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3秒自动关闭窗口点评：此题考查了根据扇形统计图来回答问题，注意选择信息．
分析：（1）把整块蔬菜地看作单位“1”，减去黄瓜、丝瓜和茄子所占单位“1”的百分数，就是青椒所占的百分数，（2）根据丝瓜种植面积求出整块地的面积，然后用整块地的面积乘以茄子占的百分数即可求出茄子的面积，（3）通过观察可以看出那块种植面积最大，比青椒面积多多少，是以青椒的面积为单位“1”，所以用黄瓜的面积减去青椒面积后再除以青椒的面积，求出即可．．
&&评论 & 纠错 &&
同类试题1：（2012 瑞安市）一份杂志一共有260页．（1）这份杂志的笑话篇一共有多少页？（2）这份杂志的哪两个板块一样大，各占了多少页？（3）请你提出一个数学问题，并解答．解：（1）260×（1-35%-35%-25%），=260×5%，=13（页）；答：这份杂志的笑话篇一共有13页．（2）35%=35%；260×35%=91（页）；答：情感篇和新闻篇占的页数相同，各有91页．（3）问题：生活篇有多少页．260×25%=65（页）；答：生活篇有65页．
同类试题2：（2010 南县）一块400m2菜地，4种蔬菜的种植面积分布情况如图．（1）每种蔬菜的种植面积各是多少平方米？（2）如果黄瓜和西红柿每平方米的产量都是10kg，黄瓜和西红柿一共能产多少千克？解：（1）油菜：400×20%=80（平方米），芹菜：400×15%=60（平方米），西红柿：400×35%=140（平方米），黄瓜：400×30%=120（平方米），答：油菜的种植面积是80平方米，芹菜的种植面积是60平方米，西红柿的种植面积140平方米，黄瓜的种植面积是120平方米．（2）（120+140）×10，=260×10，=2600（千克）；答：如果黄瓜和西红柿每平方米产量都是10kg...当前位置：
＞＞＞小明家有一块三角形菜地，要种面积相等的四种蔬菜，请你设计三种..
小明家有一块三角形菜地，要种面积相等的四种蔬菜，请你设计三种方案，把这块地分成四块面积相等的三角形地块分别种植这四种蔬菜．
题型：解答题难度：中档来源：不详
如图，①分别四等分三条边即可②中位线构成的4个三角形③中线以及中线的中点够成的4个三角形
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据魔方格专家权威分析，试题“小明家有一块三角形菜地，要种面积相等的四种蔬菜，请你设计三种..”主要考查你对&&尺规作图&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
尺规作图：是指限定用没有刻度的直尺和圆规来完成的画图。一把没有刻度的直尺看似不能做什么，画一个圆又不知道它的半径，画线段又没有精确的长度。其实尺规作图的用处很大，比如单用圆规找出一个圆的圆心，量度一个角的角度，等等。运用尺规作图可以画出与某个角相等的角，十分方便。 尺规作图的中基本作图：作一条线段等于已知线段；作一个角等于已知角；作线段的垂直平分线；作已知角的角平分线；过一点作已知直线的垂线。 还有：已知一角、一边做等腰三角形已知两角、一边做三角形已知一角、两边做三角形依据公理：还可以根据已知条件作三角形，一般分为已知三边作三角形，已知两边及夹角作三角形，已知两角及夹边作三角形等，作图的依据是全等三角形的判定定理：SSS，SAS，ASA等。 注意：保留全部的作图痕迹，包括基本作图的操作程序，只有保留作图痕迹，才能反映出作图的操作是否合理。 尺规作图方法：任何尺规作图的步骤均可分解为以下五种方法：·通过两个已知点可作一直线。·已知圆心和半径可作一个圆。·若两已知直线相交，可求其交点。·若已知直线和一已知圆相交，可求其交点。·若两已知圆相交，可求其交点。尺规作图简史：“规”就是圆规，是用来画圆的工具，在我国古代甲骨文中就有“规”这个字.“矩”就像现在木工使用的角尺，由长短两尺相交成直角而成，两者间用木杠连接以使其牢固，其中短尺叫勾，长尺叫股.矩的使用是我国古代的一个发明，山东历城武梁祠石室造像中就有“伏羲氏手执矩，女娲氏手执规”之图形.矩不仅可以画直线、直角，加上刻度可以测量，还可以代替圆规.甲骨文中也有矩字，这可追溯到大禹治水(公元前2000年)前.《史记》卷二记载大禹治水时“左准绳，右规矩”.赵爽注《周髀算经》中有“禹治洪水，……望山川之形，定高下之势，……乃勾股之所由生也.”意即禹治洪水，要先测量地势的高低，就必定要用勾股的道理.这也说明矩起源于很远的中国古代.春秋时代也有不少著作涉及规矩的论述，《墨子》卷七中说“轮匠(制造车子的工匠)执其规矩，以度天下之方圆.”《孟子》卷四中说“离娄(传说中目力非常强的人)之明，公输子(即鲁班，传说木匠的祖师)之巧，不以规矩，不能成方圆.”可见，在春秋战国时期，规矩已被广泛地用于作图、制作器具了.由于我国古代的矩上已有刻度，因此使用范围较广，具有较大的实用性.古代希腊人较重视规、矩在数学中训练思维和智力的作用，而忽视规矩的实用价值.因此，在作图中对规、矩的使用方法加以很多限制，提出了尺规作图问题.所谓尺规作图，就是只有限次地使用没有刻度的直尺和圆规进行作图.古希腊的安那萨哥拉斯首先提出作图要有尺寸限制.他因政治上的纠葛，被关进监狱，并被判处死刑.在监狱里，他思考改圆成方以及其他有关问题，用来打发令人苦恼的无所事事的生活.他不可能有规范的作图工具，只能用一根绳子画圆，用随便找来的破木棍作直尺，当然这些尺子上不可能有刻度.另外，对他来说，时间是不多了，因此他很自然地想到要有限次地使用尺规解决问题.后来以理论形式具体明确这个规定的是欧几里德的《几何原本》.由于《几何原本》的巨大影响，希腊人所崇尚的尺规作图也一直被遵守并流传下来.由于对尺规作图的限制，使得一些貌似简单的几何作图问题无法解决.最著名的是被称为几何三大问题的三个古希腊古典作图难题：立方倍积问题、三等分任意角问题和化圆为方问题.当时很多有名的希腊数学家，都曾着力于研究这三大问题，虽然借助于其他工具或曲线，这三大难题都可以解决，但由于尺规作图的限制，却一直未能如愿以偿.以后两千年来，无数数学家为之绞尽脑汁，都以失败而告终.直到1637年笛卡尔创立了解析几何，关于尺规作图的可能性问题才有了准则.到了1837年万芝尔首先证明立方倍积问题和三等分任意角问题都属于尺规作图不可能问题.1882年林德曼证明了π是无理数，化圆为方问题不可能用尺规作图解决，这才结束了历时两千年的数学难题公案.
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资源分类：小学数学&人教课标版&六年级（上册）&六、统计
资源类型：媒体素材
上传日期：
作&&&&&&者：电化教育音像出版社
媒体格式：视频（jpg）
关&键&&字：
适应对象：教师
资源大小：91.0&KB &&&所需积分：免费
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一块菜地四种蔬菜种植面积情况统计图图片，供教师备课时参考，可用于知识点“扇形统计图”部分的多媒体教学。
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(一钻用户)
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