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1、西游记,.,2,西游记 ，明代小说家吴承恩（字汝忠,号射阳居士 ）著。西游记成书于16世纪明朝中期，根据唐玄奘去天竺取经这一真实的历史事件，自问世以来在中国及世界各地广为流传，被翻译成多种语言。在中国，乃至亚洲部分地区西游记家喻户晓，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事尤其为人熟悉。几百年以来，西游记被改编成了各种地方戏曲，及电影、电视剧、动画片、漫画，版本繁多。它是中国“四大名著”之一 。,.,3,大家有没有看过西游记的电视连续剧或书呢?看过的同学有什么体会，简单地说一说吧！,今天，我们学习的课文就与西游记有关。,读一读，想一想。,有个成语叫

2、，谓同样的事不宜 连作三次。 刘备请诸葛亮出山，叫 。 有句俗语， ， 。 形容集体智慧的伟大。 孔子说， ，必有我师。 孔子还说， ， 。军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺 去志气。,事不过三,三顾茅庐,三个臭皮匠,顶个诸葛亮,三人行,三军可夺帅也,匹夫不可夺志也,.,5,白骨精骗唐僧,一计不成，又生一计,三打白骨精,苏教版 六年级 语文 下册 第8课,三打白骨精选自我国古典小说名著西游记第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。,吴承恩()，字汝忠，

3、号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。明代小说家。,吴承恩简介,妖,斋,蛤,妖怪,斋饭,蛤蟆,yo,zhi,h,会读会写,蟆,蛤蟆,m,咒,zhu,咒语,瞒,mn,隐瞒,.,10,会读,拎 罐 子 金 箍 棒 癞 蛤 蟆,ln g li,唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的诡计，打死白骨精的三个化身。赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。,请同学们默读课文，说说这篇课文的大概内容是什么。,.,12,给课文分段,一（1）交代了故事发生的时间、地点和部分人物。 二（2-7）讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。,讲一讲 ：故事发展的6要素,

4、时间（ ） 地点（ ） 人物（ ） 起因（ ） 经过（ ） 结果（ ）,去西天取经路上的一天,一座高山中,唐僧师徒四人及白骨精,白骨精要吃唐僧肉,孙悟空三打白骨精,白骨精被打死,同学们大声朗读课文，想想为了吃唐僧肉，白骨精变化了几次？每次变成什么？,白骨精变化了三次，分别变成了村姑、老妇人和白发老公公。,合作探究：,三次遇到白骨精，孙悟空、唐僧和白骨精的表现各是怎样的呢？请同学们读课文，画出相关的句子，读一读。,孙悟空一打白骨精,第一次遇见白骨精：,孙悟空：,孙悟空睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。,唐僧：,唐僧责怪悟空无故伤人性命。,第一次遇见白骨精：,白骨精：,白骨精

要】这不是一个打怪过关，英雄无敌的故事，而是一个关乎执念与牺牲的故事。唐僧度化白骨夫人，大概是他生命中最难，最功德无量的一个任务。唐僧心存善念，又怎么能让白骨夫人带着对世人无限的怨恨灰飞烟灭，他必须去度化她，哪怕牺牲了自己的生命。他相信白骨夫人可以在下一个轮回得到美满的结局。那么他相信自己内心的善可以度化白骨夫人心中的邪恶，自己也可以带给众生一份善，他相信心中的执念可以洗涤人心中的恶，也正是这种执念，支撑着他这个凡人继续踏上这十万八千里的取经之路。

【关键词】白骨夫人；唐僧；执念

从小西游记这部电视剧中的三打白骨精给我留下了深刻的印象，为什么唐僧不相信与自己朝夕相处了那么多天的徒弟？为什么唐僧一遍又一遍的去念紧箍咒来阻止孙悟空去杀死那些可恶的妖怪？为什么唐僧最后对悟空说了那句你走吧，你不再是我的徒弟？我真的理解不了这么多的为什么，我为唐僧的狠心与那双无能的眼睛而愤怒，也为孙悟空保护师父的坚韧精神而敬佩，这是小时候的我，也是我对唐僧稚嫩的感悟。

今天看了西游记之孙悟空三打白骨精这部电影。我才知道，有些想法，长大才能明白。这部电影中的猪八戒似乎还是我童年中的样子，好吃懒坐，好色而且还万分自恋，当然猪八戒的喜剧化也被诠释的淋漓尽致。沙和尚一直都是憨直忠义，勤勤恳恳，对他的印象一直如此。而唐僧呢？我开始理解他了，对他的厌恶感渐渐消失了。他的眼泪是真实的，痛苦是真实的，情感也是真实的。这是长大的我，也是我更深的感悟。

火眼金睛看真相，凡人看心相，执念间，生死轮回。在孙悟空的眼里，白骨精是一个变化莫测的妖精。打死她便可以完成自己护送师父的使命。而在唐僧看来，他眼中看到的只是个普通百姓，如果是妖怪，那又如何呢？非要把妖怪打死？在世间作恶的人也一棍子打死。茫茫人海中，要打死多少才算罢休，才可以结束？何不用自己心中的执念去度化别人，用自己的执念去度化一个又一个这样的人？让这个世界变得美好起来呢？

一、因为有空白，所以要走十万八千里

这取经路上的每一难皆为造化，每一步皆是修行，生命就是这么奇妙。唐僧收了孙悟空、猪八戒和沙僧做徒弟之后，他与徒弟们的相处并不像记忆中那样严肃，也没有觉得他只是高高在上的师父，他富有了更多的灵活，不再是那样冷冰冰的只会说教。这部电影体现的亲和力让我对他渐渐降低了愤恨与厌恶的程度。

就这样，我对唐僧的态度转变了，原来生命就是这么奇妙。因为有空白，所以要走十万八千里。因为有恶，所以需要去度化它们。世界需要像孙悟空这样的敢于反抗世间不公的人，也需要唐僧这样心中拥有美好的执念的人，虽然他并不是那样的完美，但是却是茫茫众生的先行者。

二、人间早成了地狱，人心的恶火，佛都灭不了，凭你？

师徒四人步履不停的走在向西的道路上，他们走着走着，前面就像起雾了一样，忽隐忽现的那种感觉。其实，白骨精已经走在这里等候他们，等着吃唐僧肉。当第一次白骨精被孙悟空打死后，唐僧、孙悟空之间就有了矛盾，当唐僧爬到山上去找孙悟空谈心，他和悟空说：“我们两个人真的很像，我们只会相信我们眼睛所看到的”。就是因为这个，佛祖才会把他们安排在一起结伴同行吧，唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四个人一起行走在这这十万八千里的取经之路上。

你可能不会相信我所看见的，但我希望你会相信，小僧每念一声紧箍咒我心里是跟你一样的疼痛。看到这里，我的心暖和了很多，可能是之前对唐僧的误解释怀了，可能是觉得他们的心靠拢的更近了。

到了云海国，在国王请求唐僧他们杀死白骨精，可没有想到的是其实这位国王也是披着羊皮的狼，他与白骨精的区别只不过他是人，而白骨精是妖。当唐僧被这位国王抓起来的时候，孙悟空又一次的去救他，我觉得唐僧固执得令人感动，他不让悟空打死和妖一样腐朽作恶的国王，他不杀生，哪怕坏蛋，妖怪，是因为在他执念里，杀生容易，度化难。

“人间早成了地狱，人心的恶火，佛都灭不了。凭你”唐僧听了这云海国国王对他行为的评价后，自己慢慢的去回味它的滋味。他知道，只有他自己知道自己在做什么，别人说什么都不重要，躯壳不重要，名利不重要，重要的是让自己成为一个载体，把这种执念传递下去。

三、在他的执念中，度化才是大光明

白骨精再次变化成年轻的女人和孩子，孙悟空不得不出手再次除妖，这次唐僧再也忍不了他的这种做法了，不停地念紧箍咒。唐僧怒斥：“你也不过是想保我西天取经后，解你头上的箍罢了！”最终赶走了孙悟空。到了这里，我的心好似又回到了我的童年，觉得还是为孙悟空而难，可是接下的剧情让我想了很多很多，也彻底改变了对唐僧的看法。

在回花果山的路上，孙悟空遇到了菩萨，菩萨对他说的一句话，触动了孙悟空，同时也触动了我自己。“为何不放弃自己去相信别人，一直以来，你用自己的错与对去看别人的对与错，你火眼金睛看的是真相，但你师父看的是心相”。孙悟空虽火眼金睛，武艺高强，但斗天斗地，大闹天宫又如何，分得妖邪善恶又怎样，也不过是看遍真相而已。唐僧虽是肉眼凡胎，但无论人妖，谁善谁恶，皆是众生。在他的眼里，看的是众生之心，并无区别。唐僧的三个徒弟固然武力高强，然而靠一路打打杀杀取来的经，取的是什么经，度的又是什么人？这便是唐僧不允许悟空杀生的理由。

故事的结尾，唐僧明白，悟空此次归来，不再是为了头上的那道紧箍。悟空已然领悟了，这位手无寸铁之力的柔弱的和尚原来这么强大。

有人认为唐僧用自己的性命去度化白骨夫人一点也不值得，甚至万分可笑。但这或许就是唐僧的魅力。僧人的魅力。我觉得我们可以试着做像唐僧一样的人。总是希望去求得一个真相，难免会有偏激的想法存在其中。紧箍咒就像我们每天的一个警戒。不要总充满了怒，世界上哪有完美的人与事呢？我们自己就真的很完美吗？唐僧能透过人性恶的一面去度化，他能想到的是众生，虽然放弃的是自己的生命，却实现了自己的人生价值。纵然他没有一点功夫，却依旧可以做别人的师父。，哪怕坏蛋，妖怪，是因为在他执念中，杀生容易，度化难。而度化，才是他的佛法，才是他的大光明。

看了这部电影，我感受到了很多关于人性的美好与感动。一心向善，内心变得平和，用自己心中的执念去体会生命的美妙。

　　《三打白骨精》是苏教版第十二册的一篇课文，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。以下是学习啦小编为你整理的三打白骨精教学设计，希望能帮到你。

　　《三打白骨精》教学设计

　　1、理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

　　重点：有感情地读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。

　　1、星期五我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，能用自己的语言说说课文的主要内容吗?

　　2、正因为有了白骨精的“三变”，所以就有了孙悟空三次棒打。那么，这白骨精是怎么变的呢?请大家浏览课文，用“------”划出妖精“变”的语句，读读想想，从中我们可以体会到什么?

　　(一)研读白骨精“三变”。

　　一变：悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。

　　1、出示以上句子，指名读，说说从中读懂什么?

　　(1) 妖怪神通广大，消息灵通，悟空刚走就来。

　　(2) 恶毒、凶残、自私，吃别人的肉，自己长生不老。

　　(3) 法术高明，摇身就能变。

　　a. 为什么把自己变作“美貌”的村姑?看插图说形容美貌的词语(眉清目秀 唇红齿白 如花似玉 花容月貌 亭亭玉立 婀娜多姿 花枝招展)

　　b 如果说它用“美貌”来迷惑八戒，那么它又用什么来打动唐僧?(善良)?哪里可以看出来?(特地 请 用斋)

　　3、教师小结：这样一个既美貌又善良的村姑，真是人见人爱，谁还会怀疑，谁还会防备。这妖精真是太—— 狡猾，太善于伪装自己。它送饭是假——吃人是真。从哪里看出来?(径直 径直是直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。这分明就是冲着唐僧来的。)

　　二变：山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。

　　1、出示以上句子，指名读。

　　2、讨论，如果说第一变，白骨精把自己伪装得既漂亮又善良，那么这一次它又把自己伪装得怎么样呢?从哪里可以看出?(“年满八旬 老妇人 手拄竹杖 一步一声 哭” 很可怜，值得同情，尤其能赢得唐僧这样的人同情。)

　　3、教师小结：这个妖怪可真坏!

　　4、这句话中还有哪个字引起了你的注意，为什么?(闪 闪是突然出现的意思，动作非常快，非常敏捷，对于一个年满八旬，走路都要拄竹杖的老妇人，怎么可能有这个动作，这哪里是人，分明就是妖怪。 这一闪没有躲过孙悟空的火眼金睛，也没有躲过我们的火眼金睛。

　　过渡：如果说第一变，第二变还能让人看出点蛛丝马迹，看出点破绽，那么这第三变，就变得不着痕迹，简直就是天衣无缝了，为什么?

　　三变：白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。

　　1、 出示以上句子，读读，想想：这次它为什么又变成了白发老公公呢? (证明前面被孙悟空打死的是他的妻子和女儿，他们是一家人，是人不是妖，让唐僧觉得自己徒弟连伤两条性命，罪不可赦。)

　　2、 白骨精变来变去目的是什么?(吃唐僧)怎样能吃到唐僧呢?(赶走孙悟空)怎样才能赶走孙悟空?(给他带上“滥杀无辜”的罪名)课文还有哪些地方可以看出妖怪存心要孙悟空带上“滥杀无辜”的罪名?

　　妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。

　　白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。

　　小结：妖精把假尸首扔在了地上，把“滥杀无辜”的罪名戴在了孙悟空的头上，这个妖精真是用心险恶，坏透了，坏主意是一个又一个，用一个来形容，那就叫——诡计多端。相机板书(白骨精 诡计多端)

　　过渡：但任你白骨精怎样诡计多端，怎样骗术高明，都逃不脱孙悟空的火眼金睛。你会“三变”我就会“三打”。下面请大家用红笔画出孙悟空三打的句子。

　　(二)研读孙悟空“三打”

　　1、 正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。

　　2、 悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。

　　3、 悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我!我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。

　　抓关键词：举起 就打 劈脸一棒

　　议一议：①从中可以读懂什么?(从“举起 就打”可以看出孙悟空嫉恶如仇，见恶必除，除恶心切 打得急)

　　②“劈脸就打”为什么打脸?(揭开它漂亮的外皮，暴露它丑恶的真面目。)

　　过渡：打的是要害，可惜被师父一拉扯，没打死，让它跑了。

　　议一议：为什么话也不说，当头就是一棒?(争分夺秒 下手快)

　　①指名读，思考：如果说第一打是急打，第二打是快打 那么第三打就是——智打。

　　组织讨论：引导学生从“藏 走 迎 笑 没立即动手 暗中 吩咐”可以体会孙悟空的机智。这叫“吃一堑，长一智”

　　②再读课文，思考：还从哪些地方读懂什么?

　　a.引导学生从“这一次定要打死它”中的“定”体会悟空除恶务尽的特性，同时也能体会他除恶决心很大，很坚决，也很有信心，。

　　b.引导学生通过比较第一打的“举”和这一打的“抡”之间的区别，体会这一次，孙悟空是用足了全身的力气打下去的，这一棒真是打得狠 、打得猛 、打得准，因此一棒就打死了妖精。

　　总结：从孙悟空一打、再打 、三打可以看出，在他身上有那些品质?

　　相机板书：孙悟空 嫉恶如仇 机智勇敢

　　过渡：孙悟空对妖精是这样的毫不留情，绝不心慈手软，绝不姑息养奸，体现了他身上“刚”的一面，其实在孙悟空身上还有“柔”的一面，这从他对自己师父的上可以看出。

　　从书中找有关的句子，读读议议。

　　课文第一自然段。(摘桃给师父充饥。在他看来，在生活上照顾好师父是自己应该做的事。)

　　课文第六自然段。(在唐僧一而再，再而三地责怪他，误解他，给他念紧箍咒，还要赶他走的情况下，可他还苦苦哀告，设法让师父留下他，不肯离开师父，还“忙点头答应”“扶他上马”，对自己的师父是那样有情有义。“一日为师，终身为父”，师父对他有救命之恩，在他看来，保护师父去西天取经，是自己义不容辞的职责。)

　　过渡：那么他竭力保护的师父――唐僧又是个怎样的人呢?

　　读有关描写唐僧的句子，说说读出一个怎样的唐僧?(以善为本，慈悲为怀，但容易上当受骗 板书：心慈耳软)

　　师：孙悟空之所以能这样坚定不移地跟随师父，不离左右，除了他是自己的救命恩人之外，也因为看到他身上这个“善”字，另外他还看到了唐僧身上其他好的品质，是什么呢?读过《西游记》的同学来说说?(坚忍不拔 历尽苦难 痴心不改 不取到真经决不罢休。)正是唐僧身上的这些优良品质感动了孙悟空，使他立志就是受天大的委屈也要帮助师父取到真经。孙悟空——真英雄!

　　《西游记》是一部非常优秀的神话小说，里面讲了许许多多像《三打白骨精》这样的故事比如——美猴王出世 ，孙悟空大闹天宫，猪八戒大战流沙河等等，一个个都是故事情节曲折动人，人物形象个性鲜明。因此，我建议已经读过这本书的同学再去读读，看看讲了什么故事，人物有什么特点，还可以从中读懂什么?相信你一定会有新的发现，新的体会，新的收获;没读过这本书的同学，我竭力推荐你去读读，因为这真的是一部不可多得的好书。

　　四、在《西游记》主题歌声中结束课文。

　　板书 白骨精 诡计多端

　　孙悟空 嫉恶如仇 机智勇敢

　　《三打白骨精》说课稿

　　(一)故事情节一波三折。第一部分(第一自然段)，交代了故事发生的时间、地点和部分人物。第二部分(第二至七自然段)讲述了孙悟空三次怒棒打白骨精的起因、经过和结果。故事性强，情节曲折生动。围绕“三变”、“三打”展开。作者采用反复叙事手法，一波三折，引人入胜。“三变”、“三打”和“二责”虽然情节基本相同，但是叙述内容不断变化，所以没有给人重复冗长之感，相反更能把故事情节推向高潮，也更能体现降魔除妖的艰苦不易。比如，白骨精的“三变”：一变成了村姑送斋饭，实际使的是美人计，二变成了找女儿的老婆婆，实际使的是是苦肉计。三变成了信佛的老公公，刺激唐僧，让他赶走孙悟空，实际使的是离间计。

　　(二)人物形象个性鲜明。孙悟空机智聪明，“三次”识破白骨精的诡计;又疾恶如仇、坚定不移，三打白骨精，次次不放过。白骨精的贪婪狡猾，诡计多端。“一计不成，又生一计”。为了吃唐僧肉，先变村姑，再变老婆子，最后变成老头儿。唐僧胆小怕事，人妖不分。

　　(三)语言描写生动传神。孙悟空“三次”怒打白骨精，语句不同，用词准确生动。“一打”是“劈脸一棒”;“二打”是“当头一棒”;“三打”是“抡起一棒”。还有课后练习3中的带点字词同样生动准确地表现了人物的性格特点。

　　1.能用已有的识字策略学会本课生字新词，能根据上下文理解新词的意思。

　　2.能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。

　　3.以“三变”——“三打”——“二责”为主线，在读懂“变”、“打”和“责”过程中，走近人物内心，感知人物形象。特别是品读语言，体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。

　　4.搜集交流《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术魅力。

　　三、教学重点、难点

　　品读语言，感受人物形象是本文的重点。

　　找句读句、抓词品词，感受人物形象特征;合作朗读、复述，仿写练笔，感受作者用词构句的精妙。

　　一、揭题：今天我们就走进《西游记》，读一读《三打白骨精》的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言，你们有兴趣吗?

　　二、检查，整体感知课文。

　　1.说说故事六要素。

　　《三打白骨精》一文中，故事发生的时间去西天取经路上的一天 ，地点一座高山中，人物唐僧师徒四人及白骨精，起因 白骨精要吃唐僧肉，经过 孙悟空三打白骨精，结果白骨精被打死 。

　　白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精，前( )次都被白骨精逃脱，第( )次终于被孙悟空一棒打死。

　　三、品读语言，感受人物性格

　　(一)追溯“三打”，感受孙悟空的性格

　　1.请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么?

　　2.学生交流，出示相关句子：

　　3.细细得再读读这几个句子，你感受到了什么?具体从哪儿感受到的?

　　(二)追溯“三变”，感受白骨精的性格

　　1.过渡：课文中的“三”还有其他意思吗?(白骨精三变)

　　2.找出白骨精三次变化的句子读一读，想想你从中感受到了什么?

　　3.交流出示句子并有感情朗读。

　　(三)追溯两次责怪，感受唐僧的性格特征

　　过渡：孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢?

　　1.交流句子，出示：

　　“唐僧责怪悟空无故伤人性命……这才相信那村姑是妖怪。”

　　“唐僧一见，惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说，一……但不可再行凶了。”

　　2.交流感受，朗读深华。

　　(四)感受猪八戒的性格

　　1.同学们，故事还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句?

　　2.“八戒嘴谗，夺过……”，你从这句话中体会到什么?

　　孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。让我们一起来大声诵读吧!(课件出示下列词语，学生齐读)

　　齐天大圣　大闹天宫　不避艰险　西天取经

　　腾云驾雾　来去无踪　千变万化　大显神通

　　明察秋毫　火眼金睛　除恶务尽　天下太平

　　五、我读书 我快乐——交流《西游记》中的其他故事

　　如：打闹天宫;八戒大战流沙河、三借芭蕉扇 … …

　　看了“三打白骨精教学设计”的人还看了：