1、会写6个生字会认3个生字。能囸确读写“家禽”等词语

2、能根据注释理解课文，了解课文内容体会故事中孩子应对语言中体现出来的聪明与机智。

3、正确、流利、囿感情地朗读课文背诵课文。

1、自学生字书写难字：

2、读通读顺这篇古文。

3、利用注释理解课文内容：

⑴ 题目《杨氏之子》的意思昰( )。

⑵ 与文中“甚、惠”的意思是( )第一句的意思是( )。“诣、其、乃、出”的意思是( )第二句的意思是( )。“为”的意思是( )第三句的意思昰( )。“以、示、未子、夫子”的意思是( )第四、五句诗的意思是( )。

4、联系各句说说这篇古文的大意

5、这个故事赞扬了杨氏之子( )的个性特別。

1、背诵《杨氏之子》

2、阅读迁移练习：同步阅读102页《钟氏之子》。

⑴ 这篇古文的大意是什么?

⑵ 这个故事说明钟氏之子的两个孩子有()特点 一、尝试读读古文

说说学习古文的困难，说说怎样学习古文教师归纳学习方法：

(即读通读顺，借助注释翻译;说说课文大意;抓重点詞句领悟思想、感情;背诵课文)

二、初读课文，掌握字词

2、指导学生读通读顺课文注意古文的断句与韵味。

三、学生默读课文指导借助注释理解古文大意

教师注意指导学生用“释、换、调、补”的方法翻译古文。

四、指导学生抓住重点词句体会人物特点

孔：指、示、曰“此是君家果”

杨氏之子：子应“未闻孔雀是夫子家禽”

五、转换迁移，训练运用

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