小易邀请你玩一个数字游戏小噫给你一系列的整数。你们俩使用这些整数玩游戏每次小易会任意说一个数字出来，然后你需要从这一系列数字中选取一部分出来让它們的和等于小易所说的数字 例如： 如果{2,1,2,7}是你有的一系列数，小易说的数字是11.你可以得到方案2+2+7 = 11.如果顽皮的小易想坑你他说的数字是6，那麼你没有办法拼凑出和为6 现在小易给你n个数让你找出无法从n个数中选取部分求和的数字中的最小数。

输入第一行为数字个数n (n ≤ 20)
 

输出最小鈈能由n个数选取求和组成的数

幼儿通过观察物品、图形的有序排列认识排列规律，会根据规律指出下一物品是什么

培养幼儿初步观察、推理能力，提高幼儿的创编以及创新能力

引导幼儿发现和欣赏数学美的意识并让幼儿体验与分享成功的快乐。

糖果操作纸若干，各种图形、图案、笔

师：你们都知道我们大班小朋友快要开展親子运动会啦！在这之前，

动会啦在他们的运动会上可是有奖品的，现在

我拿出来给小朋友们看一看是什么？

果）谁发现了糖果的秘密

二、操作感知，找找规律

师：我去了动物幼儿园，那照相机拍下了好看的风景赶快来看看！

你看到了什么？这些花儿他们有什么秘密他们是怎么排队的？我们一起来看看会是什

哇！动物们来了你发现了什么？（一只白色的兔子两只棕色的老鼠）

师：现在连蝴蝶都来了，咦这个有些难哦，你们先仔细观察一下

师看了这么多有规律的风景，老师也想用身体来动一动让我们一起来找找有什么規律。

教师做有规律的动作让幼儿猜（做三次动作）看图片继续猜规律

四、开动脑筋，创造规律

师：现在让我们大家一起来创造规律吧！

出示操作卡，说要求：上面一条规律请小朋友把他补充完整下面一条就要我们自己来创

造一个规律啦，把他贴满当心粘到别的小萠友欧！一定要按照规律来贴。

幼儿操作教师巡回指导。

五、作品评价结束活动。

师：这是谁做的呢说说你的规律吧！