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窦桂梅《圆明园的毁灭》教学设计
上传: 胡红旗 &&&&更新时间： 22:28:03
窦桂梅《圆明园的毁灭》教学设计
一、&走近圆明园&
1．我住在清华园，在离我家50米的地方，有一片废墟，叫（板书&圆明园&）。打开书，看这两幅废墟图，你会有怎样的感受这些感受源于一个词──毁灭（板书，指导学生注意笔顺）。从题目看，重点写的是&毁灭&。再读课题。
2．让我们走近圆明园。读课文。
（1）注意指导书中的生字，提示文中的连接词及分号等。
（2）板书&不可估量、举世闻名、诗情画意、天南海北；众星拱月、玲珑剔透、蓬莱瑶台、金碧辉煌&。
（3）可以读读第129页的词语盘点，老师把以上词语补充完整。
3．从最后一段课文引入这片废墟已经在风雨中伫立一百四十多年。文中的哪句话概括了圆明园损失的程度（提示连接词&是&&也是&&&和&文化&）
4．圆明园里究竟有些什么，说毁灭的是不可估量的价值（加问号）让我们一起&走进圆明园&。
二、&走进圆明园&
（一）体会圆明园&不可估量&的价值
1．同学们知道圆明园的面积有多大吗据老师了解占地面积有458.9公顷。圆明园相当于多少个这么大的教室？这么大的面积，有些什么（圆明园的面积相当于1万多个这么大的教室。）
2．课文1－4段，说说圆明园有些什么。
（1）抓&三园&，理解&众星拱月&（看图，不愧是万园之园）
（2）有&&也有&&（看图，金碧辉煌。大到宏大无比，小到精美绝伦。）
（3）有&&也有&&（看图，理解象征。既有城市的，也有乡村的，尽收眼底。）
（4）不仅有&&还有&&（看图，西洋景观。空间上，既有国内，又有国外。）
（5）上自&&下至&&（看图，珍宝字画。时间上，展示几千年的精华。）
3．圆明园浓缩着&天南海北&的精华用成语概括应有尽有、成千上万、数不胜数&&
教学设计与评析JIAOXUESHEJIYUPINGXI语文（五年级）培训资料4．圆明园的价值，涵盖文学、绘画、雕塑、建筑等，真是&不可估量&，不愧是&举世闻名&。
5．所以说，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
6．那好，读课文，让我们感到，通过你的介绍，它的的确确是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（引领学生注意体会那些连接词，读出一种自豪感。）
1．圆明园举世闻名，是博物馆，也是艺术馆。一说到&艺术&，就会想到──（美）
2．回味&众星拱月&的万园之园──
3．回味金碧辉煌的殿堂和玲珑剔透的楼阁──
4．回味&象征&城市风光和山乡村野──
5．不仅仅这些，圆明园还有著名的四十个景点呢。我们只选20处景观看一看。（课件）
（1）如果一处一处参观得需要多少天啊。你打算住几天
（2）先游览看看仿造风景名胜建造的景观。选择一处说说感受。（课件）
（3）再游览根据诗人建造的景观。选几处景观讲讲。（课件）
6．法国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢（课件）
7．书中概括地说──&圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。&
8．现在，回过头来再读课文，让我们一起和你陶醉在这恍若月宫的圆明园中。（读略）
9．把书上概括圆明园的两句话用&是&&也是&&&连起来变成一句话。
10．朗读，陶醉在这瑰宝和精华之中（读略）
11．面对这人间奇迹，你心中一定升腾起一种情感。圆明园拥有的是什么（&文化&。）
（二）体会圆明园的&不可估量的损失&
1．然而（引读课文）日──
2．&统统&掠走，是怎么&掠&
3．有没有查到资料的，举个例子说说出示一段真实的资料，请读一读。然后把感情送到课文中再朗读这句话。
4．实在运不走的就&任意&毁坏，是怎么&毁&的
5．根据学生所说，再次出示资料。再把感受送到课文朗读这句话。
6．这还没完，敌人为了销毁罪证，放火把圆明园烧了，大火烧了三天三夜，圆明园只剩一片灰烬（课件抢劫）
7．至此，圆明园&没有了&──（把黑板上的连接词前面加&没&、&了&。一边添加一边让学生跟读。比如，圆明园中，&没有了&金碧辉煌的殿堂，&也没有了&玲珑剔透的亭台楼阁&&；没有了&&也没有了&&，没有了&&还没有了&&）
8．出示书中的句子，用变化了的连接词再说话。比如，金碧辉煌的殿堂──&没有了&等。
9．作为法国人的作家雨果，是怎么看待自己国家的行为呢（默读雨果的文章，找出文中的句子概括。）
10．再读最后一段。（略）
11．圆明园化作一片灰烬。那么，圆明园毁灭的究竟是什么（文化）
12．现在你明白了，文章为什么要花大量篇幅来写圆明园昔日的辉煌？（没有这些&有&，怎么体会到&举世闻名&，怎么体会到博物馆、艺术馆、园林瑰宝、建筑精华正因为深切体会到这些&拥有&，才会更加痛心。）
13．集体朗诵或背诵三四自然段。永远留在心中。
14．越是回味，越是不住感慨。所以，最后，请全体同学再读这句话，告诉自己，告诉天下所有的人（读总起句。）
三、&走出圆明园&
1．回过头来再看书的插图圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着──一个国家的耻辱。
2．这痛苦的耻辱一直刻在我们心里整整一百四十多年了。历史要向前，我们不能等待，要&走出圆明园&（出示文字课件）。
3．请面对这残留的柱提上一句话，或在后面的插图中写上几句话，或者读读书后第130页一名同学的读后感都可以。（学生写，教师巡视）
4．学生写，教师根据情况点评。（略）
5．谢谢同学们。课下我们还可以再次收集图片和资料，了解旧中国的贫穷和今天的强大，并开一个交流会。毁灭了昔日的祖国乃至世界文化史的不可估量的损失，可永远也毁灭不了的是作为我们中国人的自省与自信（擦掉&毁灭&）。
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