设这个角为x0,(
180-x):(90-x)=3:1,x=45.
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科目：初中数学
某中学位于东西方向的人民路上，这天学校的王老师出校门去家访，她先向东走100米到聪聪家,再向西走150米到青青家,再向西走200米到刚刚家,请问:
(1)聪聪家与刚刚家相距多远?
(2)如果把这条人民路看作一条数轴,以向东为正方向,以校门口为原点,请你在这条数轴上标出他们三家与学校的大概位置(数轴上一格表示50米).
(3)聪聪家向西210米是体育场，体育场所在点所表示的数是多少?
(4)你认为可用什么办法求数轴上两点之间的距离?
科目：初中数学
& 已知+ m = my - m. (1)当 m = 4时,求y的值.(2)当y = 4时,求m的值.
科目：初中数学
27°14′24″=_____°.
科目：初中数学
已知线段AB=acm,点A1平分AB,A2平分AA1,A3平分AA2,……, 平分, 则=_______________cm.
科目：初中数学
讲台上放着一个圆锥和一个正方体（如图）请说明下面的三幅图分别是从哪个方向看到的。
面看到的平面图形；（2）从
面看到的平面图形；（3）从
面看到的平面图形。
科目：初中数学
下列图形中，图中共有8个角的是
科目：初中数学
用“＜”或“＞”填空：
若a＜0，b&& 0时ab≥0
科目：初中数学
当x = 3时，下列不等式成立的是&&&&&&&&&
& A、x＋3＞5& &&&&B、x＋3＞6& &&&C、x＋3＞7& &&&D、x＋3＞8当前位置：
＞＞＞一个角的补角是它的余角的3倍，则这个角的度数是（）A．30°B．45°C．6..
一个角的补角是它的余角的3倍，则这个角的度数是（　　）A．30°B．45°C．60°D．75°
题型：填空题难度：偏易来源：南京
设这个角的度数是x，则180°-x=3（90°-x），解得x=45°．故选B．
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据魔方格专家权威分析，试题“一个角的补角是它的余角的3倍，则这个角的度数是（）A．30°B．45°C．6..”主要考查你对&&余弦定理&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
&余弦定理：
三角形任意一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍，即。
在△ABC中，若a2+b2=c2，则C为直角；若a2+b2＞c2，则C为锐角；若a2+b2＜c2，则C为钝角。 余弦定理在解三角形中的应用：
（1）已知两边和夹角，（2）已知三边。 其它公式：
射影公式：
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与“一个角的补角是它的余角的3倍，则这个角的度数是（）A．30°B．45°C．6..”考查相似的试题有：
250568256104268730817139890092249612一个角的余角比这个角本身少30度，请你求出这个角的度数 怎么做哦_百度作业帮
一个角的余角比这个角本身少30度，请你求出这个角的度数 怎么做哦
扫描下载二维码一个角的补角与它的余角的度数的3倍相等，则这个角的度数是多少？
设这个角的度数是x，180-x=3（90-x）180-x=270-3x 2x=90 x=45，答：这个角是45°．
．（本题满分8分）“校园手机”现象越来越受到社会的关注．小丽在“统计实习”活动中随机调查了学校若干名学生家长对“中学生带手机到学校”现象的看法，统计整理并制作了如下的统计图：
（1）求这次调查的家长总数及家长表示“无所谓”的人数，并补全图①；（2）求图②中表示家长“无所谓”的圆心角的度数；（3）从这次接受调查的家长中，随机抽查一个，恰好是“不赞成”态度的家长的概率是多少
“校园手机”现象越来越受到社会的关注．“五一”期间，小记者随机调查了城区若干名学生和家长对中学生带手机现象的看法，统计整理并制作了如下的统计图：小题1:求这次调查的家长人数，并补全图①；小题2:求图②中表示家长“赞成”的圆心角的度数；小题3:从这次接受调查的学生中，随机抽查一个，恰好是“无所谓”态度的学生的概率是多少？
“校园手机”现象越来越受到社会的关注．小丽在“统计实习”活动中随机调查了学校若干名学生家长对“中学生带手机到学校”现象的看法，统计整理并制作了如下的统计图：小题1:求这次调查的家长总数及家长表示“无所谓”的人数，并补全图①；小题2:求图②中表示家长“无所谓”的圆心角的度数；小题3:从这次接受调查的家长中，随机抽查一个，恰好是“不赞成”态度的家长的概率是多少
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