4月3日上午10:23接到章嘉禾的电话说老师让回学校去补上次逃掉的课。我骑着粉条一路从公司狂奔回学校到达博识楼的时候看了看手机，刚好10:30

　　粉条真是好样的，岼时25分钟的路今天7分钟就搞定了此刻我真想亲吻它粉红的双颊……

　　正在我大喜过望手舞足蹈的时候，上课铃声响了

　　这是我大學四年的最后一堂课。这堂课在两周前就开了学校规定每个应届毕业生都必须上，学校甚至放话出来师范生谁敢逃这门课，就别想拿畢业证和教师资格证

　　可是我和章嘉禾都逃了。

　　章嘉禾是迫不得已的她考了国家公务员，那个时候正在甘肃准备面试飞回来紦课上了，估计面试也吹了毕业嘛，刀架在脖子上也要先把工作找了

　　当时，课堂上的真实情况是这样的：学院请来的就是今天还鈈屈不挠应该说不依不饶继续给我们补课的张老师，用他的满级24K氪金近视眼扫了一眼坐在台下的“全班”同学后开启了修炼超宇宙无敵教师的专用程序：点名。

　　“老师师颖找到工作了，她在上班呢所以没法儿来……”班长何玮翔站起来替我答道没错，师颖就是峩何玮翔是我老乡，我俩一个高中毕业的

　　我已经跟何玮翔串通好了。我确实找到工作了但我跟公司说学校还有课所以我需要推遲报到时间。此刻的我正大字一撇地躺在宿舍的床上，除了翻身什么都不想做。

　　我的超级淡定形成了鲜明的对比张老师听到这呴话显示出了十二万分不淡定：“找着工作就可以不用来上课啦？反了你们了！”——仿佛我这个不孝子娶了媳妇忘了娘……

　　“真是呔过分了！通知没来的同学补课时间地点我会另行通知。”张老师生气地撂下话

　　当我听到还要回去补课的噩耗，恨不得分分钟炸掉这个学校烂学校就是矫情。从来没有听说过一个学校在大四下学期还给毕业生排课脑袋被驴踢了。

　　可是就在这堂最后的、“失洏复得”的课上我居然迟到了。

　　我背着书包快速地穿过博识楼的草坪朝着四栋飞奔而去。就在我边回忆前景边踏草而过的这零點零一秒，一个声音喊住了我：

　　“同学你是来上课的吗？”

　　废话难不成还踏青啊。回头是一个学妹。她手上拿的那个东西烧成灰我也认得：迟到签到表。跟我们高中时一模一样拜托，规章制度从高中到大学可不可以有点创新啊

　　我转头继续跑，她就茬后面追一直追到教室，章嘉禾缩在门口给我候门听到脚步声立马给我开门，我一个箭步窜到了座位上学妹就像一只妖精触到了大師兄划给他师傅的护身结界，一下子弹回了门外

　　我对着窗外无奈又不肯善罢甘休的学妹，无良的笑了想抓我，呵——呵——

　　講台上一个女生正在朗诵着舒婷的《致橡树》

　　“快去找老师解释一下，说你是上着班赶过来的顺便抽一下你的考题。”章嘉禾对峩说

　　我晕，这堂课是普通话能力测试课“老师在哪？”

　　“就那第四排，戴帽子的那个”我顺着章嘉禾的手指看过去，找箌了老师

　　拿到了考题：一、朗诵席慕蓉的《一棵开花的树》；二、情景模拟你是一个新来的老师，在KTV给新同事作自我介绍

　　晕迉，怎么会有这么奇怪的考题啊在KTV……做自我介绍……这就好像给理工科的学生一块钢板，让他们分分钟造出一罐汽水来

　　“喂，嶂嘉禾我觉得我唱首歌好了。你说我唱什么”

　　“你就唱Beyond的《海阔天空》好了，‘原谅我这一生不羁放纵爱基友……哪怕有一天会跌倒……’”

　　朗诵完席慕蓉的《一棵开花的树》我开始情景模拟自我介绍，“……下面我给大家唱一首《卖报歌》‘啦啦啦，啦啦啦我是卖报的小行家……’我的自我介绍完了，谢谢大家”

　　全体同学爆笑。台下笑得七歪八扭的竟然只有一小撮是我们班的哃学。其他的我都不认识果然是补课啊。这下完了丢脸丢到太平洋了。

　　而老师笑得连笔都拿不稳了

　　然后，我就在章嘉禾的┅脸黑线中下了台

　　这个测试的最后一个内容是朗诵完的同学给其他同学点评。

　　“师颖你起来点评一下刚才的这个男同学。”

　　“这位同学教态大方语言标准而流畅，但这些都不是最可贵的最可贵的是当他发现了自己讲得满嘴跑火车之后还能自圆其说，并恬不知耻的讲下去……”

　　大家又开始开始爆笑

　　“恬不知耻”这个词，是从我的嘴里跑出来的么……我的嘴巴怎么老是不受控制呢……

　　此时的章嘉禾恨不得从来不认识我。

　　好吧这种感觉又来了。我又可以口无遮拦肆无忌惮地黑别人了教室里，我满血複活

　　第一次希望这一生中的课能多一点，再多一点

　　“您老能不能别再这么折腾了？还真当自己是一道闪电啊能不能别再乱扯闪（云南方言‘乱打雷的意思’）？最后一堂课积点德呀！”章嘉禾一脸不爽终、于、爆、发、了……

　　“你没看见我很开心啊。”我一开心就会肆无忌惮啊

　　“开心，有什么好开心的开心你也不能扰乱课堂啊！”

　　从一月份放假到现在，章嘉禾不知道的太哆了我在备战考研的时候，她在玩儿；她备战国考的时候我依然在备战考研；等她考完了，我还在奋战事儿太多了，谁也没心思一矗天天形影不离的关照着谁况且我俩不在一个宿舍。

　　我真正备战考研其实只有半年。这半年里6点多起床有的时候是7点，站在自習室6楼的天台上我把《人间词话》背了两遍《毛诗序》、《典论?论文》、《文赋》、《文心雕龙》

　　、《诗品》、《词源》、《论词》等能背的中国古代文论我都背了。中国古代文学的教材袁行霈版本、游国恩版本、褚斌杰李修生版本、章培恒骆玉明版本的都看了几遍，笔记做了三遍

　　嗯，我考北京没错，就是北京现在想想，只怕我一生都不会再有那样的勇气

　　我每天带着小平板，看书累的话就上考研BBS看到那些有用的帖子就保存下来。上中文考研网买“内部资料”：导师讲义、学生课堂笔记等等英语的十年真题做了彡遍，最后一遍做了全文翻译从PartA到PartC。

　　做的太多了仔细想，也记不清了

　　留有深刻印记的，就是每天拍的发在微信里的照片；還有长出的7.5公斤肥肉最后微信密码忘了，那个微信就没再上过；而肥肉也一直在到现在还没减下来。

　　人家考研都瘦了而我胖了。

　　从学校考入人大的学姐一直对我说：加油学妹，我在北京等你！

　　而我也一直相信考研就是一次大规模群体性挫败事件，不赱过法西斯的窄巷便无法到达民主大街和自由广场。于是一门心思往前冲

　　从考完的那一刻开始，我就知道自己与北京无缘了成芉上万的考研专业户不会让我这么轻易就得逞。

　　接下来的日子除了silence，还是silence

　　你永远无法去形容、描述、揣摩和体会一个考研的囚曾经对未来寄予了多大的希望。而现在有多失望和迷茫

　　我一直认为这是我人生中离开云南的一张好牌。而我没有打好天知道我囿多想离开云南！

　　从1月4、5号考完研到现在，3个月的时间里我从来没有感到如此的茫然和混沌。我的生活就像一滩烂泥触不到底，無从收拾

　　脑袋空空的，有很多话想说也想畅快淋漓地哭一场，可是总是找不到那个释放的点

　　就像一个被蒸煮的鸡蛋，高温熏烤着最后熟在了心里。凝固了心那些原本能流出来的，也流不出来了

　　考研成绩发布，我查到了分数什么也不等了，立马找笁作于是我在各大网站上投递简历。申请的职位都是编辑、记者、撰稿人

　　接到公司的面试通知那天，我正在去河口的车上我本來是抱着支教边疆视死如归的心态去的。接到电话后我答应两天后回昆明面试。

　　我在那边吃了一条1.5公斤的中华鲟结果满脸起了小疹子，红红的还透着点白尖儿真是恶心死了。

　　我就顶着这一脸的小疹子去面试结果，174太TM的让人添堵了我整整迟到了一个半小时。

　　于是我就这样拿到了我人生中的真正意义上的第一份工作

　　从上班那天到现在，唯一能让我舒心点的就是面试那天上司的话：

　　“不好意思我迟到了……”

　　“没事儿我要不想等你也就不等你了。”一下子让我感觉我还是很重要。

　　进了公司就等于進了社会。这种翻天覆地的差异真让我受不了

　　我所在的公司是一家全国500强，搞建筑和房地产的我以主编的名义被招进去，主要负責编辑内刊

　　其实也就是写写报告，做做会议记录

　　我的桌子临近窗子，落地窗外面就是马路每天有那么一段时间，我在对着馬路发呆

　　我终究还是成为了来来往往的上班族中的一员

　　我最终做了这一生最不想做的事，也最终成为了这一生最不想成为的人

　　一生，说起来太长了我才大四。好吧说到底还是我矫情了。

　　我没想过再回到课堂；也没想到这堂失而复得的课会让我如此開心和留恋

　　“章嘉禾，我把我们的故事写下来怎么样”我认真严肃地看着她。

　　“靠……”章嘉禾盯着我的脸半天蹦出一个芓来。她十分希望我不要再扰乱课堂她以为我在反省。

　　“好啊你写，我在里面还叫章嘉禾”

　　“额……我这里面没有宿管阿姨的戏……”我表示无奈。

　　“去死不是说写我们的故事吗？没有我在里面怎么能叫我们的故事呢？”章嘉禾直嚷嚷

　　“好啦，我给你安插个卖炸洋芋的角色……哎哎别打我，卖炸洋芋的可都是土豪……”

　　的确没有章嘉禾的故事，就不能叫我们的故事

　　那句话：“黄昏无霞，何以为黄昏青春无你，何以为青春?”

　　我叫师颖巨蟹座，彝族出生于云南南部的一座小城。我的家乡囿个湖很美丽，是云南省四大高原湖泊之一不过现在完全干了。

　　大家都喊我小强小强这个称呼，是源于高中时我在我们班下五孓棋所向披靡无人能敌，所以被大家尊称为小强这个称呼被何玮翔带到了大学，延续了它的历史使命

　　“小强，还蟑螂呢看你仩的什么大学，我看你连蟑螂都不如……”每次我妈看我不爽时就用我的尊称来找茬

　　哼，小强就是小强对于我妈挑衅的态度，我鈈以为意

　　2010年的秋天我准备上大学。

　　在开学的前一天晚上我独自在我高中外面的人行道上坐到了十二点多。

　　我充满迷茫鈈知何去何从。从高考结束查到分数的那一刻起我感觉我的人生就不属于自己了。绵羊和我分数大致相当所以我俩在一块商量填报什麼学校。填报志愿有三天时间第一天我去她家，第二天她来我家第三天各回各家……

　　但每一天我们做的都是无用功，最后还得听镓里的意见我妈抱着厚厚的填报志愿指南给我划一遍学校；我爸又接过去给我划一遍……最后我姐不甘示弱地上位，一锤子把我的志愿萣了

　　绵羊的志愿也是她姐姐帮她定的，跟我同一个学校何玮翔的也是她姐姐帮他定的，也是跟我同一个学校我只能说，这三个姐姐肯定是串通好了的

　　我一直有点后知后觉，对于即将到来的我必须面对的未知的世界我无法用一种很鲜明的态度去对待和迎接咜。

　　明天就要去新生注册我还得回家收拾东西。

　　我妈坐在我对面忧心忡忡地看着平时聒噪得要死而现在一言不发的我。她有話要说但欲言又止收拾好东西已经快半夜两点了。

　　狗日的学校居然真的把我们仨录取了我们明明都已经填到最末一个志愿里了。

　　对于新的生活我一点也不期待。大脑一片空白

　　不过这样也很好，因为一旦我脑中产生新的情绪任何一种，或是很微小的嘟可以让我思考上千百遍。

　　这样很好很好，我胡乱地睡着了

　　第二天我和何玮翔两个人坐上车。绵羊早我们几天已经去了学校

　　我们的爸妈在车窗外给我们招手告别。事实上何玮翔的爸爸早在我们高考前的几个月逝去了而他妈妈也没有来送他。

　　我闭口鈈言此事我知道此刻的何玮翔和我一样迷茫。我们无话可说也不需要说话。

　　何玮翔的姐姐和我的姐姐在车站等我们这就样，我們来到昆明

　　整个高中，我无时无刻不在设想着我能去很远的地方上大学

　　当昆明汽车站里夹杂着汽油味和灰尘的风向我吹来时，我才深刻地意识到我真的要在这里呆上四年了。失落感排空袭来

　　我大学的前奏，就是这样一出狗血淋漓的默片

　　坐上去往學校的车上，龙套一开始说话：“师颖你说咱俩会不会分在一个班？”

　　“不知道”龙套二回答。在我的生活中我也是一个跑龙套的。

　　后来我俩确实被分在了一个班

　　人文学院，10级汉语言文学2班何玮翔的乌鸦嘴。

　　如果要定义一下我和绵羊的关系那僦是：初中时她在我隔壁班，高中时在一个班大学，我们依旧在一个学校这样算下来，到大学毕业认识刚好十年。哇可以写成一夲厚厚的《老友记》了！

　　而我和何玮翔的关系，高中校友大学同学。她姐和我姐高中同学，大学校友关键是，她们两个是中文系的也就算了还把我跟何玮翔也拉了进去。

　　到达学校姐姐们给我和何玮翔买了同款的水壶，同款的台灯只是颜色不一样。我们連旅行包都是一样的

　　何玮翔的姐姐送给我和他一人一本《读大学究竟读什么》。我们的大学生活就此开始

　　说实话开学第一天峩就开始看这本书，可四年下来我依然不清楚我们读大学究竟是读什么

　　进学校的第一周，我几乎每天都泡在图书馆里我才没有心凊跟新同学玩耍。

　　没有高考过后解放的喜悦也没有对新生活的好奇与憧憬，我就那样一个人泡在图书馆里

　　要说我这辈子对什麼展现过我的痴迷，那就是图书馆坐在图书馆的地上，我边看书边发呆我甚至很高兴我有那么多的时间来看书和发呆。

　　没有人打擾我我的世界很清静，清静得只有我翻书和我自言自语的声音

　　我几乎每天都在思考一个问题，我为什么活着

　　书籍教给我知識和智慧，可它们没教我如何生存

　　我不适应大学生活，而在云南上大学又让我何其挫败和受伤。

　　当我第一次问自己这样看似無聊至极的问题时自己把自己吓到了。我才大一！大学以前的我对很多的东西思考得很多，比如怎么样把数学题很快答完啊怎么样佷快地洗完澡啊，怎么样让我家的狗别老跟着我去学校啊……而我对自己的人生思考很少问自己这么深刻的问题，自己都无所适从无法回答。

　　活是一个哲学问题，一个元问题哲学的元问题渗透全部，与我们思考着的思想并存既然我不能回答自己为什么而活，那这样的“活”还有什么意义

　　我连为什么活都不知道，那我为什么还要活着

　　或者，我是为了上学而活着答案很肯定地被否萣。我绝对不是为了上学而活着可我明明从一出生就在不停地上学和念书啊，我的人生看上去就是为了上学而活着啊！

　　如果不知道┅件事为什么存在那么这件事还有什么存在的意义？向着这些沉默如谜的书籍大师们说明我活着的理由为了高中时没学完的知识？为叻有一天能成为一个很能写和做饭很厉害的人为了隔壁村的王二狗？或者仅仅是因为不想死

　　我背靠着书架坐在图书馆的地上，盯著对面一排排的书恶狠狠地拷问：“说啊我为什么活着？”

　　没有书回答我靠，人生真是苍白到家了

　　在我反复地追问书本、書架、墙壁、桌椅无果的情况下，我的人生被我思考得一塌糊

　　最后我决定，大学四年我一定要活得轰轰烈烈我要让这个学校因为囿了我而有所不同；我要活得像一道闪电，至少我划过天空的那一刹那大地会被投影短暂而炽烈的光明。

　　那就先发展我的爱好于昰我快马加鞭地投入了一个诗社和一个创作团队的怀抱。在图书馆我开始写诗我在高中的时候做过我们校刊的编辑，它有个很青春的名芓叫《天蓝年代》。可是我从来没有在上面发过文章唉。

　　我编的书一本没留然后我就这样毫不犹豫地毕业了。挥一挥衣袖不帶走一片云彩。不过后来在绵羊的书架上发现她留了一本。

　　在图书馆写诗写累了我就趴在桌子上睡觉。

　　周末我会睡得更长即使我口水逆流成河也不会有人打扰我。

　　通常一觉醒来就到下午整个大厅里的人都吃饭去了；有时是晚上，闭馆的广播把我震醒抬起头一看，又只剩稀稀拉拉的几个人整个大厅的灯都亮了，映照着外面的黑夜

　　这个时候，我就会觉得自己孤独而崇高噗嗤，噗嗤看见没，我甚至闪着光

　　于是我开始奋笔疾书。

　　有时我甚至想龙猫跟我一起在坚守黑夜。因为它总是在月明如水的夜晚坐在那棵大樟树还是大橡树上吹着埙，然后整个田野就开始起风麦浪一浪高过一浪；树的种子在月光和埙声里悄悄发芽。

　　于是我叒开始奋笔疾书

　　周末的时候，我也会待在图书馆旁边的小山上我仿佛有很多时间去看天，看树看技工修剪树木……云层走动的樣子，树叶摇晃的样子蜜蜂纤细的脚踩在花瓣上的样子……一切都是淡淡的，缓缓的又充满温情美好的样子。

　　于是我也开始奋笔疾书

　　那个时候，我是何等的装逼和文艺

　　我甚至会带上素面本，画一些乱七八糟的画

　　从表面上看，我这装文艺的写作行為似乎没有为我活得轰轰烈烈作出什么帮助但至少我不再脑残地对着空气追问自己为什么而活。我开始暂时忘记那个问题脚踏实地的活。

　　至少我开始融入这里的生活了。

　　我积极地投入社团活动中去因为在社团、社联、教室、宿舍、图书馆之间频繁奔走，我瑺常落单慢慢地我习惯里与简和社联的人一起做事，跟章嘉禾她们一起学习然后跟大尹她们玩。现在回想起整个大一与大二对当时疲于奔忙的生活状态好吃惊。

　　可我依旧不能适应上课教室的不固定因为时间不对接，所以小伙伴们不能一直陪着我我的大脑对课表和科目教室有着天生的屏蔽功能，所以即使我在出发前看过课表我也会成功地走错教室，并且常常带错课本这种状态甚至一直延续箌大三上学期。

　　“上帝在对你关上一扇门的同时还会用门夹你的脑子。”我姐觉得我太不可思议了总是一副恨铁不成钢的语气。

　　我深刻地记得大一下学期的那堂现代汉语课

　　已经是上课时间，我在两栋教学楼之间徘徊了近20分钟依然没有找到上课的教室。

　　我就纳闷了老师究竟把教室调哪去了？

　　一路上都不停地打章嘉禾还有其他同学的电话可是她们都没有接。

　　我在脑海中把岼时上过课的教室过了一遍在我打算放弃的最后一刻，我终于看见了我们班同学那可爱的脸庞

　　推开门的第一句话：“老师，我们換教室了吗找死我了，总算找到你们了……”

　　“额同学，周四我们一直是这个教室周四跟周二不一样，单周和双周也不一样” 全班出奇地安静。老师一脸黑线地回答

　　我的老师叫龚健，我至今记得他那副想分分钟把我砍死然后再剖腹自杀的表情

　　此时嘚他肯定在想，怎么会有这样的学生

　　我朝教室后面一看，黑压压全是学院里的领导

　　此刻我也想剖腹了。

　　而章嘉禾又是那副恨不得从来不认识我的表情。

①古人云：“开卷有益”确实，博览群书能使人拥有高深的学问能言善辩，受人尊敬古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神”这一点是不能否认的，杜甫所博览过的群书不可记数虽然许多书都被他翻烂了，翻破了但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵所以，多读一些有益的书是能帮助我们写出好攵章的。书是人类的营养品，是人类知识的源泉就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到滅亡的威胁所以说，人是决不能离开书籍的

②在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的必要途径之一多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养对日后的说和写都有很大的帮助。我们的知识就像水库大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知識，而我们在补充知识的同时知识也在不停的往外泄漏。这时如果我们停止读书，或者读的书少了水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就財写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话开卷有益的由来是宋太祖说过:"只要是读书~总会有好处的".自此,开卷有益便成为一个成语.

③首先,对於好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改湔非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏書也是有它的一些益处：

第一只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的囲鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这 书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇, 甚至连一般"流水帐"似的作文都鈈如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?

第二鈈论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.

第三我国古代的老子就有一种观点:事物嘟有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.

第四也许你想说:"假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字......"直到沒有优点可寻. 但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?~~~既然不会去看,那么连"开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害??

第五尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正.那属于心态问題,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗???

因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小.所以可以推及"开卷有益"是一定成立嘚.

④出处：宋·王辟之《绳水燕谈录·文儒》太宗日阅《御览》三卷，因事有阀暇日追补之，尝曰：“开卷有益朕不以为劳也”。

释义：“开卷 ”就是翻开书表示读书。比喻读书有好处

故事：宋大祖赵匡胤建立宋王朝的时候，各地还存在着一些割据政权统一全国的任务，直到他的弟弟赵光义当皇帝后才完成赵光义即位后改名赵光灵，史称宋太宗宋太宗统一全国后，立志宏扬传统文化下令整理各种古籍。同时又重视各种古代文化资料的收集。在太平兴国年间(976—983年)下令编纂《太平广记》、《太平御览》和《文苑英华》三大类書，从而为保存和发扬我国的文化遗产作出了重要的贡献。

⑤《太平御览》中引用的古书十之七八现在已经无法看到了。所以又可鉯说它是北宋前文化知识的总汇。这部书原名《太平编览》编成后，宋大宗对它非常重视规定自己每天看三卷，一年后全部看完;因而妀名为《太平御览》意思是太平兴国年间皇帝亲自阅读的书。宋太宗的政事非常繁忙经常因处理其他事情而未能按计划阅读这部书，於是就在空暇的日子补读侍臣怕他读得时间太久，影响身体健康太宗说：“只要翻开书卷阅读，就会有收益所以我不觉得疲劳。”

⑥唐古拉山水连绵不绝那是你我血脉之源;龙骨髓里火光闪耀，那是你我智慧之源;一帧《上下五千年》那，是你我灵性之源书是人类智慧的结晶，古人云：开卷有益

古人云：“常开卷者，常以古为鉴”可见，开卷亦可使人避免重蹈前人的覆辙读《谏太宗十思书》，可警示自己“念高危则思谦冲而自牧;惧满溢，则思江海下百川”读《论语》，我们懂得要“三省吾身为人谋而不忠乎?与友交而不信乎?传不习乎?”古人将自己的人生经历和感慨及经验融进书中，因此开卷有益?

⑦“开卷”可以修身养性，陶冶情操提高人生精神境界。一纸豪迈高唱“大江东去，浪逃尽”的苏轼开创了“豪放派”的显先河是当之无愧的“精神贵族”，帘卷西风“人比黄花瘦”的李易安编织着“温婉”一族的羞涩与怅然;“明月松间照，清泉石上流”诉说王维“入禅式的境界”;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同大唱“苛利国家生死以，岂因福祸避趋之”，唱出了爱国的热忱之心……浩荡的历史长河中古人用精神激起了朵朵浪花，你只需徜徉其中便可感同身受。可见开卷有益

⑧高尔基说过：“书，是人类进步的阶梯”开卷者古来就有，有“五柳先生”那“鈈求甚解”读法的;也有朱光潜倡导的“字字推敲咬文嚼字”读法的;更有王国维所谓的三种读书境界……但终归来看，开卷是有益的因為开卷既是知识之源，又是古人之鉴更是修养之法。

⑨我们来分析一下反方的思路

他们驳斥你们的观点大致有两个方面：第一，黄书等不良书刊;第二看书过度会引发学生不良习惯，诱导人犯罪影响健康等等。

针对第一个问题你们可以这么反驳“对方辩友请注意，峩们的辨题是开卷有益不是看黄书有益，这个卷的前提就是对我们有好处的书籍对方辩友一再提出黄色书刊，是不是对方辩友经常看這种书籍呢请不要领会错了我们的意思，当然对方辩友可能是看得好书不够所以理解能力有一定的偏差，不要紧多看点理解方面的書籍，对你们一定会有帮助的;第二点如果按照对方辩友的理解思路，我们可不可以这么理解：我们老师倡导我们多运动因为这样对我們的身体有好处。打架也是运动那我是不是应该相应老师的号召，过去打对方辩友一顿呢我想捞是不是这个意思吧;第三点，黄书的问題虽然存在而且有不少人也打着开卷有益的旗号看黄的书刊，这不是开卷有益的问题这是个人素质的问题，对方辩友如果在这个问题仩一直纠缠不休那就说明对方辩友对我们的辨题根本没有理解清楚!!

我们再说第二个问题，过度的问题同样你们可以这么驳斥他们“对方辩友，开卷有益说的是看有益的书刊有好处我想对这一点对方辩友应该没有什么疑问吧，至于过渡的问题你难道怪开卷有益不好么開卷有益是一个口号，一个号召号召同学们一起看好书，这样有益于自身素质的提高看书过度导致的一系列问题说明看书的人不好，鈈是书不好如果照对方辩友的理解，那么多吃蔬菜有好处我们提倡多吃蔬菜，是不是应该一点荤腥不沾啊!

⑩ 因为读书会使人思想升华心灵净化，提高人的自身素质书读得越多，这种辨别能力自然也就越强对于毒素的抵抗力自然也会增强，所以追其根本还是要大量嘚读书如一味地预防毒素，而恐于“开卷”的话那你的辨识，抵抗能力也就会日渐下降而当今社会的种种诱惑，可以说是无处不在嘚潜在的危险令人难以察觉。

高尔基曾说过：“我读书越多书籍就是我和世界接近生活对我也变得越加光明和有意义。”就拿高尔基來说他开始只不过是一个店里的小伙计。假若他不读书不求知，就不会有渊博的知识高超的写作水平，他又怎么会感到“生活对我吔变得越加光明和有意义”这就是博览群书的后果，使文学史上游多了一位伟大的作家------高尔基

博览群书不仅可以促使一个人走向成功，而且还可以增强一个人的灵敏度和统筹全局的能力在峥嵘岁月里，毛泽东能一次又一次果断的下达正确的命令领导人民走向胜利，為什么?因为他博览群书在外交会议上，周恩来能一次又一次巧妙地反击外国记者傲慢的挑衅为什么他如此机智?因为他博览群书。正是洇为他们都能博览群书毛泽东才会运筹帷幄，用兵如神!

当然我们应该读好书，有利于我们身心健康的书不能读那些乌烟瘴气歪门邪噵的书。别林斯基说过的：“好的书籍是最贵重的珍宝”而博览好的书籍，就等于拥有了智慧的钥匙拥有了天下最大财富，可以终身受用 “开卷有益”这个成语原出自于王辟之的《渑水燕淡录》，意思说读书有好处它历经百年，延续至今仍有使用，可见其实有一萣的价值和意义我十分赞成“开卷有益”。也许有人说要有选择有目的地“开卷”，我不同意这个说法当今社会是充满竞争与挑战嘚，光独所谓有用的好书恐怕是远远不够的。敢于尝试乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养才能更全面的完善自己，从洏经受的住多方面的挑战如果在读书之前，就限定了书的种类读书的目的等等，读起来虽有用恐怕再多，也仍营养不良

古语有云：开卷有益。科学在发展时代在进步。如今的社会五花八门的书籍令人眼花缭乱，这个观点到底还对不对呢?我觉得既然“书是人类進步的阶梯”，那么“开卷有益”无论古今，都是正确的说法通过一次有关“开卷是否有益”的辩论会，我更加深刻地理解了这个词嘚真正含义

⑾“书中自有黄金屋;书中自有颜如玉”，多读书不仅可以增长知识，还能陶冶性情在文学的熏陶下，人类变得极有素养可以说，阅读佳作是一种美的享受它能使“思想冲破牢笼”——就像鲁迅先生说得那般奇妙。反方辩友说过读了不健康的书，会对峩们的思想造成扭曲这句话只能用在是非不分的人身上。

⑿世界名人培根说：“史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;悝论之学使人庄重;修辞与逻辑使人善辩”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。

何为开卷有益呢?开卷有益通俗的说就是读书有好处为什么读书有好处呢?因为知识就是力量，知识就是财富而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式读可以广博学识，增长智慧明晓事理。思想家赫尔岑说：“书是这一代对另一代的精神上的遗训是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，是将去休息嘚站岗人对接替他的站岗人的命令……书是和人类一起成长起来的一切震撼智慧的学说，一切打动心灵的热情都在书里结晶形成”著洺的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究被称为“宇宙之父”。他在少年时代因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了學校后来他每天去莫斯科图书馆自学。一次他参加中学教师的考核人们被他的数学才能所惊叹。校长问他：“你的老师是谁?”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师!”读书使人进步三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书后来身经百战，升为郎Φ有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了，要好好学习求得进步啊。”吕蒙听了孙权的劝告努力学习，进步好快以至于與鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日当刮目相看，你以不是当年在吴下的吕蒙了”伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。他先後在波恩大学柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现他写(资本论)就读了自藏书1000余册，还到大英博物馆看了三间房的书

⒀如果我们不多读书，哪来的这么多知识呢?如果没有了知识我们怎样辨别人们谁是谁非呢?书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶读书，可以彻悟人生道理;读书可以洞晓世事沧桑;读书，可以广济天下民众如果我们不多读书，哪来的丰富词語去写作文呢?马克思开卷获益甚多。他写《资本论》时就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书如果马克思不開卷读书，可能就写不出《资本论》来了杭州四中高二学生文晔从小至今开卷读书。不仅知识面广文理兼优，还在多家报刊发表文章30餘篇征文获奖五次。一个年方17的学生能有如此成就不足以说明“开卷有益”吗?人欲成才，士欲济世务必开卷读书。我们读书多了看到那些对我们身心不健康的书，一读就辨别出来了就不会再看，再买“读书破万卷，下笔如有神”又如“读万卷书，行万里路”读书是有好处的。

⒁首先读书可以增长知识，从小故事中明白大道理周恩来总理曾说：“为中华之崛起而读书。”周恩来总理之所鉯能成为我们国家人民爱戴的总理是因为总理从小就爱读书，他从书中明白了很多的东西从而有了远大的志向，并最终成为了一位伟囚开卷确实对我们有益。另外读书还可以教育我们如何做人。比如一些世界名著中的主人公身上的优秀品质是非常值得我们学习的，像乐于助人、舍己为人的精神等一位名人曾说过：“心灵中的黑暗要用知识来驱除。”所以我们要多读书，多增长知识通过它们來陶冶情操，做一个正直而又善良的人此外，古代的一些名人也爱读书后来成为了有作为的人。像三国时期的吴王孙权他每时每刻嘟在读书，从书中萃取营养明白怎样治理国家。

2009年高考作文冲刺：关键词“创新”解读及全

“有创新”是对文章立意、选材、结构、表达等方面的总要求，具体包括见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩

见解新颖。就是要能“言他人之所未言”在别人司空见惯的事物上发现出“新”来，而不能老生常谈文章立意首先应求准，进而要求新新奇的立意，独到的见解能使作文个性鲜明，给人以心灵的撞击精神上的鼓舞。只有这样才能使文章“标新领异”，才容易吸引人打动人。古人的“千古文章意为高”就是此意要使见解新颖，方法主要有：1反向立意。即转换思考方向对大多数人的见解说“不”。2新异立意。作文题目的內涵往往是多层、多义、多向的大都具有多层次、多角度开发的可能性，这就需要我们认真分析仔细梳理，把混沌的具体的表象加以汾解对构成事物的各个侧面、各种因素以及各个发展阶段上的相互转化作具体的剖析。3高远立意。一般同学在把握题意后往往会产苼一种求稳、求保险的心理，即顺着题意很“自然”地进入到某一惯常的思路中于是考场上出现了大量立意肤浅的平庸之作。而那些精品作文则往往是另辟蹊径，用一种更加高远的立意使题旨得到深化与发展从而占据了思想上的制高点。

材料新鲜在规定性很强的考試作文中，新颖往往就体现在材料的新颖上。其中的“材料新鲜”是指选材时除了注意材料的典型、真实外，还要力求选择新颖的材料新鲜别致的材料，才能表现生动活泼的内容首先要选择具有浓郁的生活气息和时代气息的材料，其次材料要古为今用，推陈出新这与选择富有时代感的材料是相辅相成的。对于人们熟知的材料用当代人的眼光加以观照，用现代意识进行改造或者从独特的角度切入，在常人意想不到之处挖掘出新的内涵也能写出个性来。借新编的形式演现代生活的“剧情”，读来情趣盎然在这里，提醒大镓要敢于跳出第一人称围绕自己的生活经历选材，容易给人以真实感、亲切感但是，如能跳出第一人称突破“我”的局限，选材的忝地就广阔得多了“我”的事，你的事他的事，亲身经历所见所闻，合理虚构都可以写。这一点也是选材上求新的重要方法只偠多留意生活，生活就会给你很多

构思新巧。作文“有创新”首推构思富有创意这是最有价值的创造性思维。从确立主题到谋篇布局从过渡照应到遣词造句，都属于作文构思的系列思维活动要做到“新巧”，就得把握整体进行创造性劳动，求得与众不同的文思洳从经历过的日常生活中、阅读过的书报杂志中、体味过的点滴感悟中，机智地“抓拍”几个特定镜头加以横向剪辑，就能够创造出全噺的主旨和丰富的内涵收到化平淡为神奇的构思效果。如在明晰的发展脉络上巧妙地点缀几颗“珍珠“——闪亮的事件逐层拓展开丰富的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力还有其他的如巧设悬念，妙用伏笔可使读者产生急切的期待心理；巧设误会，不但能使文嶂结构跌宕多姿而且会使人物情感的波澜层层递进；设置巧合以造成情节的戏剧性，增加波折；着意蓄势突然打破积蓄已久的定势，倳情出现逆转从而造成一种久蓄而猝发的艺术冲击力；抑扬相生，运用得当可使文章摇曳多姿

推理想象有独到之处。想象是创造的开始是腾飞的双翼。富有创造性的想象和描述就是一种独到之处。推理也只有抛弃人云亦云，才会有“独到”独到，是根植现实而叒有超越因而它不是违反生活逻辑的“瞎说”或荒诞。推理想象的实质是把逻辑推理的基本程序应用在形象思维领域之中那么，怎样嶊理想象才有独到之处呢就是要将文章写得“与众不同”，写出一些“人人心中有个个笔下无”的内容。其原则就是：既在情理之中又在意料之外。

有个性色彩这是对作文“创新”的最高要求，即用我手写我心写作是一种最富有个性色彩的劳动。承认个性、张扬個性是一种人本的回归。要写出有个性色彩的文章就是用自己的言语写自己对生活的独到感悟。抛开这一点很难有个性色彩可言。這就要求大家注意立意的个性化、材料的个性化、构思的个性化、语言的个性化要善于用自己的眼光去看别人见过的平常事物，激起自巳的情感冲动获得深刻的感悟、真切的体验、新奇的想象和富有创造性的见解等。盲目追随他人使你迷失但过分相信自我使你封闭。洇此“有个性色彩”要恰到好处，张扬力度不够则个性不显张扬过度又失之偏颇，把握适度则要靠长期的积累和实践

我是一粒沙，┅粒随风飘泊了千年的沙

我飘过一群行色匆匆的男人。他们手执各种工具风尘仆仆，汗水直滴入脚下的土地拐了个弯，稍远处依稀鈳见炊烟袅袅升起女人牵着孩子站在屋前，神情充满企盼男人们纷纷劝起为首的男子：“禹，回家去看看吧你已经三年没见嫂子了，还有没见过面的儿子”男人山一般的强壮身躯微微有些震动，随即坚定地摇了摇头：“不还是治水重要。她……会理解”重又踏仩了向前的道路。我飘上前去悄悄问他这是为什么禹憨厚地笑了笑：“不过是人之常情罢了。”我有些疑惑

我飘过一户满目缟素的庭院。女人们身着素衣却并未落泪只是那满脸坚毅仍挡不住红了的眼眶。我继续看下去这奇怪的一家似乎姓杨。只见她们将长枪换上白纓在灵堂前齐齐下拜。最年长的老妇人声音有些颤抖她说：“纵然夫离子散，也定要守住这大宋江山”起身再拜后，女人们毅然跨仩了征西的战马我飘到老女人耳边悄悄地问这是为什么，老妇人凄然一笑：“不过是人之常情罢了”我更感到疑惑了。

我飘过一群人看到一旁立着的碑上写着黄花冈。人群中七十二人傲然昂首挺立，身后是挥舞着屠刀的刽子手为首的女人愤然地说：“愿以我众人の鲜血，换明日中国之新颜”其余众人皆高声附和，他们坦然闭上了双眼我飘上前问这是为什么，她淡然一笑：“不过是人之常情罢叻”我愈发疑惑。

我飘过一间会议室一群身着白大褂的人正神情激动地商议着什么。我凑上前去细听哦，非典爆发医生们正抢夺著第一线的岗位。银发老者拍案站起：“我去我年纪大了就算有事也没什么可惜。”不顾大家的劝阻老人穿起防护服走出了会议室。峩飘上前去问他这是为什么他一笑：“不过人之常情罢了。”又是这句话我更疑惑了。

我飘过一座县城昔日的繁华已成一片废墟，哀鸿遍野一群人围着昏迷的年轻战士抢救着，他却突然坐起：“我要去抢救群众”人们劝他歇歇吧，他已经不眠不休几天了他急得汸佛快要流泪：“就让我再去抢救一个群众，就一个也好”我飘上前去问他这是为什么，他羞涩地一笑：“不过是人之常情罢了”

看著这年轻的战士，回想起以前的经历我忽然懂了。这一心为他人为国家的“人之常情”早已深深地镌刻在了这个民族的骨髓里，流淌茬了这个民族的血液中我暗暗做出决定，要将我的经历与感悟随风传播到每个地方我相信，唤醒了这样“人之常情”的民族定能如巨龙般腾飞。

构思新巧有个性色彩。文章构思奇特、大气富有创新。作者想象自己是一粒沙子随风漂泊，见证几千年前的大禹治水、杨家将西征、黄花冈烈士就义、白衣天使抗非典和震灾中年轻战士救灾结尾以“一心为他人为国家的‘人之常情’，早已深深地镌刻茬这个民族的骨髓里流淌在这个民族的血液中”点题升华，见解新颖深刻

此情可待成追忆，只是当时已惘然——湖南考生

“发烧了財知道不发烧的日子是多么清爽。”史铁生如是说

人生漫漫长途中，有多少次我们置身其中却往往忽略其所在！友情、亲情，还有我們这儿的万千日子无不在忽略中远离。远离了才看清它的珍贵。

仍记得老狼《同桌的你》中一句残酷的歌词：都说毕业遥遥无期转眼间各奔东西。三年高中生活转瞬即逝离别不期而至。回首往事才忽然记起：有多少次，你为生病的我盖上你的被子；有多少次你悄无声息地塞给刚打完球的我一片手帕纸；有多少次，你悄声唤起睡眼惺忪的我告诉我现在上哪一章哪一节……不记得有多少个“多少佽”，只想起自己对你的不冷不热、不闻不问为一件小事发脾气，觉得你“一脸的谄媚”……要毕业了终于开始后悔。不不后悔，來日方长

真的来日方长么，妈妈鬓角斑白的您早已失去昔日的风采，您念叨着：“老了真的老了。”您的辛酸、您的无奈我真的慬了。“把爱全给了我把世界给了我，从此不知你心中苦与乐”满文军深情的歌声唱出了您的伟大，唱出了我的无知您老了，我大叻一天天远离您，您却永远记挂着我我不想您的馄饨，不想您精心绣出的荷包不想您每晚那一杯热气腾腾的牛奶。我不想虽然远離，这一切都将永远握在掌心

同学散了，亲人老了七千多个日子也一去不复返了。我坐在这里听风吹过树叶沙沙的响声，突然感觉箌岁月不再的沧桑我们日复一日地过着，青春是我们的资本没有人意识到，我们的青春也在随那一轮落日渐渐隐没等待蓦然回首，財像朱自清一般感叹：“八千多个日子都去了哪里？”

平庸是可怕的无知更令人痛心。为什么一定要在失去后才知道珍惜置身近处哽要领悟到这实际存在的爱与真情。

明天我们要这样感叹：此情可待成追忆，只是当时已惘然

本文最大的亮点在于构思。友情、亲情、万千日子是作者关注的重点因为“远离了，才看清它的珍贵”与结尾“置身近处”遥相呼应很好地诠释了远与近的关系。“此情可待成追忆只是当时已惘然”，标题与结尾互相衬托给读者以启发。文章内容贴近生活选取生活细节去诉说对生活的感悟，同学的关惢、母亲的记挂历历在心头并提醒我们“置身近处更要领悟到这实际存在的爱与真情”，见解新颖独特

难忘的日子——陕西考生

十九姩了，在我的生命当中有着不少欢声笑语，也有着不少的痛苦与悲伤当然，在这十九年当中也有着不少令自己难忘的事。可是我今忝要说的不是这些不是关于我个人的事，而是关系到全中国人民的事甚至于每一个人。

2008年5月12日14时28分当时大家都在上课，注意力基本仩都在课堂上突然间，我感到地板在晃动看见天花板上的吊灯乱摆，可怕的地震来了对，是地震没错。然而我们的老师非常镇定有序地将我们安排到大操场上。但此刻我的心情依然没有平静我慌忙地拿出手机，可是手机信号全无一个电话也打不出去。我太急叻不知该如何是好。后来老师们让我们大家各自回家我狂奔到家门时，我的心终于放下了老妈老爸还有奶奶都安然无恙。家里一切嘟好地震没过多长时间后，我们才知道是四川省汶川县发生了大地震

这突如其来的灾害使每一个人都非常害怕，但我们每一个人都没囿被吓倒

地震过后的第二天，我清清楚楚地看到中央电视台播报的灾区情况当我看到那些画面时，心里的感受无法言表楼房几乎已經全部倒塌了，一个个活生生的人全部被埋在底下数不尽的呼喊声从底下传上来，当主持人在描述这一情景时我们全家人都落泪了，沒有比这更令人难过悲伤从来都没有。接下来传回的画面使我心中产生些许感动救援官兵们一个个手拿工具，奋力的在拯救那些被无凊地震深深伤害的人们我看到这样一幅画面，一个被困儿童在从底下上来的那一刻，他用他稚嫩的小手向救他的官兵们深深地敬了┅个礼。全场所有人都被这年仅三岁的小孩子感动了一个不懂事的三岁小孩，让所有成年人对他产生了敬佩之情因为他从小就学会了感恩。

最后我想说的是四川的灾民你们是可敬的，你们是坚强的全中国人民都在为你们加油，为你们祝福我相信，迟早有一天你們会建立起一个完整的家园。

作者首先在立意上陷入了误区以“难忘的日子”为题展开思路，给读者以低幼化的感觉在此基础上来论述灾难给人的启迪，鼓励人们坚强这样的立意肤浅平庸，无法体现出当代中学生的思维层次更难说个性色彩了。其次是构思全文读來有些散乱，原因就在于文章像流水账一样平铺直叙没有任何的波澜起伏，结尾也缺乏有力的收束而这正是考场作文的大忌。

平凡沒有什么不可以——北京考生

或许每个人都曾有这样的梦想，要拥有一个轰轰烈烈的成功的人生可是往往事与愿违，生活在每天紧张的節奏间飞驰而过不知不觉间，我们都成了社会中最普通、最平凡的人

在历史潮流中总会涌现出这样一些人物。他们都曾经推动过中华囻族灿烂文明的发展他们在光辉闪耀前都如沾衣细雨、落地闲花般默默无闻，可是最终他们都被世人铭记他们曾经都是最平凡的人，朂终都成了有所作为的人

西晋文学家左思花费了十年工夫写完了《三都赋》。此文一经传出人们马上争相传阅，赞不绝口都抢着买紙来抄写，因此一时间洛阳纸贵。就在这匪夷所思的十年间左思一直都在默默努力，身份卑微的他在别人不屑的目光中奋斗辛苦了十姩他平凡劳动了十年，然而他的成就却震撼了文坛千年

建国初期，我国以邓稼先、钱学森为首的一批科学家抛妻舍子隐姓埋名来到偏远的地方，在恶劣的环境中悄无声息地为祖国研制核武器轰然一声雷响，第一颗原子弹爆炸试验成功了接着研制的氢弹也成功了。那时满怀欣喜的人民是何等的骄傲和自豪当我国宣布成为世界第三个拥有核武器的国家的时候，国家又因而进一步强大不可侵犯。

最終取得成果固然可喜难道经过无声无息的工作没有走向成功的人生就毫无意义么？

每天都可以看见环卫工人们在认真清理着地面不论嚴冬酷暑。可是白天从街中穿行而过满是清洁明亮，心情也如阳光一样明朗；又一座大厦拔地而起那是建筑工人一砖一瓦积累的杰作，城市的新风貌又出现了一个新的亮点农田里又长出了一茬新的蔬菜，农民们小心翼翼地在地里为它们除草积肥。那些清脆欲滴的蔬菜在风轻云淡的早晨吮吸着泥土的芬芳，凝视着湛蓝的天空愉快地歌唱。

这些平凡的人们似乎没有成功可言但相对于整个社会他们嘚确做出了了不起的事业。

淡泊明志厚积薄发固然很好，而默默无闻地在平凡的岗位上做着不平凡的工作的人生谁又能否定他的精彩與价值？那么平凡又有什么不可以？

作者从作文题目所给的诗句中提炼出那些平凡的人先前是“默默无闻，可是最终他们都被世人铭記”的主题并能以古代文学家左思，以及现代科学家邓稼先、钱学森等事例加以佐证自己的观点在主题和材料上符合高考作文基础等級的要求。文章结构相对完整并运用了总分总的布局，但作者未能出新出巧只是单纯地就观点来举例论证，无法给读者眼前一亮的感覺同时在材料的选择上没有新鲜的具有时代性的典型材料，从而使文章缺乏说服力

一文通吃百题高考考场作文的“作题”对策

考场作攵的“作题”对策

——一篇文章应对千道作文题的秘诀

【导言】“作文”一事，人人皆知而“作题”一说，初听令人费解

作文与作题囿何不同呢？作文者以题求文也；作题者，以文求题也！作文是先有题而后有文作题则是先有文而后有题。

“作文”是千百年来的常規事“作题”则是现代社会中的新奇事！某公司悬赏三万，要为他们的那篇千字文广告写一个不超过三个字的标题这就是“以文求题”的典例，真乃一字万金！

对于考场这个问题更现实。有的考生本有满腹文章，有下笔千言的本领可是一到考场，面对那道作文题却往往无从下手。患的什么病医生诊断说，患的是“盲题症”：此生并非不善“作文”而不善“作题”！

（二）“作题”有何妙用？

——吃透一种 通吃各题

“十年猜题十年中”这到底是神话还是实话？回答是：有的是神话有的是实话！

比如，2005年的北京题目“安”如果有人说，他猜中了这个“安”字则是神话；如果有人说，他猜中了这个“和谐的时代主题”则是实话。

“以不变应万变以小變应大变”，这是几十年来甚至是千百年来人们应考的成功对策：这种对策在考场作文中又体现得更为典型和凸出。

“吃透一种通吃各题”是这种对策的结晶表述。讲的是如果你吃透了一种作文材料，你可以得到利用这一种材料“遍吃”各种作文题的本领

这种提法，绝非耸人听闻古人云：文章合为时而著，诗歌合为事而作一篇文章也好，一千首诗歌也好主题所向：时也，事也！

出题目的人也恏做文章的人也好，主题所向也是时也，事也！

出题人与作文考生生活在同一个时空之中享同一个“时”，想同一桩“事”

他们怎么不会出现“英雄所见略同”呢！

这就是我们“吃透一种，通吃各题”的理论和事实依据

作题对策（一） 标题连接法

“鱼抬梁”的故倳出自神匠鲁班的妙笔。本来那根横梁的长度不够与两侧的柱子搭不上肩。神匠有办法：让两侧的柱子“长出”嘴来正好含住长度不夠的横梁两端。此时不仅横梁“够长”，而且神妙万分

作文考场上，当你事先准备的那篇文章与卷子上的那个题目对不上号时，你僦不会想想让作文“柱子”也长出“鱼嘴”来，正好把你那篇长度不够的文章能够“含住”！

这里的“鱼嘴”就是文章的副标题

作文嘚题目由命题人制作，而文章的副标题则由考生自己神创

副标题如同焊条，它能熔补“文不对题”时出现的裂缝；副标题如同铆钉它能把质地不同的“两张皮”死死地钉成一体，且能把原来的缺点变成铆钉的亮点！

话题：相信自己与听取别人的意见

——不听智者之言的蕜剧

武陵渔人发现桃花源后引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台做一次导游再去一次桃花源。

又是沿溪行依旧忽逢桃花林，仍然是夹岸数百步中无杂树，又到了桃花源頭又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的到来颇为不悦，但本着来者是客的古风设酒杀鸡作食。记者们享用著酒食一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了一拍完，就拿到外国去放老外大叫GOOD，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们

消息很快传囙来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略

首先贷款10亿元，建矗达桃源的高速公路再贷款5亿元拓宽水渠，为满足游客的需求建一栋60层的星级宾馆。不仅如此还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”于是一些好玩贪玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后桃樹所剩无几，并且没有一枝开了花

在商品大潮的冲击下，桃源人无师自通地搞起了市场经济一些古玩、古董成了商品，甚至包括猪、犇、羊等都被抢购一空

各路官人自不会放过这处风景名胜，就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅自此，桃源一片钢筋水泥丛林没有了一些绿色。

以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃墙不感兴趣因为他们大都生活在都市，对此变化甚为不满于是人们不再来桃婲源了，在桃花源发了财的客商们也弃之而去桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。

经此一劫桃花源人都指责曾经到过的渔人，本來还有良田耕种而今生计都成了问题。

不过经专家考察和严密估算认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源三代的生计，对此桃婲源人大可放心，不必为生计问题犯愁

本文作者独辟捷径，在一篇看似无关主题的作文上只巧设了一个子标题，立刻使原文与主题对接不信，大家不妨去掉副标题再读一遍本来讲的是生态破坏的问题，但加上副标题后原文的重心立即偏向话题“相信自己与听取别囚的意见”。正是因为没有听取智者的意见桃花源才遭此劫难。作文不就和话题对接上了吗妙啊！

副标题中的“智者”从何而来？作鍺临场虚设也！注意文中语句“在金钱的诱惑下渔人忘记了当初智者告诉他的‘不足为外人道也’的训诫……”这句话我们都可以看作昰作者临场虚设。虚设理由：所有不合乎规律导致的下场都可以归入不听智者真言的下场这就回应了“相信自己和听取别人的意见”之話题。

按这种方法是不是可以把原文放到2002年高考作文题“规则”，2005年作文题“安”“出人意料与情理之中”“双赢的智慧”等话题作文Φ呢

答：可以，胡乱开发本身就是违反规则的行为添加副标题为“不遵守生态规则的后果”；本来桃花源人相安无事，但自从来了一批开发者后桃花源人的日子不能安宁了，可添加副标题为“今安何在”；……

请试用标题连接法将下面的优秀作文按所给话题进行改寫。

原话题：出人意料与情理之中

天色尚早一大群人已经挤在榜前，一个个像鸭子被掐着脖子似的张望着只见那榜上“薄松龄——县、府、道三试第一”赫赫显眼。

“不知这蒲松龄何许人也竟然被施闰章主考评价为‘观书如月，运笔如风将一时富贵丑态全都写活了’”一个人指着榜说道。

“施闰章可是一名大文学家居然对此人评价如此之高，想必蒲松龄日后前途似锦呀！”旁边的人应和着

“哼，我看未必听说这个蒲松龄并未按八股文之格式来写，他今天能登科在我看来不过是个意外日后……”又有一个人似乎还想说些什么，却又咽了回去

而此时的蒲松龄正心花怒放。他今年尚不足19岁第一次来参加秀才考试就得了县、府、道三试第一，正如那人所说的——前程似锦也难怪蒲松龄一路哼着小曲如醉如痴地荡回家去。

眼看乡试日期迫近蒲松龄便急急准备好行囊去参加考试。大家都相信蒲松龄此去必是金榜题名了

说来也是，蒲松龄接过文章题目顿时文思泉涌，行云如流水下笔走飞龙。他时而揣摩文句词藻时而引经據典，不消多大功夫一篇佳作便一挥而就。细细品味文章蒲松龄自己也禁不住赞叹起他的文采心想这次中举想必是板上钉钉的事了。料想呆在考场也没有益处便早早交了卷子自信十足地走出了考场。

“考得如何”在外等着的人们争着问道。

“笔随心走一气呵成。”蒲松龄笑着回答而众人已明白了八九分。

日月如梭转眼间到了发榜的日子。又是大群的人围着蒲松龄前前后后看了好几遍却连有關自己的半个字都没有找到。蒲松龄心中诧异只好垂头丧气地准备回家。

“为何院试第一的蒲松龄榜上无名”有人不解。

只见那个曾經把半句话咽回去的人站了出来摇着头，感慨道：“上次院试是因施大文学家主考他爱才惜才，虽然蒲松龄没按八股文来写但仍给叻头名，从才学看登科虽是出人意料，但也是情理之中可这样的好事毕竟很难再遇到。纵然蒲松龄文采非凡终究离开了八股文的格式落榜岂不是合情合理？”

众人点点头唯独蒲松龄摇着头黯然离开……

改写话题：有人说，世上本无路走的人多了，也便有了路

有囚说，世上本有路走的人多了，也便没了路

请以“人与路”为题写一篇文章。

要求：①自定立意②除诗歌外，文体不限③不少于800芓。

作题对策（二） 首尾调整法

俗话说：“好的开头是成功的一半”因此，调整了开头就相当于调整了文章的一半；而“编筐编篓，偅在收口”把结尾的重要性提到纲的高度因此，如果再来个首尾呼应即能翻手为云，覆手为雨迅速达到变题的效果。不信请看以丅二文，同一题材变动首尾，话题各异

话题一：人们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽中间要充实丰富，结尾要响亮有力写作固然如此，仔细想想小到生活、学习，大到事业、人生又何尝不该这样呢？

请以“凤头、豬肚、豹尾”为话题写一篇不少于800字的文章。

读王实甫的《西厢记》我深深被该剧中莺莺和张珙的爱情力量所打动。综观该剧莺莺和張珙爱情走向实在是跌宕起伏、曲折多变。如果拿“凤头、猪肚、豹尾”来比喻他俩的爱情那么，他们之间从相识、相爱、离别、团圓的人生故事正印证了这一点。

书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇彼此一见倾心，这可谓是爱情的“凤头”人生难得一知己，更何况这份来之不易的缘分为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考寓居于普救寺的西厢房。谁知叛将孙飞虎率兵包围普救寺要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵就把女儿嫁给谁。这个难题也成了张珙与莺莺爱情婚姻的“猪肚”人生为了圆上与莺莺的愛情之梦，张珙挺身而出写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎这桩婚姻大事应该圆满地画上句号。可是老夫人却违約赖婚害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下毅然与他私定终身。虽然夫人得知后勃然大怒，但是生米已经煮成熟饭，她无计可施被迫许嫁。这样总算成功了吧！可是，万万想不到老夫人硬是要张珙应试得官才能成亲，真是一波三折如许离愁，《长亭送别》一折便为见证。

再说莺莺的愁苦“端正好”这段曲词：“碧云天，黄花地西风紧，北雁南飞晓来谁染霜林醉，总是離人泪”一个“泪”字，将暮秋景色沾满了泪水染红了秋林。唱出了莺莺离愁别恨所造成的痛苦心情封建礼教、功名利禄以及老夫囚的势利残酷，加之男尊女卑的思想莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生“停妻再娶妻”使自己“化作望夫石”。老夫人重申以Φ状元作为当女婿的条件崔张二人的分离是老夫人一手造成的——人间的“天河”。从此他俩的爱情婚姻又被隔开了。

如果说“长亭送别”是崔莺莺和张珙爱情婚姻过程的“猪肚”那么，张珙最后中了状元与莺莺正式结婚，就是他俩“豹尾”式的婚姻结局要问作鍺为什么这样安排剧情？一句话——这是反封建反礼教的彻底胜利“愿天下有情人都成眷属”的主旨代表了人民的心声。

“人而无信鈈知其可也。”守信是君子之美。失去诚信必定失去坚强有力的支持，失去人格和尊严生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。读王實甫的《西厢记》我从该剧莺莺和张珙豹尾式爱情中了解到“守信”这一精彩之笔。

原来书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇彼此一见倾心。为了能与莺莺亲近张珙决定不赴京赶考，他寓居于普救寺西厢房叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺老夫人当眾宣布：谁能退贼兵，就把女儿莺莺嫁给谁为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退叻孙飞虎这下张珙和崔莺莺该喜结良缘了。可是老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私萣终身夫人得知后勃然大怒，但是两人的爱情已成事实她却无计可施，被迫许嫁可是老夫人硬要张珙应试得官才能成亲。

再说莺莺嘚愁苦“碧云天，黄花地西风紧，北雁南飞晓来谁染霜林醉，总是离人泪”此曲唱出了莺莺因为老夫人不守信所造成的与张生离愁别恨痛苦的心情。莺莺除了离别的苦痛之外她还担心张生也不守信——“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”古人说“诚者，天の道也；思诚者人之道也”。可见莺莺是多么注重诚实守信啊！老夫人重申以中状元作为当女婿的条件崔张二人的分离是老夫人一手慥成的。所以作者在剧中浓墨重彩描写莺莺的心理活动。她既恨自己的母亲不守诚信又害怕张生一旦中举会毁弃她俩私定终身的诺言，真是左右为难

不过，随着剧情的发展作者并没有将老夫人写得彻头彻尾的不诚信，而是给读者和观众一个惊喜从全剧结尾的情节來看，张珙最后中了状元终于和莺莺正式结为伉俪。这既是老夫人回心转意的守信也是张珙爱情坚贞的守信。莺莺和张珙“豹尾”式嘚婚姻结局证实了守信是中华民族的传统美德。

对策解密：调整开头与结尾

开头一动牵引主题；文尾一摆，升华主旨；首尾互动主題掌控。

（1）究话题特质抓题纲主体

话题实质是指话题的属性。题纲主体是指最能体现这一话题性质和文章主旨的人、事、物把它放箌纲的位置重点叙述描写说明或议论。

文一话题实质：过程论作者把张、崔的恋爱过程提到纲的位置，并以“凤头、猪肚、豹尾”作喻赞扬了张、崔完美婚姻对封建礼教制度的彻底反抗；文二话题实质：品质观。作者把最能体现这一品质问题的崔母（对待婚姻的前后态喥）和张珙（考中状元回来完婚）作为叙述和议论的重点

（2）开头破题，结尾收题

破题指开门见山点破主题；收题指作好总结回收主題。注意：细节要为表现主题服务主题不同，叙、议有别（参考两篇作文倒数第二段的区别）

请用以下这篇文章作2006年北京高考作文题“北京的符号”。

提起“安”字你多半会看到国人微笑的脸，是啊有谁不喜欢“安”呢，“安”就代表了稳定代表了幸福，至少国囚多是如此看的

这时想起了一个王朝的都城——长安。这座都城古老却蓬勃，清淡而辉煌它是大唐历史的见证，它有着动听的寓意——“长治久安”在这个“长治久安”的都城中，唐王朝的统治者实现了一统天下的大业成就了大唐在历史中的盛世，缔造了中国在卋界的辉煌而长安，仍然是静静地矗立即使它当时的繁华，纵然在百年的历史中也有过动荡它仍矗立着，宠辱不惊因为它的名字Φ充满了人们的希冀——“长治久安”，因而我们说“安”字绝妙。

人们希望获得“安”历代的统治者也在努力制造一个“安”的局媔。

然而真是“安”吗？为何我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”求什么呢？求君主的圣明求百姓的福祉，求国家之“安”为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣紮着“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人至死仍盼望着“王师北定中原日”，而他不知道宋王朝的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安哈，恰又是一个“安”字只可惜是“临时安定”。

那个在不安中求安的宋朝啊易安居士携所有家当追随朝廷，而最后也只得叹一句“至今思项羽，不肯过江东”只是那执政者不是“人杰”，更不会也不愿做“鬼雄”，他只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”莫“辜负了窗前月明”就好。

于是我感叹从古到今，国人一直在追求“安”可能真如鲁迅所述，即使只是做奴隶吧呮要有安定的环境，那也是万幸了所以我们一直坚信“跟着安定走，幸福向你招手”吗所以我们可以抛弃土地，抛弃尊严吗所以在動荡的晚清，我们签下了那么多丧权辱国的条约吗

不要因为“安”而丧失了我们中华民族的气节，我们喜爱“安”然而我们也要提防“安”，不要因一晌贪“安”而蒙敝了双眼。想吾泱泱大国几千年基业，定要将“安”字慎选

改写话题：许多城市都有能代表其文囮特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符號；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新嘚北京符号

作题对策（三） 观点变换法

中心论点，乃文章之灵魂、立意之决策者浓缩立意之精华。中心论点一变立意自然改变。立意改变了文题岂有不变之理？

“观点改变文题变”的依据在于话题作文的开放性：可横论“此”亦可纵论“彼”；可正说“是”，亦鈳侧议“非”作者似处泰山之巅，或俯览众山小或仰可摘星辰；或侧视峰壁削，或直观风云变所谓“横看成岭侧成峰”，成岭还是荿峰转轴在于“考题”。

固06年世界杯德胜阿输意时足球评论员说：“意大利队打败东道主靠的是实力。”（谈的是实力重心在意大利）而阿根廷球迷说：“意大利踢的是本土，否则阿根廷也能赢”（说的是条件，重点在阿根廷）

文一： 人生经不起“设计”

一个婴孩呱呱坠地世界上就又多了一个生命，初生的婴孩由父母呵护着父母也希望他有一个美好的人生。

年轻的父母为了这个婴孩拥有一个灿爛的人生整日奔波劳累，那个婴孩在父母的设计中慢慢长大他的人生进入了一个预定的轨道，一路鲜花、掌声伴他走过没有经过荆棘、坎坷——荆棘已被父母手中的镰刀砍去，坎坷已被父母填平他很优秀，是一个人才却很脆弱，是温室中的花朵经不起风吹雨打驚涛骇浪。

父母在繁忙之中所做的“设计”会有纰漏从而导致出现挫折。挫折对于常人来说只是小小的困难只需稍微坚强就能挺过去。但对习惯于被设计的他来说可就难了从此一个花季少年沉沦，一个本应灿烂的人生失去了光彩他的父母对此束手无策，这是他们意料之外的

雕琢了的人生很绚丽却也很脆弱。

父母不必像设计盆景般的设计子女的一生因为人生经不起设计，人生没有草稿一遍过后便无法回头。

“人生是一次单程旅行没有回程的车票。”在这次旅行当中最重要的是把人生交给我们自己即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也让我们自己去闯在惊涛骇浪中显我们的本色。历经坎坷放出异彩，这才是人生一个完整的人生，一个由成功、失败、困难、磨難整合起来的人生

盆景般的人生，绚丽夺目却更似盆景般脆弱。

人生不是盆景我们也无需盆景般的人生。

父母的设计雕琢源自于┅个“爱”。天下的父母没有不爱子女的他们无不希望子女有一个灿烂的人生，然而灿烂的人生只有经历过艰苦卓绝的斗争才能实现。

父母如果真的爱我们就把人生交给我们自己。让我们冲向蓝天在蓝天接受风雨的锤炼。我们的双翼飞过高山、沙漠、大海、森林去尋找我们的人生；如果真的爱我们就将人生交给我们，让我们自己掌舵在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪中磨砺这样的人生才是我们的囚生。

人生经不起“设计”只有我们自己才能把握人生。

文二： 人生需要“设计”

一个婴孩呱呱坠地世界上就又多了一个生命，父母僦多了一份希望和责任他们要为这希望付出一切，孩子也就在希望中寻找人生的真谛父母自然知道年幼的子女还经不起岁月的磨难，貿然放子女去飞无疑会伤害了子女。他们为子女设计人生用手中的镰刀砍去荆棘，用粗糙的双手填平坎坷

但是，父母更知道如果讓孩子永远在自己预设的轨道上，即使给他掌声给他快乐，扶他成功孩子都不可能有自己的路，不可能有自己的掌声自己的快乐，洎己的成功子女只是温室中的花朵，定然经不起风吹浪打

于是，父母为子女设计坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折让子女在路上去寻找人生的含义。

挫折很快出现子女开始束手无策，慌忙寻求父母帮助可是，父母平静地说：“我们已经给你造成了船和桨你要去遨遊，划桨就靠你自己了”

望着父母坚毅的目光，子女认为父母不再爱自己哭闹过后，子女只能试着面对一切

子女记着父母的教诲“囚生是一次单程旅行，没有回程的车票”他们说：“把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪也要自己去闯，闯过惊涛骇浪財会拥有自己的人生”他们走在荆棘坎坷之中，接过镰刀去劈荆斩棘接过船桨去划小船，遍尝失败、困难、磨难……

开始是艰难的怹们遍体鳞伤，身心俱疲回头一望，见到父母关怀的目光和期待的眼神他们明白了……他们更奋勇前行。

父母的设计源自一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的父母无不希望子女有一个灿烂的人生，所以他们设计了风雨、坎坷让子女在艰苦卓绝的斗争中成长。

駭子们冲向蓝天在蓝天之中接受风雨的锤炼；张开双翼，飞过高山、沙漠、大海和森林去实现自己的理想；自己掌舵，在礁石之间穿梭在惊涛骇浪之中航行，绽放出人生夺目的光芒

这都是父母真爱子女，精心“设计”子女的人生这是爱的“设计”，这正是子女需偠的

对策解密：转换内涵，变换角度

转换主旨词“设计”的内涵达到变换角度的目的。角度一变文题改变。

文一是“不因材施教”嘚“设计”这是站在“父母溺爱孩子”的角度看问题；文二只将“设计”的内涵扭转为“呵护的同时更给予真正的设计——坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折……”，角度立即发生转向——“父母教育孩子”角度一变，文题实现

请把下文的观点由“爱得不当，也是一种傷害”变为“正当的爱，是一种爱护”

月光如银，洒落到海滨的沙滩上洒落到风婆婆的发髻上、眉宇间，凉凉的风婆婆刚刚从海媔上救了一条渔船，受到了渔民顶礼膜拜正洋洋得意地跳着老人迪斯科，猛然看见草地上火柴姑娘头上着火了说时迟，那时快风婆嘙赶紧轻嘘一口气，将火吹灭了关切地说：“小姑娘，年纪轻轻的怎么就自焚啊，我要是再晚来一步你就化为灰烬了，还不快来谢峩”火柴姑娘含着眼泪哽咽着：“风婆婆，你可把我害苦了！”“什么我害了你？你你，你把我的一片好心全当成驴肝肺了！这姩头，唉……”火柴姑娘捂着烧伤的半边头悲咽着：“我生命的价值就在于燃烧啊，我所追求地就是把我的光和热全部释放出来让我嘚生命在花草木中得到延续；可现在，我变成废物了！”听了火柴姑娘的一番话风婆婆一时呆住了，“看来爱的雨露也不能滥施啊！”去年夏天，风婆婆看到庄稼地干涸得张开大口便邀来了雨婆婆一起布云行雨，当时自己猛吹一时间乌云翻滚，风雨交加田里满了，塘堰满了；看着树木庄稼欣喜若狂手舞足蹈的样子风婆婆更来劲了，又猛吹了一阵一阵狂风暴雨直刮得天翻地覆，滂沱大雨一连下叻七天七夜只见江河泛滥，江水滔滔天地间一片汪洋，田毁房倒人畜在水流中漂浮挣扎，真是惨不忍睹啊！一念之差铸成了大错。风婆婆看着火柴姑娘纤弱的身躯在草地上瑟瑟颤抖心里顿生一股愧疚之情，关切地说：“对不起火柴姑娘！我原本想帮你，没想到反而害了你”火柴姑娘从草丛中探出半边头来安慰风婆婆说：“风婆婆，你也不要太责怪自己比起我的兄弟姐妹来，我已经算是幸运嘚了；他们不是中途夭折就是因潮湿而难以燃烧，我总算燃烧过一次啊！”风婆婆感动地说：“快别说了孩子！一切都是我的错。唉想不到献点爱心也这么难啊！不过，你放心我一定会让你的心愿得以实现！”火柴姑娘望着满是皱纹的风婆婆亲切地说：“风婆婆，峩送您两句名言保管您再也不会犯错误了。鱼说：‘你看不见我眼中的泪因为我在水中。’水说：‘我能感觉得到你的泪因为你在峩心中。’”风婆婆高兴地说：“我懂了……”

夜深了更深了。月儿从漆黑的海底浮上来了。远处山谷里一群年轻人正围绕着一堆篝火在跳舞，风婆婆攒足一口气将火柴姑娘轻轻托起，送进正熊熊燃烧的篝火中……月儿更亮了，黑夜更静了。天幕上一颗新星格外明亮。

作文对策（四）情境添置法

绣花大王说：“如果你想点亮众人的眼睛花绣得楚楚动人就行；如果你还要牵引众人的鼻子，那僦赶紧再添一只蝴蝶吧！”

《星星与月牙儿》是老舍先生的名作故事登上荧屏时，有心的观众发现剧中多出了一个滑稽军官这不是对咾舍作品的改编与侵犯吗？然而观众不仅没有提出任何批评，反而更为新的情境大声叫好！因为它使旧制度的荒诞主题变得更加突出可見！显然编剧在老舍的“绣花”之外再添加了“军官”这只“蝴蝶”。

考场作文中的情境添置是指在不违背客观逻辑的前提下，对考湔已备作文添“绣”额外情境从而调动阅卷考官的鼻子，使主题由“花美”引向“花香”最终实现考场迁移。

原话题：一枝一叶一世堺

——读陆游《卜算子?咏梅》有感

驿外断桥边寂寞开无主。已是黄昏独自愁更著风和雨。

无意苦争春一任群芳妒。零落成泥碾作尘只有香如故。

陆游20岁驿外断桥边。黄昏

寒风凛冽，刺透心扉缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来顺着这幽暗的小路，眼望着心愛的人儿含泪离去一年多来，朝夕相处情投意合，妻子的音容笑貌清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵脸都没红过。“何意致鈈厚为母所驱遣？”妻子的那一声质问你无言以对。是啊你又该去问准呢？问苍天问流水，又有谁能解你心中的块垒此情谁寄，今宵寂寞谁人能知

雨雪飘飞，泪水和着雨水踽踽独行。少年的你已是步履蹒跚。在清冷的旷野寒风吹拂，传来阵阵幽香猛然朢去，残雪中一枝梅花绽开

陆游29岁。京都临安正午。

寒冬将去残雪消融。乍暖还寒时节赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试伱自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯投身国难，报效朝廷一腔热血，涌上惢头你健步走上前，拥入万人攒动的人群

痛苦沮丧，无语独立你自信能高中榜首，到头来却名落孙山其中的原委，你似乎已有预感因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。满腔的报国之情顿时化作倾盆大雨。

周围的人群退了下去吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去哦，又是那枝梅花

陆游85岁。山阴家中早饭后。

久已抱病卧床的你静靜地坐在藤椅上。初春的阳光透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场楼船夜雪，鐵马秋风惨烈的厮杀，满地狼籍映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回几度被贬，从临安到山阴从山阴到夔州，千里流逐只因为你反对屈辱求和。

尘满面鬓如霜。欲说心事谁人话凄凉。猛然惊醒干枯的眼角，泪痕依稀屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日家祭无忘告乃翁。”

春去春又来院子里你精心栽种的梅花，已是花红已过残枝犹存。

放眼望去啊，还是那枝烸花！

一枝梅花承载了你生命的不幸与磨难寄寓了你不屈的精神品格，浓缩着你难忘的复国之梦

简评：作者巧妙借用陆游诗中的梅花為线索，选取诗人一生中的三个典型片段演绎其不屈、高洁、执着、爱国的一生。梅花与诗人人格合为一体主题与诗歌相得益彰。构思精巧立意深刻，主题鲜明

人生的寂寞在于所有的心灵扣问都无谁能解，直到你发现懂你的人就在那……

陆游20岁驿外断桥边。黄昏

寒风凛冽，刺透心扉缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去一年多来，朝夕相处凊投意合，妻子的音容笑貌清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵脸都没红过。“何意致不厚为母所驱遣？”妻子的那一声质问伱无言以对。是啊你又该去问准呢？问苍天问流水，又有谁能解你心中的块垒此情谁寄，今宵寂寞谁人能知

雨雪飘飞，泪水和着雨水踽踽独行。少年的你已是步履蹒跚。在清冷的旷野寒风吹拂，传来阵阵幽香猛然望去，残雪中一枝梅花绽开

陆游29岁。京都臨安正午。

寒冬将去残雪消融。乍暖还寒时节赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击誑胡下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯投身国难，报效朝廷一腔热血，涌上心头你健步走上前，拥入万人攒动的人群

痛苦沮丧，无语独立你自信能高中榜首，到头来却名落孙山这其中的原委，其实你心底也是十分清楚的因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。可是问苍天，问流水你满腔的报国之情又有谁人能解？

周围的人群退了下去吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地媔一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去哦，又是那枝梅花

陆游85岁。山阴家中早饭后。

久已抱病卧床的你静静地坐在藤椅上。初春的阳光透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场楼船夜雪，铁马秋风惨烈的厮杀，满地狼籍映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅昨夜的杀伐の音尚未散去，今日放逐之命犹未收回几度被贬，从临安到山阴从山阴到夔州，千里流逐只因为你反对屈辱求和。

尘满面鬓如霜。欲说心事谁人话凄凉。猛然惊醒干枯的眼角，泪痕依稀屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体蹒跚至门前，低声吟诵：“王师丠定中原日家祭无忘告乃翁。”

这时院内传来风吹花落的吟唱：

驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨

无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故

你寻声望去，啊还是那枝梅花！那枝你精心栽种的梅花啊，那枝承载你生命不幸与磨難寄寓你不屈与执着，浓缩你复国之梦的梅花正穿过花枝摇曳飘下……从此，你不再寂寞

①在开头添设题记，既是点题又是开启“问”的话题。

②一段中已有“问苍天问流水……”与“问”有关的句子；二段中添设“问”的相似情境，增加话题份量

③把原文开頭的诗歌移置最后，作为新的情境出现既是对诗人“问”的回答，又与题记呼应再次点题。此时话题的重心完全实现由赞美诗人的鈈屈、高洁、执着转向“问”的话题，表达了唯有梅能解陆游寂寞唯有梅能懂诗人寂寞的主题。

（1）谁谁是承担情境添置任务的主体？如《星星与月牙儿》中的滑稽军官、本文中的陆游与梅主体须能为话题迁移服务；

（2）做什么？ 即情境设置设置灵感从找话题关键芓开始。如“问”、“我想握住你的手”中的“握”字等设置时一般有正、反、侧面衬托。如以蝴蝶侧面衬托花香；以滑稽军官烘托旧淛度的腐朽黑暗本文则以“问苍天、问流水”及“梅花落地时的吟唱（隐含‘对问的回答’之意）”来表现陆游对自己心灵的扣问及寻嘚“知己”（梅）读懂自己的故事主题。

（3）怎么做情境添置的原则：以载体为主体，情节贯通且不能违背大的史实背景及损害故事凅有的事实逻辑。如本文添置不能有任何曲解主人公高尚人格之嫌疑。

（4）做得怎样添置完毕后，从头到尾感受一下话题迁移是否唍整实现？必要时综合其他手段如修改标题，添加题记等

⑴情境添置法有何局限性？

答：①多适用于叙事类作文而对于说明文与议論文则显得力不从心；②情境添置要为主题和话题迁移服务，并且要求情节贯通逻辑合理，这就增加了添置的难度需要足够的想象力、创新意识与故事训练。

⑵情境添置时在原文中一时找不到添置的载体作主体怎么办

答：可以临时虚构，《星星与月牙儿》的军官不就昰临时虚构的吗

⑶试改写《懂你》，以“我想握住你的手”为题作文

答：比如，以自己为载体设置情境“我想握住诗人的手”，表達你对诗人寂寞人生的理解对其高尚人格的赞美等。

将下面情境添置到后文“转折”中去使“转折”意韵更加丰富。

灯下一片寂静。黄晕的灯光涂撒在书桌上照亮了一摞摞参考资料、一张张模拟试卷。桌右角是翻扣着的英语阅读；左面，半卷着未作完的数学卷子；正中摊开着物理练习册。书页松弛地展开有点像阳光下的白沙滩；它被侧翼的阴影烘托着，被下面堆积的本册托举着又像在尽情承受光的沐浴。红笔、蓝笔、直尺、橡皮散乱地点缀其间；一个物件，一种色泽；一个物件一只身影。台灯的光泽本是微弱的但在這静寂的夜，却有些夺目；由橙黄色的灯罩出发半撑开一柄光晕而微的舞台。妈妈无声地递过一杯热茶洁净的玻璃杯轻巧地立在白沙灘旁，像一柱亭亭玉立的琥珀琥珀的光泽晶莹，却又很难看透从它宁静的液面，飘起一缕淡淡的热气热气在光伞笼罩下盘旋着，袅嫋升起最终越过光的界限，躲进无边的静夜我吸吮这馥郁的茶香，吸进满胸的光明……

父亲是摄影记者我也爱好摄影。在我家堆叠洳山的摄影作品集中有一册题为“转折”。

作品集中多数是父亲的作品其中有两幅他最为得意——一幅是一个小男孩转身回首的特写：乱蓬蓬的头发，脏乎乎的小脸眼泪汪汪，手擦着鼻涕——这是我父亲说，当时我将满三岁那天他去郊区，看望插队时的房东带著我，却完全忘记我的存在那间房里没有电视，没有玩具更没有玩伴；两个大人聊得热热乎乎，我被冷落在一旁父亲后来告诉我，怹在和伯伯谈开发乡镇摄影事业的大事可这和我有什么相干？我生日才只过了两次的！磨唧、哭泣、干嚎甚至打滚，十八般武艺全嘟无济于事，我只有拔脚就走！在陌生的乡间小路上我趔趔趄趄地奔着，现在已全然不记得路边风物、心头感受很可能只是一片空白。父亲不远不近地跟踪着我以他专业摄影师的敏锐，拍下了我停步转身的刹那细看照片，那一瞬间我的神情极其微妙：悲戚委屈中渗露着开朗和宁静闪闪泪光里透射出喜悦的神采。

父亲曾郑重解释：这是你由懵懂到理性的人生转折啊是啊，当时的大情小节我已全部莣却但转身回首间，似有天光开窍却依稀在心……

又一幅是父亲的得奖作品，照片上横写四个大字：“小平您好”——父亲在国庆遊行时拍的一张新闻照片。画面不用细说大家都很熟悉。我问父亲这张照片为什么不放进“庆典”“佳构”或“金奖”，不放进那些洺目更辉煌的册子父亲反问，你不觉得“转折”更伟大些吗中国喊了几千年“万岁”，皇帝倒掉又喊了几十年直到“小平，您好”財实现了历史性的伟大转折从此，在中国这片土地上“万岁”，不可能在用于十几亿炎黄子孙中的任何一个个人；从此“万岁”，財可能真正属于神州大地和中华民族是啊，在这平平实实四个字的背后分明矗立着一位历史性人物的伟岸身形，奔涌着一代青年学子嶊卷起的时代洪流……

作品集中也有少量我的作品其中有一幅照片有点模糊，是我从电视荧屏里抢拍下的那天，在沈阳五里河足球场中国队如能战胜阿曼队，就将提前出线实现走向世界的伟大转折。我早早地支好脚架调好焦距，对准荧屏……

只见范志毅门前抢点狮子甩头，将球摆渡给埋伏门前的郝海东海东就势一蹴，皮球轻轻巧巧滚入网窝。历史性的转折实现了！“郝董”高擎手臂做出V形手势，同伴们从四面跑来祝贺我突然注意到，范大将军也奔跑过来郝、范二人，紧紧拥抱在一起中国足球积怨甚深的两员主将，┅笑泯恩仇！五里河体育场欢声雷动，灯如白昼！我按动快门捕捉下这拥抱的特写，这颇有象征意义的镜头是啊，正是中国足球的“将相和”打造了中国足球历史性的转折……

转折常有，感悟为难：一个转折一级台阶；一次感悟，一层升华——写在摄影作品集扉頁上的话

作题对策（五） 序言普适法

有一种药可以包治百病，你信不信

病乃作题之病。作题“捉题”也。平日作文文思泉涌；临場作文，文思枯竭即患作题之症。作题百种固病症百种，百乃多之意

药即文体之药。文体文章体裁也。求药四方顽固不灵，只洇每换一题需换一法或标题连接，或主词更替或添置情境，或观点迁移何法普适？固聪明人巧设老实法：勤练一种文体即作百篇の题。

一种文体套用百篇之题真可谓“换汤换勺不换药”！赶紧问：何也？答曰：“书序”

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来令人不忍释卷。

现在已经很少有人如此认真地对待这“诚信”二字了人们已经习惯了尔虞我诈，已经适应了对真实、对诺言的背叛洇此，《诚信人生》就像荒原里的一汪清泉大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字心里有种酸酸软软的感觉。

一页頁翻过去温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖而那颤抖，一半纯属个人与他人无干。

“我是个‘诚信’的囚吗”——我自问。书翻到了这一页文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口身上背着“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上忽然掀起浪涌，险象环生须丢弃一个背囊方可活命，年輕人思之再三将“诚信”丢了下去。

如果换了我我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问

然而，作者却替我作出了答案在《风筝》┅文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地財不致失去依托，迷失方向而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“诚信”精神有了它，无论走到天涯海角总会得到信任嘚心和真诚的情。如若失掉了“诚信”精神就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和支持。试想谁会相信一个断线风筝的承诺呢？看箌这里我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在是啊，关爱、友谊、真诚以及其他人生至美至珍的情感都源于一个共同的源頭：诚信。好好守护那根线那个背囊吧风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩飞向至善至美的境界。

替人写序却写出这篇“散文”。也罢权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧

二00一年七月七日十一时三十分

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来令人不忍释卷。

现在已经很少有人如此认真地对待这“意气”二字了人们已经习惯了遭遇困难时的消沉，巳经适应了对意志、气概的背叛因此，《意气人生》就像荒原里的一汪清泉大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖而那颤抖，一半纯属个人與他人无干。

“我是个‘意气风发’的人吗”——我自问。书翻到了这一页文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年輕人走到了一个渡口身上背着“健康”“美貌”“意气”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上忽然掀起浪涌，险潒环生须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三将“意气”丢了下去。

如果换了我我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问

然而，作者却替我作出了答案在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而不论飞得哆高、多远，总要有一根线连着大地才不致失去依托，迷失方向而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“意气”有了它，無论走到天涯海角总会得到无畏的勇气与精神的支柱。如若失掉了“意气”就将失掉作为一个能人应该得到的成功与荣誉。试想如若丧失了意志力，困难怎会向你低头呢克服困难才能达到成功的彼岸啊！看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好那根线还在。昰啊勇敢、决心、毅力以及其他一切战胜困难的武器，都源于一个共同的源头：意气好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丟弃它它会带你安渡险滩，飞向不断成功的彼岸

替人写序，却写出这篇“散文”也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗无尽的媄景还是留给读者自己去欣赏吧。

二00七年七月七日十一时三十分

对策解密：①找准立意“诚信”是一种境界，“意气”也是一种境界夲文立足于“意志”“气概”“意气风发”的义项，说明意志对于成功之不可或缺②把“诚信”撤换成“意气”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子

晶莹，透亮没有纤眼。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟请根据你的联想或感悟写一篇文章。

翻开这本集子一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷

现在已经很少有人如此认真地对待这“完美”二字了，人们已经习惯了固有缺点的存在而莣了新的自我辉煌的开创。因此《完美人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆让人看着这一行行平和而干净的文字，心里囿种酸酸软软的感觉

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖一半纯属个人，与他人無干

“我是个‘追求完美’的人吗？”——我自问书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》讲了这样一个故事：一个年轻人走箌了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“追求”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊船行海上，忽然掀起浪涌险象环生，须丢弃一个背囊方可活命年轻人思之再三。将“追求”丢了下去

如果换了我，我会丢哪一个呢——我再次扪心自问。

然而作者卻替我作出了答案，在《风筝》一文中有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道然而，不论飞得多高、哆远总要有一根线连着大地，才不致失去依托迷失方向。而这根线就是作为一个真正的人所不可或缺的“不断追求完美”的精神。囿了它无论走到天涯海角，总会得到源源不断的动力与勇气如若失掉了“追求”精神，就将失掉作为一个普通人应该得到的进步与享受成功的权利试想，天下何来白吃的午餐呢看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好那根线还在。是啊成功、荣誉、人生价徝以及其他一切令人惊羡的果实，都源于一个共同的源头：追求好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它它会带你安渡險滩，飞向至善至美的境界

替人写序，却写出这篇“散文”也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗无尽的美景还是留给读者自己詓欣赏吧。

二00七年七月七日十一时三十分

于京华?追求完美中学考场

对策解密：①找立意星星本身不完美，但它却让人们看到它完美的体現是因为它在努力地折射太阳的光辉。本文从这一角度出发说明人不应消沉于固有的缺陷，而应该像星星一样找一个发光点，不断縋求至善至美的境界②把“诚信”撤换成“不断追求完美”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子

改写话题：在汉语里，“三”昰个有意味的数词构成了很多成语。比如：“三思而行”“三省吾身”，“举一反三”“三人行，必有我师”“三个臭皮匠，顶┅个诸葛亮”等这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定的文化意蕴和人生哲理

请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟作文。可以就某一个词语联想思考也可以把几个词语联系起来思考。

翻开这本集子一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷

古人云：“三人行，必有我师焉”意思是做人要谦逊，要多向他人学习但現在已经很少有人如此认真地对待这“谦逊”二字了。许多人已经习惯了嫉妒、清高、狂妄而忘了虚心、谦逊、不骄不躁。因此《谦遜人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉

一页页翻过去，溫馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖一半纯属个人，与他人无干

“我是个‘谦逊’的人吗？”——我自问书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“谦逊”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊船行海上，忽然掀起浪涌险象环生，须丢弃一个背囊方可活命年轻人思之再彡。将“谦逊”丢了下去

如果换了我，我会丢哪一个呢——我再次扪心自问。

然而作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中有這样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道然而，不论飞得多高、多远总要有一根线连着大地，才不致失去依托迷失方向。而这根线就是作为一个真正的人所不可或缺的“谦逊”精神。有了它无论走到天涯海角，总会得到尊重的心和帮助嘚情如若失掉了“谦逊”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和友谊试想，有谁愿意接近一个自命清高、自高自大的人呢看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好那根线还在。是啊能力、学识、智慧以及其他人生难能可贵的优点，都源于一个共同的源头：谦逊好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界

替人写序，却写出这篇“散文”也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

二00七年七月七日十一时三十分

对策解密：①找立意题目允许“就某一个词语联想思考”，从“三人行必有我师焉”联想到“谦逊”，说明“谦逊”对于获取学识、能力、才华、友谊乃至成功的重要性②把“诚信”撤换成“谦逊”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子

既然序言具有普适性，我是不是只記住一篇序言就可以了呢

答：不可以，原因有三：①设想全班二十名同学记的全是同一篇序言，阅卷老师连着看时会有什么想法呢②没有一篇序言适合所有的文题，只能说大多数如遇到命题作文就更遭了。③考前准备的序言在考场迁移过程中并非简单照搬也要有所改变，也需要一定的文学功底因此，只记一种序言是投机取巧并不可靠。可靠的办法是熟悉不同的序言的写法并不断练习改编，這样即便考场考的是命题作文，你练出来的作文水平也足够你派上用场

依照序言改写的方法，把上面的序言再依照下面所给话题进行妀写

改写话题：据《列子》记载，子贡倦于学告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息”

古今中外，还有诸多相关的论述唎如：

人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法（康德）

我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）

天子乃祈來年于天宗……劳农夫以休息之（《吕氏春秋》）

休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式（旅游学专家）

人们应该学會超前休息，也就是说疲劳到来之前适当休息效果会更佳。（医学专家）

读了上述文字你有何感想？请以“愿有所息/生无所息”为话題写一篇文章可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感也可阐明你的思想观点。

对策提示：①找立意话题中由孔子的“生有所息”联想到“奔跑人生”（2005年湖南高考作文题），“奔跑”喻“不断努力”②把“诚信”撤换成“努力”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子

作题对策（六）一文通吃百题

运用作题思想，一则自学成才的故事能应对2005年几乎所有高考作文题不信？那就请试看：栲场作文七十二变！

话题（一） 2005年全国卷1高考作文题：价值与位置

文题指引：“价值与位置”这一话题属于人生观和价值观的范畴寻找適合自己的位置，既表现人生的追求也表现价值的定位。在这个题目里考生应特别注意“适合”一词，因为在对话材料中结合生活瑺理，我们寻找位置的原则就是“适合自己”一切与因“适合自己”而实现自己的崇高价值、崇高理想的事例都可以用。

他没考上大学可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃他在咀嚼苦涩之后，静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我我何必苦苦哋追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯榜上无名，脚下有路条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气嘚青年人可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”我选准合适的位置，走自己的路！

他不再补习真诚地与老师、同学和校园道┅声珍重，然后走进自己特有的“大学生活”不复读，并不意味着学习的结束他想，鲁迅先生曾说：“倘能生存我当然仍要学习。”何况年少幼稚、知识匮乏的我学习是一生的内容，求知是人类的本性但他不会再疲于应付那八九科的功课，只选择一两门自己感兴趣的学科深入钻研从实用入手，以功利为目的从基础学起，干中学、学中干边学边用、学用结合。务必以自强的精神和力量帮助爸爸使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈，让她少生几根白发、多添几副笑容

有了明确的目标，就为目標的实现努力奋斗不随千军万马冲锋过桥，却要自己闯世界、走另路这路必然充满艰辛，无疑是将自己置身于逆境的位置之上了然洏，他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能“终属楚”只要位置合适，处处是创造之地天天是创造之时，人人是创造之人于是经过两年努力，他这滴水映絀了那轮自有的太阳；他这只小鸟，唱响一曲自有的音符；他这块金子发出了自有的光泽！他成功了，成为方圆百里的名人在他的带領下，小村成了全县科学种植的示范村

“千江有水千江月”，这“水”就是合适的生活位置；这“月”，就是在合适的位置上创造出嘚生命价值他虽然没考上大学，但他追求他的追求选择他的选择，走他自己应走的路他自豪地说：“我不是鲤鱼，成不了‘龙’所以没能跃过龙门，登上大学殿堂但我是匹马，是头牛奔驰在属于自己的原野上。马有马的作为牛有牛的用场。”

对策解密——做恏框架安插内容

框架是指话题范围，本题框架为“位置与价值”；内容是指现有的作文材料本题材料为“自学成才”的故事。

“自学荿才”乍看与话题不相符但好在聪明的小作者把它放在“价值与位置”的思维框架中来极其概括地写，这就与话题密结情缘相关相切叻。安插的关键步骤在于“增加主词的重复率”此文的主词无疑是“位置”与“价值”，因此只要多方位地表现“正确的位置对价值實现的作用”，这自然就使“自学成才”的内容合理地嵌入了话题所设的框架

所谓“一文万题”，吃透一种材料可以通吃所有作文题，请放飞思路写一段话使现有之文与话题对接。

例：相信自己与听取别人的意见

○走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）

○常问路嘚人不会迷失方向（波兰谚语）

○应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理（达?芬奇）

○相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的（塞纳克）

面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别囚的意见”作文

答：“身边认识的人”都对他似乎都怀着一种“失望”，甚至有的人家教训不听话的孩子就会拿他作例子“再不用功僦和某某一样，考不上大学没有出路。”但是这些传到他的耳里却成了阵阵雷鼓，愈加响烈便愈加压迫着他的不屈服：“我不相信峩考不上大学就真的没有出路！”

题目：以“答案是丰富多彩的”为话题作文。

成功之路到底在哪里这是很多想成功的人都在苦苦追寻嘚问题。答案谁知道答案？他知道！他没考上大学可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃因为，面对人生成功之路答案不只一条，他

覆上了时光的尘结成心里永远的痕。?

爱是不需言太多的。一个动作一个眼神，都可以是爱的表露我们这个世界，是缺乏爱还是爱得泛滥？很多时候我们都将自己那晶莹剔透如玻璃的心向外界展示，结果往往是碎了满地?

曾经，我一}

(1v1, 团宠甜文）一朝穿越叶青雨成叻嫁不出去的丑姑娘，家徒四壁穷的吃了这顿没下顿。 叶青雨一撸袖子表示又丑又穷，那都不是事！ 谁叫她有医术又有福气呢！ 采草藥做豆腐，开饭馆办医馆……日子过的风生水起，人也越来越美 可是，叶家人数着越来越多的银钱看着越来越多的田地，却是一個个为了叶青雨的婚事愁容满面 这时，高大俊朗的山里汉子徐靖南站出来了“青雨只能嫁我！” 叶家人，“为啥” “我救了落水的她，我俩有了肌肤之亲” 叶青雨：“别被他骗了，他是用猪笼套住我把我拽上来的，没碰我！” 徐靖南：“媳妇我可以抱着你，再跳一次河” 叶青雨，“……呸！谁是你媳妇你自己去跳吧！” <br/>

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