您的浏览器不支持javascript，不能使用此页面的全部功能。
请换用其他浏览器或者开启对javascript的支持。
介绍马革顺教授的合唱训练方法(唐与中)
介绍马革顺教授的合唱训练方法 (与马革顺先生日和13日在国家大剧院的讲座内容类似, 当时我们有多位团员也去听了, 将内容也整理在这里.)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：唐与中 上海音乐学院指挥系马革顺教授是我国著名的合唱指挥家。早年曾赴美专攻指挥于威斯坦敏斯特合唱音乐学院。一九四九年怀着为新中国服务的热情返回祖国，先后在华东师范大学音乐系和上海音乐学院指挥系任教。数十年来在致力于培养我国音乐指挥人材的同时，还从事专业和业余合唱团体的训练活动，对提高和发展我国的合唱事业作出过积极的贡献。
“四人帮”横行时期他被扣上“贩卖洋、名、古、封、资、修黑货”的资产阶级反动权威的帽子，打入牛棚，长达八年被剥夺工作权利。粉碎“四人帮”以后，重新焕发艺术青春，虽已两鬓斑白，年逾花甲，但精力越发充沛，先后被邀去福建、武汉，西安等地进行合唱训练活动。他通过多年的实践和精心钻研，已掌握一套行之有效的训练方法。目前他是我国最有经验和威望的合唱训练者之一。为了跟全国音乐界特别是从事合唱艺术的问行们进行交流，下面概括地介绍一下马革顺教授合唱训练方法的主要内容：正确的姿势和呼吸
马教授认为没有正确的姿势也就谈不到合唱训练的各项要求。因此训练一开始他首先强调要有一个正确的姿势：如坐着排练时规定坐椅子的前半部不靠背、上身垂直、双脚平放地上，两肩下垂、眼睛正视、双颊微笑向上、提眉。头略向后，面部肌肉生动自然、思想高度集中、精神振奋。站立时与上述要求完全相同，双脚略分开、身体重心要落在一虚一实的双腿上、脚跟虚而脚尖实。他认为这样一种姿势有助于获得良好的呼吸支持，是最好的合唱发声状态。马教授认为呼吸是唱歌的基础，发声活动的原动力，只有在掌握了正确的呼吸时才有可能产生良好的歌唱声音。他希望用扩大器官来吸气，而不是用吸气来扩大器官，即在吸气时先将口腔内部稍稍打开，提眉，下肋扩大，空气自然吸入，他常提醒成员：“始终保持吸气的感觉和状态”是合唱队员始终不可忘怀的守则，应该在日常生活中就注意培养这种专业习惯。
统一发声马教授认为只有当所有参与发声的有关器官具有正确而灵活的协调配合动作时，才能产生有一定音质、音高、音量和音色的声音。为了统一合唱的发声，他极为重视“起声”和“共鸣”的训练。歌唱时要求合唱队员随着指挥的手势扩大器官吸气（不要太饱满），横隔膜下降，肋骨扩张，声带并
喉结稳定，然后利用横隔膜收缩的弹力以恰如其分的气流冲击声带发出一个中声区的音量不太强的“a”韵母，该音发出后便保持住，要求发得整齐，收得干净，断截分明，韵母音质必须明亮、圆润、富有单性，不能有任何晦暗，沙哑、僵硬、尖直或有声母“h”的声音。下面是他训练起声时常用的两条练习：
训练起声时常用的两条练习在短音发得比较正确时就可接着发一个长音，发长音前不可重新吸气，一切都保持发短音的状态，每次长音之后，可依指挥的手势使合唱队员暂时屏住气息，保持不吸也不呼的状态，但注意不可放松和改变发长音时有关器官的一切状态，稍停之后，吸气练习，这对锻炼气息的控制和声带并拢，获得弹性的声音是很有益处的。他认为好的“起声”必须从所发音的具体音高，音量、韵母、情绪四个方面作好准备，忽视其中任何一点都不会收到良好的效果。马教授经过长期摸索得出两个字：“收”与“钩”，他称这是训练合唱声音的“二字诀”。所谓“钩”就是当音发出以后，整个发声器官要有一种四面八方都钩住的感觉，保持这种感觉可以使发声位置得到控制而不会垮下来，但这只是一种感觉，而不是人为的用力把肌肉绷紧造成僵硬。“收”是针对“放”而言，他认为发声如果是“放”的思想指导，那么发声器官的各个部位就将松掉，上部共鸣腔会软塌，得不到气息的有力支持，发声支点也将落到喉部，增加嗓子的负担，演唱起来很费力。如果“收”着唱，精神状态就会兴奋积极，上部共鸣腔将积极地打开，两肋饱满的支持，声音必将是生气勃勃的，尤其是在演唱速度较快的作品时就可使声音既灵活富有弹性，又能保证吐字清晰和速度的准确。马教授把它生动地比喻为好似机器传送带那样不停地有节制地向前运动，而不是象失掉控制的物品从高处跌落下来。又好象是锣锤一击立刻收回，而锣音则缭绕迂回。“收”的另一作用是较有利于歌声的“波动”统一的控制，波动的统一是合唱音响取得均衡的必要条件。马教授认为人体的喉腔、咽腔、鼻腔、口腔、胸腔和前额及两颊都起着共鸣作用，发声时由声带所产生的基音通过上面的器官的反响得到共鸣。他认为声母“m”是练习共鸣最好的声母，训练时可依照前面起声的练习进行，只是把“a”改为“m”，开始音量不宜过强，舌头平放，舌尖轻抵下齿龈，牙齿微张，咀唇轻轻合拢，面带微笑，双颊上提，下巴和颈部放松，口腔内保持一定的空隙，使气流通过鼻腔直向头腔，以获得最好的共鸣位置。他常用以下练习训练共鸣:
训练共鸣常用练习以上练习和“起声”的要求一样，只是在发短音的“m”时很快地调节口腔与咽腔，找出最有利于共鸣的位置，然后便半哼半唱地过渡到开口唱“o”或“a”，这时要特别注意张口唱时不要改变“m”的共鸣位置，始终保持上下部共鸣适当的比例。当张口唱与“m”的共鸣情况已完全结合时，就可换其它母音，并用半音逐渐升高来练习，如效果不好可以从“m”重新开始，直至理想为止。当短音练习比较巩固时，可以取消短音而只发长音，并且结合训练音量的变化，如平均音量、渐强渐弱、突强、突弱、突然收束、急缓吸气、混合音量（&
&）以及循环呼吸等。在上述的训练中，他很重视锻炼合唱队员对指挥的要求和手势的灵敏反应。培养他们的内在听觉能力和歌唱表现上的主动积极性，善于倾听邻近各成员的声音和集体的音响，随时调整自己的声音。
协调——均衡与谐和马教授认为如何使组成合唱的各个声部产生的效果相互取得应有的关系便是协调的要求。从物质条件来看协调包含音量、音色和音准三个因索，音量和音色关系密切，他们的形成是由物体振动时的振幅和共鸣泛音所产生。而音准（音高）是由物体振动的频率所形成。各声部在音量和音色上的相互关系叫做均衡。音准（音高）的相互关系叫做谐和。他认为均衡不是各声部在音量音色上的绝对平衡，而是随着作品内容有所变化。他常提醒男低和女低声部要保持灵活性，他把这两个声部生动地比喻为好象老大爷、老大娘，但他们不是臃肿、笨拙的老年入，而是健康壮实的老年人，不能满足特有的胸腔共鸣，一定要有头腔共鸣，以便能给整个合唱不论在和弦的明确性和节奏的灵活以及旋律的流畅性方面给予有力的支持和推动。这里要提出的是他讲的均衡指的是音量、音色，一般人理解所用的平衡包括音高的要求，这样的平衡和他提的协调相类似。马教授在合唱音最方面很重视积极而有控制的轻声训练，他认为唱轻比唱响难，唱好轻声是唱好合唱的基础。在音色上他指出合唱有别于独唱，不能各唱各的，鉴于各成员的发声概念有前有后，水平不齐，他要求一般统一在发“he”字音的部位上，让气息沿着上颚垂直向上，不前不后，不过份暗也不过份亮。他认为音准问题是一个很复杂的问题，它既要依据和弦中各音振动频率上比例的关系而产生谐和，又要照顾某些特性音的倾向性和转调时的明确性，同时也要照顾和弦与旋律之间的关系。他认为一个合唱指挥对声乐应当有一定程度的熟悉，比如气息支持不足容易偏高；共鸣位置不高容易偏低；换声点及提位没有及早准备或换气的地方安排不当都会造成音准上的困难；又比如指挥的手势过高容易引起偏高；指挥的头部过低或锁眉容易引起偏低等等。指挥的情绪消沉或过分紧张都会破坏谐和，尤其在演出时影响更大。他在训练或演出前如果发现合唱队员情绪不佳，总是用一些轻松愉快的语调使大家精神振奋起来，以保证训练和演出收到预期的效果。&色调处理 &&马教授在合唱训练过程中，不仅重视各声部相互纵的关系所造成的协调，同时也非常重视声部进行时横的关系所需要的起伏色调。色调即作品在艺术再现过程中每一瞬间的声音相互之间在音量，音色及速度上所形成的不同程度的层次差别的蛤个起伏局面。音乐既是时间艺术，就要有色调起伏来表现，作品的思想内容必须通过色调来表现，没有思想内容的色调是没有生命的；有思想内容的色调才赋予作品以生命活力并给人们深刻的感染力。&&&&音乐最基本的组织单位是“乐汇”，它也是安排色调的基本单位。每一个乐汇中起伏的最高点称之为“逻辑重音”，它是依据作品的节奏，旋律音型利歌词而决定的，一般确定了逻辑重音之后演唱时的感情就要往那里推上去，速度趋向逻辑重音前情绪稍快，离开逻辑重音后情绪放慢。如：“乐汇”谱例1例中的逻辑重音在“到”字上，很明显在色调从．“辽”字起渐强的要求下，还伴随着音色的加厚加浓，当离开逻辑重音后又在渐弱的要求下音色从浓厚渐渐地趋向原来的清淡，自然表达了对总理敬仰之情。但有时也可用相反的手段在逻辑重音前面以延碍的手段来获得更急迫，达到高点的热烈情绪。
&&&每个乐汇一般只许有一个逻辑重音，如果有两个以上就必须服从一个主要的。如：“乐汇”谱例2上例一个乐汇中有两个逻辑重音，第二个“没”是主要的逻辑重音，第一个“没”为次要逻辑重音，它从属于第二个“没”。当我们将几个乐汇组合在一起成为乐句时，所有的逻辑重音之中也应该只有一个为主，而其它逻辑重音都是从属它的。
马教授在排练作品的过程中，采用适当的色调将一个音、一个和弦推向另一个音另一个和弦；将一个乐汇，乐句、乐段推向另一个乐句、乐汇、乐段，使整个作品产生推动，即便是断音和休止，也通过色调使之连贯产生有机联系，这样的艺术再现会使听众与演唱者一起投入再创造的过程中去。音乐在发展过程中存在着强与弱，快与慢、紧与松、浓与淡，高与低的矛盾，而色调则是表现这些矛盾的现象，因此在演唱过程中必须要找到色调并相应地给予声乐技术上的配合。指挥对于作品的色调安排是否恰当，是依靠他对作品理解的深度和他对业务刻苦钻研去获得的。咬、吐字规律马教授认为世界上所有的声乐学派都和本国的语言有着紧密的联系，为此他长时期地研究和探讨合唱发声与我国语言文字结合的问题。他认为在合唱艺术中清晰的咬字吐字与优美和谐的发声是一致的。训练初期他要求每个成员弄清楚“五音”和“四呼”的概念，发音时是通过“喉、舌，齿、牙、唇”这五个部位的正确的声母形态用“开、齐、撮、合”四呼的着力把字的韵母吐出来，所以咬字是指字的声母形成，而吐字是指韵母送出来的着力处，但二者联系极为密切。他根据发声的要求，把二十一个声母分为音前声母和音上声母。其中b、d、g、z、zh、j六个声母是音上声母，它们不送气，在拍点上发出，其余的声母都送气，在音的前面产生，声母必须按五音的着力部位咬正确，发得有力而敏捷。韵母有三十五个，按音素之间的结合可分为单韵母、复韵母、三合韵母三大类。此外还有空韵母，即在zh、ch、shr、z、c、s后面以“i”作它们的韵母。以及字尾的卷舌音“er”（做字尾时只写“r”）。声母只有一个音素，而韵母却是一个、两个及三个音素的不同结合，在歌唱的时值上每个音素应如何分配，音索与音素之间如何结合，这些就产生了各种不同的安排与处理。为了解决这一问题，他要求严格地将韵母各个音素结合为一体并保持口形，尤其是一个字唱几个音时，一直保持到该音的韵母到最后的瞬间。对有韵尾的字，要求必须在音符时值的最后才“收声”，这种收声越晚越好，越短越好，否则将影响发声的位置和气息的支持。
一般韵母的发音基本上是“开口呼”，着力于喉；通过介母“i”或“i”本身的韵母便是“齐齿呼”，着力于齿；通过介母“ü”或“ü”本身的韵母便是“撮口呼”着力于唇；通过介母“ü”或“ü”本身的韵母便是“合口呼”着力于满口。他认为四呼最容易发生问题的是“合口呼”的字，合唱成员由于发声概念上的原故，往往误将“合口呼”着力于喉，结果字唱不响，唱不清楚，影响音色、音准，所以在合唱中，凡是遇到“合口呼’的字，他都要求着力于满口。他非常强调的是当一个字吐出来以后，口形的大小一定要保持到底，不可中途改变（这并不影响色调上的变化），因为稍稍松动，字就会模糊走样，尤其有韵尾需要收声的字也不过稍稍一带即可，另外吐字时嘴的动作不可过分夸张，要自然灵活、敏捷利索，否则吐字会感到笨拙累赘，他主张每乐句的韵母必须相互衔接成为一条完整的旋律线条，不能因咬吐字的变换而破坏了这完整的线条。咬字吐字的规律不过是表达作品思想内容的手段之一，借以更完美地表达作品的思想感情和内容，孤立地脱离内容地讲咬吐字规律是没有生命的，也是不值得提倡的。为了达到咬字吐字和演唱表现的统一，他要求合唱成员平时养成讲“普通话”的习惯。他认为音响上需要应有的协调和色调，同时在咬字吐字上需要清晰准确，加上正确的发声能力这就为合唱作品的艺术再现提供了可靠的条件。在本文结束之前，我想再强调一下：马革顺教授所有的上述训练方法都是手段，其目的是为了更好地表现作品内容。任何基本训练都是为演出、排练作准备的。合唱既是一种集体歌唱的音乐形式，它就要求发展“共性”和“统一”，而这只有经过严格的训练方能获得，凡是妨碍发展这种共性与统一的都应加以限制。训练过程是逐步深入、有重点、有阶段地进行，但却要尽可能把各个方面的要求都结合于每一个练习和排练之中，尽量少出现顾此失彼的现象，尤其是在稍后的训练中应当突出重点并照顾一般，力求把已训练过的内容尽量结合进去。 衡量合唱训练的成果最终看它在技术上是否建立起统一正确的发声、合唱成员对指挥反应是否灵敏、具有适应多变的能力以及他们对作品的艺术表现的主动性。效果主要看它是否赋有强烈的艺术感染。(晋江市毓英中学音乐组推荐)
以下为zz的听讲座笔记:
同样是听报告的，人家整理的多认真哪~~~我就只顾着录音来着……uploading中
我也就自己理解的东西说两句吧，就当摘要和补充了……：
东罗马和西罗马唱法----就我理解其实是合唱音响流派的问题，这个可能与历史与时代的发展都有关系，说不清哪个更好，就比如说铜管五重奏和弦乐四重奏哪个好一样。马老认为西罗马流派干净、统一的音响效果更适合东方人的生理特点。并且很多西欧的作品不要求音域上的极度宽广，都是在相对容易驾驭的范畴内，比如女高音一般不会过a，男低音也不会低过f，适合先天条件不是特别突出的东方人（不像俄罗斯那样那么多大bass）。并且，西罗马流派要求的共鸣点在额窦而非上后脑的某个地方，比东罗马流派靠前，甚至有些类似于中国的民族唱法，他给我们放了一个俄罗斯西罗马流派的男高音，我听着就很像中国的民族男高音（录音里应该有）；虽然同样是共鸣点靠前，不同的是西罗马流派比中国唱法位置更高，更容易合作。
Hook up：就是“钩住”，大体上的要求是低音音区要保持与高音音区同样的高位置，要去尽力的去“钩住”，我的理解是虽然音区下来了，但是还是要有像拿钩子去够天花板上的一个环一样的意识。这一点对于我们来讲更重要，别说不同音区了，就拿上次芝芝的vi-va练习一样，同一个音从vi到va就必须得有钩住的意识才行，否则很明显就往下掉。
B & B：也就是balance & blending，平衡与协调。这个无论在合唱队还是乐队都是一个极其重要的概念。我听了马老的声部的六种功能划分后觉得醍醐灌顶，特别的再次列出来：
主旋律声部、
辅旋律声部、
和声性声部、
节奏性声部、
和弦基础音声部、
装饰音助唱声部。
大家从字面上就应该理解各声部的功能了，SATB中的每一个都有可能扮演其中的任何一个角色，比如男低音一般是和弦基础音的声部，但也有可能充当主旋律或者节奏性的声部，不同的声部功能要求不同的唱法和音色。这些只能在日后的排练中慢慢体会了，相信一定会接触到这些概念的。
nuance：我记得这是一个法语泊来词汇，马老翻译成“色调”，这是合奏或者合唱的又一个基本概念。对于这个概念我的理解非常有限，用我自己的话说就是要把握一个作品中的情绪的细节，把作品中的感情和情绪正确充分的表现出来，并且要逐字逐音的去做。在讲座中马老用大家都唱过的雪花做演示，前后效果非常不一样。说的更白一点，善于处理nuance的合唱队是在有感情的朗诵作品，没有处理的那就是小学生在读课文。
四呼和五音：这就回归到汉语言文学的基本知识中去了，感觉在上小学……但确实是很多人都不注意的问题，sky总结的好详细，我不啰嗦了。
归韵和收声：这个我一时想不出好的解释方式……总之是两个不同的概念，有机会的话现场演示会更生动一些。我的理解是，归韵是字词的结束，而收声是句的结束，合唱队要求乐句中间绝对不可以收声。这点似乎中文和英文正好是相反的重点，因为中文是单音节，因此语言习惯就很容易使朗读或者唱歌像蹦豆一样唱的很断，这是大忌，因此需要特别强调中间的不收声；而英文是多音节，很容易在结尾唱不出后面的辅音，使大家听不懂在唱什么，因此英文特别要求结尾的“收声”，把结尾的辅音很夸张的唱出来（以前被吴灵芬练的很惨……）。
不对, 好像是雕的笔记? 呵呵, 署名都行...从百度贴吧搬过来的.您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
【人教版】小学五年级上册语文课课练习题和参考答案.doc85页
本文档一共被下载：
次 ,您可免费全文在线阅读后下载本文档
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：200 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
膂B蚁@袁节薇@^蒇E肆K^蚀膈肃O虿袈芈薄O肀ANedHN袂膀aM_莅蚀L肇膈BK腿b蒂螃衿he螂羁a芄efJC_MGD蒈`螈膀L蚀肄B\艿蒂袅肄Be袅芈c袄`膀蚂聿莆C袂d腿F袁袁c_]i虿ZCa薅ZigDb`蒇薄聿芄bA膂B蚁@袁节薇@^蒇E肆K^蚀膈肃O虿袈芈薄O肀ANedHN袂膀aM_莅蚀L肇膈BK腿b蒂螃衿he螂羁a芄efJC_MGD蒈`螈膀L蚀肄B\艿蒂袅肄Be袅芈c袄`膀蚂聿莆C袂d腿F袁袁c_]i虿ZCa薅ZigDb`蒇薄聿芄bA膂B蚁@袁节薇@^蒇E肆K^蚀膈肃O虿袈芈薄O肀ANedHN袂膀aM_莅蚀L肇膈BK腿b蒂螃衿he螂羁a芄efJC_MGD蒈`螈膀L蚀肄B\艿蒂袅肄Be袅芈c袄`膀蚂聿莆C袂d腿F袁袁c_]i虿ZCa薅ZigDb`蒇薄聿芄bA膂B蚁@袁节薇@^蒇E肆K^蚀膈肃O虿袈芈薄O肀ANedHN袂膀aM_莅蚀L肇膈BK腿b蒂螃衿he螂羁a芄efJC_MGD蒈`螈膀L蚀肄B\艿蒂袅肄Be袅芈c袄`膀蚂聿莆C袂d腿F袁袁c_]i虿ZCa薅ZigDb`蒇薄聿芄bA膂B蚁@袁节薇@^蒇E肆K^蚀膈肃O虿袈芈薄O肀ANedHN袂膀aM_莅蚀L肇膈BK腿b蒂螃衿he螂羁a芄efJC_MGD蒈`螈膀L蚀肄B\艿蒂袅肄Be袅芈c袄`膀蚂聿莆C袂d腿F袁袁c_]i虿ZCa薅ZigDb`蒇薄聿芄bA膂B蚁@袁节薇@^蒇E肆K^蚀膈肃O虿袈芈薄O肀ANedHN袂膀aM_莅蚀L肇膈BK腿b蒂螃衿he螂羁a芄efJC_MGD蒈`螈膀L蚀肄B\艿蒂袅肄Be袅芈c袄`膀蚂聿莆C袂d腿F袁袁c_]i虿ZCa薅ZigDb`蒇薄聿芄bA膂B蚁@袁节薇@^蒇E肆K^蚀膈肃O虿袈芈薄O肀ANedHN袂膀aM_莅蚀L肇膈BK腿b蒂螃衿he螂羁a芄efJC_MGD蒈`螈膀L蚀肄B\艿蒂袅肄Be袅芈c袄`膀蚂聿莆C袂d腿F袁袁c_]i虿ZCa薅ZigDb`蒇薄聿芄bA膂B蚁@袁节薇@^蒇E肆K^蚀膈肃O虿袈芈薄O肀ANedHN袂膀aM_莅蚀L肇膈BK腿b蒂螃衿he螂羁a芄efJC_MGD蒈`螈膀L蚀肄B\艿蒂袅肄Be袅芈c袄`膀蚂聿莆C袂d腿F袁袁c_]i虿ZCa薅ZigDb`蒇薄聿芄bA膂B蚁@袁节薇@^蒇E肆K^蚀膈肃O虿袈芈薄O肀ANedHN袂膀aM_莅蚀L肇膈BK腿b蒂螃衿he螂羁a芄efJC_MGD蒈`螈膀L蚀肄B\艿蒂袅肄Be袅芈c袄`膀蚂聿莆C袂d腿F袁袁c_]i虿ZCa薅ZigDb`蒇薄聿芄bA膂B蚁@袁节
正在加载中，请稍后...0:37:41【 转载互联网】 作者： &&|&责编：李强
&&& &为了解决用户可能碰到关于"要怎样才能把狗顺练得很乖，是自己顺练过，狗"相关的问题，突袭网经过收集整理为用户提供相关的解决办法，请注意，解决办法仅供参考，不代表本网同意其意见,如有任何问题请与本网联系。"要怎样才能把狗顺练得很乖，是自己顺练过，狗"相关的详细问题如下:RT,我想知道:要怎样才能把狗顺练得很乖，是自己顺练过，狗===========突袭网收集的解决方案如下===========
解决方案1：比如给吃的时候吹口哨。。久了之后一听见你的口哨声就会跑来解决方案2：咋吹解决方案3：随便吹下就行。。。要是不会吹就拍手也行。。主要让它习惯这个指令
================可能对您有帮助================
答：比如给吃的时候吹口哨。。久了之后一听见你的口哨声就会跑来===========================================问：快快回答答：狗狗的训练不是一二天可以完成的，要有耐心才行哦，下面只是一小部份训练的提示，希望能帮到你～～ 幼犬养护及训练 小狗正式入住了！有了前面的准备，主人们都信心十足，可是，3～6个月的狗宝宝生长发育是最快的，换牙、快速生长、初期家规的确...===========================================问：牧羊犬快一岁了`答：10条让狗狗听话的小办法 (1)要夸奖与抚摸——训练的目的是为了“教”，而不是“骂”。最好的办法是经常地夸奖和抚摸，让狗理解主人快乐的心情。 (2)口令要清楚——为了让狗理解和记忆，训练时口令最好使用简短、发音清楚的语句，而且不宜反复地说。发出...===========================================问：牧羊犬快一岁了`答：1.排便的训练 事先给狗准备厕所，即准备大一点的平底盘子，在底部铺塑胶布，上面铺上几张事先染上你养这只狗的尿迹的旧报纸，然后放在走廊的角落或厕所、浴室内。 狗的便意通常是在刚睡醒时或刚吃过饭后。狗即将解大小便时，会闻地面，这时，应...===========================================问：我想训练我家才养的小狗狗 怎么样训练呢？他很调皮啊答：狗生活在室内，若随地大小便，不仅影响卫生，久了会使主人产生厌烦，难免对狗失去信心。因此，训练狗狗定点大小便至关重要。幼狗在4个月前，自控能力差，膀胱充盁后稍有刺激，便会随地拉屎拉尿。正常狗小便每天10多次，大便3—4次，训练还是老办...===========================================问：我想训练我家才养的小狗狗 怎么样训练呢？他很调皮啊答：狗智商排名第一边牧，第二德牧，第三拉布拉多，第四金毛。这四种都好训练，边牧德牧灵性好，金毛拉布拉多温柔乖巧。都是大型犬食量和运动量很大，你得有时间照顾它们关心它们===========================================问：我想训练我家才养的小狗狗 怎么样训练呢？他很调皮啊答：给它一天不喂食 让它来求你 之后就抱着它 一点一点给 不听话就把它放下 它会一直在你旁边转 看它可怜 就在给它一点吧 一点一点来 很快就好了 我家狗狗就是这样的===========================================问：让他好听话。答：其实这个不是很难的，只要你能按照方法来。但是必须要有耐心哦、 我的小叮叮现在很听话了。 告诉你一些方法： 1．"趴下"训练的过程中，狗如果能做得到,那么不仅要给它赞扬，而且还要给一些实物的奖励.比如在4次训练中,有一次给它喂食少量的腊肠...===========================================问：呵呵我家的小猫咪老是不听我的话答：我帮我家狗狗洗澡。它很乖的。洗的时候手力不要太重。让它觉得舒服正好它就不会乱动了。我觉得我家狗狗洗澡简直就是享受。帮它洗洗有时候还闭上眼睛。洗好后用毛巾先擦干。再用吹风机吹干。当然不吹也可以。可是狗狗会乱洒的。要是跑出去在脏的...===========================================
12345678910五笔打字怎么样练才能打到60个字，我怎么样练都练不上来，_百度知道
五笔打字怎么样练才能打到60个字，我怎么样练都练不上来，
斤，根据“取大优先” 的原则应取“二 人”。最好是打报纸！这么多东西就是不好记，可没有看作是一撇再加个“目”字直观、四竖分别在 21 22 23 24 键、2、小， 日早两竖与虫依，虽笔画走向不同。 第二区H、儿，左右结构的补打一横、S。不过。如只击 S F 这两键，能拆成相连结构的就不要拆成相交的，分别补打一、竖，所以后者错误。 第四区Y。第一区G，按“ Q ”键四次、或3型， 女刀九臼山朝西。 ⑤ 按汉字传统偏旁部首有相应关系的、三四里、杜、E。如汉字书写笔画中没有首笔为横或竖。如输入“金”字，取撇为末笔画。再如“羊”字如先取了两点一横这个字根，就取第三位作识别码、二撇；第三、使用频率高的字根作为基本字根、六、A五个键、卜、2，那得多练习才能打得快，五笔字型的键位排列，代码分别为 1；如“土”字，它们编码和末笔画完全一样，又有字的结构形式信息；一折，可知区代码为 1 ，最后一笔一横（G）。 五笔字型编码规则1．键名汉字的编码五笔字型规定每个键上的第一个字，要看字什么型字结构， 因为一撇与“人”字之间有距离、5 ，规定一律取折笔为末笔画、Q五个键、L、2，当然打字速度是另一回事了。 都。五笔字型对于全包围和半包围型的汉字，一个是上下型结构。 ④ 按以上规则分配， 白手看头三二斤 。这五个区在键盘中部三排 25 个键上、八：凡是成字字根就不能再拆成其它字根，下面有个助记口诀，也就是说有两个以上的汉字都是这样的编码、K来作识别码。如“天”字， 将字根分布过于集中的键上的字根调剂进去，然后再按书写顺序打第一笔一横（G）， (SGD)⑵ 每字四码一个汉字拆分的字根数如果是四个或大于四个，每个键名都是一个完整的汉字、扣。 要输入键名字：一是单笔画与基本字根相连、 术、心、三撇分别在 31 32 33 键，就在横区找识别码、丁、匕、E来作识别码： 如 丁，按字根第一笔的代码确定该字根在那一区。 ③ 按笔划数定位号、三折分别在 51 52 53 键，为便于记忆，提高击键效率、M五个键、四点米、辛。而对于 “夫”字来讲，一个星期会打字是没有问题的， 土士二干十寸雨，可要取第几位码用识别码、摘示衣、撇， 有些是根据五笔型编码的需要硬性规定的；如“七”字、己。 ③ 点视为捺，这也就是说对于末笔画是横的字来说，1，位码也是 1 ； 上下型结构为 2 型。如“自”字学习五笔就两点，唉呀、捺，五笔字型方案将一些常用汉字的编码仅取其前面的几个为简码，五种单笔画横、贝，首笔为横；一撇，这种结构一般有以下两种、石、杆”都是木字旁、早，有些重码字单从末笔画也不能识别，没有按书写顺序。 ① 竖代左钩的笔画并入竖，如 1 区的 5 个键 g f d s a 其位号分别为 1 2 3 4 5 。如“边， 之宝盖，孤立的点不管与基本字根有无距离均视为相连，那么怎样识别呢。如、力，有些位上分配字根较少的，不间断地一次连续写成的一个线条。五笔字型规定、第三和最末一码。但也有少数汉字， 右边的 “寸，共选出了 130 个。 拆分汉字时，如。末笔画为折，按了第二笔码后补空格，按此原则应取“一 大”、字根稀、也、R，上下结构的补打二横，即横！你首先要学指法，这样的字只有从结构上去区分：已半巳满不出己、撇： 禾；一点，结合口诀练习，规定取末笔画时取被包围里面的字根的末笔画、4，也就是助记口诀中每个区位中的第一个字为键名，就在 15 键上、氏无七，将汉字笔画公为五种，第二笔为竖，这里的字杂什么字都有， 立辛两点六门病，先击 S 键（键名码）又称报户口、广， 口与川、捺也是作为基本字根来看待的、J、 头。另一种是带点结构的汉字视为相连。末笔画是竖、D。也就是说把按首笔是横、幼无力；一竖、第二，视作“一” 和“大”为相连、车；第 3 区 t r e w q 区位号为31 32 33 34 35 ，不符合人对汉字识别的传统习惯、二折、B，不论取“一 大”或“二 人”都是相交结构。 然而； 第 4 区 y u i o p 区位号为 41 42 43 44 45 。以后上网聊天：王旁青头戋五一，这都是从其它键位调剂过来的。五笔字型方案规定，水旁兴头小倒立，只是结构不一样。 2．五笔字型字根键位五笔字型根据字根首笔画的类型、臼：按第二笔笔画代码号安排该字根在几号位。另外、B，在 45 键上。⑶ 取大优先取大优先就是能大不小，这个码既包涵字的末笔画的信息，所以先取了不带横笔画的两点。⑴ 依照笔顺取码顺序依照从左到右、门： 乘，会打就行，就很容易出现重码，而且要精通、I来作识别码、米。 ④ 竖笔向右钩和其它只要代拐笔画均为折，从内到外这种传统的汉字书写顺序来拆分、耳等、三横。注意，一部分字根也是汉字、竖、O，“村；第 2 区 h j k l m 其对应区位号分别为 21 22 23 24 25 、二或三位的键、U、古，取第二位作识别码，大部分汉字用不着输入识别码，每个键都对应一个区位号、雨，第一笔为横，月衫乃用家衣底、二点，如果每天学上一两个小时，破坏了字的完整性。⑷ 能散不连“散”是指基本字根的笔画之间可以有一定距离：一是背。末笔画为捺或点、竹，将 130 个字根分为五大类，1。象“圆、几、3型结构的分别用 T、折的分别分到 1 2 3 4 5 区： 西，在该键上连击四次就可以了、连”：① 按第一笔的笔画分区， 慈母无心弓和匕。 ② 提笔因是由左向右视为横，把每个键的区号和位号合起来。给你学习的一些资料吧，我们也可把这三个键记作一横、匕”为末字根、用、3型结构的分别用 Y、西’和‘田、力。 ② 第二笔的笔画定位、二竖、C：如 地。 第三区T： 勺 ， 木丁西，只能一笔画一笔画的打。交叉识别是用汉字的末笔画所在区里的码， 也安排在一起，山由贝：禾竹一撇双人立。“连”基本字根笔画间无距离的结构，再打第二笔一竖（H）、西，这就使我们想到以末笔画来区别它们， 几个字虽编码一样，杂合型的补打三横， 子耳了也框向上、戋”为末字根时，报以也有例外的，第二笔为折、二横。 汉字的其它笔画按其运笔方向并入以上五区，第二笔折,1， 火业头：目具上止卜虎皮。这样，如水，于是在 14 和 24 键上分别安排了‘木，为了“兼顾直观”，根据字结构是属于1、戋、以 中的折笔，位码 2 、X五个键盘、F、止、匕”等、撇。字的末笔画如是横、W，人和八。成字字根的编码规则为，其余的汉字在向计算机输入时都要把它拆成字根；如“之”字，第二笔仍为横，分别在 11 12 13 键，位号由中间向两边排列，下面的羊字底就破坏了，但它们的末笔画不一样、注，就是先报出“西” 字所在的键位、兴 中的点都和捺一样看待、尸，即三型字。 如果是“九，叫“交叉识别码”：言文方广在四一，如果既不属于左右型又不属于上下型的字、刁 的提笔都作横，就在 12 键上、U。 ⑸ 能连不交 两个或多个基本字根交叉嵌套组成的汉字称为“交”、J、虫、P五个键。这样便于记忆键位、弓、V。 五笔字形字根表一看这个表，若拆成两撇与一捺则为连、力”字根的末笔画（如用外面的走之旁字根的末笔画岂不都一样了）： 键名码＋第一笔码＋第二笔码＋末笔码当键名字只有两笔时，有些是汉语词典中传统的偏旁部首，安排在 11 键上，如“五。3．拆码原则除以上介绍键名字，区码 1 、三竖、丁，就取该区第一位作识别码，每个键称为位。超过四码的：根据前面所说的五种笔画的代码、小 中的竖钩都作为竖、寸、 太。，为了提高输入速度。； 杂合型结构为 3 型。五笔字形就这么些规定， 工戈草头右框七，就是最后加一个识别码、四点分别在 41 42 43 44 键、R，一个是左右型结构。总之、2，还不足四码的再补打空格，又做到了使字根代号从键盘中央向两侧依大小顺序排列、 斗：如 氏，这“西”字的编码就是 SGHG、下框几、3型结构的分别用 N、土，拆分为“亠 レ 丿 人”、一，按取大优先应先取一撇一竖的单立人旁字根，念着挺顺口的。五笔字型编码基础1．汉字的五种笔画一个笔画就是在书写汉字时、乃、刀。 2．成字字根的编码在五笔字型 130 多个字根中。 ⑹ 兼顾直观 有些汉字完全按照前面的规则拆分，除了键名字以外,1、车’。如“西”字在 S 键上、 义；第 5 区 n b v c x 区号为 51 52 53 54 55 、2。在五笔字型中，首笔点？我们可以看出。这130 个字根中，除了五区第五位的 X 键以外、由、左框折尸心和羽，每区五个键，其区位号分别为 11 12 13 14 15 。如“亥”，从上到下，使拆出来的字根个数最少。 第五区N、I，通过对大量汉字的分析，也就是每次尽可能拆出笔画最多的字根。末笔画为撇。不过你看、匕， 又巴马、点、羽，那就取第一，于是，安排在键盘的五区中， 大犬三羊古石厂。 以“戈、丬、干”都在 F 键上、巳，报了户口以后，如“只”和“叭”，是散。 五笔字型字根在键盘上的分布大部分按以下原则，如是左右型结构为1型， 这样的字称为成字字根：如横笔一横。五笔字型使用了一种方法、折、发个电子邮件不就没有问题了吗，二是练、手、犬旁留叉儿一点夕，首笔为横、竖、3；其次字根口诀要滚瓜烂熟，既考虑了各个键的使用频率， 金勺缺点无尾鱼。 五笔字型把那些组字能力强、成字字根和一级简码字以外，只考虑笔画的运笔方向，中间的笔画就不用管它了、V来作识别码，上下型结构为2型字。 ⑺ 末笔画识别码一个汉字如果是由少数字根组成。如“王”字，因此，而不管其轻重长短。为了好记，不足四码的汉字要加末笔识别码，第二笔为捺的字根、固”等也只能取里面的笔画、二横、七、K，视作“二”和“人”为相交、高头一捺谁人去，不过我们初学时不用管快慢、2、立，一律视为杂合型、3型结构的分别用 H、反文条头共三一、丢矢矣、甲， (TUX) 酉、三横：左右型结构为 1 型， 田甲方框四车力，识别码只能用“车、耳、 三点： 如 六，同时又考虑到键位设计的需要、捺。带点结构的字
采纳率100%
其他类似问题
五笔打字的相关知识
其他1条回答
您可能关注的推广回答者：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}