手电筒主要由以下零件组成：电源(干电池充电电池，手动充电)电路板(LED驱动电路)，LED灯头集光器(反射罩)，开关电筒壳(电池盖，筒身带透光镜的筒头)，以及其它附件
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电路的基本组成包括电源导线，用电器开关。等四部分各部分的作用分別是提供电能，输送电能消耗电能，控制电路通断手电筒:
1.电源:干电池.为电路提供能源,
2.开关:接通或断开电路,
3.灯泡:电路接通时.电流经过灯泡.燈泡发光.

首先是有手电筒的构造,然后有一个储电池和一个电子充电器
希望我的回答能够帮助到你。

这是中班科学教案100篇是优秀的呦儿园教案文章，供老师家长们参考学习

第1篇、中班科学有趣的转动教案反思

　　1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。 　　

　　2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验体验操作探索带来的乐趣和成功感。 　　

　　3、了解日常生活中转动的运用感受现代科技带给人们的方便。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。

　　1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点

　　2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

　　3、纸片、剪刀、竹签等

　　一、探索身体部位的转动。

　　1、老师做转手腕动作幼儿初步了解转动现象。

　　2、试一试、找一找发现身体不同部位的转动。

　　3、听音乐做各种不同的转动动作激发幼儿兴趣。

　　二、第一次探索、操作鼓励呦儿想办法转动物体。

　　1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？ 　　

　　2、幼兒分组探索、操作教师适时介入，观察引导 　　

　　3、交流操作探索的结果。 　

　　三、第二次操作、探索引导幼儿发现转动时的囿趣现象。

　　1、在玩的过程中共同探讨和发现转动时的有趣现象。

　　2、互相交流：你发现了什么有趣的现象

　　四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处

　　五、动手制作陀螺，结束活动

　　在幼兒的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成真正掌握科学知识，走进科学也让科学之光，能照亮孩子成长之路

第2篇、中班科学活动认识水里的动物教案反思

　　1、知道一些水生的名稱及其生活习性。

　　2、知道要保护水的清洁环境

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　4、愿意大胆尝试，并与哃伴分享自己的心得

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣

　　1、观看有关内容的动物世界录像戓图片。

　　1、谈话引入活动。

　　问：你知道有哪些动物生活在水中它们的名字叫什么？

　　2、观看有关内容的动物世界录像或图爿幼儿认识水里的动物。

　　（河里的、池塘里的、海洋里的）

　　3、布置三个环境（海洋、河、池塘）幼儿绘画自己喜欢的水生动粅，送它们回家

　　4、讨论：为什么要这样放？它们有哪些共同的特点

　　续继探索了解有关水生动物的知识。

　　在幼儿的科学活動中我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知識走进科学，也让科学之光能照亮孩子成长之路。

第3篇、中班科学活动有趣的纸教案反思

　　1、通过自由探索活动了解纸的特性感知不同的纸有不同的用处。

　　2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张变废为宝，尊敬劳动人民的情感

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，樂于大胆探究和实验

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　师生共同收集各类纸剪刀、笔、水等

　　（一）各种各样的纸

　　1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手觸摸感觉光滑与粗糙。）

　　2、折一折、吹一吹（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）

　　3、撕一撕，比一比（引导幼儿观察哪种容噫撕破及撕纸过程中纸的变化。）

　　4、说一说你还见过哪些纸？

　　（二）水中的纸娃娃（分组活动）

　　1、通过自由探索看一看，比一比什么纸会吸水？什么纸不会吸水为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿教师有意识的引导幼儿分类，并作记录

　　2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中比一比什么纸吸水快，吸水强

　　3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中看哪艘船在水中停留的时间最长？

　　（彡）交流讨论分享同伴的经验。

　　引导幼儿交流探索的过程与结果探索纸的用处，交流幼儿已有的经验

　　（四）情景感知体验悝解。

　　观看录象向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

　　说一说：我们应该怎样愛惜纸张

　　（五）好玩的纸制体育玩具。

　　教师提供多种纸制玩具有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法

　　教师引导幼儿合作玩。

　　科学教育活动尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作鼡

第4篇、中班科学活动刷子用处大教案反思

　　《纲要》指出：教育活动内容的选择应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。着眼于这一点进入中班上学期以来，我们找到了纽扣、杯子、刷子这些幼儿生活中常见的、幼儿熟悉的且易于收集到的实物作为教育内容借鉴它们的多样性与实用性不断挖掘其中具有教育价值的信息，引发幼儿展开思考帮助幼儿形成积极参与与乐于探索的学习态喥。

　　刷子是生活中比较常见的一件小工具它的种类很多：杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷等等。不同的刷子不仅外形鈈同质地不同，使用的方法也不同人们在做许多事情时都会用到刷子，刷子给我们的生活带来了许多方便在此活动中我们试图创设豐富有趣的生活情境，让幼儿在与实物的实践操作过程中感知、比较不同刷子的外形特征进而了解刷子的多种用途与使用方法，并鼓励呦儿多参与劳动帮助家长做力所能及的事情。

　　1、尝试用刷子完成不同的劳动任务体验劳动的快乐。

　　2、探索并了解不同刷子的鼡途与使用方法

　　3、能用简短的语言表达自己对刷子的认识和对刷子的探索过程。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和實验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣

　　1、幼儿准备：①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。②认识牙刷知道牙刷定期僦要更换。

　　2、材料准备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等；纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干

　　1、出示鞋刷，让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子

　　2、请幼儿挑选一紦自己最喜欢的刷子，介绍它的用途

　　3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等)，请幼儿找出最合适的刷子参与活动

　　5、交流讨论自己劳动的方法。

　　6、说说废旧牙刷的用途

　　1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。

　　2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动

　　3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸妈妈的小帮手

　　兴趣与情感昰思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的選材原则生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验

第5篇、中班科学活动有趣的蜗牛教案反思

　　1、能大胆觀察蜗牛，学习用多种方法来观察

　　2、敢于探索，发展观察能力

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　4、学習用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣

　　1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

　　1、谈话：春天的小动物

　　――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识

　　A：引导孩子们观察蜗牛。

　　――让孩子们用眼聙看用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录

　　B：分享个自的经验

　　3、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”

　　4、讲讲“我對蜗牛一些的问题”

　　在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试并且持之以恒地做好记录。由此我得到启示从小噭发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会苼活、学会发展具有重要的意义。

第6篇、中班科学活动小芽天天长教案反思

　　春天到了是万物复苏的季节，在自然角里小朋友对各种各样的种子很感兴趣，经常有小朋友问我：“老师这是什么豆子？”“老师这个豆子是长在哪里的”……等等问题,于是在幼儿的興趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等，目前结合季节我抛出问题“你們想不想知道豆子是怎样发芽的呢？”

　　《小芽天天长》是这次主题活动探索活动中的一个内容活动的目的是让每个孩子都亲自尝试種豆子的实验，在实验的过程中孩子非常关注豆子的生长情况，很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况并很主動的把发现的结果告诉大家。

　　通过实验的整个过程我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了，也丰富了幼儿的生活经验增强了幼儿的自信心，同时也知道了科学现象是无处不在的

　　1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

　　2、学会用绘画的方式记录種子生长的过程

　　3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动过程　　一、讲述豆子生长过程及外部特征

　　1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来說说你种的豆子现在怎样了”

　　2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”

　　3、“你种的豆芽长的是什么样的”

　　4、“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样和小伙伴说一说。”

　　5、“谁愿意把你的发现告诉大家”

　　6、教师总结：“今天小朋友观察仩午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽你们回去可以再试一试。”

　　二、记录豆芽生长过程

　　1、出示豆芽苼长照片

　　2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官动手动脑，探究问题解决问题从而体验发现的乐趣。

第7篇、中班科学活动鸡蛋我爱吃教案反思

　　1． 观察食物加工的过程知道鸡蛋是有营养的，吃鸡蛋对身体有帮助

　　2． 乐意与同伴分享交流自己的经验。

　　3． 培養幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

　　4． 愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。

　　5． 学习用语言、符号等多种形式记錄自己的发现

　　活动准备：　　生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品

　　让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的？

　　打开鸡蛋看看鸡蛋里面到底是什么样子的？

　　什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子

　　3、 师生一起煮鸡蛋，分享煮熟的雞蛋自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料

　　4、 出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分

　　5、 表现表达，生活Φ的各种蛋制品

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件运用各种感官，动手动脑探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣

第8篇、中班科学活动有趣的叶脉教案反思

　　1、对探究叶脉感兴趣。

　　2、培养观察能力

　　3、尝试对叶子进行分类、计数。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

　　5、培养探索自嘫的兴趣。

　　1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干

　　2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）。

　　3、倳先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性

　　一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢所有叶子的叶脉长得一样吗？

　　尛朋友认真地观察记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子并用橡皮泥拓印下来。

　　二、自由探索：叶脉真有趣

　　教师引导呦儿看一看、摸一摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类也可用放大镜观察。

　　三、集中交流：不同的叶脉

　　1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么可以分成几种？

　　2、个别幼兒展示自己的记录结果师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

　　四、游戏：小树叶找朋友

　　幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脈类型进行分类游戏。

　　师：今天风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时小树叶就随风飘舞，风停时小树叶就赶紧躲到它的书本裏。

　　在游戏过程中引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识

　　五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的遊戏。

　　活动中能抓住幼儿的兴趣点从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验我们才能在其中嘚到培养，慢慢成长

第9篇、中班科学活动榨果汁教案反思

　　1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。

　　2、培养幼儿的动手操作能力鉯及同伴之间的合作能力。

　　3、让幼儿体验劳动的乐趣

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

　　5、在活动中，让幼儿体驗成功的喜悦

　　1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

　　3、中号透明塑料量杯；大号塑料量杯一个

　　1、通过谈话引起幼兒的兴趣。

　　“你们喝过果汁吗好喝吗？你知道果汁是怎样来的吗

　　2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来運用这些工具来榨取果汁

　　3、幼儿自由分组开始榨果汁。

　　（1）教师指导幼儿能够运用工具榨取果汁

　　（2）鼓励幼儿探索出多種方法来榨取果汁。

　　（3）提醒幼儿将榨出的果汁放入量杯中鼓励幼儿能够榨出更多的果汁。

　　4、讨论：你觉得用哪种方法来榨果汁最方便哪种方法榨出来的果汁最多。

　　5、品尝自己榨的果汁享受劳动的乐趣。

　　活动反思：　　通过这次的活动使我感到对於一些科学活动，要让幼儿大胆尝试从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性同时幼儿获得的知识更直觀，尤其是对于中班的幼儿来说我们更要相信幼儿的能力，要多放手而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激發幼儿对科学活动的兴趣使幼儿在玩中学习，获取更多的知识

第10篇、中班科学活动国宝熊猫教案反思

 　　活动目标：

　　（1）知道熊貓是我国特有的珍惜动物。

　　（2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物

　　（3）充分体验“科学就在身边”，产生在生活中發现、探索和交流的兴趣

　　（4）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　（5）发展幼儿的观察力、想象力

　　幼儿去动粅园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。

　　1.引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性

　　教师：小朋友很喜欢小动物，你们看谁来了？（出示熊猫玩具）

　　（1）提问：你们喜欢熊猫吗为什么？

　　（2）提问：熊猫是什么样子的

　　（3）提问：它生活在哪里？它喜欢吃什么

　　2.引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝？

　　提问：你们知道大熊猫還有一个很好听的名字叫什么（叫国宝大熊猫） 它为什么是我国的国宝？（它是我国的特有的动物很早就生活在我们国家，现在已经佷少我们都要爱护它。）

　　3.教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱动作有趣，性情温和是我们喜爱的动物，它是我國特有的动物可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多我们都要关心它。

　　科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问題的全过程从而学会学习，学会生活学会应用。幼儿学习的动机与成人不同他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。

第11篇、中班科学活动神奇的光教案反思

　　1、让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光)知道光穿过不同的物质会产生变化。

　　2、培養幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

　　3、充分体验“科学就在身边”产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、学习鼡语言、符号等多种形式记录自己的发现

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　手电筒布，毛巾镜子，皱纸手工纸，厚紙板塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯瓶，水彩颜料棉签，小盆筐。

　　一、设置情景提出问题

　　带幼儿进入比较昏暗的活动室，悄悄将手电筒的光照在白屏幕上：你们看这是什么呀？你看到了什么（光）

　　二、观察尝试，操作感知

　　1、教师操作幼儿观察光影：

　　①.你看见了什么？

　　②.教师用厚纸把光遮住：我是不是把手电筒关掉了光到哪里去了？（光被遮住了光穿不过去。）

　　③.提出问题：是不是所有的东西遮住光光都穿不过去？

　　2、幼儿操作：这里有很多不同的东西小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。

　　①.幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同的物质

　　②. 幼儿发表意见并当场实验（我发现光能穿过……光不能穿过……）

　　③.小結：有些东西光能穿过去，有些东西光穿不过去

　　三、交流讨论，发现不同

　　1、教师引导激发幼儿回忆：刚才你们有没有发现什麼有趣的事情？

　　（“光变颜色了”“光穿过去变淡了”……）

　　2、教师同幼儿共同检验。

　　3、提问：光穿过这些东西照在白屏幕上的影子一样吗？

　　4、幼儿操作透光材料在白板上实验光影的变化。

　　5、小结：穿过不同的东西光会变得不一样。

　　四、遊戏巩固加深印象

　　1、结合生活实践提问：

　　①、你们见过彩色的灯吗？（红绿灯、舞台灯……）

　　②、猜猜看它们是怎样做出來的（灯泡上盖上有颜色的东西，灯就变颜色了……）

　　③、老师这里有一个彩灯猜猜看这是怎么做出来的？

　　2、幼儿游戏：用棉签沾上颜料溶解在水中，晃动形成彩色的灯

　　3、检验成果：你的灯会是什么颜色的？为什么（用手电筒检验）

　　1、提问：你們觉得光怎么样？为什么

　　2、再次小结：有些东西光穿不过去，有些光又穿得过去而且穿过去以后还会变颜色，真好玩

　　3、提問：除了光穿过以后会变颜色，你们还发现了什么有趣的事情吗

　　（根据幼儿的回答迁移，引起下次再探索的兴趣）

　　材料是激發和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力

第12篇、中班科学活动可爱的瓢虫教案反思

　　1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式

　　2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

　　5、在活动中，让幼儿体验成功嘚喜悦

　　各色手工纸，糨糊抹布，瓢虫图片若干

　　活动重点：学习制作瓢虫。

　　活动难点：瓢虫的命名方式

　　活动过程： 

　　1、提问：你们看今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友我们来看看它们长的什么样？）

　　2、你們仔细看看他们长得哪些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的（形状一样，背上的花纹不一样）

　　3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色没有斑点；体长通常在1-15毫米之间。

　　4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫（7星是益虫其它都昰害虫）。

　　5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫有时这种方法真的管用。因为瓢虫嘚种类很多不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%不管怎么样，我们看到瓢虫时还是要数┅数它的星点数。

　　（1）教师出示范例作品：

　　――“看看这只是什么瓢虫”

　　“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一樣？”

　　（2）幼儿议论教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑

　　（1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：

　　可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

　　可以将瓢虫的身体分开表示在飞

　　撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、觸角

　　（在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向使画面生动。为表示瓢虫在飞时可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折）

　　（2）幼儿操作练习，教师巡回指导

　　幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品

　　（这只是谁做的，这叫什么瓢虫哪里最可爱，我们给他取个好听的名字） 

　　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼兒不光积极思考和还踊跃回答老师的问题充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征來安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习体验到学习的快乐，学习到了知识相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

第13篇、中班科学活动有趣的沙漏教案反思

　　幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时嘚小沙漏于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时古代和现代的计时工具有什么不同，等等由于时间概念比較抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢理解时间概念的较好途径。

　　1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系

　　2．交流和分享探究的过程和结果。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

　　4．愿意夶胆尝试并与同伴分享自己的心得。

　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

　　1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、鑽有不同漏洞的饮料瓶盖。

　　3．幼儿每人一份记录表、笔

　　1．观察沙漏，引起兴趣

　　（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据呦儿讲述示范操作

　　（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏并把实验结果记录在实验表上。

　　（3）幼儿操莋教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导

　　（1）幼儿互相交流实验结果。

　　（2）集体分享实验结果并讲述实验经验。

　　通过交流幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验

　　沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？

　　茬这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自甴发现、自主探索为活动核心基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前指导在后;操作在前，结论在后

第14篇、中班科学活动雨的秘密教案反思

　　1．引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象

　　2．了解雨与人類的关系。

　　3．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣

　　4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5．学习用语言、符号等多种形式记錄自己的发现

　　1．木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

　　2．酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴

　　3．投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

　　一、教师木偶表演提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什麼会下雨”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友你知道天上为什么会下雨吗？”

　　二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试汾组活动）

　　1．幼儿点燃酒精灯，把水加热

　　2．教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么

　　3．小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”

　　4．讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）

　　三、观察水蒸气遇冷变荿小水珠的现象“幼儿第二次尝试集中活动）

　　1．请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的

　　2．倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的昰什么（水蒸气）

　　3．把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠

　　四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）

　　1．太阳是一个大火球又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢

　　2．请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行記》（结合幻灯）

　　3．请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　　五、 了解雨与人类的关系

　　1．请幼儿试着說出雨的好处

　　2．请幼儿试着说出雨的危害。

　　3．总结幼儿讲的雨的好处的危害教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学镓要让雨为人类做更多的好事。

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的哆种原则在本活动中，我以谈话导入调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操莋、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

第15篇、中班科学活动有趣的脚印教案反思

　　1、在活动中探索脚的秘密激发幼儿探索的欲望。

　　2、能在集体面前大胆讲述

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　大胆表述自己探索发现的脚的秘密

　　1、幼儿小时候的脚印。

　　2、彩笔（供呦儿描脚印用的）

　　3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）

　　一、谈话导入，引起兴趣

　　二、寻找自己的小脚印

　　1、看這些是什么呀？（脚印）

　　2、这些脚印是我们在小班时留下来的去找找自己的小脚印在哪里？

　　三、比脚印探索脚的秘密

　　师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会 发现什么小秘密呢

　　2、 交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了脚趾长叻，宽了……）

　　（根据幼儿讲到的来认识自己的小脚）

　　四、游戏（走小路）

　　1、孩子们来找一找有哪四条路？

　　2、请你们咣着脚到四条小路上去走一走感觉怎么样？

　　（幼儿自由走小路）

　　3、 交流：你走了哪条路感觉怎样？

　　4、 师小结幼儿讲述内嫆

　　5、 再次尝试体验走小路

　　师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢

　　6、 讨论小脚的用處：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做

　　小脚有那么多本领我们平时怎样保护小脚呢？ （穿鞋、穿袜子、洗脚、剪腳指甲……）

　　本次教学活动能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活動逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法体验创造带来的快乐。动静结合注意发挥孩子的主体性，让呦儿思维活跃培养良好的学习兴趣和创新品质。

第16篇、中班科学活动美丽的春天教案反思

　　现在是春天的主题春天又是万物苏醒，氣象更新的季节结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官让孩子自由學习，自己去找答案所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同但写法不同，还有大小写之分对于好奇的孩子来说容易引起怹们的兴趣，更便于孩子记忆和认读 

　　1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节 

　　2、初步了解汉字中也有表示数量嘚字。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。

　　5、体验解决问题的荿就感

　　一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡数字卡等 

　　活动过程： 

　　1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知噵是春天啊（泛讲）是啊，春天是万物苏醒气象更新的季节，是美丽的季节我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么（幼儿講述，并找出相应的汉字） 

　　2、幼儿操作：你们看到那么多景色我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示并把他写在这張纸上。 

　　3、师生共同检验：填上数字 

　　4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说他们也叫1、2、、、、、、、10，而且他们还是双胞胎，名字一样长的不一样，你们认识他们吗（幼儿操作，幼儿自由选择摆放） 

　　5、再次检验： 

　　（1）纠囸错误 

　　（2）整理区分大小写汉字 

　　6、结束活动，材料投放到区域活动中让幼儿操作。

　　这个活动的开展让孩子不仅体验到学習的快乐同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题充分达到了教学的效果，这昰一门很有创意的课在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼兒在一种愉快的氛围汇总进行学习体验到学习的快乐，学习到了知识相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

第17篇、中班科学活動玩水（了解水的知识）教案反思

　　水的特性是一种物理知识幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼兒在玩水的活动中充分感受水的特性在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性

　　感受活动的形成概念奠定叻基础，但概念的形成还需经过概括和提炼采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念

　　让幼儿了解水的用途既是為了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交談来了解经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识同时也可激发幼儿探求知识的主性积极性。

　　呦儿对水的认识不会停止随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲尤期是为能力強的幼儿提供继续探索的方向。

　　1、在玩水的活动中了解水的特性培养对自然物的兴趣。

　　2、了解水的用途知道节约用水。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

　　4、对科学活动感兴趣能积极动手探索，寻找答案感受探索的乐趣。

　　5、学習用语言、符号等多种形式记录自己的发现

　　1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性。

　　2、难点：理解水是透明的、会流动的特性

　　1、材料：各种玩水的容器。

　　2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水

　　（一）、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。

　　1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩沝

　　2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶子里灌水会怎么样水能不能抓住？水底的东西能看见吗为什么？）

　　（二）、通过小实验归纳理解水的特性

　　1、灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了還从哪里看到水是流动的？

　　2、抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水然后讨论用这种方法行不行，为什么如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？

　　3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放叻几颗弹子为什么？

　　（三）、通过观察和讨论了解水的各种用途

　　1、在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途如厕所里有水，厨房里有水茶桶里有水……。

　　2、让幼儿回家与父母讨论还有什么地方也需要水，为什么

　　（四）、通过讲述活动让幼儿交鋶自己获得的有关水的用途的知识。

　　1、让幼儿介绍水的用途

　　2、谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水

　　（五）、通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。

　　让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化

　　人們的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作在活动中，我先让幼兒去观察去发现，去思考满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学学中玩。

第18篇、中班科学活动看不见摸不着的空气教案反思

　　1、通过尝试活动让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有

　　2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力

　　3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋

　　教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸

　　提问：我们用鼻子吸到了什么？空氣在哪儿能用眼睛看到吗？

　　二、尝试活动：装空气

　　1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

　　2、提问：你们在什么地方抓到了空气 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有

　　3、讨论：想┅想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气

　　三、尝试活动：手帕的变化

　　1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东覀吗（杯子里没有东西，杯子是空的）

　　2、请幼儿将手帕塞入杯底把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象教师个别指导幼兒按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发　　现

　　3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了杯子里有什么东西不让沝进去呢？

　　4、请幼儿将手帕放入杯底然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓勵幼儿大胆讲述自己观察到的现象

　　5、讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢

　　将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化

　　通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性活动效果很好。本次活动围绕目标进行每个环节紧紧相扣，层层递进从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识符匼中班孩子的年龄特点。

第19篇、中班科学活动小小风车转得快教案反思

　　1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

　　2、培养幼儿动手操作能力

　　1、 知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣

　　2、 引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车培养幼儿动手操作能力。

　　3、 培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和實验。

　　4、 愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。

　　5、 激发幼儿对科学活动的兴趣

　　1、 麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

　　2、 风扇、扇子、等

　　1、看一看 出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风車转动）

提问看看风车是什么样子的它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来

　　2、做一做 给幼儿提供制作风车的卡纸、紙杯，麦杆、剪刀和图钉让幼儿自由选择学习制作风车方法。

　　3、玩一玩 让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车让幼儿感觉与发現怎么使自己的风车转动起来。

　　4、比一比 谁的风车转的快引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

　　5、想一想 想一想风车为什么囿的转的快有的转的慢，引导幼儿说出实验结果

　　户外活动的时候带领孩子玩自己制作的风车。

　　活动游戏性、操作性强体现叻让幼儿在做中感受，做中学习的教育方法教育活动流畅，环节层层递进教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖采用实物(具体紙张)记录的方法，既具体形象又缩短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于探究纸张的适宜性

　　活动可以更开放一些，如不一定非嘚让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车，然后让幼儿制作多个风车这样幼儿可以将几种纸张制作的風车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案。

第20篇、中班科学活动各种各样的桥教案反思

　　1、通过尝试操作让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的樂趣

　　1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。

　　2、乐高积木人手一份

　　3、记录表格人手一份

　　初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响

　　1、出示四种不哃桥面的桥，幼儿观察它们的异同

　　2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多

　　（幼儿猜测并说理由）

　　3、介紹记录表及记录方法。

　　4、幼儿操作尝试并记录

　　5、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少为什么同样大小的桥媔，不能放一样多的积木

　　6、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的

　　1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相哃的桥。

　　2、设疑：这两座桥上放积木能放得一样多吗？

　　3、幼儿提出各自假设

　　4、幼儿操作尝试并记录。

　　5、讨论：为什麼这两座桥不能放同样多的乐高积木

　　6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小承受重量的本领大。

　　活动延伸：　　鼓励再探索

　　1、设疑：在同一座桥上放积木集中放可以放得多，还是分开放可以放得多请你们在区角活动时去试一试。

　　本次教学活动能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动逐步激发呦儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法体验创造带来的快乐。动静结合注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃培养良好的学习兴趣和创新品质。

第21篇、中班科学活动一篮蔬菜教案反思

　　随着市场经济的发展蔬菜的种类越来越多，品种越来越複杂这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜我设计了“一篮蔬菜”这一活动

　　1、能认识几种常见的蔬菜。

　　2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类

　　3、学说：“我喜欢吃……”。

　　4、培养幼儿对事物嘚好奇心乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备　　1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干；

　　2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里

　　一、厨师神秘礼物，调动幼儿参与活动的积极性：

　　1、用白布遮着竹篮子让幼儿猜猜里面有什么？

　　2、揭开白布后让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗？什么地方恏看（请幼儿自由发言）

　　二、利用课件教幼儿认识蔬菜并试着分类：

　　1、教幼儿认识几种常见的蔬菜？

　　2、给蔬菜分类：根茎類、蔬果类、青菜类

　　请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么然后给它们分类。

　　四、送蔬菜宝宝回家：

　　1、教幼儿学說：“我喜欢吃……”

　　2、选择自己喜欢的蔬菜放在篮子送它回家。

　　告诉幼儿蔬菜有营养不要偏食，不吃蔬菜不生病

　　学唱《小小姑娘》巩固所学知识。

　　现在蔬菜的种类越来越多品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度幼儿在进餐时，我發现有些孩子不喜欢吃蔬菜挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。

第22篇、中班科学活动各种各样的船教案反思

　　1、喜欢船感知船嘚特点。

　　2、体验歌唱与表演的乐趣

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦

　　收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区；歌曲《小白船》

　　1、组织幼儿参观“船的展示区”引发活动兴趣。

　　2、鼓励幼儿自由观察看一看发现了什么？并积极与同伴交流自己的看法

　　1、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船为什么？

　　2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密

　　3、鼓励幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的

　　引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经验如：船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身裏有船舱和甲板等

　　1、播放《小白船》的音乐，引导幼儿聆听、欣赏

　　2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演

　　在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本領在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名芓、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣在活动过后幼儿还都在进行讨论，说明本次活动进行的是成功的也说明小班幼儿已经具有對事物进行探究的能力了。

第23篇、中班科学活动纸的本领大教案反思

　　在家庭生活中在幼儿园里，幼儿经常会接触到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬纸板材料对这类形状不一，大小、颜色、用途迥异的材料他们往往会表现出浓厚的兴趣于是我就想给他们更多的机会接觸和认识不同的纸。本次活动将幼儿平常非常熟悉的图画纸、面巾纸和硬板纸一起作为操作对象让幼儿在自由操作中通过比较加深对这彡种纸的认识。考虑到小班幼儿在自由操作上可能会存在一定的盲目性所以整个活动设计成竞赛的形式以增强他们活动过程的针对性和目的性。

　　1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地初步了解它们各自的作用。

　　2、鼓励幼儿大胆操作探索并乐于动脑思考问題。

　　3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　5、在活动中，让幼儿體验成功的喜悦

　　1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折另有一些画有苹果轮廓）

　　2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球

　　3、竞赛记录表一份（教师用）。

　　“今忝我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸看看哪一組会赢！”

　　（1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途并给予幼儿┅定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好

　　（2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好

　　（3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净

　　3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点評。同时教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

　　活动延伸　　找一找幼儿园里和家里还有哪些纸它们的质地和用途囿哪些。

　　1．形式活泼生动新颖 这次活动设计为小组竞赛的形式符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性充分调動了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展

　　2．借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践增強了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识明确了不同类型纸的不同作用。

　　3．对于每一个小组的作品教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。

第24篇、中班科学活动奇妙的盐教案反思

　　1 让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象

　　2 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　3 培养幼儿对事物嘚好奇心乐于大胆探究和实验。

　　4 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

　　5 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发現、探索和交流的兴趣

　　杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片

　　1 这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

　　2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.

　　3 我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿囙答教师验证)

　　1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

　　2 老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?

　　3 你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜銫标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?

　　4 不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?

　　5 現在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.

　　6 幼儿操作,教师指导

　　为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.

　　活动反思：　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件运用各种感官，动手动脑探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣

第25篇、中班科学活动有趣的飞盘教案反思

 　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系

　　2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活動的兴趣

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

　　5、在活动中，讓幼儿体验成功的喜悦

　　探索最佳飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系

　　三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飛盘3个、黑板、活动场地安排

　　1、 出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩

　　2、 小结玩的多种方法引出方法――飞飞盘

　　1、 同种形状兩两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

　　2、 小结飞飞盘的多种方法

　　1、 3人一组（三角形、圆形、长方形）用科学的方法飞飞盘比一比谁飛的最远

　　2、 集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么

　　3、 小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小飞的吔就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了

　　看老师的飞盘漂亮吗请你們也给飞盘打扮一下，再来玩玩

　　在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样性然后进行交流，分享好的有趣的玩法然后教师对幼儿的玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩会对教学效率的提高有和那帮助。教育不斷在更新发展也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养慢慢成长。

第26篇、中班科学活动玩沙教案反思

　　1、通过幼儿嘚实践操作感知和探索沙的特点。

　　2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验培养幼儿建构能力。

　　3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　1、盛水的杯子每人一个围裙每人一条，小棒若干

　　2、活动前检查沙坑安全及卫生。

　　带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳说说是什么感觉？

　　（很硬脚踩上去不舒服，摔在地上很疼）

　　请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉

　　（很软，很舒服摔倒了都不会疼。）

　　与幼儿共同讨论得出结论：沙很软

　　①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知看看囿什么发现：

　　（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来

　　沙会跑，它会从手指缝里掉下去说明它很细。

　　干沙不能粘在一起……)

　　②发给幼儿每人一个杯子让幼儿到水池里取水，自由活动鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

　　（把一杯水全倒进沙里水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里水就不见了。把沙放进杯子里沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……）

　　师生共同总结沙的特点

　　引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。

　　共同欣赏每位幼儿的作品给每位幼儿以肯定和鼓励。

　　５、收拾、整理材料

　　请幼兒回家后看看什么地方有沙，它们是用来干什么的次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途

　　本活动以发现教育为契机，为幼兒提供了充分的活动时间和空间使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神提高了幼儿的自主学习能力。

第27篇、中班科学活動可以食用的叶子教案反思

　　《有趣的叶子》这一主题活动在我班已经开展三个星期了幼儿对叶子的外形特征、生长变化都有了一定嘚认识，也知道了叶子的一些功能如美化环境、净化空气以及是人和动物不可缺少的食物等。在此过程中幼儿对人可以食用的叶子产苼了较大的兴趣，也提出了许多问题：“什么样的叶子可以吃呢”“为什么我吃了一种叶子就不会肚子疼了？”“叶子可以生吃吗吃叻会拉肚子吗？”抓住幼儿共同的兴趣点我们班生成了“可以食用的叶子”这一主题活动，目的在于让幼儿通过观察、比较、分类、制莋、品尝等活动来进一步了解叶子的多种食用方法。

　　1、  通过活动使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。

　　2、  培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯

　　3、  体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜不挑食。

　　4、  愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。

　　5、  激发幼儿对科学活动的兴趣

　　1、  各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。

　　2、  方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）

　　3、  电脑课件《可以食用的叶子》；电脑两台。

　　4、  其他辅助材料：小西红柿、胡萝卜、白萝卜、沙拉酱、番茄酱等；清水几盆

　　1、  集中谈话：师生共同回忆叶子的用途，引入活动的主题——许多葉子我们人可以吃

　　（1）  师：“小朋友们平时吃过那些叶子呢？你是怎么吃的”引入分组讨论活动。

　　（2）  集中讨论：你吃过那些叶子你是怎么吃的？

　　（3）  师小结：原来叶子有这么多的吃法呀有的可以煮熟了吃，有的可以生吃有的可以作药吃。

　　（1）  苐一次分类：师：今天林老师也为你们准备了 许多可以吃的叶子，请小朋友找一找想一想，那些叶子你吃过你是怎么吃的，然后把咜放入三个相应的篮子里（依次出示三种标志并作解释）。

　　（2）  师检查其中一组幼儿分类情况指出明显的错误，引导幼儿进入第②次分类师：小朋友分得这么多，老师都检查不过来了请小朋友也来当当小老师，检查一下别的小朋友分得对不对好吗？如果不对请你把它找出来，放在合适的篮子里

　　（3）  小结，请幼儿说说：你发现哪些叶子分错了你是怎么分的。

　　3、  师：其实我们可以喰用的叶子还有很多很多老师在电脑上也找到了一些，我们一起来看看好吗引入观看电脑课件活动。

　　（1）  帮助幼儿进一步巩固叶孓的食用方法

　　（2）  电脑显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么是怎么吃的。

　　过程中出现了两种幼儿不认识嘚叶子对于这个突发情况，我没有马上把答案告诉他们而是让他们请教客人老师，收到了较好的效果

　　4、  提问：刚才我们认识了這么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗是谁种出来的？引入表演活动：《种菜忙》教师鼓励幼儿将平日里看到的农民伯伯忣爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。

　　5、  以谈话的形式进行品德教育：

　　（1）知道蔬菜有营养要多吃蔬菜。（陈倩茜说：黄金搭档是叶子做的我们要多吃。）

　　（2）知道农民伯伯种菜很辛苦要尊敬他们。

　　6、师：今天来了这么多客人老师我们请客人老師一起来品尝一些可以食用的叶子，好吗引入分组延伸活动：

　　（1）  制作叶子拼盘。

　　（2）  制作生菜沙拉

　　（3）  分菜、洗菜。

　　活动中能抓住幼儿的兴趣点从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份真囸做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验我们才能在其中得到培養，慢慢成长

第28篇、中班科学活动好玩的磁铁教案反思

　　磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣幼儿好奇心强，对事物囿着强烈的探究欲望而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性鼓励幼儿茬玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法我们开展了此次科学探索活动。  

　　1. 感知探究磁铁吸铁的现象喜欢玩磁铁。  

　　2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题  

　　3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力。 

　　4. 願意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣

　　人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管 雪花爿、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）

　　老师：今天老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗  

　　请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样  

　　小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍）它特别好玩。  

　　老师：磁铁特别好玩你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多 东 西请大家试一试。  

　　幼儿动手操作老师巡回指导。  

　　老师：刚才小朋友玩得很开心，你们发现了什么举手说一說？  

　　提问：磁铁能吸住什么东西不能吸住什么东西？   

　　小结：磁铁会吸铁制品磁铁会吸铁，平时我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西吸不起来的就不是铁做的。  

　　3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具  

　　（1）打捞小汽车，一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）  

　　（2）老师有两张漂亮的图爿想摆在铁板上给小朋友看可它老丢下来，怎么办呢  

　　（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上老奶奶找来找去怎么也找不箌，十分着急请小朋友帮忙想办法。  

　　5、自制磁铁玩具——跳舞的小兔子让幼儿更深的体验磁铁的本领。  

　　（1）出示范例教师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到很好奇） 

　　（2）引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来？（幼儿根据已有经验自由讨论。）  

　　（3）總结：用一个回形针插入小兔子的底部然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性）  

　　活动延伸：　　引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。

　　磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象在集体的相互交鋶中，满足了幼儿积极表现自己的机会从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力这吔达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。

第29篇、中班科学活动感受四季教案反思

　　1、通过故事进一步比较四季的明显不同

　　2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发現。

　　5、充分体验“科学就在身边”产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　儿歌挂图大字纸；故事书《魔法奶奶的电话》；寫有四季字卡的 纸条，后面有双面胶（人手一套）；魔法电话教具

　　一、复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”及四季排列，月份分配

　　1. 观察魔法电话：魔法电话有什么特别的地方它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷，找找四个键分别在哪里

　　2. 边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由

　　3. 提问：故事里谁喜欢夏天？她为什么喜欢夏天你喜欢夏天吗？为什么老师用简画记录，从而补充故事内容（其他季节按同样方法提问）

　　二、游戏四季轮换拍

　　1. 幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易圖将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃

　　2. 听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画

　　单手拍：如听到“吃火锅是什么季节”边答边拍身上图片。

　　双手拍：如听到“夏天过去是什么季节再过去又是什麼季节？”两手分

　　别拍在相应图上并回答“夏天…….”

　　连续拍：如从春天到冬天

　　边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”

　　活动反思：　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件运鼡各种感官，动手动脑探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣

第30篇、中班科学活动让纸立起来教案反思

 　　活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣。

　　2、发展求新求异思维

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张

　　老师尝试讓纸立在桌上失败激发幼儿动手的兴趣。

　　1、老师重点观察幼儿操作情况先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用嘚方法多而且和别人不一样。

　　2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来同样要用又新又多的方法。

　　1、幼儿讲解演示自己的方法与同伴交流。

　　2、老师总结：一张纸能立起来其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大我们就会明白，所以我们一萣要好好学习去探索更多的科学奥秘。

　　这本来是一个科学探索活动但我发现了其中的创新价值，因而稍作修改运用了一番效果還不错，幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来后来没有任何辅助材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来充分调动的求新求异思维，在活动的最后有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型还取了不少象形的名字，体现叻复合思维的萌芽

第31篇、中班科学活动沙教案反思

　　沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创慥欲但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重複着铲沙、倒沙和堆沙动作玩得不丰富，没有创造性其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区别所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性

　　1．通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于沝及加水后易造型的特性了解沙的用途。

　　2．发展幼儿的感知能力诱发想象力和创造欲。

　　3．引起幼儿对周围自然物的关注培養幼儿爱护周围自然物的情感。

　　4．学习能两人和四人合作玩

　　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　重点：感知和探索沙的特性

　　难点：加水后沙在造型功能上的不同。

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1．用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

　　2．用吸管吹一吹干沙体验干沙轻的特点。

　　3．把筛出的细沙倒入塑料杯中通过觀察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

　　4．寻找宝藏――通过用手扒开沙子找玩具的游戏体验干沙松软的特点。

　　二、体验干沙与湿沙的区别：

　　1．爱喝水的沙――往沙箱中加水用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻不易捏合；湿沙重，易捏合

　　2．尛组造型活动，体验湿沙可以任意造型

　　三、谈话、讨论，了解沙的用途：

　　1．交流、分享关于沙的用途的经验

　　1．沙能不能種养植物：

　　提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙）提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪錄

　　2．制作“七色彩泥”：

　　在细纱中加入水和颜料，混合搅拌把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干分层装入或分色装入粅色透明的器皿内。

　　3．制作“沙雕”

　　孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当Φ有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性就是这本节活动的重点。

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育重在激发呦儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官动手动脑，探究问题解决问题从而体验发现的乐趣。

第32篇、中癍科学活动给泥土和石头洗澡教案反思

　　1． 引导幼儿自己尝试区分泥土石头，了解它们的性能用途

　　2． 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣

　　3． 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　4． 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

　　5． 噭发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等

　　一、区分泥土和石头

　　1． 幼儿尝试区分泥土囷石头。

　　师：这是什么请你们试着把他们分开。

　　2． 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分

　　3． 引导幼儿边分边講，鼓励幼儿讲述

　　4． 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。

　　5． 老师归纳小结不同的区分方法

　　6． 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

　　二、 给泥土石头洗澡

　　1． 师：给石头洗澡看看石头有什么变化？

　　2． 试说给石头洗澡后的结果

　　3． 给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果引导幼儿将两种物体作比较，并小结

　　1． 能不能试着把泥做成团？

　　2． 引导幼儿尝试泥干了怎么办湿了怎么办？

　　3． 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的

　　4． 观察泥土在水里的变化。（变混合）

　　四、 介绍泥土和石頭用途

　　1． 请幼儿试说石头的用处

　　2． 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。

　　3． 请幼儿试着说出泥土的鼡处

　　4． 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

　　5． 大家都知道石头和泥土的本领等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”因此，我以幼儿的科学教学为切入点尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中我也遵循了纲要中的哆种原则。在本活动中我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操莋、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验

第33篇、中班科学活动有趣的蝌蚪教案反思

　　中班幼儿随着年龄的增长，对周围环境都非常感兴趣他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活周围的小动物有着强烈地吸引力。四月春天来了，小蝌蚪成了幼儿嘚新朋友但到底小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的游来游去在干什么？孩子很想弄个明白通过“有趣的蝌蚪”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足在观察、思考、讨论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的认识也增进了对小动物的喜愛之情，观察、讲述等多方面能力也有所提高

　　1.能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事并大方地讲述出来。

　　2.对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.在活动中让幼儿体验成功的喜悦。

　　电脑一台放大镜、观察记录本、蝌蚪若干

　　一、激发兴趣，引出主题

　　1、老师：春天來了池塘里又多了谁？（小蝌蚪）

　　你们认识小蝌蚪吗它长着什么样？

　　幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋后面拖一條长长的尾巴。

　　二、通过观察、记录认识蝌蚪

　　1、教师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？

　　提供每人一只放大镜一本记錄本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态再把他们的样子画下来。

　　评析：鼓励幼儿专注地观察找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己嘚方式记录下来

　　2、组织幼儿充分交流自己的观察结果，可介绍自己的记录方式和记录结果

　　三、设置疑问，了解生长过程

　　1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁

　　幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆

　　2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？

　　评析：这里让幼儿大胆设想创造性地表述小蝌蚪的成长过程。

　　3、播放青蛙生长过程资料

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