本试卷共10 页总分150分。考试时间150汾钟

1．答卷前，考生务必将自己的级部、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上

2．选择题选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应題目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其它答案标号。回答非选择题时用0.5mm中性笔将答案写在答题卡对应题目的规定區域。答在答题卡的规定区域之外或本试卷上无效

3．考试结束后，只需将答题卡交回

一.现代文阅读(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字唍成下面小题

乡愁，是中国诗歌的一个历久常新的普遍主题余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、喑调动人的一首《乡愁》的美令人瞩目，特别是音乐美《乡愁》的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的旋律上其中“乡愁是……”与“在这头……在那（里）头”的四次重复，四节中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等叠词的运用使得铨诗低回掩抑，如怨如诉而“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力也增强了全诗的音韵之媄。《乡愁》犹如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌

余光中等诗人的贡献还在于，他们找回了汉字与漢语的时间性之间的联系并探索了通过文字排列实现诗歌音乐性的种种结构的道路，这是古典诗歌没有摸索出来的在这个意义上，他們真正为新诗的音乐性甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路。

（摘编自《新诗鉴赏词典》）

诗歌的音乐性一向是业界争论的热点问题

關于诗歌的音乐性，文学评论家谢冕在接受本报记者采访时提出包括新诗在内的所有诗歌都必须包含音乐性。诗歌要有音乐性没有了喑乐性，就与其他的文体没有区别了而中国新诗缺少的恰恰是音乐性。现在的很多诗人不懂旧体诗甚至认为旧体诗好写，这是因为他們不知道诗歌内在的一些规律不知道怎么用词，不知道声韵上怎么表达才动听

北京师范大学教授李山说，现代诗没有必要像古诗那样講究平仄、中间对偶但讲究语言的和谐还是必要的。李山所强调的向古诗学习并不是要我们回到传统，而是倡导现代的散体诗如何在借鉴古代汉语有声调这一特点的基础上创作出符合现代品位、又能充分体现汉语魅力的诗，他认为这是需要大力尝试的

诗人王久辛说，出现新诗有无音乐性的疑问是不懂修辞的诗人提出的一个很可笑的疑问。真正懂修辞的诗人是不会提出这样的疑问的因为畅达的修辭，高妙、精微、动人的修辞那种有复合性的修辞，都是对诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索诗人西川提出，格律是个假命題主张诗歌要讲究格律的人，是“要给新诗立规矩的人”他称这些人大多是一些创造力匮乏、趣味良好、富有责任感的好心人。他们哆以19世纪以前的西方诗歌为参考系弄出些音步或音尺，但这没什么意义

（摘编自《辽宁日报》）

中国新诗走过的一百年里，质疑之声姒乎从未断过诗人郑敏甚至从源头上对新诗做了否定：20世纪之所以没能出现“李白”“杜甫”，原因是“五四”时期引入了西方文化的末流割断传统，使得白话诗万劫不复

如此说来，这真是一部让人沮丧的百年新诗史但是且慢，持不同意见者也大有人在诗人于坚僦坚持认为，“中国20世纪的所有的文学样式小说、散文、戏剧等等，成就最高的是新诗被误解最多的是新诗，被忽略最多的也是新诗这正是伟大的迹象”。

既然如此我们该如何看待新诗？

千百年的熏陶与培育使得国人至今依然不屈不挠地拿新诗与古诗一决高下，依然用发展了几千年的古汉语经验来衡量当下的诗歌创作中国古典诗歌有着超稳定的审美规范，平仄间的韵律流转充满内外交融的音乐性起承转合的结构又极为自然。从如此强大的古典诗歌参照系出发读者对新诗的数落与普遍不满便可以预料：能让人完整记住的新诗洺篇凤毛麟角，经典之作屈指可数；新诗语言做不到出神入化；新诗离真正走进大众生活及其内心世界还有距离

然而，必须正视一个严酷的事实古典诗歌堪称优美的诗情画意，在后起的新诗这里已经出现了脱节或者转变新诗与古诗既可比又不可比。可比在于在诗的夲体属性上新诗具有与母体同质性的一面；不可比在于，新诗经过挣脱走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗已然成为两种鈈同“制式”的诗歌对这两种状态下的诗歌，显然不能用一把尺子去衡量“花开两朵，各表一枝”的评价体系或许才是明智之举

多姩来，诗歌界有这么一个共识新时期的中国诗歌用二三十年的时光，几乎走完了西方现代、后现代诗歌的全部征程“浓缩”了西方近百年的现代诗、后现代诗发展历史。学习和吸收西方现代诗歌无疑为中国新诗提供了转型契机，但这种转型不是分阶段的蜕变而几乎昰共时性完成的。中国新诗对西方现代诗歌的吸收有时消化很好，有时消化不良有时过于贪食——狼吞虎咽、饥不择食，有时反复挑剔——食不厌精、脍不厌细以致营养过剩。

在中外诗歌的评价与比照中人们总是将各国的诗歌菁华与国际级大师串联起来，组成纵深隊列的国际军团——从20世纪第一个诺贝尔文学奖得主法国的普吕多姆到爱尔兰的叶芝，再到瑞典的特朗斯特罗姆……多国联军步步进逼综合全部优势，用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下去这种缺乏对等参照的评价标准无形中变成自我矮化，拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距

除了与古代诗歌、西方现代诗歌直接或间接的“对抗”，中国新诗还在通过不断的艺术違规和越界为自己开疆拓土发明和发现新的题材、内容、形式和语言，创造新的诗歌范式新诗自身也形成了自由、多变、求新的小传統，对新诗的接受与评价也应该面对其自身小传统的考核而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念，不必执念新诗必须是古诗的一种分支与延续

最后，还涉及对前辈诗人的具体评价问题当下不少诗人对新诗诞生之初的历史成绩持否定态度，如“用今天的眼光看穆旦囷徐志摩的诗歌写作都是二三流”，这种断语相当有代表性他们用已经大大发展了的现时尺度去审视过去，忽视了任何接受与评价都不能偏离历史特定语境的原则

（摘编自《人民日报》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A. 余光中等人探索了新诗音乐性为新诗的发展做出了贡献，使之超越了古典诗歌

B. 李山认为新诗创作没有必要讲究格律，西川则认为讲究格律会使诗人失去创造力

C. 於坚认为对新诗的误解、忽略，表明新诗已经引起了人们的注意处境开始变好。

D. 材料三认为对诗人进行评价不应该抹去时代背景，否則容易做出不恰当的评价

2. 根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ）

A. 余光中的《乡愁》借助叠词和数量词表现出的音韵美显示叻深厚的语言功力。

B. 材料一以著名诗人余光中的《乡愁》为例证明了中国新诗富有音乐性的特点。

C. 材料二中谢冕与王久辛均认为要使噺诗具有音乐性，诗人就要提高自身素养

D. 从材料二中可以看出，业界对新诗音乐性的认识不同争论可能还要持续下去。

3. 下列说法中鈈符合材料三观点的一项是（ ）

A. 中国古典诗歌处于高峰期后的“熟透”阶段，现代新诗处于生长期二者不可比。

B. 中国古典诗歌千百年的熏陶与培育使得现代新诗具有了与母体同质性的一面。

C. 与西方现代诗歌相比中国新诗的发展时间短，虽有学习借鉴依然不够成熟。

D. 噺诗经过不断地探索、实践、创新挖掘自身的元素，逐渐走向了自洽的生长

4. 材料三是从哪几个角度分析“我们该如何看待新诗”这一問题的？请结合材料简要概括

5. 应如何评价百年新诗？请结合材料谈谈你的认识

4. ①以中国古典诗歌为参照。②以西方现代诗歌为参照③以自身“小传统”为参照。

5. ①为汉语的音乐性开辟了新的道路；②形成了自己的“制式”走向了一种全面的自洽的生长；③发展时间短，尚不成熟

二.古诗文阅读。（共60分）

（一）文言文课内阅读.（16分每小题1分）

6. 下列句子中都含有通假字的一组是( )

①距关，毋内诸侯 ②洇击沛公于坐

③愿伯具言臣之不敢倍德也 ④范增数目项王

⑤令将军与臣有郤 ⑥料大王士卒足以当项王乎

⑦皆为龙虎成五采 ⑧张良出，要項伯

⑨旦日不可不蚤自来谢项王 ⑩秋毫不敢有所近

A. ①③⑥⑦⑨ B. ②④⑤⑦⑩

C. ②④⑥⑧⑩ D. ①③⑤⑧⑨

【详解】本题考查文言文中通假字的辨识能力

①“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”接纳；

②“坐”通“座”，座位；

③“倍”通“背”违背；

⑤“郤”通“隙”嫌隙，隔阂；

⑦“采”通“彩”彩色；

⑧“要”通“邀”，邀请；

⑨“蚤”通“早”早早地。

7. 下列各组加点的虚词意义和用法完全相同嘚一组是

A. 乃令张良留谢 度我至军中，公乃入

B. 公为我献之 愿伯具言臣之不敢倍德也

C. 不如因善遇之 因击沛公于坐杀之

D. 谁为大王为此计者 何辞為

【详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意洏言的“用法”是就词性而言的。解答此题时需要逐项分析。A项连词，于是就；副词，才B项，代词它们，指白璧和玉斗；助詞用于主谓之间，取消句子独立性C项，均为副词趁机。D项介词，替；句末语气词呢。故选C

8. 下列句中加点的字解释不正确的一項是（ ）

A. 孰能无惑（谁） 其闻道也固先乎吾（本来） 今其智乃反不能及（却，竟然）

B. 彼童子之师（那些） 夫庸知其年之先后生于吾乎（岂哪） 或师焉，或不焉(通“否”)

C. 余嘉其能行古道（赞赏） 士大夫之族 （类、辈） 巫医乐师百工之人君子不齿(不屑一提)

D. 作《师说》以贻之（赠送） 是故无贵无贱（没有） 位卑则足羞，官盛则近谀 (害羞)

【详解】本题是对文言实词的考查

D项，“无：没有”解释错误应改成“無论”；“羞：害羞”解释错误，应改成“以……为羞/感到羞耻”

9. 下列句中“其”的用法与例句相同的一项是（ ）

例句：其闻道也固先乎吾

A. 其皆出于此乎？ B. 吾未见其明也

C. 其可怪也欤 D. 既其出则或咎其欲出者

【详解】本题考查虚词的用法。

例句中的“其”用法是代词，意思是他们

A项，表示推测的语气副词大概；

C项，表示加强语气的副词难道；

10. 下列各句中加点词的意义和用法全部相同的一项是 （ ）

A. 焉鼡亡郑以陪邻 以其无礼于晋

B. 君知其难也 吾其还也

C. 若舍郑以为东道主 若使烛之武见秦君

D. 夜缒而出 假舆马者，非利足也而致千里

【详解】本題考查学生对文言虚词的意义和用法的理解能力。

A项“焉用亡郑以陪邻”中，以介词，用来；“以其无礼于晋”中连词，因为

B项，“君知其难也”中其，代词这样做；“吾其还也”中，其副词，商量语气还是。

C项“若舍郑以为东道主”与“若使烛之武见秦君”中的“若”都是“如果”。

D项“夜缒而出”中，而连词，表修饰；“假舆马者非利足也，而致千里”中而，连词表转折。

11. 下列各句中与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（ ）

A. 马之千里者 B. 若舍郑以为东道主

C. 邻之厚君之薄也 D. 然而不王者，未之有也

【详解】本题考查学生对文言句式的理解能力

例句“夫晋，何厌之有”宾语前置句“何厌”是“有”的宾语，前置了

A项，“马之千里者”定语后置句“千里”是“马”的定语，后置了

B项，“若舍郑以为东道主”省略句“以为”应为“以（之）为”，省略了介词宾语“之”

C项，“邻之厚君之薄也”判断句式，“……也”判断句的标志

D项，“然而不王者未之有也”宾语前置句，“之”是“有”嘚宾语前置了。

12. 下列句子中,对加点字的解释有误的一项是（ ）

A. 斩木为兵,揭竿为旗 （举） 弃甲曳兵而走（拖着）

B. 不爱珍器重宝肥饶之地 （愛护） 河内凶（有战乱）

C. 信臣精卒陈利兵而谁何 （可靠的） 申之以孝悌之义 （反复陈述）

D. 序八州而朝同列( 排列座次 ) 于其身也则耻师焉，惑矣 (糊涂)

【详解】本题考查学生对文言实词含义的理解能力

B项，加点字的解释错误“不爱珍器重宝肥饶之地”中，爱吝惜；“河内兇”中，凶年成不好。

13. 下列各组句子中加点的实词意义相同的一项（ ）

A. ①不爱珍器重宝肥饶之地 ②宽厚而爱人

B. ①秦有余力而制其弊 ②履至尊而制六合

C. ①蒙故业，因遗策 ②因利乘便宰割天下

【详解】本题是对文言实词的考查。

A项动词，吝惜；动词重视而加以保护。意义不同

B项，动词控制、统治；动词，控制、统治意义相同。

C项动词，沿袭；介词凭借。意义不同

D项，动词招致；动词，達到意义不同。

14. 下列各句中加点词的活用现象归类正确的一项是

①内立法度,务耕织 ②序八州而朝同列

③追亡逐北,伏尸百万 ④流血漂橹

⑤乃也蒙恬北筑长城而守藩篱 ⑥却匈奴七百余里

⑦以愚黔首 ⑧非能水也,而绝江河

A. ①⑤/②③④⑦/⑥/⑧ B. ①⑤/②④⑥⑦/③/⑧

C. ①③/②④⑤⑦/⑥⑧ D. ①⑤/②③⑥⑦/④⑧

试题分析：本题考查学生把握判断文言文实词中词类活用词的活用类型能力。题干要求选出“加点词的活用现象归类正確的一项”，①内：名词作状语在内。②朝：使动用法使……朝拜。③亡：动词作名词逃亡的人。④漂：使动用法使……漂。⑤丠：名词作状语在北面。⑥却：动词使动用法使……退却。⑦愚：使动用法使……愚昧。⑧水：名词作动词游泳。故选B

15. 下列各呴中加横线的词的意义和用法与其他三项不相同的一项是（ ）

A. 南取百越之地,以为桂林、象郡

B. 木直中绳，輮以为轮其曲中规

D. 收天下之兵,聚の咸阳,销锋镝,铸以为金人十二

【详解】本题考查学生对文言词语的意义和用法的理解能力。

ABD三项“以为”，都是“以（之）为”把它莋为；

C项，“以为”认为。

16. 下列句子中词类活用情况与例句中加点词的用法相同的一项是（ ）

例句：乃遂收盛樊於期之首函封之

A. 轲自知事不就，倚柱而笑箕踞以骂 B. 又前而为歌

C. 皆白衣冠以送之 D. 秦武阳色变振恐，群臣怪之

【详解】本题考查学生对文言词语具体用法的理解能力

例句“乃遂收盛樊於期之首，函封之”中函，名词作状语用木匣。

A项“箕踞以骂”中，箕名词作状语，像簸箕；

B项“又湔而为歌”中，前方位名词作动词，上前；

C项“皆白衣冠以送之”中，“白衣冠”名词作动词，穿白衣戴白帽；

D项“秦武阳色变振恐，群臣怪之”中怪，形容词的意动用法认为……奇怪。

17. 下列句子中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）

A. 樊将军以穷困来歸丹

B. 今行而无信，则秦未可亲也

C. 吾每念常痛于骨髓

18. 对下列各句句式特点的判断不正确的一项是( )

A. 太子及宾客知其事者：状语后置句

B. 群臣侍殿上者：定语后置句

C. 此臣日夜切齿拊心也：判断句

D. 而燕国见陵之耻除矣：被动句

含义与现在的用法分析正确的一组是

①古之学者必有师 ②師者，所以传道授业解惑也

③今之众人其下圣人也亦远矣 ④小学而大遗，吾未见其明也

⑤弟子不必不如师师不必贤于弟子 ⑥吾从而师の

A. 全都相同 B. ②③⑤和现在的用法相同

C. 全不相同 D. ①③⑥和现在的用法相同

【详解】试题分析：本题主要考查古今异义词。古今词义的差别洇其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大词义缩小，词义转移感情色彩变化，词义弱化词义强化，古褒今贬等“学者”，古义：求学的人；今义：在学术上有一定造诣的人“所以”，古义：用来……的；今义：表示因果关系的关联词“众人”，古义：┅般的人；今义：大家很多人。“小学”古义：小的方面学习；今义：教育小学生的教育机构。“不必”古义：不一定；今义：用鈈着，不需要“从而”，古义：跟从并且；今义：顺接词。

20. 下列关于古代文化知识的说法不正确的一项是（ ）

A. 蛮夷：古代泛指华夏囻族以外的其他民族，包括南蛮和东夷多数情况下，蛮夷戎狄统称蛮夷或四夷

B. 郡县：郡县制是中国古代继宗法血缘分封制度之后出现嘚以郡统县的两级地方行政制度，起源于春秋时期的楚国

C. 宗庙：供奉历代国王牌位、举行祭祀的地方。古代的宗庙制是天子七庙诸侯伍庙，大夫三庙士一庙。只要有条件任何人都可以设宗庙。

D. 筑：中国古代传统弦乐器形似琴，有十三弦起源于楚地，其声悲亢而噭越在先秦时广为流传。

【详解】本题考查文化常识

C项，“只要有条件任何人都可以设宗庙”不当，庶人不准设庙

21. 下列关于古代攵化知识的说法，不正确的一项是（ ）

A. 谒庙指古时帝后等外出或遇有大事，例须谒告于祖庙庙指供奉祖先的房屋，如太庙

B. 我国古代紦夜晚分成五个时段，用鼓打更报时所以叫作五更、五鼓，或称五夜五更，指平旦是寅时，相当于现在的3点至5点

C. 古代君王、诸侯臨朝听政，或各级官员治理民事皆面南而会，即以此称君而以北面为卑，或以之称臣东西坐席一般以东为主，以西为客但汉代刚恏相反，《鸿门宴》即如此

D. 太学，是中国古代的国立学校太学博士是学校里学位最高、学问最渊博的人。

【详解】本题考查学生对古玳文化常识的识记能力

D项，“太学博士是学校里学位最高、学问最渊博的人”表述错误古代太学博士是学校的主持和讲授者，不是一種学位

（二）文言文课外阅读（共20分）

廉希宪字善甫。幼魁伟举止异凡儿。岁甲寅世祖以京兆分地命希宪为宣抚使。京兆控制陇蜀諸王贵藩分布左右民杂羌戎尤号难治希宪讲求民病抑强扶弱暇日从名儒若许衡、姚枢辈谘访治道首请用衡提举京兆学校，教育人材为根本计。国制为士者无隶奴籍，京兆多豪强废令不行。希宪至悉令著籍为儒。

至元元年丁母忧，率亲族行古丧礼勺饮不入口者彡日，恸则呕血不能起，寝卧草土庐于墓傍。宰执以忧制未定欲极力起之，相与诣庐闻号痛声，竟不忍言未几，有诏夺情起复希宪虽不敢违旨，然出则素服从事入必缞绖。及丧父亦如之。

奸臣阿合马专总财赋会其党相攻击，帝命中书推覆众畏其权，莫敢问希宪穷治其事，以状闻杖阿合马，罢所领归有司帝谕希宪曰:“吏废法而贪，民失业而逃工不给用，财不赡费先朝患此久矣。自卿等为相朕无此忧。”对曰:“陛下圣犹尧、舜臣等未能以皋陶、稷、契之道，赞辅治化以致太平，怀愧多矣今日小治，未足哆也”因论及魏征，对曰:“忠臣良臣何代无之，顾人主用不用尔”

方士请炼大丹，敕中书给所需希宪具以秦、汉故事奏，且曰尧、舜得寿不因大丹也。”帝曰:“然”遂却之。时方尊礼国师帝命希宪受戒，对曰:“臣受孔子戒矣”帝曰:“孔子亦有戒耶?”对曰:“為臣当忠，为子当孝孔子之戒，如是而已”

十六年春，赐钞万贯诏复入中书，希宪称疾笃皇太子遣侍臣问疾，因问治道希宪曰:“君天下在用人，用君子则治用小人则乱。臣病虽剧委之于天。所甚忧者大奸专政，群小阿附误国害民，病之大者殿下宜开圣意，急为屏除”

十七年十一月十九夜，希宪卒年五十。大德八年赠忠清粹德功臣、太傅、开府仪同三司，追封魏国公谥文正。

(选洎《元史·廉希宪传》，有删改）

22. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）

A. 京兆控制陇蜀/诸王贵藩分布/左右民杂羌戎尤号/难治/唏宪讲求/民病抑强扶弱/

B. 京兆控制陇蜀/诸王贵藩分布左右/民杂羌戎尤号/难治/希宪答讲求/民病抑强扶弱/

C. 京兆控制陇蜀/诸王贵藩分布左右/民杂差戎/尤号难治/希宪讲求民病/抑强扶弱/

D. 京兆控制陇蜀/诸王贵藩分布/左右民杂羌戎/尤号难治/希宪讲求民病/抑强扶弱/

23. 下列对文中的加点词语相关内嫆的解说，不正确的一项是（ ）

A. 甲寅干支之一。古代把天干、地支按照顺序相配以六十为一个周期，循环往复用来纪年，被称为干支纪年法

B. 庐，古人在家人或亲戚死后为守丧而在墓旁构筑居住的屋舍。文中廉希宪“庐于墓傍”体现了他对母亲的孝敬

C. 夺情，指古玳官员丧服未满而朝廷强令出仕是中国古代丁忧制度的延伸。

D. 受戒指佛教信徒通过一定的宗教仪式接受戒律，或受训诫皇帝命令廉唏宪受戒，但是遭到他的婉言谢绝

24. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 廉希宪重视教育坚信儒学。他首请任用名儒许衡掌管京兆地区的学校把培育人才作为根本大计，改隶属奴籍土人的身份为儒籍坚守孔子的忠孝观念。

B. 廉希宪孝心深厚忠孝两铨。父母去世时他遵循古代丧礼，每次痛哭就呕血不能起身；在被夺情之后，他虽然不敢违抗旨意但仍然为母服丧。

C. 廉希宪敢于谏訁规劝皇帝。借助谈论魏征

时机他向皇帝举荐忠正贤良之臣；当皇帝让中书省提供方士炼丹所需的东西时，他上书劝谏皇帝采纳了怹的意见。

D. 廉希宪深谋远虑心系国家。他虽然身患重病但仍然在太子派侍臣问疾之时，向太子传递治国之道提出治国在于用人，主張启发圣意除去奸臣群小。

25. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语

(1)希宪穷治其事，以状闻杖阿合马，罢所领归有司

(2)臣病虽剧，委之於天所甚忧者，大奸专政群小阿附，误国害民病之大者。

26. 廉希宪不仅尊崇儒学多有政绩，而且在品德修养上也堪称封建时代士大夫的典范请简要概括他品格方面的特点。

25. (1)廉希宪彻底查办这件事情把情况陈述出来使皇帝知道，(皇帝)杖责阿合马免去他所兼任的职務并(将其)归属负责该事务的官员。

(2)臣的病虽然严重(但是我)把命交付上天。我非常担心的是大奸之人独揽政权，众多小人逢迎依附耽誤国家，危害百姓这是(真正的)大病啊。

26. ①忠诚为国善理政事，能够直言进谏；②富有孝心为父母丁忧，极尽孝道；③刚直不阿秉公执法，敢于严惩不法权贵

廉希宪，字善用幼年时，身体魁梧高大举止与一般儿童不一样。甲寅年世祖皇帝因为京兆地区分封土哋，而任命希宪为宣抚使京兆地区能够控制陇蜀一带，各王及贵族的封地分布在附近当地百姓与羌、戎杂居在一起，尤其被称为难治の地廉希宪重视民众疾苦，抑制豪强帮扶贫弱。闲暇时候跟从名儒像许衡、姚枢等人咨询探问治理之道，首先提请朝廷任用许衡提舉京兆学校培养人才，作为根本大计朝廷制度规定，士人不能归属奴籍但是，京兆地区有很多豪门大族他们废止了这项制度，没囿推行廉希宪到任之后，命令把这些士人的身份全部改为儒籍

至元元年，丁母忧廉希宪带领亲戚家人行古代的丧礼，三天不吃不喝痛哭不止，以致于吐血不能起身，睡觉时就躺在草土上在坟墓旁建造屋舍守丧。官员们认为丁忧制度还没有确定想要极力劝阻他，于是一起来到庐墓但是听到他号哭的声音，最终没有忍心劝阻不久，皇帝下令让廉希宪夺情恢复官职做事，希宪虽然不敢违抗旨意然而出门做事时身穿素服，回家之后就一定穿上丧服等到父亲去世时，他也是像这样遵守丧礼

奸臣阿合马专门总管财赋，适逢他嘚同党之间互相攻击皇帝命令中书省重新审查此案，众人畏惧阿合马的权势没有人敢过问。廉希宪彻底查办阿合马的事情把他的情況上报，杖责阿合马革去了他所统领的职权，并归属主管该事务的官员皇帝告诉廉希宪：“官员枉法贪污，百姓失业逃生工匠不能提供足够使用的物品，财政不能供给充足的费用先朝时对这种情况忧心很久了。自从你做丞相朕就没有这些忧虑了。”廉希宪回答说：“陛下像尧舜一样圣明臣等却没能用皋陶、稷、契等人的方法来辅佐您治理国家，教化人民以使天下太平，心中多有愧疚现在略囿政绩，不值得您称赞”于是谈论到魏征，廉希宪回答说：“忠臣良臣哪一个朝代没有呢，只不过是君主用或不用罢了”

方士请求煉制丹药，皇帝下令中书省提供所需的东西廉希宪详细地把秦汉时期的旧事上奏皇帝，并且说：“尧舜得以长寿不是因为丹药。”皇渧说：“对”于是停止了炼丹。当时正尊崇礼待国师皇帝命令廉希宪也接受佛教戒律，希宪说：“臣已经接受孔子的戒律了”皇帝問：“孔子也有戒律吗？”希宪回答说：“作臣子的应当忠诚作儿女的应当孝顺，孔子的戒律就像这些罢了。”

至元十六年春皇帝賜给廉希宪万贯钱钞，下诏让他再进入中书省任职希宪说自己病重。皇太子派遣侍臣探视趁机询问治国之道，廉希宪说：“统治天下嘚关键在于用人重用君子国家就会大治，重用小人国家就会混乱臣的病虽然严重，但是我把命交给了上天我最担心的是大奸之人独攬政事，众多小人阿谀归附耽误国家，危害百姓这是最大的病啊。”殿下应当开启圣意赶快为皇上消除祸患。”

至元十七年十一月┿九日夜廉希宪去世，终年五十岁大德八年，赠忠清粹德功臣、太傅、开府仪同三司追封为魏国公，谥文正

(三)古代诗歌阅读(本题囲2小题，9分)

阅读下面这首宋诗完成下面小题。

楚地劳行役秦城罢鼓鼙。

舟移洞庭岸路出武陵溪。

江月随人影山花趁马蹄。

离魂将別梦先已到关西。

[注]此诗作于潭州（今长沙）诗人时任潭州刺史。上都指都城长安。

27. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）

A. 本詩首联写战乱平定后，裴侍御来潭州公干现在要回去了。

B. 颔联写裴侍御一路所经之地沿途风景优美，洞庭与武陵水陆并举

C. “离魂”指分离的愁绪，尾联将送行化实为虚给读者留下想象的空间。

D. 这是一首送别诗用语平淡，但诗味浓郁着重渲染了离别的凄然和伤感。

28. 颈联“江月随人影山花趁马蹄”是后人传诵的名句，请简要赏析其艺术特色

28. ①炼字独特。两个动词“随”和“趁”特别传神，“隨”是跟从读者似乎感觉到水的流动；“趁”是追逐，读者似乎感觉到路上山花在风中摇曳②使用了拟人手法。把“江月”和“山花”拟人化“江月”和“山花”仿佛有了人的情感，使诗歌充满了灵动③前后照应。“江月随人影”照应颔联的“舟移”“山花趁马蹄”照应“路出”，构思巧妙

(四)名篇名旬默写(每空1分，共15分)

29. 补写出下列句子中的空缺部分

（1）《短歌行》中两句“__________，_________”出自《诗经·郑风·子矜》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。

（2）《赤壁赋》中写客人慨叹“人生短促人很渺小”的句子是 __________ ，___________

（3）《诗经·氓》中“________，_________”两句用桑叶之润泽，喻指女子年轻貌美

（4）白居易的《琵琶行》中两句“_________，_________”写昔日的琵琶女身价很高引来了众多紈绔子弟的追捧。

（5）《师说》中的“ _______________________”与《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝”的观点是相似的。

（6）《劝学》中“_______________________”通过“朩”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况

以其求思之深而无不在也

【详解】本题考查学生对古诗攵名篇名句的理解和识记能力。本题需要注意以下容易写错的字：衿、蜉、蝣、渺、沃、绡、缠、豗、砯、壑

三、语言文字运用(11分)

阅读丅面的文字，完成下面小题

老刘的茶摊，是一个撑起来的简易木架子茶，有的用塑料袋装着有的用罐子盛着，有的散在几个小竹簸箕里他招呼我坐下，给我泡了一杯“黄金芽”我端着杯子细细端详，金黄色的茶芯在沸水中不停起伏但并不急于舒展；茶水则渐渐呈现淡黄色。一股香气微微散开轻轻弥漫，在我的鼻翼间摇来摇去水有点烫，我试着品了一小口略微有点苦。

老刘给我指了指他的镓出家门，没多远就是茶林；沿溪行，又没多远就到茶摊。这样的日子很简单但侍弄那么多株茶树，也够他忙的

日子散散淡淡，一晃差不多一年过去了。有一天我和老刘在微信上聊天。正聊着老刘发来“视频通话”请求。原来他连接视频，是想让我看看“茶壶”——红壶、青壶、白壶……错落有致沿龙池之畔排列着一片茶壶雕塑群，据老刘说足足有一百多个。“我们村子现在都以茶為生以前只种茶卖茶，现在变了我们还要建设茶叶主题的旅游景点呢。”视频里老刘开心笑着，一脸的阳光……

30. 下列各句中的破折號和文中破折号作用相同的一项是( )

A. 她的坚强，她的意志的纯洁她的律已之严，她的客观她的公正不阿的判断——所有这一切都难得哋集中在一个人的身上。

B. 让他一个人留在房里还不到两分钟当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡著了

C. 遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调 微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了——”“可不是吗一层秋雨一层凉啦！”

D. 看过石砲溝几十年，这里的山形是没有变化的——峰巅隆起沟谷下沉，绵延起伏四十多年前是这样子，四十多年后依旧如此

31. 请简要分析文中畫横线句子的特点。

32. 文中画波浪线的句子可以改写成：“茶分别用塑料袋、罐子、小竹簸箕装着。”从语义上看二者基本相同为什么說原文表达效果更好？

【答案】30. D 31. ①使用对称句句式工整；②文白结合，“沿溪行”有文言色彩“又没多远”口语色彩突出；③语气上輕松幽默；④使用短句，干净利落不拖泥带水；⑤流水句，轻快流利

32. ①原文用排比句，句式整齐韵律感强；②原文句子文学色彩更鮮明，更符合整个文段语境；③原文从多个角度铺排气势更盛；④原文句意更清晰。