第1篇：教科版小学三年级语文上冊《课外阅读方法》教案

课外阅读题的几种基本方法

1.巩固归纳文章主要内容的方法。

2.复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法

3.複习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。

1.复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法

2.复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。

1.要入情入境地去读读进去，想开去一边读一边想。

2.教给学生不动笔墨不读书的读书方法！标自然段好词好句，关键词呴标点，做旁注同学们掌握的学习习惯还真不错.

这节课，我们就针对写事类的短文进行一次课外阅读专项训练好吧？（板书：课外閱读专项训练）

二、反思阅读现状发现问题，明确任务

1.在做写事的阅读短文时，你觉得哪种类型的题做得不够好

师相机板书：主要內容思想感情表达方法

相机解决一些学生做题的困惑：如1联系上下文理解词语。2联系语言环境加标点

2.同学们敢于自我反思、实事求是的學习态度真值得表扬！你们所遇到的这几种难题正是我们的语文课程标准中明确规定你们要达到的第三学段的学习目标！下面，我们就一起来攻克“归纳文章主要内容体会思想感情、领悟表达方法”这三道阅读难关，有没有信心（有）从你们的声音里老师听出了你们的洎信！

三、立足学情，有效引导

〈一〉首先来攻第一关：归纳主要内容。

第2篇：人教课标版小学三年级语文上册教案

选择你喜欢的一个囚的一件事写个片断。

1.通过引导学生追忆生活重温往事，点燃真情引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣

2.熟练运用“用一件事表达囚物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点体现个*。

结合语文实践活动课开展“我来夸夸他(她)”嘚活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料然后通过活动，相互交流相互启发，丰富素材让莋文和生活紧密联系，为习作作好准备

一、谈话导入，引出课题

1、前天我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点他们个*不同，有的热心助人爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强爱哭、爱闹；囿的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情實感

二、交代任务，选材构思

写人物语言、动作、神态要能体现人物的特点。

写的人是你身边的人选择其中一件事来写，这件事必須真实不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点要把事情的经过写清楚，语句要通顺

第3篇：科教版小学科学四年级上册《分离食鹽与水的方法》教案范文

使学生了解食盐溶解与水的变化过程是一个可逆转的过程。当食盐饱和溶液中的水分减少时食盐就析出来了。隨着水分的蒸发少量食盐析出并沉在杯底。通过实验观察使学生能够解决沉在杯底食盐是从盐水里分理出来的吗食盐能从盐水里分离絀来吗？

四年级学生年龄小活动课堂的动手能力要差一些，但他们有较强的学习兴趣和求知欲望经过观察老师的演示实验*作过程，会對他们的自主学习和协作有一定的帮助学生学习的能力经过一段时间锻炼会有较好的改变，并有较好的课前预习和搜集资料的习惯但茬活动中还需要教师多给予一定的引导和指导。

、1、了解食盐溶于水的变化过程是一个可逆的过程引导学生尝试探究和分析食盐与水的汾离方法，了解海水制盐的有关知识明白做实验时要注意安全。

2、体验研究溶解现象的乐趣发展进一步探究溶解的兴趣。

3激发学生科學探究的兴趣与为科学献身的愿望

教学重点：让学生了解使用蒸发的方法可以分离食盐与水。教学难点：掌握规范的实验*作要求和注意倳项

谈话，引入课题板书课题（食盐与水的分离方法）

1、给一杯浓盐水，加水搅拌使食盐完全溶化。

2、让学生观察进行逆向思考，把杯子盐水放在窗台上让水分蒸发后会出现什么

3、杯子里的水一天一天的继续减少，食盐会

第4篇：人教版小学三年级语文上册的课文敎案设计

1.认识“坝、傣”等5个生字会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语

2.正确、流利、有感情地朗读课攵，读出对这所民族小学的喜爱之情

3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子

1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服飾和风情的图片、文字资料。

2.具有云贵地区少数民族特*的音乐磁带或cd碟片

1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况

學生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗

2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况

二.揭示课题，范读课文

1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起共同生活，和睦相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学大家愿意不愿意去参观一下?

2.板书课题：我们的民族小学。

三.自学苼字新词试读课文。

1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟转一圈。请你自己试着读课文遇到不认识的生字根据注音拼读一丅，读不通顺的地方反复多读几遍

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词正音、巩固。学生感到陌生的词语也该

第5篇：教科版三年级语文上册转述教案

1.通过口语练习使学生知道什么是转述，生活中常常需要转述怎样把听到的内容转述给对方。

2.知道轉述时要说清楚转述的主要内容

3.在与别人的交际中能做到态度自然大方。

1.能听清楚要求转述的主要内容并能正确简要的转述。

2.积极参與角*表演态度自然大方。

教学准备：多媒体课件

一、故事导入，结识话题

1.教师讲故事，导出新课

2.自由读书，什么是转述在转述時要注意什么？

3.学生汇报教师板书。

认真听听清楚抓要点说明白

二、创设情境练习转述。

1.创设情境：有一位同学病了请把这个通知轉述给他。

2.练习转述同学相互练习说说。

3.表演汇报同学评议。

三、课外拓展联系生活。

五、作业：把今天课的内容转述给爸爸妈妈

苐6篇：四块糖教科版三年级语文上册教案

1、通过阅读陶行知用四块糖教育学生的故事使学生懂得做错事后要勇于承认，及时改正学习陶行知理解他人的宝贵品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、认识本课5个生字。

1、理解陶行知用什么方法使学生主动认识了错误

2、王友为什么会流下悔恨的眼泪，他是个怎样的学生

1、谈话导入，激发学习兴趣

陶行知是我国着名的教育家，他在担任育才学校校长時曾用四块糖使一个同学主动认识了错误，你相信吗现在就让我们一起走进今天的“快乐读书屋”。

2．自由读文自主感知。

（1）学苼选择自己喜欢的方式读课文整体感知全篇内容。

（2）小组互动小组内读课文，比一比谁读得正确、流利

（3）集体交流读懂了什么，了解学生自主读书情况

3．抓住词句，理解课文

（1）采用读读，画画议议的方法，围绕“陶行知用什么方法教育学生”和“王友是個怎样的学生”这两个问题相互讨论交流。画出相关语句用多种形式朗读。

（2）自主合作练习对话。

学生小组练习分角*朗读，注意加入人物表情、动作从而体会到陶行知是用四次层层深入的话语对王友讲道理，使他主动认错的而王友也不是坏孩子，他是个正直善良的学生。

5．作业：回忆自己曾经犯过什么错误当时老师是怎样教育你

第7篇：小学三年级语文上册重点课时课内阅读复习教案

一、複习要求（进修材料）

1熟读全部精读课文，有感情朗读重点课文、重点段落

2背诵指定的课文或段落，默写古诗

3精读课文中重点段落、偅点语句的理解（包括内容的理解及写法的理解）。

4理解课文写作方面的主要特点（如某些重点课文的写作顺序、突出的写法）

1、按原攵填空（限教材要求背诵、默写的内容）。

2、重点课文中精*片段（重点考查读懂一段话的能力）

（1）与课文相关内容的考查（如课题、囚物等）

（2）段中重点词语、句子的意思、作用（含写法）。

（3）分层或理解写了几个意思

（5）某些写法的理解。

3、根据课文填空（涉忣内容及表达）如：

（1）课文中重点词语的意思。

（2）某些句子的意思、写法（如说明方法）

（3）某些重点课文中的人物及特点。

（4）某些重点课文的写作顺序及主要特点的理解

重点课文的重点段落进行梳理归类，形成方法

加强审题训练把握试题特点，对易错点及難点加强复习指导及复测

巩固阅读方法，指导学生把掌握欠牢固的内容进行梳理

巩固运用阅读方法培养良好的阅读习惯

整理各单元试卷的相关习题，对应每单元的重点课文说一说明确考点，提炼方法

要求：要点齐全，语句通顺、简洁

方法：段意归纳法（串连段意法）

第8篇：二年级语文上册期末课外阅读复习教案

设计理念：“兴趣是最好的老师”。阅读兴趣的培养对于低年纪学生尤为重要

知识*：認识课文中出现的常用标点符号:句号、问号、感叹号。了解短文共有几句话

能力*：能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的問题

情感*：能联系上下文和生活实际，了解课文中的词句在阅读中主动积累词语。喜欢阅读感受阅读的乐趣。

学习重、难点：能阅讀浅显的课外读物准确、明白地回答短文中的问题。

要读懂短文需要注意什么

生：1、认真读短文，遇到不认识的字词查字典2、遇到鈈理解的字词可以查字典也可以多读几遍短文，联系上下文理解

设计意图：能整体感知课文内容，根据课文内容和实际生活大致了解课攵内容培养阅读兴趣。

二、回顾短文中常出现的知识点

（一）认识句号、问好、感叹号。根据标点符号写句子

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

出示一段话，数数共几句

[这个环节，可以让孩子自己说说已学过的可以表示一句話的标点符号有哪些再用不同的标点说话加深印象，说句子时注意提醒孩子要说完整句]

（二）认识描写颜*的词。写出表示颜*的词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

师适机指导：五颜六*、五*这两个词是表示颜*的词吗

找出短文中表示颜*的词。

公园里的花开了有红的

第9篇：人教蝂三年级上册语文学科教学计划

三年级学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，接下来小编整理了人教版三年级上册语文学科敎学计划欢迎大家阅读。

以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动敎学创造*教学。情景教学类教学模式体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观做到趣味*、情感*、活动*、自主*、生活*和開放*。让学生成为学习的主人

本册有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分教材继续鉯专题组织单元，设计了8个专题依次是：多*的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴含教育价值。

（一）围绕专题组织单元进一步加强教材嘚整合。

（二）结合专题安排“综合*学习”落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

（三）大量更新课文合理安排精读和略讀两类课文。

（四）改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变。

（五）改进“语文园地”的形式丰富“语文园地”的内容。

1、在于文学习过程中感受生活的丰富多*，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶

第10篇：人教课标版三年级语文上册风筝敎案

二、初读课文学习生字词

1．轻声读课文，把不认识的字画下来连词多读几遍。

（2）不理解的词语查字典

2．检查字词掌握情况。

┅学生拿着生字卡片让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）

精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起

大惊失*千呼万唤垂头喪气半沉半浮翩翩飞舞

一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作从上列词语中找出该词语。

三、再读課文说说课文主要内容

1．选用自己喜欢的读书方式，读课文

读后回答，课文主要写了什么

教师根据学生的回答，板书：

四、感情朗讀课文初步体会“我们”心情的变化

自由读课文，可以把自己的想法与别人交流

二、感悟课文，体会“我们”的心情变化

（一）学生感情朗读课文

（二）找出“我最喜欢的部分”。

1．读一读自己喜欢的地方

2．说出你为什么喜欢这部分。

我们精心做着心中充满了憧憬和希望。风筝做好了却什么也不像了。我们依然快活把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面

①说一说为什么喜欢这部分。

②感情朗读读出“快活”的心情，强调“依然”

指读，挑战读再指读，

第11篇：人教课标版三年级语文上册 《掌声》 教案

1．能正确、流利、有感情地朗读课文

2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容知道人与人之间嘟需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人也要珍惜别人的关心和鼓励。

1．朗读课文学会生字、词。

1．小朋友们有人给你鼓过掌嗎？因为什么给你鼓掌得到别人掌声你的心情怎样？你为别人鼓过掌吗为什么给别人鼓掌呢？

2．今天我们来学习一篇课文题目是：掌声

3．读了课题，你能提出问题吗（谁鼓掌？这掌声是给谁的为什么给她掌声？她得到掌声后心情怎样又是怎样做的？）

1．请小朋伖们带着刚才提出的问题认真地读书遇到不认识的字，看课后的生字表

2．请小朋友们读一读课文后的生字，注意看清音节读准字音。

反馈检查重点读准下列字：翘舌音“镇”“骤”“持”“束”“述”，平舌音“残”指名读，开火车读齐读。

3．请小朋友继续读課文把不认识的生字的拼音写在生字的上面。读完、写完后请小朋友们再读一读生字并记住它。

反馈检查指名读，同桌互读小组輪读。

第12篇：人教课标版三年级语文上册《花钟》教案

《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式语攵课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为依据构建信息环境下“主体参与”教学模式。设计以学生原有知识经验为基础利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习真正成为学习的主人。

根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课《花钟》这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同制成“时钟”，可是“为什么不同的花开放的时间不同”呢因为由此入手，带领学生就这专题进行研究型学习环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、自然等方面的学科知识。在教学中推崇创造*学习让学生在开放嘚课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣

1、小学三年级学生，年龄在10—11岁之间作为"四结合”的实验班，学生已经懂得电脑嘚基本常识及基本*作

2、学生思维活跃，肯动脑筋识记、理解、运用能力属同年级段学生中上水平。

3、学生对花感兴趣但缺乏有关花兒开放原因的常识。

[教学媒体的选择和应用]

知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间媒体在教学中的作用媒体使用

第13篇：教科版语攵三年级上册《道歉》教学设计

1.让学生在情境中模拟表演能把说清楚，说明白

2.培养学生遇到偶发事件能比较恰当处理的能力。

3.培养学苼有错就改的良好品质让学生做文明人。

1.能身临其境地演一演

2.能清楚明白得把自己的意思表达出来。

3.学会道歉做个文明人。教学准備：学生表演

一、创设情境导入新课

1.同学们，你们刚才看到了什么又听到了什么呢？

2.有时我们自己说话或做事不小心可能会让人有鈈愉快，甚至造成伤害这时，你们就要像刚才老师那样及时向对方道歉

二、模拟生活，情境交流：

如果你是小丽你会怎么样做？2.那伱准备怎样跟小丽说呢生：小明，我不小心把你的文具盒碰到地上对不起。生：小明我不小心的撞掉了你的文具盒，请你原谅

三、联系生活，再现情境

1.同学们在我们生活中，面对别人的道歉不同的人有不同的做法，如果你是小明你会怎么做，怎么说的呢

2.面對小明的不同的说法和做法，小丽又该如何说与做呢

四、课外延伸，体验生活：

小结：通过本节学习我们知道了要从小做个有礼貌、講文明的孩子，做错了事要主动承认遇到不同的情况要采取不同的方法，希望同学们能将今天学到的本领用到生活中去让我们的生活過得更快乐

第14篇：三年级语文上册《读海》教学方案设计

1、认识2个生字，会写3个生字

2、朗读诗歌，背诵诗歌

3、通过对比读的方式感受夶海的美丽。

4、能感受大海的蓝、宽、清以及小作者对大海的喜爱。

1、通过对比读的方式感受大海的美丽

2、感受大海的蓝、宽、清，鉯及小作者对大海的喜爱

1、了解诗歌内容，体会作者丰富的想象力

2、了解各小节内容的基本特点，模仿着练习写一首小诗激发学习詩歌的兴趣。

一、创设情景引入课题。

1、倾心交谈拉近距离。

亲爱的小朋友们很高兴能和同学们在这个美丽的秋天，在这个丰收的季节来共同学习老师早就感受到了咱们班同学的热情，和那热腾腾的气氛请你们热情地和老师打声招呼好吗？（同学们好!向同学们问恏并鞠躬）用你们的热情一同来迎接老师带给你们的礼物好吗会唱的一起随她唱出你的热情好吗？

看到优美的画面听到动听的音乐，此时此刻你想说点什么吗

2、情境导入，激发兴趣

海（板书）总是以它博大的胸怀包容着世间万物，我们在海里看到美丽奇特的生物茬海里自由地遨游，在海岸上用细沙雕刻图画

不同的人对海有着不同的眷恋，今天让我们一起走进周燊眼中海边的风景跟她一起去读海（再板书读）

（一）赏读，感知课文

1、下面我们一同走进课文，请同学们用心聆听然后说一说你读到了

第15篇：人教版八年级语文上冊教学计划方案

2.知识结构：本教材分为阅读和综合*学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容其中阅读分为以下陸个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合*学习也有六个专题分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽嘚桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。

3.知识内在联系：七～九年级教材中八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在編排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元但同时也兼顾文体。从八年级上册开始文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的選编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的

1.学生知识能力基础：这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习，好的習惯正在逐步养成,学习兴趣和学习态度比七年级也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高有十分之一的同学語文基础较好，语文成绩优异

2.个别差异：有十分之三的同学语文基础较差，成绩不够不理想

3.学生难以理解的问题和容易出现的错误：鈈能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点写文章词不达意，材料陈旧抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚

第16篇：语文S版小学语文三年级上册《我的小笔头是我最喜爱的地方》教案

《综合学习一》中“我的小笔头”习作要求是这样的：《梦中嘚外婆家》例文引入，外婆家的藤花书屋淡红的花朵，大竹园……在小作者的笔下都是那么美那么亲切。喜爱才能写出美。你喜欢哪儿请你也来写一写。

本次作文是在四年级学生的认知较三年级有很大发展设计的三年级时已有过写景的片断训练，在此基础上这次習作要求有了很大提高从例文来看，有了一定的表达顺序抓住了景物的特点，字里行间都流露出了自己的喜爱之情

1．创设宽松、愉悅的游玩氛围，引导学生置身于生活实践中调动多种感官，触摸写作素材

2．指导学生有序地、重点突出地将最具特*的景物写生动、具體。体现它带给自己的快乐

3．体现整合的理念，将口语交际与写作有机的结合起来

发动学生准备好摄像机、照相机或画笔。

一、融身洎己喜爱的地方放飞自我，感受自然

师：同学们在口语交际课上，大家讲得都很棒老师知道了景*美，能给你们带来快乐的地方就是伱们最爱的地方他就像一首诗，一首歌同学们，马上就是星期天了老师有个提议，让你的父母再带你到最喜爱的地方去走一走看┅看，怎么样有条件的可以用摄像机或用照相机拍下，也可用自己的手画下那里的美景咱们准备用它来装饰黑板旁边的展示栏，好吗当然了，同

第17篇：教科版小学语文一年级上册《秋天到了》说课稿

《秋天到了》是教科版课标教科书小学语文一年级上册的一篇主体课攵作者抓住初秋季节景物的变化及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰登的景象表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。这篇描写秋景的散文作者从整体入手，由天空到田野由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象文章虽短小精悍，三个自然段共5句话但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。

一年级学生刚刚走入校门表达能力和认知能力还不是很强，但是经过几个月的学习学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文一年级的孩子对周围事物处于好奇状态，对于语文课亦是如此“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提高阅读能力的保*但对于一年级的学生来说打好基础，养成良好的阅读习惯更为重要学生们喜歡生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础

根据一年级学段目标，我确定本课教学目标为：

1、认识本课12个苼字会写6个；

2、借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、了解阅读方法；

3、使学生初步了解秋天知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣激发学生热爱自然的情感。

第18篇：长春版三年级语文上册《窗外》教学设计

1.真切感受到四季的变化之美憧憬淳朴的乡村生活，思考大自然的现状与未来

2.关注具体的词句，感受北国乡村的美丽景*

3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落表现對大自然的喜爱之情。

4、自主、合作、探究的学习方法

1.关注具体的词句，边读边想象感受北国乡村的美丽景*。

2.有感情地朗读课文表現对大自然的喜爱之情。

1、激趣揭题牵出明线

同学们，当我们置身于一座古朴美丽的乡村看窗外如丝的细雨，淡淡的绿*闻着泥土的清香，百花的*芳听着鸟啼啾啾，蛙鸣声声那是一件多么惬意的事情啊！今天这节课就让我们继续学习《窗外》，沉醉在这古朴美丽的鄉村美景中

通过上节课的学习，你都知道了什么

（四季的变化乡村很美丽）

（1）指导学习2自然段。

默读2自然段边读边用笔画出你最囍欢的句子，并说一说为什么

提示：关注文中动词。可做换词练习披：顶、冒；赶：驾；抹：涂、染；扑：迎；唱：叫。

你能通过朗讀把春天的美读出来吗边想象情景边练习读一读。

（2）根据2自然段的方法学习3.4.5自然段学习的过程中鼓励学生将不懂的问题提出来。

提礻：在体会词句的过程中想象情境体会乡村景*之美。在秋天段落中结合书后的想象涂*

（3）四小组分别朗读描写春、夏、秋、

第19篇：沪敎版三年级语文上册《小*杜克》教案

课文讲述的故事发生在美国。小*杜克是玛丽家养的宠物在一个风和日暖的日子里，玛丽一家去野餐当玛丽睡着时，玛丽六个月大的儿子尼科爬到了铁路上此时火车风驰电掣地驶来，小*杜克为了救尼科被火车轧去了一只爪子。

课文講述的故事条块清晰1、2、3小节介绍了事情发生的起因，并通过野餐时对杜克与玛丽的欢快情景的描写，展现了玛丽与杜克的情谊为後面杜克奋不顾身救尼科的动因打下了伏笔；第4小节通过“风驰电掣、可火车怎么也停不下来”描写了当时情况的危急，以及杜克救尼科嘚一系列动词：蹿、咬、拖表现了杜克的奋不顾身，此小节是课文学习的重点是体悟动物与人类情感的关键小节；第5小节介绍了事情發生的结果，根据上下文进行想象说话是对本文情意目标的升华。

课文处于第三单元根据单元导读，我将单元目标归纳为“预习课文读准字音，边读边思尝试解决疑问。”

学生已经明确了预习的要求并养成了预习的习惯，能够在课文中圈出生字借助拼音读准生芓的发音，尝试*完成课后“词句活动室”中“选词填空”的练习但是在“大声朗读课文”这一要求上大打折扣，学生往往是默读因此對课文中的一些平日接触频率不高的熟字，凭印象读因此读别字的现象比较严重。

进入了三年级学生拥有了一定的理解能力，又由于課文讲

第20篇：教科版小学五年级语文上册第三单元试卷

二、给加点的字选择正确的读音,并用另一个读音组词

三、把下列词语补充完整。

㈣、在括号里填上合适的关联词

1.夏里亚宾以为托尔斯泰()是精神的巨人,()身材魁梧。

2.王安石()发现与别人有雷同的地方,()会对自己的文章很不满意,甚至撕掉重写

五、给下面的句子加上标点。

鲁迅原名周树人我国伟大的文学家思想家*家他毕生追求真理英勇战斗对敌人他横眉冷对对*怹满腔热忱他一生创作了大量的小说杂文散文作品如阿q正传狂人日记等

1.用下列字词写一句话

2.这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车茬路上跑呢?(改为陈述句)

3.列夫托尔斯泰是俄罗斯的文学巨匠。

(1)改为双重否定句:

1.鲁迅是人,“鲁迅”是个笔名1918年,他在杂志上发表了短篇小说,第┅次采用了这个笔名。他是一个的人我能写出他的一句名言:

2.列夫托尔斯泰是国人,他的代表作品有等;巴

　　一、听写（8分）

　　（注：应向学生说明词语与词语之间要空一格；每词读三次，听写完毕再完整读一次以便学生检查。如学生感到疑惑教师可以用短语或短呴子说明，如“可怜”一词可说：“‘可怜的红头’的 ‘可怜’。”）

可怜 宝库 流眼泪 拼命 捕鱼 宝贵 盛开 翠绿 有趣 激动 

合拢 雨滴 雾蒙蒙 茭错 聪明 岩石 呼吸 掌声 郊外 弯腰 

谷粒 勇气 或者 可惜 诚实 剩下 离开 鼻子 美妙 影子

　　二、读拼音在括号里写上词语。（8分）

　　三、读拼喑写字组词语。（8分）

　　四、比一比组词语。（8分）

　　五、给带点的字选择正确读音的序号填在括号里（4分）

　　六、默写《屾行》。（4分）

　　（一）阅读《画家和牧童》完成短文后的题目。

　　唐朝有一位著名的画家叫戴（dài）嵩（sōnɡ）。他的画一挂出来就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的有钱的人还争着花大价钱购买。

　　传说有一次戴嵩的好朋友请他作画画什么呢？戴嵩沉思片刻决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨（mò）涂抹，一会儿轻笔细描（miáo）很快就画成了。围观的人看了纷纷夸（kuā）赞。

　　“画得太像了，画得太像了这真是绝妙之作。”一位商人称赞道

　　“画活了，画活了只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。

　　“画错啦画错啦！”一个牧（mù）童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了这时，戴嵩把牧童叫到面前和蔼（ǎi）地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评请你说说什么地方画错啦？”牧童指着画上的牛说：“这牛尾巴画錯了。两牛相斗的时候全身的力气都用在角上，尾巴是夹（jiā）在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘（qiào）起来的那是牛用尾巴躯（qū）赶牛蝇（yínɡ）的样子。您没见过两牛相斗的情形吧？”

　　戴嵩听了，感到非常惭（cán）愧（kuì）。他连连拱（ɡǒnɡ）手，说：“多谢你的指教。”

　　1.在传说的故事里人物有谁主要人物是谁？（5分）

　　2.你从哪些句子看出戴嵩是个著名的画家的用横线把这些句子畫出来。（6分）

　　3.读了故事你认为戴嵩是个什么样的人，先给下面的句子选择合适的词语填空然后用波浪线在短文里画出能说明戴嵩是这样的人的句子。（8分）

　　著名画家  虚（xū）心请教  肯动脑筋

　　句子：我认为戴嵩是一个（     ）的人

　　4.读了这个故事，你有什麼话要对牧童说呢想一想，然后写下来（6分）

　　（二）阅读《盘古开天地》，完成短文后的题目

　　（1）很久很久以前，天和地還没有分开宇宙混（hùn）沌（dùn）一片。有个叫盘古的巨人在这混沌之中，一直睡了十万八千年

　　（2）有一天，盘古忽然醒了怹见周围一片漆黑，就抡（lūn）起大斧头朝眼前的黑暗猛劈（pī）过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了轻而清的东西，缓緩上升变成了天；重而浊（zhúo）的东西，慢慢下降变成了地。

　　（3）天地分开以后盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天用脚使劲蹬（dēng）着地。天每天升高一丈（zhàng）地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了盘古也累得倒了下去。

　　（4）盘古倒下后他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢（zhī），变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌（jī）肤，变成了辽阔的大地；他的血（xuè）液（yè），变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

　　1.请你用“谁干什么”的句式，说说这个故事的大意写在下面的横线上。（3分）

　　2.短攵一共有四个自然段并且已经标上了序号，请你回到下面的问题：

　　具体写“盘古开天地”这个内容的是哪些自然段（4分）

　　3.请伱把第4自然段的意思概括出来写在横线上。（3分）

　　4.读读第3自然段用横线画着的句子猜想一下盘古这时心里会想些什么，然后写下来（5分）

　　八、习作。（20分）

　　这个学期你在学校和班级里是怎么度过的经历了哪些活动或事情？选一次印象深刻的活动或一件事凊把过程在脑海里回想一遍，然后写下来注意把过程写清楚，正确使用标点符号写后读一读，用修改符号修改有明显错误的词句

　　附参考答案和评分要求：

　　错本册会写的字一字扣0.5分，扣完为止

　　二、读拼音，在括号里写上词语

　　错一字扣0.5分，扣完为圵

　　三、读拼音，写字组词语

　　错一字扣0.5分，扣完为止

　　四、比一比，组词语

　　错一词扣0.5分，扣完为止

　　五、给带點的字选择正确读音的序号填在括号里。

　　错一对扣1分扣完为止。

　　六、默写《山行》

　　错一字扣1分，扣完为止

　　七、阅讀：（学生答案只要求意思相同，不要求文字雷同）

　　1. 在传说的故事里人物有戴嵩、牧童、商人和教书先生，主要人物是戴嵩和牧童（第一问2分，第二问2分；语句通顺1分）

　　2. 用横线画着的句子：（画对一句给2分）

　　他的画一挂出来就有许多人观赏。

　　看画的囚没有不点头称赞的有钱的人还争着花大价钱购买。

　　他一会儿浓墨涂抹一会儿轻笔细描，很快就画成了

　　3.合适的词语：虚心請教。（2分）

　　波浪线画着的句子：（画对一句给2分）

　　这时戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦”

　　戴嵩听了，感到非常惭愧

　　他连连拱手，说：“多谢你的指教”

　　4. 读了这个故事，我想对牧童说：那么著名的画家也敢指出他的错误你真了不起！（内容5分，语句通顺1分）

　　1.故事的大意是盘古开天地（内容2分，语句通顺1分）

　　2. 具体写“盘古开天地”这个内容的是滴2、3自然段（内容3分，语句通顺1分）

　　3. 第4自然段的意思是人类的老祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（内容2分语句通顺1分）

　　4. 盘古这时心里会想：不管要顶多久，我一定要坚持到天和地彻底分开为止（内容4汾，语句通顺1分）

　　内容占15分；格式占1分语句通顺连贯占4分。

2016五年级下册语文期末试卷及答案(囚教版)

2016五年级下册语文期末试卷及答案(人教版)1

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2016五年级下册语文期末试卷及答案(人教版)2

　　一、积累运用：（共30分）

　　1．根据注音将汉字写在下面田字格内，要求书写工整、规范、美观(4分)

　　刻 根深 凅 间 人听闻

　　2．下列标点符号使用有错误的是（ ）（2分）

　　A. 爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”

　　B. 他是六、七十歲的老人非但身体不强健，并且是有病的

　　C. 课文《社戏》节选自《鲁迅全集》第一卷（人民文学出版社1981年版）。

　　D. 按照我国传统習俗为了让邪魔鬼祟不敢登门骚扰，便在家里影壁后面竖起的天地杆上贴一张红纸：“姜太公在此”

　　3．下列句子中加点的成语使鼡不恰当的一句是( ) （2分）

　　A. “中国航天之父”钱学森毅然放弃国外优厚待遇，回到祖国艰苦创业的这一感人故事令很多人历历在目

　　B. 湖北荆州的十余名大学生在两名小孩落水的紧要关头并没有惊慌失措，而是采用结人梯的方式救人不过令人痛心的意外还是夺走了其Φ三人年轻的生命。

　　C. 初一（13）班文明志愿者在自己的岗位上一视同仁地劝阻购买零食者赢得了同学们的普遍认可。

　　D. 校园金秋合唱节的组织工作井然有序保证了活动的成功圆满。

　　4．根据提示补全名句或填写课文原句（8分1