课文中心梳理《桃花源记》桃花源记作者虚构了一个宁静安乐的世外桃源，寄托了他的社会理想，即远离战乱，社会平等，人民安居乐业。《小石潭记》作者描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,借景抒情,表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。《核舟记》运用说明和描绘相结合的笔法，生动形象地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。文言文知识点梳理《桃花源记》一、文学常识陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》（其中《桃花源记》是桃花源诗的序）等。二、考点1.重要实词:缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云2.重要虚词:乃（1）见渔人，乃大惊：于是，就　（2）乃不知有汉：竟然为（1）武陵人捕鱼为业：作为；（2）此人一一为具言所闻：对其（1）欲穷其林：这；（2）其中往来种作：代词，代桃花源；（3）余人各复延至其家：自己的3.多词一义:（1)缘溪行、便扶向路：沿着，顺着（2）便要（yāo）还家、延至其家：要通“邀”，邀请。（3）悉如外人、咸来问讯、皆叹惋、并怡然自乐：都（4）此中人语（yù）云、不足为外人道也：说（5）便扶向路、遂与外人间隔：于是，就4.古今异义:无论（古义：不要说，(更)不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词）妻子（古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼）境（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）水源（古义：溪水发源的地方；今义：指人们饮用的水）鲜美（古义：鲜嫩美丽；今义：指食物新鲜美味）交通（古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称)不足（古义：不值得、不必；今义：不够"注：今义也有不值得的意思，例如：不足挂齿"）间隔（古义：隔绝；今义：两个地方分隔开）俨然（古义：整齐的样子；今义：形容很像）缘（古义：沿着；今义：缘故，缘分）津（古义：渡口。指访求、探求的意思。今义：唾液）外人（古义：特指桃花源外的人；今义：指没有亲友关系的人）如此（古义：像这样；今义：这样）仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像）开朗（古义：土地开阔；今义：乐观，畅快多形容性格）扶（古义：沿、顺着；今义：搀扶，用手按着或把持着）志（古义：做标记；今义：志气,志向）延（古义：邀请；今义：延伸，延长）悉（古义：全，都；今义：熟悉）咸（古义：全，都；今义：一种味道）既（古义：已经；今义：关系连词，既然）寻（古义：随即，不久；今义：寻找）向（古义：以前的，旧的；今义：方向,对…）果（古义：实现；今义：果实，结果)5. 词类活用:尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。异（渔人甚异之）：形容词用为动词的意动用法，对……感到诧异。前（复前行）：方位名词作状语，向前。穷（欲穷其林）：形容词用作动词，（穷尽，走到尽头。）焉（不复出焉）：兼词，“于之”，即“从这里”。志（寻向所志/处处志之）：做标记，名词作动词。果（未果）：名词作动词，实现6.一词多义:寻：①寻向所志（动词，寻找）②寻病终（副词“不久”）舍：①便舍船（舍（shě），动词，离开。）屋舍俨然（舍（shè），名词，“房屋”）中：　①中无杂树（“中间”）②晋太元中（“年间”）其中往来种作（“里面”）志：①处处志之（动词，“做记号”）②寻向所志（志，独字译为做标记。与所连用，译为：所做的标记。）之：①忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”）闻之，欣然规往（代词，“这件事”）③处处志之（音节助词，无意）④渔人甚异之(代词,"这种景况")为：①武陵人捕鱼为业（读wéi，动词，作为）②不足为外人道也（读wéi，介词，对，向）遂：①遂迷，不复得路（“最终”）②遂与外人间隔（“于是”）向：①寻向所志（原来）②眈眈相向（对着）得：①便得一山（看见）②得其船（找到）闻：①鸡犬相闻（听见）②闻有此人（听说）穷：①欲穷其林（尽，穷尽）②穷冬烈风（深）③所识穷乏者得我与（贫穷）属：①有良田美池桑竹之属（类）②神情与苏、黄不属（类似）③属（zhǔ）引凄异（连续）④属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）其：（1）欲穷其林：这（2）其中往来种作：代词，代桃花源（3）余人各复延至其家：自己的7.同义词:　　都——（1）悉：悉如外人（2）皆：皆叹惋（3）咸：咸来问讯（4）并：并怡然自乐　　详细——（5)具：具答之　　沿着------（1）缘:缘溪行2）扶:便扶向路　　邀请——（1）要：便要还家（2）延：余人各复延至其家8.通假字:“要”通“邀”，邀请“志”通“记”，做标记“缘”通“沿”，沿着。“具”通“俱”，完全，详尽。9.感知文意，用原文回答。 1.渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。2.作者怎样描写桃花林的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（风景优美）3.渔人是如何进入桃花源的？复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（曲折、隐蔽、幽深）4.渔人入山后，看到了怎样的图景？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。（环境优美宁静、生活安乐幸福）5.桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。（民风淳朴、热情好客）6. 渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。7.渔人是如何离开桃花源的？处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。 　　三、探究思考　　全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。　　全文分三部分：　　第一部分（1段）写渔人发现桃林的经过。（开端）　　第二部分（2至3段）写渔人进入桃花源的见闻。这是全文的重点部分，作者正是借此寄托社会理想。　　第2段写桃花源中宁静安乐的生活环境。　　第3段写桃花源中淳朴的社会风尚。　　第三部分（4至5段）故事的结局和尾声。四、文体　　记：可以是游记和碑记（或铭记）（主要的还是游记）。游记是收在文集中的记叙游览山川名胜活动、描写景物、用来抒发感情，让思想在风中飘荡的一种文体（散文）。相当于现在的记叙文，有的夹有一点议论，更像散文。　《桃花源记》的文体就妙在“四像”而又“四不像”——好像是小说，又好像是散文；好像是游记，又好像是寓言；实际上却又是序跋类文体中的诗序。这都是根据题目中的“记”这种古代文体衍生翻新出来的现代意义上的文体解读。所以我们可以说《桃花源记》是一篇小说，一篇志怪小说。《小石潭记》一、文学常识1.《小石潭记》，唐朝诗人柳宗元作品。《小石潭记》全名至小丘西小石潭记。《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。本文抒情上偏向于浓墨重彩，情感强烈，或抚今追昔，或伤时感怀，或心忧家国，或思亲念旧，以极强的艺术感染力打动一代又一代的读者。2.柳宗元，字子厚，唐朝著名文学家，唐宋八大家之一曾被贬为永州司马，又被成为“柳柳州”他与唐朝另一位著名文学家韩愈并成“韩柳”，倡导了古文运动他在被贬期间写下了山水游记多篇，合称《永州八记》 3.选自：《柳河东集》 4.记：古代散文的一种体裁这种文体，可叙事，可写景，可状物，目的往往在于抒发作者的情怀和报复，阐述作者的某种观点。二、考点 1.一词多义：　　①可：大约，潭中鱼可百许头;可以，能够，不可久居。　　②从：自，由，从小丘西行百二十步;跟随，隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。　　③清：清澈，下见小潭，水尤清冽;冷清，以其境过清。　　④差：长短不一，参差披拂;交错，动词，其岸势犬牙差互。　　⑤以：因为，以其境过清;表示前一行为是后一行为的的方法或手段，“一”前面的成分是后面动词的状语，可以不译，近岸卷石底以出。　　⑥乐：以…为乐，心乐之;逗乐，嬉戏，似与游者相乐。　　⑦见：动词，通“现”，出现，下见小潭;动词，明灭可见。　2.古今异义： ①小生：古义青年，后生，隶而从者，崔氏二小生;今指戏曲艺术中的一种角色。　　②去：离开，乃记之而去(于是记下这番景致便离开了。);今常用义为“往”。　3.词语活用： ①西，向西，名词作状语。例句：从小丘西行百二十步。　　②乐：a.动词的意动用法，以…为乐。例句：心乐之;b.形容词作动词，嬉乐，逗乐，似与游着相乐。　　③下，a.名词作状语，向下。例句：日光下澈;b.名词作状语，在下面，下见小潭。 ④斗、蛇：名词作状语，像北斗星一样;像蛇一样 ⑤犬牙：像狗牙那样 ⑥形容词的使动用法，使……感到凄凉;使……感到寒冷 4.古今异义词:　　乃记之而去 古义：离开;今义：走、到 5.文言句式：省略句式：斗折蛇行=(溪水)斗折蛇行6.感知文意，用原文回答。1.结合生活实际，谈谈小石潭的水为什么这么清澈?因为有游鱼的活动，周围树木的保护，而且小石潭是活水,小潭以全石为底。2.请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处?正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明而字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼静的优美画面就展现在读者面前了。3.找出文中描写游鱼的传神之笔，并说说这样写有什么好处?蕴含了作者怎么样的心理?文中第二段把鱼儿的自由自在，活泼天真和“我”的物我合一乐而忘形，乐而忘我境界，结合得天衣无缝;鱼儿的自由自在于作者此时的境遇相反，作者的内心既羡慕了又充满酸楚。4.潭西南的小溪有什么特点?曲曲折折，被两岸的地势和草木遮挡掩映，时隐时现。5.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的;就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。6.“其岸势犬牙差互，不可和其源”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时被贬的处境来说说作者这样写有着怎么样的寄寓?作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，正如这“不可知其源”的源头实在是茫然、遥远。7.从听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的感情变化?听到悦耳的水声，看到美丽的小石潭，欣赏着美丽的鱼儿，作者感到快乐，暂时忘掉了烦恼失意，然而眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐。8.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。9.“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用?小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的?假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想?不仅高度概括了潭中的氛围，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉心境，是点睛之笔;是作者当时所处时代和身世遭遇造成的;我会以观赏时的心情决定感想，或喜或悲。三、古代诗歌四首(一)式微式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！赏析：全诗只有短短二章，都以“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。然而，《式微》诗上下二章只变换了两处文字， 但就在这巧妙的变换中， 体现出了作者用词的独具匠心。(二)子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。译文：青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！赏析：这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：“纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信？纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来？”第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目 前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻划她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音讯、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想像，可谓字少而意多。末尾的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。心理描写手法，在后世文坛已发展得淋漓尽致，而上溯其源，此诗已开其先。这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。人生需要彼此成就，北辰教育解答青少年和家长的教育困惑。更多教育知识、教育心理、升学政策，请关注『北辰教育』公众号哦！我们会持续为大家更新最新教育热点！让我们一起学习交流共同成长。}

　　一、最后四句运用了哪些表现手法，表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。　　①用典和对比；　　②以班超建立功勋的威武和李陵投降匈奴的可耻形成对比；　　③表达了诗人渴望建功崇尚勇武、宁死不屈的英勇气概。　　二、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（B）　　A.第二句中的“愁”既指个人的思亲、念友、恋乡，更是对战争进展不顺而产生的忧虑之愁。　　B.三四两句以山路和河源一南一北两个典型场景表达了诗人进退维谷的矛盾。　　C.五六两句中的晚风、朔气、新月、边秋等意象，渲染了边塞悲凄、肃杀的氛围。　　D.七八两句中“通”字表现出营垒相接、声势浩大的场景，“上”字体现了战火之紧急。　　夕次蒲类津赏析：　　诗歌以低沉的慨叹开头：“二庭归望断，万里客心愁”，说明此次战争进展的不顺利，未能旗开得胜，不能凯旋；归期遥遥，不能不令人哀愁。这里的“愁”不仅仅是个人的思亲念友恋乡，更主要是战争的发展形势无法令人乐观。敏感而富有侠气的诗人，不能不为国家和民族而担忧哀愁。“山路犹南属，河源自北流”，这两句并不完全是状物写景，而兼有比兴之意，内涵极其丰富复杂。自南来的山路还条条连着中原土地，通往京城。而离家万里的征人，眼望着归路不能归，却还要像北去的流水一样不断向前开拔；另一方面黄河源头的水流千里，据说还潜行地下，但终归流向了中国的腹地。征人们的心也如同这流水一般，不论奔赴哪里，始终系念着祖国家园，这是天性使然。诗人浮想联翩，构思奇特，措词朴实自然。“晚风连朔气，新月照边秋”，抒写的是征人眼中的景色，渲染出一种边塞战场特有的悲凄、肃杀气氛。“灶火通军壁，烽烟上戍楼”，这里利用细节描写给人身临其境之感。行军的路上，灶火连成一片，营垒相接，声势浩大。这里没有直接写人的活动，但千军万马已跃然纸上。传递战报的烽烟直逼戍楼，一个“上”字，战火之紧急不言而喻。这两句诗照应题目，描绘出蒲类津宿营的真实状况。“龙庭但苦战，燕颔会封侯”，写交战前夜诗人的情感。汉班超曾在蒲类津打过仗，在西域立下不朽的功勋。诗人渴望能出现班超式的英勇人物，克敌制胜，赢得功名利禄。结尾“莫作兰山下，空令汉国羞”是借汉李陵战败投敌之事表示宁死不屈的气概。按《旧唐书·薛仁贵传》记载，将军郭待封尝为鄯城镇守，但为耻居薛仁贵之下，不听从薛仁贵指挥，以致贻误战机，一败涂地。这首诗也有影射此事之意。　　诗人产生的愁苦情怀，不仅是思归念家的情愫，更是对国家边塞境况的忧虑以及由此而激发的奋起迎敌、苦战到底的决心，不无针砭现实的意义。这首五言诗，以其积极的思想内容和完美的艺术形式，历来被诗论家所称道。其次诗人善于用典，恰如其分地表达了诗人崇尚勇武、渴望建功、不耻降低职务等复杂而丰富的思想感情。全诗情感强烈，笔势波澜起伏，大笔勾勒与工笔刻画相得益彰。　　夕次蒲类津拼音版注音、翻译、赏析（骆宾王）　　https://www.xsc.cn/gushici/201901/14736.html}

小学四年级古诗1　　教学目标：　　1. 能读懂三首古诗，并感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。　　2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此展开联想，想象诗中描绘的画面。　　3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，能正确书写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。　　4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。　　5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。　　教学重难点：　　1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。　　2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。　　课前预习：　　1. 自学生字，读熟三首诗。　　2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。　　3. 搜集别的描写山水风光的古诗。　　教具准备：　　多**课件　　教学课时：　　3课时　　第一课时　　教学目标：　　掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。　　教学过程：　　一、谈话引入：　　假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?　　今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。　　二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）　　三、指名认读生字，提示应注意的地方。　　亭庭——指导读准后鼻音　　谙——暗：区别音、形、意　　四、分组学习　　1. 读熟三首诗　　2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。　　3. 交流预习中的疑问，组内解疑。　　五、班内交流汇报小组学习情况。　　六、作业：　　1. 抄写生字。　　2. 读、背三首诗。　　第二、三课时　　教学目标：　　通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。　　教学过程：　　一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉　　1. 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？　　鸟：多、高飞无影　　云：少（孤）慢慢飘走（闲）　　——展开想象，用自己的话描述画面　　2. 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。　　闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。　　3. 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。　　此诗是李白在**上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。　　4. 指导背诵《独坐敬亭山》　　二、吟诵、理解〈望洞庭〉　　1. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。　　此环节注意提示学生在描述中突出　　（1）湖光和月光的交融**；湖面的光亮平静。　　（2）白银盘和青螺分别所指。　　——从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。　　2. 从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？　　3. 诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。　　二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。　　四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。　　4. 指导背诵《望洞庭》　　三、吟读、理解《忆江南》　　1. 释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。　　2. 根据学生可能产生的疑问补充注释。　　旧：过去胜：超过　　3. 说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。　　（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。　　——比较、比喻）　　4. 请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。　　江南的景色，让我怎能？　　5. 指导背诵《忆江南》　　四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。　　1. 白居易所作《忆江南》另两首　　江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？　　江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。　　2. 其它描写山水风光光的古诗　　参考篇目：《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》　　《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等　　五、作业：　　1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。　　2.选画一首古诗所表现的画面。小学四年级古诗2　　教材解读：　　《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌。唐朝很多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗。卢纶的《塞下曲》共六首一组，分别写发号施令、射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活。语多赞美之意。我带领孩子们学习的是其中的第三首，这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。因此，我的教学思考也是从景入手，由景入情，前两句重点品读“夜”，由夜黑、夜深、夜静到雁惊感受单于惊恐的心情与狼狈的样子；后两句由“满”入手，感受雪大、环境**，将士不畏艰险，奋勇追敌的豪迈气概。　　教学目标：　　一、读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗的节奏。　　二、品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景，由景入情，感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。　　三、发挥想象，叙写古诗。　　教学过程：　　一、课前交流：由题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。　　二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。　　今天，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。　　1、请同学们**地朗读古诗（3遍），要求借助注释，读准字音，读通诗句。正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出示：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解字词在诗句中的意思。　　2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提醒同学们注意的地方。　　3、请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节奏。　　三、理解诗意：通过读并借助注释了解诗所描述的一件事情。　　这首诗究竟写的是什么呢？请你根据注释了解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简单的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。（板书）　　四、品读诗人所表达的情感。　　1、解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜究竟是一个怎样的夜？由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。读出单于溃败的样子。　　2、解读“满”：满字用在这里，写出了什么？由满感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境**，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。读出对将士的赞美之情。　　五、叙写古诗。　　1、诗读到这儿事情却还没有讲完，作者跟我们买了个关子？将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？（发挥你的想象来写一写，学生叙写并交流。）　　六、这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢？课后同学们自己读一读，交流交流。小学四年级古诗3　　知识与技能：　　1、会认“簸”字。　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。　　过程与方法：　　学习借助注释理解古诗大意。体会诗的意境。　　情感、态度价值观：　　感受诗的意境、节奏、韵律美，养成课外积累名家名篇的好习惯。　　教学重、难点：　　借助注释理解古诗大意。体会诗的意境。　　课时安排：　　一课时　　教学过程：　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况。　　一、复习旧知导入。　　1、同学们，你们学过有关刘禹锡的哪些诗呢？谁来给大家背诵一下？　　2、今天我们将要学习他的另一首诗。板书课题。　　二、初读古诗。　　1、请同学们观察书上的插图，指名说图意，释题。　　2、学生自读古诗，要求：读准字音，不会读的多读几遍。　　3、指名认读生字，注意正音。　　4、指名读古诗，读中正音。　　5、同桌互读。　　再读古诗，借助注释和图理解诗意。　　三、细读古诗，感受诗的意境、节奏、韵律美。　　1、指名读第一行。　　（1）说说“九曲”的意思。　　（2）解释这句诗意。　　（3）齐读这句。　　2、指名读第二行。　　（1）说说“浪淘、簸”的意思。　　（2）解释这句诗意。　　（3）齐读这句。　　3、指名读第三行。　　（1）说说“上、银河”的意思。　　（2）解释这句诗意。　　（3）齐读这句。　　4、指名读第四行。　　（1）说说：“同”的意思。　　（2）解释这句诗意。　　（3）齐读这句。　　5、学生自读古诗，想想整首诗的意思。　　6、分组读、男女生读诗。　　7、说说这首诗反映了什么？从哪句体会到的？感情朗读。　　8、学生各自背诵古诗　　四、拓展。　　请学生回家后再查找刘禹锡的诗进行背诵。　　板书设计：　　浪淘沙。　　景：九曲黄河、万里沙、浪淘风簸、自天涯。　　情：直上、同到（豪情万丈）。　　作业设计：　　背诵并默写古诗、课外查找李禹锡的诗进行背诵。小学四年级古诗3篇扩展阅读小学四年级古诗3篇（扩展1）——小学四年级写景古诗小学四年级写景古诗1　　忆江南——白居易　　江南好，　　风景旧曾谙。　　日出江花红胜火，　　春来江水绿如蓝。　　能不忆江南？　　题西林壁——苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　望洞庭——刘禹锡　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。　　遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。　　乡村四月——翁卷　　绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。　　乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。　　游山西村——陆游　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。　　过故人庄——孟浩然　　故人具鸡黍，邀我至田家。　　绿树村边合，青山郭外斜。　　开轩面场圃，把酒话桑麻。　　待到重阳日，还来就菊花。　　独坐敬亭山——李白　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。　　相看两不厌，只有敬亭山。　　四时田园杂兴——范大成　　昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。　　童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。　　渔歌子——张志和　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。　　黄鹤楼送孟浩然之广陵——李白　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　送元二使安西——王维　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。小学四年级古诗3篇（扩展2）——小学四年级必背古诗摘抄小学四年级必背古诗摘抄1　　题西林壁　　苏轼　　横看成岭侧成峰，　　远近高低各不同。　　不识庐山真面目，　　只缘身在此山中。　　《游山西村》　　南宋·陆游　　莫笑农家腊酒浑，　　丰年留客足鸡豚。　　山重水复疑无路，　　柳暗花明又一村。　　箫鼓追随春社近，　　衣冠简朴古风存。　　从今若许闲乘月，　　拄杖无时夜叩门。　　黄鹤楼送孟浩然之广陵　　唐·李白　　故人西辞黄鹤楼，　　烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，　　唯见长江天际流。　　金缕衣　　无名氏　　劝君莫惜金缕衣，　　劝君惜取少年时。　　花开堪折直须折，　　莫待无花空折枝。　　清平乐·村居　　宋辛弃疾　　茅檐②低小，　　溪上青青草。　　醉里吴音相媚好，　　白发谁家翁媪。　　大儿锄豆溪东，　　中儿正织鸡笼。　　最喜小儿亡(音同无)赖，　　溪头卧剥莲蓬。　　归园田居·其三　　陶渊明　　种豆南山下，　　草盛豆苗稀。　　晨兴理荒秽，　　带月荷(hè)锄归。　　道狭草木长，　　夕露沾我衣。　　衣沾不足惜，　　但使愿无违。　　登幽州台歌　　唐陈子昂　　前不见古人，　　后不见来者。　　念天地之悠悠，　　独怆然而涕下!　　山居秋暝　　唐王维　　空山新雨后，　　天气晚来秋。　　明月松间照，　　清泉石上流。　　竹喧归浣女，　　莲动下渔舟。　　随意春芳歇，　　王孙自可留。　　逢入京使　　唐岑参　　故园东望路漫漫，　　双袖龙钟泪不干。　　马上相逢无纸笔，　　凭君传语报**。　　马诗　　唐·李贺　　大漠沙如雪，　　燕山月似钩。　　何当金络脑，　　快走踏清秋。　　赠花卿　　(唐)杜甫　　锦城丝管日纷纷，　　半入江风半入云。　　此曲只应天上有，　　人间能得几回闻。　　滁州西涧　　韦应物　　独怜幽草涧边生，　　上有黄鹂深树鸣。　　春潮带雨晚来急，　　野渡无人舟自横。　　浪淘沙　　唐刘禹锡　　莫道谗言如浪深，　　莫言迁客似沙沉。　　千淘万漉虽辛苦，　　吹尽狂沙始到金。　　乌衣巷　　唐刘禹锡　　朱雀桥边野草花，　　乌衣巷口夕阳斜。　　旧时王谢堂前燕，　　飞入寻常百姓家。　　秋夕　　唐·杜牧　　银烛秋光冷画屏，　　轻罗小扇扑流萤。　　天阶夜色凉如水，　　坐看牵牛织女星　　冬夜读书示子聿　　(宋)陆游　　古人学问无遗力，　　少壮工夫老始成。　　纸上得来终觉浅，　　绝知此事要躬行。　　村居即事　　翁卷　　绿遍山原白满川，　　子规声里雨如烟。　　乡村四月闲人少，　　才了桑蚕又插田。　　江村晚眺　　宋·戴复古　　江头落日照平沙，　　潮退渔船搁岸斜。　　白鸟一双临水立，　　见人惊起入芦花。　　浣溪沙　　晏殊　　一曲新词酒一杯，　　去年天气旧池台，　　夕阳西下几时回?　　无可奈何花落去，　　似曾相识燕归来，　　小园香径独徘徊。　　天净沙·秋思（其一）　　[元]·马致远　　枯藤老树昏鸦，　　小桥流水人家，　　古道西风瘦马。　　夕阳西下，　　断肠人在天涯。小学四年级古诗3篇（扩展3）——小学四年级古诗菁选人教版小学四年级古诗　　在日常学习、工作抑或是生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗是古代诗歌的泛称。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编为大家收集的人教版小学四年级古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。人教版小学四年级古诗1　　题西林壁　　【宋】苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　（①题：书写，题写。②西林：西林寺。③缘：因为。）　　译文：庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限。　　游山西村　　【宋】陆游　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。　　（①山西村：村庄名。②腊月酿的酒。③豚：猪。④疑：以为，怀疑。）　　译文：不要笑话农家的酒浑，遇上丰年也要留足鸡、肉等款待客人。一重重山，又一重重水，正在怀疑已无路可走，可是走到跟前，峰回路转，在垂柳掩映的地方，又是一个郁郁葱葱、山花烂熳的`村庄。　　黄鹤楼送孟浩然之广陵　　【唐】李白　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　（①黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉。②之：去，到。③故人：指老朋友。④烟花：形容花开得繁茂。）　　译文：老朋友从西边辞别黄鹤楼，在百花盛开的三月去繁华的扬州。孤独的帆船远去的影子在蔚蓝的天空里消失了，只看到长江水向天边奔流。　　送元二使安西　　【唐】王维　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。　　（①使：出使。②浥：湿润。③更尽：再饮完。）　　译文：清晨，渭城的一场春雨沾湿了路上的尘埃，旅店四周青翠的杨柳被雨水冲刷得格外清新葱绿。请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关向西而行就再也没有老朋友了。人教版小学四年级古诗2　　一、说教学资源　　（一）、说教材　　《乡村四月》是新课标人教版四年级下册第六组中第***课《古诗词三首》中第一首，这首诗是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，稻田里波光粼粼，天空中云雾蒙蒙，杜鹃欢唱，大地一片欣欣向荣的景象，后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。突出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示，整首诗不仅表现了诗人对乡村风光的热爱和欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。　　依据教材特点和课标要求，我制定了以下教学目标：　　1、认识1个生字、会写2个生字、正确读写“蚕桑”。　　2、背诵、默写古诗。　　3、在诵读中想象画面，并能够用自己的话描绘诗的内容，抓住诗的特点，体会诗人的思想感情。　　4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱，养成课外主动积累的好习惯。　　教学重点：　　1、诵读古诗并默写。　　2、在诵读中想象画面，并能够用自己的话描诗的内容，体会诗人的思想感情。　　教学难点：　　在诵读中想象画面，并能够用自己的话描绘诗的内容，体会诗人的思想感情。　　教具准备：　　小黑板、挂图。　　教学时间：一课时　　（二）、说学情　　四年级孩子已经掌握了一些读诗的方法，但因为是借班上课，对学生不熟悉，所以设计教学时我着重考虑如何激趣、激情。　　（三）、说理念　　《乡村四月》是一首古诗，依据课标，第二学段古诗词教学目标是“注意在诵读过程中体验情感，领悟内容；让学生在正确、流利的基础上，有感情，带着表情的朗读。在本次小学语文课堂教学观摩主题，“凭借课文的例子，选找教学突破口，引导学生学习用语文，”指导下，我的设计理念是以读为本的'教学活动，引导学生朗读感悟，想象画面，体验诗人的情感。这里的读，是声情并茂地读出诗文的情和意，表达自己的情和感，促进感悟的内化与升华。读出个情味，给予学生尝试的空间与时间，畅所欲言地交流自己的体悟，在互动评价中掌握情感的基调，最后进入意境，身心融入而忘情地读。诗歌与记叙文不同，除了把握朗读的情感基调，更要把握朗读的节奏及其轻重音。　　二、激发兴趣，说教法　　课标指出：阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。本节课我主要采用以下几种教学方法：　　1、联系生活法：学生是活生生的人，他的生活经验是最感受性的学习材料。《乡村四月》写的是江南农村初夏的时节，而现在正好是春季，因此课堂中在课前3分钟与学生轻松谈话聊聊自己眼里的春天。引出古人眼中的春天。　　2、知识迁移法。四年级的孩子已学过一些诗，也懂得古诗学习的一般方法“读通——读懂——感悟——背诵默写”，在导入课题后让学生回忆学诗方法，起到复习巩固作用，同时也可利用这一方法来学习本首诗。　　3、品读感悟法。课标中提出二段诗词教学目标是“在诵读过程中，体验情感、领悟内容。”语文教学，对语言文字的品味是学生的语文能力形成的关键因素。品出诗歌的韵味，必须扣住重点词句，在比较、玩味、体悟中咬文嚼字，嚼出语言背后的情味、意味、韵味；嚼出弦外之音，言外之意，逐渐走进诗文意境场景，走进角色，与人物共鸣，与作者交心，享受人文陶冶与情感震撼。　　4、引导想象法。利用插图引导想象景美、人勤景象。　　三、培养能力，说学法　　1、收集资料法。课前让孩子收集诗人翁卷的资料，培养孩子收集信息和处理信息的能力。　　2、朗读教学法。朗读有助于感知语言，感悟者作者抒发的情感。课堂中通过个别读、齐读来正音，看图引导学生想象，熟读成诵等方法让学生把诗读通、读懂。　　3、想象悟情法。古人云“诗中有画，画中有诗”。因此让学生展开想象体会山原的欣欣向荣，乡村人的勤劳忙碌，感悟诗人对乡村生活的热爱和赞美。　　四、师生互动，说程序　　（一）、谈话导入析课题　　课的关键是激发学生的情感，让学生产生与文本对话的愿望。因此，利用课前3分钟与学生聊天，让学生谈谈自己的眼中的春天后，再让学生背些描写春天的古诗。如《咏柳》《早春》《春晓》……导入新课教学。这样既联系生活，又复习了旧知，为学生理解诗的含义垫定感情基础。　　（二）、回忆学法，指导自学　　四年级的学生已掌握一定的学诗方法，让学生回忆学诗的方法——先读通，后悟诗意和诗情，再背诗。通过这一方法来指导学生自学。　　（三）、读通诗文　　在这里我紧扣“读通”这个环节，先让学生自读后检查指导学习生字“蚕”“桑”。　　1、了解翁卷的资料和诗题意思。　　2、学生**读诗。　　3、通过个别读、范读、齐读等方式读通诗文，相机学习生字“蚕”“桑”，从生字的音、形、义三方面指导。　　（四）、读懂诗文，感悟诗情。　　俗话说 “书读百遍，其意自见。”依据课标和诗词教学的特点，这环节我采取自读自悟，想象感悟，教师引导，品出诗味的方法，引导学生用自己的话说诗意。而教师的“导”，就是教学的预设，而“味”，就是咀嚼语言，品味出情感。由于孩子们的认知水平和生理、心理特征有别于**，他们处在启蒙阶段，于是，课堂教学必须高度关注童心、童趣，深入浅出为他们的喜闻乐见。一般而言，要依据学生的实际，教材的特点，知识能力点，设计整体感知要点，突破重难点的方法，领悟情感的方式，从而悟出诗歌味儿来。“导味”，教学过程必须简单，只能是个粗线条，感悟的方式与方法应明了易于感悟，并且能运用操作，这样，教师才能灵活驾驭课堂，放飞学生个性，让课堂充满生命活力。这环节是本节课的重点，具体做法是：　　1、师生回忆小结了解诗文的方法，指导学生自读自悟诗意。　　2、师生互动交流感受。古诗词的教学境界是“显像得意”，即先将文字转换为画面和场景，变抽象为具象，变平面为立体，变静止为灵动，让学生从形象中感受，领悟诗句的情感意蕴。具体到我这节课……　　（1）我是这样处理的，“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟“这两句写景的诗句领悟诗意有一
定的难度，我采用看图引导想象，体会山原的“绿”引读感悟。结合学生的自悟让学生看图和注解感悟“白满川”是天色倒映在稻田里的水中和水色交相辉映，给人一种什么感觉？（白茫茫的很耀眼）因此诗人说“白满川”。春天的雨又轻又小像雾又像烟，这样的雨又可以说是（烟雨蒙蒙）这时我抓住一个“绿”字，引导学生想象：四月的乡村，原野是绿的，山陵是绿的，还有绿的———绿的———绿的———。学生通过看、说明白诗人眼里是个绿色主宰的世界，此时我引用《咏柳》中的两句诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”和《泊船瓜舟》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。让学生感悟绿给人感觉是——生机勃勃，顺势指导学生朗读，读出绿。　　（2）“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。这两句写乡村的人勤劳的诗句比前两句更好理解，我让学生先说然后点拔。采集桑叶养蚕，耕田插秧这是乡村四月繁忙的劳动生活，从哪里可以看出劳动繁忙、紧张？引出：才了蚕桑又插田。引导学生想象：读着这句我仿佛看到乡亲们————，听到乡亲们在田间说————。接着我引用诗句“一年之计在于春”让学生感受乡下人家此时的心情，累并快乐着但对末来充满希望。诗人就是这样饱含赞美之情写下了这充满活力的乡村美景，读出你心中的情感吧！　　（3）学生用自己的话说说整首诗的诗意。　　（五）、熟读成诵　　（六）、默写古诗　　（七）、课后延伸　　1、自读第二首诗《四时田园杂兴》，让学生谈谈自己对第二首诗的整体印象。学生肯定能说出第二首诗主要写人们很忙，教师再相机说“其实第二首诗的主要意思在第一首诗中就有体现了”，学生再背“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”从而对课进行小结。　　2、背诵默写《乡村四月》　　3、课后收集并积累其它田园风光的诗词。人教版小学四年级古诗3　　1、《题西林壁》 苏轼(宋)　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘　　身在此山中。　　“题”字在这里的意思是(书写、题写)。这是作者在游览　　(庐山)的景色是写的，赞美了(庐山雄奇壮观，千姿百态的景象)。诗人之所以“不识庐山真面目”是因为(诗人就在庐山中)，诗人借此告诉我们(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，进行客观冷静的观察分析。)　　2、《游山西村》 陆游(宋)　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。　　这首诗表现了(诗人对农村生活的真挚感情)。其中被千古传唱的名句(山重水复疑无路，柳暗花明又一村。)现在用来形容(遇到困难时要增强信心，往往看似无望，经过努力，就会出现新的转机。)这两句是对仗工整，“山重”对(柳暗)，“水复”对(花明)，“疑无路”对(又一村)。　　3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白(唐)　　这首诗的前两行(叙事)后两行(写景)，既写出了(祖国河山的壮丽、美好)，又表达了(诗人送别好友时无限依恋感情)。　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ——我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(名句)——我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。　　4、《送元二使安西》 王维(唐)　　这首诗表达出(对友人的留恋、关切与祝福)。　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠滴。　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(名句) ——朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。　　5、过故人庄孟浩然(唐)　　古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。　　开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。　　该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。　　人教版小学语文四年级上册古诗复习资料第二部分　　(一)对联(有关自然景观的'对联)　　1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天　　2、绿水本无忧因风皱面 青山原不老为雪白头　　3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇　　4、重重叠叠山曲曲环环路 **冬冬泉高高下下树　　(二)花名歌谣　　正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，　　四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，****满池塘，　　七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，　　十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。　　(三)成语故事　　1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。　　比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)　　2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。　　其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)　　(四)风景名胜区对联　　1、一径竹阴云满地半帘花影月笼纱(**颐和园月波楼)　　2、树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋(四川青城山真武殿)　　3、四面荷花三面柳一城山色半城湖(山东济南大明湖)　　4、清风明月本无价近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)小学四年级古诗3篇（扩展4）——四年级小学生必背古诗范文九份　　四年级小学生必背古诗 1　　**经典,浩如烟海。根据标准，有很多古诗都是四年级小学生必背的.，下面就是小编给大家整理的四年级小学生必背古诗，希望大家喜欢。　　四年级小学生必背古诗：望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)　　八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。　　欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。　　四年级小学生必背古诗：水调歌头(苏轼)　　明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。　　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。　　四年级小学生必背古诗：送别(无名氏)　　杨柳青青著地垂，扬花漫漫搅天飞。　　柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。　　四年级小学生必背古诗：清平乐村居(辛弃疾)　　茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。　　四年级小学生必背古诗：观猎　　王维　　风劲角弓鸣，猎渭城。　　草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。　　忽过新丰市，还归细柳营。　　回看射雕处，千里暮云平。　　四年级小学生必背古诗 2　　《望庐山瀑布》　　年代: 唐 作者: 李白　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。　　《天净沙 秋》　　年代: 元 作者: 白朴　　孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。　　一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。　　《春晓》　　年代: 唐 作者: 孟浩然　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。　　夜来风雨声，花落知多少。　　《九月九日忆山东兄弟》　　年代: 唐 作者: 王维　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。　　《赠汪伦》　　年代: 唐 作者: 李白　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　《忆江南·江南好》　　年代: 唐 作者: 白居易　　江南好，　　风景旧曾谙。　　日出江花红胜火，　　春来江水绿如蓝，　　能不忆江南。　　《山行》　　年代: 唐 作者: 杜牧　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　　《清平乐.村居》　　年代: 宋 作者: 辛弃疾　　茅檐低小，溪上青青草。　　醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，　　最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。　　《春夜喜雨》　　年代: 唐 作者: 杜甫　　好雨知时节，当春乃发生。　　随风潜入夜，润物细无声。　　野径云俱黑，江船火独明。　　晓看红湿处，花重锦官城。　　《咏石灰》　　年代: 明 作者: 于谦　　千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。　　粉身碎骨全不顾，要留清白在人间。　　四年级小学生必背古诗 3　　1.黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白　　故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。　　2.早发白帝城 李白　　朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。　　**猿声啼不住， 轻舟已过万重山。　　3.望天门山 李白　　天门中断楚江开,碧水东流至此回.**青山相对出,孤帆一片日边来.　　4.别董大 高时　　千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己,天下谁人不识君.　　5.绝句 杜甫　　两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.　　6.春夜喜雨 杜甫　　好雨知时节，　　当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。　　野径云俱黑，　　江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。　　7.绝句 杜甫　　迟日江山丽， 春风花草香。　　泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。　　8.江畔独步寻花 杜甫　　黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。　　桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红.　　9.枫桥夜泊 张继　　月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.　　10.滁州西涧 韦应物　　独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。　　春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。　　11.游子吟 孟郊　　慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.　　12.早春呈水部张十八员外 韩愈　　天街小雨润如酥,草色遥看近却无.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。　　13.渔歌子 张志和　　西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。　　青箬笠，　　绿蓑衣，　　斜风细雨不须归。　　14.塞下曲 卢纶　　塞下曲(其一)卢纶 月黑雁飞高，　　单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。　　塞下曲(其二)卢纶　　林暗草惊风，　　将军夜引弓。　　平明寻白羽，　　没在石棱中。　　15.望洞庭 刘禹锡　　湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。　　遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。　　16.浪淘沙 刘禹锡　　九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。　　如今直上银河去， 同到牵牛织女家。　　17.赋得古草原送别 白居易　　离离原上草， 一岁一枯荣。　　野火烧不尽， 春风吹又生。　　远芳侵古道， 晴翠接荒城。　　又送王孙去， 萋萋满别情。　　18.池上 白居易　　小娃撑小艇, 偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。　　19.忆江南 白居易　　江南好， 风景旧曾谙。　　日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?　　江南忆， 最忆是杭州。　　山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游?　　20.小儿垂钓 胡令能　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。　　四年级小学生必背古诗 4　　《江南逢李龟年》　　唐杜甫　　岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。　　正是江南好风景，落花时节又逢君。　　《春夜喜雨》　　唐杜甫　　好雨知时节，当春乃发生。　　随风潜入夜，润物细无声。　　野径云俱黑，江船火独明。　　晓看红湿处，花重锦官城。　　《绝句其一》　　唐杜甫　　迟日江山丽，春风花草香。　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　《独步寻花》　　唐杜甫　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。　　《逢雪宿芙蓉山主人》　　唐刘长卿　　日暮苍山远，天寒白屋贫。　　柴门闻犬吠，风雪夜归人。　　《江雪》　　唐柳宗元　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。　　《寻隐者不遇》　　唐贾岛　　松下问童子，言师采药去。　　只在此山中，云深不知处。　　《枫桥夜泊》　　唐张继　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。　　《渔歌子》　　唐张志和　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。　　《寒食》　　唐韩　　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。　　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。　　《滁州西涧》　　唐韦应物　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。　　《塞下曲》　　唐卢纶　　其一　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。　　欲将轻骑逐，大雪满弓刀。　　其二　　林暗草惊风，将军夜引弓。　　平明寻白羽，没在石棱中。　　《游子吟》　　唐孟郊　　慈母手中线，游子身上衣。　　临行密密缝，意恐迟迟归。　　谁言寸草心，报得三春晖。　　《竹枝词》　　唐刘禹锡　　杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。　　东边日出西边雨，道是无晴却有晴。　　《乌衣巷》　　唐刘禹锡　　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。　　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。　　四年级小学生必背古诗 5　　1．江南(汉乐府)　　江南可采莲，　　莲叶何田田！　　鱼戏莲叶间。　　鱼戏莲叶东，　　鱼戏莲叶西，　　鱼戏莲叶南，　　鱼戏莲叶北。　　2．敕勒歌(北朝乐府)　　敕勒川，　　阴山下，　　天似穹庐，　　笼盖四野。　　天苍苍，　　野茫茫，　　风吹草低见牛羊。　　3．咏鹅(唐)骆宾王　　鹅鹅鹅，　　曲项向天歌。　　白毛浮绿水，　　红掌拨清波。　　4．风(唐)李峤　　解落三秋叶，　　能开二月花。　　过江千尺浪，　　入竹万竿斜。　　5．咏柳（唐）贺知章　　碧玉妆成一树高，　　万条垂下绿丝绦，　　不知细叶谁裁出，　　二月春风似剪刀。　　6．凉州词（唐）王之涣　　黄河远上白云间，　　一片孤城万仞山。　　羌笛何须怨杨柳，　　春风不度玉门关。　　7．登鹳雀楼(唐)王之涣　　白日依山尽，　　黄河入海流。　　欲穷千里目，　　更上一层楼。　　8．春晓（唐）孟浩然　　春眠不觉晓，　　处处闻啼鸟。　　夜来风雨声，　　花落知多少。　　9．凉州词（唐）王翰　　葡萄美酒夜光杯，　　欲饮琵琶马上催。　　醉卧沙场君莫笑，　　古来征战几人回。　　10．出塞（唐）王昌龄　　秦时明月汉时关，　　万里长征人未还。　　但使龙城飞将在，　　不教胡马度阴山。　　11．芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄　　寒雨连江夜入吴，　　平明送客楚山孤。　　洛阳亲友如相问，　　一片冰心在玉壶。　　12．鹿柴（唐）王维　　空山不见人，　　但闻人语响。　　返景入深林，　　复照青苔上。　　13．送元二使安西（唐）王维　　渭城朝雨浥轻尘，　　客舍青青柳色新。　　劝君更尽一杯酒，　　西出阳关无故人。　　14．九月九日忆山东兄弟（唐）王维　　独在异乡为异客，　　每逢佳节倍思亲。　　遥知兄弟登高处，　　遍插茱萸少一人。　　15．静夜思（唐）李白　　床前明月光，　　疑是地上霜。　　举头望明月，　　低头思故乡。　　16．古朗月行（节选）（唐）李白　　小时不识月，　　呼作白玉盘。　　又疑瑶台镜，　　飞在青云端。　　17．望庐山瀑布（唐）李白　　日照香炉生紫烟，　　遥看瀑布挂前川。　　飞流直下三千尺，　　疑是银河落九天。　　18．赠汪伦（唐）李白　　李白乘舟将欲行，　　忽闻岸上踏歌声。　　桃花潭水深千尺，　　不及汪伦送我情。　　19．黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白　　故人西辞黄鹤楼,　　烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，　　唯见长江天际流。　　20．早发白帝城（唐）李白　　朝辞白帝彩云间，　　千里江陵一日还。　　**猿声啼不住，　　轻舟已过万重山。　　21．望天门山（唐）李白　　天门中断楚江开，　　碧水东流至此回。　　**青山相对出，　　孤帆一片日边来。　　22．别董大（唐）高适　　千里黄云白日曛，　　北风吹雁雪纷纷。　　莫愁前路无知己，　　天下谁人不识君。　　23．绝句（唐）杜甫　　两个黄鹂鸣翠柳，　　一行白鹭上青天，　　窗含西岭千秋雪，　　门泊东吴万里船。　　24．春夜喜雨（唐）杜甫　　好雨知时节，　　当春乃发生。　　随风潜入夜，　　润物细无声。　　夜径云俱黑，　　江船火独明。　　晓看红湿处，　　花重锦官城。　　25．绝句（唐）杜甫　　迟日江山丽，　　春风花草香。　　泥融飞燕子，　　沙暖睡鸳鸯。　　四年级小学生必背古诗 6　　望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)　　八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。　　欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。　　水调歌头(苏轼)　　明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。　　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。　　送别(无名氏)　　杨柳青青著地垂，扬花漫漫搅天飞。　　柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。　　清平乐村居(辛弃疾)　　茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。　　观猎　　王维　　风劲角弓鸣，猎渭城。　　草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。　　忽过新丰市，还归细柳营。　　回看射雕处，千里暮云平。　　四年级小学生必背古诗 7　　1、《咏鹅》　　唐·骆宾王　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。　　白毛浮绿水，红掌拨清波。　　2、《咏柳》　　唐·贺知章　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。　　3、《登鹳雀楼》　　唐·王之涣　　白日依山尽，黄河入海流。　　欲穷千里目，更上一层楼。　　4、《春晓》　　唐·孟浩然　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。　　夜来风雨声，花落知多少。　　5、《鹿柴》　　唐·王维　　空山不见人，但闻人语响。　　返景入深林，复照青苔上。　　6、《送元二使安西》　　唐·王维　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。　　7、《九月九日忆山东兄弟》　　唐·王维　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。　　8、《静夜思》　　唐·李白　　床前明月光，疑是地上霜。　　举头望明月，低头思故乡。　　9、《望庐山瀑布》　　唐·李白　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。　　10、《赠汪伦》　　唐·李白　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　11、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　　唐·李白　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　12、《早发白帝城》　　唐·李白　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。　　**猿声啼不住，轻舟已过万重山。　　13、《江南》　　汉乐府　　江南可采莲，莲叶何田田。　　鱼戏莲叶间。　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，　　鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。　　14、《风》　　唐·李峤　　解落三秋叶，能开二月花。　　过江千尺浪，入竹万竿斜。　　15、《长歌行》　　汉乐府　　青青园中葵，朝露待日曦。　　阳春布德泽，万物生光辉。　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。　　百川东到海，何时复西归?　　少壮不努力，老大徒伤悲。　　16、《敕勒歌》　　北朝民歌　　敕勒川，阴山下。　　天似穹庐，笼盖四野。　　天苍苍，野茫茫，　　风吹草低见牛羊。　　17、《回乡偶书》　　唐·贺知章　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。　　儿童相见不相识，笑问客从***。　　18、《古朗月行》　　唐·李白　　小时不识月，呼作白玉盘。　　又疑瑶台镜，飞在青云端。　　19、《望天门山》　　唐·李白　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。　　**青山相对出，孤帆一片日边来。　　20、《别董大》　　唐·高适　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　　21、《绝句》　　唐·杜甫　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。　　22、《春夜喜雨》　　唐·杜甫　　好雨知时节，当春乃发生。　　随风潜入夜，润物细无声。　　野径云俱黑，江船火独明。　　晓看红湿处，花重锦官城。　　23、《绝句》　　唐·杜甫　　迟日江山丽，春风花草香。　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　24、《江畔独步寻花》　　唐·杜甫　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。　　25、《枫桥夜泊》　　唐·张继　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。　　26、《滁州西涧》　　唐·韦应物　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。　　27、《游子吟》　　唐·孟郊　　慈母手中线，游子身上衣。　　临行密密缝，意恐迟迟归。　　谁言寸草心，报得三春晖?　　28、《早春呈水部张十八员外》　　唐·韩愈　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。　　29、《渔歌子》　　唐·张志和　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。　　30、《塞下曲》　　唐·卢纶　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。　　欲将轻骑逐，大雪满弓刀。　　31、《望洞庭》　　唐·刘禹锡　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。　　32、《浪淘沙》　　唐·刘禹锡　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。　　如今直上银河去，同到牵牛织女家。　　33、《赋得古原草送别》　　唐·白居易　　离离原上草，一岁一枯荣。　　野火烧不尽，春风吹又生。　　远芳侵古道，晴翠接荒城。　　又送王孙去，凄凄满别情。　　34、《池上》　　唐·白居易　　小娃撑小艇，偷采白莲回。　　不解藏踪迹，浮萍一道开。　　35、《忆江南》　　唐·白居易　　江南好，风景旧曾谙。　　日出江花红胜火，　　春来江水绿如蓝。　　能不忆江南?　　36、《小儿垂钓》　　唐·胡令能　　蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身。　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。　　37、《悯农·其一》　　唐·李绅　　锄禾日当午，汗滴禾下土。　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。　　38、《悯农·其二》　　唐·李绅　　春种一粒粟，秋收万颗子。　　四海无闲田，农夫犹**。　　39、《江雪》　　唐·柳宗元　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。　　40、《寻隐者不遇》　　唐·贾岛　　松下问童子，言师采药去。　　只在此山中，云深不知处。　　41、《山行》　　唐·杜牧　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　　42、《清明》　　唐·杜牧　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。　　借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。　　43、《江南春》　　唐·杜牧　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。　　44、《蜂》　　唐·罗隐　　不论平地与山尖，无限风光尽被占。　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?　　45、《江上渔者》　　宋·范仲淹　　江上往来人，但爱鲈鱼美。　　君看一叶舟，出没风波里。　　46、《元日》　　宋·王安石　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。　　47、《泊船瓜洲》　　宋·王安石　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。　　春风又绿江南岸，明月何时照我还?　　48、《书湖阴先生壁》　　宋·王安石　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。　　49、《六月二十七日望湖楼醉书》　　宋·苏轼　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。　　卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。　　四年级小学生必背古诗 8　　1、《江南》汉乐府　　江南可采莲，莲叶何田田。　　鱼戏莲叶间。　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，　　鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。　　2、《长歌行》汉乐府　　青青园中葵，朝露待日晞。　　阳春布德泽，万物生光辉。　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。　　百川东到海，何时复西归？　　少壮不努力，老大徒伤悲。　　3、《敕勒歌》北朝民歌　　敕勒川，阴山下。　　天似穹庐，笼盖四野。　　天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。　　4、《咏鹅》唐 骆宾王　　鹅，鹅，鹅,曲项向天歌。　　白毛浮绿水，红掌拨清波。　　5、《风》唐 李峤　　解落三秋叶，能开二月花。　　过江千尺浪，入竹万竿斜。　　6、《咏柳》唐 贺知章　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。　　7、《回乡偶书》唐 贺知章　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。　　儿童相见不相识，笑问客从***。　　8、《凉州词》唐 王之涣　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。　　9.《登鹳雀楼》王之涣　　白日依山尽，黄河入海流。　　欲穷千里目，更上一层楼。　　10.《春晓》孟浩然　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。　　夜来风雨声，花落知多少。　　11.《凉州词》王翰　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？　　12.《出塞》王昌龄　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。　　13.《芙蓉楼送辛渐》王昌龄　　寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。　　14.《鹿柴》王维　　空山不见人，但闻人语响。　　返景入深林，复照青苔上。　　15.《送元二使安西》王维　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。　　16.《 九月九日忆山东兄弟》王维　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。　　17.《静夜思》李白　　床前明月光，疑是地上霜。　　举头望明月，低头思故乡。　　18.《古朗月行》李白　　小时不识月，呼作白玉盘。　　又疑瑶台镜，飞在青云端。　　19.《望庐山瀑布》李白　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。　　20.《赠汪伦》李白　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　21.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　22.《早发白帝城》李白　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。　　**猿声啼不住，轻舟已过万重山。　　23.《望天门山》李白　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。　　**青山相对出，孤帆一片日边来。　　24.《别董大》高适　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　　25.杜甫《绝句》　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。　　26.《春夜喜雨》杜甫　　好雨知时节，当春乃发生。　　随风潜入夜，润物细无声。　　野径云俱黑，江船火独明。　　晓看红湿处，花重锦官城。　　27.杜甫《绝句》杜甫　　迟日江山丽，春风花草香。　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　28.《江畔独步寻花》杜甫　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。　　29.《枫桥夜泊》张继　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。　　30.《滁州西涧》韦应物　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。　　31.《游子吟》孟郊　　慈母手中线，游子身上衣。　　临行密密缝，意恐迟迟归。　　谁言寸草心，报得三春晖？　　32《早春呈水部张十八员外》韩愈　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。　　33.《渔歌子》张志和　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。　　34.《塞下曲》卢纶　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。　　欲将轻骑逐，大雪满弓刀。　　35.《望洞庭》刘禹锡　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。　　36.《浪淘沙》刘禹锡　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。　　如今直上银河去，同到牵牛织女家。　　37.《赋得古原草送别》白居易　　离离原上草，一岁一枯荣。　　野火烧不尽，春风吹又生。　　远芳侵古道，晴翠接荒城。　　又送王孙去，凄凄满别情。　　38.《池上》白居易　　小娃撑小艇，偷采白莲回。　　不解藏踪迹，浮萍一道开。　　39.《忆江南》白居易　　江南好，风景旧曾谙。　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。　　能不忆江南？　　40.《小儿垂钓》胡令能　　蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身。　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。　　41.《悯农》（一）李绅　　锄禾日当午，汗滴禾下土。　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。　　42.《悯农》（二）李绅　　春种一粒粟，秋收万颗子。　　四海无闲田，农夫犹**。　　43.《江雪》柳宗元　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。　　44.《寻隐者不遇》贾岛　　松下问童子，言师采药去。　　只在此山中，云深不知处。　　45.《山行》杜牧　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　　46.《清明》杜牧　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。　　借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。　　47.《江南春》杜牧　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。　　48.《蜂》罗隐　　不论平地与山尖，无限风光尽被占。　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？　　49.《江上渔者》范仲淹　　江上往来人，但爱鲈鱼美。　　君看一叶舟，出没风波里。　　50.《元日》王安石　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。　　51.《泊船瓜洲》王安石　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。　　春风又绿江南岸，明月何时照我还？　　52.《书湖阴先生壁》王安石　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。　　53.《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。　　卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。　　54.《饮湖上初晴后雨》苏轼　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。　　55.《惠崇春江晓景》苏轼　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。　　蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。　　56.《题西林壁》苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　57.《夏日绝句》李清照　　生当作人杰，死亦为鬼雄。　　至今思项羽，不肯过江东。　　58.《三衢道中》曾几　　梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。　　绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。　　59.《示儿》陆游　　死去元知万事空，但悲不见九州同。　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。　　60.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。　　遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。　　61.《四时田园杂兴》（选一）范成大　　昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。　　童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。　　62.《四时田园杂兴》（选二）范成大　　梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。　　日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。　　63.《小池》杨万里　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。　　64.《晓出净慈寺送林子方》杨万里　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　　65.《春日》朱熹　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。　　66.《观书有感》朱熹　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。　　问渠那得清如许，为有源头活水来。　　67.《题临安邸》林升　　山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？　　暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。　　68.《游园不值》叶绍翁　　应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。　　69.《乡村四月》翁卷（juǎn）　　绿满山原白满川，子规声里雨如烟。　　乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。　　四年级小学生必背古诗 9　　1、春日　　宋朱熹　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。　　2、乞巧　　唐林杰　　七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。　　家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。　　3、嫦娥　　唐李商隐　　云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。　　嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。　　4、凉州词　　唐王之涣　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。　　5、敕勒歌　　北朝民歌　　敕勒川，阴山下，　　天似穷庐，笼盖四野。　　天苍苍，野茫茫，　　风吹草低见牛羊。小学四年级古诗3篇（扩展5）——小学四年级古诗词鉴赏合集三篇　　小学四年级古诗词鉴赏 1　　春夜喜雨　　作者：杜甫　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。　　野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。　　鉴赏：　　《春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。全诗这样写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城。”一二句“好”字含情，赞盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨!首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨“好”，唯求奉献。瞧，听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也溶入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。而江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。因此，写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。 　这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。它的确很“好”。　　颔联，进一步表现雨的“好”。雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。然而也有例外。有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得到“好”评。所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，那个“好”字才落实了。　　“随风潜入夜，润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。　　雨这样“好”，就希望它下多下够，下个通宵。倘若只下一会儿，就云散天晴，那“润物”就不很彻底。诗人抓住这一点，写了颈联。在不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易辨得清。如今放眼四望，“野径云俱黑，江船火独明。”只有船上的灯火是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。看起来这雨准会下到天亮。　　尾联写的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能**春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整个锦官城(成都)杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。　　浦起龙说：“写雨切夜易，切春难。”这首“春夜喜雨”诗，不仅切夜、切春，而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格，表现了诗人的一切“好人”的高尚人格。　　诗人盼望这样的.“好雨”，喜爱这们的“好雨”。所以题目中的那个“喜”字在诗里虽然没有露面，但“‘喜’意都从罅缝里迸透”(浦起龙《读杜心解》)。诗人正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了，于是一上来就满心欢喜地叫“好”。　　这首诗，前两句写雨适时而降，其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了;三、四两句写雨的“发生”，其中“潜”、“润”、“细”等词语道出了雨的特点;五、六两句写夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感;最后两句仍扣“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象，“红湿”、“花重”，体物可谓细腻至极。第二联所写，是诗人听出来的。诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为“润物”，不求人知，自然“喜”得睡不着觉。由于那雨“润物细无声”，听不真切，生怕它停止了，所以出门去看。第三联所写，是诗人看见的。看见雨意正浓，就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。其无限喜悦的心情，表现得十分生动。中唐诗人李约有一首《观祈雨》：“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。”和那些朱门里看歌舞的人相比，杜甫对春雨“润物”的喜悦之情自然也是一种很崇高的感情。　　小学四年级古诗词鉴赏 2　　小池　　作者：杨万里　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。　　鉴赏：　　此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密**的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。　　一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。美术家朱宣咸以杨万里《小池》诗意而创作的**画作品《小荷才露尖尖角》，非常形象与生动地反映了这一诗情画意。　　小学四年级古诗词鉴赏 3　　泊船瓜洲　　作者：王安石　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。　　赏析：　　这首诗作于1075年(熙宁八年)二月。当时王安石第二次拜相，奉诏**，舟次瓜洲。首句“京口瓜洲一水间”，以愉快的笔调写他从京口渡江，抵达瓜洲。“一水间”三字，形容舟行迅疾，顷刻就到。次句“钟山只隔数重山沙，以依恋的心情写他对钟山的回望，王安石于1037年(景佑四年)随父**定居江宁(今江苏南京)，从此江宁便成了他的息肩之地，第一次罢相后即寓居江宁钟山(今南京紫金山)。“只隔”两字极言钟山之近在咫尺。把“数重山刀的间隔说得如此平常，反映了诗入对于钟山依恋之深;而事实上，钟山毕竟被“数重山”挡住了，因此诗人的视线转向了江岸。　　古人云：“望秋云神飞扬，临春风思浩荡。”第三句“春风又绿江南岸”，描绘了江岸美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情思。其中“绿”字是经过精心筛选的，极其富于表现力。洪迈《多斋续笔》卷八云：“吴中士人家藏其草。初云‘又到江南岸’，圈去’到‘字，注曰‘不好’。改为‘过’，复圈去而改为’入‘。旋改‘满’。凡如是十许字，始定为‘绿’。”作者认为“到”、“过”、“入”、“满“等字都不理想，只有“绿”字最为精警。这是因为：一、前四字都只从风本身的流动着想，粘皮带骨，以此描写看不见的春风，依然显得抽象，也缺乏个性;“绿”字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象——春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿。这就写出了春风的精神，诗思也深沉得多了。二、本句描绘的生机盎然的景色与诗人奉召回京的喜悦心情相谐合，”春风”一词，既是写实，又有**寓意。“春风”实指皇恩。宋神宗下诏恢复王安石的相位，表明他决心要把新法推行下去。对此，诗人感到欣喜。他希望凭借这股温暖的春风驱散**上的寒流，开创变法的新局面。这种心情，用“绿”字表达，最微妙，最含蓄。三、‘绿”字还透露了诗人内心的矛盾，而这正是本诗的主旨。鉴于第一次罢相前夕朝廷上****的尖锐复杂，对于这次重新入相，他不能不产生重里的顾虑。变法图强，遐希翟契是他的**理想;退居林下，吟咏情性，是他的生活理想。由于变法遇到强大阻力，他本人也受到反对派的猛烈攻击，秀丽的钟山、恬静的山林，对他产生了很大的吸引力。《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮凄凄”王维《送别》：“春草年年绿，王孙归不归?”，都是把草绿与思归联系在一起的。本句暗暗融入了前人的诗意，表达了作者希望早日辞官归家的心愿。这种心愿，至结句始明白揭出。　　毋庸讳言，用绿字描写春风，唐人不乏其例。李白《侍从宜春苑奉诏赋龙池柳色初晴听新莺百啭歌》：“春风已绿瀛洲草，紫段红楼觉春好。”丘为《题农父庐舍》：“春风何时至?已绿湖上山。”温庭筠《敬答李先生》：“绿昏晴气春风岸，红漾轻轮野水天”，常建的《闲斋卧雨行药至山管稍次湖庭》：“主人山门绿，小隐湖中花”。等，都为王安石提供了借鉴，但从表现思想感情的深度来说，上述数例，而“山门”“山”“草”皆可绿，而江南岸的绿却是颇有动感，青出于蓝而胜于蓝。　　结句“明月何时照我还”，从时间上说，已是夜晚。诗人回望既久，不觉红日西沉，皓月初上。隔岸的景物虽然消失在朦胧的月色之中，而对钟山的依恋却愈益加深。他相信自己投老山林，终将有日，故结尾以设问句式表达了这一想法。　　“文字频改，工夫自出。”(《童蒙诗训》)本诗曾获得“超然迈伦，能追逐李杜陶谢“(《彦周诗话》)的赞誉。这正是“频改”所致。但这首诗的佳处，并不限于一字之工，当玩赏其全篇的精神所在，方能得其体要。小学四年级古诗3篇（扩展6）——小学四年级描写山水风光的古诗(精选2篇)　　小学四年级描写山水风光的古诗 1　　1、《山中》　　唐·王维　　荆溪白石出，天寒红叶稀。　　山路元无雨，空翠湿人衣。　　2、《惠崇春江晚景》　　宋·苏轼　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。　　蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。　　3、《泊船瓜洲》　　宋·王安石　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。　　春风又到江南岸，明月何时照我还。　　4、《春日》　　宋·朱熹　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。　　5、《绝句》　　宋·僧志南　　古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。　　6、《山行》　　唐·杜牧　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　　7、《早发白帝城》　　唐·李白　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。　　**猿声啼不住，轻舟已过万重山。　　8、《望庐山瀑布》　　唐·李白　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。　　飞流直下三千尺，颖是银河落九天。　　9、《望天门山》　　唐·李白　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。　　**青山相对出，孤帆一片日边来。　　10、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　　唐·李白　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　小学四年级描写山水风光的古诗 2　　1、灵山多秀色，空水共氤氲。——张九龄《湖口望庐山瀑布泉/湖口望庐山瀑布水》　　2、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。——杜甫《登楼》　　3、莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。——李益《塞下曲》　　4、寒山转苍翠，秋水日潺湲。——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》　　5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。——张养浩《山坡羊·潼关怀古》　　6、中岁颇好道，晚家南山陲。——王维《终南别业/初至山中/入山寄城中故人》　　7、山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。——白居易《忆江南·江南忆》　　8、山际见来烟，竹中窥落日。——吴均《山中杂诗》　　9、三山半落青天外，二水中分白鹭洲。——李白《登金陵凤凰台》　　10、云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。——白朴《天净沙·夏》　　11、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》　　12、淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。——刘禹锡《金陵五题·石头城》　　13、此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。——陆游《沈园二首》　　14、山无陵，江水为竭。——佚名《上邪》　　15、江深竹静两三家，多事红花映白花。——杜甫《江畔独步寻花七绝句》　　16、江头未是风波恶，别有人间行路难！——辛弃疾《鹧鸪天·送人》　　17、山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。——刘禹锡《竹枝词·山桃红花满上头》　　18、人生有情泪沾臆，江水江花岂终极！——杜甫《哀江头》　　19、江上春山远，山下暮云长。——葛长庚《水调歌头·江上春山远》　　20、澄江平少岸，幽树晚多花。——杜甫《水槛遣心二首》　　21、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》　　22、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。——杜甫《秋兴八首·其一》　　23、岱宗夫如何？齐鲁青未了。——杜甫《望岳》　　24、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行/琵琶引》　　25、平芜尽处是春山，行人更在春山外。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》　　26、惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。——李清照《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》　　27、只在此山中，云深不知处。——贾岛《寻隐者不遇/孙革访羊尊师诗》　　28、山高月小，水落石出。——苏轼《后赤壁赋》　　29、雨落不上天，水覆难再收。——李白《妾薄命》　　30、亭亭山上松，瑟瑟谷中风。——刘桢《赠从弟》　　31、八月湖水平，涵虚混太清。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相/临洞庭》　　32、荷笠带斜阳，青山独归远。——刘长卿《送灵澈上人》　　33、青山横北郭，白水绕东城。——李白《送友人》　　34、万里赴戎机，关山度若飞。——佚名《木兰诗/木兰辞》　　35、海阔山遥，未知何处是潇湘。——柳永《玉蝴蝶·望处雨收云断》　　36、山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。——秦观《满庭芳·山抹微云》　　37、江湖多风波，舟楫恐失坠。——杜甫《梦李白二首·其二》　　38、长江悲已滞，万里念将归。——王勃《山中》　　39、千里澄江似练，翠峰如簇。——王安石《桂枝香·登临送目》　　40、余霞散成绮，澄江静如练。——谢朓《晚登三山还望京邑》　　41、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》　　42、黄云万里动风色，白波九道流雪山。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》　　43、溪深难受雪，山冻不流云。——洪升《雪望》　　44、桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。——张旭《桃花溪》　　45、淮水悠悠。万顷烟波万顷愁。——淮上女《减字木兰花·淮山隐隐》　　46、江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。——谭用之《秋宿湘江遇雨》　　47、青山霁后云犹在，画出东南四五峰。——郎士元《柏林寺南望》　　48、天容水色西湖好，云物俱鲜。——欧阳修《采桑子·天容水色西湖好》　　49、长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。——姜夔《暗香·旧时月色》　　50、日暮长江里，相邀归渡头。——储光羲《江南曲四首》小学四年级古诗3篇（扩展7）——小学四年级下册古诗词范本一份　　小学四年级下册古诗词 1　　在日常的学习、工作、生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗有固定的'诗行，也会有固定的体式。古诗的类型有很多，你都知道吗？以下是小编帮大家整理的小学四年级下册古诗词，欢迎大家分享。　　独坐敬亭山　　唐·李白　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。　　望洞庭　　唐·刘禹锡　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。　　忆江南　　唐·白居易　　江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?　　大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)　　几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)　　落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)　　浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)　　言必信，行必果。《论语.子路》与朋友交，言而有信。《论语.学而》　　己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》　　爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》　　老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》　　乡村四月　　宋·翁卷　　绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。　　四时田园杂兴　　宋·范成大　　昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。　　渔歌子　　唐·张志和　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。　　采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)　　人闲桂花落，夜静春山空。(王维)　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀)　　鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)　　独出前门望野田，月明荞麦花如雪。(白居易)小学四年级古诗3篇（扩展8）——小学四年级要背的古诗实用1份　　小学四年级要背的古诗 1　　无论是在学校还是在社会中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是小编收集整理的.小学四年级要背的古诗，希望能够帮助到大家。　　1 《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼(北宋)　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。　　2 《敕勒歌》北朝民歌　　敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。　　3 《咏鹅》骆宾王(唐)　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。　　4 《风》李峤(唐)　　解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。　　5 《咏柳》贺知章(唐)　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。　　6 《凉州词》王之涣(唐)　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。　　7 《登鹳雀楼》王之涣(唐)　　白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。　　8 《春晓》孟浩然(唐)　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。　　9 《凉州词》王翰(唐)　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?　　10 《出塞》王昌龄(唐)　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。　　11 《芙蓉楼送辛渐》王昌龄(唐)　　寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。　　12 《鹿柴》王维(唐)　　空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。　　13 《送元二使安西》王维(唐)　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。　　14 《九月九日忆山东兄弟》王维(唐)　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。　　15 《静夜思》李白(唐)　　床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。　　16 《古朗月行》(节选)李白　　小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。　　17 《望庐山瀑布》李白　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。　　18 《赠汪伦》李白　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　19 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　20 《早发白帝城》李白(唐)　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。**猿声啼不住，轻舟已过万重山。　　21 《望天门山》李白(唐)　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。**青山相对出，孤帆一片日边来。　　22 《别董大》高适(唐)　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　　23 《绝句》(其三)杜甫(唐)　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。　　24 《春夜喜雨》杜甫(唐)　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。　　25 《绝句》(其一)杜甫　　迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　26 《江畔独步寻花》杜甫　　黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。　　27 《枫桥夜泊》张继(唐)　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。　　28 《游子吟》孟郊(唐)　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。　　29 《江雪》柳宗元(唐)　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。　　30 《渔歌子》张志和(唐)　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜(guì)鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。　　31《塞下曲》卢纶(唐)　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑(jì)逐，大雪满弓刀。　　32 《望洞庭》刘禹锡(唐)　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。　　33 《浪淘沙》(其一)刘禹锡(唐)　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。　　34 《赋得古原草送别》白居易(唐)　　离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。　　35 《池上》白居易(唐)　　小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。　　36 《忆江南》白居易(唐)　　江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南? 37 《小儿垂钓》胡令能(唐)　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。　　38 《悯农》(其一)李绅(唐)　　春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹**!　　39 《悯农》(其二)李绅(唐)　　锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。　　40 《寻隐者不遇》贾岛(唐)　　松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。　　41 《山行》杜牧(唐)　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　　42 《清明》杜牧(唐)　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。　　43 《江南春》杜牧(唐)　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。　　44 《乐游原》李商隐(唐)　　向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。　　45 《蜂》罗隐　　不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。　　46 《江上渔者》范仲淹(北宋)　　江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。　　47 《元日》王安石(北宋)　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。　　48 《泊船瓜洲》王安石(北宋)　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?　　49 《书湖阴先生壁》王安石(北宋)　　茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼(tà)送青来。　　50 《江南》乐府民歌　　江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。古诗}