七年级语文下册第二单元课内阅读训练题（有答案）
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七年级语文下册第二单元课内阅读训练题（有答案）
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
七年级语文下册第二单元课内阅读训练题（有答案）
文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m 语文：第二单元课内训练卷（语文版七年级下）注意事项：1.&本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；2.&本卷既可用于统一考试，又可用于学生自我测评。一、鲁迅的《鲁迅自传》，完成１～11题。我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。1.给下列加点的字注音。& 捕拿（&& ）&&&& 段祺瑞（&&& ）&&& 厦门（&&& ）2．解释几中加点的“因”。&& （1）一个中国人因做侦探而将被斩。 因： && （2）我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门 因：3．本文段可分为三个层次，请用“∥”把它划出来。4．这段话写作者从日本回国后的活动，主要介绍了自己教学和从政的经历。在这段时间内，他先后到过哪些地方？5．文中加点的语句表达了作者怎样的思想感情。6．文段中画线的句子含蓄地交待了一个什么样的重大事件？作者是用什么样的语气来表达的？表达了作者什么样的情感？7．鲁迅到广东后，“四月辞职”，这中间也暗含了一个重大事件，它是什么？鲁迅为什么要辞职？8．文中“没有地方可去”说明了什么？9．作者不断变更工作，说明了当时怎样的 社会现实？10．联系社会背景和作者的思想看，作者为什么总是“走出”，甚至于政府“要捕拿”他而“逃”走？&11．本文段在语言文字的表达上体现了全文的一个什么特点？二、阅读《毛泽东的少年时代》选段，完成12～１8题。那年发生了严重的饥荒，长沙有成千上万的人饿饭。饥民派了一个代表团到抚台衙门请求救济。但抚台傲慢地回答他们说：“为什么你们没有饭吃？城里有的是。我就总是吃得饱饱的。”抚台的答复一传到人们的耳朵里，大家都非常愤怒。他们举行了群众大会，并且组织了一次游行示威。他们攻打清朝衙门，砍断了作为官府标志的旗杆，赶走了抚台。这以后，一个姓庄的布政使骑马出来，晓谕百姓，说官府要采取措施帮助他们。这个姓庄的说话显然是有诚意的，可是皇上不喜欢他， 责他同“暴民”勾结。结果他被革职，接着来了一个新抚台，马上下令逮捕闹事的领袖，其中许多人被斩首示众，他们的头挂在旗杆上，作为对今后的“叛逆”的警告。这件事在我们学堂里讨论了许多天，给我留下了深刻的印象。大多数学生都同情“造反的”，但他们仅仅是从旁观者的立场出发。他们并不懂得这同他们自己的生活有什么关系。他们单纯地把它看作一件耸听的事而感兴趣。我却始终忘不掉这件事。 我觉得“造反的”人也是些像我自己家里人那样的老百姓，对于他们受到冤屈，我深感不平。12.。&《毛泽东的少年时代》节选自&&&&&& ，作者是&&&&& ，&&&&& 国&&&&& 、&&&&& 家。13．写出下列词语的同义词傲慢______&&&&&&&& 叛逆_____&&&&&&&& 勾结_____& 冤屈______&&&&&&&& 救济______&&&&&&& 愤怒_____ 14．选文的两个自然段，分别用了哪种表达方式？15．少年毛泽东对“造反”一事是怎样看的？大多数同学是怎样看的？16．从少年毛泽东对“造反”一事的态度上，可见他少时便具有怎样的精神？17.对于文章的分析，下列不恰当的一项是（ ）A.“父亲喜欢责备我不孝和懒惰。我就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬。”由这句话确实看出少年毛泽东的不孝，不知道尊敬长辈。B.毛泽东的语言幽默形象，在本文中表现尤为突出。如“我家分成两‘党’。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。”C.我觉得“造反的”人也是些像我自己家里人那样的老百姓，对于他们受到冤屈，我深感不平。这句话中“造反的”加引号，表明是当时政府对他们的称呼，也表示对这样称呼的否定。同时，由这句话可以看出少年毛泽东不仅善于读书，而且关心社会、善于思考而且有自己独到的见解。D.本文突出的特点就是围绕中心选取典型事例。具体说来，作者选取生活中的典型事例来展示自己的性格形成和思想的初步形成过程。18.正是由于少年毛泽东立大志，苦修身，才为其投身革命奠定了坚实基础，使其在诸多方面取得了巨大成就，现就你了解的毛泽东在后来所取得的成就作简要叙述，并谈一谈你的感受。三、阅读贝利的《第一千个球》选段，完成１9～28题。他们说得好像也有理，我当然希望他们的乐观看法是有根据的。但我一回到家，就明白不是那么回事了。父亲马上把我叫了过去。我觉得奇怪的是，他的声音十分平静，就像在和我讨论最近的一场足球赛一样。“我看到你抽烟。”我没说话，因为我无话可说。我只是站在他的跟前，东张西望，就是不敢碰他的目光。他一直保持着耐性。“我有没有看错？”“没，没有。”“你抽烟有多久了？”他还是非常平静，就像是 在问我擦皮鞋擦了多久、上学上了多久似的。这是不是暴风雨前的那种宁静？“我，只吸过几次，几天前……”“告诉我，味道好不好？你知道，我没抽过，我不知道到底是什么味道。”我没说正式的香烟我没吸过，只吸过“絮絮”烟。我也明明知道讲明了这一点也没有用。“我不知道，也许没有多大味道。”我答得那么笨，本以为他一定会一记耳光打过来，但是他没有揍我，而是把我拉了过去，好像要进行一次朋友间的谈话似的。他伸出一只手抱住我的肩膀，向我解释开了：“你踢球有几分天分，以后也许会成为一个高手。要是你抽烟喝酒，就踢不好球了。到时候就没有足够的体力在九十分钟之内一直踢出理想的水平。这事你自己决定吧。”然后他伸手从口袋中取出了钱夹子。这夹子又旧，又薄得可怜。他打开夹子，我看到里面只有几张皱皱巴巴的票子。他接着说下去：“但是，如果你还想抽烟，最好还是抽你自己的烟。老是讨人家的烟抽很丢人。你自己买烟需要多少钱？”我简直羞得无地自容。我抽的烟不是自己买来的，这还无关紧要，这时我倒联想起许多事情――我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大；我似乎看见他为了养活一家，在毫无怨言地清理便盆、打扫地板。我两眼盯着地板，真希望地上开个洞把我吞下去，埋葬我的羞惭。父亲一声不响地看了我很久。“好吧，没事了。为了我们家庭的名誉，你自己的名誉，以后别再讨烟抽了。要买，向我拿钱，我给你。”我知道，如果我真的向他要，他是会给的。后来，我又好几次想起这次谈话。我知道我的个性。而且在那个年龄，我是容易感情冲动而轻举妄动的。要是他当时狠狠地骂了我一顿，很可能反而会激起我的反抗，今天我便成了一个恶习难改的烟鬼了。当然，还有另一种可能：由于我一直酷爱足球运动，而且知道抽烟对一名职业球员的确有害，因此我可能不至于堕落到那个地步。这些都很难说，但是有一件事是可以肯定的：从那一天开始，我一直没有碰过 香烟，也从来不想去碰它。19.按拼音写字。&&&&& chà&&&& 那&&& shè&&&&& 影&&&&&&&&& ēn&&&&& 农&&&&& xiè&&&& 下&&& pān&&&& 沱大雨&&&&& 毫无yuàn&&&& 言20．选文第一句话在结构上的作用是什么？“乐观看法”指的是什么？21．父亲与贝利的谈话用了哪些具体的方法？从中可见父亲是怎样的人？22．从文中画曲线的句子中，你得知了哪些信息？哪些词贴切地导出了这一信息？23.“这时我倒联想起许多事情”，请写出贝利当时联想起哪些事情？24.父亲为什么给贝利钱买烟？25.“膝盖肿得像西瓜那么大”一句用了夸张的手法，为什么这么写？26．“这些都很难说” 中的“这些” 指什么？“但有一件事是可以肯定的”中“一件事”指什么？27．最后一段的表达方式是什么？你感受到的贝利是怎样一个人？28．贝利的父亲劝贝利不要抽烟，他采取了怎样的方式？你如何评价它？四、阅读王滨等的《少年爱因斯坦》选段，完成29～35题。①十岁那年，爱因斯坦进了中学。这时正是普鲁士军国主义在德国fànlàn&&&& 的时期，学校充斥着军国主义的影响。许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。②生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。每当他看到有人在军乐队的伴奏下yírán&&& 自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。小小年纪，已经是暴力专制制度的反对者了。&&& ……③他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么？怎么证明呢？他一动不动地坐在自己的小书桌前 ，翻着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。④三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。他对这个小孩子的数学天才产生极大的兴趣，接着又出了一些难题，他都一一做了出来。⑤也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学，他手捧着这本“神圣”的小书，读得rúzuìrúchī&&&&& 。那一个个严密的几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。他对其中所包含的许多严整规律和宽广的世界肃然起敬了。⑥现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞了。&&& 29.把文中加拼音的地方填上汉字。&&&&& fàn làn&&&&&&&&& yí rán&&& 自得&&&& rú zuì rú chī&&&&& &&& 30.第②段中“让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了”一句，有什么含义？31.第①②两段表现了爱因斯坦的什么精神？32.第③④段所记述的内容，表明了少年爱因斯坦有哪些可贵精神？33.第④段中记叙的那位叔叔的反映在文中起什么作用？34.第⑤段中哪些词语表现出少年爱因斯坦对科学和真理的热爱和敬佩。35.选文中记叙了少年爱因斯坦常常认真思考问题的故事，如文中有这样的句子：“他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么？怎么证明呢？”。我相信，你也是一个聪明而且爱动 脑筋的孩子，你在生活中也有过好多次类似的经历，现在就请你简要叙述当时的情景，如果你现在清楚了其中的奥秘，也请你简单说一说。（100字左右）
参考答案一、1. bǔ&& qí&& xià【点拨】“ 捕”易读成pǔ。2.（1）因为（2）凭借 靠【点拨】要结合语境解释词语.3．……到底被拒绝了。∥但革命也就发生……国文 系讲师。∥到一九二六年，……4.杭州& 绍兴& 南京& 北京& 厦门& 广东（广州） 上海【点拨】可从文中找出相关的表示地点的词语。5．写出了鲁迅处境不尽如人意，想寻一个适合自己理想的职业而不得的无可奈何、失落、惆怅之感。6．含蓄地交待了1926年的“3•18”惨案。作者是用轻描淡写的语气来表达的。它表达了作者对段祺瑞政府及其反动文人的蔑视，也透露出无声的控诉。【点拨】可结合时代背景来回答。7．它暗含了蒋介石发动的“4•12”反革命政变。鲁迅在这次重大 事件中，看到了更多的血，更残酷的杀戮。他认清了蒋介石的反革命本质，不愿在反革命统治区任职，因而毅然决然地“辞职”。 8.社会的黑暗，统治阶级的反动。9.动荡不安。10.因为辛亥革命之前和后来段祺瑞执政期间，中国社会十分黑暗反动，而作者追求救国救民真理、宣传革命道理、抨击黑暗反动统治，这些是当时的社会和反动政府不能容忍的，所以他一次又一次“走”出，甚至要被“捕拿”。 【点拨】只有结合时代背景和作者的经历才能回答。11．本文段在语言文字的表达上体现了本文语言简洁，感情含蓄深刻的特点。【点拨】要认真品味、体会。二、【点拨】12.《西行漫记》&& 埃德加•斯诺&& 美& 记者&& 作家13．骄傲 反叛 勾搭& 冤枉 接济 恼怒【点拨】可结合平时所学。14．第一自然段：叙述，第二自然段：议论。【点拨】常见的表达方式有：记叙、说明、议论、抒情、。15．少年毛泽东对“造反”同情且不平，大多数同学只是同情。16．具有反抗精神，有深刻的思考。17.A& 【点拨】本题考查范围相当广，涉及到句、语言特色、标点符号及主题与选材。但无论怎样考查，我们考虑问题的角度应在准确把握文章的主题上。18.毛泽东不仅是一位伟大的马克思主义理论家、革命家，而且是一位伟大的政治家、军事家、哲学家，也是一位伟大的史学家、书法家和诗人。毛泽东的诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美，这种瑰奇的诗美熔铸了毛泽东的思想、实践和个性。【点拨】本题意在培养我们阅读优秀诗文的良好习惯，引导我们积极向上的生活情趣，提高我们欣赏美的能力。三、19.刹&& 摄&& 更&& 卸&& 滂& 怨& 【点拨】“刹”、“卸”、“滂”等字易写错。20．承接上文，孩子们的议论。乐观看法指的是“父亲没看见你吸烟”。21．对话、动作。父亲对儿女要求十分严格，但十分尊重儿女，教子有方。22．家境贫困，父亲养家艰难。旧、薄得可怜、皱皱巴巴的票子。23.父亲一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大；为了养活一家，在毫无怨言地清理便盆、打扫地板。24.父亲认为讨人家的烟丢人。【点拨】从上下文看，父亲并不是不赞同我抽烟，而是认为这样讨人家烟失去了自尊。25.这样更加突出父亲的脚伤得很厉害，父亲养家十分艰辛。26．是否会因抽烟雨变成恶习难改的烟鬼。文章最后一句话。【点拨】“这些”等的指代内容往往要往前面的话中去找。27．直抒胸臆。在良好的家庭教育下有良好的心理素质，对自己年轻无知真诚追悔，对父亲谆谆教导有衷心感谢。28．贝利父亲采取的教育方式是：没有打骂、没有责备，而是动之以情，晓之以理，使贝利被深深感动，非常惭愧，并改正了错误。贝利父亲的这种方式，符合现代教育的理念。他从尊重个体人格出发，进行平等对话，在双方情感交流碰撞中引起被教育对象与教育者之间的情感共鸣，唤醒了被教育者的羞耻感与内心良知，达到使之反省并 改正错误的目的，这是一种新的教育趋势。【点拨】这是一道开放性的思考题，能够启发思维，锻炼学生的思辨能力和书面表达技巧能力。如何评价，在于个人的理解和认识，只要言之成理，自然成文即可。四、29.泛滥&& 怡然&& 如醉如痴& 【点拨】“泛滥”、“怡”易写错。30.指那些人缺少独立的见解，没有思想，脑袋是无用的。31.有独立的见解及爱国主义精神。32.专心致志，勤学好思，热爱科学和真理33.侧面表现出小阿尔伯特有惊人 的数学天赋。34 .“捧着”“如醉如痴”“竟”“肃然起敬”35.示例：儿时，在皎洁的月光下，在明媚的阳光里，当我们静静地走在马路上，我经常注意到：当自己向前走时，总有自己的影子追随左右，忽长忽短，一会儿在左，一会儿在右。当时我感到十分奇怪，并且和伙伴相互玩着踩影子的游戏。如今长大了，随着知识的增长，经历的增多，认识的加深，尤其我们在小学学习了光的传播特点后，才明白，这都是由于光沿着直线传播的缘故。& 【点拨】完成本题，首先要把自己的所想、所感交代清楚。其次，还要注意把记叙的六要素交待清楚，语句要有条理，以期达到培养语言表达能力之目的。&文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m
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《我的伯父鲁迅先生》课内阅读及答案
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《我的伯父鲁迅先生》课内阅读及答案
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 21:45:20
我的伯父鲁迅先生》课内阅读及答案
、《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者是周晔，她回忆了鲁迅先生生前的四件事，分别是谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣。说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者无比怀念、热爱、与敬仰之情。
（片断一）
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的yí& tǐ(遗体)躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūi& dào(追悼)他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的wàn& luán(挽联)挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的& aì& fǔ(爱抚)了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
1、在拼音旁的括号里写出词语。
2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？
答：①前来吊唁的人多 ②送挽联花圈的多 ③来吊唁的人很悲伤
3、用“&&&& ”画出一句写人们心情十分悲痛的句子。
4、写人们送来的挽联多的词语是（数不清）和（挂满）。 写人们送来的花圈多的词语是（堆满）和（大大小小）
就在伯父逝世那一年的正（zhēng& zhèng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传 (chuàn& zhuàn) 》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大 (慨& 概) 是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣 (zǎo &zhǎo) 地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠(guān &guàn)李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧(kuì& huì )，又悔恨，比挨打(āi& ái)挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。&
1、在括号里把不正确的读音和字去掉。（2分）
2、用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。（1分）
3、用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。（1分）
4、在文中在找出下列词语的反义词。（1分）
& 简单（&& 复杂& &）&&& 认认真真（& 马马虎虎）&& 模糊（清楚）
5、“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”中“这句话”指的是哈哈！还是我的记性好。
6、写出这个故事的小标题：谈读《水浒传》，这一段话表现了鲁迅先生对青少年的关心和爱护的品质。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的动作、语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。这句话表面看是伯父在夸自己记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
8、写“我”读书态度不好的成语是：囫囵吞枣，写“我”读书方法不对的成语是：囫囵吞枣， 写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：张冠李戴
9、鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的动作：摸 ，神态：笑 ，语言：“哈哈！还是我的记性好。”
10、句子“哈哈！还是我的记性好。”的意思是：（③ ）
①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。
②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。
③鲁迅表面是夸自己记性好，其实是委婉地批评“我”读书不认真。
11、用“&&& ”画出一句写“我”心理活动的句子。
12、伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？联系自己的实际，说说自己读后的体会。
答：有。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13、临走时，伯父送“我”两本书，说明伯父对“我”的关心_，到现在“我”还保存着，说明“我”对伯父的怀念之情。
（片断三）
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
&“_你不知道_，”_伯父摸了摸自己的鼻子， 笑着说，“我小的时候， 鼻子跟你爸爸的一样__，也是又高又直的__。
“那怎么&&&&&&& ”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
1、写出这个故事的小标题：笑谈“碰壁”
2、给片断中的横线上加上标点符号。
3、用“&&&& ”画出一句反问句，并把它改为陈述句。
改：你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。
4、“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅先生受到国民党反动势力的 迫害。“几次”说明了他多次受到残酷的迫害。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是语言描写。“四周黑洞洞”比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是表情、动作描写表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
&7、联系上下文解释词语。
恍然大悟：顿时醒悟过来。/一下子明白过来。
8、这段话表现了鲁迅先生顽强斗争和革命乐观主义的精神。
9、“我恍然大悟”是说作者一下子明白了，但在座的为什么还会“哈哈大笑起来”呢，说明了什么？答：说明了在座的人都知道鲁迅先生所说的话里面包含的意思，“我”(作者）的“恍然大悟”是浅显的，简单的，看我如此反应，才笑的&
&&&&有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦.。
“怎么了 ”爸爸问他。
“先生。”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
&拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
&&& 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
1、这个片段写了救助车夫 这件事，通过动作 描写，表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情，的确是“俯首甘为孺子牛”。
2、找出一句描写天气和环境的句子画上“&&&& ”
3、难以忍受这个词写出了黄包车夫很痛苦。
4、最能点明黄包车夫脚伤得很重的句子是：“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
5、饱经风霜这个词写出了黄包车夫生活困苦艰难。
6、解释并用下列词语写句子。
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。这位常年生活在高山上的老人有一副饱经风霜的面孔。
难以忍受：很难可以忍受。就是说不能忍受你妹妹对待我的态度让我难以忍受。
①饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。脸上现出痛苦_。
②他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。嘴唇里发出声音。
8、：扶、蹲、半跪、夹出、拿、洗、拿、敷、扎这九个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。他蹲着的形象，你看了以后能想起一句鲁迅先生真实写照的名言吗？大家都会因这句话而感动：俯首甘为孺子牛。
9、找出一个反问句画上“nnn”，并把它改为陈述句。
改：我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
10、“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃”是因为：（C）
A、“我”的问题让伯父鲁迅先生很不高兴。
B、伯父刚刚救助了车夫，很累，不愿意回答。
C、伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民，心情十分沉重。
11、清清楚楚这个词出了两次，说明了鲁迅忧国忧民的神情给“我”留下了很深的印象。
12、“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这句含义是：（&B ）
A、他在感叹“我”年纪还小，不懂事。
B、显示出鲁迅先生对黑暗旧社会的极端痛恨，和对劳动人民的深切同情。
13、从这个故事的描写中可以看出伯父和爸爸是一个热心帮助别人的人。主要是抓住人物的语言、神态、动作描写来刻画人物形象的。
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