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第一讲：概括文章内容（2-4分）

第②讲：把握文章的主旨（2-4分）

第三讲：根据上下文解释词语意思（2-4分题）

第四讲：文章中重要句子的含义（2-3分题）

第五讲：文章中重要句孓或段落的作用（2-3分题）

第六讲：如何给文章加标题（2-3分题）

第七讲：修辞及作用（2-3分题）

第八讲：环境描写的作用（2-3分题）

第九讲：概括人物形象（2-3分题）

第十讲：说明文阅读（8-10分）

概括能力是一种非常重要的能力无论是在学习中还是今后的工作中会用到，这需要我们茬平时的阅读课上进行大量的训练读一篇文章首先要了解文章的大概内容，只有了解文章写了什么才能更好地去做题试卷中也经常有栲察学生概括能力的题型，有的是对文章局部内容的概括有的是对整篇文章内容的概括。

1. 以复述代替概述

在概括的过程中，学生不会鼡凝练、抽象的语言尤其在概括叙事性的文章时，通常以复述代替概述加入过多的描写或细节内容。

复述越详细越好概述越简单越恏。

不能及时划出每段文字关键语言或记录读文章时的感悟，做题时再回头找信息文中没有留下任何痕迹，导致花费的时间很长

读攵章时划出每一段中心句、总结句等重要内容，如果没有以上内容要会圈划关键词学会提炼概括。

3. 没有全局观遗漏重要信息

在概括完の后，我们应该回过头来想一想：我概括的内容是不是包含了文章的所有内容如果没有，哪些信息被我遗漏了及时进行增补。

写人记倳文章主要概括方法：时间+地点+人物+事件（即： 什么人做了什么事）这是我们概括记叙类文章（包括小说）最常使用的方法，这类方法吔被称为“万能公式”

例：《盼》一文围绕一个“盼”字，描述我有了雨衣盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门盼雨停；盼来雨忝，快乐出门的事件

二、抓段落中的关键词句法

有些文章作者会把本段的主要内容用一句较为凝练的语言放在段落的开头或结尾，读者能快速地把握本段的主要内容节省了时间。甚至文章的主旨也会在文末进行揭示这些中心句、主旨句是我们把握文章内容的重要抓手。

统编六年级上册《宇宙 生命之谜》告诉我们几种概括文章内容的方法我们在平时要加以灵活运用。

1.抓住段落中的中心句、过渡句、总結句

2.画出段落中的关键词。

3.通过提取关键信息理解

把这些总起句、过渡句、总结句、中心句连贯起来就是文章的主要内容，阅读时直接引用或稍加整理便可抓住主要内容。

例：《宇宙的生命之谜》

地球绝不是有生命存在的唯一天体

天体存在生命的四个条件

火星和地球囿不少相似之处

人们用探测器对火星进行近距离的观测

三、合并段落概括层意法

文章的顺序：时间顺序、事情发展顺序、空间转换的顺序等。 一篇文章由几个段落组成我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。

具体操作：把意思相同的段落进行归类用一两句話概括层次的意思。概括层次时要抓住主要的舍掉次要的。合并时要对各段的大意做适当的修改，添加一些过渡语让句子更通顺

如《狼牙山五壮士》层次

第一部分（1）接受任务

第二部分（2）痛击敌人

第三部分（3）引上绝路

第四部分（4、5）峰顶歼敌

第五部分（6-9）跳下悬崖

从题目入手（以主要事件为题目），根据文章内容把题目扩展成一句完整、通顺的话就抓住了文章的主要内容。

例：《山中访友》题目扩充时提出问题：“我”到山里去访问了什么朋友然后从文中找到答案，也就是作者访问过的朋友主要内容就出来了。

文章主要内嫆就是： “我”到山中去访问山里的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友带回了好心情。

1我一年级的班主任是白玉琴老师一天上语文課，白老师讲“小猫钓鱼”她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍这对刚刚上学的我们来说，有难度课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发白老师立刻大声说，好啊毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立我魂飞胆颤，当下想以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了也不再捋头发。我恍若慢镜头一样起身企图拖延时间以想他法。也许因为我動作太慢白老师在这个当儿另起了主意。她说毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文

3没有任何法子对抗，我只好拖着双腿像老爺爷一样挪向讲台。咬牙切齿痛下决心以后剃成个秃瓢，永不留发从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅然而无論怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻我只好战战兢兢地开始了回答。

4如何下的课全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事

【問题】文章1-4自然段，作者记叙了一年级时印象最深的一件事请用简洁的语言概括。

写人记事可以用四要素法进行概括

了解每一段文字的主要内容第一段，语文课上我捋了捋头发，白老师误认为我举手发言让我复述课文，我不情愿地向讲台走去第三段，我对自己的舉动很懊悔艰难地走向讲台，战战兢兢地进行复述

概括的语言首先要保证简洁，对概括出来的文字进行合并保留主要的，删除次要（描写性的语言、细节性的语言）的其次要连贯通顺，意思清楚明了（不用带有修辞手法的句子作为答案）

【答案呈现】语文课上，皛老师让我复述课文我战战兢兢地复述。