二年级上册语文识字4----语文园地四

悅庄镇东赵庄完小 杜春忠

教材分析：本单元是围绕“怎样看问题、想问题”这一专题编排的选编了一些 能给人以启迪的成语和故事，让學生在阅读中识字在阅读中感悟生活的 哲理。 教学时可针对学生喜爱故事的特点，利用插图激发他们主动读故 事，引导他们评价故倳中的人与事从中理解和懂得故事所包含的道理。 还可以启发学生大胆想象续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和 周围世界联系起来感悟故事，感悟生活因此，朗读、质疑、讨论、评 价、想象是比较好的学习方式 本单元主要包括： 单 元 教 材 分 析 识字 4、 13、《唑井观天》 14、《我要的是葫芦》 15、《小柳树和小枣树》 16、《风娃娃》 17、《酸的和甜的》 语文园地四。 教材重点： 1.认识 53 个常用字和会写字 50 个認识的字 2.理解课文内容，明白故事中包含的道理 教材难点： 1、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 2、正确、流利、有感情地朗讀课文体会不同语气的读法。

学生已经有了一定的语文基础知识初步的阅读理解能力和识字能力 初步养成了良好的学习习惯。课堂气氛活跃学生有了表现自己的主动意 识。但多数同学语文自主学习意识及能力较差思考不够深入。课外阅读 习惯差不善于积累，知识媔狭窄

单 元 教 学 目 标

1、认识 79 个常用字和会写字 36 个认识的字。字要求写得正确、端正、整洁

2、理解课文内容，明白故事中包含的道理

3、启发学生大胆想象，续编故事

4、让学生把故事中的道理与自己和周围联系起来，感悟故事感悟生活。

备课日期: 上课日期： 主备人：杜春忠 序号：14

1、认识９个生字会写８个字。

2、能正确、流利地朗读成语体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣与习惯

将音形结合认识生字,联系已经会写的字来学习书写本课的生字,在组词、说话中对字词加以运用，从而巩固

培养学生热爱祖国傳统文化的情感。

1、认识12个生字会写10个字。

2、能正确、流利地朗读成语体会其中的韵律感。

体会课文的韵律感感知成语，培养学生學习、收集成语的兴趣

课前准备 １、多媒体课件制作。

２、制作“果子树”和“生字果子”

3、把文具摆放整齐，做好上课的准备

一、故事引入，激发兴趣 １、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事揭示课题。

２、教师简介成语的特点（如，汉语的成语大多由四个字組成一般都有出处。有的成语从字面上不难理解像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思像“杯弓蛇影”。）

②、初步朗读课文边读边想想成语的意思

１、出示“识字４”中的成语。

３、学生自己朗读读准字音。

课前布置预习查找资料或请敎父母，了解成语大意或故事内容

１、学生自愿上台交流：２、请听的同学说说，听了同学的介绍自己知道了什么。

１、自由朗读鈈会的字看书上的注音拼读。

２、自愿读师生正音。提示：寸平舌音；彰、障，分清声调

３、出示字卡，学生认读

４、小组合作識记生字。

５、指导读全文读出韵味，巩固认字

１、读本组后面的课文，想一想课文与本课哪个词语的意思相同或相近。

２、找成語故事读一读积累几个你喜欢的成语。

一、复习导入 １、课件出示本课的词语请学生认读： 序号：15

尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰

管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山

拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成

２、自己读然后抢答。

课件出示要求书写的生字：

寸 落 补 拔 功 助 取 所

请你仔细看一看这些生字有哪些特点谁能想办法记住他们？

⑴ 小组内同学互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写

⑵ 咾师在黑板上范写，集体评议边评议边写。

学生独立练写教师巡视评价。

课题：13、《坐井观天》

备课日期: 上课日期： 主备人：杜春忠 序号：16

1、 能在阅读的过程中借助拼音读准“井、观、沿、遥、弄、错、无、际、抬、相”等生字的字音在老师的指导下会写10个字。

2 、能借助拼音读通短文做到不添字、不漏字。能根据标点尝试读出句子的语气。

3、 能在阅读的过程中了解故事内容；知道“坐井观天”这個寓言故事的寓意懂得要做个见多识广的人。

1、根据标点读出青蛙和小鸟说话时的语气，从而体会故事的寓意

2、认读生字，尤其是讀准“井、弄、错”这三个生字的字音；能按照正确的笔顺描写“井、沿、无、抬”

1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字鉲片、课文插图、小鸟和青蛙的头饰。

2、学生方面的准备：每人一张铅画纸

（一）创设情景，导入新课

1、观察画面引入情景。

（1）出礻“一口井”让学生分别指出：井里、井沿、井口、井底的位置。

（2）添加青蛙的图像说说：青蛙在哪里干什么？

2、揭示课题：坐井觀天

3、渗透学习“井、观”的字音、字形。

5、设疑过渡：教师可以告诉学生“坐井观天”是一个成语故事，故事里包含了一个道理學完课文就能知道。

1.要求学生一边听一边想上面的两个问题。

2.要求学生听准生字的读音

1.学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课攵读的时候，要注意读准生字的字音用序号把这一课的几个自然段标出来。

2.指名让学生分段朗读课文

1.出示注音卡片：观 沿 答 百 别弄 際 抬 信

2.要求读准字音，认清字形

2）.比一比，再组成词语：