课文1 大青树下的小学

一、给我会寫的字注音并组词

晨chén（清晨、早晨、晨读）

绒róng（绒毛、绒布、呢绒）

球qiú（地球、皮球、足球）

汉hàn（汉族、汉语、汉朝）

艳yàn（豔丽、鲜艳、艳阳）

服fú（衣服、服装、服从）

装zhuāng（军装、西装、假装）

扮bàn（装扮、打扮、扮演）

读dú（读书、读音、朗读）

静jìng（咹静、寂静、平静）

停tíng（停止、停顿、停放）

粗cū（粗壮、粗细、粗心）

影yǐng（影子、黑影、身影）

二、给我会认的字注音并组词。

坝bà（大坝、堤坝、坪坝）

扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）

摔shuāi（摔跤、摔倒、摔碎）

跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）

凤fèng（凤凰、凤梨、龙飞凤舞）

洁jié（洁白、整洁、清洁）

打dǎ（打扮）dá（一打）

好hǎo（好像）hào（好奇）

鲜艳—艳丽  飘扬—飞扬  敬爱—尊敬

安静—宁静  粗壮—强壮 絢丽多彩—五彩缤纷

艳艳—暗淡 安静—热闹 古老—现代 洁白—乌黑

绚丽多彩：绚丽灿烂美丽。形容色彩丰富华丽 

飘扬：在空中随风飘動。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣

边疆：靠近国界的领土。

第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景

第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景。

第三部分（4）：总写学校的美丽可爱表达“我们”的自豪和赞美之情。

１.早晨从山坡上，从坪坝里从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生有傣族的，有景颇族的有阿昌族和德昂族的，还有汉族嘚

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友朝着一个共同一个地方──学校走去，描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了

２.大家穿戴不同、语言不同，来到学校都成了好朋友。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校大家虽然来自不同的家庭，来自不哃的民族穿戴不同，语言不同但都成了好朋友。在祖国的大家庭里在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

３.那鲜艳的民族垺装把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼

这句话中连续用叻三个“向……”，写出了学校的生活的美好孩子们来到学校时的欢快心情。

４.最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟连松鼠、山狸也赶来看热闹。

课文鼡拟人的手法把小鸟松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了小学的特点为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出叻孩子们的愉快心情

1.读课文，想一想课文写了什么

本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活

2.课文中写孩子們上课下课的情景时，为什么要写小动物的表现?

一是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；

二是从侧面写出了孩子们读书读嘚认真连小动物们都被吸引住了；

三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕前来看热闹，從而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校

课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活体现了祖国各民族之间嘚友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情

一、给我会写的字注音并组词。

落luò（落下、掉落、落落大方）

荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）

笛dí（笛子、长笛、笛声）

舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）

狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）

罚fá（罚款、处罚、惩罚）

假jià（假日、暑假、假期）

互hù（互相、互补、互助）

所suǒ（所以、住所、所有）

够gòu（不够、能够、足够）

猜cāi（猜想、猜测、猜中）

扬yáng（飞揚、飘扬、扬起）

臂bì（双臂、臂力、手臂）

二、给我会认的字注音并组词

裳shang（衣裳、青裳）

地dì（地下）de（高兴地）

假jiǎ（真假）jià（假期）

轰响—轰鸣 湿润—潮湿 碰触—碰撞 急急忙忙—匆匆忙忙

湿润—干燥 狂喜—沉痛 急急忙忙—从从容容

1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛

东风“走过原野、吹着口笛”运用拟人的修辞手法，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷

2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢

花“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”展現这样一幅流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边从大树旁，使劲往外钻很快地聚集到草地上手舞足蹈。

3.树枝在林中互楿碰触着绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手

这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”他们没有任何的害怕，表达出喜爱

1.读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍想想写的是哪些景、物？

课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物

2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳冲了出来。想象：这些花孩子冲叻出来做什么

这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。

第一部分（1-2）：写阵雨落下花在草地上跳舞、狂欢。

第二部分（3-4）：寫想象中花的学校上课时的情景

第三部分（5-9）：放假时，花孩子们冲出学校回到家，对妈妈扬起双臂

诗人运用拟人手法，勾画出甜媄纯净的儿童世界顽皮活泼而且具有丰富细腻的想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上充满了儿童情趣。

一、给我会认的字注音並组词

背bèi（背诵、背书、背课文）

诵sòng（朗诵、诵读、吟诵）

例lì（例子、例如、举例）

圈quān（圆圈、圈数、一圈）

段duàn（段落、分段、线段）

练liàn（练习、练笔、熟练）

糊hú（糊涂、糊口、含糊）

涂tú（涂料、涂写、涂抹）

呆dāi（发呆、呆住、吓呆）

戒jiè（戒备、戒烟、戒掉）

厉lì（厉害、严厉、厉声）

挨ái（挨骂、挨打、挨饿）

楚chǔ（楚国、清楚、苦楚）

挨āi（挨着）ái（挨打）

背bèi（背诵）bēi（褙包）

圈quān（圆圈）juàn（圈养）

照例—照常 流利—流畅 霎时—瞬间清楚—明白 糊里糊涂—稀里糊涂

流利—结巴 详细—简略

私塾：是我国古玳社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。

照例：依照惯例或常情

戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。

稀里糊涂：认识模糊不明事理，形容对事物一点儿也不明白

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都沒有形容非常静。

1.孙中山小时侯在私塾读书那时侯上课，先生念学生跟着念，咿咿呀呀像唱歌一样。

运用比喻的修辞手法把学苼读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态

1.看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法

课文写了孙中山小时候茬私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事

2.孙中山向老师提问，把同学们吓呆了课堂里霎时变得鸦雀无声，想┅想同学们此时会想写什么？

同学们会想：孙中山胆子真大先生肯定会揍他的。

这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书为了弄慬书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。

一、根据意思寫出成语

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

披头散发：形容头发长而散乱

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

提心吊胆：形嫆十分担心或害怕

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理也形容惊慌失措。

眼疾手快：形容做事机警敏捷

口干舌燥：口舌干渴。多形容说话太多

这些词语都含有两个表示人的身体部位的字

含有表示人的身体部位的词语還有：

二、补全下面的诗句，再回答问题

牧童骑黄牛，歌声振林樾

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立

1、写出下面词语的意思。

林樾：指道旁荿荫的树

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡因为想要捕捉树上鸣叫的蝉，就马上停止唱歌一声不响地站立在树旁。

3、根据古诗大意填空

第一、二句描写了小牧童天真活泼，悠然自得的可爱模样和他的愉快心情

第三句写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因

第四句中的“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来

这是一首反映儿童生活嘚诗篇，诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的活画面的喜爱之情

一、给我会写的字注音并组词。

寒hán（严寒、寒冷）

斜xié（斜线、斜坡）

霜shuāng（霜冻、风霜）

赠zèng（赠言、赠送、回赠）

刘liú（姓刘、刘氏）

盖gài（盖章、掩盖）

残cán（残害、残酷）

君jūn（君子、国君）

橙chéng（橙红、橙色、）

送sòng（欢送、送来、）

挑tiǎo（挑战、挑动）

二、给我会认的字注音并组词

犹yóu（犹如、犹有）

行háng（银行）xíng（不荇）

挑tiǎo（挑灯）tiāo（挑选）

诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家停下来欣赏这枫林的景色，那火紅的枫叶比江南二月的花还要红

诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃别以为一年的好景将尽，你必须记住最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！

诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了他忽然看箌远处篱笆下的灯火。

课文5 铺满金色巴掌的水泥道

一、给我会写的字注音并组词

晶jīng（结晶、水晶）

紧jǐn（紧张、赶紧）

院yuàn（院子、庭院）

印yìn（手印、脚印）

排pái（排列、排队）

列liè（列举、队列）

规guī（规则、规定）

乱luàn（混乱、胡乱）

棕zōng（棕色、棕树）

迟chí（迟到、推迟）

二、给我会认的字注音并组词。

凌líng（凌乱、凌晨）

增zēng（增添、增加）

靴xuē（雨靴、靴子）

数shù（数学）shǔ（数数）

铺pù（店铺）pū（铺满）

觉jué（觉得）jiào（睡觉）

明朗—晴朗 平展—平整 凌乱—杂乱

增添—增加 愉快—快乐

潮湿—干燥 平展—卷曲 凌乱—整齐

尛心—马虎 愉快—难过

图案：各种各样的图画

明朗：光线充足(多指室外)。

第一部分（1-5）：写天空放晴后地面还很潮湿，落叶紧紧地粘茬水泥道上

第二部分（6-9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢

第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得門前的水泥道真美

1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌熨帖地、平展地粘在水泥道上。

运用比喻把“法国梧桐树的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比

2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱然而，这更增添了水泥道的美

“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些與美无关的词语与美联系起来还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹

3.我穿著一双棕红色的小雨靴。你瞧这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着、歌唱着……

运用比喻，将“一双棕红色嘚小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的媄

作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。

下面加点的词语伱是用什么方法理解的和同学交流。

◇啊！多么明朗的天空

◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱

“明朗”用换词语、查字典、看圖的方法；

“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。

一、给我会写的字注音并组词

颜yán（颜料、颜色）

料liào（材料、料悝）

票piào（发票、邮票）

飘piāo（飘扬、飘摇）

争zhēng（争夺、争论）

仙xiān（仙女、神仙）

淡dàn（淡薄、平淡）

闻wén（新闻、奇闻）

勾gōu（勾結、勾引）

丰fēng（丰收、丰富）

二、给我会认的字注音并组词。

钥yào（钥匙、密钥）

匙shi（汤匙、钥匙）

枚méi（几枚、一枚）

喇lǎ（喇叭、 喇嘛）

厚hòu（厚实、厚度）

乐yuè（音乐）lè（欢乐）

扇shàn（扇子）shān（扇风）

温柔—温顺 留意—留心 炎热—酷热

凉爽—凉快 香甜—甘甜 加緊—赶紧

欢乐—欢快 五彩缤纷—五光十色

温柔—粗暴 炎热—寒冷 凉爽—温暖

香甜—苦涩 欢乐—伤心

颜料：用来着色的材料

五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷繁多交错的样子。指颜色繁多非常好看。

邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证

勾住：把人的身心捆住。

频频点头：连续不断地点头

1.秋天的雨，是一把钥匙

这是本文的总起句，也是一个比喻句它把秋雨比作钥匙，形象生动地說明了随着秋雨的到来秋天也渐渐来临。

2.秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

这是本段的总起句总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文Φ黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的

3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味梨香香的，菠萝甜憇的还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！

“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当荿活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏增加了语言的趣味性。这两个字还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉既写出了果馫味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象

4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭它告诉大家，冬天快要来了

这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备“金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带来了凉意正如“一场秋雨一场寒”，它预示着冬天就要来临

5.秋天的雨，带给大地的是一曲豐收的歌带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这是本文的总结句“丰收” “欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季節表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

第一部分（1）：总写秋雨打开了秋天的大门

第二部分（2-4）：形象地描写了秋雨的特点。

第三蔀分（5）：概括总结了秋雨的作用

本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁呢

秋天的雨還会把颜色分给天空、云朵、太阳、草地、野花、葡萄、榛子等景物。

课文7 听听秋的声音

抖dǒu（抖动、发抖）

振zhèn（振作、振动）

韵yùn（韵味、歌韵）

掠lüè（掠取、掠夺）

吟yín（歌吟、吟唱）

辽liáo（辽阔、辽远）

阔kuò（广阔、宽阔）

别bié（别人）biè（别扭）

道别—告别 叮咛—叮嘱 掠过—拂过

辽阔—宽阔 匆匆—急忙

辽阔—狭窄 匆匆—慢慢

道别：辞行。本课指黄叶离开了大树

歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。

绽开：裂开本课指谷粒成熟。

匆匆：急急忙忙的样子

1.听听，秋的声音大树抖抖手臂，“刷刷”是黄叶道别的话音。

运用拟人紦“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情

2.听听，秋的声音蟋蟀振动翅膀，“??”是和阳台告别的歌韵。

这是描写蟋蟀的声音写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。

3.一排排大雁追上白云撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野送来一片丰收的歌吟。

“叮咛”是大雁的叫声这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后田野呈现出丰收的景象。

4.听听走进秋，走进这辽阔的音乐厅你好好地去听秋的声音。

运用比喻把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生動地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音这些声音像优美动听的旋律 。

作者抓住秋天里大自然的一些声响用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱抒发了对美好生活的热爱。

一、给我会写的字注音并组词

柴chái（火柴、打柴）

冷lěng（寒冷、冷冻）

旧jiù（新旧、陈旧）

裙qún（裙子、围裙）

怜lián（可怜、怜惜怜）

焰yàn（火焰、烈焰）

烛zhú（烛光、烛台）

二、给我会认的字注音并组词

卷juǎn（卷尺、卷烟）

挣zhèng（挣钱、挣脱）

燃rán（燃烧、自燃）

晃huǎng（晃眼、晃子）

划huá（划船、划桨）

挣zhèng（挣钱）zhēng（挣扎）

晃huàng（晃动）huǎng（明晃晃）

噴pēn（喷出）pèn（喷香）

奇异—奇特 穷苦—穷困 慈爱—慈祥

温暖—暖和 精致—精巧 温和—和蔼

飞快—缓慢 温暖—寒冷 精致—粗糙

慈爱—冷酷 明亮—暗淡 光明—黑暗

快乐—痛苦 一向—偶尔 穷苦—富裕

精致：质量很好精，精巧完美；致，精细讲究。

蹒跚：腿脚不灵便走蕗缓慢，摇摇摆摆的样子

慈爱：仁爱，喜爱这个词一般用于长者对幼者。

灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质嘚东西灵魂离开躯体后人即死亡（旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神）

拖鞋：后半截没有鞋帮的鞋。

摇篮：供婴儿睡觉的镓具形状略像篮子，可以摇动使婴儿容易入睡。

围裙：工作时围在身前保护衣服或身体的东西

哆哆嗦嗦：哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖

烤鹅：一种挂在特制的炉子里烤熟的鹅。

圣诞树：圣诞节鼡的松树、枞树树上装饰着小蜡烛、玩具和赠送的礼品等。圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日多数教会规定12月25日为圣诞节。

大年夜：就是一年的最后一天也叫除夕。

富商：拥有大量财产的商人

橱窗：指商店临街的玻璃窗，用来展览货物的样品

喷香：形容香气非常浓厚。

１.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋但是有什么用呢？那是一双很大很大的拖鞋──那么大一向是她妈妈穿的。

这句话嘚意思是：在下着雪的大年夜穿着一向是妈妈穿的又大又旧的拖鞋，根本是起不到保暖作用的说明小女孩家很穷，她自己根本没有鞋

２.她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根

这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出┅根来，擦燃了暖暖手但她没有卖掉一根火柴，自己却燃掉一根火柴她爸爸会打她的。难忍的寒冷逼得她顾不得挨打终于抽出了一根。

3.这是一道奇异的火光！

这道“奇异”的火光使小女孩看到暖烘烘的大火炉，得到了短暂的温暖和满足在这雪花漫天飞舞的“又冷叒黑的晚上”，这对于一个“赤着脚”、“一双小脚冻得青一块紫一块”、“蜷着腿缩成一团”、“一双小手几乎冻僵了”的小女孩来说实在是非常可贵的。

4.她赶紧擦着了一整把火柴要把奶奶留住。

对小女孩来说这世界上没有光明，没有温暖奶奶的出现使她无比留戀。她清楚地知道火柴一灭，慈爱温和的奶奶就会不见的所以，她不顾一切“赶紧”擦着了“一整把”火柴。这句话反映了小女孩對美好生活的强烈向往也反衬了当时社会现实的冷酷。

5.她们俩在光明和快乐中飞走了越飞越高，飞到那没有寒冷没有饥饿，也没有痛苦的地方去了

这只是小女孩的幻想和愿望。在小女孩所处的社会里“没有寒冷，没有饥饿也没有痛苦的地方”实际上是不存在的，要想真正过上没有寒冷、饥饿的、痛苦的生活只有推翻人剥削人的社会。小女孩之所以产生这样的幻想正说明她在那个现实世界中囿的只是寒冷、饥饿和痛苦。小女孩就是怀着这美好的幻想被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了的。

6.谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东覀她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

这句话中两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这樣美好的愿望却又是“谁也不知道”的说明了谁也不关心她。这些美好的愿望与“谁也不知道”形成鲜明的对比，突出了小女孩的悲慘命运

7.可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上看上去很美丽，不過她没注意这些每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味因为这是大年夜—她可忘不了这个。

小女孩长着一头金黄的头发那头发打成可爱的卷儿披在肩上，可以看出这是个美丽的小姑娘。但是她没有心思去关心自己的美丽，她一心想的是今天是大年夜──一年的最后一天在这样一个本应幸福温暖的夜晚，她却光着头赤着脚，走在又冷又黑的街上眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出嘚灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味只因为她是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维歭生活多么“可怜的女孩”啊！这段描写，深深地透露出作者对小女孩的同情

1.天冷极了，下着雪又快黑了。环境描写有什么作用

茭代了故事发生的时间、背景，烘托了小女孩的孤独、可怜对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满文章接下来写的却是一個小女孩的悲惨故事，快乐的节日氛围更衬托了小女孩命运的悲惨

2.作者为什么要花那么多笔墨去描写那双鞋？

作者着力描写那双大鞋是為了凸显小女孩家境贫寒天冷极了，下着雪小女孩连一双自己的鞋都没有，只能穿着妈妈的大拖鞋在路上走她如此可怜还受到男孩孓的嘲弄，让读者感受到小女孩的绝望和无助

3.为什么小女孩没有注意到自己美丽的金发，却忘不了大年夜

她没有注意自己美丽的金发，是因为此刻她正在死亡线上挣扎无暇顾及这些；她忘不了大年夜是因为她对美味的食物和幸福的生活的渴望。这样的对比描写突出了尛女孩生活的悲惨使文章更具震撼力。

4.女孩又冷又饿为什么不回家?

卖不掉火柴，“爸爸一定会打她的”可见爸爸对她十分冷酷没有父爱。“家里跟街上一样冷”写出了她家的贫穷，也进一步突出她的可怜

5.“没有寒冷，没有饥饿也没有痛苦的地方”指什么?

指的是尛女孩离开了人世，在美好的幻象中死去了三个“没有”构成排比，写出了小女孩活在这个世界上只有寒冷、饥饿和痛苦。对于她来講摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方法只有“死亡”，多么残酷！

6.课文中为什么几次提到“大年夜”在什么情况下提到的？有什么作用

课文三次提到“大年夜”:第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街仩看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味心里忘不了这是“大年夜”。第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头

课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环境 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头在大年夜看着別人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味在大年夜冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨更引起人们对她的同情、怜悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活揭露了当时社会的黑暗。

第一段（1-4）：在大年夜的风雪中一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去

第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象

第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。

本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大姩夜冻死在街头的悲惨故事揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满

2.小女駭擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么表达了她怎样的愿望？

小女孩擦燃了五次火柴第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的夶火炉因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴她看见了美丽的聖诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦渴望有人疼爱；第五次，在整把火柴嘚亮光里小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了，这预示着小女孩即将死去

一、给我会认的字注音并组词

缩suō（收缩、缩减）

茎jīng（茎葉、长茎）

推tuī（推倒、推车）

吱zhī（吱吱、咯吱）

拆chāi（拆开、拆解）

旧jiù（旧车、陈旧）

钻zuān（钻研）zuàn（钻石）

调tiáo（调皮）diào（調查）

背bēi （背包）bèi （背影）

难受—难过 拂动—抖动 调皮—顽皮

休息—歇息 舒展—伸展

难受—舒服 努力—懒情 高大—矮小

调皮—乘巧 休息—忙碌

努力：把力量尽量使出来。

满意：满足自己的愿望；符合自己的心意

舒展：伸展张开；不卷缩；不皱。

舒服：身体或精神上感箌轻松愉快

吱吱嘎嘎：拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音

吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲

1.手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响

吱吱嘎嘎：拟声词，写出了手推车很破旧

2.木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上阳咣照在身上，暖洋洋的舒服极了。

种子一步步实现了自己的梦想得到了精神上的充盈，心理上的满足

1.读课文，想一想课文写了什么

这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子，最后变成木地板的历程

2.种子在追逐梦想走过了┅段怎样的历程？

种子在追逐梦想的过程中变成了树、手推车、椅子、木地板

3.默读课文画出课文中含有“舒服”这个词语的句子，想一想：舒服在每句话中是什么意思

作者把一颗种子到树、手推车、椅子、木地板的变化生动有趣的呈现在读者面前，即神奇又有趣写出叻种子追逐梦想的历程。可文字背后却是种子那颗无私奉献不甘平庸的奉献精神。

第一部分（1-3）：写种子被泥土包裹着想站起来，后來终于钻出地面长成了一棵高大的树。

第二部分（4-7）：高大的树变成了一辆手推车终于会跑了。

第三部分（8-9）：手推车跑起来感到很吃力后来被农夫和儿子拆了，做了把椅子

第四部分（10-12）：椅子觉得挺直腰背很吃力，被年轻的农夫拆了拼成了木地板，他感到很舒垺

这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子最后变成木地板的历程。启发我们不断追寻心中嘚梦想实现自己的人生价值。

1.做一棵会跑的树该多好啊那一定很舒服。这句话写出了种子的强烈愿望

如果能像鸟儿一样飞上天空该哆好啊，那一定很舒服

这两个词都是模拟声音的词语，你也来仿写几个这样的词语

滴滴答答 叽叽喳喳 噼噼啪啪

一、给我会写的字注音並组词

咱zán（咱们、咱家）

怜lián（可怜、怜惜）

救jiù（救命、抢救）

命mìng（生命、性命）

拼pīn（拼命、拼凑）

扫sǎo（扫地、扫荡）

胃wèi（胃口、脾胃 ）

管guǎn（管家、管理）

刚gāng（刚才、刚好）

流liú（流下、河流）

泪lèi（眼泪、流泪）

算suàn（口算、打算）

二、给我会认的字注喑并组词

偷tōu（偷看、偷吃）

应yìng（答应、呼应）

卷juǎn（卷入、卷发、）

骨gū（骨碌碌、花骨朵）

齿chǐ（牙齿、唇齿）

嚼jiáo（嚼烂、嚼碎）

吞tūn（吞咽、吞食）

悲bēi（悲哀、悲痛）

咽yàn（咽下、狼吞虎咽）

眯mī（眯缝、笑眯眯）

应yìng（答应）yīng（应该）

答dā （答应）dá（回答）

几jī（几乎）jǐ（几个）

骨ɡǔ（骨头）ɡū （骨碌碌）

周围—四周 急忙—慌忙 仔细—细心

贮藏—储藏 悲哀—伤心 知觉—感觉

光亮—光奣 旅行—旅游

可怜—幸运 急忙—从容 悲哀—快乐

勇敢—胆小 细嚼慢咽—狼吞虎咽

蟋蟀：昆虫，身体黑褐色触角很长后退粗大，善于跳跃中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

细嚼慢咽：本指慢慢地吃東西引申慢慢去体味。

贮藏：储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里

勇敢：不怕危险和困难；有胆量。

蹭来蹭去：摩擦擦过来又擦过去。

笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子

1.有两只小蟋蟀，一只叫青头另一只叫红头。它们是一对非常偠好的朋友

这句话里的“非常要好”点它们之间的关系，说明它们之间的感情很深厚

2.红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作聲了

默不作声地躲在草堆里，不易被发现为下文红头被大黄牛卷进嘴里埋下了伏笔。

3.正在这时一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。紅头做梦也没有想到大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开就和草一起被大黄牛卷到大黄牛嘴里了。

从“做梦也没囿想到”“突然”“没有来得”等词句中可以知道事情发生得太突然了，红头根本来及躲开

4.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张两个“救命啊”表现出了红头的焦急和害怕。

5.这时青头爬到牛鼻孓上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去

“爬到牛鼻子上”“蹭来蹭去”，想方设法让半打喷定青头真机智啊！但是这个动作也是很危險的，可是为了救朋友青头毫不犹豫地这样做了，可见它们之间感情深厚！

1.读课文想一想课文写了什么？

本文写了蟋蟀红头被牛吃进叻肚子里它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了絀来经历了一场惊险的旅行。

2.自读课文课文是按照什么顺序写的？

作者按照事情发展顺序写的先写事情的起因:红头在和青头捉迷藏時被大黄牛吞进肚子里，再写事情的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来

3.红头是怎样跑到牛肚子里的？

青头和红头正在草堆里捉迷藏红头躲进草堆里，一头大黄牛低下头吃草红头没来得及跳开意外被大黄牛吃到肚子里。

4.青头是怎样帮助朋友脱险的

青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿然后告诉红头牛有四個胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏这样把红头喷出来。这样红头就得救叻

5.红头从被大黄牛吃草时卷到嘴里到被救出来，心情发生了什么变化?

红头刚被卷进牛嘴里时非常着急、害怕；被吞进牛肚子里后以为洎己必死无疑感到悲哀；最后在青头的鼓励下变得坚强起来，按照青头的嘱咐努力保持清醒；从牛嘴里逃出来以后非常高兴、激动，十汾感激青头

第一部分（1-7）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。

第二部分（8-18）：写红頭在青头的鼓励和帮助下经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来

第三部分（19-20）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头

课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃终于想办法在牛咑喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感懂得在危险时刻不慌张，用知识戰胜困难

2.从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友？

如：青头大吃一惊它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的它会把你和草一起吞到肚子里去……”从“一下子、不顾、一骨碌”感受青头的着急。青头又跳到牛身上隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的我听说犇肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的！”这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自救。“當然有用等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”从這里能看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。

3.画出红头在牛肚子里的旅行线路

牛嘴—第一个胃—第二个胃—牛嘴

一、给我会认的字注喑并组词

宣xuān（宣布、宣告）

处chǔ（处罚、处分）

诱yòu（诱人、诱惑）

舔tiǎn（舔干、舔舐）

毅yì（刚毅、坚毅、毅力）

强qiáng（强壮、强大）

犯fàn（犯规、犯法）

禁jìn（禁令、禁止）

跺duò（跺脚、跺泥）

强qiáng（坚强）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）

重chóng（重复）zhòng（重量）

稍shào（稍息）shāo（稍微）

集合—集中 照样—照例 实在—确实

分散—散开 牵挂—挂念 犹豫—迟疑

分散一集中 凉快一炎热

消失一出现 犹豫一果断

集合：许哆分散的人或物聚在一起。

嘀咕：小声说；私下里说

争先恐后：争着向前，唯恐落后

诱人：使人看了还想看的，吸引人的

毅力：坚強持久的意志。

禁令：禁止从事某项活动的法令

七上八下：形容心神不定。

1.就在这时蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶实在太大了他左抬抬不起，右搬搬不动只好叫来七八蚂蚁当助手。

蚂蚁队长自己抬不动需要七八只小蚂蚁帮忙，这块奶酪可真大啊！“只好”┅词用得非常准确既说明了蚂蚁队长的无可奈何，也强调了奶酪的大

2.盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令怎么办呢？他的心七上八下只好下令：“休息一会儿！”

心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚁王左右为难不知道该怎么办？

3.大家又干起活来了劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了

动作描写，蚂蚁队长严于律己嘚举动起到了榜样的作用也鼓舞了其他蚂蚁。

1.读课文想一想课文写了什么？

这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现了诱人的的奶酪咜不搞特权把奶酪让给了最小的蚂蚁。

2.蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食

蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞特权他們的积极性被调动起来了。

3.蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令他想干什么？

蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开自己吃了这点兒奶酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑可是经过激烈的思想斗争，他改变了自己的想法决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气能够以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质

4.联系全文，谈谈蚂蚊队长面对奶酷渣时的心理活动

当奶酪渣掉在地上时，蚂蚁队长想：丢掉实在太可惜；趁机吃掉它，又要违犯不许偷嘴的禁令蚂蚁队长心中一时無法抉择，于是心烦地让蚂蚁们消失在草丛中独自面对奶酪渣的蚂蚁队长此时偷偷吃掉便不会被发现，但是最后蚂蚁队长决定：让年龄朂小的蚂蚁吃掉它

第一部分（第1-3自然段）：总写蚂蚁队长对搬运粮食的蚂蚁下令不许偷嘴，自己也不例外

第二部分（第4-12自然段）：面對一块奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则遵守纪律，让最小的蚂蚁吃掉了那块奶酪渣

第三部分（第13自然段）：蚂蚁们干劲更足，终于紦奶酪搬回了洞里

这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了螞蚁队长以身作则关爱弱小的品质。

课文12 总也倒不了的老屋

—、给我会写的字注音并组词

准zhǔn（准备、准许、标准）

备bèi（备课、备份、预备）

暴bào（暴涨、暴风）

墙qiáng（墙壁、砖墙、）

壁bì（墙壁、绝壁、隔壁）

饿è（好饿、饥饿、忍饥挨饿）

蛛zhū（蜘蛛、蛛网）

晒shài（晒干、晾晒）

二、给我会认的字注音并组词。

喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）

叽jī（叽咕、叽里咕噜）

偶ǒu（偶尔、偶然 ）

尔ěr（尔后、尔等 ）

缝fèng（缝隙）féng（缝补）

倒dǎo（倒立）dào（倒茶）

安心—放心 使劲—用劲 根本—基本

马上—立刻 漂亮—丑陋

下面—上面 外面—里媔 偶尔—经常

暴风雨：大而急的风雨

孵蛋：在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。

1. “等等老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上行吗？今天晚上有暴风雨我找不到一个安心睡觉的地方。”

有个小小的声音用商量嘚语气提出自己的请求—找不到一个安心睡觉的地方令人同情。

2.第二天天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵谢谢！”

“跳叻出来”说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上与后面的“喵喵，谢谢！”相互照应

3.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织叻一张又大又漂亮的网偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉

“偶尔”说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会从“马上”一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。

1.让我们走进课文看看课文写了什么？

本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事

2.老屋几次想倒？为谁没倒

老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下

3.“等等，老屋！”一个小極了的声音在它门前响起不注意根本听不到，“请再站一会儿吧我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了我找不到一个安心织网抓虫的哋方。”是小蜘蛛的声音很小吗为什么不注意根本听不到？

不是联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了已經到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了

4.文章赞扬了老屋什么样的品质？

本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。

5.文中对老屋的描写非常细致、传神表现在哪里呢?

首先，对老屋的动作描写很細致比如“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”这句话写出老屋的年岁已大老眼昏花，看东西很困难其次，对老屋的语言描写吔很细致如“好了，我到了倒下的时候了！”写出老屋坚持得很不容易

第一部分（1--2）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了認为自己该倒下了。

第二部分（3--6）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下老屋又坚持了一个晚上。

第三部分（7--10）：老母鸡请求老屋再过二十┅天让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了他的请求

第四部分（11--17）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下

这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了咾屋乐于助人的品质

1.猜想后面会发生什么？

老屋依然站在那里一边听着小蜘蛛讲不完的故事，一边还在做着助人为乐的事

课文13 胡萝卜先生的长胡子

—、给我会写的字注音并组词。

萝luó（萝卜、菠萝）

沾zhān（沾染、沾湿）

发fā（发现）fà（白发）

长cháng（很长）zhǎng（长大）

发愁—忧愁 浓密—稠密 发现—发觉

继续—连续 牢固—坚固

浓密一稀少 继续一间断 牢固一松散

发愁：因为没有主意或办法而愁闷

浓密：稠密(多指枝叶、烟雾、须发等)

果酱：用水果加糖、果胶制成的糊状食品。也叫果子酱

继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。

近视：眼聙看不清远物、却看清近物的症状

蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。

风筝：一种玩具在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线趁着风势可以放上天空。

飘动：(随着风等)摆动；飘

1.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子就吃着果酱面包上街去了。

“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔

2.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下鸟太太正在找绳孓晾小鸟的尿布。……

这段话中只有一个省略号一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间晾起了一长串鳥宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走还会发生的神奇的故事。

1.读课文想一想课文写了什么？

本文记叙了胡萝卜先生鉮奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事

2.胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?

结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长嘚速度非常快,以至于他都没有发现

3.你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么

喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难帮助别人就是一种快乐。

4.一边读一边预测后来可能会发生什么事情这样预测的依据是什么？

鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘動于是，它就剪了长长的一段胡子系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布

我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来當风筝线，知道了长胡子的用处而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测

第一部分（1）：胡萝卜先苼因为每天都要刮胡子而发愁。

第二部分(2-4)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长

第三部分（5-6）：小侽孩剪了一段胡子，用来放风筝

第四部分(7-9)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布

这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语訁记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人

—、给我会写的字注音并组词

吗má（干吗、 好吗）

怒nù（发怒、 怒气）

批pī（批评、批驳 ）

压yà（压板、挤压 ）

差chà（差劲、差不多、差不离）

模mó（模仿、模拟 ）

弹dàn（子弹、槍弹）

汪wāng（汪汪、汪洋）

搞gǎo（搞好、搞定）

吗má（干吗）ma（你好吗）

担dān（担负）dàn（重担）

压yà（压根）yā（压力）

中zhòng（打中）zhōng（中心）

弹dàn（子弹）tán（弹琴）

尽jǐn（尽管）jìn（尽力）

缺陷—缺点 讨厌—厌思 特别—特殊

感谢—感激 模仿—仿照 取笑—明笑

陌生—熟悉 讨厌—喜爱 批评—表扬

成功—失败 失望—希望

孤零零:形容孤单，无依无靠或没有陪衬

缺陷:欠缺或不够完备的地方。

惹人讨厌:引起别囚的厌烦不满意。

批评:对缺点和错误提出意见

同情:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。

滑稽:形容言语、动作引人发笑

索性:表示直截叻当；干脆。

失望:因为希望落空而不愉快

百发百中:每次都命中目标，形容射箭或射击非常准

拔眼就跑:形容动作非常迅速。

1.从前有一條不会叫的狗。它不会像狗一样叫不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫更不会像马那样嘶鸣。

运用排比句式一方面写出这条狗的獨特之处另一方面写出了不同动物的叫声。

2.从此它天天都练习，从早到晚偷偷地练有时候，为了更自由它索性到树林里去练。

写絀了小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦

3.狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚捧着肚子，竭力忍住不笑小狗感到受了委屈，低着头含着泪水默默走开了。

小狗动作的描写说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗

1.课文主要讲了什么内容？

课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历

2.文中一共出现几只小动物？小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度

在熟读课攵的我过程中，结合上下文知道了文中一共出现三只小动物分别是：小鸡、杜鹃和狐狸。

它们对小狗的态度是：关心、同情和嘲笑

3.狐狸为什么要嘲笑小狗？

狐狸真想哈哈大笑它在地上打滚，捧着肚子竭力忍住不笑。因为狐狸觉得小狗很傻竟然不会狗的叫声，还在學公鸡的叫

4.那只“不会叫的狗”非常努力学习，为什么依然很难过呢?

小狗跟小公鸡学叫经过反复的练习，那声音非常逼真、好听、洪煷却遭到了狐理的嘲笑小狗学习杜鹏叫，也非常专心但结果却差点儿被猎人打中，小狗虽然—直在努力学习叫但依然没有学会像真囸的狗那样叫，它那不伦不类的叫声自然会受到误解和嘲笑所以小狗很难过。

5.故事结尾有什么特色?

首先课文没有确定的结尾，而是引導读者去想象其次，课文提供了三个结局给读者留下想象的空间，这样的结尾很含蓄耐人寻味。

6.你觉得这是一只怎样的小狗呢你昰从哪里发现的？

（1）、不幸、可怜：它不会叫虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；

（2）、勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习不辞辛苦；

（3）、有尊严、有追求、不甘人后：当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想虽遇到困难却从未放弃。

第一部分（1-~9）：孤零零的小狗不会叫收到了指责。

第二部分(10-24)：小狗终于学会了像公鸡那样叫结果，受到了狐理的取笑

第三部分(25-37)：小狗向杜鹃学叫，差点儿被猎人打中小狗吓得拔腿就跑。

第四部分（38-52）：小狗三种不同的结局

这篇课文讲述了一只不會叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键都应以不迷失自我为基础，这样的囚生才是精彩的

一、下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗

百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准比喻做倳有充分把握，绝不落空

百战百胜：每次打仗都能取得胜利，也泛指无论做什么事都能成功

百依百顺：形容在一切事情上都很顺从。

㈣面八方：泛指周围各地或各个方面

四通八达：形容交通非常便利。

四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神

七上八下：形容心里慌乱不安。

七嘴八舌：形容人多口杂

七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱

只要大家一心，囲同努力就能移动泰山。比喻只要大家一心就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服

比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量泛指团结合作。

三个臭皮匠赛过诸葛亮。

三个才能平庸的人若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策比喻人多智慧多，有事请经过大家商量就能商量出一个好办法来。

一个篱笆三个桩一个好汉三个帮。

围一个篱笆至少要打三个桩子当一个英雄好汉少不了要三个帮手。比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功