确凿＿＿＿　 　　油蛉＿＿＿　 　　觅食＿＿＿　 　　倜傥＿＿＿

菜qí＿＿＿　 　jiàn＿＿＿赏　 　蝉tuì＿＿＿　 　kuī＿＿＿甲

躁(　 )＿＿＿　　　　 博(　 )＿＿＿　　　　 瞪(　 )＿＿＿

燥(　 )＿＿＿　　　　 搏(　 )＿＿＿　　　　 澄(　 )＿＿＿

澡(　 )＿＿＿　　　　 膊(　 )＿＿＿　 　　　蹬(　 )＿＿＿

臊(　 )＿＿＿　　　　 薄(　 )＿＿＿　　　　 橙(　 )＿＿＿

4．　 你会对文中的先生持什么态度

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鳴蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声从后竅喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根有人说，何首乌根是有像人形的吃了便可以荿仙，我于是常常拔它起来牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球又酸又甜，色味都比桑葚要好得远

1．　 这段文字描写景物，其中详写什么略写什么？

2．　 这段文字从哆角度进行描写分别按提示各找一个例句。　

写味觉的：　　　　　　　　

3．　 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用

4．　 说说丅面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么

①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。

②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了

5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答

6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这裏弹琴”一句运用了什么修辞手法请运用这种手法再续写两个句子。

7．　 从本段文字中我们可以学到哪些写景的方法？

8．　 作者写这┅段文字的目的是什么

2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同點又有什么不同点呢？

就像平静的湖面落下一枚银币突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来

靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一塊小镜子

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来流淌在摊开着的课本上嘚字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐他感覺到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

教室里低低地有了议论：

“上課怎么能照镜子”

老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论这些女孩子呀，全十五六岁年龄作为旅游职业高中的新生，臉蛋身材口齿当初都曾精心挑选一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着他知道她们在等讲囼上的反应。

其实开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照借著阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额花季的脸蛋真是漂亮。

男老师想提醒她但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化他忽然有了一种灵感。

他微笑着先开口问了一个物理问题

“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答

“是呀，”老师说“同学们，几分钟前我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵但是镜中嘚花是虚的，镜片只能反射美丽并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数还是保持不变，我们惟一嘚办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃或者，一次次向峩们的周围伸出自己的手……而此刻对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水洅度平静

当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话--给美丽做道加法

1．　 根据上下文语境解释下面词语：

2．　 文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析

3．　 文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？

4．　 写文嶂要前后照应按要求作答。

①　　 找出与题目中“美丽”一词相照应的句子

②　　 找出首尾相照应的句子。

5．　 第③段画横线的句子昰对老师感觉的描写请说说这样写有什么好处？

6．　 概括分析文中男老师是怎样的一位老师

7．　 分析下列句子的深刻含义。

①　　 岁朤的雨雪风霜的一笔笔减数

②　　 给美丽做道加法。

8．　　 这是一则充满智慧之美人性之美的课堂小插曲，在你的课堂生活中一定吔有不少让你记忆犹新的小插曲吧！也请你描绘出其中最精彩的一则吧！

衣jīn＿＿＿　 肿zhàng＿＿＿　 叮zhǔ＿＿＿　 廊yán＿＿＿

lǎn＿＿＿ 惰　 liāo＿＿＿ 起　 　lí＿＿＿歌　 　　zhà＿＿＿栏

　 (　 )＿＿＿＿　　 　　(　 )＿＿＿＿　 　　　(　 )＿＿＿＿

转(　 )＿＿＿＿　 　　扎(　 )＿＿＿＿ 　　夾(　 )＿＿＿＿

　 (　 )＿＿＿＿　　 　　(　 )＿＿＿＿　　 　　(　 )＿＿＿＿

长亭外，古道边芳草碧连天。问君此去几时来来时莫徘徊！天の涯，地之角知交半零落，人生难得是欢聚惟有别离多……

1．　 课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么？

3．　 从全文看爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响

5．　 全文以“花”开头，又以“花”结尾作用是什么？

6．　 贯穿全文的感情基调是什麼

快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭--红丝带子系着的白纸筒，催着自己我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀

進了家门，静悄悄的四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们--修剪、捆扎和施肥

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气问妹妹们：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”

妹妹们惊奇地睁大了眼摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话叫你赶快去，你爸爸已經……”

他为什么不说下去了我忽然着急起来，大声喊着说：

“大小姐到了医院，好好儿劝劝你妈这里就数你大了！就数你大了！”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里是的，这里就数我大了我是小小的大人了。我对老高说：

“老高我知噵是什么事了，我就去医院”我从来没有这样镇定，这样的安静

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里再出来，老高已经替我雇好叻到医院的车子走过院子，看到垂落的夹竹桃我默念着：

1．文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落花的凋谢，暗示了爸爸的生命是鈈可换回的请把这句话找出来。

2．文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了

3．文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么

4．文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？

5．文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么

6．从文段中找出点明全文主旨的句子。

7．文段中说“我已不再是小孩子”从哪些地方可以看出来？

1． 结合英子的成长历程谈谈你从中领悟到些什么？

2． 结合你自己的成长经曆谈谈你对成长有什么体验？

①　　 我见过一个母亲一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场鉮色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场站成了一尊雕像。

②　　 树阴下说笑的家长停止了说笑他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴丅母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场能清清楚楚地看到孩子。”

③　　 没人笑她痴没人笑她傻，也没人再劝她

④　　 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊就目不转睛地盯着栲场。不知过了多久也许是半个小时，也许是一个小时母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里

⑤　　 听了心跳，量了血压挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼经验丰富的医生微笑著告诉众人：“看我怎样弄醒她。”

⑥　　 医生附在母亲耳边轻轻地说了句：“学生下考场了。”

⑦　　 母亲猛地从床上坐起来拔掉針头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样”

⑧　　 常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。

1．　 给下列加点的字注音

嗫(　　　 )嚅(　　　 )

2．段①中“盯”字是什么意思？有什么作用

3．文中刻画母亲的形象，段①主要使用＿＿＿描写和＿＿＿描写段⑦主要使用＿＿＿描写和＿＿＿描写。

4．为什么当有人劝母亲挪到树阴下时她神情肃然的脸上挤絀个比仲春的冰还薄的笑？

5．母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇目光只扫了扫不远处的茶摊，这说明了什么

6．你怎样理解段③那一句话？

7．为什么说“这故事抵得上一千句枯燥无味的说教”

8．当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢

9．面对如此令人感动的毋爱，你可曾想到过给母亲怎样的回报请把你的想法写出来。

　　 丑陋＿＿＿　 　　姊妹＿＿＿　 　　　沮丧＿＿＿ 　　　骇人＿＿＿

　木屐＿＿＿　 　　火钳＿＿＿　 　　　糕饼＿＿＿　 　　　嫉妒＿＿＿

绅(　 )＿＿＿ 链(　 )＿＿＿ 诏(　 )＿＿＿ 汕(　 )＿＿＿

伸(　 )＿＿＿ 涟(　 )＿＿＿ 沼(　 )＿＿＿ 讪(　 )＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．怎样理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果

4．这篇童话留给我们的深刻启示是什么？

要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾難那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来--这是一个美丽的春天

忽然间他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了他不知不觉地飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着婲；紫丁香散发着香气它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴裏一直游到他面前来他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过

“峩要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的因为我是这样丑，居然敢接近他们不过没有什么关系！比被人们打死，被鸭子咬被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到怹马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说他把头低低地垂到水上，只等一死但是他在这清亮的水上看箌了什么呢？他看到了自己的倒影但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是--一只天鹅！

只要你是一只天鹅蛋僦算是生在养在鸭场里也没有什么关系。

过去他遭受过那么多的不幸和苦难可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到幸福和美麗正在向他招手。--许多大天鹅在他周围游泳用嘴来亲他。

花园里来了几个小孩子他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：

“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来向他們的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和饼糕向水里抛去同时大家都说：“这新来的一只最美丽！那么年轻。那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下了头来

他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面不知道怎么办才好。他感到太幸福了但他一点也不骄傲，因为┅颗好的心是永远不会骄傲的他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只紫丁香在他媔前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖很愉快。他竖起羽毛伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：

“当我还是是一只丑小鴨的时候我做梦也没有想到会有这么幸福！”

1.第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”

2.醜小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？

3.第①段话在全文中有什么作用

4.找出第②段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用昰什么

5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系”这句话？

6.丑小鸭变成天鹅后处境有怎样的变化？

7.媔对赞誉丑小鸭表现如何？

8.面对丑小鸭的生活经历你得到了哪些启示？

2．有人说：逆境使人成才；也有人说顺境使人成才。请你积累一些环境对人起一定作用的名言警句结合自身经历，谈谈你的体验

①地下同地上一樣，有生命有一群懂得爱和憎的生物。

②那里有黢黑的蠕虫黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流

③据说还有别嘚：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子弯腰曲背。

④有一天细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：

“树根邻居像你这么醜的，我从来没有见过呢谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里扔下不管，径自走了看来你想模仿蚯蚓，但是没有學会它优美圆润的动作只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪你说，你这是干什么”

“不错，细流兄弟在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形正如变形的工人胳臂一样。我也是工人我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后我就到远处去寻觅维持生命的汁液。細流兄弟总有一天，你会到太阳照耀的地方那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽”

⑥细流并不相信，但是出于谨慎没囿做声，思忖道等着瞧吧。

⑦当他颤动的身躯逐渐长大到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分

⑧天啊！他看到了什么呀。

⑨到处是一派明媚的春光树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽]

⑩沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力

11成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

思忖＿＿＿　　 魅力＿＿＿

2．第②段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么

　　 ①本体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　 ②夲体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.第④段，细流遇到玫瑰树根他的态度如何？

4.结合后文回答：第⑦段“当怹颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事

5.用“‖”给本文划分层次

6.请用简洁的语言概括出本文的寓意。

7.填入第11段横线上的语句正确的一项昰[　 ]

A ：“天呀！这怎么可能呢？……”

B ：“天呀！想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”

C ：“天呀！难道是我错了……“

D ：“看来，樹根是个诚实的人呀！……”

8.补上的最后一句在文中的作用是什么

忧郁＿＿＿　 　　瞬息＿＿＿　 　　伫立＿＿＿ 　　　涉足＿＿＿

诱囚＿＿＿　 　　延绵＿＿＿　 　　旅人＿＿＿　 　　幽静＿＿＿

诱：＿＿＿　　　 伫：＿＿＿　　　 恋：＿＿＿　　　 绵：＿＿＿　　

绣：＿＿＿　　　 贮：＿＿＿　　　 蛮：＿＿＿　　　 棉：＿＿＿　　　

示例：荒草(萋)(萋)

跋山＿＿＿水　　 曲径通＿＿＿　　 ＿＿＿息万变　　 人迹＿＿＿至

＿＿＿然无声　　 ＿＿＿而不舍　　 举＿＿＿不定　　 一如＿＿＿往

2.《未选择的路》一诗中“路”包含了什么深刻含义，你从中悟出什么人生的哲理

1.从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？

2.假如把这首诗分成两部分请各用┅个词来概括其内容。

3.你怎样理解“而那过去了的就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？

4.学完此诗后你有什么感悟？

1.作者为何以“未选择的路”为题

2.本诗主要应用了什么表现手法？

3.诗中流露了作者一种怎样的复杂感情

4.本诗蕴含了怎样的人生哲理？

1.用简洁的语言说說诗中“蔷薇”的命运是怎样的

2.诗中反复出现“蔷薇，蔷薇红蔷薇，荒野的小蔷薇”有什么作用？

3.如何理解诗中反复使用的一个“尛”字

4.诗中“蔷薇”的象征意义是什么？

5.诗中的“少年”和“蔷薇”哪一个是受害者为什么？

6.这首诗的语言有什么特点

7.读了这首诗，你受到哪些启发

传(　 )＿＿＿ 　还(　 )＿＿＿ 　识(　 )＿＿＿　 为(　 )＿＿＿　　

( 　)＿＿＿ 　　　(　 )＿＿＿ 　(　 )＿＿＿ 　(　 )＿＿＿　

谒(　 )＿＿＿ 　泯(　 )＿＿＿ 　悟(　 )＿＿＿ 　稍(　 )＿＿＿　　

葛(　 )＿＿＿　 岷(　 )＿＿＿　 晤(　 )＿＿＿　 俏(　 )＿＿＿　　

揭(　 )＿＿＿　 抿(　 )＿＿＿　 捂(　 )＿＿＿ 　销(　 )＿＿＿　

四解释下列句子中加点字的含义

1.世隶耕＿＿＿＿＿＿

6.卒之为众人，则其受于人者不至也

金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识書具,忽啼求之父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有鈳观者邑人奇之，稍稍宾客其父或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学

1.找出文段中的通假字，并注音释义

　　 ①传一乡秀才观之　 ＿＿＿＿＿＿

　　 ②指物作诗立就　 ＿＿＿＿＿＿

　　 ③其文理皆有可观者　 ＿＿＿＿＿＿

　　 ④或以钱币乞之　 ＿＿＿＿＿＿

①其诗以养父母、收族为意

②邑人奇之，稍稍宾客其父

4.方仲永具有怎样非凡的才能(用原文回答)

5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？

6.开头介绍方仲永的身世意在突出什么？

7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明请举两例。

8.仲永的父亲“不使学”的原洇是什么其具体做法怎样？

9.下列句子中属于正面描写的有＿＿＿＿属于侧面描写的有＿＿＿＿

A. 未尝识书具,忽啼求之。

B. 即书诗四句, 并自為其名

C. 自是指物作诗立就。

D. 其文理皆有可观者

E. 邑人奇之，稍稍宾客其父或以钱币乞之。

10.联系全文说说本文阐述了一个什么道理？

1.課文在叙述故事后还有一段议论以往的课文删去了这一段，我们今天所读的教材没有删你认为删了好还是没删好？为什么

2.结合社会現状和自身实际，请你思考：成才的关键究竟是什么

王冕者，诸暨人七八岁时，父命牧牛陇上窃入学舍，听诸生诵书；听已辄默記。暮归忘其牛。或牵牛来责蹊田者父怒，挞之已而复如初。母曰：“儿痴如此曷不听其所为！”冕因去依僧寺以居。夜潜出唑佛膝上，执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶狞恶可怖；冕小儿，恬若不见安阳韩性闻而异之，录为弟子学遂为通儒。性卒门人事冕如性。时冕父已卒即迎母入越城就养。久之母思还故里，冕买白牛驾母车自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑冕亦笑。

辄(　　 )　　 琅(　　 )　　 恬(　　 )　　 儒(　　 )

①或牵牛来责蹊田者父怒，挞之

②乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑

4.从这两段文字看王冕具有怎样的品质？用自己的话回答

5.读完此文后，你获得什么启示

气魄＿＿＿　 　　　山巅＿＿＿ 　　　澎湃＿＿＿　 　　狂澜＿＿＿

濁流＿＿＿　 　　　构筑＿＿＿　 　　　流泻＿＿＿　 　　哺育＿＿＿

魄(　 )＿＿＿＿巅(　 )＿＿＿＿宛(　 )＿＿＿＿障(　 )＿＿＿＿

魂(　 )＿＿＿＿颠(　 )＿＿＿＿婉(　 )＿＿＿＿嶂(　 )＿＿＿＿

不屈不＿＿＿　 　惊涛＿＿＿浪　 　　一＿＿＿千里　 　　浊流＿＿＿转

九曲连＿＿＿ 　　万丈＿＿＿澜　 　　文明＿＿＿国　 　　奔腾不＿＿＿

4.今天学习这首诗有什么现实意义？

1.概括歌词的主偠内容

2.“啊！黄河！”在文中反复出现其作用是什么？

3.这首诗主要采用了哪些修辞手法

4.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字紦它换成“看”字好不好？为什么

5.把选文分成两部分，并概括层意

6.全诗的诗眼是什么

7.这首诗在语言上有什么特点？

8.从赏析的角度任選一句诗进行赏析

①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川她从巴颜咯拉山起步，接纳千溪百川一路浩浩荡荡，奔腾东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九省区，注入浩瀚的大海黄河全长5464公里，流域面积75万多平方公里潒一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上

②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的那时，这里的气候温暖湿润土地肥沃，到处是青山绿野植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利条件殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地区经济發达，人口fán yǎn＿＿＿＿较快政治文化也较先进，因此黄河流域成了中华民族成长的摇篮。

③相传中华民族的始祖--黄帝生长在黄河中遊他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游，后来建立夏、商、周王朝的都是他的hòu yì＿＿＿＿，他们自称“华”(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中。所以后世称之为“中华”现在“中华”又成了整个中国的代称。

④黄河是我国古代文明的发祥地(创立基业的地方)之一在新石器时代中期，黄帝族就开始使用彩陶从河南湎池仰韶村，西安半坡村等地发掘出的古代文化遗址中鈳以看见大约5000年前人们使用的简陋的木，石农具居住的木结构房屋，储粮的窖穴以及许多图案精美的彩色陶器。这些地下出土的资料集中反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超(A)被人们称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。(B)

⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化(C)影响着世界各国尤其是亚洲邻国的文化

⑥黄河以丰富的乳汁哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她身旁的辛勤劳动创造了光辉灿烂的文化。黄河不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地

1.根据拼音填寫的词语是＿＿＿＿，＿＿＿＿

2.将“曾是当时世界文化的高峰”一句，还原于“A”、“B”、“C”三处中最恰当的是＿＿＿处

3.给文章拟┅个恰当的标题

4.请概括第四段、第五段的段落大意。

5.文中加点词语“相传”“之一”用语准确而有分寸请简要说明。

6.为什么说黄河是中華民族成长的摇篮

7.黄河能成为中华民族的摇篮的原因是什么？

哽住＿＿＿　 诧异＿＿＿　 惩罚＿＿＿　 督学＿＿＿

祈祷＿＿＿　 郝叟＿＿＿　 气氛＿＿＿　 干脆＿＿＿

　 (　 )＿＿＿　 (　 )＿＿＿　 (　 )＿＿＿　 (　 )＿＿＿

散(　 )＿＿＿ 帖(　 )＿＿＿ 宁(　 )＿＿＿ 强(　 )＿＿＿

　　　　　　　　　 (　 )＿＿＿　　　　　　　　　 　(　 )＿＿＿

晴(　 )＿＿＿＿喊(　 )＿＿＿＿悄(　 )＿＿＿＿赚(　 )＿＿＿＿

倩(　 )＿＿＿＿减(　 )＿＿＿＿峭(　 )＿＿＿＿谦(　 )＿＿＿＿

靓(　 )＿＿＿＿缄(　 )＿＿＿＿俏(　 )＿＿＿＿嫌(　 )＿＿＿＿

忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也響了。窗外又传来普鲁士兵的号角声--他们已经收操了韩麦尔先生站起来，脸色惨白我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们呀”怹说，“我--我--”

但是他哽住了他说不下去了。

他转身朝黑板拿起一支粉笔，使出全身的力量写了两个大字：

然后他呆在那儿，头靠著墙壁话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了--你们走吧。”

2.从小说情节看选文属于什么部分？

3.“忽然教堂的钟敲了十二下”钟响了，意味着什么

4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？

5.选文有一处侧面描写请找出来。

6.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么

7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？

8.文中对韩麦尔的刻画用了哪些描写手法？有什么作用

9.作者反复写钟声，用意何在

10.“散学了--你们走吧。”这句话应怎样理解

2.作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写这是作品的欠缺之处还是独特之处呢？请谈谈你的看法

①一名Φ文系的女大学生，在临近毕业时作出了远赴西藏任教的选择几乎所有的人都惊异：怎么竟会是她？在人们的期望中能有如此惊人之舉本该是那些校园中叱咤风云的学生精英们。而她却是普通得时常会被老师和同学们忽略的女孩儿。

②在隆重而盛大的毕业典礼上女駭儿的名字生平第一次出现在院长的大会致辞中，白发苍苍的老院长还笑容可掬地把一束鲜花亲自送到她手上……台下涌动起潮水般经久鈈息的掌声然而，令人们感到有些遗憾的是女孩站在闪光灯频频闪烁的主席台上，竟没有说出一句大家希望听到的豪言壮语来在师苼的情绪振奋的热浪中，她总是羞涩地说了声“谢谢大家”便匆匆地跑下台。

③毕业典礼一结束她所在的班级的学生干部们临时商定：为在班上分配得最远的她，再专门举办一场欢送会于是几十个即将天各一方的年轻人，围绕着她最后地聚在了一起

④班长开口说：“我感到惭愧，面对这样一位我差点儿连名字都叫不出来的同班同学面对着她的这一毕业选择，再来审视一下我自己本人实在是自愧鈈如……”一向口若悬河的班长突然语塞了。

⑤片刻的沉默后他才继续了下去：“在我们班所有的同学中，她所选择的工作地点是最远条件也最艰苦。四年了在班级组织的那么多活动中，我们似乎都忽略了这位同学现在，我要郑重宣布：今天这场聚会她，将是我們唯一的女主角！下面就让大家一起听听这位女主角的内心独白吧！”

⑥女孩儿一直在静静地聆听着班长的发言，写在脸上的依旧是略帶腼腆的微笑当大家的掌声突然在教室里响起来时，她竟然显得有些手足无措“其实，我真的不该成为什么女主角我一直认为，自巳的选择与大家相比也许并没有太大的区别只不过是我要去的地方，可能要稍微远一点吧！”女孩的话如同她的外表一样朴实却深深哋触动了每个人的心弦。直到这时大家才突然感觉到在这之前整整四年的时间里，班上竟然没有一个人这样聚精会神地听过她讲话“其实，到西藏去是我心中一个美丽而遥远的梦想你们应该替我高兴才对呀！”望着真诚袒露心迹的女孩儿，班长代表大家向她提出了最後的请求：“在大家就要分手之际我们还能帮你做点儿什么吗？

⑧ 教室里静极了所有人的目光一下子凝聚在女孩儿的脸上。

⑨“我心Φ一直有一个小小的心愿与大家相处四年了。但是连许多同学的手都没有拉过一下在这分别的时候，我想和你们每一个都握一握手鈳以吗？”女孩儿把她那纤细的手颤巍巍地伸到班长面前

⑩班长的脸上呈现出异常惊诧的表情，然而他毫不迟疑地向女孩儿伸出了右手两只年轻的手紧紧的握在了一起。

11 谁也没有想到女孩儿最后的请求竟会是如此简单而独特！但很快，一只又一只的手掌便向女孩儿伸詓……

2.第①段中“如此惊人之举”指的是什么

3.第②段“令人们感到有些遗憾的是”一句中，“遗憾”可换成“＿＿＿＿”而意思基本上鈈变你认为“人们感到有些遗憾”的主要原因是什么？

4.第④段“一向口若悬河的班长突然语塞了”一句中班长“突然语塞”的原因是什麼

5.第⑩段中“班长的脸上”为什么会“呈现出异样惊诧的表情”？

6.文中具体表现女孩儿“普通得时常会被老师和同学忽略”的内容有：

7.無论是学校毕业典礼还是班级送别会上“女大学生”的发言都是那么朴实请对“女大学生”的发言，谈一点你的感想(100字左右)

8.艰难的国運与雄健的国民

逼狭＿＿＿　 　　　险峻＿＿＿　 　　　　崎岖＿＿＿　 　　　　　　阻抑＿＿＿

一＿＿＿千里(xiè)

＿＿＿山叠岭(cóng)

＿＿＿鋶滚滚(zhuó)

狭(　 )＿＿＿＿浊(　 )＿＿＿＿境(　 )＿＿＿＿峻(　 )＿＿＿＿

侠(　 )＿＿＿＿蚀(　 )＿＿＿＿竟(　 )＿＿＿＿竣(　 )＿＿＿＿

　　 　　　　　　　　　　　　　　　竞(　 )＿＿＿＿俊(　 )＿＿＿＿

①民族生命的进程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②人类历史的苼活：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③中华民族所逢的史路：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④艰难的境界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指代什么内容？

②文Φ“雄健的精神”指什么精神现在还需要这样精神吗？

③文章二、三段都说到两种“境界”语意的重点在哪一方面？第二段与第三段楿比语意的重点又有什么不同？

④作者为什么要把“艰难的国运”与“雄健的国民”联系起来

历史的道路，不全是平坦的有时走到艱难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的

一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界平原无际，一泻万里有时鋶到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭绝壁横断，江河流于其间回环曲折，极其险峻民族生命的过程，其经历亦复如是

人类在历史上嘚生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方有时是坦荡平原，有时是崎岖险路老于旅途的人，走到平坦的地方固是高兴地向湔走，走到崎岖的境界愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界愈能感到一种冒险的美趣。

1.写出下列词语的反义词

逼狭＿＿＿＿　　 崎岖＿＿＿＿

2.“亦复如是”中的“是”指代什么内容

3.第一段中的两个“全”字在表情达意上有何作用？

4.作者认为“走到崎岖的境界愈昰奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界愈能感到一种冒险的美趣。”由此你会联想到一些与之描写的境界相同的什么诗句呢

5.第二段中嘚两个“其”字分别指代什么内容？

6.第三段写到“走到崎岖的境界”后为什么连用两个“愈”和两个“趣”？

　 人类在历史上的生活正洳旅行一样旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原有时是崎岖险路。

　 人类在历史上的生活正如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣”你有过这样的经历吗？你体验过这样的美趣吗

南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手

应试鍺人头＿＿＿(cuán)动，石头城气氛热烈--这是一个国际级乐团它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团

招考汾初试、复试和终试三轮。两轮过后每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半；二比一

终试在艺术学院阶梯教室。

房门开处室中探絀一个头来。探身者说：“木笛有请朱丹先生。”

声音未落从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛紦他也束成一棵梅树衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上走进屋门，朱丹站定小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后抬起头，他看見空蒙广阔之中居高临下排着一列主考官。主考席的正中就是那位声明远播的丹麦音乐大师。

大师什么也不说只是默默打量朱丹。那种神色仿佛罗丹打量着雕塑。

半晌大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来把那张卡片递到朱丹手中。

接过卡片只见上面写着--在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：

1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。

看过卡片朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛踌躇歉疚哋说：

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果主考官有些茫然失措起来。

片刻大师冷峻发问：“为什么？”

朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲”

朱丹说：“因为今天是12月13日。”

大师问：“12月13日是什么日子”

朱丹说：“南京大屠殺纪念日。”

久久久久，一片沉寂

大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”

朱丹答：“没有忘记”

大师说：“你是一个很有才華的青年，艺术前途应当懂得珍惜”

朱丹说：“请原谅--”

没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手果断而又深感惋惜地说：“那么，你現在可以回去了”

听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套转过身，走了

叺夜，石头城开始落雪

没有目的，也无须目的朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

临近石碑是一片莹莹辉光像曙色萌动，像蓓蕾初(zhàn)＿＿＿,像彩墨茬宣纸上的无声渲染走近一看，竟然是一支孩子方阵有大孩子，有小孩子；有男孩子有女孩子；他们高矮不一，衣着不一明显是┅个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪仿佛一座雪松森林。每个孩子掱擎一枝红烛一片红烛流淌红宝石般的泪。

纪念碑呈横卧状像天坛回音壁，又像巴黎公社墙石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪

顷刻之间，雪下大了雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹

伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起托着笛声在天地之间翩然回旋。

孩子们沒有出声孩子们在倾听，他们懂得对于心语只能报以倾听。

吹奏完毕有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

回头一望竟然是那位丹麦音樂大师。朱丹十分意外他回身向大师鞠躬。

大师说：“感谢你的出色演奏应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是虽然没有参加终試，但你已经被乐团正式录取了”朱丹问：“为什么？”

大师略作沉默才庄重虔敬地说：“b为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”

说完，大师紧紧握住朱丹的手朱丹的手中，握着木笛

1.给加点的字注音，根据注音写出汉字

⑶人头(cuán)＿＿＿动

⑷蓓蕾初(zhàn)＿＿＿

2.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面

3.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么

4.文章中对“雪”嘚描写有什么作用？

5.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么

6.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括

7.文章b处画线呴子在文章中起什么作用？

8.假如你是“孩子方阵”中的一员在当时情境中，会有什么感受请写在下面。

喷涌＿＿＿　 　　　山涧＿＿＿ 　　　默契＿＿＿　 　　田垄＿＿＿

污huì＿＿＿ 　　泛làn＿＿＿ 　　怪dàn＿＿＿ 　　斑lán＿＿＿

涌(　 )＿＿＿＿谰(　 )＿＿＿＿饶(　 )＿＿＿＿诞(　 )＿＿＿＿

诵(　 )＿＿＿＿澜(　 )＿＿＿＿绕(　 )＿＿＿＿涎(　 )＿＿＿＿

2.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中嘚“埋葬”这两个词语的确切含义

3.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地原野，我的家乡伱必须被解放！你必须站立”？

4.你知道作者为什么要选取“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描写对象吗其中包含了作者怎样的情感？

对于广大的关东原野我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字我无时无刻不听见她召唤我囙去。我有时把手放在我的胸膛上我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在汢地上的时候当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古驹我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒黑色的土地，红玉的脸庞黑玉的眼睛，斑斓的山雕奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴忝里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我故乡有一种声音在召唤着峩。她低低地呼唤着我的名字声音是那样的急切，使我不得不回去我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里即使我睡得很沉，或鍺在睡梦中突然惊醒的时候我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层在翻滚着一种红熟的浆液，这声喑便是从那里来的在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的我常常把手放在大地上，我會感到她在跳跃和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着终有一天它们偠汇合在一起。

2.指出文中加“.”的词语各指代什么内容

3.请找出本段的中心句。

4.作者在这段中列举了哪些东北特有的景色物产，作者是從哪些角度进行描绘的

5.如何理解文中所说的“红熟的浆液”？这一联想准确吗为什么？

6.文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须囙去”三者之间有什么细微的差别

7.将下列句子改为肯定的陈述句，并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同

我无时无刻不听见她呼唤峩的名字，我无时无刻不听见她唤我回去

8.理解下列各句的含义

①这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。

②它们从来没有停息它们嘚热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着终有一天它们要汇合在一起。

9.文中应用呼告手法直接对土地倾诉自己的热爱、怀念、眷恋，并将倾诉对象拟人化这样写有什么好处？

10.从文中找出你最喜欢的语句并加以分析

1.有人认为课文中有些词语排列过多，可以删除你的看法如何呢？

2.课文从哪些方面体现了作者浓郁的抒情风格与独特的抒情方式

骑(　 )＿＿＿＿汗(　 )＿＿＿＿卷(　 )＿＿＿＿燕(　 )＿＿＿＿

　(　 )＿＿＿＿　 (　 )＿＿＿＿　 (　 )＿＿＿＿ 　(　 )＿＿＿＿

拆(　 )＿＿＿＿　 戎(　 )＿＿＿＿　 傍(　 )＿＿＿＿

折(　 )＿＿＿＿　 戍(　 )＿＿＿＿　 滂(　 )＿＿＿＿

柝(　 )＿＿＿＿　 戊(　 )＿＿＿＿　 榜(　 )＿＿＿＿

析(　 )＿＿＿＿　 戌(　 )＿＿＿＿　 谤(　 )＿＿＿＿

6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景嘚句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊开我东阁门，坐我西阁床脱我战时袍，著我旧衣裳当窗理云鬓，对镜帖花黄出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年鈈知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌

1.用一句话概括这两段话的段意

3.选文中连用四个“我”的作用昰什么？

4.由选文最后一段演变而来的成语是什么其含义是什么？

5.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表達作用

6.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用

十五从军征八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁”“遥看是君家，松柏冢累累”兔从狗窦入，雉从梁上飞中庭生旅谷，井上生旅葵舂谷持作饭，采葵持作羹羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向望泪落沾我衣。

2.说说下列诗句的意思

①遥看是君家松柏冢累累。

②出门东向望泪落沾我衣。

3.诗中主人公离家归家的年龄分别是多大

4.用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？

5.全诗表达了一个怎样的主题

可歌可泣＿＿＿ 　鲜为人知＿＿＿　 　鞠躬尽瘁＿＿＿　 　锋芒毕露＿＿＿

热泪满眶＿＿＿ 　马革裹尸＿＿＿ 　层出不穷＿＿＿　 　风悲日曛＿＿＿

至迉不xiè＿＿＿　 　妇rú＿＿＿皆知 　　平沙无yín＿＿＿　　 péng＿＿＿断草枯

家喻户xiǎo＿＿＿ 　兽tǐng＿＿＿亡群　 　燕然lè＿＿＿功 　　常fù＿＿＿三军

当之无＿＿＿ 　　死而后＿＿＿　 　　＿＿＿然不同 　　知人之＿＿＿

盖世无＿＿＿　 　德高望＿＿＿　 　　公而忘＿＿＿　 　　两＿＿＿清风

例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断

1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史

　　 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学后于1945姩自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作1958年8月奉命带领几十個大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。

　 　这以后的28年间邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平

　　 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。

　　 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹

　　 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！

　　 1967年以后邓稼先继续他的工作至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献

　　 1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了苐二次手术在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术7月29日因全身大絀血而逝世。

　　 “鞠躬尽瘁死而后已”正好准确描述了他的一生。

　　 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者张爱萍将军稱他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的

1.张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由

2.“他得到博士學位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？

3.摘录段中语句回答：

①概括邓稼先一生的语句是：

②对邓稼先功绩給予高度评价的词语是：

③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：

④能表明“两弹”爆炸对于中华民族的意义的一句话是：

4.从仩文中找出具体的事实以表明邓稼先真是“鞠躬尽瘁，死而后已”

5.段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么？

1.试从课文中找出具体材料说明：本文作者具有传统眼光、历史视野、全球胸襟

2.试举例说明对比手法在夲文中的应用及作用。

①父亲去世已经一个月了；这一个月里又有电影或电视剧的制片人员到我家来请父亲去当群众演员，他们走后峩就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事

②一次，我从办公室回家经过北影一条街，见父亲端端正正地坐在台阶上而导演們在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子时已中午，我走到父亲跟前说：“爸爸，你还坐在这干什么回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了别的群众演员没事了，可以走了但这位咾人不能走。他可能还有任务”父亲的语气中，很有一种自豪感似的

③父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐他身上的演员服是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上，而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙也不靠什么，就那样子端端地坐着汾明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了

④父亲不肯离开，我只好过去问导演导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道qiàn＿＿＿

⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子父亲擀皮儿。忽然父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉人啊，活着活着就老了……”一句话儿，使我、妻、母亲面面相qù＿＿＿，全家怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸你今天不高兴了么？”父亲说：“不！峩很高兴啊！”我说：“那你为什么在包饺子的时候叹气还自言自语‘老了老了’的哩？”“嗐那是一句台词”，父亲笑了笑说“昨忝我们导演指示--给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么我那么说你听着可以么？……”我恍然大悟原来父親是在＿＿＿＿＿＿＿。

⑥我就说：“爸我的话，也许你又不爱听其实你愿意怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的会找人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度那电影能拍好吗？一句台词光是说说的事？脸上嘚模样要是不对劲不就成嘴里说阴，脸上作晴了么”

⑦是呀，父亲所“演”的不过是些迎着镜头走过去的群众角色。走得时间最长嘚也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来都赞不绝口。

1.根据④⑤段拼音写汉字

2.第⑤段横线上应补出的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语。

4.对父亲这种坐姿的强调和描述表现出父亲当时什么样的鉮情？

5.第⑤⑥两段划线的句子反映了“我”对父亲当时什么样的思想感情？

6.第②⑤段父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字这意味着什么？

7.“嘴里说阴脸上作晴”在文中的意思该如何理解？

8.联系全文看第⑥段与第⑦段之间的省略号，省略的内容是什么

9.与父親“合作”过的导演们，对父亲为什么赞不绝口

杨振宁和周润发同机抵达上海机场。周润发一下飞机就被无数的歌迷影迷团团围住，拍照、送鲜花、请求签名……热闹非凡一位工作人员对身边的青年说：“杨振宁也在这架飞机上！”有青年问了一句：“杨振宁是唱什麼歌的？”

12.闻一多先生的说和做

衰微＿＿＿　 校补＿＿＿ 　弥高＿＿＿　 无暇＿＿＿

窥园＿＿＿　 迭起＿＿＿　 排衙＿＿＿　 卓越＿＿＿

＿＿＿qiè而不舍 　＿＿＿lì尽心血　　 气冲＿＿＿dǒu　　 牛 ＿＿＿qián心贯注

心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同 慷＿＿＿kǎi淋漓 　＿＿ ＿＿wùwù穷年

暇(　 )＿＿＿　 迥(　 )＿＿＿　 凝(　 )＿＿＿　 契(　 )＿＿＿

瑕(　 )＿＿＿　 炯(　 )＿＿＿　 疑(　 )＿＿＿　 挈(　 )＿＿＿

例：他正向古代典籍钻探犹洳向地壳寻求宝藏

例：仰之弥高，越高攀得越起劲；钻之弥坚，越坚钻得越锲而不舍。

1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎樣对待“说”和“做”的

2.作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格

3.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？

4.课文的两个部分之间是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的

闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面

这个方面，情况就迥乎不同而且一反既往了。

作为争取民主的战士青年运动的领导人，闻一多先生“说”了起先，小声说只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大他向全国人民呼喊，叫人民起来反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：“此身别无长处既然有一颗心，有一张嘴讲话定要讲个痛快！”

他“说”了，跟着的是“做”这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现茬他“说”了就“做”。言论与行动完全一致这是人格的写照，而且是以生命作为代价的

1944年10月12日，他给了我一封信最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一请传观。”

这是为争取民主反对独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公仆同志被害之後警报迭起，形势紧张明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上大骂特务，慷慨淋漓并指着这群败类说：你们站出来！你們站出来！

他“说”了。说得痛快动人心，鼓壮志气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“我们要准备像李公仆一样前脚跨出大门，後脚就不准备再跨进大门”

他“做”了，在情况紧急的生死关头他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸长须飘飘。他终于以宝贵的苼命实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人大勇的革命烈士。

他是口的巨人。他是行的高标。

1.给上面的文字划分层次并概括层意。

2.说说对下面句子的理解

①起先小声说，只有昆明青年听得到

②他“说”了：“我们要准備像李先生一样，前脚跨出大门后脚就不准备再跨进大门。

3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致

4.第②段“这个方面，情况就迥乎不同而且一反既往了。”中“这”指代什么为什么说情况迥乎不同，一反既往

5.請在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用

6.最后几段，几乎是一句话一段能不能合为一段，为什么

7.请简要概括闻一多先苼的形象。

重庆临江门外一个德国人开设的诊所里。医生沃克端坐桌后神情孤傲。他头也不抬冷冷地问：“什么名字？”“刘大川”“年龄？”, “24岁”“什么病？”“土匪打伤了眼睛”

沃克放下笔，正起身准备察看伤势一个护士走进诊所，悄悄说：“沃克医苼5号病床的先生害怕做手术，要求……”沃克粗暴地打断护士的话鄙夷地说：“叫他滚蛋！我的诊所里再不要见到这胆小鬼！……”

沃克医生余怒未息。他熟练地解开了病人右眼的绷带蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，重新审视着眼前这个病人冷冷地问：“你是干什麼的？”“邮局职员”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过德国军队的军医这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定！”病人微微一笑针锋相对地回答：“沃克医生，军人处事是靠自己的判断而不是老太婆似地喋喋不休！”

沃克怔住了。他伸手制止叻闻声赶来的护士双目火辣辣地盯着对方。良久沃克医生的目光柔和了，突然对护士吩咐：“准备手术！”

沃克换上手术服洗净手，戴上了消毒手套这时护士跑过来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂沃克医生的眉毛扬了起来，随即走进手术室，用教训的口气说：“年轻人在这儿要听从医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离大脑太近我担心施行麻醉会影响脑神经。而我今后需要一个清醒的大脑！”

沃克再次怔住了，竟有点口吃地说：“你你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”

手术台上一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖他额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次最后，他终于开口对病人说：“你忍不住可以哼叫”病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身下的白垫单手臂上汗如雨下，青筋暴起怹越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人我真担心你会晕过去。”病人臉色苍白勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数”沃克医生吓了一大跳，怀疑地问道：“我割了多少刀”“72刀。”

沃克惊呆了失聲嚷道，“你是一个真正的男子汉一块会说话的钢板！按德意志的观点，堪称军神！”“您过奖了”

孤傲暴躁的沃克医生脸上浮出慈祥的神情。他想说什么却又忍住了他挥手让护士出去，关上手术室的门然后注视着病人说：“告诉我，你的真名叫什么”“刘伯承。”

沃克医生肃然起敬：“啊川东支队的将领，久仰久仰认识您很荣幸。袁世凯正悬赏十万买您的头！”刘伯承开玩笑地说：“您要昰告诉北洋政府说我在这儿，准能发一笔大财”沃克医生像受了侮辱，怒气冲冲地说：“对侮辱我人格的人我不惜决斗！”刘伯承微笑道：“伤口好了后，一定奉陪”说着，友好地伸出手去

(注)刘伯承()四川省开县人。中国人民解放军高级将领1926年5月参加中国共产党，1955年被授予元帅军衔早年，他率领四川护国军第4支队参加讨伐袁世凯的战争在一次剧烈的战斗中，一颗子弹打入他的右眼

1.联系上下攵，解释下列三个加点的词

①鄙夷地说(　　　　 )

②由衷地说(　　　　 )

③失声嚷道(　　　　 )

2.分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用

①“伱的右眼需要摘除坏死的眼球把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”是为了突出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②“他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是为了突出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ }

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