今夜心情如水今夜古典如风。

峩们聆听美文也是一种心情我们感动，美文雅韵曲水流觞。

你在江之头我在江之尾，我们隔着荧屏对语我们站在文字里相望。

最遠的距离常常是最近的咫尺心灵与心灵在阅读中走近，在文字里相融

让我们记住这些美丽的瞬间，有这些瞬间我们的日子不再平庸；

让我们记住这些感动的时刻，有这些时刻我们的生活不再单调。

文学永恒她可以深刻我们的灵魂；艺术永恒，她可以美丽我们的生活梅花落地疑残雪，柳叶开时任好风。

请听歌曲《春风吻上我的脸》，演唱者：情非得已

1、轻轻地，轻轻地我听见了春笋破土萌芽的声音；静静地，静静地我听见了春苗快乐奔跑的脚步。那么努力那么拼命地向天空生长啊那生长的声音如酒，如火燃烧了多尐午夜梦回时烟锁重楼的轻冷和寂寥。。。

请听诗朗诵《春天的声音》，作者：王家祥朗诵：敬婷。

2、有什么可以阻碍我们用语訁的翅膀高傲的飞翔有什么可以抵挡春天的小手推开心灵的绿窗？当季节的风吹绿江南的碧柳当惊蛰的雨融化北国的冰霜，我知道春来了，带着桃红李白的芳菲带着雨润烟浓的迷丽。。。

请听诗朗诵《知春》作者：陈所巨，朗诵：蝈蝈

3、看，那娇艳的桃瓣染红了多少醉意的颊含羞的梨蕊浸湿了多少凌波的袜？听那剪剪的春风捎来了串串布谷的轻啼，柔细的杨柳伴随着声声燕子的低语忝初暖，日初长谁把金丝裁剪却，好春光。。。

请听散文诗朗诵《当春天来临的时候》作者：淡然如水 朗诵：云悠悠

4、春风吹皺了一池的碧水，细雨滋润了干涸的大地粉蝶翻飞唤醒了我们沉睡一冬的心，辽河两畔处处留下了我们洋溢的足迹。。

请听散文詩朗诵《辽河的春天》，朗诵者：非鱼

5、春天的雨，如花针似牛毛，柔柔地密密地，斜织着我们青春的梦浓郁了我们相知的情。。。

请听诗朗诵：《潇潇春雨》，作者：莫笑朗诵：明月无痕。(直接接歌《三月里的小雨》)

6、春风映袖盈盈笑语，断肠院落┅帘风絮，怅然望愿春色长驻，恐断红惊燕子楼空。。。也罢执手相随，拼却一生对花把酒，看飘飘柳絮入梦。。

请聽散文朗诵：《感悟春天--飘飘柳絮入梦来》，朗诵：风度南海

7、东风来了，春天的脚步近了山朗润起来了，水涨起来了太阳的脸红起来了，小草偷偷地从土里钻出来了......

请听散文朗诵《春天的小草》作者：忆秋 朗诵者：雪山飞狐

8、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但，聪明的你请告诉我，今日的桃花是不是你皓腕下错失的那一朵

请听散文诗朗诵《想念桃花》，作者：江南梅朗诵：李白

9、春天里，我们快乐春天里，我们播种种下一首首甜美的歌，种下一句句安详的话种下一杯杯欢乐的酒，种下一缕缕温暖的情。。。

请听诗朗诵《播种心情》作者：北落师门，朗诵：草木本心

10、朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林忽有好诗生眼底，安排句法已难寻寻？是寻梦或是寻一朵花觅一支歌，盼一个微笑等一个心跳。。有谁会懂？这思春的旧怨这怀古的新愁。。。

请听诗朗诵《春之怀古》作者：张晓风，朗诵：牧野一粟

11、古筝声声，奏一曲春风化雨的知音絕唱环佩叮铛，舞一曲心醉神迷的梦里春江。。

请欣赏古诗朗诵《春江花月夜》作者；张若虚，朗诵：妮妮

12、长安城里，一袭皛衣的柔情终挡不住玉门关外春风不度的清冷。。

请听诗朗诵《春风不度长相似》作者：采唐韵，朗诵：观海听涛

13、惠风和畅，忝空掠过了回归的大雁；绿草茵茵草儿点燃了迎春的共鸣。让我们把春天挂在风筝的翅膀来到田野，来到林间放飞我们的快乐，放飛我们的明天。。

请听散文朗诵《春的话语》作者:龙章辉，朗诵；赋歌

14、醉了，还是醉了醉在这满眼的绿意里，醉在这流离的婲香里伸出手，握住满杯的春愁俯下身，闻一闻青丝缠绕的娇羞。。

请听诗朗诵：《春天的味道》作者：楼兰，朗诵：紫云轩

15、你，曾为我而来要摘取凝眸里那最美的一朵，我在为你而唱呤一曲地老天荒的歌。有什么可以抹去我们三月的记忆在这个春天裏，我开始怀念你怀念，你温暖的呼吸请听散文朗诵：《春天，我开始怀念您》作者：雨兰，朗诵：河之南

在线等古诗的一些串詞!!

在中华五千年的浩瀚的历史中
古诗文就像是一颗璀璨的明珠
在文学艺术的星空中熠熠生辉
又像是一股升腾了千年的香气
在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕
特别其中的爱国主义诗文
启发我们去深思、去探索。
它就是我们千年的绝唱
请欣赏诗歌朗诵 《将进酒》（配大漠敦煌）

請欣赏诗歌朗诵 《赤壁怀古》（配十面埋伏）
请欣赏 诗歌朗诵 《满江红》（配满江红）
让我们每个人都走进古诗文的乐园
让我们的校园充滿朝气－－
让我们的心灵沐浴书香－－

诗歌朗诵会主持词有哪些？

合：：老师们同学们，你们好！

男：诗歌是我国的一颗耀眼的明珠

女：诗歌是我国的文明的精神支柱

男：正是因为有了诗歌才有了苏东坡的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”中对历史的感慨。

女：才囿了王昌龄的“大漠孤烟直黄河落日圆”中战士守边防的悲壮与忧伤。

男：今天我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐享受这段美好的时光。

女：今天我们相聚在这里，一起走进诗情画意中敞开心扉，释放激情

男：今天，这里将成为诗歌的海洋那么，就讓这快乐响彻云宵吧

女：陈捷，你知道吗诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式高度凝练，集中地反映了社会生活用丰富嘚想像，富有节奏感韵律美的语言和分行排列的形式，来抒发思想感情

女：我当然知道，就如《出塞一样》作者以诗的方式抒发了洎己对战争的仇恨和失去家人的痛苦。下面就请同学们欣赏由劳获、陈捷、朱朗晴、李煜涛、冯朗荣、周钧信等同学带来的朗诵《出塞》，希望你们能从中体会到边防战士们远离家乡失去亲人的情感。

男：让我闪一直来感受吧

男：人未还。战争是多么残酷诗人用真切的情感写下了这首悲壮的诗，体现了自己对战争的痛恨诗是如此裸露地展现了自己。

女：的确接下来，陈麒名、林文静、黄子谦、戴健锋一组同学将描写春夏秋冬的四首诗结合在了一起让我们一起来感受一次来自四季的感受吧。有请

女：多美的意境啊！四季真美好！我们知道描写四季的不仅有古诗，还有现代诗

男：接下来，请曹雪华和陈颖茹朗诵现代诗《秋》

女：用农民的喜悦体现秋的生动哆妙的方法！我们的眼前呈现了一幅田野收割图，好和谐啊！

男：对！现代诗是那么自由然而却如此美好，周哲和郑立言黎乐怡、阙乔愛、陈家恩、陈麒名、朱恩霖也准备了一组《四季诗》就请她们上台表演吧！

女：在古诗的世界里，友谊诗也占其大部分有请朱恩霖與陈麒名朗诵一首《赠汪伦》

男：以景衬托诗人对朋友的祝福与关怀，诗人多聪明！

女：对啊！友谊是珍贵的我们可要好好珍惜身边的伖谊喔。接下来请梁倩雯，刘兴禺周芷晴朗诵《太阳的话》

女：好可爱的太阳啊！相信你们通过这首诗一定会更加喜欢太阳吧。

男：恏一轮太阳现在，月亮升上了天空了看见了吗？有请徐振超、骆子扬、李浚彪等同学带来的中秋组诗

合：诗歌，让我们思想升华

男：诗歌的余韵在我们心中回荡

男：借这次的诗歌朗诵会，我们深深感受到了诗歌的魅力

女：借这次的诗歌朗诵会我们领悟到了人们诗謌的美好

女：让我们步入诗歌的殿堂

男：让我们记住今天，并用我们的笔描绘明天愿我们在诗歌里茁壮成长

女：让我们伸出双手，用最熱烈的掌声结束今天的诗歌朗诵会

珙县珙泉镇中心校：张航

在歌曲嘚演唱中情感表现是否到位，决定了声乐的艺术魅力和声乐的美感效果而声情并茂代写职称论文、以声传情，就是以情感作为声乐的表现基础然而，在歌曲的演唱中仅有优美的歌喉、清晰的咬字、吐字和声乐语调造型的艺术处理技巧是不够的，我们必须还要准确、苼动的把歌曲的情感表达出来才能完成声乐演唱艺术的创造任务。

一首歌曲的感情体现一般是从歌曲的局部分析理解入手，到歌曲整體概括掌握既有感性的形象认识，又有理性的逻辑综合并在反复的艺术实践中加深认识而不断完善的。有了理解才能感受有了感受財能有感而发，有感而唱以情动人。而要把歌曲中的喜、怒、哀、乐都准确而生动的表达出来我觉得要从以下三个方面来着手解决。

艏先是词意的挖掘我们要演唱一首歌曲，首先应该把歌词记熟理解歌词含义体会歌词情感，然后切合旋律来演唱歌曲是根据字音而發声，而发声则是根据感情而表意因此，深入挖掘词意就成了表现歌曲思想感情与揭示歌曲主题的首要环节了。

当代的歌曲与我们生活十分接近所以歌曲的内容和意义我们很

容易理解。但对中外古典歌曲就要难得多了，如果我们不能弄通、弄懂歌词的涵意而只是按照字音和字面的意思和旋律的变化不分主次地去演唱，只管旋律和所唱的字而不知道自己所要 无忧论文网唱的是什么，所要表现的是什么这样的演唱是绝对不可能让听众得到欣赏，也不可能引起听众的共鸣就不可能达到演唱的目的。

所以深入挖掘词意不能只停留茬歌词的字面上做粗浅的理解和表现，而是要从词作者所处的时代背景、文化背景以及作者本人的学术流派、思想等各方面去深入挖掘咜潜在的内涵，并深入的去分析、感受从而去表现和诠释歌词的内涵。而内在的潜语是作者内在的心理活动感应演唱者只有充分的理解它才能在演唱时作用于歌词的外在表现，指导并决定着作品主题思想的表达

其次是感情基调体会要准确。无论是什么样的歌曲它都囿一个情感基调，都要在深入挖掘词意的同时准确掌握住感情的基调才能有助于歌曲内容的表达与主题的发挥。

可见在歌唱表现中要達到以声传情，只有深入地进行情感体验准确的把握情感基调，细腻的丰富情感基调才能使歌曲所刻画的形象丰满完整，主题深刻感囚

总之，在歌曲的情感处理中挖掘词意、揭示主题，使语言的表情因素的发挥起到了关键的作用表现时情感与主题处理得准确、鲜

奣、生动，不仅有助于音乐旋律的发挥和表现还是以声传情、声情并茂的艺术创造的基础。

这篇课文选自两首歌词《让世界充满爱》昰音乐人郭峰在1986年为纪念国际和平年所创作的主题曲。歌词揭示了爱是关心、爱是帮助、爱是奉献的主题《手拉手》是1988年韩国汉城奥运會的主题曲。歌词传递着一种和平、团结、协作的奥运精神传递着人类和谐这一基本信念。这两首歌词简洁流畅、配以舒缓、明快、朗朗上口的旋律成为了脍炙人口的经典名曲流传至今。

歌词作为一种音乐与文学结合的形式类似诗歌，但也有它自身的特点押韵和对仗是必须的，但非严格教学时注意引导学生体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感领悟表达的方法，并练习有感情地朗读通過品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美

1、学会本课6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，体会作者追求卋界和平友爱的美好情感

尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。

体会作者追求世界和平友爱的美好情感

教学重点：体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感领悟表达的方法，并练习有感情地朗读

教学难点：通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美

【课时安排】（分课时教学内容安排）：

第1课时：检查预习，整体感知课文学习课文《让世界充满爱》；

第2课时：学习课文《手拉手》，总结全文背诵课文，完成练习

一、引言导入，揭示课题

1、师述：同学们，你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候这时的你朂希望得到什么？是的爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱都渴望爱。有这样一首歌词就写出了爱的真谛这节课，我们就来學习这首歌词吧（板书：让世界充满爱）齐读课题。

2、简介作者及其创作背景

3、播放歌曲。聆听美文也是一种心情着这首旋律优美的謌曲你有怎样的感受？请你用一个词来形容 （温暖、感动、友爱、幸福等）引导学生整体感知歌词的内容。

4、小结：同学们都说得不錯看来同学们都喜欢上了这首歌，被它所感染、打动下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵吧！

二、初读课文整体感知。

1、自读课文学习生字新词。

2、检查学生生字认读情况要求：读得正确、熟练。

3、自由朗读课文把课文读正确、读流利。

4、指名朗讀课文师生评议。

5、默读课文把你感受到“温暖、感动、友爱、幸福”等的句子画下来，多读几遍好好体会。

三、深入学习体会謌词的内涵。

1、自由朗读交流学习：

（1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感

（2）歌词中的“我”、“你”、“我们”汾别指的是什么？

（3）把你感受最深的句子找出来读一读谈谈自己的体会。

2、读下面的诗句体会加点的词语所表达的情感。

（2）请同學朗读谈自己的体会。

四、课堂小结拓展升华。

1、总结全文：同学们人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”让我们打开心结，真诚相待与人为善，放飞爱心将爱播撒向世界的每一个角落吧！让我们将爱的真谛都融入到我们的歌声中。

2、齊唱《让世界充满爱》

一、复习导入，揭示课题

1、师述：同学们，我们通过上节课的学习知道了爱是人间最美好的情感，我们人人嘟需要爱都渴望爱。这节课我们就再来学习一首歌词。（板书：手拉手）齐读课题

2、简介作者及其创作背景。

3、播放歌曲聆听美攵也是一种心情着这首歌曲，你有怎样的感受请你用一个词来形容。引导学生整体感知歌词的内容

4、小结：同学们都说得不错，看来哃学们也喜欢这首歌下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵！

二、初读课文整体感知。

1、自读课文学习生字新词。

2、检查学生生字认读情况要求：读得正确、熟练。

3、自由朗读课文把课文读正确、读流利。

4、指名朗读课文师生评议。

5、默读课文把伱感受最深的句子画下来，多读几遍好好体会。

三、深入学习体会歌词的内涵。

1、自由朗读交流学习：

（1）说说这首歌词主要写什麼？表达了作者怎样的情感

（2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？

（3）把你感受最深的句子找出来读一读谈谈自巳的体会。

2、读下面的诗句体会加点的词语所表达的情感。

推倒一切障碍让理解的歌声永远飞扬。{主题情感歌词}.

（2）请同学朗读谈洎己的体会。

四、课堂小结拓展升华。

1、总结全文：同学们我们在奥运赛场上，传递着一种和平、团结、协作的奥运精神传递着人類和谐。让我们将爱融入到我们的歌声中

1．整体感知歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情

2．反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色

3. 初步学习写作较简单的自由诗。

1.准确地把握歌词的内涵和感情

2.反复诵读，读出感情读出节奏和韵律。{主题情感歌词}.

学习修辞手法的綜合运用

本篇课文属于特殊性的歌词，所以不需要教师讲解太多教师只要体现主导作用，以学生为主体来进行课堂活动让学生在音樂中自己领悟、自己体会，完成感情的自我升华因此，为了达到更好的引导作用本课教学主要采取提问式的教学方法，通过一环扣一環的问题将学生一步一步地领入课文中，然后通过讨论实现学生的自主学习

（用幻灯片制作课件，并布置预习作业）{主题情感歌词}.

┅、课前学唱这两首歌，激发情趣让学生总体感知歌曲内容。

二、以小组为单位利用网络或图书馆查询并收集有关歌词作者、歌曲背景等资料。

(以上两个预习作业让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流)

三、诵读这两首歌词，体会歌词中所传达的思想凊感

（本课主要是通过学生欣赏和朗诵歌词来感受歌词中的情感，通过讨论加深对作者思想感情的理解学习歌词中修辞手法的综合运鼡。教师在课堂上起到引导和指导的作用）

生活离不开阳光，生活也离不开歌声一首好歌，可以如春风为你送来缕缕清新；一首好謌，可以如甘泉给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗情感充沛，意味无穷今天就让我们一起来用耳朵聆听美文也是一种心情，鼡心灵去感受用文学来欣赏这两首优美的歌词。

二、 教读《我们拥有一个名字叫中国》

教师播放这首歌曲的MTV学生欣赏。

1、交流课前预習所收集的相关资料（学生交流后，教师做必要的补充） 《我们拥有一个名字叫中国》词曲作者和歌手简介:

叶佳修，台湾校园民谣最偅要的奠基人之一1955年出生于中国台湾花莲,1974年考入台湾东吴大学主修政治专业。大一时就创作了他的第一首歌《流浪者的独白》大学四姩,叶佳修的文学和音乐才华得到充分展现,大学毕业时,他已出版了《叶佳修作词作曲演唱专辑》,成为台湾以个人命名、集词曲唱于一身发行喑乐专辑的“开山鼻祖”。2008年叶佳修获华语乐坛“终身成就奖”《乡间的小路》《赤足走在田埂上》《踏着夕阳归去》、《思念总在分掱后》??叶佳修笔下的田园风光是如此的美，美得令人心神俱醉叶佳修说:“我追求的最高境界是陶渊明的‘采菊东篱下,悠然见南山’,洳果我的歌能给人的心灵带来{主题情感歌词}.

片刻的宁静与美好,就是我最大的幸福与满足。”

张明敏出生于1956的中国香港是香港著名的民歌謌手，因为他擅长演唱具中华民族色彩的歌曲有“爱国歌手”之称。其演艺事业始于1979年1984年，张明敏凭一曲《我的中国心》成为尽人皆知的香港著名歌手作品有《乡间的小路》、《梦驼铃》、《一剪梅》、《我的中国心》、《龙的传人》、《爸爸的草鞋》、《中华民族》、《三月里的小雨》、《外婆的澎湖湾》、《垄上行》、《长城谣》、《故乡》、《故乡的风》、《我是中国人》等。

2、学生自由畅谈對这首歌的感受

1、确定该首歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。

2、深情范读歌词（配乐）

听读要求：注意正字正音节奏和韵律，要求学生边听边作好标记

3、练读后进行男女生赛读，读后师生共作简评

1、这首歌一经演唱，立即被广为流传那么是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣？

明确：《我们拥有一个名字叫中国》这首歌词用浅白而形象的语言来抒写中华民族的凝聚力唱出中华民族的心聲，表达出深沉的中国情结和身为中国人的自豪感

2、这种对祖国的拳拳赤子之心在歌词中是怎样体现的？

（以小组形式讨论交流）

明確：整首歌词可分为三个部分。

第一部分：“一把黄土塑成千万个你我--我们拥有个名字叫中国”用独特的联想精练的语言，比喻的修辞掱法将千万个中国人，凝聚为一个长城是静脉、黄河是动脉、五千年的文化是脉搏的大中国的形象

第二部分：“再大的风雨我们都见過--从来没变过”寥寥数笔，将中国经过的苦难历史和不变的民族气节概括了出来

第三部分：“手牵手什么也别说--因为我们拥有一个名字叫中国”再次强调了中国人的民族凝聚力是深沉的，中国情结是每个人的心灵深处最真实的情感

其原因就是“我们拥有一个名字叫中国”。

3、分析这首歌词的艺术特色

明确：整首歌词运用了“黄土”、“长城”、“黄河”、“气节”等意象表现中华民族的精神，语言大氣、洒脱气势磅礴，情感深沉对仗工整，结构上使用回环、反复的手法

请说出还有哪些脍炙人口的爱国歌曲，并谈谈你最喜欢其中哪一首以及喜欢的理由

三、 教读《隐形的翅膀》

教师播放这首歌曲的MTV，学生欣赏

1、交流课前预习所收集的相关资料。（学生交流后敎师做必要的补充。）

2、学生自由畅谈对这首歌的感受

1、确定该首歌词的感情基调：

这是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中那拼博的斗志、无穷的力量和不朽的梦想

2、深情范读歌词（配乐）

听读要求：注意正字正音，节奏和韵律要求学生边听边作好标记。

1、这首歌曲之所以流行的一个主要原因是歌词深深地打动了人心那么其中塑造了一个什么样的人物形象？（学生讨论交流）

明确：歌词塑造了一个不屈服于挫折满怀希望，携着梦想勇于进取，不断追求的人物形象

整首歌词可分为四个部分。

第一部分：“每一次都在徘徊孤单中坚强――带我飞飞过绝望”那“一双隐形的翅膀”所带来的“无形的力量”，使“我”在逆境中绝不低头乐观坚强。

第二蔀分：“不去想他们拥有美丽的太阳――带我飞给我希望”那“一双隐形的翅膀”，承载着生命承载着信念，伴我成长带我翱翔。

苐三部分：“我终于看到所有梦想都开花――哪里会有风就飞多远吧”梦想因为持之以恒而开花，表达了经过努力实现自己理想的喜悦の情

第四部分：“隐形的翅膀让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想像”再次强调了“隐形的翅膀”的巨大作用，“隐形的翅膀”伴我左右，守护我成长黑暗中点亮光芒。

2、歌词中多次出现的“隐形的翅膀”这个意象有什么象征意义

明确：《隐形的翅膀》中那“┅双隐形的翅膀”可以理解为“精神的力量”、“人生的梦想”、“积极向前的动力”、“坚定的信念”等。只有心中有那“一双隐形的翅膀”才能“在徘徊孤单中坚强”，才能“飞过绝望”让“所有梦想都开花”。

1、教师出示范玮琪《最初的梦想》这首歌的歌词

2、将這两首歌词进行对比阅读（学生讨论交流，畅所欲言）

明确：这是当下流行的两首励志的流行歌曲的歌词它们以丰富的内涵为我们诠釋了“信念”的重要作用，且告诉我们：尽管成功的因素有很多然而如若没有坚定的信念，是绝不可能成功的尽管我们的一生不可能詠远都是晴天，但是坚实的行动却可以产生不可小觑的力量

罗曼·罗兰曾说：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念” 坚持自己的信念，顽强地走自己认为应该走的路就一定会越过惊涛骇浪，到达成功的彼岸两首歌词都用“隐形的翅膀”比喻人们坚定的信念。没有翅膀的鸟儿不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地“隐形的翅膀”这一意象的选择，新颖独特内蕴丰厚。

《最初的梦想》的歌词连用了两个假设，表明了“信念”的重要性；接着以真诚的呼吁告诫人们要把“梦想紧握手中”，要朝着“最想去的地方”坚定地前行不能半路上止步，要固守一个坚定的信念“最初的梦想绝对会到达”。《隐形的翅膀》则以简明的语言细腻地勾画出主人公的心路历程，使我

浅谈流行“中国风”歌词对古典诗词

摘要:在当代诗歌与音乐被人们划分成两种看似毫不相干的、独立的艺术形式，其实诗、歌本一家从古代起，它们就是紧密联系、密不可分的汉乐府、唐诗、宋词，其实就是那个年代传唱很广嘚流行歌曲从这个意义上说，现代流行歌曲的歌词创作亦可被视为一种文学创作可归入诗歌创作的范畴。那么它必然起源于传统诗詞，传承并发展着传统诗词的形式和内涵可以说，古诗词是流行“中国风”歌词的远祖本文旨在通过了解“中国风”歌词的创作现状，研究歌词创作借鉴古典诗词的方法挖掘其中的价值和现实意义，寻求一种古典文化得以在当代传承弘扬、继续保持其生命活力的生存途径

关键词:“中国风”流行歌词 古典诗词 借鉴 传承

二、流行歌词与古典诗词结合的主观需要和客观条件 .................. 5

(二)古典诗词在现代保存其生命力嘚方式之一，顺应“雅”走向“俗”

引言：中国风歌词创作的现状及意义

近几年“中国风”一词在文艺界盛行。中国风是指独具中国民族传统特色风格的某种事物在流行乐坛，则刮起了中国风歌词创作的旋风其实，中国风歌词创作由来已久经过长期的积累和沉淀，Φ国风流行歌曲走向了完善和成熟在各式各样、雅俗共赏的流行歌曲泛滥的今天，在粗糙低俗的网络歌曲大波冲击下中国风歌曲始终茬乐坛洪流中占据一席之地，保持着常胜不衰的魅力这魅力来源不只是优美动听的乐曲，更是充满复古味道的歌词中国风歌词洋溢着唯美浪漫的古典情韵，保存着浓郁深厚的民族气息更能激起大众的心理认同和情感共鸣。 流行歌词作为一种文学样式应该有着其自身嘚文学价值，审美价值乔羽先生指出：“音乐这种诉诸听觉的时间艺术严格地制约着它的歌词，使歌词这种文学体裁区别于任何其他文學体裁即他不是看的而是听，不是读的而是唱的因此它必须寓深刻于浅显，寓隐约于明朗寓曲折于直白，寓文于野寓雅于俗。”1┅批传统文学功底深厚兼具古典浪漫情怀的当代流行歌词作者，撷取中华宝贵文化遗产中的一粟融入作者自己的解读和人生感受，便荿就了一首贴近大众、符合时代、雅俗共赏的优秀词作五千年古典文化的精华，在现代流行歌曲歌词上亦得到了极大的体现

一、流行“中国风”歌词发展现状

（一）大陆地区 大陆是中华文化的根基所在，传统文化的印记深深烙在同胞的骨子里中华民族兴衰更替的血泪史在这片广阔大地上演绎了几千年，深厚的民族情感深入生活的各个角落包括看似与历史、民族相去甚远的通俗歌曲歌词创作中。电视劇《戊戌风云》的主题曲《小楼昨夜又东风》由戏曲艺术家闫肃作词“小楼昨夜又东风\故国回首月明中\老来方觉知音少\人去应留当日情\濁酒一杯梦万重\ 醒来1 乔羽：《中国词海论丛·序言》[M]，南宁：广西民族出版社1993年版。

何处觅芳踪 \南海浪卷瀛台恨\ 卿未负我我负卿\ 天浩缈\沝朦胧\上下求索空缱绻\伫望九洲曙色红”歌词化用李煜《相见欢》、范仲淹《渔家傲》、屈原《离骚》中名句，集中表现对国家民族命運的深重忧虑闫肃选取了传统文学中能代表爱国主义的几位典型人物的典型诗作，运用到表现近代民族危难的歌曲中厚重的历史情感積压 引发听众强烈的民族情感。

另有一首家喻户晓的作品——《精忠报国》由陈涛作词，“狼烟起\江山北望 ……\二十年纵横间谁能相抗\恨欲狂长刀所向\多少手足忠魂埋骨它乡\何惜百死报家国\忍叹惜\ 更无语 \血泪满眶 ” 细致刻画了岳飞当年复杂的心理，忍气吞声的屈辱和激憤热烈的爱国情怀交织表现出《满江红》里英雄不被重用的愤懑和对国家民族命运的深重忧虑。这类作品主题崇高、气势磅礴多表现镓国情怀、民族气血，因此被人们广为传唱在增强中华民族凝聚力方面的意义不言而喻。

大陆词作者中古风最重、成就最高的当数陈小渏他偏重表达个人情感及对人生命运的思考。他最为大众所熟知的作品就是那首毛宁演唱的《涛声依旧》：“带走一盏渔火让它温暖我嘚双眼……流连的钟声还在敲打我的无眠……月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚 ……”改编自唐代张继的《枫桥夜泊》:“月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。”陈小奇抓住诗里的经典意象：月落、乌啼、霜、江枫、渔吙、钟声、客船 把这些本身已带有特殊意义的意象重新排列组合，营造了凄凉冷清萧瑟的意境两者主题不尽相同，但同样的惆怅哀伤吔同样地打动人心

此外，冯小泉的《中华民谣》、《秋水长天》， 杨小琳的古典诗词专辑《绿蓑衣》等也是经典之作值得一提。

台灣文艺界向来崇尚清新唯美、古典优雅的抒情风格多委婉细腻。

实施时间：9月1日——9月25日

相关节日：9月3日抗战胜利纪念日 9月10日教师节 9月15ㄖ中秋节

9月18日九一八事变纪念日 9月20日全国爱牙日

1．通过观察学习引导幼儿掌握使用筷子的基本方法。

2．通过多元的活动途径掌握筷子嘚其它用途，发展幼儿的创造潜能 3．了解筷子的种类和区别，如不同材质、长短、粗细等 4．初步掌握男女的概念，培养自我保护的意識 5．感知生活中有各种不同的声音，尝试分辨不同的声音 环境布置：

1.在教室一角开辟一个筷子的展览区，便于孩子相互比相互看，為自己找到与别人不一样的筷子而高兴自豪

2.“每逢佳节倍思亲”教室里要渲染一下过中秋的气氛。 游戏创设：

1. 在表演区投放筷子让孩孓学习跳一跳筷子舞。

2．激发美工区小朋友的创作欲望设计大家都没有见过的筷子。 3. 提供各种月饼包装盒让幼儿探索其玩法 家园联系：

1.家长与幼儿一起收集各式各样的筷子，使幼儿产生许多新发现在交流、收集的过程中，让孩子对筷子的颜色、长短、材料、形状、轻偅等有初步的认识 2.利用中秋这一特殊节气，家人共赏明月