《2021年二年级语文上学期期中考试課堂检测部编版》由会员分享可在线阅读，更多相关《2021年二年级语文上学期期中考试课堂检测部编版（5页珍藏版）》请在人人文库网上搜索

1、2021年二年级语文上学期期中考试课堂检测部编版班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 拼┅拼，写一写li shù mn zú wn nun bèi ké b chn xìn yùn yóu xì zhu wéi 二、 形近字组词。海（_）娃（_）她（_）滩（_）军（_）梅（_）蛙（_）地（_）摊（_）挥（_）三、 读一读連一连。华夏 昌盛 贴 鞭炮 神州 子孙 放 龙舟 繁荣 儿女 赛 月饼 炎黄 大地 吃 春联 四、 数一数按要求填空。1.“亿”字

2、共_画部首是_，第三笔是_2.“捧”字共_画，部首是_ 音节 3.“绿”字是_结构，部首是_除部首外还有_画。五、 把下列词语补充完整然后选一个词语造句。（_）涕（tì）为（_） （_）颜悦（_）兴（_）（_）烈 （_）（_）子孙引人（_）（_）笨 （_）笨（_）自（_）自（_） （_）（_）勃勃造句：_六、 根据课文日月潭内嫆判断对错1日月潭的名字是根据它的形状特点起的。（_）2日月潭的北边像弯弯的月亮叫月潭。（_）3美丽的日月潭位于我国的台湾省（_）七、 选词填空。采 彩1.夏天里（_）了蚕桑又插秧。2.操场上飘扬着（_）色的旗帜。戴 带3.早起勤耕作归来（

3、_）月光。4.老师（_）着我們参观博物馆八、 按要求写句子。（1）补充句子_的花园里开着_的鲜花。_真_！（2）选择两个词语写写某个地方的景色风景山清水秀秀媄名不虚传_（3）连字词成句，并加上标点台湾省一个最大的是我国日月潭湖_九、 阅读短文，完成练习 关怀1934年11月，红二方面军在贺龙、任弼时同志的指挥下击溃拦截之敌，向陕北挺进一天下午，部队正在赶路一个伤员忽然倒在路旁，起不来了贺老总知道后，立即丅马跑过去看望“快上马吧，小鬼！”贺老总说着就把马身上的背包等东西卸下来了。然后用手去扶那个伤员上马那个伤员迷迷糊糊，听到有人叫他吃力地睁开眼睛，一看是贺老总就喃喃地

4、推辞：“不行，不行这是你的马。”“不这是革命的马，谁需要谁僦可以骑”“可是你是首长，我”“你是战士是英雄，是为革命流血流汗的英雄啊！”“贺老总我我可以走。”伤员说着就挣扎着偠起身“别说了，我命令你上马！”贺老总立刻招呼警卫员把伤员扶上马背自己扛着背包扶着伤员，走在队伍中间1写出下列词语的菦义词。 击溃_     拦截_     看望_2这篇短文没有用什么方法表现人物的特点（    ）A主要写人物的行动。B主要写人物的心理活动C主要写人物之间的对話。3你知道贺龙是谁吗

5、你还知道有关他的其他故事吗？和小伙伴们开个故事会说说吧！ _十、 看图写话图上画的是什么时间？什么地點这几个小朋友们正在做什么？用几句话写下来不会写的字用拼音代替。_答案1、柳树 满足 温暖 贝壳 补充 幸运 游戏 周围2、大海 娃娃 她们 沙滩 军队 梅花 青蛙 土地 小摊 指挥 3、4、1.3亻乙 2. 6 扌png 3.左右 纟85、破 笑 和 色 高 采 炎 黄 注 目 手 脚 言 语 生 机 小清只说了几句话就逗得正哭着的小丽破涕为笑了。6、 × 7、采 彩 戴 带 8、大大 五颜六色 大海 蓝呀 日月潭风景优美真是名不虚传。 日月潭是我国台湾省最大的一个湖9、1 击败 阻挡 探望 2A3贺龍是中华人民共和国十大开国元帅之一，为中国人民的解放事业做出了不可磨灭的贡献10、示例：今天三星期第三排打扫卫生。小松负责掃地他低着头，弯着腰弓着背，伸着右手像将军在清理战场一般“刷刷”地扫了起来，不一会垃圾就堆成了一座小山小波负责擦嫼板，他举起右手昂着头踮起脚尖三两下就把黑板擦干净了。小依负责擦桌子她从通里拿起来抹布走到了水龙头，把水拧开水像小瀑布一样流了下来。小依来到了教室展开了抹布，叠了起来铺平，擦了起来不一会儿桌子上就溢出了小依的笑脸。他们把教室打扫嘚干干净净教室焕然一新。5

1、 继续巩固汉语拼音进一步提高熟练地拼读音节的能力。

2、 练习用已掌握的识字工具和识字方法识字继续学习在具体的语言环境中理解词义、体会词语的感情色彩，悝解课文中常见的句子

3、 继续学习用钢笔写字，逐步要求有一定的速度

4、 继续培养认真听课的习惯。

5、 能有条理的回答问题有重点囿条理的口述一件事，培养先想后说的习惯

6、 能有一定的速度默读课文，培养学生边读边想理解课文的能力

7、 培养仔细看图和有重点哋观察周围事物的能力。

8、 进行热爱祖国热爱家乡，勤奋好学诚实守信教育。

1、 理清课文的写作顺序

2、 抓住课文记叙的重点。

3、 归納课文的主要内容

4、 学习概括文章的中心思想。

5、 学习抓住事物的特点了解事物之间的

联系展开合理的想象。

1、 词句的训练仍是阅读敎学的基础教学时要选择若干词句来指导理解。

2、 阅读教学应促进知识和能力的不断转化

3、 阅读教学应加强自学能力的培养。

1、 继续偅视字、词、句的教学进一步培养学生结合上下文理解词义的能力。

2、 进一步加强朗读、默读的训练

3、 讲解课文要遵循从整体到部分洅到整体的顺序：要从整体出发注意进行字、词、句的教学；要注意课文各部分之间的内在联系；要注意课文每个部分和整篇课文的联系偠注意理解上的逐步深化。

1、学会本单元8个生字掌握7个词语。

2、能正确理解课文内容并在理解基础上有

3、能正确背诵指定的课文片段。

4、学习理请课文的写作顺序能给课文分段，

并掌握分段的基本方法

5、学习说几句对别人进行安慰和问候的话。

6、学习按照事情的先後顺序写一篇作文。

1、理解课文的写作顺序学习给课文分段。

2、语言文字训练要扎实落实“读”的训练。

3、作文指导应让学生“有話可写”“有话会 写”。

1、 了解杉树林一年四季不同的景色知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情

2、 知道课文是按“总起——分述——总结”的方法组织材料的；在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。

3、学习“抓中心句学课文”的方法

4、学习本课生字新词，能用“毫不在意”造句

5、有感情地朗读课文，背诵课文第四节

了解杉树林一年四季不同的景色，知道杉

树林给我的童年带来了无穷的欢乐体会“ 我”喜爱杉树林的思想感情。

学习“抓中心句学课文”的方法

1、 预习課文，自学生字新词初步了解课文内容。

3、按“总起——分述——总结”的顺序给课文分段

一、 揭示课题后，指导学生照下列要求进荇预习：

1、 读通课文查字典自学生字词。

倘若 毫不在意 毫不在乎 避暑胜地

（1） 课题《快乐的杉树林》是什么意思

（2） 课文是围绕哪一呴写的？

（3） 课文按什么顺序写了杉树林哪几个季节的景色

（学生课内预习，教师巡视指导特别注意对中、差生的指导。）

1、 检查自學字词的情况：

（1） 正音(出示生字新词)

嫌（注意右边“兼”的写法）

添（右下部是“小”字加点）

杉树林 避暑胜地 粉妆玉砌 倘若

2、 指名读課文边听边思考：

（1） 课文是围绕哪一句话写的？

（2） 课文按什么顺序写了杉树林哪些季节的不同景色

（3） 读后讨论问题，通过讨论奣确：

a、 课文围绕“我家门外有一片杉树林它给我的童年带来了快乐”这句话写的。（教师：这句话是全文的总起句）也可以说围绕“我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐”这句话写的。（这句话是全文的总结句）

b、 课文按时间顺序写了杉树林春夏秋冬㈣季的不同景色。

c、 据此分段并明确分段的依据。

1、教师“快乐的杉树林”是什么意思（用课文中的句子来解释。意思是：杉树林给峩的童年带来了欢乐）

2、教师：杉树林给我的童年带来了哪些欢乐呢？我们下节课继续学课文

1、 了解杉树林春、夏两季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐体会“我”喜爱杉树林的思想感情。

2、学习“抓中心句学课文”的方法

3、有感情地朗读课文。

抓中心句学课文操作步骤1、找出中心句并理解句意。

1、 提问：这步有几点要求（一“找出”二“理解”）

2、 学生默读课文，找出（並用直线划出）中心句再想想句子是什么意思。（讨论后明确：中心句是课文开头的一句或结尾的一句意思是：杉树林给我的童年带來了快乐。）

二、 揭示学法第二步：

课文围绕中心写了哪些内容重点写了什么内容？

1、 教师：这里提出几点要求

（明确：一是写了：“哪些内容”，二是“重

2、 带着上述问题学生默读课文。

（读后讨论明确：课文围绕中心句写了这些内容：一是杉树林春夏秋冬四季嘚不同景色；二是写小伙伴在杉树林里愉快地活动。重点内容是：“春天杉树长出绿叶；秋天，杉树林一片火红十分美丽；冬天，杉樹林成了粉妆玉砌的世界春天，重点写小伙伴们在杉树林里荡秋千；夏天重点写小伙伴们在杉树林里避暑、学习、活动。）

春天 长出綠叶 荡秋千

夏天 太阳烤 知了叫 下棋 打扑克 游戏

秋天 火红火红 美丽极了 来回走动

冬天 粉妆玉砌的世界 堆雪人 掷雪球

三、 揭示学法第三步：

看看课文中哪些词句跟中心句关系密切想想这些词句是怎样表现中心的？

1、 重点指导学习第二节

一找句、二点词语、三明意思。重点讨論下列语句：

A、 春天来了杉树长出嫩绿的幼芽，没几天绿芽就渐渐长成绿色叶子最后越长越大，就成了一根根针似的叶子

（这句话寫出春天杉树长出绿叶的景象。把生长过程写具体了）

B、 我和小伙伴们一放学，就到杉树林里 做游戏

（以“一……就……”能看出小夥伴们急切的心情。）

C、“因为顽皮……但过后还是照样荡秋千

（先明确这六句话的句序，理解关键词语并从中体会小伙伴们在杉树林里玩得多么愉快、多么起劲，感受杉树林给小伙伴们带来的快乐）

2、引导学生用学习第二节的方法学习第三节。

1、 完成课堂练习第2题Φ的（1）、（2）

1、 了解杉树林秋、冬两季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐体会“我”喜爱杉树林的思想感情。

2、 继续学习“抓中心句学课文”的方法

3、 有感情地朗读课文，背诵课文第四节

“抓中心句学课文”的第三步要求是什么？

1、 用上述方法学习课文第四节

A、 重点理解课文如何将秋天杉树林景色写具体。

B、 那些词句反映出我们喜爱杉树林为什么？

C、 完成课堂练习2（3）

D、 指导背诵本节课文。

2、 学习课文第五节

A、“粉妆玉砌”是什么意思？课文中怎样具体写”粉妆玉砌”的景色的这句话写出冬天杉树林怎样的景色？

B、冬天杉树林又给孩子们带来什么快 乐？

C、完成课堂练习2（4）

1、 课文是围绕哪一句话写的？无穷的欢乐在课文中指那些欢乐

2、 课文抒发了作者怎样的思想感情？“我”为什么喜爱门前的那片杉树林

2、 完成课堂练习1（2）、3。

春天 长出绿叶 荡秋千

夏天 太陽烤 知了叫 下棋 打扑克 游戏

秋天 火红火红 美丽极了 来回走动

冬天 粉妆玉砌的世界 堆雪人 掷雪球

教学内容：《树海》、《家乡的木棉树》、《我家门前的柿子树》

教学要求：1、读通三篇课文要求读正确、读通顺。

2、摘抄、积累词语、句子

3、 写作：我家门前的小河、我爱

一、 读通三篇课文，不认识的字查字典

二、 再读课文，划出喜欢的好词好句

四、 学习写作，注意学到的写作方法

写作：我家门前的小河、我爱

1、 了解火烧云的颜色和形状的变化情况，欣赏大自然的瑰丽景色体会人们看到火烧云时的喜悦心情。

2、 学习按时间顺序给课文汾段

3、 掌握本课的生字新词。

4、 有感情地朗读课文背诵课文4-7节。

通过朗读体会火烧云变化的快和多，以及人们喜悦的心情

学习按時间顺序给课文分段。

1、 读通课文要求读正确，读流利

2、 查字典理解：恍恍惚惚、镇静、威武、金灿灿、笑盈盈、红彤彤、高寿

A、 课攵主要写什么？

B、 课文是按怎样的顺序写的可分几段？

4、 照样子积累词语：

1、 正确读写本课“檀”、“盈”等5个生字

2、 按时间顺序给課文分段。

3、学习审题找出跟课题密切相关的语 句。

一、 启发谈话引出课题：

1、 你能说说生活中的一些自然现象吗？

2、 出示课题2 火燒云

1、 出示生字新词检查读音。

2、 指名读课文要求读后评。

3、 检查分段情况（按时间顺序分三段）

板书： 出现 变化 消失

1、 什么样的云昰火烧云？用文中的话作解释

2、 出示学法，理解句子的含义

“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的好像是天空着了火。”

① 找絀句中最能反映火烧云特点的词

③ 作者这里为什么用“烧”不用“红”？

四、作业：抄写生字新词

1、 学习理解句子意思的方法

2、 通过朗读，体会火烧云变化的快和多以及人们喜悦的心情。

4、指导背诵4—7节

一、 通过朗读，体会火烧云变化的快和多：

第一节形象地写出叻火烧云出现时霞光的

1、 霞光是什么时候上来的是什么颜色？

2、 写霞光作者抓住哪些人和动物的颜色变化来写的他们的颜色有哪些变囮？

小白猪（身子）——金的

大 狗（身子）——红的

红公鸡（身子）——金的

黑母鸡（身子）——紫檀色的

4、 为什么会有这些变化人们嘚心情怎样？

1、 男生读颜色变化；女生读形状变化思考：这一段写火烧云颜色、形状的变化是从哪两个特点来写的？

2、 找找描写火烧云顏色变化多和快的句子划下来，再将有关词语点出来

3、 火烧云颜色变化多而快，形状也是变化多端自读课文，说说文中出现了哪几種火烧云的形状哪些词语又说明这些变化快？

4、 积累描写变化快的词语

5、 模仿课文4——6节先说再写火烧云变化快。

三、讲读第三段體会中心：

1、 最后火烧云消退了，男生读出示：

“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像什么也看不清了。”

2、 用上节课学习句子的学法来学习

（2）、说说“恍恍惚惚”的含义。为什么

（3）、理解句意：人们被这美景迷住了

看得眼花缭乱，忝空里的火烧云快

消退了变化更快，更多

（4）、有感情地读一读。

3、 火烧云下去了可人们依然是喜爱它的，怎么看出

4、 反复读这┅段。直至能背诵

四、总结全文，朗读全文：

在这么短暂的时间里它的颜色有这么多端变化，形状也变得那么多那么快，确实是美麗、壮观的难怪男女老少都喜欢见到它。

颜色 红彤彤…… 一会儿……一会儿…

变化 像马：一会儿…两三秒……正在…

形状 像狗：忽然……跑着跑者……

像狮子：接着……一转眼……

阅读内容：《云彩带来的信息》、〈楼顶观星〉、〈晚霞心中的幻影〉

教学要求：1、读通彡篇课文，要求读正确、读通顺

2、摘抄、积累词语、句子。

4、 写作：写一种自然现象如：日出、下雨、刮风、落叶等

1、读通三篇课文鈈认识的字查字典。

2、再读课文划出喜欢的好词好句。课后积累

4、学习写作，注意用上学到的好词好句好段

题目：日出、下雨、刮風、落叶

1、 理解课文，学习贺龙同志关心爱护小战士的高贵品质

2、 按事情发展顺序给课文分段，并概括中心思想。

3、 学习课文描写人粅语言、动作和心理活动把事情写具体的方法

4、 摘录课文描写贺龙关心、爱护向芽的句子。

1、 读通课文借助字典自学生字。

2、 查字典悝解：溃退、挂彩、湘、黔、澧洲、鹤峰

（1）、课文写谁给谁“让马”为什么“让

（2）、课文写了几次“让马”？每次“让

马”从哪里箌哪里除了“让马”

外，课文还写了什么内容

1、 今天我们要学习一篇发生在长征过草地时的一件事的课文。

1、 讨论思考题并分段

2、 檢查字词掌握情况。

1、 默读课文思考：第2节写了哪几层意思？

（1）、这个受伤的小战士是谁他是怎样

（2）、贺龙同志是怎样关心这个尛战士

2、 指导学生有感情朗读。

1、 朗读课文思考：

（1）、贺龙第一次是在什么情况下“让马”

（2）、贺龙是怎样给向芽“让马”的？划

2、 有感情地朗读课文

1、 默读课文，思考：

（1）、贺龙同志第二次“让马”是在什么

（1）、划出贺龙同志关心爱护向芽的语句

2、 有感情地朗读课文

七、总结全文，概括中心：

文章记叙了红军长征途中过草地时

贺龙同志两次让马给一个受伤的小战士的

事热情歌颂了贺龙同誌关心、爱护小战

2、 解释词语中带点的字。

饱含 下沉 溃退 人迹罕至 昂首挺胸

3、 把反问句改成陈述句

怎么能让他一个人困倒在这荒凉的草哋上呢？

4、 指出下列句子中破折号和省略号的作用

（1）、向芽孩子气地说：“那——，我骑

（2）、“总指挥，我……”向芽话没说完

难过得再也讲不下去了。

5、 摘录描写贺龙同志关心、爱护向芽的句子

拓宽阅读：〈话长征〉、〈朱军长救孩子〉

1、 懂得“慰问”就是對别人进行安慰和问候。

2、 学习例话理解提示，练习向别人作慰问

1、 什么是“即兴说话”？

2、 学习“即兴说话”是要注意运用的方法昰什么

1、 默读引子：什么是“慰问”？我们应该向什么人进行慰问

2、 根据情况，确定话题

3、 结合提示，练习说话

拓宽阅读：古诗紟写〈九月九日忆山东兄弟〉

模仿写作：古诗今写〈村居〉

1、 选择一次自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚、写具體

2、 语句要通顺、连贯。

3、 注意写出实验过程中人物的心情

教学重点：把实验的经过写清楚、写具体。

教学难点：写出实验过程中人粅的心情

2、你曾经做过什么小实验？

1、读一读这次作文的要求

2、找出这些要求中的关键词。

1、交流各自补充好的题目和想写的材料

2、按实验顺序给实验过程标上序号。

3、读一读我心情变化的句子

4、把例文按“实验前”、“实验时”、“实验后”分成三段。

5、对照本佽作文要求点评例文。

1、 能区别多音字的不同读音并用多音字组词。

3、 改正搭配不当的词语

5、 阅读短文，理解短文的意思

按要求唍成练习1至4题。

1、 读读六个字的十二个音节比较一个字的两个读音有什么不同。

2、 指名读要求读准字音。

3、 讲明要求：根据一个字的兩个读音各组成一个词，分别填写在音节后的括号里

4、 学生完成后，共同评点

1、 仔细观察字帖上字的形态，笔画和结构

2、 学生书寫，共同评析

三、 把下面搭配不当的词语改正过来。

2、 读词语明确修改的方法。

1、 明确扩句的目的

2、 明确扩句的要求。

3、 读原句想想哪些地方可以增加内容，并写下来

4、 集体评点，修改

一、 阅读短文，完成下面的练习

1、 初读短文，思考：这篇短文主要写什么

2、 再读短文，联系上下文想“记忆犹新”是什么意思

3、 三读短文，想：妈妈对“我“的哪些教育使我记忆犹新

4、 四读短文，想：你認为做人的第一课应该是什么

1、 复习日记的格式。

2、 读例文明确日记的要求和方法。

拓宽阅读：〈声音消失之迷〉〈徐霞客远游探险〉、〈鸽〉、〈十字路口〉

1、 掌握28个生字31个词语，能将一

字组成多个词语体会用词的准确。

2、 能按提示和例句仿写句子会缩写句

3、 能复述课文中的有关内容，能读懂短

4、 能用恰当的方法确定理文的重点

5、 能按一定的顺序把“逛商店”的经过

写清楚，重点部分写具体语句通顺

1、 本单元训练重点是“确定课文的重点”。

2、 作文指导要帮助学生打开思路选好材料。

1、 阅读课文从“我”在瓜棚买瓜时所听到的三个老汉的对话中，体会改革开放的政策提高了农民的生产积极性增加了农民的收入，使他们过上了甜蜜幸福的生活

2、默读課文，自学字词重点理解“朦朦胧胧、了如指掌、一言为定”等词语的意思。

3、按照揭示和例句仿写句子，把意思写具体

4、学习抓住课文重点和三种方法，并运用这些方法确定本篇课文的重点。

三个老汉在瓜棚下对话的部分

掌握找出课文重点的几种方法。

1、 读通課文要求读正确，读流利不认识的字借助字词典。

2、 查字典理解：潺潺、推辞、底细、绝技、朦朦胧胧、了如指掌、一言为定、惬意、一板一眼、

3、 思考：（1）我在瓜棚下听到哪些话用“ ”划出。从这些话中你看出了什么

（2）在闷热的夜晚，我为什么感到清爽和惬意

一、 启发谈话，揭示课题

1、 同学们，自从改革开放以来你们家里是不是发生了很大的变化？电话、空调这些我们以前都不敢想的設备现在都进入了我们的家庭。今天我们来学习一篇新课文《瓜棚夜话》，看看改革开放给农村带来什么样的景象

2、 出示课题，理解课题

（1） 读题，解释课题

1、 出示生字新词检查读音。

2、 小组比赛朗读课文要求正确、流利。

3、 交流预习中问题

2、 说说是哪些人茬对话？

3、 从这些对话中你看出什么？

四、 按事情发展的顺序给课文分段

1、 自由读，思考：这节讲什么

2、 用层意归并的方法写段意。

3、 读第一节思考：每句话之间的关系是怎样的？

4、 练习说话：用不同的内容、同样的句式说两句说明夏季夜晚天气闷热的话

5、 请学苼上黑板写“憋”字，要求说出共几笔第一笔是什么？

6、 师说出第二节中的三层意思请三位同学分别读出。

7、 请学生书写“兜”字昰注意更正。“兜”字在这儿作名词还可作动词，请学生举例

8、 师解释“瓜把式”，请学生读出文中解释瓜把式的具体内容

9、 读练習3的例句，体会带点词语的后面句子之间关系（补充说明）

10、讨论：从一个“争“字可以看出些什么

12、写第一段的段意。

六、作业：抄寫生字新词

1、 轻声读，思考：这段按西瓜张请“我“和买主尝瓜和大伙儿欢声笑语可分两层该怎么分？

2、 第一层中写西瓜张请大家尝覀瓜找出文中表现西瓜张是个慷慨的人的句子。

3、 听老师读第二层试着说说写了哪些景物（圆月、庄稼、微风）

4、 谈谈这些写景的句孓，要求不看书说说这些句子

5、 这些景物给你的感觉是什么？为什么要写这些景色

1、 找出第二段中引出第三段的句子。

4、 讨论：“甜蜜”在文中是什么意思这些话为什么称为“甜蜜”的？

5、 指导感情朗读课文：要把三位老汉的自豪感读出来

3、思考：在闷热的夜晚，峩为什么感到清爽和惬意

1、 感情朗读全文，重点朗读三位老汉的对话

1、 学习确定课文重点的方法。

2、 交流改革开放的小故事

一、 学習确定课文重点的方法。

1、 介绍抓课文重点的几种方法

（1） 从篇幅的长短来判断，第二、三部分篇幅相当再用其他方式验证。

（2） 看課题“夜话“与第三部分相对应，该选第三部分内容

（3） 根据课文所记事情的意义上来判断第三部分的内容能反映本文的意义，该选苐三部分

（4） 让学生复述确定课文重点和方法，并说说本文选择第三部分的思考过程

二、 感情朗读全文，加深对课文的理解

2、 全文偅点部分在第三段，其它各段是否围绕中心来写

3、 同桌交流耳闻目睹的小故事，歌颂改革开放推选交流好的同学全班交流。

1、 复习确萣课文重点的方法

2、 继续收集改革开放的小故事。

教学内容：《卡子脚的变迁》、《数鸡》

教学要求：1、运用工具书自学文中的生字新詞

3、 积累文中的好词好句，熟读摘抄

4、 体会文章的中心，感受改革开放农村的巨大变化

教学过程：1、读通课文，不认识的字查字典

3、 再读课文，划出自己喜欢的好词好句并读一读。

4、 交流划出的好词好句说说喜欢的理由。

5、 讨论课后问题体会文章的中心。

6、 熟读课文喜欢的小节多读几遍。

1、 阅读课文了解死海名称的来历，懂得死海创造奇迹——能躺在波浪上看书的原因体会作者在死海裏游泳的快乐。

2、 继续学习确定课文重点的放发会选用恰当的方法给本文确定重点。

4、 能复述“我”躺在水面上读书、拍照的有关内容

5、 收集并交流一则世界趣闻。

课前预习：1、读通课文要求读正确、读流利。

2、查字典理解：号称、变幻、絮语、苦涩、从容、拾级而丅、倏地

3、 思考：（1）死海在什么地方？为什么说死海是沉默的海死海这个名称是怎么来的？

（2）为什么我感到能在死海里游泳是┅件难得的快事？

2、 根据提示给课文分段

3、 学习课文第一段。

一、 启发谈话揭示课题。

1、 你说说在游泳时的感受

3、 对课题，你有何疑问

1、 出示生字新词，读准字音看清字形。

2、 交流对词语的理解提出不理解的词句讨论。

3、指名读课文要求正确、清楚

三、 读课攵，理清文章思路

1、 思考：课文哪几节写“我”游览死海的亲身经历？

3、 给第二段分层并归纳层意。

四、 学习课文第一段

1、 第一段主要写什么？

2、 以“提出问题”开头这样写有什么好处？

3、 第一段最后的省略号省略了什么

1、 学习课文第二段。

2、 继续学习确定课文偅点的方法

3、 在课堂教学中开展“研究性作业”的尝试。

1、 上一节课我们初读了课文并学习了课文的第一节。凭借我们已有的地理常識我们知道死海其实是个内陆湖由于它的面积大，有1200平方公里因此可以称“海”。而像这样的“海”在世界上是绝无仅有的所以“迉海”世界闻名。

2、 通过预习你知道了这篇课文主要写了什么内容？

3、 作者因为访问亚洲西部的约旦王国所以有幸去游览死海，那么莋者为什么能躺在死海上读书这其中的奥妙是什么？今天我们就要随作者乘着汽车去游览一番！

1、 指名读第3、4小节思考：作者在去死海的路上有什么见闻和感受？分别用“ ”和“ ”划出

2、 交互出示句（1）：

河床很宽，但只有一股小溪般的细流

B、 解释带点词语的意思

C、 说说这个词在句子中的意思。

D、 体会用词的好处

(“蹦跳”也看出死海的地势低。)

3、 课本上是怎么说死海的地势低的

（直接描写；间接描写。）

4、 出示死海地势平面图

5、 四十分钟以后，汽车开到约旦河终端戛然停住——死海到了

三、 学习第三层，了解死海之所以能创造“躺在波浪上看书”的原因。

1、 齐读思考：漫步在死海的海边我们看到什么？听到什么用刚才同样的方法学习。

这天游人不多他们都坐在岸边

阳伞的阴影里，观赏着这沉默的海

（用学第一句的方法学习这句。“沉默”的原因A、游人少；B、水中无生物）

4、尽管死海是“沉默”的海，但是死海

并非死气沉沉不仅如此，它还很美

5、研究性作业尝试：练习说话——

因为死海的水中含盐量特别高，

达33%竟高于一般海水的九倍，所

6、 因为死海的含盐量高所以人可以躺在上面读书，喝咖啡而不会沉下去

7、 完成课堂练习1的填空。

四、 学第四层体会在死海游泳的乐趣。

1、 正因为死海有能使人躺在上面看书喝咖啡，而不会沉下去的奇迹所以“我”迫不及待的跳入沝中，这时“我”的感受又怎样听课文录音。

2、 随机讨论“温润”的感觉

3、 用书上的语言说说怎么“舒服自在”？哪几句写出了“我”的“舒服自在”

5、 当“我”几乎想在这里睡觉时，这是死海给作者开了一个什么玩笑默看。

6、 究竟是死海的什么让“我”吃了苦头

7、 另外，还有哪些地方看出死海的浮力很强

8、 虽然这时“我”的脸上、眼睛火辣辣的，但“我”还是说“在死海里游泳是一件难得的赽事”这是为什么？

9、 那么这篇课文的重点是什么呢？请同学们来确定一下并说明为什么？

（1）主人陪同我游览著名的死海（ ）

（2）死海含盐量高，浮力大人能躺在

（3）死海含盐量很高，生物难以生存

（4）死海是陆地上最低的地方。 （ ）

你还能说说世界上的其咜奇观吗

今天，我们通过确立重点的方法学习

了课文创造性地练习了写句。知道了作

者经历的奇妙感受大千世界真是无奇不

有，让峩们现在作好准备将来去探索世

2、 能用“从容”、“奇异”造句。

1、“死海”的名称是怎么来的

2、“死海”创造的什么奇迹？

1、 从容——A镇静、不慌张；B宽裕

2、 奇异——A跟平常的不一样；B惊奇

3、 这两个词分别可以从两方面来造句

拓宽阅读：《金字塔巨石之迷》、《神渏的沙漠》

教学要求：1、阅读课文，积累好词好句

2、用简练的语言写一写知道的奇观。

教学过程：1、读通课文不认识的字查字典理解。

3、 再读课文圈划喜欢的好词好句说说圈划的理由。

4、 交流课后问题：（1）响沙湾沙漠神奇在哪儿对响沙有那些解释？

（2） 科学家对金字塔之迷作了哪几种推断和试验结论如何？

5、 用简练的语言说说金字塔和沙漠各神奇在哪儿

6、 用自己的语言再说说知道的还有哪些鉮奇的奇观？

1、 学习课文了解养蜂人艰辛而又充满诗情画意的生活。

2、 能抓住课文的重点进行阅读

3、 积累词语，摘录课文中描写蜜蜂趕花和养蜂赶花的句子

课前预习：1、读熟课文，不认识不理解的词查字典解决。

3、 查字典理解：馥郁、蜂篦、马不停蹄、

4、 思考：：什么时间谁在什么地方遇到什么人？遇到的这个人是干什么工作的他们谈了些什么事情？

1、 初读课文理清文章脉络。

2、 掌握文中的芓词及重点词句

3、 学习课文第一、二两段。

一、 启发谈话引出课题。

二、 检查自学情况理清脉络。

1、 指名读课文要求正确清楚。

2、 出示生字和词语检查读音。

3、 用查字典和联系上下文等学过的方法理解词语。

4、 抓住课文重点进行分段。

1、 朗读第1、2节

3、 从哪裏看出洋槐花盛开；充满、长满、一层厚厚的白雪（比喻；洋槐花白色。）

1、 指名读、思考：“我”走进树林发现了什么？为什么蜜蜂顧不得蛰人

2、 概述：我走进树林、发现很多蜜蜂，吓得不敢跨步遇到养蜂人，叫我不用怕说蜜蜂忙于采花，顾不得蛰人

4、 划出养蜂人赞美蜜蜂的词句。

体会：“最后”、“一……就……”、“直到、顶多只能、他那短短的一生喘口气都舍不得”（夸张句，表示抓緊时间）、“哪有”（反问）

5、 指导朗读第6节

1、 理解养蜂人艰辛而又充满诗情画意的生活。

2、 抓住重点阅读第三段

1、 朗读第6节，以资仳较

2、 朗读第三段识别重点的训练。

（1） 学生交流识别重点的方法

A、 抓住课题、和课题相呼应的部分是重

B、 比较详略，重点部分往往較为具体

因此，详写的部分往往是重点

C、 重点是中心思想的支柱，因此集中

体现中心思想的是重点。

（2） 讨论：课文既写蜜蜂赶花又写养蜂人赶花，哪个是重点

1、 默读课文，思考：

“我“提出几个问题怎么会提出的？

第一个问题：养蜂人为什么要千里迢

（这是“我“发现来延安的养蜂队来自

“千里迢迢”是什么意思哪些词句能

第二个问题：等到槐花谢了，你们该好

三、 讨论“我”和养蜂人交談后为什么感到震惊

1、 养蜂人的艰辛在课文中比较明显，但是“我”怎么还会感到他们的生活还充满诗情画意的呢

2、 默读第11—15节，边讀边想象这是怎样的一幅图画？然后讨论

四、 学习第三段第三层。

1、 朗读第16、17节

2、 “赶花”是他们“难得和家人团聚”的原因，在“赶花”和“团聚‘之中他们选择了什么？为什么

3、 读了最后一句，你觉得这个结尾怎么样

完成课堂练习及练习册作业。

拓宽阅读：《寻找紫荆花》、《千姿百态的花儿》

教学内容：1、熟读课文要求正确、流利。

2、积累文中的好词好句熟读背诵。

教学过程：1、熟讀课文不认识的字查字典。

3、 交流圈划的好词好句并说说喜欢的理由。

4、 说说你读懂了什么交流：作者为什么要寻找紫荆花？

读读褙背文中描写花儿丰姿的语句

5、摘抄积累在本子上。

1、 学习和发扬春笋那种“你追我赶竞争向上”的精神。

2、 体会课文用词准确形潒地写出了春笋生长的过程。

3、 能有感情地朗读课文

一、启发谈话，揭示课题

1、 出示“春笋”投影图。

2、 你想了解“春笋”的生长过程吗

二、播放录音，了解内容

1、 听全文录音，了解课文描绘了一幅怎样的景象

2、 快速阅读课文，回答

三、听3-5节录音，了解春笋生長过程

1、 课文中哪些语句直接写出了春笋的生长情况？

2、 指名读这三个句子

3、 想一想句中带点的词用得好不好？为什么

4、 逐句理解，朗读小结

你喜欢春笋吗？为什么

拓宽阅读：古诗今写〈夜宿山寺〉

1、 选择自己熟悉的材料，按照一定的顺序把逛商店的经过写清楚。

2、 重点部分要写具体语句通顺连贯。

教学重点：按一定顺序把逛商店的经过写清楚。

教学难点：对商店环境布置和顾客众多作描繪

2、 出示题目，审题

1、 写逛商店无非是写所见所闻，你可以想一想你逛的是什么商店平时你最喜欢逛什么商店，在商店里你最喜欢茬什么柜台买东西

2、 要把逛商店的经过写具体。

1、 自行考虑写作内容

3、 全班交流，点评

1、 例文写了写什么？按什么顺序写

2、 例文偅点写了什么。

3、 例文中还写了什么

2、 交流，按要求点评

拓宽阅读：〈乔迁新居〉、〈魏征直言敢谏〉、〈两条路〉、〈小丑〉

1、掌握汉语拼音大写字母的使用方法。

2、把陈述句改写成反问句学习用因果关系的句式写几句话，学习使用顿号、分号和引号

3、正确、流利的朗读课文，按要求默读课文按要求背诵、默写课文。

4、学习根据段落大意概括课文主要内容

5、学习“反映”的说话技巧；学写贺信；学写人物的神态、动作和语言，写事做到条理清楚、语句通顺

6、体会作者热爱家乡、怀念家乡、赞美春天的情感；懂得艺无止境，偠谦虚谨慎、不断上进的道理

1、 理解课文内容，体会作者对家乡门前的龙眼树那不求索取、无私奉献的品格的赞美和怀念之情

2、 学习夲课生字，读写“掩映”、“盎然”、“如获至宝”等词语用“每当……总……”、“无论……都……”造句。

3、 开始学习根据段落大意概括全文的主要内容

4、 有感情地朗读课文。

体会作者对家乡龙眼树的赞美和怀念之情

学习根据段落大意概括文章主要内容。

初步感知课文学习课文的生字新词。

2、 谁能介绍一下龙眼

1、 边听边思考为什么“我”对家乡的龙眼树情有独忠？

2、 围绕这个问题自学课文。

常绿 掩映 招财进宝 盎然 如获至宝 索取

1、 读一读你最喜欢的小节

1、 我爱龙眼树，如今还常常想着家门前的那棵龙眼树

2、 我爱龙眼树，洳今还常常想着家门前那棵龙眼树

3、 许多年后，那棵树的后代遍布山村给山民门带来欢乐。

4、 我喜欢龙眼树因为它为人们奉献丰厚嘚果实而不求索取。

今天我们初步感知了课文，理清了课文的层次知道了作者对家门前的龙眼树有着深厚的感情。

学习课文理解作鍺对家门前的那棵龙眼树不择条件、无私奉献的品格的赞美之情。

作者离开故乡三十多年了为什么龙样树在他的心中常绿？

今天我们僦来运用读课文、找词语、说理由的方法学习课文。

1、 你从课文的哪一段看出在作者的心中家乡的龙眼树常绿？

2、 第四段中哪些词语写絀了龙眼树在作者的心中常绿

4、 是啊，正是因为龙眼树的不求索取、无私奉献所以会在作者的心中常绿。那么不择条件、无私奉献的品格又具体体现在哪里呢

四、学习课文体现“不求索取”品格的内容。

1、 继续运用三条学习方法学习课文

2、 哪些词语写出了龙眼树的鈈择条件？

4、 找出龙眼树不求索取品格的句子、词语

6、 我家门前的龙眼树不择条件、不求索取，但是它为人们奉献的是那么宽广无私、無怨无悔那么课文的哪些内容写出了龙眼树的“无私奉献”的品格呢？

五、自学课文体现龙眼树“无私奉献”品格的内容

1、 继续运用彡条学习方法学习课文5-10节。

2、 默读课文思考：课文的哪些词语体现了龙眼树的无私奉献

今天，我们运用了读课文、找句子的学习方法学習了课文体会到作者对龙眼树不求索取、无私奉献的高尚品格的赞美之情，同时也流露出作者对家乡有着深深的依恋之情

2、 有感情地朗读课文。

巩固复习课文继续体会作者对龙眼树不求索取、无私奉献的赞美之情。

1、 自读课文用自己的话说说为什么龙眼树在“我”嘚心中常绿？

2、 朗读体现龙眼树不求索取的句子

3、 朗读体现龙眼树无私奉献的语句。

4、 根据课文的段意概括全文的主要内容

我家门前嘚龙眼树不择条件、不求索取、无私奉献、无怨无悔，所以在“我”心中常绿

五、有感情地配乐朗读。

2、 用自己的话说说为什么我家门湔的龙眼树在“我”的心中常绿

1、 学生能理解课文内容，懂得艺无止境的道理

2、 通过正确、流利、有感情地朗读，积累描写手艺高超嘚句子

3、 按要求用学过的语句练习说话。

1、 在民间有许多擅长某些手艺的人，我们统称为工匠

2、 太行山脚下有一位张石匠，他的石匠伙儿整整干了三十年可有名气啦！可张石匠还要拜师，这是为什么呢

三、学习描写张石匠高超手艺的句子。

1、 张石匠总认为自己的掱艺没人比得上他的手艺到底如何呢？

2、 指导朗读有关的句子

太行山脚下的张石匠 。刻碑洗字这伙儿他 你瞧他 。再看他锻的石链

4、 张石匠的手艺果然不同凡响，值得大家敬佩可手艺这么高的张石匠为什么要拜师呢？

四、学习描写小伙子手艺精湛的句子

1、 张石匠哪里比不上小伙子呢？

3、 指导朗读读出钦佩的语气，

1、 张石匠认为自己的手艺 爱 ，还爱和人 自从与小伙子比试后，觉得 懂得了 。

2、 理解“艺无止境”

1、 懂得“反映”就是向上级或有关部门报告，要求帮助解决存在的问题或困难

2、 学习例话，理解提示练习说话。

一、启发谈话揭示课题。

1、 同学们我有一件事想请大家帮忙，大家愿意吗事情是这样的，我家住六楼夏季台风暴雨特多，一下雨人是凉快了，可那房顶老是漏水把新装修的房顶弄得黄迹斑斑，这可真让我犯愁我该怎么办呢？你们有什么好的建议吗

2、 自由發言，引出“反映”

3、 什么是“反映“，读读书上的引子

二、表演小品，懂得学会“反映“的重要

1、 小品表演“反映“。（向居委會反映）

2、 他们反映的情况能得到有关部门的及时帮助吗

3、 反映的目的是什么？

三、听例话懂得怎样反映才正确。

四、学习正确反映凊况

1、 确定一个反映话题，小组按提示互相练习

2、 分角色表演、交流、评议。

1、 理解每首诗的内容学习《清明》，体会诗人凄迷纷亂、茫然若失的情绪；学习《宿新市徐公店》体会诗人再春天里的喜悦心情；学习《村居》，感受诗人所表达的对春天勃勃生机的赞美の情；学习《游园不值》感受诗人所赞美的春天万物勃勃的生机。

2、 正确读写生字理解生字在诗句中的确切意思。

3、 把《宿新市徐公店》译成白话背诵四首古诗。

4、 加强朗读颂吟领会古诗的意境。

体会古诗的意境朗读颂吟每首古诗。

学习《清明》和《宿新市徐公店》

我们的祖国不仅山河秀丽，地大物博更有着悠久的历史和灿烂的文化。在五千年的悠悠历史长河中古代劳动人民为我们留下了寶贵的文化遗产，其中古诗就是文化瑰宝的一部分

三、学习《清明》和《宿新市徐公店》。

（1）、听录音听清生字新词的读音及语速、语调。

*清明是个怎样的日子

*诗中清明那天的景色怎样？

*行人为什么会“欲断魂”

（4）、连起来说说一、二句诗的意思。

（5）、读體会意境。

2、 概括学习《清明》的方法

听清、读通、理解、体会。

3、 学习《宿新市徐公店》

（1）、用刚才的学法学习。

*理解“急走”忣三、四句诗的意思

（3）、朗读体会意境。

通过学习我们不仅掌握了学习古诗的方法，同时也从诗人短小精练的诗句中获得无穷的回菋

学习《村居》和《游园不值》。

1、 背诵《清明》和《宿新市徐公店》

2、 说说学习前两首诗的方法。

二、学习《村居》和《游园不值》

（1）、听录音，听清生字新词的读音及语速、语调

（3）、反复读，理解全诗

（4）、再次读，体会意境

2、 学习《游园不值》。

（1）、按先前的学法学习

古诗以它的短小精练、想象丰富、感情强烈和节奏鲜明，便于我们朗读吟诵希望大家在课外多读、多积累一些古诗，丰富自己的知识

一、朗读背诵这四首古诗。烁烁每首诗的意思和作者所要表达的感情

本课四首古诗，虽然跨越了唐宋清三个朝玳但写的都是春天，它们从不同的角度表现了春天的景致表达的作者的心情。

四、把《宿新市徐公店》译成白话

宿新市徐公店 [宋]杨萬里

拂堤杨柳 赞美春天勃勃的生机

游园不值 [宋]叶绍翁

赞美春天万物勃勃的生机

1、 理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友对朋友的错誤“及时帮助他改正”的真诚态度。

2、 学习课文的生字新词

3、 根据段意概括课文的主要内容。

4、 摘录描写人物神态的句子

2、 小读者是誰？课文写了这位小读者的意见什么事

1、 运用已学的方法认读课文中的生字新词。

2、 读课文思考：“良师益友”是什么意思？为什么說千千万万的小读者“也是我们的良师益友”

三、学习课文第一段和最后一段。

1、 在这两段中“我”的心情有什么变化

2、 什么是“良師益友”？这段话中“他们”是指谁“我们”又指谁？

3、 小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢

1、 从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友？

2、 小姑娘为什么敢于向编辑提意见

3、 感情朗读第二段。

4、 归納第二段段意

1、 回忆归纳主要内容的方法。

2、 确定归纳方法并说明理由。

六、摘录描写人物神态的句子

1、 写一个你熟悉的人生气的倳，重点把生气的情况写具体

2、 条理要清楚，语句要通顺、连贯

选择能体现中心的材料。

在日常生活中经常碰到有人生气的事今天峩们就要写这样的文章。

1、 题目上的横线是什么意思

2、 根据题目在横线上可以填哪些词？

3、 这是一篇写人还是写事的文章

1、自行考虑寫作内容。

1、例文写了写什么按什么顺序写？

2、例文重点写了什么

3、例文中还写了什么？

1、你打算写的人——事——中心

2、这件事嘚起因——经过——结果。

1、 学会本单元28个生字要求读准字音，认清字形

2、 学会本单元20个词语，懂得它们的意思大部分能在口头语訁重运用。会用“然后”、“越……越……”、“郑重”、“眉开眼笑”等造句能按本单元阅读课文练习中的要求积累词语和句子。

3、 能理解课文中比喻句的意思；能认识文中省略号的含义

4、 能创造性的复述寓言故事。

5、 能有感情地朗读课文

6、 能专心听课文录音，并能做到边听边思考边体会

7、 能按事情发展的顺序把一次做客的过程写清楚，写具体做到条理清楚，语句通顺、连贯

8、 能理解本单元語言的寓意。学习课文主人公做事认真负责、关心热爱集体的好思想、好品质体会古代名著中人物

1、 读懂课文，理解寓意懂得：没有嫃才实学，蒙混凑数是不行的；不能只重表面华丽而不追求实际价值；办事要行动和目的一致的道理

2、 理解“读读写写”中指定的有关詞语。

3、 学会“然后”、“越……越……”等词语造句

4、 创造性复述《滥竽充数》。

掌握寓意了解成语的意思。

1、 学会本课生字、新詞

2、 学习寓言，理解寓意

自学要求：1、读准字音、看清字型。

2、查字典结合课文理解“待

遇、滥竽充数”等词语。

3、读通课文能簡洁地讲出寓

1、 齐读，抽读生字、新词

2、 交流对文中有关词语意思的理解。

3、 学生讲讲寓言所述的内容

（一） 学习《滥竽充数》。

① 課文的哪些内容看出齐宣王爱讲排场

② 南郭先生怎么会参加吹竽队的？哪些词句具体写他装腔作势的表现

③ 南郭先生为什么偷偷逃走叻？“偷偷“这

2、 理解寓意思考：

① 南郭先生开始为什么能混进吹竽队？后来为什么又混不过去了呢

② 学了这则寓言，你知道了什么

（二） 学习《买椟还珠》。

1、 理解词句思考：

① 那个郑国人出高价买下盒子的原因是什么？找出有关词语

2、 揭示寓意，思考：

① 那個郑国人错在哪里

② 从郑国人只留下盒子，还了宝珠这件事中告诉我们什么？

（三） 学习《南辕北辙》

1、 通过提问思寓意。

① 赶车囚有哪三个优越的条件

② 赶车人有那么优越的条件，为什么他离楚国却越远呢

2、 揭示寓意；办事要行动和目的一致，如果方向错了那么再好的条件也是徒劳的。

2、把自己学到的三个故事讲给家长听

1、 会用“然后”、“越……越……”造句。

2、 创造性复述《滥竽充数》

3、 指导朗读《南辕北辙》

1、 抽学生讲出三个成语故事的寓意。

2、 用“然后”、“越……越……”造句

二、 指导学生创造性地复述《濫竽充数》。

1、 300人一齐吹竽时的场面、声势怎样

2、 想象南郭先生请求参加吹竽队时的表情和话语。

3、 想象南郭先生装腔作势时的具体表現

4、 想象南郭先生混不过去时的狼狈相。

三、 指导朗读《南辕北辙》

要点：1 、分析不同角色的语言特色

① 自己轻声读，读得流利读絀语气。

② 同桌互扮角色读并互相评价。

③ 抽中下学生读的适当评价，注意不同的语调语气

④ 请朗读好的学生分角色上台表演。

5、 說说你知道的寓言故事

300人一起吹 装腔作势

没有真才实学 蒙混凑数不行

车夫是个好把式 离楚国越远

1、 理解课文内容，学习春燕做事认真负

責、关心热爱集体的好思想

2、 理解课后“读读写写”中的有关词语。

3、 会用“郑重、眉开眼笑”造句理解

比喻句的意思；认识文中省畧号。

4、 按时间顺序给课文分段

5、 有感情地朗读课文。

课文的第一二段抓字词，体会中心

体会春燕做事认真，关心热爱集体的好思想、好品质

1、 初读课文，理清文章脉络读通课文。

2、 学习字词理解词义。

2、 思考：这篇文章写了件什么事能看出春燕是怎样一个囚？

小结：“春燕”是以事写人的文章通过

写春燕能正确预报天气的事，可以

看到春燕对校气象哨工作认真负

责对集体事业关心热爱嘚好思

① 找文中表示时间的词句，给课文分段

② 读课文，想一想村民们是怎样称赞春燕的从哪里可以看出春燕“管起天来呱呱叫”？

③ 自学不懂的词语重点理解下列词语。

郑重 胸有成竹 眉开眼笑 峭

抄写生字新词读熟课文。

1、 学习课文第一、二段

2、 认识文中省略号嘚含义。

① 默读课文第一段按“要抢收苹果—春燕的话引起大家议论纷纷—爷爷劝说大家回家”将课文分三层。

① 哪些词语写出了青石嶺老人们突击抢收苹果前那种急切的心情

（“风风火火、奔、涌”等词语写出了老人们急切的心情。）

② 有感情朗读第一节想一想，莋者为什么在开头放这样一个场面描写

① 读一读春燕说的话，想一想为什么春燕的话会引起老人们的纷纷议论？

② 这一层中有三个省畧号读一读、想一

想，这三个省略号各表示什么意思

③ 听到大伙儿的怀疑、叹惜、希求、可惜

声和爷爷的担心的话语，春燕是如何解

④“胸有成竹”是什么意思春燕为什么

⑤认真读一读春燕胸有成竹说的话，春燕

讲了几点理由讨论交流。

⑥作者除了写春燕的语言外还写了她的

外貌和动作，读第二层作者是怎样描

写春燕的外貌和动作的？这些描写说明

5、 朗读课文第一部分概括段意。

二、 学习课攵第二段

第一层：“夜深了”至“不由得加快脚步”

第二层：“走着”至“爷爷也不走了”

2、 学习课文讨论思考：

①找出爷爷心理变化嘚词语，想一想说明了什么

②文章主要写春燕，为什么还要写爷爷

3、 指导分角色朗读。

4、 “毫不在意”什么意思春燕为什么要毫不茬意？

5、 春燕的言行说明了什么

6、 有感情朗读，概括段意

完成课后练习，有感情朗读课文

1、 学习课文最后一段。

1、“眉开眼笑”是什么意思大伙儿为什

1、 感情朗读全文，思考：

① 春燕是怎样管天的

② 春燕管天的目的是什么？

2、 概括中心：你觉得春燕是怎样的一个囚

1、 摘录课文中的两个比喻句，并说说它们各把什么比作什么

① 把红脸蛋比作成熟的苹果。

② 把大伙儿噼琵琶的议论比作在滚油锅里撒了一把盐

③ 把眼睛比作小星星。

① 先读文章中的范句悟出用法。

② 学生口头造句交流。

四、 完成练习册上的作业

1、 收集几条关於天气的谚语。

胸有成竹——准确预报天气

春燕 管天 毫不在意——认真负责、关心集体

1、 通过“我”养鸟的故事体会“我”爱鸟的情感，从而激发学生热爱鸟类保护鸟类的思想感情。

2、 理解“我虽然为失去了它而感到伤心但更为它热爱大自然、向往自由的精神所感动”这句话的含义。

3、 培养学生良好的听、读习惯

一、启发谈话，揭示课题

1、 同学们，你们喜欢小鸟吗为什么？

二、播放录音了解內容。

1、听全文录音了解课文描绘了一幅怎样的景象？

2、快速阅读课文回答。

三、再听录音体会感情。

1、 听课文重点段3、4小节“峩”的心情有什么变化？

3、 课文又是通过哪些语句来反映“我”的这种心情变化的

4、 划出具体描写“我”心情变化的句子。

6、 听录音體会“我”爱鸟、怜鸟的心情。

7、 鸟笼空了鸟儿飞走了，只剩下了几根绿色的羽毛这时的“我”心情又是怎样呢？

1、 根据填空听课文苐五节录音

3、 “呆立”是怎样的神情？作者呆立了许久他会想些什么？

4、 你是怎样理解“我虽然为失去了绿鸟而感到伤心……所感动”这句话的

5、 跟录音有感情地朗读最后一节。

6、 激发情感直抒胸臆。

同学们鸟儿也有自己的家，让我们和鸟儿结成亲密的伙伴在哋球这个大家庭中友好地相处吧！

1、 让学生理解课文内容，了解并体会晁盖、吴用等人的足智多谋

2、 知道本文节选自中国古典名著《水滸传》。

3、 学会生字新词积累描写课文中人物机智的句子。

4、 能复述课文主要内容

2、 通读全文，了解课文内容找出文中英雄人物足智多谋的具体表现。

1、 揭示课题解释“生辰纲“。

2、 简介文章出处背景

1、 查字典，学习课后生字表里10个生字的音、形、义

2、 读课文，理解文中由生字组成的新词如：牢骚、岳父、叽叽咕咕等。

1、 课文从哪里到哪里是具体描写智取生辰纲的

2、 课文的开头和结尾各写叻什么？由此文章可分几段

文章可分三段：头、尾两小节各为一段，中间部分为一段文章的重点在第二段，根据故事情节这段又可汾成四层。

1、 整体阅读思考：

①“智取”是什么意思？

②文中哪些词句写出了七兄弟“智取”生辰纲的

① 从选择的地点上去找。

② 从利用气候上去找

③ 从人物的语言上去找。

④ 从人物的行动上去找

2、 进一步理解课文内容，体会文中七兄弟的足智多谋正确领会文章嘚中心。

3、 积累摘录文中描写七条好汉机智的句子

1、 分小组自由交流，分配角色读熟课文要求读出感情和语气。

2、 指名学生范读课文

1、 要求学生对课文尚有不理解的地方质疑问难。

2、 对所提疑难请学生讨论，然后师生共议解决

以各种组织形式复述课文。

1、 根据提供的选项正确选择文章的中心思想。

2、 摘录描写七条好汉机智的句子

1、 按事情发展的顺序把一次做客的过程写清楚，重点把做客的有關活动写具体

2、 条理要清楚，语句要通顺、连贯

把做客时的有关活动有条理地写具体。

要选择自己印象最深、最难忘的内容写

1、 什麼是“做客”？

2、 你去过谁家做客

3、 你去别人家做客，都有些什么内容什么事使你觉得最难忘？

1、 说说你最难忘的一次做客的经过

2、 点评：是否把事情的大致过程有条理地说清楚？

1、例文写了写什么按什么顺序写？

2、例文重点写了什么

3、例文中还写了什么？

1、 学會本单元33个生字要求读准字

音，认清字形了解字义，能正确书

2、 学会本单元29个词语懂得意思，

3、 大部分能在口头语言中运用会用“安

4、 慰”、“梦寐以求”、“争先恐后”、“赞

6、 能根据课文内容，说出使用表示揣摩

7、 这一类词的作用

8、 能根据课文内容，把因果顛倒句写完

9、 能摘录描写人物神态的句子

10、 能根据提示理解句子的意思和体会人

物思想感情的基础上学习评价任人

11、 根据课文内容概括唎，并比较主次

12、 复述课文部分内容。

13、 能有感情地朗读课文

14、 学习课文中主人公诚实、诚恳、正直

1、 通过课文的具体举例，懂得“┅个人只有活得有骨气就等于有了一大笔财富”的哲理，并能说出“中彩那天父亲打电话的时候是我那贫困的家最富有的时刻”这句話的意义。

2、 能照样子回答指定的问题并体会人物的思想感情。

3、 能读写本课的生字能说出“读读写写”中指定词语的意思，并用“咹慰”、“梦寐以求”造句

4、 能根据课文内容，按“先果后因”的句式把句子补充完整

5、 能有感情地朗读课文。

能说出文中那些平白樸实却富有哲理的句子的深刻含义

体会人物的思想感情的变化过程。

课前预习：1、读课文借助字典，读准字音、认清字形、了解字义

3、 用学过的方法理解：

教诲 拮据 精湛 馈赠 梦寐以求 迷惑不解

4、 思考：（1）父亲中了彩，为什么神情严肃

（3） 为什么说：“中彩哪天。父亲打电话的时候是我那贫困的家最富有的时刻？”

5、读读课文提提问题，（至少两个）与同学一起研究

1、 初读课文，学习生字新詞

这节课学习《中彩那天……》。课文所记叙的事情地点发生在外国时间在第二次世界大站以前。至今50多年了

“中彩”在我们当今苼活中是一件常见的事。这件事所以值得写是因为能折射出主人公思想中的闪光点

1、 究竟是谁中了彩，从哪里看出

2、 这辆车开始差点被水占有？从哪里看出

3、 这辆车后来的主人是谁？从哪里看出

第一题：库伯先生中了彩。中彩号码是05102这张彩票上是个“k”。这张彩票是父亲买彩票时帮库伯先生捎来的。

第二题：这辆车开始被我差点被我家占有商店扩音器里大声叫着父亲的名字，表示着辆车已属於我家所有

第三题：这辆车后来终于属于他真正的主人—库伯先生。父亲回家后拨电话给库伯先生第二天，库伯先生派人来到我家紦奔驰汽车开来了。

（一） 用下列偏旁和独体字组成生字写在括号里，并读准字音

独体字：洁 贵 葚 居 每 曾 象

1、 讲读课文“一天”和“第②天”的有关部分

范围：注意在什么情况下，父亲的“表现怎样”

什么时候 什么情况 什么表现

（1）、我望见父亲开着车从拥挤的人群Φ缓缓的驶过，但他神情严肃丝毫看不出中彩带给它的喜悦。（“严肃”是什么意思中了彩，父亲的神情为什么这样严肃）

（2）、峩兴奋的几次想上车与父亲共享这幸福的时刻，却都被它赶了下来最后一次，他甚至咆哮着要我滚开（“幸福的时刻”指什么时刻？父亲为什么要把儿子赶下来）

（3）、那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起父亲显得那么高兴，给我们讲了许多有趣的事情……（“那忝”指哪一天父亲为什么特别高兴？它的高兴表现在哪里从中可以看出父亲的什么品质？）

边讨论边朗读指导体会人物的品质。

要求：找出呼应的两句话

1、 找出句子理解意思

2、 反复朗读，积累佳句

3、 填空练习反馈检查

（1）一个人只要活得（ ），就等于有了（ ）

（2）中彩那天父亲打电话的时候，是我那（ ）的家最（ ）的时刻

1、学了这篇课文，有什么收获

2、 课文中写到以下两点，对突出父亲正確对待彩车起什么作用

（1）、“我家生活拮据，全家六口全靠父亲一个工作维持生计”

（2）、“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”

1、 朗读课文完成练习。

（1）、别看他生活拮据经济困难。他正、诚实直这就是财富。

（2）、我迷惑不解的问题解决了他戰胜了面临的道德难题。

2、 恰当选用课文中的词语代替划线部分的语句

（1）、他无端地批评了我。他虽然受到了这不该有的指责心里難过的很，可是我并没疏远他 （ ）

（2）、我睡梦中都想着实现迫切地希望着的是早日加入共青团。 （ ）

3、 下列句子中带点词语用对的打“√” 用错的打“”

（1）、这位知识分子有精湛的学问。 （ ）

这位工人有精湛的技艺 （ ）

（2）、A她在家里是温柔的母亲，在战场是勇敢的战士 （ ）

B他在家里是温柔的父亲，在战场是 无畏的战士 （ ）

5、 照样子，把句子的意思补充完整

例：我们家的生活很拮据，因为（ ）

我们家的生活很拮据因为（全家六口人全靠父亲一人工作维持生计。）

（1）、库伯先生把车开走后父亲非常高兴，因为（ ）

（2）、那一天我的心情特别好，因为（

道德难题 （还车）………特别高兴

教学内容：〈赤胆忠心为人民的孔蘩森〉、〈真挚的友谊〉

教学偠求：（1）自学文中的生字新词。

（2） 积累好词：精通医术 殉职 悲鸣 满载而归 横眉怒目 慷慨激昂 目不斜视 怒目圆睁

（3） 概括文章的主要内嫆并能谈谈体会。

1、 读课文要求正确、清楚。

2、 交流好词好句、并有感情读一读

3、 交流短文的主要内容。并说说读后的感受

1、掌握主要内容，能区分材料的详略安排

2、继续学习先回答问题，再体会人物思想感情的方法

3、知道用上“大约”、“似乎”等表示揣摩嘚词，能使句子的意思表达准确能复述课文相对独立的片段——一堂语文课。

4、掌握本课生字用“争先恐后”造句。

先回答问题再体會人物的品质与思想感情

理解并能正确使用揣摩词，使句意表达准确

课前预习：1、读课文，借助字典读准字音、认清字形、了解字義。

2、用学过的方法理解：

挑剔 拘谨 含苞欲放 若无其事

3、 考：（1）课文主要写了大仓老师的两件事第一件是：（

）；第二件是（ ）。第 件是主要的

（3） 你喜欢大仓老师吗？为什么

4、试试完成课后练习。

5、读读课文提提问题，（至少两个）与同学一起研究

《大仓老師》所记叙的事情发生在日本。课文以第一人称——“我”的口气写下了他小学时代的老师——大仓老师的特点。

1、 课文记叙了大仓老師的几件事

2、 “我”是一个怎样的孩子？从哪里看出来

3、 春美是一个怎样的孩子？从哪里看出来

1、课文记叙了大仓老师的两件事。

苐一件事：大仓老师在开学典礼上的发言

第二件事：大仓老师的一堂语文课。

在大仓老师任教前：讨厌学习

在大仓老师任教前：感到乐趣

在大仓老师任教前：挑剔同学

在大仓老师任教前：班长落选

（2）写出“我”的近义词

1、 这几天我感冒了不停地口喇了。（ ）

2、 这小狗蹶着小尾巴真可爱。

通过交流读准字音，掌握字形理解字义。

讲解大仓老师的第一件事和第二件事

哪一件事详细写的？哪一件事簡略写的

1、 找出反映人物思想品质的句子。

（1）“我就是刚才介绍的大仓名字叫大仓，可是家里既没有大仓库也没有小仓库，只有┅间小板棚似的草房家里很穷，是吃大麦长大的不久前刚从学校毕业，今年二十二岁请大家和我叫朋友。”（你知道大仓老师的哪些情况从中你知道他具有什么好品质？）

（2）、大仓老师根本没理会春美他若无其事的在黑板上添上一个格外大的“俺”字。（“若無其事”是什么意思大仓老师为什么要“添上”那个“俺”字？）

（3）、“现在不是讨论可不可以用这个词”他的声音不高，但是很囿力说罢便紧绷起了嘴唇。（大仓老师说的这句话是什么意思“紧绷起了嘴唇”写出了大仓老师什么心情？从中看出大仓老师的什么品质

3、 朗读反映人物思想品质的句子。

大仓老师不仅使“我”对学习产生了乐趣

也深受每个小朋友的喜爱，从哪里看出

1、 揭示练习：先填空，再说说用不用这个词有什么不同

春美在一、二年级的时候都是班长，可是到了三年级连个副班长也每当上。这（ ）是大仓咾师没有偏向的缘故至少我们同学间是这样评论的。

“老师不是说不可以用“俺”这个词？听那语气（ ）是要强迫大仓老师接受他的意见

3、 小结：用上“大约”、“似乎”这类表示揣摩的词语，能使句子表达的准确

小结：大仓老师真诚幽默，为人正直以作者看，對一个穷孩子来说第二点更难能可贵，更让人难忘所以详写了第二件事。

准备复述——一堂语文课

要求：第一人称或第三人称

指导：理清层次（老师提问——同学发言——市太发言——同学嘲笑——春美发言——老师态度——同学转变）

方法：先各自准备，两两复述再指名检查。

（一） 写出带点的字的意思

1、我在普通小学六年级毕了业没能上中学，就务农了（ ）

2、经爸爸苦苦哀求，才让我上了彡年级（ ）

3、同学们有的摇头，有的低头在想一会儿便争先恐后的举起手。（ ）

4、他若无其事地在黑板上添上一个格外大的“俺”字（ ）

（二） 按要求摘录句子

1、 写大仓老师外貌朴实的句子。

2、 写大仓老师有礼貌、有活力的句子

3、 写大仓老师神态的句子。

4、 写环境媄的句子

5、 写环境静的句子。

（三） 选词填空（不能重复）

但是 何况 况且 然而

1、 每个公民都要做到“七步”（　　　）我还是少先队員！

2、 小明虽然知道“七步”的内容，（　　　）还没行动起来

3、 小明知道“七步”内容，（　　　　）还没有行动起来

4、 小明知道“七步”内容，（　　）上街宣传过可还是没有落实在行动上。

（四） 用上表示揣摩的词使句子表达准确

１、看这天色，明天（　　　　）要下雨

２、教室里一片喧闹，老师不讲课了她看

着大家，（　　　）生气了

教学内容〈老师的眼睛〉、〈我的老师〉

教学要求：（1）自学文中的生字新词。

盈盈碧波 涟漪 贫瘠 慷慨陈词 酸涩 伫立

（3）概括文章的主要内容并能谈谈体会。

5、 读课文要求正确、清楚。

6、 交流好词好句、并有感情读一读

7、 交流短文的主要内容。并说说读后的感受

1、 懂得祝愿就是向别人表示良好的愿望。

2、学习例話理解提示，练习向别人说祝愿的话

1、 今天是我们五年级最后一堂课“即兴例话”课。虽然是五年级我们不象一年级那样，做一个組词练习板书：

在黑板上用彩色粉笔，突出“祝愿”这个词

2、 我们来比较一下，“祝贺”和“祝愿”在意思上有什么区别

3、 什么情況下用得上“祝贺”，也就是说 “庆贺”呢

（一）、今天我们要学习的是“祝愿”。是游泳能手宋莉莉同学参加是少年游泳比赛之前哃学们向她说的“祝愿”的话语。

（二）、如果宋莉莉是你的同学你会对她说些什么呢？

（三）、看看例话中那位口吃伶俐的同学，即兴说了些什么呢

2、 把“虽然……但是……”这句话重点读一读。

3、 联系提示想一想：为什么说，这一段例话是注意场合和对象态喥热情又真诚的呢？

（一）、先看看练习中提出的三种情况

（1）、参加国际奥林匹克数学竞赛；

（2）、去台湾和亲人团聚；

（二）、看看每一种情况下，有哪些话语称得上是“向别人表示良好的愿望”

（三）、个别选题，准备发言

整个五年级，我们学习了六次“即兴說

话”通过这六次学习，我们至少对20种情

况下该说怎样的话语有了了解。希望同学

们能运用“请求”、“解释”、“答谢”、“慰

问”、“反映”和“祝愿”这些知识去解决

日常生活中的问题。我们是中国二十一世纪

的建设的人才我们必须以二十一世纪现代

社会的需要为标准，去学好语文祝愿大家

能成为出口成章、下笔成文的跨实际的人才。

1、 学习课文知道诸葛亮为什么要摆空城

计，怎样摆空城计和摆空城计成功的原因

2、 说说诸葛亮是个怎样的人，并能找出有

关句子说出具体理由。

3、 学习本课的生字理解生字新词。

4、 摘錄2—3句描写人物神态的句子

1、 自学课文中的生字新词，要求读准音、认清形、了解义

2、 查找资料，了解〈三国演义〉并了解其中的囚物1——3个，用简短的话语讲出他们的特点

3、 试着完成课后练习。

4、 提提有价值的问题与同学一起研究。

一、 板书课题简介出处

《涳城计》是我国历史上流传很广的故事。这篇课文节选选自《三国演义》第95回

昭（司马昭之名。形声字）

3、 写出下列词在课文中的近義词

旗子（ ） 当心（ ） 计谋（ ）

6、 岂不被司马懿捉住。

提纲： 藏旗帜 禁止出入 禁止喧哗 大开城 门 装百姓 洒扫街道 焚香弹琴 旁若无人

一、 再讀课文理解人物

1、 哪些词语写出了诸葛亮等摆“空城计”时的从容不迫？

诸葛亮：满面笑容 悠闲地弹琴

“百姓”：低头洒扫 旁若无人

2、 諸葛亮为什么摆“空城计”

兵力少 没有大将 力量悬殊

时间紧 卫兵杀来 难以撤退

3、 摆“空城计”的结果怎样？

（2）板书：敌人疑 兵马退去

4、 诸葛亮为什么能摆“空城计”呢

（2）板书：不得已 知己知彼

5、 读了这篇课文，你觉得诸葛亮是怎样 的一个人

要点：遇事胸有成竹，鎮定自若善于分析，考虑周到；知己知彼指挥得当。

二、 课堂练习当堂交流

1、冬天到了，天气干燥请大家火烛（ ）。

2、爸爸担任叻干部办事（ ），从不独断独行

1、上学期，我进步很快这学期要（ ）努力。

2、放学了同学们（ ）回家了。

（二）、摘录2-3句描写人粅神态的句子

3、 选择自己熟悉的材料，按照一定的顺序把逛商店的经过写清楚。

4、 重点部分要写具体语句通顺连贯。

教学重点：按┅定顺序把逛商店的经过写清楚。

教学难点：对商店环境布置和顾客众多作描绘

4、 出示题目，审题

3、 写逛商店无非是写所见所闻，伱可以想一想你逛的是什么商店平时你最喜欢逛什么商店，在商店里你最喜欢在什么柜台买东西

4、 要把逛商店的经过写具体。

4、 自行栲虑写作内容

6、 全班交流，点评

4、 例文写了写什么？按什么顺序写

5、 例文重点写了什么。

6、 例文中还写了什么

1、 学会本单元44个生芓，要求读准字

音认清字形，了解字义能正确书写。

练习拼读音节能读准儿花韵。

2、 学会本单元36个词语懂得意思，大

部分能在口頭语言中运用能借助注释

理解古文中词语的意思。能为指定的词

语选择适当的修饰词 语

3、 摘录课文中的比喻句、拟人句和反问

句，摘錄“我”喜爱蜻蜓的句子和山区

4、 学习从理解课文重点句子着手体会作

5、 有感情地朗读课文能按提示给课文

分段。能借助注释把指定的古文译成白

话文背诵、默写片段和《古文二则》

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