1、狼牙山五壮士课堂笔记之好词好句积累狼牙山五壮士好词一颗手榴弹 险要的地形 壮烈豪迈的口号 狠狠地打 沉着地指挥一块大石头 细小的枪口 坚强不屈的声音 激动地说 斩钉截铁地说一阵叫喊声 崎岖的山路 惊天动地的声音 横七竖八地躺着许多具尸体 喜悦的心情 气壮山河的声音 全神贯注地瞄准好句1.1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。从集中兵力大举进犯可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五战士的任务十分艰巨。2.班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地全神贯注地瞄准敌人射击。这几句话是对五壮士的动作和神态描写。指挥、下命令、吼、抡、瞄准、射击等动词准确地刻画出了五位战士痛击敌人的动作；沉着、绷得紧紧的、全神贯注写出了他们当时的神态。虽然他们的动作、神态不同，但是他们拖住敌人、消灭敌人的决心是一致的，对敌人无比的仇恨是一样的。3.敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。横七竖八许多说明敌人损失惨重，反衬出五壮士的英勇顽强。4.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁带头向棋盘陀走去。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个走字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、判断之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。斩钉截铁比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。5.战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。这里没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态(热血沸腾)和动作(紧跟)。说明他们和班长的想法是一致的，表现了他们置个人生死度外的崇高思想境界。6.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过大声喊道：同志们！用石头砸！夺过、插在、猛地举起是对马宝玉的动作描写，写出了马宝玉的英勇，一个砸字更是体现了他对敌人刻骨铭心的恨。7.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。把石头比作雹子说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。8.山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。叽里呱啦纷纷滚落生动形象地描绘了敌人的可耻下场。9.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。屹立这里指五壮士意志坚定，不可动摇，突出表现了他们顶天立地的高大形象。10.说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上相继从悬崖往下跳。砸、走、跳写出了五壮士跳崖时的无畏与悲壮。纵身写出了班长的从容自若，毫不畏惧，动作、意志果断坚决。昂首挺胸表现了战士和班长样具有不怕牺牲的精神。11.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！这声音指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：打日本帝国主义！中国共产党万岁！充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。2、江南课堂笔记之好词好句积累江南课堂笔记之好词好句积累好句1.江南/可采莲，莲叶/何田田。 何：表示感叹，惊讶；田田：指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，非常可爱。从这两行诗中我们可以感受荷叶茂盛鲜亮、非常可爱的样子。2.鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 这五行诗展示了鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景。这里的东南西北是指荷叶的四周。鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿又穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到了北面。五个戏字写出了鱼儿的快乐和自在，东、南、西、北则写出了鱼儿在水间自由自在、逗人喜爱的样子。3、秋天课堂笔记之好词好句积累秋天课堂笔记之好词好句积累好词天气凉了 一片叶子 一片片叶子 天空那么蓝，那么高树叶黄了 一个字 一个个字 树叶那么多，那么绿花儿红了 一只大雁 一群大雁 花儿那么艳，那么香秋天来了 一个人 一群人 柳枝那么细，那么长好句1.天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。这句话让我们感受到了秋天的基本特征：天气变凉，树叶变黄、飘落。秋天来了，天气悄悄地变凉了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色（仔细观察就会发现大自然的这些奇妙的变化）。句中的一片片是很多片，不止一片的意思，一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地从树上落下来了。2.天空那么蓝，那么高。 这一句写出了秋天天空的蓝和高的特点。3.一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。这一句交代了大雁南飞的景象，用一会儿一会儿写出了大雁飞行时队形的变化，让我们仿佛看到了大雁在天空中不停变换队形的样子。4.啊！秋天来了！ 课文最后一句，连用两个感叹号，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。4、小书包课堂笔记之好词好句积累小书包课堂笔记之好词好句积累好词1.动词 + 得 + 形容词起得早 起得晚 跑得快 走得慢 画得好 说得好2.静悄悄（ABB式词语）亮晶晶 兴冲冲 笑呵呵 红彤彤 绿油油 黑乎乎好句1.我的小书包，宝贝真不少。 宝贝是对文具的爱称，不少说明小书包里的文具很多。2.课本作业本，铅笔转笔刀。 这一句介绍了小书包里的学习用品。这些是小书包里宝贝的代表，其实还有好多宝贝。3.上课静悄悄，下课不乱跑。 上课的时候，文具们陪我一起学习，不发出一点儿声响；下课了，它们乖乖地呆在小书包里。这句话也告诉我们要养成整理文具的好习惯。4.天天起得早，陪我去学校。 天天指每天，起得早陪运用了拟人的手法，把书包及文具当作人来写，是我的好伙伴。5、我是什么课堂笔记之好词好句积累我是什么课堂笔记之好词好句积累①好词ABAC式：越升越高 越来越低 越来越好 越走越远越飞越高 越来越多 越来越重 越长越大ABAB式：极小极小 很高很高 雪白雪白 打扫打扫 学习学习 暖和暖和 休息休息 比划比划②好句1.有时候我很温和，有时候我却很暴躁。有时候有时候说明了我变化无常，温和和暴躁都是我的特点。这句话概括地说明了水既能给人们带来好处，也能给人们带去灾难。2.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。 朗读这一段时，如读平常我在池子里睡觉时，声音较轻；读在小溪里散步时，声音舒缓。睡觉散步奔跑跳舞唱歌开会这些拟人化的词，写出了水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。6、妈妈睡了课堂笔记之好词好句积累妈妈睡了好词AA式拟声词：沙沙 唰唰 汪汪 喔喔 咕咕 咯咯 喵喵 嘟嘟 呱呱 呼呼 表示颜色的二字词语：乌黑 雪白 火红 杏黄 金黄 天蓝 翠绿 桔红 棕色 银灰好句1.妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。 好这个字的意思是非常，熟和香这两个字说明妈妈睡得很沉。2.弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 运用了拟人的修辞手法，写出了睡梦中妈妈的安静与美丽。3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。 这句话运用了拟人的修辞手法，小鸟的歌声，风儿的沙沙声，妈妈都听不到，说明妈妈睡得很熟，也说明妈妈很累。 4.是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听 作者看到妈妈睡得香甜的样子，感觉妈妈在笑，说明了妈妈的和蔼可亲；联想到妈妈是在想故事，说明了妈妈对我的关爱，展现了浓浓的母子情。7、一封信课堂笔记之好词好句积累一封信好词AABC式：闪闪发光 步步高升 翩翩起舞 蒸蒸日上 井井有条亭亭玉立 心心相印 皑皑白雪 依依不舍 津津有味 边边式边说边写 边走边唱 边说边笑 边走边看 边走边想好句1.妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。 爸爸不在家，露西帮妈妈做一些家务活，可以看出露西是一个懂事的好孩子。2.亲爱的爸爸，露西写道，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 从这段话中，可以读出露西对爸爸满满的爱与思念。3.那我们一起重新写吧！说着，妈妈在她身旁坐下来。 这句话运用了语言和动作描写，可以看出妈妈非常细心，也很疼爱露西。8、曹冲称象课堂笔记之好词好句积累曹冲称象好词又又式：又高又大 又说又笑 又大又圆 又长又细 又白又胖 又香又甜 又蹦又跳 又哭又闹 又大又圆 又快又好好句1.古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。交代了故事发生的时间、人物和大象的来历。2.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 运用了比喻的修辞手法，把大象的身子比作一堵墙，把大象的腿比作四根柱子，生动形象地写出了大象的又高又大。9、那一定会很好课堂笔记之好词好句积累那一定会很好好词紧紧 一粒种子 细细的根 呼吸空气 紧紧地包裹着 呼呼 一把椅子 高大的树 钻出地面 哗哗哗地拂动 吱呀 一把斧子 调皮的儿子 挺直腰背 吱吱嘎嘎地响 哗哗哗 一辆手推车 美丽的地板 舒展身子 满意地舒展着好句1.种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。 这句话运用了拟人的修辞，说明种子生活空间很狭小，不能舒展，为下文作铺垫。同时，不得不是双重否定，表达的情感更强烈，说明种子在土里感觉非常难受。2.这真难受。种子想，我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 这句话运用了心理描写，表达了种子的愿望是站起来，大口大口地呼吸空气，非常强烈。3.过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。 长出钻出站在这一系列动词说明种子经过努力生长，终于完成了自己的愿望站起来。4.高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。 走来走去跑来跑去说明人和动物行走自由，生活自由自在，这是树产生愿望的原因。5.手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。吱吱嘎嘎是写出了手推车承载重物发出的声音，说明手推车已经被使用了很长的时间。6.木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。 满意舒展舒服都是描写人的神态、行为和感觉的词语，这里运用拟人的手法，写出了种子变成木地板后的快乐心情。7.它觉得自己又变成了一棵树。 这句话照应开头，点明主题，表达了作者对无私奉献的赞美和对生活的热爱。10、不懂就要问课堂笔记之好词好句积累不懂就要问课堂笔记之好词好句积累好词一段书 一个学生 一位先生 一把戒尺 一所私塾 念一句 圈了一段 念了几遍 讲了几句 问了几句摆摆手 拿着戒尺 壮着胆子 讲道理 讲得详细 听得认真一个一个地背诵 糊里糊涂地背诵 一字不漏地背了出来好句1.至于书里的意思，先生从来不讲。 从来不讲说明私塾的先生一直都是这样做的，为下文孙中山的提问作了铺垫。2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这句话运用了反问的修辞手法，意思是这样糊里糊涂地背是没有用的，说明孙中山敢于思考。3.于是，他壮着胆子站起来，问：先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ 壮着胆子说明孙中山是知道提出问题的后果的，但是还是提了出来，体现出他为了求得学问，不怕挨打的精神。4.这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。吓呆了写出了同学们的害怕，鸦雀无声写出了课堂的安静。与前面孙中山不懂就问形成对比，突出了孙中山对学习的认真、执着。5.会背了。孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。一字不漏说明孙中山背得很准确，说明他不是在无理取闹，而是在背过课文后才提出想知道意思的要求的。11、小狗学叫课堂笔记之好词好句积累小狗学叫好词1.孤零零（ABB） 水汪汪 胖乎乎 亮晶晶 黑压压 红彤彤2.百发百中（ABAC） 百依百顺 百战百胜 一年一度 一五一十3.哈哈大笑（AABC） 依依不舍 头头是道 生生不息 摇摇欲坠4.喔喔（拟声词） 咕咕 汪汪 哞哞 呱呱 嘟嘟 喵喵 嗡嗡好句1.从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。 这句话运用排比的手法，一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。2.我不会我是外来的 省略号表示说话断断续续，这句话写出了小狗在面对别人的询问时结结巴巴，吞吞吐吐的样子。3.从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。写出了小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦。4.狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。这句话是是对小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。5.小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！ 拔腿就跑写得很生动，写出了小狗的害怕与快速反应。第二句话是对小狗的心理描写，诧异说明小狗觉得猎人很奇怪，竟然一词说明小狗真的没想到。12、一块奶酪课堂笔记之好词好句积累一块奶酪好词一块大奶酪 一只小蚂蚁 一点奶酪渣 一块大石板 集合队伍 宣布禁令 搬运粮食 淌口水好句1.蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。 在搬运粮食之前，蚂蚁队长向大家宣布禁令：严禁偷嘴，否则会受到处罚。只许不许写出了蚂蚁队长的威严和蚂蚁家族的纪律的严明。2.一只小蚂蚁在队列里嘀咕：要是偷嘴的是您呢？蚂蚁队长说：照样要受处罚。嘀咕指小声说，生动形象地写出了小蚂蚁的好奇心。蚂蚁队长的回答让我们感受到了它的以身作则，为下文埋下伏笔。3.就在这时，蚂蚁队长发现了只好叫来七八只小蚂蚁当助手。 这句话写出了奶酪很大。只好一词用得非常准确，既说明了蚂蚁队长的无可奈何，也强调了奶酪的大。4.奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃多强的纪律性啊！这几个句子作者聚焦奶酪，很香，很诱人，以此反衬出小蚂蚁为集体利益禁受住美味的诱惑，说明他们很有毅力、纪律性很强。5.盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣七上八下，只好下令：休息一会儿！这里是对蚂蚁队长的心理描写，写出面对这点奶酪渣蚂蚁队长左右为难，不知道该怎么办。6.家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。 依旧牵挂等词语都能看出小蚂蚁们想要吃奶酪的心思。7.这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见齐步走！ 这里强调了蚂蚁队长内心的挣扎，如果偷偷吃掉，作为蚂蚁队长，大家也不会正面指责它，但是这样就违反了自己提出的禁令，自己会在蚁族面前失去威严。这里写蚂蚁队长犹豫、挣扎的过程（低嗅看得出蚂蚁队长有多么想吃奶酪渣），使人物形象变得更加鲜明生动。8.大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 这里是动作描写，蚂蚁队长严于律己的举动起到了榜样的作用，也鼓舞了其他蚂蚁。13、一个豆荚里的五粒豆课堂笔记之好词好句积累一个豆荚里的五粒豆好词ABB式：暖洋洋 黏糊糊 冷冰冰 白花花 黑漆漆笑嘻嘻 红彤彤 水汪汪 火辣辣 金灿灿好句1.豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。 这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，使故事更加人性化。2.难道我们永远就在这儿坐下去吗？我有这种预感！ 豌豆不愿意永远在豆荚里坐下去，因为害怕这样下去会变得僵硬，豌豆的话表现出了它们想出去看看的强力愿望。3.我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！事情马上就要揭晓了。 马上就要揭晓了表现出豌豆们想认识新世界的强烈愿望。这段话在文中起承上启下的过渡作用，激发了读者对五粒豌豆命运的兴趣。3.你现在有一个小花园了！ 母亲从豌豆苗身上看到了希望，她希望豌豆苗快快成长，长成一个小花园，这样就会给孩子带来快乐，所以她将这一株豌豆苗称为一个小花园。14、繁星课堂笔记之好词好句积累繁星课堂笔记之好词好句积累好词一道后门 一片菜园 一丝星光 一群萤火虫数星星 眨眼睛 打开后门 仰望天空柔和/静寂/梦幻的夜 微小的星光 密密麻麻的星星 星群密布的蓝天好句1.我爱月夜，但我也爱星天。 这句话是文章的总起句，这里强调的是星天。月夜已经很美，但是作者还是爱星天，说明他对星天情有独钟。2.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 这句话运用比喻的修辞手法，将我眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态=比作无数萤火虫在我的周围飞舞，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。3.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。4.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 运用拟人的修辞手法，将我与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。5.这时候我忘记了一切现在睡在母亲的怀里了。 投入星的怀抱沉睡着，多么舒服，多么温暖，就像投入了母亲的怀抱一样，表达了作者对美好生活的向往之情。15、走月亮课堂笔记之好词好句积累走月亮课堂笔记之好词好句积累好词ABCC式：月影团团 生机勃勃 得意洋洋 无所事事 风尘仆仆 AABB式：坑坑洼洼 闪闪烁烁 隐隐约约 勤勤恳恳 兢兢业业好句1.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路 作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，写出了月光照亮了洱海边的一切美丽事物，让我们感受到了月夜景色的美好创设了一个静谧、美好、祥和的境界。2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 用了拟人的修辞手法生动形象地写出了卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。3.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 低垂一词形象地描写出稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满了活力。整个句子拟人和比喻的运用让我们感受到月光下的稻田里充满着快乐和幸福、美好和希望，表达了对美好生活的满意和赞美。4.多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 这句话直接表达了对走月亮的感受。在走月亮的过程中，我回忆起了在这里做过的有趣的事，感受到了阿妈的温暖，体会到了生活的幸福和美好，所以发出了这样由衷的感叹。16、蝴蝶的家课堂笔记之好词好句积累蝴蝶的家好词一片树叶 一个水点 一只蝴蝶 一块麦田 低沉的天 秘密的家 猛烈的风雨 银色的雨幕 鲜艳的蝴蝶 黑压压的树林 轻盈的身体 斑斓的彩粉好句1.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。这句话中没法再想是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。3.天是那样的低沉，云是那样的黑到处都是湿的。 吼叫震撼喧嚷突出了环境的嘈杂，雨幕斜挂冲洗遍了突出了雨大，这个句子生动地描写了雨天恶劣的自然环境。这样描写的目的是引发我对蝴蝶的担心：这么恶劣的天气，蝴蝶到哪里避雨呢？自然引出下文。 4.蝴蝶的家到底在哪里呢？这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。17、呼风唤雨的世纪课堂笔记之好词好句积累呼风唤雨的世纪好词一个愿望 一辆汽车 一个奇迹 一盏电灯登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘回顾历程 创造奇迹 改善生活 出乎意料的发现 黑暗无光的世界 美好的愿望 紧密的联系 舒适的生活好句1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。这句话在全文起到了开篇点题的作用，呼风唤雨运用了打比方的说明方法，形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 连续运用两个设问句，强有力地说明正是人类利用现代科学技术不断地发现和发明，才使神话中的呼风唤雨变为现实。3.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。句中发现是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；发明则是指创造出的新事物或新方法。发现的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；发明的是本来不存在的事物，是新的创造。如电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。3.人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。千里眼顺风耳指能看得很远和听得很远的人。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。4.20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。忽如一夜春风来，千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。5.1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 引用名人名言，点明了文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生活方式，它将使人类的生活更加美好。18、夜间飞行的秘密课堂笔记之好词好句积累夜间飞行的秘密好词二个字互为近义词：捕捉 编织 奔跑 温暖 饥饿 增添 牢固 弯曲 俊俏 虚假 含有一对反义词的四字词语：横七竖八 声东击西 扬长避短 有眼无珠 起死回生 左邻右舍 古为今用 南辕北辙 先人后己 深入浅出好句1.而且无论怎么飞即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 这句话用了关联词而且即使也，既写出了蝙蝠夜间飞行动作的敏捷，本领的高超，也为下文科学家们对蝙蝠进行实验做了铺垫。2.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。这句话是个过渡句。为了弄清楚这个问题紧承上文，一百多年前，科学家做了一次试验引起下文。3.后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。反复看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，工作态度很严谨。终于说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易。19、牧场之国课堂笔记第四自然段好词好句分析牧场之国课堂笔记第四自然段好词好句分析第四自然段中悠然自得表示赞许安闲地欣赏这几个词语都表现出家禽、家畜的生活是很自由自在的，它们没有人看管，想吃就可以吃，想睡就可以睡，完全可以根据自己的想法来，随心所欲。20、桂花雨课堂笔记之好词好句积累桂花雨课堂笔记之好词好句积累好词一件大事 一箩/袋桂花 泡茶 摇/赏/捡/收桂花 晒太阳 做糕饼 迷人的香气 新鲜的桂花 仔细地寻找 使劲地摇好句1.桂花树的样子笨笨的可是桂花的香气，太迷人了。 作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从不开花 开花两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出我喜爱桂花的原因香气迷人。这样运用反衬的写法，突出桂花迷人的香气，流露出作者对桂花的喜爱之情。2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树好香的雨呀！ 这几句话在表现人物时运用抱摇喊等一系列动作描写和语言描写，表现了作者摇桂花时的欢乐与兴奋。3.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 这个句子中，浸字一方面写出了桂花香气的持久，另一方面写出了桂花4.于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。 家乡的桂花是跟作者童年的快乐连在一起的，那种摇花乐和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。21、牛郎织女二课堂笔记之好词好句积累牛郎织女好词一个筐 一座桥 一条天河 半截布匹 一群喜鹊搭桥 披上牛皮 拔下玉簪 损害尊严 败坏门风衰老的牛 顶厉害的惩罚 可爱的孩子 亲亲密密地说话 轻轻地吹过 怒气冲冲地拉着 静静地听着 远远地望着好句1.她喜欢人间的生活听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 这一组排比句表现了织女对人间生活的喜爱之情，也表现了织女人间生活的幸福美满。2.她发誓要把织女捉回来，哪怕织女给她顶厉害的惩罚。 泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上都是难以到达的地方，这句话表现出了王母娘娘对织女做法的气愤和要惩罚织女的决心。3.织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。 就算受了很厉害的惩罚，织女依然不死心，表现了织女对牛郎的感情非常真挚。4.每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥亲亲密密地说话呢。 以牛郎织女相会结尾，照应开头，表达了对美满幸福生活的向往。22、牛郎织女一课堂笔记之好词好句积累牛郎织女好词一把蒲扇 一支小曲 一间草房 一件纱衣 一点家产 吃剩饭 穿破衣裳 睡牛棚 织彩锦 盖草房 温和的眼神 嫩嫩的青草 亲密的伙伴 微弱的星光 长长的黑头发一五一十地说 成天成夜地织 无拘无束地玩 静静地听着高兴地回答 自由自在地洗个澡 勤勤恳恳地干活 打扫得/刷得干干净净好句1.哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭他就睡在干草上。 这两句话从吃、穿、住几个方面具体描写了哥哥嫂子对牛郎的虐待。2.哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。 眼中钉一般用来比喻心目中最厌恶、最痛恨的人，从这个词可以看出哥哥嫂子的贪财和恶毒。3.王母娘娘需要的彩锦多等于关在监狱里，实在难受。 成天成夜一会儿也不许老在等词写出了织女天上生活的辛苦，把天上的生活比喻成关在监狱里说明了织女天上生活的无聊，这是织女愿意嫁给牛郎，留在人间的重要原因。23、猎人海力布课堂笔记之好词好句积累猎人海力布好词一群鸟 一颗宝石 一声巨响 一些地区 一个猎人含着眼泪 扶着老人 领着孩子 赶着牛羊 挑选珍宝镇定地说 焦急地催促 震天动地的巨响 动人的民间故事好句1.他热心帮助别人，每次打猎回来自己只留下很少的一份。 每次总是两个词写出了海力布一直都是把猎物分给别人，自己留很少的一份，表现出了他热心助人的优秀品质。2.海力布想，珍宝我倒不在乎实在是太好了。 这是对海力布的心理描写，可以看出他不贪财，但是对这块能听懂动物语言的宝石很感兴趣。3.海力布知道着急也没有用要救乡亲们，只有牺牲自己。 这几句话是对海力布的心理活动的描写，将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质表现了出来。24、冀中的地道战课堂笔记之好词好句积累冀中的地道战好词一个陷坑 一根木棒 一根铁丝 一些岔道 一段距离拴牲口 种庄稼 挖陷坑 想妙法 放毒气 打击敌人 发现敌情 堆满荆棘 了解情况 修筑封锁沟 坚固的洞 惊人的奇迹 坚强的堡垒 无穷无尽的智慧隐蔽的地方 毒辣的法子 不计其数的地道 毒辣透顶的扫荡好句1.说起地道战，简直是个奇迹。这句话是全文的中心句，也是对地道战的评价。下文从地道的数目、形状、特点和作用几个方面来具体说明地道战在抗日战争中的历史功绩。2.为了粉碎敌人的扫荡这就是地道战。 这是一个过渡段，承接上文所说的大扫荡，引出下文对地道战的介绍。3.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道家家相连，村村相通。 横的竖的直的弯的说明地道的形状多样，家家相连村村相通说明地道四通八达、纵横交错。4.地道里每隔一段距离就有一个大洞在里面住上个三五天不成问题。 写了地道中的大洞洞顶牢靠、小洞数量多、用途广、容量大、生活设备全。5.进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们真是一夫当关，万夫莫开。 这几句话分别讲了敌人进入死道和活道的不同情况，无论哪种情况，敌人都难以前进，充分体现了冀中人民的聪明才智。5.有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的扫荡被粉碎了。　　这句话与第一自然段为了粉碎敌人的大扫荡，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战相呼应，总结了上文，从侧面歌颂了冀中人民的智慧，肯定了地道战的历史功绩。6.冀中平原上的人民不但坚持了生产留下了惊人的奇迹。课文结尾这句话，既概括了全文，又直接从两个方面赞扬了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗争精神和无穷无尽的智慧，还进一步指出了地道战的历史地位，突出了文章中心，对全文起到画龙点睛的作用。25、什么比猎豹的速度更快课堂笔记之好词好句积累什么比猎豹的速度更快好词一枚火箭 一束光柱 一种天体 一种动物 一条高速公路 按下开关 关掉发动机 摆脱地心引力 浩瀚的太空 奋力地奔跑好句1.人在奋力奔跑的时候鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 描写人的速度和鸵鸟的速度时用到数字4472，这是运用列数字的说明方法；为表现鸵鸟速度之快，与人的奔跑速度进行对比，这是运用了作比较的说明方法。2.如果你对着一个以超音速移动的人大喊因为声音根本就追不上他。 这里运用举例子的说明方法，以超音速移动的人听不见朝他大喊的声音为例，具体说明高速喷气式飞机速度之快，更具说服力，使人们对高速喷气式飞机的认识更清楚，印象更深刻。3.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！ 这句话是一个过渡句，起承上启下的作用。26、将相和课堂笔记之好词好句积累将相和好词一封信 一座城 一块璧 一个典礼 一件无价之宝 击缶 鼓瑟 脱下战袍 绑着荆条 立下战功 解决难题 约定日期 作好准备 举行典礼 献上和氏璧勇敢机智的人 隆重的典礼 强大的秦国 完好无缺地送回来好句1.这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕疵，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。2.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。 在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行隆重典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全。3.到了举行典礼那一天只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。 蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。4.蔺相如说：秦王我都不怕，还会怕廉将军吗为的是我们赵国啊！ 蔺相如说的这番话包含了两层意思：一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。27、松鼠课堂笔记之好词好句积累松鼠好词搭/做窝 摘果实 喝露水 拾榛子 搬小木片 清朗的夏夜 强烈的日光 敏捷的动作 锐利的爪子 玲珑的小面孔 光滑的高树 清秀的面容 矫健的身体 轻快的四肢 闪闪发光的眼睛好句1.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 这是课文的中心句，这句话概括介绍了松鼠的特征，起统领全文的作用，漂亮是松鼠的外形特征，乖巧驯良是松鼠的性格特征。2.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 清秀一般用来形容人的面貌美丽而不俗气，现在用来形容松鼠的面容，既表现了松鼠的漂亮，也表达了作者对松鼠的喜爱之情。3.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴自己就躲在尾巴底下歇凉。 先写松鼠尾巴的形状，把它比作帽缨，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉，表现出了松鼠形体的奇特之处。4.它们是十分警觉的或者逃到别的树上去。 这句话用只要就这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词跑躲逃来表示松鼠对于微小危险的快速反应，说明它们的警觉性很高。5.它们搭窝的时候，先搬些小木片使那建筑物足够宽敞、足够坚实。 先再然后是表明松鼠搭窝顺序的词语，通过这些词语，我们可以体会到松鼠搭窝时有条不紊、精心考究。由此可见松鼠的聪明。28、六年级语文上册第6课狼牙山五壮士课堂笔记文中句子解析六年级语文上册第6课狼牙山五壮士课堂笔记文中句子解析1.1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。从集中兵力大举进犯可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个走字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。斩钉截铁比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（热血沸腾）和动作（紧跟）。说明他们和班长的想法是一致的。3.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作雹子说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。4.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！这声音指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：打日本帝国主义！中国共产党万岁！充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。29、五年级语文上册6课狼牙山五壮士好词好句摘抄五年级语文上册6课狼牙山五壮士好词好句摘抄好词：寇ku（草寇、日寇、敌寇）冀j（希冀、冀求、冀北）副f（副手、副食、副班长）榴li（石榴、榴莲、手榴弹）弹dn（炮弹、炸弹、原子弹）抡lūn（抡选、抡拳、抡一圈）贯gun（贯彻、万贯、全神贯注）棋q（象棋、棋子、下棋）悬xun（悬案、悬念、悬殊）沸fi（沸水、沸点、沸腾）涧jin（深涧、山涧、溪涧）雹bo（冰雹、雹子、雹灾）屹y（屹立、屹然不动）悦yu（喜悦、愉悦、悦耳）屈qū（委屈、屈服、冤屈）好句：1.1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。3.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。4.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！30、六年级语文上册第6课狼牙山五壮士课堂笔记本课知识点六年级语文上册第6课狼牙山五壮士课堂笔记本课知识点句子解析1.1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。从集中兵力大举进犯可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个走字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。斩钉截铁比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（热血沸腾）和动作（紧跟）。说明他们和班长的想法是一致的。3.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作雹子说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。4.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！这声音指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：打日本帝国主义！中国共产党万岁！充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。课文主题这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。31、六年级语文上册第6课狼牙山五壮士生字组词与近反义词六年级语文上册第6课狼牙山五壮士生字组词与近反义词《狼牙山五壮士》是《晋察冀日报》特派记者沈重创作的一篇通讯。这篇文章记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。全文条理分明，重点突出，详略得当生字组词寇 ku 日寇 草寇 流寇副 f 副歌、大副、副官榴 li 石榴 榴莲 手榴弹弹 dn 子弹 中弹 弹壳抡 lūn 抡起袖子 抡大锤 抡刀贯 gun 贯通 贯穿 如雷贯耳棋 q 和棋、奕棋、臭棋悬 xun悬殊、倒悬、悬念沸fi 沸腾、鼎沸、沸水涧 jin 山涧、溪涧、涧水雹 bo 雹子、雹霰、雹突屹 y 屹立、屹然、屹屹悦 yu 取悦、愉悦、悦耳屈 qū 屈服、憋屈、屈就近义词喜悦高兴 全神贯注聚精会神反义词全神贯注漫不经心32、六年级上册狼牙山五壮士课堂笔记课文分段及大意六年级上册狼牙山五壮士课堂笔记课文分段及大意狼牙山五壮士是五名抗日战争时期在河北易县狼牙山为抵抗日本侵略军跳崖的战士：马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林和宋学义。第一部分（第1自然段）：讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第2自然段）：讲六班五个战士诱敌上山，痛歼敌人。第三部分（第3自然段）：讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第4-5自然段）：讲五位壮士把敌人引上顶峰，英勇歼敌。第五部分（第6-9自然段）：讲五壮士英勇壮烈地跳下深谷。33、六年级上册狼牙山五壮士课堂重点笔记生字词六年级上册狼牙山五壮士课堂重点笔记生字词狼牙山五壮士是五名抗日战争时期在河北易县狼牙山为抵抗日本侵略军跳崖的战士：马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林和宋学义。寇ku（草寇、日寇、敌寇）冀j（希冀、冀求、冀北）副f（副手、副食、副班长）榴li（石榴、榴莲、手榴弹）弹dn（炮弹、炸弹、原子弹）抡lūn（抡选、抡拳、抡一圈）贯gun（贯彻、万贯、全神贯注）棋q（象棋、棋子、下棋）悬xun（悬案、悬念、悬殊）沸fi（沸水、沸点、沸腾）涧jin（深涧、山涧、溪涧）雹bo（冰雹、雹子、雹灾）屹y（屹立、屹然不动）悦yu（喜悦、愉悦、悦耳）屈qū（委屈、屈服、冤屈）34、草原课堂笔记之好词好句积累草原好词一阵风 一匹马 一群马 一首小诗 一条带子 一盘羊肉一条彩虹 几座蒙古包 清鲜的空气 明朗的天空 无边的绿毯奇丽的小诗 迂回的带子 柔美的线条 静寂的草原 热闹的草原好客的主人 尖尖的帽子 各色的衣裳 大方的姑娘 羞涩的姑娘 一碧千里 一碧万顷 翠色欲流 苍翠欲流 绿草如茵好句1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜表示我满心的愉快。 作者连用两个那么写出了草原空气清鲜、天空明朗的特点，所以说那里的天比别处的更可爱，同时也表达了作者初到草原是喜悦的心情。2.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。　 这句话是这一段的中心句，写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。3.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在无边的绿毯绣上了白色的大花。 这里运用了比喻的修辞手法，把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花，生动地展现了草原的广阔、碧绿和羊群散落其间的美景。4.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染轻轻流入云际。渲染勾勒均是绘画用语，老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。5.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。　回味，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。6.汽车走了一百五十里，才到达目的地只要方向不错，怎么走都可以。 短短几个句子，一百五十里出现了三次，意在表现草原的广阔。洒脱一词让我们仿佛看到了到处是草原，不拘束也无羁绊，字里行间流露的是一种自然的和谐无与伦比的美。7.初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。 听不见一点儿声音看不见什么东西写出了草原的草原的静谧和空旷。忽飞忽落的小鸟则是以动衬静，突出了辽阔草原寂而不死，静中见活的生机。8.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！这句话把河比作带子，生动形象地写出了河的清澈与弯曲迂回的样子。句末的感叹号强调了河在草原上的重要性有了河才会有牲口和人家，为下文做铺垫。破折号表示解释说明。9.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上像一条彩虹向我们飞过来。　 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。10.也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。总是表示一直如此，反映了主客双方真挚的情感，表达了双方激动的心情。11.奶茶倒上了，奶豆腐摆上了好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。主人们拿出奶茶、奶豆腐、手抓羊肉这些草原风味食品来招待客人，再一次体现了草原人们的热情好客。盘腿坐下给人到了家的感觉。12.干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒总会露出会心的微笑。这几句是场面描写，描述了其乐融融的主客互相敬酒和齐声歌唱的场面，干部、老翁敬酒说明对客人的尊重，体现了两族人民的深情厚谊。35、桥课堂笔记之好词好句积累桥好词受惊的野马 乱哄哄的人们 惊慌地喊 沙哑地喊话 咆哮的山洪 白茫茫的世界 冷冷地说 放肆地舔着 窄窄的木桥 跌跌撞撞地拥去 用力地推 喊了一声 清瘦的脸 你拥我挤地跑 痛苦地呻吟 瞪了一眼好句1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。文章的开头，非常简明地交代了事情发生的起因。像泼，像倒。短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之大，而且表现出雨水的来势凶猛，更表达了作者沉重的心情，为全文作了一个情绪铺垫。2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这句话拟物、比喻并用，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。作者对着洪水来势凶猛的慨叹之情，溢于言表。3.人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子人们又疯了似的折回来。细节交代了洪水瞬间的变化：翻身下床，却一脚踩在水里，这时候水已经不小了；一米高，至少齐腰深，还得是成人，而且，洪水一定还在涨。怎么能不折回来？跳舞运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。此外，跑折回来写出了人们所面临的绝境！开始时你拥我挤，后来是疯了似的，写出了人们逃生过程中混乱程度不断加剧。这些都是铺垫，为后面老支书的像一座山作对比性铺垫。4.东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。只有表唯一，说明人们已经别无出路，木桥是唯一的求生之路，这为下文老汉无私无畏、舍己为人的高尚品格埋下伏笔。5.人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。跌跌撞撞拥去写出了人们惊慌逃跑时的混乱场面，表达了人们强烈的求生欲望。6.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这里把老汉比喻成一座山，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时惊慌疯了似的跌跌撞撞乱哄哄的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座山是人们获得生的希望的靠山。7.老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！老汉的话有两层含义：①因为桥窄，大家为了顺利逃生就要遵守秩序，不要拥挤；②共产党员要先人后己。8.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。窜写出了水上涨得迅速，放肆地舔着人们的腰 运用拟人的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。9.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。冲 揪 吼几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。10.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。发抖呻吟形象生动地写出了木桥在洪水的冲击力和人们的重压下即将断裂的危险情景，也为下文写桥的轰塌作铺垫。11.水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。环境细节再次交代：老汉和小伙子已经到了危急时刻。这里，作者同样是拟人，但使用了爬而不再是舔，死神在逼近，一点一点地逼近，爬过来了。多么令人心焦的时刻！12.老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。36、故宫博物院课堂笔记之好词好句积累故宫博物院好词一座角楼 规模宏大 处理政务 宽阔的广场 玲珑奇巧的角楼一座大殿 建筑精美 批阅奏章 威武的铜狮 庄严肃穆的气氛一场火灾 布局统一 接见使节 湛蓝的天空 和谐统一的布局 六根金柱 乐声悠扬 修复宫门 明显的变化 宏伟的建筑群好句1.在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。北京的中心城中之城写出了故宫博物院的规模之大以及地位的非同寻常。2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间米宽的护城河。 这两句话运用了列数字的说明方法，准确地说明了故宫建筑物的布局，将规模宏大具体化，给人留下深刻的印象。3.故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。这句话写出了故宫建筑群的总体特征规模宏大、建筑精美、布局统一，是全文的中心句，下面的内容都是围绕这一中心展开的。4.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高，突出其雄伟和壮观。5.三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城到地安门、鼓楼，全长约八公里。这几句话介绍了三大殿建筑在中轴线上，再次点明紫禁城的建筑设计突出皇权至上的思想。6.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称后三宫图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。 运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三殿作比较，鲜明地写出后三宫的特点。7.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁和谐统一的布局，不能不令人惊叹。借助登上景山俯瞰故宫全景，对前文的具体介绍作总结，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，让读者对故宫的印象更明确，更完整。8.现在见到的太和门，是清末光绪十五年（1889）重修的。开篇告诉我们现在见到的太和门是后修复的，引起读者兴趣。9.于是，宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠也看不出真伪，且高逾数丈竟风吹不摇。惟妙惟肖看不出真伪风吹不摇说明工匠们的修复非常成功，体现了古代劳动人的高超技艺，表达了作者对能工巧匠的赞美之情。37、狼牙山五壮士课堂笔记课文重难点探究狼牙山五壮士课堂笔记课文重难点探究 1.课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？为什么这样写？ 写了两次，第3自然段有一次，第6自然段有一次。重点写了第二次。这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神，突出了他们高大的形象。2.全文突出了一个什么字？ 文章紧扣题眼壮字展开叙述。先写五位战士面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任务，揭示其胆之壮；再写英勇战斗，打击敌人，揭示其行之壮；接着写诱敌入绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后写他们高呼口号，舍身跳崖，揭示其气节之壮。3.课文在表现人物思想情感上有什么特点？ 课文在描写战士们对敌人的恨、对祖国与人民的爱、对完成任务的坚决态度以及可贵的牺牲精神，都是通过对人物语言、神态、动作等描写揭示出来的。比如，班长一声走，语言描写简洁明快，表现其态度坚决、判断果断；胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，通过神态和动作描写表现了这两个战士的沉着和冷静。4.课文是怎么描写战斗场面的？　先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。5.五壮士的决心是什么？为什么会有这样坚定的决心？ 因五壮士怀着对敌人的恨，对人民的爱，故决心与敌人血战到底，赢得时间，保证部队与群众安全转移。6.五壮士已胜利完成任务，为什么还要跳崖？他们的枪弹已绝，敌人已扑上来了，更加疯狂凶恶了，这时战士们宁愿死，也不愿被俘，这是豪壮的气概。7.课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。课文中采用白描的手法，将五壮士杀敌的样子逐一作了勾勒，使其形象鲜明。 课文中还对五壮士进行了群体描写，如：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向脸上露出胜利的喜悦。群体塑像与个人形象相结合，文章的层次感就突出了。38、六年级上册狼牙山五壮士课堂笔记六年级上册狼牙山五壮士课堂笔记词句赏析：1.1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。从集中兵力大举进犯可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五战士的任务十分艰巨。2.班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地全神贯注地瞄准敌人射击。这几句话是对五壮士的动作和神态描写。指挥、下命令、吼、抡、瞄准、射击等动词准确地刻画出了五位战士痛击敌人的动作；沉着、绷得紧紧的、全神贯注写出了他们当时的神态。虽然他们的动作、神态不同，但是他们拖住敌人、消灭敌人的决心是一致的，对敌人无比的仇恨是一样的。3.敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。横七竖八许多说明敌人损失惨重，反衬出五壮士的英勇顽强。4.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁带头向棋盘陀走去。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个走字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、判断之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。斩钉截铁比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。5.战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。这里没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态(热血沸腾)和动作(紧跟)。说明他们和班长的想法是一致的，表现了他们置个人生死度外的崇高思想境界。6.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过大声喊道：同志们！用石头砸！夺过、插在、猛地举起是对马宝玉的动作描写，写出了马宝玉的英勇，一个砸字更是体现了他对敌人刻骨铭心的恨。7.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。把石头比作雹子说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。8.山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。叽里呱啦纷纷滚落生动形象地描绘了敌人的可耻下场。9.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。屹立这里指五壮士意志坚定，不可动摇，突出表现了他们顶天立地的高大形象。10.说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上相继从悬崖往下跳。砸、走、跳写出了五壮士跳崖时的无畏与悲壮。纵身写出了班长的从容自若，毫不畏惧，动作、意志果断坚决。昂首挺胸表现了战士和班长样具有不怕牺牲的精神。11.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！这声音指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：打日本帝国主义！中国共产党万岁！充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。课文重难点探究：1.课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？为什么这样写？ 写了两次，第3自然段有一次，第6自然段有一次。重点写了第二次。这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神，突出了他们高大的形象。2.全文突出了一个什么字？ 文章紧扣题眼壮字展开叙述。先写五位战士面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任务，揭示其胆之壮；再写英勇战斗，打击敌人，揭示其行之壮；接着写诱敌入绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后写他们高呼口号，舍身跳崖，揭示其气节之壮。3.课文在表现人物思想情感上有什么特点？ 课文在描写战士们对敌人的恨、对祖国与人民的爱、对完成任务的坚决态度以及可贵的牺牲精神，都是通过对人物语言、神态、动作等描写揭示出来的。比如，班长一声走，语言描写简洁明快，表现其态度坚决、判断果断；胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，通过神态和动作描写表现了这两个战士的沉着和冷静。4.课文是怎么描写战斗场面的？　先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。5.五壮士的决心是什么？为什么会有这样坚定的决心？ 因五壮士怀着对敌人的恨，对人民的爱，故决心与敌人血战到底，赢得时间，保证部队与群众安全转移。6.五壮士已胜利完成任务，为什么还要跳崖？他们的枪弹已绝，敌人已扑上来了，更加疯狂凶恶了，这时战士们宁愿死，也不愿被俘，这是豪壮的气概。7.课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。课文中采用白描的手法，将五壮士杀敌的样子逐一作了勾勒，使其形象鲜明。 课文中还对五壮士进行了群体描写，如：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向脸上露出胜利的喜悦。群体塑像与个人形象相结合，文章的层次感就突出了。39、狼牙山五壮士好词好句摘抄狼牙山五壮士好词好句摘抄①好词日寇 奋战 险要 手榴弹 全神贯注 悬崖斩钉截铁 热血沸腾 攀登 居高临下 山涧粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈不屈 惊天动地②好句1.1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。2.班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地全神贯注地瞄准敌人射击。3.敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。4.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁带头向棋盘陀走去。5.战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。6.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过大声喊道：同志们！用石头砸！7.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。8.山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。9.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。40、狼牙山五壮士佳句有哪些狼牙山五壮士佳句有哪些沈重，原名沈大经，战地记者，原籍浙江省吴兴县人，中共党员。在抗战时期作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。好词日寇 奋战 险要 手榴弹 全神贯注 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾 攀登 居高临下 山涧 粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈豪迈 不屈 惊天动地进犯：（敌军向某处）侵犯。 险要：（地势）险峻而处于要冲。沉着：镇静；不慌不忙。 崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。攀登：抓住东西上去。 眺望：从高处往远处看。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。不屈：不屈服。 壮烈：勇敢而有气节。满腔怒火：满腔怒火是心中非常生气的意思。形容心里充满着极大的愤怒。全神贯注：全副精神高度集中。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。居高临下：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。词句赏析：1.1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。2.班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地全神贯注地瞄准敌人射击。3.敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。4.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁带头向棋盘陀走去。5.战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。6.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过大声喊道：同志们！用石头砸！7.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。8.山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。9.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。10.说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上相继从11.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！41、狼牙山五壮士多音字近义词反义词狼牙山五壮士多音字近义词反义词狼牙山五壮士以革命传统教育为主题，老师通过感人的语言和逼真的课文演示，将学生带入了战火硝烟的战争年代，体会革命先烈英勇奋战，视死如归的英雄气概，激发学生强烈的情感共鸣，从而深化了主题。多音字弹 tn 弹琴 弹奏 要 yāo 要求 要挟 dn 子弹 弹药 yo 险要 重要着 zhe 看着 听着 zho 着急 着火 zhu 沉着 着手近义词：进犯侵犯 英勇勇猛 沉着镇定崎岖蜿蜒 屹立耸立 豪迈豪放热血沸腾心潮澎湃 全神贯注聚精会神惊天动地震天动地 气壮山河气贯长虹 反义词：英勇懦弱 沉着慌张 崎岖笔直喜悦悲哀 热血沸腾平心静气斩钉截铁犹豫不决 粉身碎骨完好无损昂首挺胸低眉顺眼 气壮山河气息奄奄42、六年级狼牙山五壮士小练笔寇 沸 副 悬 抡 弹 贯 棋二、给下列汉字注音并组词弹（
）（
）（
） 榴（
）（
）（
） 涧（
）（
）（
） 雹（
）（
）（
）屹（
）（
）（
） 悦（
）（
）（
）屈（
）（
）（
） 寇（
）（
）（
）三、比一比，再组词贯（
）（
）
棋（
）（
）惯（
）（
）
旗（
）（
）副（
）（
）
悬（
）（
）幅（
）（
）
恳（
）（
）抡（
）（
）
沸（
）（
）轮（
）（
）
拂（
）（
）四、给下列多音字组词
zhe （
）
yo（
）着 zho（
）
要
zhu（
）
yāo（
）
hnɡ（
）
m（
）横
磨
hnɡ（
）
m（
）五、咬文嚼字（填序号）悬：A.挂，吊在空中。 B.距离远。 C.危险。 D.公开提示。1.参加比赛的这两队实力相差悬殊。（
）2.这座悬崖下正对着一望无际的蓝色大海。（
）3.她在附近贴了几张寻找狗狗的悬赏公告。（
）4.后人用悬梁刺股来形容勤学好读的精神。（
）}

《丰碑》 阅读答案　　在学习和工作的日常里，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？下面是小编精心整理的《丰碑》 阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《丰碑》 阅读答案1　　一、阅读片断，按要求做题。　　丰碑　　一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。　　将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能两天、三天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?　　将军思索着……　　前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。　　将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”　　将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”　　将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。　　一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火……______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的……他的御寒衣服呢?为什么没有发下来?　　将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。　　“――听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。　　终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长……”　　将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……　　雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……　　将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢?”　　【知识巩固题】　　1．解释下列词语。 镇定： 安详：　　2．判断下面的句子，是比喻句的画“√”，不是比喻句的画×。　　（1）萤火虫尾部的一粒发光的东西，好像挂着灯笼一样。（ ）　　（2）左手微微向前伸着，好像在向战友借火。（ ）　　3. 将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个 省略号，它的表达效果是（ ）　　A. 表现警卫员的急促和不安　　B. 暗示警卫员此时身体也很虚弱　　C. 说明风大，话音断断续续　　D. 表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张　　4．填空。　　老战士倚靠着光秃秃的树干坐着，说明他 安详，说明他 贴在他身上，表现他 ；他的神态十分镇定、 ；破旧的衣服紧紧地 （ ）和　　5. 文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（ ）　　A. 侧面描写 D. 环境描写 B. 外貌描写 E. 细节描写 C. 动作描写 F. 心理描写　　6. 对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（ ）　　A. 表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。　　B. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性 格特征。　　C. 这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。　　D. 使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。　　7、 “呼啸的狂风淹没了将军的话音。 没有人回答他， 也没有人走开。 ” 这是因为 （ ）　　A 见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。　　B 战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。　　C 战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉 默外，还能说什么呢？　　8、在文中〔 〕处选择带点字的正确读音。　　9、将（ ）中形容不准确的词语或字划去。　　10、填上合适的标点符号在文中的第 11、12 段。　　11、从文中找出下列词语的反义词。　　容易（ ） 慌张（ ） 轻快（ ） 动摇（ ）　　12、选出下列句子中“挺”的正确含义，写在（）中　　挺：①笔直； ②勇往直前； ③直立而高耸； ④坚强有力； ⑤撑直或凸出； ⑥勉强支撑； ⑦很； ⑧量词。　　⑴他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条道路。（　　⑵戈壁滩上的白杨树高大挺秀。（ ）　　13、按要求完成下列各题。　　⑴找出文中一个排比句，自己再仿写一个。　　文中的排比句：__________________________ ______　　我会写：________________________________　　⑵找出文中的一个比喻句，自己再仿写一个。 文中的比喻句：___________________________ _____　　⑶把下列的疑问句改成肯定句。　　① 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 改：________________________________　　② 这支队伍能不能经受住这样的考验呢？ 改：________________________________　　⑷缩写句子。 他听见无数沉重而坚定的脚步声。 改：________________________________　　⑸改为第三人称转述。（1 分）　　忽然他转过脸向身边的人吼道： “把军需处长给我叫来！ 为什么不给他发棉衣？” 改：______________ __________________　　14、用“ ________ ”划出文中事情发生时环境描写的句子，说一说这段环境描写起到什么作用？　　15、文中的“丰碑”指的是什么？　　16、请用文中句子回答，当将军看到冻僵了的军需处长时的反应，你从将军的反应中 体会到什么？　　17、为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长敬了一个军礼？　　18、“他听见无数沉重而坚定的脚步声。”这“沉重而坚定”是什么含义？　　19、为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？　　20、谈一谈你学习了这篇文章后的感想，从中你学习到了什么？　　【答案】　　1．镇定：遇到紧急情况不慌不忙的意思。 安详：从容不迫，镇静的意思。　　2． （1） （√） （2） （×）　　3.A　　4．十分疲劳，想歇息一下； 对遇到严寒折磨早有思想准备，所以不慌不忙，十分镇定； 一心为了别人，为了革命不惜牺牲自己的崇高精神。　　5.BE 6.B 7.A 8. 9. 10,。 11. 12,。②①　　13.（1）等待着他们的是 恶〔ě wù ?〕劣的环境和（残酷 艰苦）的战斗，可能吃不上饭，可能 睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。 （2）大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一（坐 座）晶莹的丰碑。　　14、第一自然段的景物描写的作用是：突出天气恶劣，为下文作铺垫。　　15、指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神,不畏惧勇往直前的精神　　16、将军的脸色顿时（严厉 严峻 严肃）起来，嘴角边的肌肉抖动着，忽然他转过脸向身边的人 吼到： “把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”　　17、将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的 怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。　　18、沉重而坚定”写出了战士们因失去这样可敬的军需处长而难过，也对革命的未来充满信心。　　19、他的这种舍己为人的高尚品德精神成了一座绽放着光芒的，是永不磨灭的丰碑。《丰碑》 阅读答案2　　阅读下面的文字，完成小题。　　丰 碑　　李本深　　一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。　　将军的马，早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行军，不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？　　将军思索着……　　前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：“不要停下来！快速前进！”　　将军的警卫员回来告诉他：“……前面……前面……冻死了一个人……”　　将军愣了一愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。　　一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的'树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？　　将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。　　没有人回答他，也没有人走开……　　“――听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。　　终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”　　将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。　　雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……　　将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的雪雾之中，他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？……”　　（选自20xx年第6期《微型小说选刊》）　　1.请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。（4分）　　答：　　2.简要概括将军发现死者后经历的心理变化过程。（6分）　　答：　　3.小说最后“他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：‘如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？……’”这句话可否改为“他听见了无数沉重而又坚定的脚步声”？为什么？请结合全文说明理由。（7分）　　答：　　4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（4分）A．《丰碑》是一篇感人至深的文章，文章讲述了在风雪交加的行军途中，红军的一位军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了军需处长一心为公、舍己救人的崇高品质。B．死者的表情泰然自若，小说作者叙述这段故事时也像死者的表情一样镇定自若，不缓不急。在死者出现时，叙述没有出现过分的惊讶，只是写一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报。C．将军看到死者时，小说以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物。D．这篇小说多处运用细节描写手法，生动地表现了人物复杂而真实的内心世界，巧妙地传达了作品的内在意蕴。E．这篇小说运用衬托手法十分到位，将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若，而将军把马让给伤员骑则又正面衬托了军需处长的自我牺牲精神。　　答案：　　1.答案要点：渲染寒冷气氛，表现环境十分恶劣，暗示战斗十分残酷；烘托人物形象；推动情节发展，为下文写军需处长冻死作铺垫。（大意如此即可）　　1.答案示例：发愣、激动、愤怒、震惊（发怔）、内疚、敬仰。　　1.答案示例：①“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”这句话应该删掉。因为脚步声怎么可能说话呢？再说，这种议论虽然点了题旨，能振奋人心，但这样写太做作太直白，反而失去了故事的真实性和感染力。　　②不能改。“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”这句话揭示了主题，呼应了前面的景物描写和将军的思索担忧，使得小说结构谨严，浑然有致。（能自圆其说即可）　　1.A、D 答案解析： 1.回答开头画线部分景物描写的主要作用，可以从渲染氛围、烘托人物形象、推动情节发展、为下文做铺垫等角的考虑，还要结合句子“具体分析”，只答要点没有分析分数减半。　　1.概括将军发现死者后经历的心理变化过程可以结合文章对将军的描写答题，分别是“将军愣了一愣”“ 嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道”“ 怔怔地伫立”“ 雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠”“ 他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼”。　　1.本题考查“分析作品结构，概括作品主题”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。首先要确立明确的观点，这句话应该不应该删掉，再结合文章内容作简要分析，言之成理即可。　　1.B“一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报”错，警卫员当时是气喘吁吁地汇报情况的，省略号表现了警卫员内心的不平静。C“以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物”错。当将军看到死者时，刻画死者形象只有神态描写，而刻画将军形象则运用了心理描写。E“将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若”错《丰碑》 阅读答案3　　丰碑　　一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成了冰坨（tuó，成块或成堆的东西），狂风狼似的háo叫着，要征服这支装备很差的队伍。　　将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍为后续部队开辟一条通路。他们面临的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能一天要走一百多里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎样呢？能不能经受住严峻的考验？　　前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起。　　将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”　　将军的警卫员回来告诉他：“前面……冻死了一个人……”　　将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。　　一位冻僵的老战士，倚靠一颗光秃秃的树干坐着，一动也不动，那么镇定，那么自然，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，一时无法辨认面目……怎么？他的衣服这么单薄、破旧，像树叶、像泊片一样薄薄地贴在身上，他的……他的御寒衣服呢？为什么没有发给他？　　将军的脸顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。　　没有人回答他，也没有人走开。“――听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈地抖动着，不知是冷，还是由于愤怒。　　终于，有人对将军小声说：“他就是军需处长……”　　将军发火的表情突然凝住了。他怔怔地伫立了足足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成为闪烁的明珠……他深深地呼出一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。　　雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑……　　1．小说对云中山风严寒的描写属于什么描写，其作用是什么？　　2．文中画线的句子：“他变成了一座晶莹的碑……”采用什么修辞手法？同时这个句子有什么象征意义？　　3．这篇文章与课文有什么相同点？　　《丰碑》答案　　1．环境，衬托出行军的艰难和行军战士的勇敢坚强。　　2．比喻，军需处长的崇高精神永垂不朽。　　3．这篇文章所选题材与课文的时代背景相同，都是反映红军二万五千里长征中的动人事迹。《丰碑》通过军需处长舍己为人的事迹表现红军战士的高尚品质，这种以小见大的写法与《七根火柴》相同；同样，文章也通过对自然环境的描写来烘托人物形象，同时，对人物外貌的描写及贴切的比喻也有利于突出主题思想。《丰碑》 阅读答案4　　丰碑阅读答案a “他的衣服那么单薄……想薄片一样薄薄的贴在身上”与这一句相照应的句子b”好像是云中山在说：如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”与这一句照应的句子.第12段_百度作业帮　　丰碑阅读答案a “他的衣服那么单薄……想薄片一样薄薄的贴在身上”与这一句相照应的句子b”好像是云中山在说：如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”与这一句照应的句子.第12段　　丰碑阅读答案　　a “他的衣服那么单薄……想薄片一样薄薄的贴在身上”与这一句相照应的句子　　b”好像是云中山在说：如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”　　与这一句照应的句子.　　第12段写道：“他变成了一座晶莹的碑”从修辞手法上看.它是（）句,他同时具有一定的象征意义,象征着（） ☆镜音★P6a 20xx-12-01　　朋友,答案如下：　　a.“他的衣服那么单薄……想薄片一样薄薄的贴在身上”与这一句相照应的句子为：　　狂风像狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍.　　b.如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?相互照应的一句话.（写下来）　　相照应的话是：这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?　　第12段写道：“他变成了一座晶莹的碑”从修辞手法上看.　　它是（比喻）句,他同时具有一定的象征意义,象征着（军需处长舍己救人的品质就像丰碑那样高大,值得敬佩）.《丰碑》 阅读答案5　　《丰碑》练习题含答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|《丰碑》练习题含答案_语文_小学教育_教育专区。五年级下册期末复习资料《丰碑》练习一、阅读片断，按要求做题。 《丰碑》（节选）红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tuó）。 狂风呼啸，大雪纷飞，似〔sì shì〕乎　　一、阅读片断，按要求做题。 《丰碑》（节选）红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tuó）。 狂风呼啸，大雪纷飞，似〔sì shì〕乎要吞没这支装备很差〔chā chà〕队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他（率领 带领）战士向前挺进，在冰天雪地中 为后续部队开辟一条道路。等待着他们的是恶〔ě wù ?〕劣的环境和（残酷 艰苦） 的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的 突然袭击。这支队伍能不能经受住这样（严峻 严格 严厉）的考验呢？将军（思考 思 索）着。 队伍忽〔hū tū〕然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进”。 “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军楞了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干（坐 座）着。他一动不动，好似一尊塑 像，身上落满了积雪，无法（辨 辩）认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定， 十分（安静 安详）；右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已经被雪打灭； 左手微微向前伸着，好象在向战友借火。单薄〔bó báo bò〕的旧衣服紧紧地贴在他 的身上。 将军的脸色顿时（严厉 严峻 严肃）起来，嘴角边的肌肉抖动着，忽然他转过脸 向身边的人吼到：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没〔m?i mò〕了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红 着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 听见没有 警卫员 叫军需处长跑步过来 将军两腮的肌肉抖动着 这时候 有人小声告诉将军 他就是军需处长 将军楞住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了口气，缓缓举起 右手，举到齐眉头，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一（坐 座）晶莹的 丰碑。 将军什么话也没说，大步走进（满天 漫天）的风雪中。他听见无数沉重而坚定 的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？更多内容 请访问 【知识巩固题】1．解释下列词语。 镇定： 安详： 2．判断下面的句子，是比喻句的画“√”，不是比喻句的画×。 （1）萤火虫尾部的一粒发光的东西，好像挂着灯笼一样。（ （2）左手微微向前伸着，好像在向战友借火。（ ） ）五年级下册期末复习资料3. 将军的警卫员回来告诉他：“??前面??冻死了一个人??”这里连用了三个 省略号，它的表达效果是（ ） A. 表现警卫员的急促和不安 B. 暗示警卫员此时身体也很虚弱 C. 说明风大，话音断断续续 D. 表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张 4．填空。 老战士倚靠着光秃秃的树干坐着，说明他 安详，说明他 贴在他身上，表现他 ；他的神态十分镇定、 ；破旧的衣服紧紧地 。 ）和5. 文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（（ ） A. 侧面描写 D. 环境描写 B. 外貌描写 E. 细节描写 C. 动作描写 F. 心理描写6. 对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（ ） A. 表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。 B. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性 格特征。 C. 这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。 D. 使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。 7、 “呼啸的狂风淹没了将军的话音。 没有人回答他， 也没有人走开。 ” 这是因为 （ A 见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。 B 战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。 ）C 战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉 默外，还能说什么呢？8、在文中〔 〕处选择带点字的正确读音。 9、将（ ）中形容不准确的词语或字划去。 10、填上合适的标点符号在文中的第 11、12 段。 11、从文中找出下列词语的反义词。容易（ ） 慌张（ ） 轻快（ ） 动摇（ ）中。 ）12、选出下列句子中“挺”的正确含义，写在（挺：①笔直； ②勇往直前； ③直立而高耸； ④坚强有力； ⑤撑直或凸出； ⑥勉强支撑； ⑦很； ⑧量词。 ⑴他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条道路。（ ⑵戈壁滩上的白杨树高大挺秀。（ ）13、按要求完成下列各题。⑴找出文中一个排比句，自己再仿写一个。五年级下册期末复习资料文中的排比句：__________________________ ______我会写：________________________________⑵找出文中的一个比喻句，自己再仿写一个。 文中的排比句：___________________________ _____⑶把下列的疑问句改成肯定句。 ① 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 改：________________________________ ② 这支队伍能不能经受住这样的考验呢？ 改：________________________________ ⑷缩写句子。 他听见无数沉重而坚定的脚步声。 改：________________________________ ⑸改为第三人称转述。（1 分） 忽然他转过脸向身边的人吼道： “把军需处长给我叫来！ 为什么不给他发棉衣？” 改：______________ __________________14、用“ ________ ”划出文中事情发生时环境描写的句子，说一说这段环境描写起到什么作用？15、文中的“丰碑”指的是什么？五年级下册期末复习资料16、请用文中句子回答，当将军看到冻僵了的军需处长时的反应，你从将军的反应中 体会到什么？17、为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长敬了一个军礼？18、“他听见无数沉重而坚定的脚步声。”这“沉重而坚定”是什么含义？19、为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？20、谈一谈你学习了这篇文章后的感想，从中你学习到了什么？五年级下册期末复习资料1．镇定：遇到紧急情况不慌不忙的意思。 安详：从容不迫，镇静的意思。 2． （1） （√） （2） （×） 3.A 4．十分疲劳，想歇息一下； 对遇到严寒折磨早有思想准备，所以不慌不忙，十分镇定； 一心为了别人，为了革命不惜牺牲自己的崇高精神。 5.BE 6.B 7.A 8. 9. 10,。 11. 12,。②① 13.（1）等待着他们的是 恶〔ě wù ?〕劣的环境和（残酷 艰苦）的战斗，可能吃不上饭，可能 睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。 （2）大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一（坐 座）晶莹的丰碑。14、第一自然段的景物描写的作用是：突出天气恶劣，为下文作铺垫。 15、指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神,不畏惧勇往直前的精神16、将军的脸色顿时（严厉 严峻 严肃）起来，嘴角边的肌肉抖动着，忽然他转过脸向身边的人 吼到： “把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”17、将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的 怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。 18、沉重而坚定”写出了战士们因失去这样可敬的军需处长而难过，也对革命的未来充满信心。19、他的这种舍己为人的高尚品德精神成了一座绽放着光芒的，是永不磨灭的丰碑。《丰碑》 阅读答案6　　红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨(tuǒ) 。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。　　将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。 等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。　　队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。　　将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。　　将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。　　一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。　　将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道:“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣?”　　呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹 子，样子十分可怕。　　“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉拉动着。　　这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”　　将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他琛深地吸了一口气，缓缓地举起右手，　　举到齐眉处，向那位跟云中山化岁一体的军需处长敬了一个军礼。　　风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。　　将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？　　(1) “丰碑”本来指什么，在课文中指什么？　　(2) 为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？　　(3) 用波浪线画出描写将军神态、动作、语言的句子，体会将军的感情是怎样变化的，为什么会有这样的变化。　　(4) 如果为“丰碑”写碑文，你想写些什么？想好后，先说一说，再写下来。　　参考答案：　　（1）丰碑本来指实际意义的石碑。在文中指红军军需处长用自己的行为塑造的舍己为人，勇于献身的精神丰碑，　　（2）因为他的精神成为人们心中永远的丰碑。　　（3）将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 将军原本很愤怒为什么会有人冻死，但是当他知道冻死的是军需处长的时候他震惊了，感动了，给军需处长敬了一个军礼。　　（4）一个普通的军需处长,在严寒中将自己的棉衣让给了自己的战友,自己却牺牲在云中山这个大冰坨里,和云中山化为一体……军需处长的精神没有随着他死亡,这种尽职尽责,舍己为人的精神永远值得我们学习!《丰碑》 阅读答案7　　一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。　　将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？　　将军思索着……　　前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。　　将军边走边喊：不要停下来，快速前进！　　将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”　　将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。　　一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？　　将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。　　没有人回答他，也没有人走开……　　“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。　　终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”　　将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……　　雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑……　　将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”　　1.用波浪线画出与那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？相互照应的一句话。（写下来）　　答：相照应的话是：这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？　　2.稳重第二小节中“严峻的考验”指的哪些考验？请用简洁的语句概括。　　答：“严峻的考验”指的是：恶劣的环境和残酷的战斗。（具体指：⑴缺少食物； ⑵缺少衣物； ⑶长途跋涉；⑷突然袭击）。　　3.请你用简洁的语句概括军需处长和将军是什么样的人。　　答：军需处长：毫不利己、专门利人的人　　答：将军：爱护战士，英勇无畏的人《丰碑》 阅读答案8　　丰碑　　一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。　　将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?　　将军思索着……　　前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。　　将军边走边喊：不要停下来，快速前进!　　将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”　　将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。　　一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?　　将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。　　没有人回答他，也没有人走开……　　“听见没有?警卫员!快叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。　　终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”　　将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……　　雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑……　　将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”　　1.第一段景物描写的作用是什么?第十二段景物描写的作用是什么?　　2.“他变成了一座晶莹的丰碑”这句话的含义是什么?　　3.这篇小说的主题思想是什么?　　4.文章结尾一段中“沉重而又稳定”应怎样理解?本段在结构上与前边那一段相呼应?　　5.文章成功地运用了多种描写方法，请找出一两处来，略作赏析。　　6.你认为将军是怎样一个人?　　答案　　1.丰碑原指什么?课文中指什么?　　原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。　　2.有――画出描写军需处长外貌的句子，说说你从中体会到什么?　　从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会到了军需处长死时是如此寒酸，从而感受军需处长的崇高精神。　　3.‘他红着眼睛像一头发怒的豹子，样子十分可怕。'这是一个什么句?从这句话中你体会到什么?　　这是一个比喻句。从这句话体会到了军处长死时非常的痛苦与狼狈，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。　　4.为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长?　　将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。　　5.你想对文中的军需处长说什么?　　军需处长，您真了不起，为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中永远不朽的丰碑。《丰碑》 阅读答案9　　丰碑　　一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。　　将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能两天、三天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？　　将军思索着……　　前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。　　将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”　　将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”　　将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。　　一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火……______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的……他的御寒衣服呢？为什么没有发下来？　　将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。　　“――听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。　　终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长……”　　将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……　　雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……　　将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢？”　　1．在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是（C）　　A.他穿着单薄、破旧的衣服　　B.他居然穿着这样单薄、破旧的衣服　　C.怎么？他的衣服这么单薄、破旧　　D.看，他的衣服多么单薄、破旧　　2．将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个省略号，它的表达效果是（A）　　A.表现警卫员的急促和不安　　B.暗示警卫员此时身体也很虚弱　　C.说明风大，话音断断续续　　D.表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张　　3．文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（E）和（B）　　A.侧面描写B.外貌描写C.动作描写D.环境描写E.细节描写F.心理描写　　4对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（B）　　A.表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。　　B.这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特征。　　C.这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。　　D.使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。　　5．文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是什么？　　反映环境恶劣，行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。　　6．小说的主人公是谁？题目“丰碑”的含义怎样理解？　　主人公是军需处长“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的革命英雄主义精神。【《丰碑》 阅读答案】相关文章：《丰碑》 阅读答案06-22丰碑?阅读答案03-19丰碑阅读答案03-02《丰碑》的阅读答案01-30《丰碑》阅读答案04-01《丰碑》阅读答案11-16丰碑阅读答案11-07丰碑 阅读答案11-02《丰碑》 阅读答案03-23}

经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
}