导读：所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。本篇是一篇阅读理解题，帮助同学们在课后做好相关的练习。
　　那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
　　齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗?”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
　　一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好?”
　　谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
　　你需要理解并回答的问题是：
　　1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思?(2分)
　　A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根据
　　2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：(2分)
　　A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。
　　C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。
　　3、“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思? (2分)
　　A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思
　　4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑?(2分)
　　A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
　　B 齐白石说话时的神情不够严肃。
　　C 齐白石经常跟学生开玩笑。 ……”
　　D 谢时尼觉得自己的画不够好。
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幼儿园小班手指画教案（精选12篇）　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园小班手指画教案，欢迎大家分享。　　幼儿园小班手指画教案 篇1　　活动目标：　　1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。　　2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。　　活动准备：范画一张，在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹，水粉颜料，记号笔，抹布，画纸。　　活动过程：　　一、导入活动，引起兴趣。　　1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）　　2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。　　3、出示手指罗纹　　为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）　　下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？　　二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。　　1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。　　2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。　　3、印好后将手指在抹布上擦干净。　　4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。　　现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。　　三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。　　下面老师为小朋友准备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。　　四、分享制作成功的快乐　　印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。　　幼儿园小班手指画教案 篇2　　设计背景　　通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的 ，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。　　活动目标　　1 尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。　　2 能模仿教师的动作学习点画。　　3 愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣　　重点难点　　让幼儿让认识到颜色 分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。　　活动准备　　1 颜色颜料，红色 绿色 黄色 颜料等 每组都2到3块抹布， 在每人一张八开的大白纸。　　活动过程　　1 教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。　　师：　　1 看！你们知道这是什么吗？（颜料）　　2 这是什么颜色？　　2 教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解 示范手指点画。　　师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀？　　师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。　　师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。　　师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦？　　师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，　　师：提心幼儿点画完后将手擦干净。　　师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。　　3 幼儿做画。　　师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。　　师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。　　师：你点了什么呀？　　4 将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。　　延伸活动：　　1 可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。　　2在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。　　幼儿园小班手指画教案 篇3　　课程目标：　　1，用手指画画，掌握不同的手指划动出现的图案的不同。　　2，调动孩子的想象力，发展孩子自由的天性。　　3，简单让孩子用手指勾画出较有美感的画面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚苹果等。　　课程准备：　　1，舒缓且能让人静心的古典音乐。　　2，每一个小朋友发颜料，纸，印有各种花草，水果的打印纸一张。　　3，围裙，抹布，小凳子等。　　课程重点：　　1，用手指画画，必须强调孩子们不能用沾了颜色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。　　2，用手指画画时，胳膊要抬高，不要让小朋友的手肘处抹在纸上，否则画会糊掉。　　3，老师必须放大眼睛，全面积观察孩子，发现有小朋友用颜料打闹，揉眼睛，喂口腔的动作，要及时制止。　　课程过程：　　1，老师先示范一下用手指画画，最好是能画出一幅较漂亮的画来，引起孩子们强烈的兴趣。　　2，开始由小朋友们画画。老师告诉孩子们，你们可以展开想象力，想画什么画什么。　　3，老师围着小朋友做持续的转动，发现有问题的小朋友，及时给予帮助。　　课程结束：　　老师从中选择出几张画的好的，表现好的小朋友给予充分的肯定和表扬。　　老师带小朋友去清洗手指，课程结束。　　幼儿园小班手指画教案 篇4　　活动目标　　1、感受指纹画的神奇，体验用手指作画的乐趣。　　2、认识指纹，初步了解指纹的分类。　　3、学习在指纹上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。　　活动准备　　白纸若干、各色颜料若干、彩笔。　　活动过程　　一、活动导入。　　1、出示印有指纹的纸张，引起幼儿的兴趣。　　2、了解指纹，学习获取指纹的方法。　　——教师演示指纹的获取方法：用画笔将颜料涂在海绵上，用手指在颜料上按几下，指尖沾满颜料，把手指按在白纸上，获取指纹。　　——教师出示不同的指纹大图，请幼儿仔细观察每个指纹的特点，简单讲解指纹分类（环形、螺纹形、拱形），告诉幼儿每个人的每个指纹都是独一无二的。　　二、激发兴趣。　　——教师：“我们印制了很多指纹宝宝，请你们仔细看看，我会把它变成什么？我是怎么变的？”教师在获取的指纹上添加线条，变成小鸡，激发幼儿的创作兴趣。　　三、感知欣赏。　　——教师出示印有指纹的纸张，请幼儿说说，除了鸡宝宝，指纹宝宝还可以变成什么？　　——根据幼儿回答，教师当场创作示范。　　四、自由创作。　　——教师提示创作要求：手指上的颜料不可以到处乱擦，注意保护自己的衣服干净和教室的卫生。可以使用不同的手指印花纹，也可以将几个手指花纹印在一起组成某一事物。　　——幼儿自由创作（从海绵上获取不同颜色的颜料，印在纸上，获取指纹，等颜料干了之后再添花线条），教师巡回指导。　　五、展示作品。　　——请幼儿自由展示自己的作品，说一说自己的创作内容。　　幼儿园小班手指画教案 篇5　　活动目标　　1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。　　2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。　　活动准备卡纸做的锅若干、颜料、各种指做的海鲜、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽。　　活动过程　　一、通过律动开汽车引出活动。　　1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看?　　2、好我们开着汽车出发吧!　　二、组织幼儿讨论观察，了解披萨的外形和品种。　　1、哇什么地方到了?(披萨店到了)　　2、你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?　　你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的，饼上面有些什么?　　和你边上的小朋友一起说说?　　3、请个别幼儿来介绍自己曾经吃过的披萨?　　三、学习制作披萨饼的方法。　　1、听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，　　所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师?　　2、我们来看看这个披萨饼是怎么做的?　　先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。　　用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。　　面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜等即成。　　四、幼儿制作，教师个别指导。　　1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!　　2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，　　制作出各种不同品种的披萨来。　　五、请幼儿相互介绍自己做的披萨饼。　　好我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!　　幼儿园小班手指画教案 篇6　　一、设计意图：　　为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。因此我选择了幼儿的身体器官——手指来作为绘画工具，设计了这节手指点画——《我的手指真神奇》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。　　二、重点难点：　　重点：学习用手指随心随意点画出各种图案　　难点：手指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。　　三、活动目标：　　1、能正确点画出图案，并按自己的意愿分布位置；　　2、学习和掌握用水粉“轻轻”点画的技能；　　3、在大胆表现图案的过程中感受手指点画的乐趣。　　四、活动准备：　　颜料若干、水粉纸每人一张、擦手布、围兜每人一条　　五、活动过程：　　（一）导入部分：儿歌导入，引起幼儿的兴趣。　　（二）基本部分：教师演示手指点画，并讲述规则　　1、老师向幼儿展示事先准备好的点画的作品。　　2、小朋友，你们喜欢这漂亮的图案吗？现在老师要变图案了，小朋友可要看清楚了！。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？”（食指）。　　3、示范讲解：（1）、“现在我开始变图案啦，看好了我是怎么变的。”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，图案图案变、变、？？”。（又变成了一幅随意的图案）　　（2）、老师：“噢，原来老师变图案还要念好听的儿歌呀！”宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿伸出食指念二遍。　　（3）、那你们看这里老师变的图案一个比一个有趣，你们知道怎么变图案吗？　　3、重点强调：　　（1）、千万不能把颜料放进嘴里，这个吃到肚子里，身体会很不舒服。　　（2）、提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。　　（3）、注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。　　（三）分发材料，老师随机指导　　1、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指。　　2、点画方法：大小、疏密不同的图案。　　3、大胆作画，仔细操作，保持画面干净。　　4、幼儿作业后要求用肥皂洗净手。　　（四）鼓励小朋友分享自己的作品　　鼓励小朋友向大家展示自己的作品，对愿意向大家分享自己作品的小朋友给予表扬。教师出示几张好的作品说明好在哪里。　　（五）如果没有小朋友愿意展示作品了，就结束本堂课。（“宝宝们真能干，变了这么多的可爱的图案，自己表扬一下自己”）　　六、活动延伸：　　1、可以让小孩子观察生活中还有哪些东西可以用手指点画出来。　　2、可以和父母合作一起点画一幅作品。　　3、制作图案头饰，扮演《图案找妈妈》。　　幼儿园小班手指画教案 篇7　　一、活动目标：　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。　　2、学习双色相间点画紫藤花。　　3、体验点画活动的快乐及成功感。　　二、活动准备：　　绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布　　三、活动过程：　　（一）、预热阶段　　1、欣赏紫藤花。　　把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。　　2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。　　（二）、图形刺激　　教师示范双色相间点画紫藤。　　伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。　　（三）、想象创造　　1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。　　2、点画是注意花形：上大下小，一串一串　　3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。　　（四）、作品赏评　　把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。　　四、活动总结：　　教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。　　幼儿园小班手指画教案 篇8　　活动目标　　1、掌握小蝌蚪的形态特征。　　2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。　　活动准备　　1、趣味练习：蝌蚪和青蛙　　2、水粉颜料、画纸　　活动过程　　一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。　　1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，　　留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？　　2.出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）　　小蝌蚪长的什么样呀？　　你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）　　请幼儿用肢体动作学一学。　　二、教师边讲边示范，幼儿练习。　　1、今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？　　2、教师示范画小蝌蚪过程　　--伸出食指沾一下颜料，点到画纸上　　--抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。　　--出现了一条红颜色的小蝌蚪。　　--再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。　　要求：　　(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。　　(2)伸出手指头沾颜料　　(3)点在画纸上　　(4)用指尖轻轻拖出尾巴　　3、幼儿绘画　　教师巡回指导。　　三、活动结束　　1、小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。　　2、趣味练习：蝌蚪变青蛙　　你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？　　请幼儿观看蝌蚪变青蛙　　幼儿园小班手指画教案 篇9　　活动目标　　1、掌握小蝌蚪的形态特征。　　2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。　　活动准备　　1、趣味练习：蝌蚪和青蛙　　2、水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。　　1、春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？　　2、出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）小蝌蚪长的什么样呀？　　你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。　　二、教师边讲边示范，幼儿练习。　　1、今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？　　2、教师示范画小蝌蚪过程——伸出食指沾一下颜料，点到画纸上——抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。　　出现了一条红颜色的小蝌蚪。　　再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。　　要求：　　（1）换颜色时手指头要用抹布擦一下。　　（2）伸出手指头沾颜料　　（3）点在画纸上　　（4）用指尖轻轻拖出尾巴　　3、幼儿绘画教师巡回指导。　　三、活动结束　　1、小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。　　2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？　　请幼儿观看蝌蚪变青蛙　　教学反思　　在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了；有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。　　幼儿园小班手指画教案 篇10　　活动目标：　　1。引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花，帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。　　2。激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。　　3。愉快的.合作游戏，不相互碰撞，保持手指的清洁。　　活动准备：　　颜料、抹布若干、背景图　　活动重点：引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花　　活动难点：帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。　　活动过程：　　1。谈话导入。　　师：小朋友们，春天到了，公园里开了许多许多美丽的花儿，你们想和老师一起去看花吗？　　2。韵律《春天》进教室。　　那边有好多的客人老师也来看花了，和客人老师问声好。　　3。欣赏背景图①　　师：哇！公园到了，那里有好多的花啊！你们认识这些花吗？谁能告诉我你喜欢什么花？它是什么颜色的？　　4。出示背景图②　　⑴师：小朋友们，那边还有花，我们再到那边去看一看，咦，这边的花和那边的花有什么不一样啊？　　⑵嘘！我好像听到哭声了，老师来问问它为什么哭？　　原来它们以前也很美丽，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的颜色全部变没了，我们要不要帮助它们？　　⑶我告诉你们一个秘密，老师也会魔法哦！你们想跟我学魔法吗？　　（学魔法时要安静，请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上）　　师：我这有一个魔法盒（出示颜料），它可以让花儿的颜色变回来。　　5。介绍手指点画的方法，教师示范。　　⑴师：首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色（用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。）给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。当你要换一个颜色时一定要记得把手上的颜色擦掉，否则小花就不漂亮了。　　⑵师：你们学会了吗？老师来检验一下。　　（请一两个幼儿上来进行点画）　　⑶提出作画要求。　　6。幼儿集体作画，教师指导。　　帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。　　7。作品展评。　　首先呢，老师很高兴你们许多小朋友已经学会了点颜色的魔法，我们一起来欣赏一下。谁能告诉我，哪朵花是你点的？是什么颜色？（师进行点评）　　8。活动结束。　　逛了这么久的公园，我们也该回家了，和客人老师再见吧！　　幼儿园小班手指画教案 篇11　　活动目标：　　1．会用手指点画，来表现不同的花朵。　　2．养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯　　活动重点：　　学会用手指点画　　活动难点：　　用手指点画表现不同的花朵。　　活动准备：　　1。自制PPT　　2。《幼儿画册》　　3．红、黄、绿三种颜料　　活动过程：　　一、引起兴趣。　　1．春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么？一起观看PPT。　　2．小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。　　3．师总结：春天来啦，柳树发芽啦！小草从地里冒出来啦！草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。　　二、介绍手指点画的方法。　　这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。（给它穿上漂亮的衣服）　　教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢？　　1。示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，（从下往上）　　草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗？　　2。用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。　　引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢？引导幼儿讨论。（有些花是花蕊，有些花全开了）。　　三、幼儿作画，老师指导。　　幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。　　四、鼓励交流、体验情感　　张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。　　能结合课程引导幼儿进行手指点画。　　先画小草，再画小花，教师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。　　幼儿园小班手指画教案 篇12　　活动目标　　1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。　　2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。　　3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　5、培养幼儿的欣赏能力。　　活动准备　　1、幼儿用书人手一册。　　2、勾线笔、各种颜料、抹布。　　3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。　　活动过程　　1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。　　欣赏手印画，说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?　　2、教师出示手指罗纹，(告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。　　(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。　　(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。　　(3)用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。　　(4)教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。　　3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。　　4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。【幼儿园小班手指画教案】相关文章：幼儿园小班的手指画教案03-29幼儿园小班手指画教案03-30关于幼儿园小班手指画教案03-29小班美术教案《手指画》10-07小班美术教案《手指画》（精选14篇）09-20小班美术手指画紫藤花教案06-10小班手指画花儿真美丽教案03-28小班手指画花儿真美丽教案08-25《手指画》幼儿园美术教案03-15}

一二年级的美术教案（通用11篇）　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的一二年级的美术教案，欢迎阅读与收藏。　　一二年级的美术教案 篇1　　设计思路：　　本课是以美术切入的艺术课，溶音乐、表演、语言表达、绘画、剪贴为一体，以故事相联系，将孩子们带入一个美丽的童话世界，引导他们去感受去体验去表现，在愉快的学习中激发他们心中的真善美，让孩子们在活动中得到美的熏陶，懂得环保知识。　　教学目的：　　一、了解小土粒的作用，学会珍惜泥土，感受拟人化的小土粒的情感，学会用简单的表情表达情绪，传递情感。　　二、引导学生扮演不同的角色，培养学生的表演能力，让他们在愉快的活动中主动学习。　　三、让学生通过绘画、剪贴等形式表达自己的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。　　教学重点：　　感受小土粒的不同心情，绘制出相应的表情。　　教学难点：　　激发学生热爱大自然的情感，培养保护美化家园的意识。　　教具准备：　　录音机、教学磁带、表情面具、电风扇、小纸片、范画（一片树林）、双面胶。　　学具准备：　　图画纸、彩色笔、剪刀　　教学过程：　　一、导入新课：　　1、给大家介绍一位“陌生”的“老朋友”，说它是老朋友是因为我们天天都见到，说它陌生是因为我们很少注意到它。（出示一杯土）它是谁？　　2、土有什么作用呢？引导学生了解人们的生活离不开土。　　3、引出新课：今天我们就来听一听小土粒的故事。（板书课题）　　二、讲授新课：　　1、音乐故事《小土粒的烦恼》，讲述过程中配合不同的故事情节戴上不同的表情面具，播放不同情感的音乐，让学生更好地体会小土粒的感受。　　故事梗概：在一片美丽的树林里，小土粒在大地妈妈的怀抱里自由快乐地生活，每天看着花草跳舞，听着昆虫歌唱。可是，自从伐木工人来了以后，小土粒失去了安静美好的生活，每天听着嘈杂的电锯声，看到树公公痛苦地倒下，动物朋友们都走了，美丽的树林变成了一片荒漠，小土粒再也没法在大地妈妈的怀抱里玩耍休息了，它们被狂风吹得到处流浪，成了没有家的孩子，它多烦恼啊！　　2、孩子们，听了这个故事，你有什么想法？引导同学们思考能为小土粒做什么？（建个新家）　　3、你希望小土粒把家安在哪里呢？（树林、田野、河边等）让　　我们每个孩子都来当一棵小树，组成一片树林，把小土粒留下来。起立，表演树的姿态。　　4、小游戏，给小土粒画表情：　　①出示一盘小纸片代替小土粒，让每个同学都接住它们。　　②播放风声：听，大风又来了。教师利用风扇将纸片吹向学生，　　比一比谁先把小土粒接回家。　　③小土粒到了新家可能有那些想法？教师根据回答引导学生看表情面具，了解不同表情的画法。　　④请你在小纸片上画出两种不同的表情。　　⑤请学生上台展示讲解自己的作品（利用实物投影仪）。　　⑥出示范画（一片树林），将有表情的小土粒贴在上面。　　5、表演、绘制可爱的小动物：　　①小土粒在小树林安家后，小草更多了，小树长高了，变成了一片大树林（在范画上贴上大树），许多动物朋友都来了，你知道有哪些吗？　　②你能表演你喜欢的小动物吗？老师要通过你的表演猜出你扮的是什么。放音乐《小松树》，学生表演。　　③小动物真可爱，你们想不想画一只动物，让它参加在树林里举办的动物狂欢节呢？　　④学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生。　　⑤请学生将画好的动物剪下来，贴在范画上。　　三、课堂小结：　　1、简评学生作业，表扬学生的大胆创作。　　2、你用什么方法来保护小土粒，保护大地妈妈？　　3、总结：今天，我们认识了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，让我们一起爱护它、保护它、珍惜它，让小土粒有更多更好的家。　　四、教学思路拓展：　　可组织学生参加学校、社区的植树绿化活动，用实际行动保护地球妈妈，观看环保方面的电影、电视和绘画作品。　　一二年级的美术教案 篇2　　一、指导思想：　　以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。　　二、学情分析：　　本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、及其表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。　　三、教材分析：　　各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：　　1、更加重视学生活动的设计。　　2、加强了美术学科与其它学科的综合。　　3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。　　四、教学目标：　　１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。　　２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。　　３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。　　４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。　　五、教学措施：　　1、注重审美能力的培养　　教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。　　2、注重创新精神和创新能力的培养　　让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。　　3、重视学生的自评和互评　　传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。　　4、恰当运用多种教学手段　　用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。　　一二年级的美术教案 篇3　　教学目标：　　1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；　　2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；　　3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，培养合作能力；　　4、培养学生发现美、表现美的能力。　　教学重点：　　初步掌握萝卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）　　教学难点：　　能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。　　教具准备：　　多媒体课件，实物投影仪式、萝卜、牙签、刀、创口贴等。　　欣赏、激趣导入　　1、导入谈话。播放“萝卜王国”的化妆舞的动画。　　2、提问：你们能说说都看到哪些可爱的形象？　　3、教师板画萝卜。　　4、揭示课题，板书“雕”。　　今天这一堂课我们就要来学习、研究怎样把一个个普通的萝卜经过我们的巧手雕刻、装饰，让它们变成一件件精美的艺术品展现在我们的眼前。　　1、师生问好。　　2、欣赏“萝卜王国”。　　3、仔细观察画面，描述在舞会上看到的形象。　　4、确立本课学习研究的主题。　　本课采用探究式课堂教学，引导学生在观察比较中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究；采用研究性学习，小组协作学习等方法，促进学生自主发展。整个教学过程分为四个阶段进行。　　一、这一阶段的教学目标有：　　1、学生能自己观察化妆舞会上的形象，掌握观察方法，为学生的想作铺垫。　　2、欣赏教师的范作（制作成动画）激发学生强烈的求知欲。　　3、学生通过欣赏能提出疑问（这么美的萝卜雕刻作品是怎么做出来的？）确立本课探索研究的主题。　　二、主体参与，实践探索　　1、出示一个形状奇异的萝卜，引导学生进行想象。　　（根据这个萝卜你们来想想看，它可以做个什么形象？）　　2、小结。　　根据萝卜的外形，颜色去想适合的形象的方法叫做“依物赋形”。　　3、指导学生运用这种方法进行想象练习：　　请大家看看这一个萝卜（与前一个不同）用“依物赋形”的方法来想想看，它又可以做什么形象？　　4、师生共同探索如何雕刻一件萝卜雕刻作品（狮子），渗透常用雕刻方法技巧的示范。　　5、提出疑问：如果你根据手中的萝卜外形实在想不出它像什么时你会怎么办？　　6、出示制作要求，鼓励学生在具体制作过程中继续探索新方法，发现新问题。　　a、发挥想象，大胆构思。　　b、分组合作，创编木偶剧。　　c、细心雕刻，注意安全。　　7、以小组为单位与学生交流探索新的雕刻方法和困难，及时解决存在的问题。　　1、根据一个有特点的萝卜从不同角度进行想象。　　2、根据另一个不同形状颜色的萝卜进行想象，激活思维，为具体制作时的“想”作好铺垫。　　3、学生一起讨论，出谋划策，协助老师完成一件雕刻作品，在解决问题中掌握雕刻方法技巧。　　4、回答问题。　　（根据已有的学习、生活经验提出自己的方法）　　5、明确制作要求，小组合作。　　①各小组在轻缓的音乐中创作，并创编木偶剧。　　②向老师、同学推荐自己的新方法并提出所遇到的困难，师生共同交流研究。　　这一阶段是本节课的重要组成部分，是学生情感体验和知识建构的过程。其教学目标是：　　1、培养学生的自主研究学习的能力；2、通过探索、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培养学生的想象创造能力，根据萝卜的特点进行大胆想象、创造；4、让学生体验到与人协作的乐趣，培养学生的合作精神。　　这一阶段中最大限度的减少了教师的讲授，最大限度地满足学生自主发展的需要，尽可能让学生在雕萝卜的活动中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中创新，这充分体现学生学习的自主性。制作中的'问题，让学生自主发现、自主解决，方法让学生自主寻找，如翻折等方法的灵活运用，萝卜的颜色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻过程让学生自主探究。　　这一阶段的教学流程中有学生制作时教师组织学生进行生生、师生之间的交流，采用个人、小组、集体等形式。因为建构主义学习理论认为，知识不仅是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。一方面学生通过新旧信息的双向作用，形成个体的知识建构；另一方面通过交流，学生可以听到不同的见解，使学生的认识不断修正、完善、丰富和提高。所以适时组织学生交流是非常必要的。　　三、作品交流、欣赏评价　　1、出示萝卜城化妆舞会场景，　　2、拉出幕布，鼓励学生大胆上台表演木偶剧，欣赏作品。　　3、评价作品。　　小组表演木偶剧，互相展示作品，欣赏作品，体验成功的快乐。　　四、这一阶段的教学目标是：　　1、让学生在木偶剧的表演交流中体验到成功的喜悦，再次激活学生的创新思维。　　2、让学生在相互交流欣赏中学会反思与评价。　　3、在欣赏交流中促进知识的进一步建构。　　五、拓展延伸　　1、总结本课的学习情况。　　2、提问：根据自己的实践经验说说完成一个萝卜雕刻作品大概要经过哪几个步骤。　　3、对本课的学习拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品图片。　　1、学生通过本节课的探索归纳出制作萝卜雕刻的一般步骤。　　2、欣赏根雕、玉雕等艺术品，感受美，拓宽视野。　　六、本课的总结采用欣赏、激励的方式。　　由学生总结雕刻一件完整的萝卜作品的一般步骤方法，为学生的探索研究学习画上一个圆满的句号，让学生在实践操作中探究学习，从而达到会学。因课时有限，学生完成的作品并不都是非常精细完美的，这时让学生欣赏一些精美的高雅的玉雕、根雕艺术品，这本身便是一种无声的激励，同时也拓宽了学生的思路：原来除了萝卜还可以用这些材料雕刻。教师再把本课学习迁移延伸到课外，让学生在课后继续用生活中其他材料进行雕刻，美化生活。　　一二年级的美术教案 篇4　　一、教学目标：　　1、 认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。　　2、 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。　　3、 审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。　　4、 品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。　　5、 情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。　　二、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。　　三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。　　四、学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……　　五、教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐……　　六、设计思路：　　本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。　　七、教学过程：　　（一）导入阶段　　1、 教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）　　1、 学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……　　1、作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。　　2、 教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。　　2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。　　2、作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。　　3、 教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。　　3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。　　3、作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。　　（二）发展阶段　　1、 教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。　　1、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。　　1、 作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。　　2、 教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。　　2、学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。　　2、作用：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。　　3、 教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。　　（三）评价阶段　　1、 教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。　　1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。　　2、 教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。　　2、学生活动：积极表达并进行交流。　　2、作用：取长补短，共同进步。　　（四）整理阶段　　1、 教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。　　1、 学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。　　1、作用：养成良好学习行为习惯。　　一二年级的美术教案 篇5　　教学目标：　　1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。　　2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。　　3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。　　教学重、难点：　　1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。　　2、培养学生动手能力和观察能力。　　3、根据吹画的效果巧妙地添画。　　教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。　　教学过程：　　一、组织教学：　　导入阶段：　　1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。　　2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。　　3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。　　4、揭示课题：流动的颜色　　二、课堂教学：　　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。　　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。　　3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）　　4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。　　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。　　师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看到： 。　　三、布置课堂作业：　　1、会调匀水粉颜料。　　2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。　　3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？　　四、学生练习：　　学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。　　五、小结：　　各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。　　一二年级的美术教案 篇6　　教学目标：　　1、了解恐龙的相关知识和形象特点。　　2、学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。　　3、通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。　　教学重点：　　感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。　　教学难点：　　把握恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。　　教学方法：　　讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。　　课前准备：　　（学生）恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。　　（教师）多媒体课件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。　　教学过程：　　1、引导学生欣赏各类恐龙图片，说说自己了解的相关知识。　　（1）引导学生观察并思考：恐龙的外形特征与现存动物，如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相似和不同的地方。　　（2）引导学生观察并思考：什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎样的?　　2、揭示课题。　　3、师生一起探究：怎样用泥塑表现恐龙?　　4、引导学生观察：恐龙外形的基本特征。　　5、引导学生观看教材第25页泥塑步骤图，教师现场示范。　　6、欣赏同龄人的泥塑恐龙，进一步学习多样的表现方法。　　7、作业建议：用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。　　8、学生创作，教师巡视辅导。　　9、展示评价：以“恐龙乐园”的形式，互相交流作品。　　10、拓展延伸：欣赏不同美术形式表现的恐龙（绘画、拼贴、剪影等）　　一二年级的美术教案 篇7　　教学目标　　1、 了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。　　2、 能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。　　3、 培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。 教学重难点　　重点：　　通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。　　难点：　　通过树的外形特征来表现不同的树。　　教学准备　　学生：课前搜集有关树的图片和资料，蜡笔和水彩笔　　教师：课件　　教学过程　　一、 认识树　　1、 游戏导入，揭示课题 歌曲《大树妈妈》做为背景音乐　　我们先来做个小游戏，请同学们边听老师的讲故事边做动作。　　“我是一棵种子，春天到了，风来了雨来了，我长出了小芽露出了小脑袋，一天天过去了，我又长出了枝条，长出了叶子，越长越高，我变成了什么？”（一棵大树）　　对，今天我们就来认识身边的树。——出示课题 先请小树们入座　　2、 树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？叫什么名称？ 3、 我们的身边为什么要种树？有什么用？（绿化环境 要保护树木） 4、 我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？（课件展示校园里的树）　　二、 比较树的不同点　　1、 认识树的结构　　树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（树干、树冠——树枝 树叶）　　2、 认识树的不同点 (课件展示各种树的图片)　　树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。　　①树的外形不同　　②树的生长特点不同　　③树叶的形状不同　　④树干的花纹不同　　分组讨论：这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢？请你们根据桌上的表格和图片进行讨论。　　树叶有哪些不同的形状？你能用图形画出来吗？　　树的外形像什么？请你用简单的图形概括一下　　请你说说不同树的生长特点？把你知道的写下来　　树干上有哪些不同的花纹，请你画一画　　3、 分组交流，教师概括总结 展示学生的讨论结果。　　三、 学习树的不同表现方式　　1、教师演示　　①画树我们要从树的外形画起（树干——树枝——树叶）　　②这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）　　2、欣赏小朋友的画　　我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）　　线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分） 色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔） 构图比较（一直排的、前后重叠的） 表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。　　四、学生作业　　下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。　　五、作业展评　　1、评特色奖、佳作奖　　这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红花代表特色奖，黄花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。 2、说说你投了谁的票，为什么？　　六、 拓展　　1、欣赏画家的画　　树是那样的千姿百态，你知道画家们是怎样表现树的吗？让我们来欣赏一下。 （课件展示国画 水粉 油画）　　2、欣赏《白杨树》说说感受　　3、学了这一课你有什么感想？　　一二年级的美术教案 篇8　　教学目标:　　1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸;　　2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力,掌握制作技法;　　3.情感目标:培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感;　　4.发展目标:培养学生造型设计能力及解决问题的能力;　　教学重点:认识花边图案的图形特点;　　教学难点:花边的设计、应用;　　教学准备:　　课前:布置学生收集有花边的东西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。　　课时:剪刀、胶水、腊光纸等。　　教学过程:　　一、 欣赏导入:　　老师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。( 老师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容)　　1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗? 引出花边具有装饰、美观的作用,能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。　　2这些漂亮的花边造型选用了什么材料?　　3你能发现这些漂亮的花边,这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点,老师可适时作简单演示。　　4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边:手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。　　二、探索研究:　　我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形,我们用什么样的方法来制作花边?　　学生:画的、剪贴的、盖印的　　老师示范:　　1画:　　2剪:连续图案剪法:　　1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;　　2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处,留下色彩花纹展开为延接的图案花。　　数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合,也能作出漂亮的花边　　三、设计制作:　　1、鼓励学生自己设计图形(纹样)　　2、学生练习,老师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐。　　四、应用建议:　　1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边　　2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。　　一二年级的美术教案 篇9　　教学目标：　　1.了解猫的生活习性及相关知识。　　2.大胆运用各种表现方式来描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。　　3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。　　教学重点、难点　　重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。　　难点：组织画面，表现自己独特的创意。　　课前准备　　（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料　　（教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料　　教学过程　　1.辨声揭题。　　（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。　　（2）当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，教师随即揭题。　　2.回忆交流。　　（1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？　　（2）学生分小组交流后，选派代表汇报。　　3.讨论分析。　　分小组抽签讨论以下问题并汇报：　　（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）　　（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）　　（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。）　　（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）　　4.欣赏感悟。　　（1）播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。　　（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。　　（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。　　5.练习体验。　　（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。　　（2）教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。　　6.交流评价。　　（1）给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。　　（2）课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。　　一二年级的美术教案 篇10　　教学目标：　　1.培养想像力和形象创造力。　　2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。　　教学重点：形象的设计能力。　　教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。　　教学过程：　　一、组织教学　　检查学生的学习用品准备情况。　　二、导入　　1、引导讨论，创造讨论气氛。　　①、说说自己喜欢的动物。　　（如小猫、小狗、小兔、老虎……）　　②、说说没见过的动物。　　（如龙、恐龙、太空怪兽……）　　③、再说说这些动物有什么特征。　　（它们身体庞大、样子凶猛……）　　2、小结，揭示课题。　　这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。　　三、新授　　1、出示龙的图片让学生欣赏。　　①、这个怪兽叫什么？　　②、它是由谁创造出来的？　　龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。　　2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？　　（把许多动物身上的特点集合在一起。）　　3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？　　讨论后得出结论：（结合图片进行对比）　　龙的角是鹿的角；　　龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；　　龙的身体是蛇的身体；　　龙的爪子是老鹰的爪子；　　龙的鳞片是鱼的鳞片。　　4、想一想，龙生活在什么地方？　　这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！　　四、学生作业　　原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。　　五、教师辅导　　1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。　　2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。　　六、课内小结　　学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）　　一二年级的美术教案 篇11　　一、教材分析：　　中国是一个有着56个民族的多民族国家，各民族的服装争奇斗艳，十分美丽，尤其是少数民族的服装，更是富有浓郁的民族特色。本课属于“造型表现”领域的学习内容，旨在通过欣赏各民族丰富多彩的民族服饰图片及绘画作品，激发学生对人物画创作的兴趣，提高人物画的造型能力，同时培养爱国情感与民族大团结意识。与下一课《各种族朋友》即成纵向发展又成横向拓展关系，除了进一步培养学生造型能力外，更有培养学生放眼世界的长远意义，并且富含思想教育，是美术课与其他学科结合的理想教材。　　1.教学目标：　　（1）认知领域：知道中国有多少个少数民族，了解各民族的风土人情和服饰特点，会观察和欣赏，描绘少数民族服饰。　　（2）操作领域：能较正确地掌握人物形象的勾画及少数民族服饰的绘制方法，画出服饰特点，训练造型能力。　　（3）情感领域：培养爱国情感与民族大团结意识。　　2.学习内容：　　教学重点：用绘画的形式勾画少数民族人物形象及服饰特点。　　教学难点：人物的结构特点，服饰的特点。　　二、教学过程设计　　（一）教学活动的方式与方法　　1.课前准备　　教师准备：各少数民族人物图片，少数民族风俗习惯的录影资料，学生绘画作品，少数民族服饰图片。　　学生准备：各种绘画工具。　　2.教学思路　　录影：看一看　　（1）我们的国家是一个有着56个民族的大家庭，你们都知道哪些民族吗？今天老师就带大家去认识来自我们中国各民族的小朋友。　　（2）播放录影资料。【设计意图：激发学生学习兴趣及热情。】　　（3）揭示课题：各民族朋友。　　（4）在刚才的录像中，你们都认识了那个民族的小朋友呀？学生各抒己见。　　游戏：猜一猜　　（1）出示一些少数民族的图片猜猜是哪个少数民族。　　（2）表演一些少数民族特有的动作或舞蹈让学生猜猜。　　（3）出示单独的少数民族服饰让学生猜猜，猜对后一起讨论服饰的造型、色彩、图案，加深学生印象。 【设计意图：在猜一猜游戏中，在不知不觉中了解少数民族的服饰特点、风土人情、生活习惯】　　指导：画一画教师示范作画过程：　　（1）先指导画人物简单的躯干。　　（2）在身上画出一种少数民族服饰，注意简洁概括。　　（3）涂上鲜艳的颜色，添加具有特色的饰品或具有象征意味的物品。 【设计意图：通过教师的示范作画，让学生了解作画的步骤和方法，为下一步学生自己作画作准备。】　　欣赏：思一思　　欣赏优秀的学生作品。 【设计意图：在欣赏中思考，进一步提高自己】　　体验：画一画画一幅自己喜欢的少数民族朋友，注意人物形象、色彩的’搭配及服饰的特点，可以适当的添加自己的设计。 【设计意图：在实践中培养学生的创造力和表现力，提高审美意识】　　小结：评一评展示作品，师生共同评议。 【设计意图；在评议中提高学生欣赏能力】　　（二）解决重点与难点的要点把握教学的深度和广度，不要过于追求人物的结构比例，通过图片的欣赏、影像资料和教师的示范来提高学生对服饰特点的表现。　　（三）学习中可能出现的问题及解决方法　　问题一：学生在绘画中把画面人物画的太小或太大。解决方法：教师引导学生欣赏优秀作品，学习他们的构图方式。开拓视野，增强自信心。　　三、学习评价建议　　（一）学生的评价　　1、对同桌同学作业的评价。　　2、对课本上作品的评价。　　（二）教师的评价　　1、是否画出了民族人物形象及服饰特点。　　2、是否对自己的作品满意。　　3、是否了解了各民族的风土人情和服饰特点。　　（三）评价的方式　　学生自评、学生互评、教师点评　　四、教师教学随笔　　人物的描绘对二年级的学生而言不是很容易，在这一课中，我们化难为易，用不同的手段来激发学生学习的兴趣，让学生在游戏中不知不觉地了解不同民族的服饰特点，风土人情，生活习惯。并通过教师的示范，进一步了解作画的步骤与方法。来培养学生的创作热情。同时也培养了学生的爱国情感与民族大团结意识。【一二年级的美术教案】相关文章：经典美术教案02-23美术经典教案01-21经典的美术教案01-20美术活动风美术教案03-28美术星空美术教学教案02-22小学美术电脑美术教案01-19《夜空》美术教案03-28《苹果》的美术教案04-04《梦》的美术教案04-04《猫》美术教案03-15}