾整形外科医院，伊美尔整形美容医院连锁机构，是中国整形美容行业的先行者，也是亚洲地区规模较大的整形美容连锁管理机构。2011年再度当选CCTV年度品牌。
协办单位：乐文汇品牌教育广场，山东省首家一站式多元化的艺术文化教育平台，为0～12岁孩子提供种类齐全、专业权威的学习指导。
支持单位：皇家美孚，现已开通线上订购业务，您可以通过皇家美孚官方网站订购蛋糕，我们将为您配送到家。
数百家长萌娃来助阵
日上午，在乐文汇品牌教育广场里，2015青岛首届“伊美尔杯”“最美幼儿教师”风采展颁奖典礼正在举行 。数百人的会场内人头攒动，热闹纷呈，不时响起一阵阵热烈的掌声。
“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆……”伴随着一阵优美的古筝声中，市北区第七教工幼儿园国彩琳老师和18个孩子们缓缓步上舞台，整场颁奖典礼在《青花瓷》音乐中拉开大幕。在孩子们灵巧的小雨伞中，国老师身穿印有传统青花瓷样式的衣服，翩翩起舞。台下观众看得如痴如醉，一曲完毕纷纷报以热烈的掌声。
国彩琳告诉记者，这是自己第二次在最美幼师评选上展示这段舞蹈。自己非常喜欢跳舞，又喜欢传统文化，于是特意编排了这段舞蹈。“都是自己利用课间休息时间，带着18个孩子一起排练，第一次展演用了近半个月时间排演。
国彩琳说：“我认为小孩子，就应该多鼓励他们展现自己，培养自信心和勇气。你看借助一次表演，孩子们先有了自信心，又学到了本领，还上台向公众表演，从方方面面都是对孩子素质的提高，是一件不可多得的好事。所以两次上台表演，我都带了两批孩子，争取让每一个孩子都能有锻炼机会。”
男老师跳出曼妙舞姿
随着颁奖典礼的举行 ，多才多艺的幼儿教师们纷纷献上精彩纷呈的节目。
来自市北区第八教工幼儿园的曹春风老师，为观众带来歌曲《让我们舞起来》；来自市北区小剑桥幼儿园的梁燕老师则带来歌曲《好运来》，博得一阵阵掌声 。来自银河之星幼儿园的老师和孩子们一起表演由经典儿童故事改编的舞台剧《白雪公主》，巧妙的创意、精彩的对白，再配上孩子们萌萌的表演，立刻吸引了许多观众拍照。
除了歌舞以外，青岛市幼儿教师还有不少绝活。来自市北区爱心幼儿园的姜晓琳老师用二胡演奏了经典曲目《赛马》；来自市南区新世纪幼儿园的冯春老师则表演了钢琴独奏《北风吹》；来自市北区心语幼儿园的王岩老师和同事带来的小品《女人的N次方》;来自李沧区东方蓓蕾幼儿园的赵秋华老师则带来演讲《 我是一名幼儿教师》，被誉为最走心的演讲，吐出了所有幼儿教师心声 。
现场还有一位男幼儿老师，非常引人注意。他就是市北区第二实验幼儿园的宋松老师。宋松说，自己从小就喜欢跳舞，自2005年毕业后从事了幼儿教师后，闲暇时间总会跳舞。此次颁奖典礼上，宋松则带来了自编的经典傣族舞《蝴蝶》。
这是最好的新年礼物
颁奖典礼上，两位主持人也是获奖幼儿教师。男主持人崔正家，来自幼儿师范学校附属幼儿园，在本次最美幼儿教师评选中，获得“教学能手特别展示奖”。看着手中的获奖证书，崔正家十分高兴。他说：“幼儿教师是一个非常具有耐心的职业，最美幼儿教师评选获奖也是对我工作能力的重要肯定，这也是献给我最好的新年礼物。”
在颁奖典礼结束后，来自皇家美孚的工作人员为全体幼儿教师奉上了一块巨大的奶油蛋糕。皇家美孚相关负责人边经理告诉记者，幼儿教师非常辛苦，以往社会对这个行业认识不多，借助这次最美幼儿教师评选，让更多的人了解这个行业。皇家美孚也是为了感谢幼儿教师们的辛苦，特意赠送一块奶油蛋糕，寓意各位老师苦尽甘来。
青岛市教育局基教处调研员李世霞表示，社会上有一种普遍的想法，认为幼儿教师工作比较简单，只要带着孩子玩就可以，不需要什么技术含量。而这种想法是不正确的，事实上，很多幼儿教师都多才多艺，本次“青岛最美幼儿教师”风采展活动，给了很多幼儿教师一个平台，一个展现自我内涵的平台。
“幼儿教师的美，并不仅仅局限在外表上，更重要的是内涵，是心灵。”李世霞说。
每一个老师都“身怀绝技”
在网络展示阶段，每位报名参加活动的幼儿教师除了递交照片，都会有一段简短的介绍和自己的教育宣言一起放在网上。点开风采展示网页，一张张充满阳光的笑脸就会映入眼帘 ，随便点开一个幼儿教师的图像，就能看到她对待这份工作的虔诚，字里行间都是对孩子真挚的爱和对幼儿教师这份职业的热爱之情。“幼儿教师看起来都好年轻呀！”“和孩子在一起，很多老师都有一颗童心！”这些声音都是市民们对幼儿教师的赞美！
而在颁奖典礼的现场，这些幼儿教师的表现也给了大家一个大大的惊喜。不管是唱歌的老师，还是跳舞的老师，个个拿出来都是“大家范”。谈到活动的才艺表演，“其实我们平时上课就需要这些基本技能，说是才艺，也是我们的专业知识。”一位幼儿教师谦虚地告诉记者，这些所谓的才艺，给孩子上课的时候都要用到。不得不说，每一位幼儿教师都“身怀绝技”，十八般武艺样样精通！据了解，在本次活动第二阶段，录制视频期间，几乎每一位老师都准备了精彩的节目，当天在颁奖典礼现场参与展示的节目都是精选出来的，因为时间有限，还有很多精彩节目都来不及一一展示。如果说幼儿教师是岛城一道风景线，一定是实至名归！
自信展现自己风采
经过两个阶段，近半年的风采展示，报名参加本次“最美幼儿教师”风采展活动的200多名幼儿教师中有102位最美幼儿教师获得了相应的荣誉称号。据了解，活动组委会共设置了七个奖项，分别是最美幼儿教师人气奖、教学能手特别展示奖、最美幼儿教师创意奖、最美幼儿教师才艺展示奖、最具魅力展示奖、最具亲和力的幼儿教师、最美幼师集体展示奖。
“这次有将近一半的参会者都获得了荣誉称号，因为在我们眼里每一位幼儿教师都是最美的！之所以设置这七个奖项，是为了对在本次活动中才艺方面表现突出的幼儿教师一个鼓励。”据组委会一位工作人员介绍，这100位“最美幼儿教师”荣誉称号获得者也是分别来自青岛市各个区市！“我们幼儿园报名参加活动的老师都很优秀，我们几个商量决定共同编排一套节目，一起去参加风采展汇演暨颁奖典礼演出！”当天，这几位老师同台演出了一个小品，她们告诉记者，为了编排一个让几名报名的幼儿教师都能参与进来的节目，她们经常一起研究台词、动作，这个过程也让她们同事之间的友情更进一步。就像本次活动的口号，“幼儿教师，我最美！”每一个敢自信展现出自己最美风采的幼儿教师都是最美的！
自己的活动自己办
“咱们自己的活动自己办！”听说要举办典礼，老师们都特别开心，纷纷表示要自己出节目。“唱歌、跳舞我们都在行，自己的节目要自己演！”一位幼儿教师表示……有了老师们的支持，风采展颁奖典礼当天，演讲、唱歌、弹钢琴等十个精彩节目都是由幼儿教师自己出演的。就连整场活动也是由获得大奖的最美幼儿教师自己主持！他们分别是获得教学能手特别展示奖的幼儿师范学校附属幼儿园老师崔正家，以及获得最美幼儿教师人气奖的银河之星幼儿园老师贾婧。“听说要担任主持人，我激动了好几天呢。”两位主持人之前并不认识，为了熟悉台词，共同主持好本次活动，两位老师专门对了好几次台词呢。
2015青岛首届“最美幼儿教师”风采展旨在让市民认识真正的幼儿教师工作，弘扬社会正能量，展现优秀幼儿教师风采，提升幼儿园的管理与教育教学水平，推动幼儿教师岗位练兵。本次“最美幼儿教师”风采展活动以专业素质和师德示范作为评判标准。坚持公益性原则，所有在一线工作满一年以上的幼儿教师均可免费参与。截止到目前，岛城第一次如此大规模的幼儿教师风采展示活动告一段落了。
城市信报/信网记者郭冰
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