第21课《狐假虎威》同步练习

眼很（）好（）睛堵野（）（）车

活话（）动（）语神伸（）展（）奇

（）我问爸爸为什么倒着贴

（）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒貼在门上

（）我边看边想，突然一拍脑门说：“是不是‘福到了’”

（）爸爸说：“你自己想想是什么意思。”

（）爸爸听了竖起夶拇指说：“你真聪明”。

六、根据课文内容回答问题

1.《狐假虎威》这篇课文讲述了什么内容？

2.分别写出描写狐狸和老虎表情的词语

《狐假虎威》是根据《战国策·楚策一》改写的。课文讲述了一只狐狸如何

还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事

这篇课文是一个生动、有趣的寓言故事，学生都非常喜歡、很感兴趣教学时，

要引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质不能被表面现象迷惑了。

低段阅读目标中指出：阅读浅近的童話、寓言、故事向往美好的情境，关

心自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

课文的语言非常生動形象，特别是对狐狸、老虎的神态、动作、语言描写可以看

出两者的不同特点——狐狸的狡猾与老虎的愚昧

设计教学方案时采用“边扶边放”的方法，让学生揣摩理解课文中的重点词语

再通过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。

头饰、相关课件及生字词嘚卡片

拼读生字，自主朗读课文

一、课题入手，激发兴趣

．组织学生说说自己读过的寓言故事如：

．介绍寓言故事的特点：通过简短的故事，告诉我们简单的道理

今天我们继续学习一则有趣的寓言故事。

．引导学生说一说自己所了解的狐狸与老虎的特点

认读“威”字，引导学生理解它是“威风”的意思

．会写本课的“食、物”等

个生芓读准多音字“转、闷”

个生字。理解由生字组成的词语

．能正确、流利地朗读，分角色演一演“狐假虎威”的故事加上一定动

理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思

识字、写字，理解的意思

能正确、流利地朗读课文，会表演课文内容

理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思

个生字。理解由生字组成的词语

能正确、流利地朗读，会用简单的方法积累自己喜

一、课件出示揭题导入。

小朋伖今天我们学习一个成语故事

课题，板书课题（板书：

狐狸是一种狡猾多疑的小动物，

之王它们之间会发生什么故事呢？

二、识字解词读通课文。