第一次工业革命有没有运用自然科学成果？不是蒸汽机运用了牛顿的热学理论吗？_百度知道
第一次工业革命有没有运用自然科学成果？不是蒸汽机运用了牛顿的热学理论吗？
道题目:列属于两工业革命相同特点A都推资本主义产组织形式发重变化B自科都促进工业产迅速发展C都促进现新产式思想观念
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蒸汽机典型例确瓦特发明蒸汽机运用牛顿理论蒸汽机诞100间西科技术高速发展100称其100科发明相于1500发明总要说明蒸汽机随着英外贸易增加量口纺织品世界各纷纷沿河建造工厂靠河流提供源源断力受各种自环境影响及其能力限制能满足广需要急切催化蒸汽机孕育瓦特依靠前牛顿及其100间所带各种科技进步数力等发明蒸汽机C 吧第工业革命明显闭关锁
c 非常保 第一次是总结生产经验 第二次和第三次是运用自然科学的成果
第一次工业革命中的许多技术发明是在熟练的技师和工人中出现的,他们并没有自觉地运用自然科学理论,而是熟练技术基础上的技术改进.19世纪的自然科学成就是在继承17世纪自然科学成就的基础上有了更进一步的发展。18世纪以来的工业革命推动了资本主义工业发展，也促进了自然科学的发展，自然科学的发展与社会生产很快结合。第二次工业革命时的许多发明创造正是运用了自然科学理论，由此体现了科学技术是第一生产力。
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出门在外也不愁科学技术是第一生产力的基本含义--《工业技术经济》1992年02期
科学技术是第一生产力的基本含义
【摘要】：正 1988年,邓小平同志根据现代科学技术与生产力发展的新形势,明确指出,“科学技术是生产力,而且是第一生产力”。①这一论断,果断而明确地肯定了科学技术在生产力发展中占有首要的地位与第一位的变革作用。那么,科学技术在现代生产力发展中所占有的首要地位与第一位变革作用,即特殊重要性,又是
【关键词】：
【正文快照】：
1988年,邓小平同志根据现代科学技术与生产 力发展的新形势,明确指出,“科学技术是生产 力一,而且是第一生产力”。①这一论断,果斯而 明确地肯定了科学技术在生产力发展中占有首要的 地位与第一位的变革作用。/ 那么,科学技术在现代生产力发展中所占有的首要地位与第一位变
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京公网安备74号第一次工业革命的基本史实_百度知道
第一次工业革命的基本史实
九年级历史课本上的不要长篇大论给我点精华还有三角贸易的基本内容
提问者采纳
18世纪从英国发起的技术革命是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工工具的时代。这场革命是以工作机的诞生开始的，以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的。这一次技术革命和与之相关的社会关系的变革，被称为第一次工业革命或者产业革命。从生产技术方面来说，工业革命使工厂制代替了手工工场，用机器代替了手工劳动；从社会关系来说，工业革命使依附于落后生产方式的自耕农阶级消失了，工业资产阶级和工业无产阶级形成和壮大起来。
英国是工业革命的发源地。英国工业革命从18世纪60年代开始，到19世纪40年代基本完成。工业革命从英国开始不是偶然的，这是有深刻政治前提、社会经济前提和科学技术前提的。17世纪中期的英国资产阶级革命，推翻了英国的封建专制制度，建立了资产阶级和土地贵族联盟为基础的君主立宪制度，从而成为世界上第一个确立资产阶级政治统治的国家。资产阶级利用国家政权加速推行发展资本主义的政策和措施，促进了工业革命各种前提条件的迅速形成。
资产阶级通过大规模地对外掠夺以及在国内实行的国债制度和消费税政策，积累了巨额财富，为工业革命提供了所必须的货币资金；大规模的圈地运动，为工业革命提供了大量的“自由”劳动力和广阔的国内市场。
英国工场手工业的高度发展，培养了大批富有实践经验的熟练工人，为机器的发明和应用创造了条件；自然科学的发展及其成就，特别是牛顿的力学和数学，为机器的产生奠定了科学理论基础。
欧洲其他国家虽然也有杰出能干的工人，也有具有发明精神的人，但这些国家缺乏发展机器工业所需要的资金、劳动力和市场，以及保证资本主义经济发展的政治、文化等条件。
在1789年，法国爆发了大革命，废除了封建统治阶级的特权，为资本主义工业化扫除了障碍。拿破仑当政后，十分重视科学技术的发展，为法国的工业革命创造了条件。此后，德国、美国、日本等国也纷纷加入工业革命的行列，到19
世纪末，这些国家先后都完成了工业革命。工业革命前后的一些重要发明 时间 发明人 发明 1712年 英国人汤姆斯·牛考门获得了稍加改进的蒸汽机的专利权1764年 詹姆士·哈格里夫斯 珍妮纺纱机 1778年 约瑟夫·勃拉姆 抽水马桶 1796年 塞尼菲尔德 平版印刷术 1797年 亨利·莫兹莱 螺丝切削机床 1781年 詹姆斯·瓦特 改进了牛考门蒸汽机，现代蒸汽机成型1812年 特列维雪克 科尔尼锅炉 1815年 汉·戴维 矿工灯 1844年 成廉·费阿柏恩 兰开夏锅炉
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从“法国压迫者”下得到解放，使很多欧洲人都梦想着一个美好时代的到来，并为所有人带来更多的政治权利。但这正是王公贵族们要防止发生的事情。从1814年秋到1815年夏，他们召开了旨在重新规划欧洲的“维也纳会议”， — 希望尽可能多地保留旧的东西。会议在奥地利宰相梅特涅的主持下，试图重新建立1789年以前的状况。如果说，他们真的相信，这样一来时钟就可以倒转，那他们就大错而特错了。欧洲并不平静。用警察国家的方法，王公们虽然还能够制造“稳定和秩序”的假象，但人们的不满却仍然存在。1848年，终于爆发 了革命。从法国开始，蔓延到了整个欧洲。人民到处要求在政治上有发言权；在前几个月里，还出现了王公们似乎打算让步的迹象。但实际上他们只是想赢得时间，聚集新的力量，企图再次用武力维护他们的利益。在巴黎、维也纳、柏林，起义都遭到失败。 王公们在政治领域一再阻碍变革，或至少推迟变革的进行，但经济生活却发生了越来越快速的变化。十八世纪下半叶在英国开始的变革，对人们的生活产生了根本性的影响，我们可以称其为“工业革命”。它彻底改变了人类从务农和定居所开始的生活环境。 作为世界主导的海上和殖民大国的英国，变得越来越富有了。一个开明的市民阶级对这种财富和日益增长的自信，使这个国家也成了起领导作用的精神大国。而这对工业化和自然科学的发展具有决定性的意义。当时的精神之父，当属伊萨克·牛顿（），他借助严格的数学法则描绘自然现象，并通过观察和实验加以印证。根据他由此所得到的知识，使人们对自然界的力量有了更多的理解，并在技术上加以运用。其中的典型例子就是一个具有划时代意义的发明：詹姆斯·瓦特1789年设计的第一台可供实用的蒸汽机。这台机器不仅减轻了人的劳动强度，而且还可以在很多领域取代手工劳动。矿山和冶炼业，钢铁的生产，都有了革命性的变化。紧接着是纺织业从新技术得到了莫大的好处：蒸汽驱动的纺纱机和织布机发明了出来，对棉花的加工更加方便和快速。纺织品的生产飞速提高。新的，更大的工厂建立了起来，人们需要更多的机器，产品不再在手工工场生产，而是在工厂了。钢铁的需求量与日俱增，为使原料和产品尽快送到所需要的地方，改善运输条件已具有突出的地位。 蒸汽船只和蒸汽机车就是工程师们对交通问题的回答。1821年，利物浦和曼彻斯特之间修建的第一条铁路开始运行；铁路线的扩建使工业获得了新的动力。大批量生产的时代开始了，英国走上世界第一工业国的道路。 尽管有了很多发明和更新，但工业化仍然需要劳动力。他们大批来自农村，因为农民只依靠农业已经不能维持生活。很多小农不得不把自己的土地卖掉，和奴仆和使女一样涌入城市。“农村人口外流”又导致了城市的迅速发展。例如曼彻斯特，年，居民从17000人增加到了180000人，变成了第一个典型的工业城市 — 同时也带来了不少问题：来自农村的人迄今生活和劳动在“自然节奏”之中；现在自然节奏变成了工厂的“人为节奏”。很多人很难或根本就无法适应这种情况，从而就产生了失业和社会灾难。工人及其家庭只能生活在简陋的集体宿舍，没有起码的卫生设施；疾病和瘟疫开始蔓延。空气和用水都受到严重的污染，那时工厂的烟囱没有任何保护措施而随意排放着烟尘。法国学者亚历克西·托克维尔访问曼彻斯特以后写道：“文明创造了它的奇迹，而文明了的人却几乎变成了野兽。” 新经济形式的理论基础，是由苏格兰国民经济学家亚当·斯密（）奠定的。他的主要著作《国富论》，成了以赢利为目的的经济的圣经。斯密认为，劳动力是一个社会经济进步和财富的源泉。为了充分利用它，就有必要把生产过程分解为尽可能小的单位，使人都成为专门人才。他说，在市场上，需与求最后决定产品的价格和生产的规模。国家不应干预这个过程，否则它就会破坏“经济力量的自由游戏”。只有当所有的“参与者”可以自由发展，并尽可能多地追求自己的利益时，普遍的福祉也就会随之提高。斯密认定个人利益和整体福祉之间的和谐。但社会上的弱者却感觉不到这一点。他的“经济自由化”的理论，更符合工厂主和商人的利益。 尽管工业化的负面影响很早就已经显现，其他国家仍视英国为榜样，并很快就按照英国的模式赶了上来。
第一次工业革命 18世纪从英国发起的技术革命是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工工具的时代。这场革命是以工作机的诞生开始的，以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的。这一次技术革命和与之相关的社会关系的变革，被称为第一次工业革命或者产业革命。从生产技术方面来说，工业革命使工厂制代替了手工工场，用机器代替了手工劳动；从社会关系来说，工业革命使依附于落后生产方式的自耕农阶级消失了，工业资产阶级和工业无产阶级形成和壮大起来。16世纪开始的“黑三角贸易”即奴隶贸易，欧洲奴隶贩子从本国出发装载盐、布匹、朗姆酒等，在非洲换成奴隶沿着所谓的&中央航路&通过大西洋，在美洲换成糖、烟草和稻米等返航。在欧洲西部、非洲的几内亚湾附近、美洲西印度群岛之间，航线大致构成三角形状，由于被贩运的是黑色人种，故又称“黑三角贸易”。历时400年之久。
18世纪从英国发起的技术革命是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工工具的时代。这场革命是以工作机的诞生开始的，以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的。这一次技术革命和与之相关的社会关系的变革，被称为第一次工业革命或者产业革命。从生产技术方面来说，工业革命使工厂制代替了手工工场，用机器代替了手工劳动；从社会关系来说，工业革命使依附于落后生产方式的自耕农阶级消失了，工业资产阶级和工业无产阶级形成和壮大起来。“三角贸易”是指欧洲殖民扩展时期贩卖黑人奴隶和获取原料的一种制度。 15世纪葡萄牙人在非洲西海岸探险的时候，就开始在非洲捕获黑人卖作奴隶。16世纪是葡萄牙人独霸非洲的时期，16世纪初他们把黑人运往美洲。1513年，西班牙国王正式颁发执照，允许商人把黑人奴隶运往美洲西属殖民地。从此奴隶贸易如春潮一般涌起。1563年，英国奴隶贩子霍金斯从非洲运送300名奴隶到美洲，这是英国参与奴隶贸易的开始。17世纪开始，英国与法国都成为贩卖奴隶的主要国家。 整个非洲都成为殖民国家猎取黑人奴隶的目标，其中受害最深的是西非广大地区。最初，欧洲奴隶贩子曾在西非海岸登陆，亲自猎取黑人，卖作奴隶。这种海盗行径遭到非洲人的反击，给奴隶贩子造成惨重损失。因此奴隶贩子又改变手法，采取同当地酋长和上层统治者结盟的方式，从他们那里获得奴隶，并由此形成了臭名昭著的
这场革命是以工作机的诞生开始的，以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的这一次技术革命和与之相关的社会关系的变革，被称为第一次工业革命或者产业革命。从生产技术方面来说，工业革命使工厂制代替了手工工场，用机器代替了手工劳动；从社会关系来说，工业革命使依附于落后生产方式的自耕农阶级消失了，工业资产阶级和工业无产阶级形成和壮大起来。工业革命前后的一些重要发明 时间 发明人 发明 1712年 英国人汤姆斯·牛考门获得了稍加改进的蒸汽机的专利权1764年 詹姆士·哈格里夫斯 珍妮纺纱机 1778年 约瑟夫·勃拉姆 抽水马桶 1796年 塞尼菲尔德 平版印刷术 1797年 亨利·莫兹莱 螺丝切削机床 1781年 詹姆斯·瓦特 改进了牛考门蒸汽机，现代蒸汽机成型1812年 特列维雪克 科尔尼锅炉 1815年 汉·戴维 矿工灯 1844年 成廉·费阿柏恩 兰开夏锅炉 大规模的圈地运动，为工业革命提供了大量的“自由”劳动力和广阔的国内市场。17世纪中期的英国资产阶级革命，推翻了英国的封建专制制度，建立了资产阶级和土地贵族联盟为基础的君主立宪制度，从而成为世界上第一个确立资产阶级政治统治的国家。资产阶级利用国家政权加速推行发展资本主义的政策和措施，促进了工业革命各种前提条件的迅速形成。
第一次工业革命
世纪从英国发端的技术革命是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工工具的时代。这场革命是以工作机的诞生开始的，以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的。1764年 詹姆士·哈格里夫斯 珍妮纺纱机 1781年 詹姆斯·瓦特 改进了牛考门蒸汽机，现代蒸汽机成型火车，美国的轮船！16世纪开始的“黑三角贸易”即奴隶贸易，欧洲奴隶贩子从本国出发装载盐、布匹、朗姆酒等，在非洲换成奴隶沿着所谓的&中央航路&通过大西洋，在美洲换成糖、烟草和稻米等返航。在欧洲西部、非洲的几内亚湾附近、美洲西印度群岛之间，航线大致构成三角形状，由于被贩运的是黑色人种，故又称“黑三角贸易”。历时400年之久
真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提与基础，自我管理则是高水平的的成就和标志。（苏霍姆林斯基语）因此，作为班主任，不仅要做班级的管理者，更要引导学生学会自我管理。为了更好的使我们的孩子具备自我管理的能力，把我们的班集体培养成一个自我管理型的班集体，我从以下几方面做了努力：一、培养集体荣誉感，增强班级凝聚力，形成良好的班级精神民族有民族精神，企业有企业文化，作为一个班集体，也是一个团队，也应该有自己的精神。如果这个集体有了积极向上的精神，给予其成员的则是向上的感觉，每个成员也都会有积极乐观的情感。同时，他还会对成员的行为有巨大的规范作用。所以，我们的班级能不能做到自我管理，培养良好的班级精神是关键的一步。根据学生的实际情况，在本学期一开始，我就在班级中开展了一系列活动来培养孩子的集体荣誉感：我打出了“班级就是我的家”这张情感牌，来凝聚每个孩子的心。又通过“弯弯腰，教室环境更美好”“早到一分钟，优雅环境，学习好轻松”“让流动红旗永驻我班”……这一系列细小而平常的活动为学生营造了一种氛围，努力在学生头脑中形成“我班及我家”的概念，进而利用这种精神氛围来强化孩子的自我管理意识，使其在爱的驱动下有意识的管理约束自己；让孩子在爱的熏陶下乐于为班级增光添彩，从而达到提高教育效果的目的。二、培养骨干班委，形成集体核心班干部是一个班级的骨干，是班主任的得力助手。一个班级管理建设的好坏，往往与班干部力量的强弱，发挥作用的大小有直接的关系。因此，精心选拔和培养班干部是实现学生自我管理、自我教育的基础。在一开始接受这个班，我就通过各种活动（大扫除、主题班队会、国旗下的演讲等）暗自观察了解每个孩子，再通过广泛听取孩子、家长及原任课教师的意见和建议后，通过推荐（自荐）——民主选举——就职演讲的方式，一批主义感强、责任心强、关心集体、团结同学，对自己要求严格的同学被推到了前台。教师则一方面指导他们开展工作，各司其职，一方面通过他们发现和培养班级各项工作的积极分子，形成班级的骨干力量。再由这些骨干力量去带动其他同学。这样，班主任通过这些班委、骨干分子，使自己的工作无论纵横都是得心应手。长此以往，既能培养出一批有独立自主意识和管理意识的学生，又能把自己从繁重的日常工作中解脱出来，以更充沛的精力和饱满的热情投入到全新的教育教学工作中，形成良性循环。三、建立健全评价机制，让班级成员有规可依没有规矩，不成方圆。要引导孩子自我管理，不仅要靠班干部发挥骨干作用，还要有一个完善的评价机制，以保证班级工作有规可依，有章可循。因此，在学期开始，我先组织全体同学共同学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》等并根据本班实际商讨制定了一份“五一班班级公约”，让孩子们自己列出今后班级生活中应该享有的权利和要履行的义务。并明确指出：作为“公约”，一经公布，就应像法律一样产生效力，每个成员都应遵守，也包括老师。如有违反，则要受到处罚。之后，我又于班委成员一同商议，共同制定出班级管理细则，同时又让每一位班委成员明确自己的职责、管理范围、评价方法等。还具体制定了行之有效的违规处理方案，共同形成班干部工作细则。这样，由班级公约与班干部细则共同组成了具体管理制度。有了这些规范、细则，孩子们就知道哪是该做的，哪是不该做的；哪是对的，哪是错的。从此，孩子的行动有了明确的机制约束，便能很好的去执行，即便是做错了，也知道从哪里去改正。通过半学期的实践也证明，因为有了明确的班级管理机制，班上形成了由“我要管”转变为“我管我”的佳境。四、开展丰富多采的班队活动，提高孩子的自我管理能力叶老曾说过：凡是属于养成习惯的事反复讲未必有用。一句话，要能游泳就必须下水，老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水练成游泳的本领。不难看出，要让孩子养成良好的习惯，形成自我管理能力，教师应该精心设计一些适合他们年龄特点的班队活动，使其人人从中有所收获。比如我们班就实行了“让红领巾更鲜艳”“我与班长换换位”“今天我执周”等活动来提高孩子们热爱集体的意识，增强自我约束的能力，培养孩子勇敢坚强的毅力，使他们意识到自己是集体的一分子人人都应该为班集体增光添彩。经过这一段时间的努力，我发现整个班集体都在积极向上的发展，孩子的自主意识明显提高。我相信，他们不久便能够自信、自立、自强。我们的班集体将实现真正的自我管理，老师也将从琐碎的班级事物中解脱出来，把更大的精力投入到教学中去。
工业革命，又称产业革命（近年来一些学者认为这两个概念之间有区别[1]），或者称为第一次科技革命，指资本主义工业化的早期历程，即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。工业革命是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。由於机器的发明及运用成为了这个时代的标志，因此历史学家称这个时代为「机器时代」（the Age of Machines）。一般认为，蒸汽机、煤、铁和钢是促成工业革命技术加速发展的四项主要因素。在瓦特改良蒸汽机之前，整个生产所需动力依靠人力和畜力。伴随蒸汽机的发明和改进，工厂不再依河或溪流而建，很多以前依赖人力与手工完成的工作自蒸汽机发明后被机械化生产取代。工业革命是一般政治革命不可比拟的巨大变革，其影响涉及人类社会生活的各个方面，使人类社会发生了巨大的变革，对人类的现代化进程推动起到不可替代的作用,把人类推向了崭新的蒸汽时代。起因工业革命约於1750年展开。工业革命的展开有多种原因，其中，封建制度的结束就是一个明显的工业革命导火线。随著封建制度於18世纪初在西方消失，贵族及大地主所享有的各种特权（例如贸易的专利）也随之消失。这些改变推动了自由贸易，使工商业的发展更为蓬勃。在这种改变下，旧有的生产模式已不能满足贸易发展的需要，所以人们便致力改进生产模式以增加产量，因而引发了工业革命。另外，人口增加亦是导致工业革命的主要原因之一。在18世纪，欧洲人口不断增加，以致劳动力充足有助工商业的发展；再加上人们的需求亦日渐增加，家庭式工业已再无法满足日益增加的需求。因此，人们便致力改良生产技术以提高产量，从而导致工业革命的展开。此外，世界贸易的发展亦扮演著一个相当重要的角色。从15世纪发现新航路起[2]，许多欧洲国家在亚、非、美三洲各自建立殖民地。至18世纪，这些殖民地不仅为它们提供原料和出口市场，还推动了世界贸易的发展。为了满足因世界贸易所引致的庞大需求，人们便开始采用机器和其他方法来提高产量，从而引发了工业革命。还有，资金的积聚及新机器的发明也是引发工业革命的其中两个主要原因。18世纪时，欧洲本土的贸易发展蓬勃，使商人累积了大量财富。为了获得更丰厚的利润，他们便致力投资开设工厂、购置原料和发明新机器。加上随著各类型机器的发明及应用，旧有以人力为主的生产工序逐渐被由蒸汽推动的机器取代。生产工序的机械化，提高了工农业的产量。结合以上的种种原因，就成就了工业革命的展开。 工业革命前后的一些重要发明 时间 发明人 发明 1712年 英国人汤姆斯·牛考门获得了稍加改进的蒸汽机的专利权1764年 詹姆士·哈格里夫斯 珍妮纺纱机 1778年 约瑟夫·勃拉姆 抽水马桶 1796年 塞尼菲尔德 平版印刷术 1797年 亨利·莫兹莱 螺丝切削机床 1781年 詹姆斯·瓦特 改进了牛考门蒸汽机，现代蒸汽机成型1812年 特列维雪克 科尔尼锅炉 1815年 汉·戴维 矿工灯 1844年 成廉·费阿柏恩 兰开夏锅炉
工业革命有时又称产业革命（近年来一些学者认为这两个概念之间有区别），指资本主义工业化的早期历程，即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。
有人认为工业革命在1750年左右已经开始，但直到1830年，它还没有真正蓬勃地展开。大多数观点认为，工业革命发源于英格兰中部地区。18世纪中叶，英国人瓦特改良蒸汽机之后，由一系列技术革命引起了从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃。随后传播到英格兰到整个欧洲大陆，19世纪传播到北美地区。
工业革命是资本主义经济发展的客观要求所决定的。（1）资产阶级革命废除了封建制度，消除了不利于资本主义发展的种种束缚，为工业革命创造了重要的政治前提；（2）消除农业中的封建制度和小农经济，为资本主义大工业的发展提供了充分的劳动力和国内市场；（表现在英国即圈地运动）（3）资本主义原始积累过程，提供了资本主义大工业所必需的大批自由劳动力和巨额的货币资本（殖民）；（4）资本主义工场手工业长期的发展，为大机器生产的出现准备了技术条件。
一般认为，蒸汽机、焦炭、铁和钢是促成工业革命技术加速发展的四项主要因素。
在瓦特改进蒸汽机之前，整个生产所需动力依靠人力和畜力。伴随蒸汽机的发明和改进，工厂不再依河或溪流而建，很多以前依赖人力与手工完成的工作自蒸汽机发明后被机械化生产取代。工业革命是一般政治革命不可比拟的巨大变革，其影响涉及人类社会生活的各个方面，使人类社会发生了巨大的变革，对人类的现代化进程推动起到不可替代的作用,把人类推向了崭新的蒸汽时代。
工业革命对19世纪科学发展也产生了重要的影响。以前的科学研究很少用于工业生产，随着工业革命的发展长大，工程师与科学家的界限越来越小，更多的工程师埋头做科学研究。以前的科学家多是贵族或富人的子弟，现在则有许多来自工业发达地区和工人阶级的子弟成为了科学家。他们更加对化学和电学感兴趣，这也促进了这些学科的发展。
这个术语最早是由恩格斯提出来的，指18世纪后期到19世纪前期发生在英国的从手工生产转向大机器生产的技术、经济变革，后来逐渐扩散到世界各国。工业革命是资本主义发展史上的一个重要阶段，它实现了从传统农业社会转向现代工业社会的重要变革。工业革命是生产技术的变革，同时也是一场深刻的社会关系的变革。从生产技术方面来说，它使机器代替了手工劳动；工厂代替了手工工场。从社会关系说，它使社会明显地分裂为两大对立的阶级——工业资产阶级和工业无产阶级。17、18世纪，英法等国资产阶级革命的胜利，为生产力的发展扫清了道路，资本主义工场手工业的发展和科学技术的发明，为向机器大工业过渡准备了条件。随着市场的扩大，以手工技术为基础的工场手工业不能满足市场的需要，资产阶级为追求利润，广泛采用新技术。工业革命18世纪60年代开始于英国，首先从棉纺织业开始，80年代因蒸汽机的发明和使用得到了进一步发展。继英国之后，法、美等国也在19世纪中期完成工业革命。它极大地促进了社会生产力的发展，巩固了新兴的资本主义制度，引起了社会结构和东西方关系的变化，对世界历史进程产生了重大影响。后来也有一些学者提出“多次工业革命”说，例如，19世纪后期的第二次工业革命，20世纪后半期的第三次工业革命。
工业革命前后的一些重要发明 时间 发明人 发明
1712年 英国人汤姆斯·牛考门获得了稍加改进的蒸汽机的专利权
1764年 詹姆斯·哈格里夫斯 珍妮纺纱机
1778年 约瑟夫·勃拉姆 抽水马桶
1796年 塞尼菲尔德 平版印刷术
1797年 亨利·莫兹莱 螺丝切削机床
1781年 詹姆斯·瓦特 改进了牛考门蒸汽机，现代蒸汽机成型
1807年 富尔顿 造出用蒸汽机做动力的轮船
1812年 特列维雪克 科尔尼锅炉
1815年 汉·戴维 矿工灯
1825年 史蒂芬孙 发明的蒸汽火车试车成功
1844年 成廉·费阿柏恩 兰开夏锅炉
工业革命的影响:1 .工业革命引起生产组织形式的变化,使用机器为主的工厂取代了手工工厂.2. 城市化和人口向城市的转移.3. 给人们的日常生活和思想观念带来了巨大的变化.4. 工业化和城市化也产生了新的社会问题,比如贫富分化,城市人口膨胀,住房拥挤,环境污染等弊端.5. 引起社会结构的改变.6. 国际共产主义运动正是工业革命的直接产物.
工业革命之后
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