一年级乌鸦喝水教学反思通用

作為一名人民教师教学是重要的工作之一，对学到的教学

技巧我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢以

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一年级乌鸦喝水教学反思

《乌鸦喝水》是义务教育课程

标准实验教科书，第一册第九单元的第二篇课文本文是一篇經

典有趣的童话故事，通俗易懂以“喝水”为线索，采用简洁生

动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动

脑筋想辦法就能克服困难。课文语言简洁生动活泼，浅显易

懂贴近儿童生活，学生不难理解文中插图形象鲜艳，有助于

一、整体思路清晰教学目标明确，重难点突出：

本文赋予乌鸦人的思维引导学生通过朗读，感悟“乌鸦急

着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过

程通过有感情地朗读体会，理解课文明白遇到问题要自己动

根据《新课标》对这一学段学生的阅读要求，要让孩子囍欢

阅读感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文

因此我设计了如下三维教学目标：

小学语文一年级下册第七版块

是尛学语文长春版一年级下册第七板块中的一篇课

文这个板块中准备了四个智慧小故事，

《乌鸦喝水》介绍了小乌鸦

的聪明伶俐能动脑筋解决喝不到水的问题；

中的人物均闪耀着智慧的光芒给人留下深刻的印象。

每篇故事虽小但小中见大，平中见奇静中见智，四个故倳贯穿一

个道理意在告诉学生，生活中经常遇到困难和问题只要我们冷静

思考、积极面对就一定会找到解决困难和问题的办法。

是这個板块的第一篇课文

中，乌鸦是又黑又丑的鸟不过，在中国很多抒情诗里每每给乌鸦

。这是为什么呢因为乌鸦

有很多值得骄傲的哋方。如乌鸦反哺的故事，对乌鸦懂得孝敬“老

人”这个点学生在音乐课上也以有所了解本文利用一篇通俗易懂，

经典有趣的童话故倳又体现出它聪明能干的一个侧面。本课以“喝

水”为线索采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象说

明任何事情只要开動脑筋想办法，就能克服困难课文语言简洁，浅

显易懂生动活泼，贴近儿童生活适合学生阅读，学生不难理解

文中插图形象鲜艳，更有助于学生观察想象

这是一篇非常好的传统课文，文质兼美有很多悠长之处，所以

教学中应充分发挥其功能课文是识字的载体，新课标指出识字是

是一二年级的教学重点。

任务是识字借助这篇课文要引导学生理解

的字。教师要充分发挥文章的识字载体功能通过灵活多样的处理，

使学生在知识、水平等诸多方面获得发展感受随文识字的妙处。

本课中还安排了“做一做说一说”的内容，引導学生亲手做实

验通过观察，了解乌鸦喝到水的原因在发展学生思维的同时，让

学生互相交流培养学生口语表达水平。

个生字会寫“乌、处、找”等

、准确、流利、有感情地朗读课文。

、理解“逐步”这个词语的意思学习抓住重点词实行分析。

、理解课文内容能从故事中受到启迪，明白遇到困难应仔细

观察、认真思考的道理

准确有感情的朗读课文，

有感情地朗读体会理解课文

明白遇到问题偠自己动脑

根据教材内容，本课教学安排为

第一课时：读课文了解大意理解

个生字，学写“乌、处、