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展开全部先来解释一下：丝绸之路，简称丝路。是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道（这条道路也被称为“西北丝绸之路”以区别日后另外两条冠以“丝绸之路”名称的交通路线）。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名（而且有很多丝绸都是中国运的）。其基本走向定于两汉时期，包括南道、中道、北道三条路线。意义：丝绸之路的开辟，有力地促进了东西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通路。在工业化到来的时刻，完成了它的使命。开辟的作用：1.对中西方经济的发展商品的流通起到了推动作用。2.是架起中西方文化艺术的传播的最早的世界桥梁3.促进了各种东西方宗教的传播和扩散对信仰的追求更加普遍4.开拓了中西方人民对世界的了解和思想上活跃。5.普及了四大发明等科学技术的传播和应用。对今天中国发展的启示1.只有坚持改革开放对外发展才能使国家繁荣经济发展人民的生活水平才能不断提高，才能加强对世界的了解，思想意识的开放。2.对于中国人民来讲，今天的丝绸之路，是开放之路，是奋进之路，是通向二十一世纪的光明之路。3.封闭是不行的，对外国不是仅仅靠武力征服就能达到同化的目标，文化的渗透也很重要。取长补短能让自己变得更强悍。4.只有具有像丝绸之路开拓时期艰辛的不屈不挠的开拓精神和毅力才能建设好当代的中国开放的中国。原创啊，其他的都是照搬百度百科上的，很多的，完全用不上，支持原创讲实用就选我的啊。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
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展开全部先来解释一下：丝绸之路，简称丝路。是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道（这条道路也被称为“西北丝绸之路”以区别日后另外两条冠以“丝绸之路”名称的交通路线）。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名（而且有很多丝绸都是中国运的）。其基本走向定于两汉时期，包括南道、中道、北道三条路线。意义：丝绸之路的开辟，有力地促进了东西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通路。在工业化到来的时刻，完成了它的使命。开辟的作用：1.对中西方经济的发展商品的流通起到了推动作用。2.是架起中西方文化艺术的传播的最早的世界桥梁3.促进了各种东西方宗教的传播和扩散对信仰的追求更加普遍4.开拓了中西方人民对世界的了解和思想上活跃。5.普及了四大发明等科学技术的传播和应用。对今天中国发展的启示1.只有坚持改革开放对外发展才能使国家繁荣经济发展人民的生活水平才能不断提高，才能加强对世界的了解，思想意识的开放。2.对于中国人民来讲，今天的丝绸之路，是开放之路，是奋进之路，是通向二十一世纪的光明之路。3.封闭是不行的，对外国不是仅仅靠武力征服就能达到同化的目标，文化的渗透也很重要。取长补短能让自己变得更强悍。4.只有具有像丝绸之路开拓时期艰辛的不屈不挠的开拓精神和毅力才能建设好当代的中国开放的中国。原创啊，其他的都是照搬百度百科上的，很多的，完全用不上，支持原创讲实用就选我的啊。展开全部开辟的作用：1.对中西方经济的发展商品的流通起到了推动作用。2.是架起中西方文化艺术的传播的最早的世界桥梁3.促进了各种东西方宗教的传播和扩散对信仰的追求更加普遍4.开拓了中西方人民对世界的了解和思想上活跃。5.普及了四大发明等科学技术的传播和应用。对今天中国发展的启示1.只有坚持改革开放对外发展才能使国家繁荣经济发展人民的生活水平才能不断提高，才能加强对世界的了解，思想意识的开放。2.对于中国人民来讲，今天的丝绸之路，是开放之路，是奋进之路，是通向二十一世纪的光明之路。3.封闭是不行的，对外国不是仅仅靠武力征服就能达到同化的目标，文化的渗透也很重要。取长补短能让自己变得更强悍。4.只有具有像丝绸之路开拓时期艰辛的不屈不挠的开拓精神和毅力才能建设好当代的中国开放的中国。
展开全部丝绸之路的开辟沟通了东西交通，加强了对外交流，促进了当时中国的国际贸易和文化交流，有利于国家的发展和繁荣。在当今中国，对外交流与学习始终是比不可少的，闭关锁国只能导致国家的衰落。展开全部作用：沟通了东西交通。加强了对外交流，利于国家的发展和繁荣。启示：闭关锁国只会导致国家的衰落。要与外多进行交流。
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村间体育比赛是农村地区推广体育运动和提高农村居民体育水平的一种有效途径，它能够在以下方面带动体育发展：1. 提高农村居民参与体育活动的意识：村间体育比赛不仅仅是一种竞技活动，更是提高农村居民参与体育运动的机会。通过组织村里的体育比赛，让更多的农村居民了解体育运动的重要性和益处，从而积极参与到体育活动中来。2. 推广体育文化和丰富村民生活：村间体育比赛不仅可以丰富村民生活，提高村庄的文化氛围，同时还能够推广体育文化。通过季节性的比赛，让村民有机会领略不同体育运动的魅力，进一步增强对体育文化的理解和支持。3. 发掘和培养农村体育人才：村间体育比赛可通过选拔与提升运动员的能力，从而发掘和培养潜在的农村体育人才。公平公正的选拔和培养机制将使得人才脱颖而出闯到更大的舞台，同时也对村庄的发展和对培养更多的人才产生积极影响。4. 增强社区凝聚力和共同体意识：村间体育比赛还能够增强社区凝聚力和共同体意识。通过组织比赛，让村民围绕自己的家园活动，提高村民对家乡的认同感和归属感。同时，通过比赛形式丰富居民的生活，增强相互之间的友谊，增进一种共同好的生活方式，的确可往家乡造福。总之，村间体育比赛有助于推广体育文化，提高居民的身体素质，促进社区凝聚，发掘人才等多方面的作用。希望通过村级体育比赛，村庄能够更加注重体育发展，给村民提供更多的体育机会，让村庄的文化更加丰富多彩。
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展开全部在大学小组合作学习是很常见的，因为在做小组作业的时候也会提升自己的能力或者发现自己不足的地方，也可以训练自己的胆量，在一方面也可以提高团结能力，发挥团结精神，也有荣誉感。提前适应工作方式，以后上班的话有些事情是需要以小组合作来完成的，但对大一新生来说可能有点难适应因为以前在高中都是独立完成的，时间长了也会熟悉的，同时小组合作也可以为老师节省时间把更多的精力放在小组合作上小组合作或讨论会很大的程度上可以迅速了解同学从而找到志同道合的朋友，但同时也有不足的地方，在小组合作中有的同学会摸鱼，她差不多都没有提供什么所以不公平，因此需要分配好每个人的工作，才能更好的完成小组作业。我觉得在大学小组合作学习是刚刚好的，也是利大于弊。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
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一、小组合作，调动了小学生的“活”力　　毋庸置疑，学习都是以学生为主体而进行的。小组间的合作学习让学生的主体地位得以凸显，既让学生能主动参与课堂活动，又激发了学生的探知欲。这种学习模式培养了学生独立思考的意识与能力。在合作前可以让学生先自行组合，然后在学习过程中针对小组成员间及各小组间不同的学习程度，将差异较大的组员或小组根据不同的情况加以调整。让各小组的成员之间能够合理地搭配，优劣相齐，不至于出现两极分化。让学生的学习程度与能力能达到平衡，在安排一定的学习任务后，各个成员之间能充分发挥各自的能力，分工合作，更好地完成任务。弥补农村课堂教学的这一缺陷，让学生能自主学习、独立思考、共同进步，让课堂活起来，也让学生的天性得以凸显，真正的“活”起来。　　二、合作学习能为学生搭建适宜的学习框架　　小组间互助性的合作是完成教学任务不错的选择，因为只要有学习的地方也就不可避免的要与人接触，要与人建立合作的基础，而合作小组是不容易建立的，合理的学习小组组成才能更大的发挥作用。同时为了学习小组的稳定，教师的教学理念要得到改善。教师要认识到学生在课堂学习的主体性对于高质量课堂的重要性,要把学习和探索的主动权逐渐交给学生，让以往枯燥被动的教学模式转变为轻松主动的探索学习，使学生能在主动学习的同时还能认识到通过自己体验、探索、发现而得到的知识是多么愉悦的'事情，能让他们爱上学习。　　教学中，教师要鼓励学生培养主动发现、合作学习的意识,让他们能够在学习知识的过程中,认识到教师的角色将要发生转变，成为了真正意义上的引导者，让学生的主观能动性得以调动，使他们能自己探索研究问题，发现解决问题的途径，能更高效快捷地解决问题。打破固有的局限，不再过分看重学生的试卷分数，而是着重培养学生独立学习的能力，即学会自主学习，学会分析、学会自省、学会合作探索，学会革新与进步。让学生不但能很好地掌握知识，而且还能学会对已学知识根据自己长期学习的方式和经验对新接触的知识的作出自己的解释，能够很好地发现和解决问题。让他们能够经过自己的分析、研究而对事物和自然有新的认知。这样他主动学习的能力得以提高，也让他们初步掌握了学习的过程，其实就是观察、分析、审视和创新，能够择优而学习。从自主的探索中找到学习的乐趣和方法。在这个过程中，学生也能够对承担责任有了较深的认识，更加能够领会团队间的相互配合与互动是一个解决问题很好的方式，团体间的相互支持、有效沟通能增强个人间的团队意识。最后学生能在不断地学习中培养了学生的探究精神，对于学生以后的发展也极其有利。　　三、小组合作学习调动了学生的自信心　　由于农村的生活习惯局限，孩子们大多时候和长辈生活在一起，加上本身能够接触外界环境与事物的机会不是太多，而孩子们从小被灌输的思想就“听父母的话”，而这也被定义为好孩子。在这种模式下，学生长期处于被动，很难表达自己的真实想法，更不用说是在课堂上，这种情况显得愈发严重。但是通过这种新型的学习模式强化了学生的责任意识，使学生能够更加关注身边同学的学习情况，能更好地培养学生间的情谊。师生间的关系得到加强，让传统的课堂教学不再过于单调乏味，不再是传统的僵化教学，也会活跃课堂的学习气氛，让学生不再被动的接受知识，而是主动地参与到探究知识海洋的浪潮中，善于发现和学习。同时在互动性、合作性较强的教学中，教师安排完学习任务后，从旁指导，在不断地观察和指导过程中，不但可以帮助学生解决遇到的疑惑，还可活跃学习气氛，让课堂的学习能够更加轻松，在学生互帮互助的情况下顺利实现教学目标，增进有师生、学生间的相互认识，有利于形成团体间的团结互助、共同进步，从而帮他们树立良好的人际关系，能更好的在以后的成长与生活中如鱼得水，能更加从容地应对今后生活中遇到的种种困难。　　四、积极合作，共同进步　　基于农村的现实环境，在小学教学的改革中，课堂上运用合作的互动模式是非常有利的，它能够改变学生不好的学习方式，提高学生的文化知识与素养。合作性的课堂教学通过师生间的相互交流、共同探讨能让学生不再以固有的独立活动来解决问题。但目前农村学生的团队合作能力较差，所以，如果采用新式的学习方法，作为教师首先要掌握科学的方法。在课堂后，教师必须对学生深入了解，从而做出规划,如何更好地将教学与学生的接受能力进行调配。在课堂上，教师尽量少讲，但不意味着彻底放松，而是教师的担子更加重了。教师生必须更加努力，要提前合理地设置堂课的教学目标和教学程序。还要适时地加入学生集体间的桃林活动，并对学生的课堂表现定期的作出总结及评价，增强学生的学习积极性。让他们认识真正的学习不局限于自主的探究学习，还依靠于团体间的相互学习。总之，在今后的农村小学教学中，要适时地采用合作学习的教学模式，让学生间、师生间能够很好地配合。让学生能够学会交流，善于配合，勇于表达自己的想法。能够在合作中共同进步，学会倾听别人的建议
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