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普通话语流音变
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3秒自动关闭窗口2015从《西去列车的窗口》看“啊”的语流音变
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　　贺敬之《西去列车的窗口》这首诗，以其深刻的主题，新颖的构思，奔放的情感，被誉为当代文学中闪着时代光辉的诗篇。四十五年来，她脍炙人口，一直是诗坛上鼓舞人心的号角，诗歌朗诵的佳篇。这首126行、63节的诗，共用了49个“啊”，在朗读的时候怎样按着语流音变规律发出“啊”的不同读音，这不仅是这首诗规范朗读的关键，也对指导普通话训练具有一定意义。　　所谓语流音变，高明凯、石安石的《语言学概论》里明确指出:说话时，语音并不是一个个孤立地发出，而是连续发出的，在这连续的语流中，一个音往往由于邻近音的影响，自己在语流中所处的地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而发生一些变化，这种变化叫做语流音变。也就是说两个以上的音连着读称为语流。在语流中音节与音节、音素与音素、声调与声调互相影响等使得有些音节的发音情况发生了变化，语言学中称这种变化为语流音变。语流音变在口语中有很多种类型， “啊”的音变在汉语普通话中就是特点比较鲜明的一种。　　“啊”是一个表达语气情感的基本声音。它在现代汉语中做叹词和语气词使用，当它做叹词用在句前作为独立成分，朗读时仍读作“啊”(声调可根据不同情感而确定)。例如《西去列车的窗口》:　　啊，大西北这个平静的夏夜　　啊，西去列车这不平静的窗口　　啊，祖国的万里江山　　啊，革命的滚滚洪流　　当“啊”作为语气词用在句尾，就会受其前面音节末尾因素的影响而发生变化，例如《西去列车的窗口》:　　①西去列车这几个不能成眠的夜晚啊　　我已经听了很久，看了很久，想了很久　　②我不能，不能抑制我眼中的热泪啊　　我怎能，怎能平息我激跳的心头　　例①中的“啊”在“晚wan”的后面，受音节末尾音素“n”的影响便读成“哪na”，而例②中的“啊”是在“泪lei”的后边，受音节末尾音素“i”的影响，读成“呀ya”。　　那么，“啊”作为表达语气的语气词，其音变的规律有哪些呢?根据语气词附着性的特点和口语表达中咬音扣字的要求，把“啊”在语流中的音变归纳为两类。首先是因“连音同化”而增音。也就是把前一音节末尾的音素作为声母或“头母”加在“a啊”前，这主要表现为以下几种情况:　　1、前面音节末尾音素是i、u的，变读为“ya”或写作“呀”。例如《西去列车的窗口》:　　①啊，大渡河的流水啊，流进了扬子江口　　②收回挥动的手臂啊，紧攀住老战士肩头　　例①中的第二个“啊”前是“水shui”，这一音节的末尾音素是“i”，受其影响，“啊”便读成“ya呀”。例②中的“啊”在“臂bi”的后边，受其末尾音素影响，读成“ya呀”。而“u”音素后出现“啊”本应变成“ua”，但语气词“啊”是轻声，弱化后影响唇的圆度，所以，事实上也变成了“ya呀”，比如说“这任务真艰巨啊”时，“巨”后“啊”也就自然读成了“ya呀”。　　2、当前面音节末尾音素是u时，“啊”就读成“wa”或写作“哇”。例如《西去列车的窗口》:　　①以后，以后·……那南泥湾的镢头啊——　　开出了今天沙漠上的第一块绿洲　　②我们有这样的新战友啊　　是的，我们——能够　　例①的“啊”在“头tou”的后面，受音节末尾音素的影响，这个“啊”就读成了“wa哇”。例②中的“啊”在音节“友you”的后面，受音素“u”的影响，也必须读成“wa哇”。另外，处在韵母“ao、iao”后的“啊”，受复韵母动程中舌位升高、拢唇等影响也变成“wa哇”。(事实上，ao、iao的实际音在收音时的高度为u，用国际音标标为[au]、[iau])。例如，《西去列车的窗口》:　　①你可曾听到啊，在车厢里　　仿佛响起井冈山拂晓攻击的怒吼　　②悄悄打开针线包啊，给新兵们缝缀衣扣　　两个例句中的“啊”前面音节的韵母都是“ao”，所以“啊”也读成“wa哇”。　　3、前面音节末尾音素是n的，变读为“na”音或写作“哪”。例如《西去列车的窗口》:　　①祖国的万里江山，万里江山啊　　②年轻人的心啊，怎么能够平静　　③他们啊，打从那里来　　以上三句中的“啊”分别处在“山shan、心xin、们men”音节的后面，末尾音素都是“n”，所以一律读成“na哪”。　　4、前一音节末尾音素如果是ng时，“啊”就变读为“nga”，仍写作“啊”。例如《西去列车的窗口》:　　①接着讲吧，接着讲吧　　那杆血染的红旗以后怎么样啊，以后　　②来，让我们高声歌唱啊　　鲜红的太阳照遍全球　　以上两句中的“啊”是在“样yang、唱chang”两个音节末尾音素“ng”的后边，因此两个“啊”都变读为“nga”。转贴于 看准网
　　5、如前面音节是zhi、chi、shi、ri的，“啊”就要变读为“-ia(ra)”。例如《西去列车的窗口》:　　啊!是这样的家庭啊，这样的骨肉　　是这样的老战士啊，这样的新战友　　例句中的第三个“啊”受“shi士”音节末尾音素-i影响读成“ra”。这实际是把元音-i加在“a”前，由于是音节的开始，自然肌肉稍紧，气流增强，于是就变成近乎辅音“r”。如前面音节是zi、ci、si的，“啊”就要变读为“-ia(za)”。如:“写字啊，填词啊·……”“啊”在zi、ci后，读成“写字za，填词za”。　　上述五中音变情况，都是前一音节末尾音素加在“a”前，稍稍加强肌肉的紧张程度，就成为声母或“头母”，从语音学角度讲，这是属于“增音”现象，而增出的音，是由同化作用来的。　　“啊”在语流中音变的另一类是因“异化”而增音。这种异化增音主要表现在，当前面音节末尾音素是“a、o、e、ê”时，就在“a”前加上一个“i”的音素，变读为“ya”或写成“呀”。例如《西去列车的窗口》:　　①……戈壁荒原上，你漫天的走石飞沙啊　　②沸腾的热血啊，汇流在几代人心头　　例①中的“啊”处在“沙sha”这个音节后，受“a”音素影响，这个 “啊a”便读成了“ya呀”。这种“异化”增音现象由于前面音节的主要元音“a”和语气词的“啊a”连续发出而又区分为两个音节，中间又不许停顿，发音自然很困难，因此客观上产生了异化的要求，发完“a”音后，楔入高元音“i”，使舌面上升后再降落发“a”音，这样就把两个“a”音划分开了，至于“o、e、ê”虽不如发“a”音的困难，但舌位的距离也和“a”接近，于是习惯上采取了增音i的形式。如例②中的“啊”在“血xue”这个音节后，受“ê”音素影响，这个“a啊”也读成了“ya呀”。　　《西去列车的窗口》中语气词 “啊”的音变，让我们更加明确，现代汉语语气词“啊”在语流中，本不读“a”音，是由其出现的环境不同而发生不同的变化，这变化是客观的，是汉语语音本身的特点决定的。我们掌握了这个音变规律，并且在朗读及其他口语表达实践中遵循这个规律，准确地读出其音变，就能做到规范朗读。宋欣桥在《普通话水平测试评分中的几个问题》一文里，对“啊”的语流音变指出:朗读篇目中语气词“啊”，汉字写作“啊”的，应试者未按规律音变的，应判定为发音错误。说话项中并非列举事物，也没有表示什么强烈的语气，而把语气词“啊”一律说成“呀”的，可以按发音错误处理。可见，“啊”的语流音变是普通话语音的明显特点，是现代汉语规范的一个重要内容。然而，目前有些人在口语表达时却忽视了“啊”的音变，自然不顾及其出现的场合、环境，或随意去读，或一律读成“a”，甚至有些播音员、节目主持人和某些影视剧的配音也是这样，这在当今国外汉语热、国内普通话热的语言大环境中，是应该引起注意的。另外，“啊”的语流音变规律又使我们反思另一个问题，目前的书面语言中越来越多的人们往往在他的诗文表语气的地方直接用 “呀”“哇”“哪”等语气词，在运用这些词的时候有没有个规范问题，是不是可以随意使用?如果单从通过阅读掌握其内容这一点来提出这个问题意义不大。但不能不承认对于文学作品来说，还有一个朗读让人们欣赏的问题，对文章来说还有一个念给别人听的问题，因此，对语气词“呀”“哇”“哪”的使用就不是随意的了。具体来说，使用其中的哪一个应以前一音节末尾音素为依据，也就是按“啊”的语流音变的规律确定。　　目前，在汉语口语实践中，人们对“啊”的语流音变的淡化表现，使语言规范化产生不协调因素。笔者多年从事现代汉语及普通话口语教学，撰写本文旨在提示运用汉语作为交际工具的人们，准确运用口语，特别是从事影视工作、汉语教学工作的同志更要规范“啊”的音变。这对于我国普及普通话也必将具有不可忽视的作用。　　　　参考文献:　　①罗常培、王均.《普通语音学纲要》，商务印书馆，24.1.　　②李如龙.《汉语应用研究》.中国传媒大学出版社，24.1.　　③徐世荣编著.《普通话语音知识》.文字改革出版，1983.5版.　　④黄伯荣、廖序东主编.《现代汉语》 高等教育出版社，21.1版.　　⑤宋欣桥.《普通话水平测试员实用手册》.商务印书馆，2.11.　　⑥王福霞编著.《普通话口语训练》.九州出版社，24.6.转贴于 看准网
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语流音变与小学生普通话语调的培养浅谈语流音变在人类社会中的作用-牛bb文章网
浅谈语流音变在人类社会中的作用
摘要：语言在社会中起着举足轻重的作用，是人类社会最重要的交际工具，对社会的发展也起着极为重要的作用。在语言研究中，语流音变与人们的日常生活更是息息相关，人们日常生活中的交流交往都离不开语流音变，语流音变是对语音系统正常表现作用的破坏，但这可能并不影响人们交际的进行。它在人们的社会生活中起着不容忽视的作用。关键词：语流音变辨析语流音变类型语流音变在社会中作用众所周知，语言是一个音义结合的符号系统，是人类社会不能缺少的存在，列宁曾说过：“语言是人类最重要的交际工具。”毋庸质疑，语言是手段、是工具，人们要利用它来彼此交际，交流思想，达到相互了解的目的。可见，语言是作为交际工具在人类社会中发挥着它的巨大作用。所以我们必须要善于运用准确、鲜明、生动的语言，遵循正确运用语言的准则，提高语言的运用能力，以便于更好地与人交往沟通。虽然在世界上除了语言文字之外，人类还有其他的传递信息的手段，例如体态语、视觉符号、盲文等等，但是其他的交流手段也是在语言的基础上形成的。这充分表明语言归根是人类社会传递信息第一性的，最基本的手段，并且是人类社会前进发展的不竭动力。我们大家都了解，语言是一种社会现象，它的最重要的社会功能就在于它的人际交流互动功能，而我们在日常说话交流的时候，由于每个人说话时的快慢、高低、强弱习惯的不同，以及受我们说话时相邻音的影响，我们所说出的语音可能会发生临时的不同的变化，我们把这种语音的变化称为语流音变。汉语方言的变声、变韵、变调，以及轻声、儿化及其他小称音变等，可统称为语流音变。其中音变就是指语音的变化。人们在说话时，不是孤立地发出一个个的音节，而是把音节组成一连串自然的“语流”发出来的。说普通话，参加朗诵、演讲、辩论比赛，参加正式的会谈等等场合都需要注意音变问题。当然，一个说话者的普通话口语表达准确自然，即便他不一定意识到了这个问题，但他的发音一定是符合音变规律的；相反，一个说话者普通话口语表达不准确或者说不够准确，就必须有意识地注意该问题。各种音变是唐宋以来多音词大量产生之后发生的，是自北向南扩展的，现代方言中是北方变得多，南方变得少。说起语流音变，许多人会不清楚它的含义，可能还会有人把它同音位变体，尤其是自由音位变体沦为一谈，觉得它就是我们在说话时形成习惯的发出的“不标准”的音。但是两者除了都是受邻音的影响而发生的语音变化之外，是两个具有明显差别的概念。其中，最明显的一个差别则是：语流音变是根据说话人的不同，可能出现的一个变化，这跟说话人的语速快慢，说话习惯有着很大的关系，它是因人而异的，不是会固定发生的一种现象；而音位变体，则是在一定的语音条件下一定会出现的一种现象，例如在武汉等南方地区的[n]和[l]不分现象，在东北地区出现的平翘舌不分现象等，这是属于地区内较为普遍的现象，具有地区性。并且值得注意的是，语流音变通常是可以跨语素界发生的，它既可以发生在音节内部，也是可以发生在音节之间的。语流音变的种类有同化，异化，弱化，脱落，加音和换位等等。其中，常见的语流音变为同化，异化，弱化和脱落。同化现象是指一个音位受相邻音位的影响，在整个区位特征或是音位整体上发生趋同的一种现象。这种形式的语流音变主要是人类为了追求发音的简便顺口而产生的，例如人们在说英语时，常常为了发音的简便，而同化其中的音节。如“want to go”，人们在口语交流中就常常会说成[wanngo]。异化现象恰恰是与同化现象相反的一种语流音变现象。它是指两个本来就相同或者相近的音位，如果放在一起发音会发生困难，那么为了避免发音的拗口不方便，其中的一个音位就会发生变化，变得跟临近的音不相同或是不相近，跟本来的音也不一样。例如人们所熟知的“上声变调”“‘不’的变调”等，都是属于语流音变异化的现象。弱化现象是指某一些较强的语音成分，由于受到轻读或是相邻音的影响，变成较弱的语音成分的现象。就好像辅音的弱化表现为发音的阻力变小，元音的弱化表现为发音的用力程度减弱等等。在汉语中，汉语声调的弱化形式为轻声，例如“花儿”，轻声丧失原来的调值，时长变的较短，音高变的较低。脱落现象是随着弱化程度的加深而产生的，它是指语流中某些音节的消失，或是两个音节合并为同一个音节的合音现象。例如汉语普通话中的豆腐，就发生了音位的脱落现象。人类的语言复杂多样，语流音变在不同的语言中都有一样的反映。语流音变是一种共识音变，它所产生的缘由是让人们更加方便的去交流。语言是一种特殊的社会现象，它主要是以交际工具和思维工具的身份去为社会服务的。所以语言所发生的各种变化都是为了人类更好更加方便地交际所变化的，语言是随着社会的发展而发展的。我们知道，语言之所以会存在，就是因为人的思维要靠语言来得到发展和促进，人和人之间的关系需要靠语言来维持，这样才促进了社会的进步，尤其是在当今这个生活节奏快，日新月异的社会生活中，更需要语言为人类所服务的积极作用，来促进人和人之间的交流，促进社会的和谐与发展，语言也随着发展。众所周知，语言是一个音义结合的符号系统，所以语言的语音和它所蕴涵的含义完全是约定俗成的，实际上并没有什么关系。这就有利于我们在发音时可以适当的按照自己的特点，既免去了“固执”的按照所规定的音把音节勉强发出来的难处，又会把所要表达的意思完整的表达出来，使听话者能够毫不费力的明白，也就是音变产生的根本原因。语流音变可以使我们的交流更加便捷方便，提高语言的社会功用，并且更加有利于人们之间的和谐和社会的发展。语言研究是人类探求自身奥秘的重要途径，具有永恒的价值。通过语流音变，人们可以在符合语法规则的基础上更加快捷的交流，并且使交流的对象能够明白你所要表达的内容，使交流更加快捷简便。参考文献：[1]《语言学纲要》叶蜚声 徐通锵 编著北京大学出版社[2]《语言学概论》王红旗编著北京大学出版社作者简介：曲页澎，女，日，辽宁省，沈阳师范大学，本科，汉语言文学。 分享： >}