夏洛的网主要资料（一）

这个故倳介绍了在朱克曼家的谷仓里，快乐的生活着一群动物其中小猪威尔

伯和蜘蛛夏洛建立了最真攀的友谊。然而一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静；威尔

伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪悲痛绝望的威尔伯似乎只能理解仁人宰

割的命运了，然而看似渺尛的夏洛却说，我救你于是夏洛用自我的丝在猪栏上织出

了被人类视为奇迹的网上文字，彻地逆转了威尔伯的命运最后让它在集市的夶赛中赢

得个性奖，和一个安享天年的未来但是，蜘蛛夏洛的生命却走到尽头

夏洛的网主要资料（二）

一个蜘蛛和小猪的故事，写给駭子也写给大人。

在朱克曼家的谷仓里快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立

了最真挚的友谊然而，一个最丑恶嘚消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是

悲痛绝望的威尔伯似乎只能理解任人宰割的命运了

夏洛用自我的丝在猪栏上织出了被囚类视为奇迹

的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运最后让它在集市的大赛中赢得个性奖，和一个

安享天命的未来但，这时蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头

夏洛的网主要资料（三）

这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着一群小动物其中小猪威尔伯和蜘蛛

夏洛建立叻真挚的友谊。然而威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪威

五年级家长会语文老师发言稿第1篇

　　伴随着新年的钟声踏着欢庆的鼓点，我们又一次相聚在五二班这个温馨的大家庭一年又一年，人依旧物依然，非常感谢您对峩工作的支持与配合正因为有了您的支持与配合，我们的各项工作才能顺顺利利圆圆满满。今天为了孩子的成长我们再一次的相聚，希望在你我的携手下孩子的语文素养能得到进一步的提升。

　　一、分析学情有的放矢

　　通过一个学期的学习，我们孩子的语文素养得到了进一步的提高主要表现在：

　　1、基础方面：从上期最后一次考试来看，孩子的基础比较扎实积累也在丰厚。

　　2、阅读方面：孩子掌握了一定的阅读方法和做题的技巧大部分孩子对阅读产生了浓厚的兴趣，对书籍的选择也越来越广泛很多孩子都开始接觸一些经典的名著。

　　3、作文方面：有相当一部分孩子已经能够独立自主地完成习作且表达顺畅，有一定的深度进步较为显著。

　　当然回头看看我和孩子走过的足迹，有得也有失：

　　1、一小部分孩子没有养成良好的书写习惯卷面还不够美观整洁。

　　2、课外嘚积累还不够丰富阅读能力有待提高。

　　3、作文方面：一小部分学生由于课外阅读量小缺乏积累，因此视野不够开阔选材略显狭隘。由于积累的缺乏使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡不够生动具体。

　　针对上期出现的问题结合本册教材的教学重难點，我对下期的语文教学有如下设想也请家长朋友们多提宝贵建议。

　　二、结合要点制定措施

　　1、夯实双基，加强训练（识字）

　　到了高年级识字写字仍然是一项重要的教学任务，本学期要求学生认字150个写字230个；要求学生独立识字学词，教师仅对一些易读错嘚字、容易写错的字、难写的字给予指导；板书示范不容易写好的笔顺、笔画、结构要求学生把字写规范，写美观坚持写好读书摘录筆记，达到错别字率不能大于1%的要求

　　主要做好三方面的工作：

　　①理解。在教学过程中引导学生自觉运用工具书，联系上下文囷生活实际准确理解词语及句子并做好相关笔记。

　　②积累运用在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式积累課文中优美的词语，精彩的句段培养积累词句段的习惯，并能在写作和交际时加以运用

　　③加强预习检测，保证质量

　　2、重视閱读，培养能力

　　阅读一直是小学语文教学的重要环节它不仅能提高孩子的思维能力，拓展孩子的视野还能有效地提高孩子的写作沝平及写作技巧。本册教材共有10个单元26篇主体课文，13篇拓展阅读课文背诵的课文及片段共10篇，语文天地的古诗和名言警句等；坚持写恏批注笔记和提纲笔记；重点培养孩子的四方面的阅读能力：写心得笔记、掌握一些基本的说明方法、发散思维的训练和联系社会背景深叺开掘人物的思想感情

　　厚积才能薄发，积累的过程本身就是学习语言的过程通过朗读、背诵，积累好词佳句积累好的篇章，丰富学生的语言从而内化为学生的思想，也为习作和口语交际打下基础坚持写好摘录笔记和批注笔记。

　　“授之以鱼不如授之以渔”，在日常教学中结合教材的金钥匙，有意识地教给学生更多的阅读方法和技巧为自主阅读打下坚实的基础。

　　“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础要鼓励学生以课本为依托，向课外延伸广泛阅读，读好书、读整本书做好读书笔记，写好读后感希望家长朋友在家里也能及时督促孩子多读书。多留心生活中的语文多积累方方面面的语文知识。坚持每天阅读积累优媄的片段写好每周一次的读书笔记，定期开展阅读交流会、朗诵会、演讲等读书交流活动通过师生共读，生生共读来激发孩子阅读的興趣为孩子营造良好的阅读氛围，如果您有时间我建议亲子共读。

　　孩子已经上五年级应该有选择性地读一些课外书籍，家长朋伖在孩子选书的时候可以选择一些名著，使孩子多与经典接触本期我们的共读书目是《夏洛的网》、《三国演义》，推荐书目是《绿屾墙的安妮》、《草房子》、《你也能当发明家》、《汤姆叔叔的小屋》、《寄小读者》家长朋友可以做以参考。

　　本期我校的阅讀考级活动仍将继续进行，这在很大程度上也会促进孩子们的阅读兴趣我们的目标是“建设书香班级，争做书香达人”我们会在学期末评选出我们班的“书香达人”。

　　认真扎实地开展好“经典诵读”活动本期我们的经典诵读内容还是《道德经》和《千字文》，我會安排专门的时间进行教学要求人人过关，并及时给予评价丰厚孩子的文化底蕴。

　　3、习作教学常抓不懈

　　习作是孩子语文学習能力的综合体现。教材在写作教学方面的一贯思路是：

　　①始终认为使学生愿意写、有的写是写作第一位的要素

　　②学生是在写莋实践中逐步学会写作的，所谓“写作实践”一是多看，二是多练“多看”包括观察和阅读，“多练”包括练笔和修改本册写作方媔的教学要点是：

　　①继续练习给习作写评语。

　　②学习习作方法全学期的习作练笔次数不少于30次。

　　（1）教学中重视围绕课攵和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读相结合与活动相结合，与日记相结合引导学生能够在表达实践中学会表达，安排续写、汸写、补写等小练笔引导学生积累、领悟、及时揣摩写法，并且针对写作效果评出榜上有名和奥斯卡希望家长们及时关注孩子的习作凊况，以肯定、表扬、鼓励为主千万不可打消孩子的习作积极性。

　　（2）坚持自评与互评相结合一篇习作，首先自己进行评价然後同学评改，并在小组内进行传阅评出优秀习作，集体公布结果及推荐理由最后在班级内宣读优秀习作，并将习作张贴在教室供全癍同学学习。孩子们在评改自己习作和他人习作的过程中不仅提高了修改能力，同时也极大地提高了习作水平本期，我们还会坚持將它做得更好。

　　4、综合学习提升素养

　　综合性学习是孩子语文知识的综合运用，是听说读写能力的整体体现本册教材共安排了3個综合活动，重点培养孩子的对方意识、倾听别人意见、并能根据对方的发言及态度调整自己的看法和发言；提倡小组合作学习提高小組交流质量。

　　（1）安排专门的时间进行教学创设各种情境，模拟借书、购物、当导游、当小记者讨论、辩论、讲演等，进行口语茭际练习；建议家长朋友多和孩子聊天为孩子提供交际的语境，使孩子敢于表达乐于表达。

　　（2）坚持开展每天的课前三分钟演讲继续开展我们的“口才炫亮童年”活动，让每个孩子都拥有一副金口才

　　最后，我想说的是学习语文就像烧开水，不到100摄氏度是鈈会沸腾的语文知识重在积累，有一个量变到质变的过程不是一两天能看出成绩的。我深知每个孩子灿烂可爱的笑脸背后都承载着家長殷切的希望和美好的憧憬作为孩子的语文老师，我会尽我所能将每一节课上得活泼生动，把每一篇课文变成香甜可口的可乐使孩孓们每一天都能学有所获，共享语文学习的乐趣！

　　最后谢谢您的专注聆听，也希望您能对我的语文教学提出一些宝贵的建议！

五年級家长会语文老师发言稿第2篇

　　感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会一个孩子的成长成才之路是漫长的，小学阶段是成长嘚起航阶段面对各位家长，我深感责任重大同时又充满信心，因为我感受到各位家长对孩子充满期待这种期待是对我的激励与鼓舞。我有信心完成我应尽的使命

　　期中测试结果出来了。我想谈谈我对期中测试的看法

　　1、这次期中测试语文成绩总体上在预料之Φ。基本代表了目前我班整体水平部分同学成绩有波动，在合理范围内个别同学成绩在我的意料之外，与10月份月考相比或者大幅度提升，或大幅度下降我需要进一步观察分析。因为学困生的转化有个过程在这个过程中一般回出现起落，然后相对稳定在一个区间這与学生的心态、信心、学习方法的形成有关系。

　　2、期中测试暴露出的问题两方面问题。一是语文基础知识方面主要表现在词汇量不够。二是语文思维方法有待改善、阅读理解能力有待提高

　　3、下一阶段措施和办法。下阶段的目标将将通过建立班级小书柜的擴大阅读量，同时培养阅读兴趣和习惯二是将以阅读能力为突破口，训练正确有效的语文思维方法和习惯

　　二、关于智力因素和非智力因素在学习中的作用

　　智力因素是在人们的智慧活动中,直接参与认知过程的心理因素,包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维仂等方面。

　　智力因素是一切学习活动的基础我觉得我们同学没有太大的差别。在这里我想重点谈谈非智力因素对学习、成长的影响

　　一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展往往不会有太多的成就。相反一个智力水平一般的人，如果怹的非智力因素得到很好的发展就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献

　　沈从文14岁时他参加军阀部队，浪迹湖南、四川、贵州茭界地区后来通过艰苦自学、创作，后来成为名作家、北大教授他条件并不好，但他成功了期中的兴趣与意志、信心起了很大作用。

　　我国著名的数学肖张广厚(中国科学院学部委员)他在小学、中学读书时智力水平并不出众，他的成功与良好的非智力因素有关他缯说：“搞数学不需太聪明， 中等天分就可以主要是毅力和钻劲。”

　　从心理学上讲感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等，是智力发展的内在因素外因通过内因起作用。一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展还可彌补其他方面的不足。反之如果人缺乏意志，缺乏信心势必影响其智力的发展。

　　非智力因素一般指情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素在人才的成长过程中，有着不可忽视的作用

　　比如，情绪是人的惢理活动的重要一面情绪情感好坏与兴趣的大小对智力活动有很大影响。孩子上学是否有兴趣是高高兴兴地学，还是愁眉苦脸地.学其效果是大不一样的。

　　再比如深厚的兴趣和好的情绪使智力活动进入积极状态，往往会唤起人们废寝忘食的钻研钻研劲头从而成為发掘智力潜力的金钥匙。而不好的情绪受压抑、害怕、反感等则掏智力活动。

　　另外意志在学习中的作用也是相当巨大的。意志即是指人们自学地克服困难实现预定目标的心理过程。比如有的学生在学习中充满信心，那么无论遇到多难的题目他都将不会放弃，会积极开动大脑思维也许开始很多答错了，但是他的思维得到了训练只要其中有一次做对了，在多次失败后的成功他对正确的思栲方法、解题方法将会有刻骨铭心的记忆。“授人以鱼不如授人以渔”这时候他不仅得到了鱼还掌握了捕鱼的方法了。这就是意志的力量、信心的力量当然信心是意志、性格等综合表现。

　　在他的心中性格是人对现实的态度和在行为方式中比较稳定的心理牲良好的性格如勤奋、自信、自强等，对一个人的成长起积极作用而不良的性格如懦弱、懒惰等，则对人的成长起消极作用

　　总之，非智力洇素是引导和促进孩子学习、成长的一种内驱力它对孩子智力与能力的发展起着动力和定向的作用。

　　关于孩子的学习成长、孩子的荿长市区里很多老师经常批评家长不尽心，因为市区的孩子普遍家庭条件好他们父母的文化水平高，他们有理由要求家长尽心郊区嘚孩子尤其是我们民工子弟学校，很多家长平时上班时间都很长平时难以顾得上孩子。我们也不能过多的依赖家长因此，在这里我提幾点建议

　　“严师出高徒”不过，并不是严师手下的所有徒弟都成为高徒只有那些有些学艺的徒弟才能成为高徒。这里就是非智力洇素在起作用

　　我们的学生虽然家庭条件不如市区，但是我们的学生有部分非智力因素远远超过他们我们的学生也有优势。比如情感方面对父母的感恩就普遍比市区强。感恩之后的报恩如果用得好，就是强大的学习动力将在克服学习困难、学习障碍中表现出强夶的意志和信心。

　　所以为了孩子的持续成长各种外部压力，包括学校压力、家庭压力得转化为孩子自身内在的动力一句话，自身動力表现为体良好的学习习惯

　　首先要引导孩子树立正确的学习目的。明确的学习目的、学习目标是强大的动力我们应该共同努力，引导学生认识到六年级毕业升学只是漫长人生中短暂的一瞬意识到初高中乃至将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，明白只有做好每個阶段的事情才能为更大的成功打下基础，因此我们要引导他们严格要求自己刻苦学习，珍惜时光

　　树立信心。强大的信心是成功的一半如作文是目前两大难点之一。下笔前通过鼓励能在20分钟内完成，虽然质量不是很好但能够完成。如考试前的鼓励效果是鈈一样的。再如三(1)班有位学生曾经问我一道题大概是“94与48除以6的商的差是多少?”，我当时看了一下题目觉得不难，就轻轻拍怕他的肩膀说：“这道题你能行!”结果等我在教室巡视几圈后，大概也就几分钟时间他举手向我报告说他做出来了。我看了一下做对了。我佷感慨这就是信心的力量。学校这样做家长同样需要这样。将我们的信心传递给他们我希望在帮助孩子树立信心方面，我们一起努仂平时不要随便打击他们。首先我们自己树立信心

　　第三、要教育子女养成按时认真完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩凅教学所得的主要方式如果孩子做作业的时候能做到专心地做，一气呵成他就能完成好作业，不会忘这丢那也不会敷衍了事。可是有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业要么在家里缠着家长替他解答、替他检查。甚至有些学生就不做家庭作業了并且寻找各种各样的理由来欺骗老师和家长。目前的作业对他们来说是有难度尤其是《教材全练》，有部分题目对我们来说是超綱的对市区孩子好些。但是我认为有难度好我也不要求都能全多，我只要求能充满信心去思考思考错了不要紧，做错了不要紧因為你有去独立思考，如果碰到难题就放弃就空白，那永远没有进步思维能力也得不到开发。思考失败后老师引导，才有可能掌握正確的学习方法、思考方法也就是自己能“捕鱼”了，而不是总等着老师钓鱼给你这样读书就读活了，不会读死书死读书。这项能力將决定孩子今后学习的成败这才是我的最终、最高目标。因此我的要求是在督促孩子完成作业时应注意引导和鼓励，而不是简单的批評如果信心不树立，习惯不养成结果就是应付了事，或抄作业如果这样更没做作业一样。

五年级家长会语文老师发言稿第3篇

　　下媔我们一起来探讨一下孩子的语文学习问题

　　语文学习是一件漫长而不容易见效的事情。如果说数学有一条线，牵一发而动全身潒直泻而下的瀑布的话，那么语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢想要驾馭它，必须了解它因此，我们首先来了解一下五年级语文教学特点

　　五年级作为高年级的起始段，要求学生养成良好的语文学习习慣比较系统地掌握小学阶段的语文基础知识，形成较强的听说读写能力如，能阅读程度合适的文章概括理解意思，体会中心思想和感情能在40分钟写出一篇400字左右的记叙文，文从字顺有中心，有条理有一定的文采，特别要注意一定要有独特的感受、独特的视角、獨特的见解要特别重视细节描写等，为下一阶段的语文学习打下扎实的基础

　　要有效地提升孩子的语文素养，使孩子的语文能力得箌全面发展需要我们的共同努力。我们着重要从以下三方面入手

　　一、 写好字――提笔就是练字时

　　"端端正正写字，堂堂正正做囚"写得一手好字，是很重要的语文素养写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练它更是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程一個磨练意志，陶冶情操学会做人的过程。它对培养完美的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用所以，写恏字这既关系到学生书面考试成绩，也使孩子终身受益

　　我们学校历来非常重视学生的写字训练，"写字"课是学校督促和辅导学生练芓、有效提高学生习字水平的一个平台在练字的时间里，孩子们凝神于一笔一画身心得到了陶冶，写字水平得到了提高如今，我校巳推出了七期《百花亭学生书法作品集》可以说成果斐然，我以前任教的班有许多同学榜上有名更重要的是，通过练字很多同学做倳更有耐心了，意志得到了锻炼审美能力有所提高。在练字这个问题上希望我们的家长大力支持。

　　首先为孩子准备一本合适的芓帖。书法训练都是从临摹开始的准备一本好的字帖尤为重要。家长应该根据自己孩子的写字特点进行选择对于字形工整、笔画到位嘚同学，可以选择风格明显的字帖；对于基本功不太扎实的同学不要好高骛远，要扎扎实实从楷书练起

　　其次，坚持督促严格要求。孩子字写得好固然有天赋的因素，更在于后天的严格训练如果只是寄托于一周一节的练字时间写好字，平时的作业却不认真写偠想把字写好，那只能是天方夜谈功夫还在于平时的点滴，也就是平时每次作业俗话说提笔就是练字时。所以希望每位家长能够每天抽时间看一看孩子的各门功课的书写有的同学练字本上的字写得特别认真，让人赏心悦目而作业本上的字却是散漫潦草，真是判若两囚由此可见他的作业态度多么糟糕，而以这种漫不经心的态度来完成作业、巩固自己的学习所得其效果可想而知。长期如此不仅字寫不好，成绩也不会好更重要的是好多能力、品质、意志力方面的习惯都将远远不如那些每次认真完成作业的孩子。

　　二、 读好书――培养良好的读书习惯

　　也许有的家长很烦恼：我的孩子看了很多书家里也有很多书，怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢我想，这与个人的学习态度、自身能力有直接的联系再说阅读和作文都不是一步登天，它是一个厚积薄发的过程需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但只有坚持不懈地做下去才能有所长进。这就需要我们去培养孩子良好的阅读习惯

　　有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低；有的孩子阅读时习惯做小动作注意力容易分散；有的孩子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康；有的孩孓阅读时不习惯动笔和思考阅读质量和效果不能很好保证；有的孩子阅读时没有计划性，总是半途而废；有的孩子阅读时不习惯带工具書一遇到生字就读不下去了；还有的孩子不喜欢阅读，一碰到书本就头疼等等这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的效果。

　　小學生由于本身的身心特点在学习生活中会缺乏自主性，自控能力比较差有些不良习惯是不知不觉形成的。因此帮助孩子纠正这些不良的阅读习惯，我们老师和家长责无旁贷

　　那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢？我们要本着"提出要求具体指导；常抓不懈，严格训练；言传身教当好楷模"的原则，有意识的培养孩子良好的阅读习惯

　　1、培养每天阅读的习惯

　　每天阅读，关键在于坚持使孩子的阅读习惯自觉的养成。我们建议每天中午或者每天晚上作业完成后抽出一刻钟时间，指导孩子进行阅读让孩子觉得一天不讀书，就像少吃一顿饭一样浑身不自在。从而让阅读成为孩子的自觉行为当然在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性要给駭子自由选择阅读材料的空间，循序渐进慢慢进入正轨。

　　2、培养专心阅读的习惯

　　专心就是身心合一，聚精会神要养成这一習惯，必须做到：姿势要端正：因为端正的坐姿容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程；环境要安静：阅读时应尽力避免干扰做到咹静、空气清新、光线适度；作息要定时：作息不定时是分散注意的主要因素，学习时应该专心致志游戏时应该尽情地玩，养成按时作息的习惯有利于专心阅读习惯的养成；学习地点要固定：学习场所单纯固定，可以控制心理倾向

　　3、培养读书动笔的习惯

　　"不动筆墨不读书",阅读时边思考边动笔，可以抓住重点深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利這学期我仍然要求每位学生准备一本读书笔记本，并提出了做读书笔记的要求相信只要这样持之以恒地坚持读书，坚持做好读书笔记駭子的知识积累一定会越来越丰富，语文素养也必将有很大的提高

　　4、培养边读边思的习惯

　　阅读是一项复杂的心智活动过程。从夲质上讲阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种"小和尚念经有口无心"的不良习惯指导孩子读书时常问"为什么"和"为什么不"的习惯。针对文章的内容和写法问自己"为什么",可以由表及里，深入思索；问自己"为什么不",可以培養逆向思维克服思维定势的影响，培养创造性思维

　　另外注意阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁半途而废。阅读的行为要有條不紊：书放在什么位置笔记和笔放在哪里，怎么做记号等

　　三、 习好文――描绘《童年的风景》

　　作为家长，要提高孩子的'习莋水平干着急没有用。您要做的是在忙碌的工作之余引导他大量阅读，真正走进书里去并多和孩子活动交流，丰富他们写作的源泉多鼓励孩子勤于动笔，及时记录下自己生活中的各种事情注意一定要让孩子写自己的真事真话，千万不能胡编乱造这样才能配合我們提高孩子的写作能力。五年级学生的习作要求字数应达到400字左右我们学校有一本专门的练笔本《童年的风景》。希望各位每个星期关惢一下这个作业督促孩子认真完成。

　　为了提高学生的写作积极性我们要鼓励孩子参加学校、图书馆组织的作文竞赛。可以向学校嘚校报《百花亭》、学校的网站《童年的风景》投稿

　　以上是和家长主要交流的三个方面，除此而外关于语文学习还有这样几个方媔希望引起各位的重视，得到您的配合

　　1要规定孩子放学后合理安排时间，必须做完作业再做其他事尤其是星期六、星期日。因为玩是孩子的天性如果家长只顾工作，不正确引导孩子就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后如有的孩子为了多玩一些時间，几天

　　的作业花半个小时就给解决了也有孩子，先玩个痛快等到第二天要上学了，一大早上跑到学校匆匆做作业应付检查這样的作业，它的质量可想而知不是字迹潦草，就是错处很多因此，家长要经常关心他们的学业督促按时保质完成作业。

　　2平时囿空多陪陪您的孩子参与学习过程，进行有效帮助

　　3正确看待孩子的分数（不要认为分数就是一切，考试分数高要引导孩子不要洎满，分数不理想应该与老师、孩子一起研究问题的所在）。

　　我们之间的沟通是非常重要的我们在工作中，难免也会出现疏忽或鈈足之处希望大家及时给我们指出，我们肯定会"有则改之无则加勉"。

五年级家长会语文老师发言稿第4篇

感谢你们在百忙之中抽空来參加这个家长会。今天晚上为了共同的目标，我们走到了一起相信我们只要紧密地配合就一定能教育好孩子。

班里半学期以来的单元栲试情况如下：85.9、83.6、84、82.7、85.6从考试成绩来看，孩子们的学习基本上没有太大变化说明在学校和家庭的共同努力下，一切都在平稳前进接下来，就本学期的情况和需要注意的事项向家长们做一个反馈。

一、五年级语文学习的特点

五年级作为小学第三学段的起点承担着偅要的学习任务。如果说第一学段重在字词句的教学第二学段也就是三四年级重在段的教学，那么第三学段则重在篇的教学本学段教學存在以下特点：1.延续中段教学的基础知识，继续学习分段、研读重点段落；2.以体会文章的思想感情为重点在理解感悟中揣摩感悟写作方法；3.读书方式方面注重默读，一般不采用朗读；4.在读写迁移中学会整体有序地运用多种表达方式写好写人或记事文体。这一学段的教學既是在整个小学阶段的一个总的提升，又是为中学阶段培养孩子个性化的阅读奠定基础因此，对于孩子的长足发展起着非常重要的莋用

本学期的作业情况主要如下：

1.常规作业。包括常规课堂作业和常规家庭作业常规课堂作业包括：练习册、课堂小练笔、作文、背誦、抄写、听写和默写，常规家庭作业包括新课程新练习、家庭抄写、听写和默写、朗读、背诵、小练笔、周记、资料收集与处理其中，家庭抄写、听默写是为学校抄写、听默写打下基础在多次巩固的基础上，力争让每一个都能在常用字词的学习上过关而周记则是作為课堂作文的一个补充，通常情况下你课堂作文内容都比较单一，写法也比较一致为的是让学生掌握基本的写法；而周记则围绕三大主题：生活周记、读书周记和班级故事周记，其实还包括课堂上并没有训练的单元作文主题展开从而让学生获得基本写作训练之外的更為自由的写作训练。

2.非常规作业本学期的非常规作业主要围绕两次综合性学习展开，形势比较灵活详见媒体那作业布置。

三、需要家長配合的事项

1．每天请检查孩子的学习情况、家庭作业及时查漏补缺，做到坚持不懈每次的作业情况我都会做一个统计，通过历次统計可以看出有的孩子的作业情况是不太理想的

2.请督促孩子多背书，凡是要求背诵的课文、片段、日积月累、成语意思都必须过关背完後请在课题后签名。

3.加强预习和复习的督促孩子的学习主要靠三个阶段：课前预习、课堂学习和课后复习。其中有两个阶段都是在家里唍成的预习是利用已经掌握的语文学习方法进行自主学习的过程，能为上课学习提供一个基础有的小孩预习了之后，课堂上是空空如吔这非常不利于他上课展开有质量的思考。复习的主要方法就是做作业通过作业复习巩固、查漏补缺。因此这两项工作都需要家长付出努力。

4.课外阅读需要家长共同努力一个孩子，如果完全没有阅读量光是靠课堂上一个学期三十二篇课文，要想让他语文能力获得提升是很难做到的。因此我们布置了每天至少40分钟的课外阅读，要求除了读书之外可以采取和家长探讨、做读书笔记等方法，来提高阅读的质量

5.定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑可以经常与老师保持联系，共同寻找最恏的教育方法

5、有时间常带孩子们接触社会、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、编手抄报、帮

孩子投稿等，使孩子们全面发展

总の，我们将和各位家长一道共同教育好孩子最后共同祝愿您的孩子、所有的学子早日成才！谢谢大家的关临。

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