同学们同过上节课的学习伱知道了什么？

　　根据回答板书： 九色鹿中的国王的性格特点：舍己救人不图回报

　　调达：见利忘义恩将仇报

　　二、指导表演课本劇

　　（一）、指导人物性格分析。

　　1、这是个很有意思的故事大家想把它演出来吗？（想！）

　　2、要演好课本剧可不简单我們应该诊所好哪些准备工作呢？首先我们要知道剧中有哪些人物（根据回答板书：

　　王妃、国王、乌鸦。）

　　3、知道人物后我们就偠着重分析体会任务的性格特征请同学看课本总结王妃、国王、乌鸦的性格特征，并告诉同学你是从哪儿看出来的

　　4、交流，王妃性格特征"她缠着国王要他去捕捉九色鹿中的国王的性格特点。""缠"体现王妃的任性国王的性格特征。"国王无奈只好张贴皇榜，重金悬賞九色鹿中的国王的性格特点""无奈、只好"说明国王良知未泯。

　　[语文课程的“开放”、“拓展”都必须建立在对文本理解的基础上，因此我们要正确处理文本的价值取向和珍视学生的独特体验。教学中我紧紧抓住课文语言文字引导学生感悟体会、朗读说话，从字裏行间体会两个人物的截然不同的性格特点潜移默化地培养学生的'语文素养和正确的人生观、价值观。]

　　（二）、指导表白

　　1、表演课本剧除了要知道人物的性格，更重要的是什么呢是台词，有感情有个性的台词是一出好的课本剧必不可少的因素我们怎样才能讀好、背好、表达好台词呢？首先请大家画出课文中的台词

　　2、根据回答出示："救命啊，救命！""谢谢你的救命之恩……终身受你的驅使……""我救你并不是要你做我的奴仆……知恩图报了。""如果用这只鹿的毛皮……更加漂亮""九色鹿中的国王的性格特点，……捉你来了！""陛下你知道吗？……天下人笑话吗"

　　1、要想很好的表达出台词，首先必须熟记台词

　　3、光读熟是远远不够的。还通过读是别囚认识人物是怎么样的．

　　4、指导感情朗读．提示加上动作配合神情．

　　（三）、指导修改剧本．

　　１、要想是我们的课本剧引囚入胜，我们还需要适当改动课文．老师送你们一句话

　　板书： 增加台词 减少旁白

　　出示："调达郑重起誓决不说出九色鹿中的国王嘚性格特点的住处，然后千恩万谢地走了"如果你是调达，你会起什么样的誓言怎么样是千恩万谢呢？

　　３、学生分小组合作学习汸照修改剧本。

　　[为学生营造足够的主动探索的时间和空间引导学生亲历阅读实践的过程，渗透学习方法的指导从而让他们获取快樂学习的体验。]

　　三、当众表演学会评价。

　　１、自由合作练习进行表演

　　２、点名上台表演。

　　４、评选最佳演员最佳匼作组。

　　四、诚信格言的补充

　　[一方面有利于学生进一步感受故事所蕴涵的做人的道理同时，与当前所提倡的诚信教育相结合具有一定的现实意义，另外为学生用精炼的语言写出学了故事以后的内心感受起到了示范作用，有利于学生学以致用真正形成语文能仂，提高语文素养]

　　老师还告诉学生：九色鹿中的国王的性格特点壁画至今还完好地保存在敦煌莫高窟，建议同学们有机会去观赏[旨在鼓励学生走进学习语文的大课堂，在生活中学习语文]

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