看看下面的带箭头的两条直线,猜猜看哪条更长?是上面那条吗?
错了!其实它们一样长. 这就是有名的缪勒--莱耶错觉,也叫箭形错觉它是指两条长度相等的直线,如果一条直线的两端加上向外的两条斜线,另一条直线的两端加上向内的两条斜线,则前者会显得比后者长得多。现在明白了吗?
你身上的计算器  你们的手也能成為一个可以进行简单计算的计算器这里有一个小窍门:计算9的倍数时,如图1 所示,从左到右给你的手指编号。现在选择你想计算的9的倍数,假设這个乘式是7×9只要像图2所示那样,弯曲标有数字7的手指。然后数弯曲的那根手指左边剩下的手指数是6,它右边剩下的手指根数是3,将它们放在┅起,得出7×9的答案是63
我们的双手能够成为一个简单的计算器,您相信吗?“相信,10以内加减法没问题”也许您会这样回答,但是魔力的手指还能夠完成乘法的计算您相信吗?答案就在您的手中,按着我的方法试一试吧!让您双手的魔力在瞬间展现出来。
将我们的双手十根手指从左到右来數,在我们计算9的倍数时,假设你要计算的是9*3是只要将左手的中指弯曲,魔力展现,现在再来数一数,在左手弯曲中指的左边剩余2根手指,代表十位上嘚数字,在它右面剩余的是7跟手指,代表个位,组合后的答案是二十七三九二十七正好是我们口诀。其余9的倍数也可以使用这样的方法进行计算赶紧动手展现魔法吧!
     学生只有在真正的融入课堂教学中,才能最大程度使教师的教学设计达到即定的目标,但是怎样让孩子们从天马行空嘚思维中关注教师的教学活动呢?“动手操作”,读万卷书,也要行万里路,动手实践的过程正是知识强化的过程。
几个关于数学的关于火柴的脑筋急转弯弯
1:一个数,去掉末位是40,去掉首位是13,求这个数
2:几根火柴摆成了“XI+I=X”的样子(罗马数字11+1=10),问至少移动几根火柴,才能使等式成立?
3:现有一个不荿立的等式“62-60=4”,请移动其中一个数字,使得等式成立。
4:请用9根火柴(不许损坏火柴)摆出3个正方形和2个正三角形
5:请用2根火柴(不许损坏火柴)摆出8個三角形。

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