谜面:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,人把活干。

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谜语大全:耳朵像蒲扇,身子像小山
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作者:佚名
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&  1.驼背公公,力大无穷;爱驮什么车水马龙(打一物)。【谜底】桥
  2.头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡
  3.先修十字街,在修月花台,身子不用动,口粮自动来(打一动物)。【谜底】蜘蛛
  4.有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行(打一动物)。【谜底】鱼
  5.身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳(打一动物)。【谜底】青蛙
  6.大姐长的真漂亮,身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶,爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱,百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐,装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳,腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫,尾巴毒针塞刀枪。(打三益虫)。【谜底】瓢虫,蜜蜂,黄蜂(马蜂)
  7.头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大无边。(打一动物)。【谜底】龟
  8.一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一动物)。【谜底】袋鼠
  9.耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物)。【谜底】大象
  10.八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。【谜底】螃蟹
  11.四蹄飞奔鬃毛抖,拉车驮货多面手,农民夸它好伙伴,骑兵爱它如战友。(一动物)。【谜底】马
  12.头像绵羊颈似鹅,不是牛马不是骡,戈壁滩上万里行,能耐渴来能忍饿。(一动物)。【谜底】骆驼
  13.说它是虎它不像,金钱印在黄袄上,站在山上吼一声,吓跑猴子吓跑狼。(一动物)。【谜底】金钱豹
  14.身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。(一动物)。【谜底】虎
  15.黑夜林中小哨兵,眼睛限像两盏灯,瞧瞧西来望望东,抓住盗贼不留情。(一动物)。【谜底】猫头鹰
  16.头戴大红花,身穿什锦衣,好象当家人,一早催人起。(一动物)。【谜底】公鸡
  17.嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。(一动物)。【谜底】鸭
  18.身体肥,头儿大,脸儿长方宽嘴巴,名字叫马却没毛,常在水中度生涯。(一动物)。【谜底】河马
  19.一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。(一动物)。【谜底】猴
  20.身子像个小逗点,摇着一根小尾巴,从小就会吃孑孓,长大吃虫叫哇哇。(一动物)。【谜底】蝌蚪
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《动物类谜语》摘要:伙伴,骑兵爱它如战友。(一动物)。 猫头鹰 谜面:黑夜林中小哨兵,眼睛限像两盏灯,瞧瞧西来望望东,抓住盗贼不留情。(一动物)。 金钱豹 谜面:说它是虎它不像,金钱印在黄袄上,站在山上吼一声,吓跑猴子吓跑狼。 (一...: ◇
  谜面:大姐用针不用线,二姐用线不用针,三姐点灯不干活,四姐做活不点灯。(打四种动物)
  谜面:头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子(打一动物)。
  谜面:先修十字街,在修月花台,身子不用动,口粮自动来(打一动物)。
  谜面:有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行(打一动物)。
  谜面:身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳(打一动物)。
  谜面:大姐长的真漂亮, 身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶, 爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱, 百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐, 装满食品喂儿郎。 三姐身披黄衣裳, 腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫, 尾巴毒针塞刀枪。 (打三益虫) 。
  谜面:头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大无边。(打一动物)。
  谜面:四蹄飞奔鬃毛抖,拉车驮货多面手,农民夸它好伙伴,骑兵爱它如战友。(一动物)。
  谜面:黑夜林中小哨兵,眼睛限像两盏灯,瞧瞧西来望望东,抓住盗贼不留情。(一动物)。
  谜面:说它是虎它不像,金钱印在黄袄上,站在山上吼一声,吓跑猴子吓跑狼。 (一动物)。
  谜面:头像绵羊颈似鹅,不是牛马不是骡,戈壁滩上万里行,能耐渴来能忍饿。(一动物)。
  谜面:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。
  谜面:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 (打一动物)。
  谜面:一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一动物)。
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哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人,用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 打一动物时间: 分类:动物谜语
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 打一动物
答案:大象
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各种猜谜方法说明;【会意法】总体理解谜面的意义,扣合谜底;【反射法】即反其谜面意思而猜之;【借扣法】不用谜面原意或多意、反意,借用谜面别解;【侧扣法】不正面理解谜面原意,借用多义从侧面烘托;【分扣法】谜面的字分别扣合谜底的字,有的一字扣一;【溯源法】“溯源”及追溯谜面的来源以及与其原出处;【加法】将谜面提示的部分字的笔划予以增加或将某些;【减法】将谜面提示的
各种猜谜方法说明【会意法】总体理解谜面的意义,扣合谜底。例如→脸上长钩子,头角挂扇子。四根粗柱子,一条小辫子。(打一动物象)【反射法】即反其谜面意思而猜之。例如→莫用小人(打一中草药使君子)【借扣法】不用谜面原意或多意、反意,借用谜面别解成新意,用来扣合谜底。例如→开明(打一唐代文学家元结)“开明”别解为“明朝的开始”,即元朝的结束,因此谜底为“元结”。【侧扣法】不正面理解谜面原意,借用多义从侧面烘托扣合谜底。例如→江枫渔火(打一《儒林外史》人物双红)这里“双红”是从“枫”、“火”得名,“枫”和“火”都是红的,因此“双红”扣合谜面。【分扣法】谜面的字分别扣合谜底的字,有的一字扣一字,有的一字扣多字,也有的多字扣一字。例如→望穿(打一昆曲剧目十五贯)“望”俗称“十五”,“穿”与“贯”有同义之处,分别扣为“十五贯”【溯源法】“溯源”及追溯谜面的来源以及与其原出处的上下关联,然后再扣合谜底,也有叫它承上启下法的。例如→桃花谭水深千尺(打一成语无与伦比)这则谜以“桃花谭水深千尺”的下句“不及汪伦送我情”,扣合谜底。【加法】将谜面提示的部分字的笔划予以增加或将某些字相加,来扣合谜底。例如→好山好水(打二字崔,淮)这里“好”扣“佳”,“好山”及“佳山”,自身相加得“崔”;“好水”及“佳水”,自身相加成“淮”。【减法】将谜面提示的部分字的笔划减少,或用某些字相减来扣合谜底。例如→池中没有水,地上没有泥(打一字也)将“池”的三点水去掉的“也”,将“地”的土字旁去掉也得“也”。【加减法】按谜面的提示,有的字增加笔划,有的字减少笔划,既有加有减,最后扣合谜地。例如→上头去下头,下头去上头,两头去中间,中间去两头.本谜“去”为谜眼,分为上下两部分即可组合成谜底。【离底法】此谜,谜面反映的是谜底的拆离。猜时,将谜面合成,然后再扣合谜底。例如→七人(打一县名开化)【离面法】将谜面某些字拆离,去扣合谜底。例如→诧(打一成语一家之言)【象形法】根据事物的特征,汉字的结构(相形),进行拟人拟物,加以形象化,使人引起联想,增加趣味。例如→冰上两点嫌它多,石头压水水爬坡.(打一名词水泵)【象画法】此谜是根据谜面整体具有图画意味去合谜底。例如→远树两行山倒影,轻舟一叶水平流。(打一字慧)【直谐法】制作谜底时,利用声音相同或相近的字来代替本来应该用的字,把人的注意力引开,达到隐藏谜底的目的。例如→增加十两(打一城市】天津)“增加十两”及“添斤”,与“天津”谐音。【间谐法】先将谜中的某些字拆变,再谐音扣合谜底。例如→二者规格不同(打一字鞋)猜时,先将“鞋”拆为“圭”、“革”两部分,“圭”与“规”谐音,“革”与“格”谐音,切合谜底。【比较法】是将形状、字义相近或相反的词放在一起,加以比较而扣合谜底。例如→加一笔不好,加一倍不少(打一字夕)【拟人法】将谜面的字词人格化,扣合谜底。例如→有位小姑娘,身穿黄衣衫,你若欺负她,她就戳一枪.(打一动物蜜蜂)【拟物法】将人或人体某部分物化,或者将谜面字词语义或所言之事物化,扣合谜底。例如→枕头.(打一成语置之脑后)【问答法】此种谜通常是用提问式的谜面,回答式的谜底。例如→八十万禁军谁掌管?(打一成语首当其冲)【运典法】词类谜语以人们熟悉的成语、口语、诗词、典故作谜面,而将意义别解,从而扣合谜底。例如→宝玉求婚(打一美国历史人物林肯)【排除法】就是排除一面取一面,排除多方取一方,排除容易而取难的。例如→说不叫说,拿不叫拿(打一字最)这里排除“说”而取“曰”,排除“拿”而换成“取”。 听于丹的讲座是一种享受,听于丹的感悟人生更是一种沉醉。恬然、淡定,与世俗别样的天籁!于丹在《高山流水觅知音》中再次讲述对牛弹琴的故事,我又有了别样的理解,很多的时候,我们都会犯断章取义的错误,我们所熟悉的对牛弹琴既如此。话说古时有一位大琴师叫公明仪,又一次,他带着他的琴去拜访朋友,路过旷野一个山高水长的地方,丽日朗朗,看到一头老牛懒洋洋的吃草,公明仪突然地非常欢欣,心想,给谁弹琴不是弹呢?我为什么不给这老牛弹一曲呢,于是就弹了一首琴曲中的名曲《清角》,公明仪弹的专注、用心,谈得自己心意彷徨、感动不已,终于弹完,看那头老牛该干什么干什么,无动于衷。这就是我们所熟悉的对牛弹琴,意味选错了对象,但故事还没有结束。公明仪就想,对牛弹琴,牛无动于衷,这到底是人的错还是牛的错,我能不能换一点什么弹给他听呢?于是,他开始弹蚊蝇之声,嗡嗡嗡,他看见牛开始专注了,竖起耳朵来了,接着他又弹了一种孤犊之声,失群的小牛犊,在孤单的找着妈妈,牛听到这样的声音,奋耳掉蹄,一边走一边听一边找,牛听懂这种音乐,所以说对牛弹琴,牛也会动容,关键是我们弹了牛能听懂的音乐吗?故事讲完,语音依然在缭绕,于丹的从容与淡定给了我无限的遐想,平时我们也时常抱怨学生不听话,难教育,不妨学学公明仪,说些学生能听懂的话? 包含各类专业文献、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、中学教育、生活休闲娱乐、各类资格考试、专业论文、行业资料、外语学习资料、谜语63等内容。
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