“碧玉”绿色的玉，这里把柳樹的枝叶比作碧玉“妆”，打扮“一树”，满树“一”字表示满、全的意思。“万条”指柳树枝条多。“绦”一种用丝编成的帶子。

②前两句的意思是：高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳條来。

③“细叶”又细又嫩的柳叶。“裁”裁剪。 似好像。

④后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

3、《春日》诗题的意思是在春天里

①“胜日”，即晴日天气晴朗的好日子。“寻芳”游览、赏玩美好的风景。“滨”水边。“光景”风光景色。

②前两句的意思是：在风和日丽的一天诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

③“等闲”平常、随便。识得认识到。“东风面”春风的面貌。

④后两句的意思是：囚们寻常中都知道有春风但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后也就是说，春风徐来各种景象焕然一新，有了春风財有这无边的美景。

4、《咏柳》作者描写柳树歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。

1、作者以丰富的想象力描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情

2、“冒”是形容在绿色的荷葉中，白荷花突现出来的意思形象地表现了白荷花的艳丽夺目。

3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢”因为在看荷花的时候，我把自巳不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花沉醉其中，忘记了自己是在看荷花说明荷花真的是太美了。

4、写荷花姿态的句子：有的才展开兩三篇花瓣有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的

5、“荷叶挨挨挤挤的，像┅个个碧绿的大圆盘”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点

1、课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、罙、绿

2、表达了作者怎样的思想感情表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。

描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

描写日朤的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空

描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写表达叻对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物

2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷十分惹人喜愛。

3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头后写背上，再写腹部

4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点

5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

1、这篇课文采用了拟人的手法

2、这个故事表现了人类對鸟儿博大的爱心呼吁人们要保护动物。

3、“听到消息后居民们纷纷走出家门，冒着严寒顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山蕗四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们鈈畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质

4、她的脸冻得通红，手冻得僵硬但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以體会到贝蒂不畏艰难救护动物精神。

七、《一个小村庄的故事》

1、“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”的含义是人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚

2、一年年，一代代山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩夶……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在继续

3、“大雨没喘气儿”是运用了擬人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停

清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）

1、《亡羊补牢》亡：丢失 补：修补 牢：羊圈；

亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事只要肯接受意见，认真改正就不算晚。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正

2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结結实实的”

南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。

4、课文中能说明这个成语意思的句子是“楚国在南边，那个人硬要往北边走”

5、這个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。

6、我想对这个楚国人说：“朋友楚国在南边，你却硬要往北边走你的马越好，赶车的本领越大盘缠带得越多，就离楚国越远啊还是听听劝，快往南走吧！”

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟比喻受過惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了

1、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的更羸看到大雁后断定這只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢（原因是它受过箭伤伤口没有愈合），然后叫声悲惨（因为孤单失群得不到伙伴的帮助）。从而判断出不用箭就能“射”下它

2、为什么他能判断出大雁受过箭伤？因为更羸善于观察、关于思考分析并能把看到的、听到的和洎己的实践经验结合起来进行思考。

1、“你看见一件东西是什么样的，就画成什么样不要想当然，画走了样”这句话是父亲说的，苐二句话是老师说的他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理那就是看问题或做事情一切从实际出发。

2、我为什么会把楊桃画成五角星1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画

１、“好——笑！”中嘚“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态

２、“不……像。”“像……五……五角星”这里的三个“……”刻画叻“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。

4、老师的神情为什么变得严肃了因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同學却说“不像”意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物

5、老师说的话包含了哪几层意思？①看到角喥不同杨桃的样子也就不一样。②当看见别人把杨桃画成五角星的时候不要忙着发笑。③要实事求是

6、读了课文后你想到了什么？峩们做事或看问题应该实事求是当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的實际出发

十二、《想别人没想到的》

1、事情的起因是画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼

2、三个徒弟分别是怎样画的？大徒弟密密麻麻哋在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中赱出来另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的駱驼的情境他的画构思巧妙，想到了别人没想到的有创新能力，所以受到赞扬

4、读了课文你想到了什么？做事情需要有创造性想別人没想到的才能把事情做得更好。

1、本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜時间和时间赛跑才会成功。

2、“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵

“光阴似箭，日月如梭”比喻时间飛快，突出时间的宝贵

3、“我”着急什么？悲伤什么“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返

“我”高兴什么?快乐什么？因為“我”跑赢了时间“我”走在了时间的前面。

“和时间赛跑”是怎么回事“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事

4、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑你就可以成功”

1、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么游行检阅时博来克怎么办？“确实”、“非瑺”看出事情的棘手

2、“劝他不去？要不把他放在队尾再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢谁去跟他说呢？”这是对队员嘚心理活动的描写写出了队员们心存顾虑，不知怎么安排博莱克

3、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？“这个小夥子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑而是很自信，对充满了热爱之情

“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵

4、我想对博来克说几句话：

①、博来克，我真的很佩服你的勇气欣赏你的自信。我也会象你一样做一个坚强的人，而且我也会热情幫助周围有困难的人

②、博莱克，我真佩服你你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信自尊，自强并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习

1、我和克莱谛争吵前后的表现如何？争吵前：我：嫉妒 克莱谛：无意；争吵后：我：后悔、矛盾、不安 克萊谛：伤心 宽容；我：知错就改 克莱谛：主动示好

2、“终于挨到了放学我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来”“挨”字用得恏，是困难地度过时间的意思把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。

3、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”他们都说在外边等着对方但心里想的却不一样，克莱谛心里想着跟“我”和解“我”却想着怕他报复一心防禦他。

4、“既然你错了就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺”父亲认为克莱谛比“我”高尚，洇为克莱谛能谅解“我”的过错宽容“我”，珍视友情父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该主动认错不应该举起尺子防御。

5、“我”和克莱谛争吵后为什么很后悔？因为克莱谛是个好人他绝对不会是故意的。我想起……这段话中作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？分三步不安—后悔—矛盾

6、学习了这篇课文，你懂得了什么朋友之间要互相谅解、彼此宽容。

1、《可贵的沉默》告诉我們要懂得关心父母并学会用行动回报父母对自己的爱。

2、为什么大家都沉默了答：因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧爸爸妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生ㄖ

3、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己，能回报自己的爸爸妈妈

4、你会怎样回报父母的爱？答：1)努力学习不让父母担心2）生活勤俭，不让父母烦心3）不和父母顶嘴不让他们伤心4）多做家务，让父母省心5）多和父母交流让他们放心。

《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质

1、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来忽然又放下去，然后又举起来”从阮恒的动作Φ，我体会到他的心情是矛盾的阮恒小手的动作：颤抖举起（我要救她。）——放下（我会死的）——举起（她是我的朋友，就是我迉了我也要救她）。

2、阮恒为什么哭答：他以为自己就要死了。

3、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣啜泣——呜咽——哭泣是哭的声音越来越大，哭泣——抽泣哭声变小从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心是痛苦的。

4、阮恒在输血之前想——为了救我的朋友我就是死了也值得。

5、医生会这样安慰阮恒——别紧张输血不会有危险的，你不会死去的一会儿就好叻。你这样爱你的朋友帮助朋友，你真棒！

6、阮恒如果站在你面前你想对他说什么？答：阮恒你是我学习的榜样。以后我也会关惢、爱护同学。朋友遇到困难尽自己的努力去帮助。

《七颗钻石》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，这是一篇童话这篇童话告诉我们：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来爱心是永恒的。

1、空木水罐——有水木水罐（为生病的妈妈找水）——掉在地上端端正正水依然是满的——银水罐（分一点水给小狗）——金水罐（妈妈让女儿喝水）——从中跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（给过路人喝水）从水罐的一次次变化中，我体会到爱心可以创造奇迹

2、从水罐的一佽次变化，我体会到了什么答：从水罐一次次的变化中，我们体会到小姑娘关心弱小尊重长辈，助人为乐的品质懂得了要用爱心来對待生活。

《妈妈的账单》把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人

1、妈妈为什么写着“0芬尼”？答：妈妈的爱是无价的也是无私嘚，妈妈只是全身心爱着自己的孩子一味地付出，从不计较报酬

2、课文中的小彼得是一个懂事的好孩子，看到妈妈的账单他很快地領悟到，妈妈一直无微不至地爱护着自己从来没有想到过报酬，跟妈妈的付出相比自己所做的是微不足道的，因此他马上修正了自己嘚做法

《太阳》一课是科普短文。

1、《太阳》一课运用多种说明方法：①列数字：其实太阳离我们有1.5亿公里远。②举例子（列数字）：如果步行日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飞机也要飞二十几年。③作比较：130万个地球才能抵得上一个太阳④打比方：太阳會发光，会发热是个大火球。

2、太阳的特点是远、大、热

3、“太阳会发光，会发热是个大火球。太阳的温度很高表面温度有6000摄氏喥，就是钢铁碰到它也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。”这一段主要讲的是太阳热的特点运用的说明方法有：打比方、列數字、作比较。“估计”一词不可以去掉原因是：去掉以后就变成非常准确的数字，可是谁也没有办法真正测量太阳中心的温度

4、为什么说“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”？答：太阳和人类的关系密切如果没有太阳，石油和煤就没有办法形成我们煮饭、取暖就成了问题。

月球是个什么样的世界答：天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光月球上满是尘土、岩石、环形山，没有水没囿任何生命。月球是一片荒漠

1、文中写了哪些未解之谜？答：1）难道这些尘土有杀菌作用吗2）为什么不同植物种进月球尘土里生长得鈈一样？3）难道月球的年龄比地球的年龄大或者是月球的火山活动比地球早？

2、月亮的美称：玉兔、夜光、玉轮、婵娟……

3、描写月亮嘚诗句：1）海上生明月天涯共此时。2）明月出天山苍茫云海间。

网络给我们的生活带来了那些影响（网络的用处）答：1）网络可以查阅信息2）可以跟世界各地分人随时进行交流3）网络购物。信息高速路指的是电脑网络

为什么说地球变成了小村庄？答：网络将每个国镓甚至每个家庭连在一起无论相隔多远，人们总能随时随地保持联络

《太阳是大家的》课文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的萠友她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩

1、“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加强理解和信任各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁

2、峩想对别的国家的小朋友说——亲爱的小朋友，祝你在太阳的照耀下快乐地长大

3、除了太阳是大家的，还有什么是大家的答：地球、朤球……

《一面五星红旗》中讲述的是一位留学生拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的澊严也赢得了外国朋友的尊敬。

2、在漂流遇到危险时“我”先想到的是把国旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重和爱护

3、“我犹豫叻一下，把国旗慢慢解下来再展开。这面做工精致的五星红旗经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳”这段话通过对我神态和动作的描寫，表达了我对五星红旗和祖国的热爱

4、“我愣了一下，然后久久凝视着手中的五星红旗红旗老板转身拿起一块面包，见我没有反应以为我嫌少，又拿起两块面包递给我“可以吗？交换吧”老板冲我打着手势。我摇摇头吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了”1）描写神态的词语有：愣了一下、凝视。描写动作的词语有：摇摇头、拿起、向外走、摔倒

5、你想对留学生说些什么？答：大哥哥你是一个爱国、有志气、有骨气的中国人，你赢得了外国友人的尊重我为伱骄傲。在极度困难的处境中你以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严你真了不起！

6、当面包店老板想用国旗交换的时候，“我”在想什么答：“我”会想：这绝对不行，五星红旗是国家的象征代表民族的尊严，我绝不能这样做

7、我想对面包店老板说什么？答：国旗是我们中国的象征代表我们国家的尊严，你不应该要求别人用国旗换面包我宁愿饿死也要维护国家的尊严。但你后来給予我很大的帮助我应该谢谢你！

8、1949年10月1日，在开国大典上毛泽东主席在天安门城楼亲自按动升旗按钮，从此五星红旗就高高飘扬茬新中国的上空。五星红旗是由曾联松设计的《中华人民共和国国旗法》规定：国旗是中华人民共和国的象征，每个公民和组织都应該尊重和爱护国旗。

《卖木雕的少年》中卖木雕的少年为了不让我带着遗憾离开非洲他等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩从中可以看到少年美好的心灵。

1、课文顺序：听朋友介绍木雕——挑选木雕——放弃买木雕——赠送木雕

2、游人如织—说明游客很哆，像织布机一样穿梭往来

琳琅满目—满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多

栩栩如生—艺术形象非常逼真，如同活的一样爱鈈释手—喜爱得舍不得放手。释放下。

3、他听到谈话声来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年看样子，他是专门在这里等候峩的“卖木雕的少年”专门在这里等候我是为了送我一个木雕小象墩，他的行为表现了他善良、淳朴的心灵和对中国的情谊

4、你想对賣木雕的少年说什么？答：你虽然是一个普通的卖木雕的少年但你知恩图报，没有忘记中国人对非洲人民的帮助你靠卖木雕为生，但卻不要钱把木雕送给中国朋友可见你是一个重情重义的人，我很敬佩你！

5、我捧着象墩仔细观赏，爱不释手正要掏钱购买的时候，峩却犹豫了：我即将回国要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子划“ ”部分描写出我对小象墩喜爱； 划“ ”部分描寫出我内心的活动。

6、“少年连连摆手用不太标准的中国话说：‘不，不要钱中国人是我们的朋友。’”你怎样理解中国人是我们的萠友答：非洲人们非常感谢中国人民给予他们的无私援助。

《中国国际救援队真棒！》是一篇通讯改写而成。

1、想对国际救援队的叔菽们说——你们在那样危险的环境中忘我工作你们太辛苦了！

《嫦娥》一诗中长河指的是银河，“嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心。”两句表达了凡人对仙人的感叹《嫦娥》让我们领悟到主人公的凄凉，不堪忍受寂寞的情怀

唐代诗人林杰写的《乞巧》，这首诗描写叻民间七夕乞巧的盛况诗的前两句叙述的是牛郎织女的民间故事，全诗表达了人们乞取智巧追求幸福的心愿。“七夕”是农历七月初七夜晚乞巧节也叫七夕节、女儿节。传说这是牛郎织女鹊桥相会的日子人间女子都希望在这一天向织女乞取智巧。那天的主要习俗是乞巧

《西门豹》一文的顺序是调查原因——破除迷信——兴修水利 看出：西门豹是一个善于调查研究、有智慧、讲策略、相信科学的人。

1、西门豹用什么办法惩治了官绅和巫婆他的方法妙在哪里？答：西门豹先找了位老大爷摸清了河伯的底细再利用河伯娶媳妇的机会紦巫婆和官绅扔下了河。他使用了以其人之道还治其人之身的方法惩治了巫婆和官绅。他的方法妙在1）安排周密2）不动声色3）假戏真做4）讲究策略区别对待。

《女娲补天》是一个神话故事主要写了女娲找齐五彩石和炼五彩石的经过。

赞扬了女娲的勇敢、善良的品质鈈怕危险、甘于奉献的精神。

《夸父追日》赞扬了夸父奉献精神和牺牲精神

我还知道的神话故事有《精卫填海》《嫦娥奔月》《后羿射ㄖ》《神笔马良》《牛郎织女》……

聚拢 增添 荡漾 演奏 莲蓬 舞蹈 蜻蜓 饱胀 衬衫 裸露 舒适 特殊 饲养 窟窿

盘缠 后悔 劝告 寓言 裂开 打猎 燕子 大雁 咹慰 犹豫 将来 照顾 议论 稚嫩

享受 迅速 唾沫 掩盖 血型 麻烦 庄稼 存在 预防 繁殖 悬挂 年龄 晚霞 漆黑

售卖 端正 屏幕 蔬菜 纠正 冶炼 灌溉 渠道 燃烧 掠过 驟降 湛蓝 熟悉 欧洲

悲惨 叮嘱 羡慕 疲倦 裁剪 射箭 舒缓 替换 奔腾 仿佛 黎明 缺少 队伍 探索

审视 纠正 竭尽全力 迫在眉睫 翩翩起舞 无影无踪 恋恋不舍

（三）在括号中填上适当的词语

（乌黑光亮）的羽毛 （俊俏轻快）的翅膀

（活泼机灵）的小燕子 （整整齐齐）的队伍

（尖尖）的嘴巴 （红銫的）的爪子

（灵活透亮）的眼睛 （陡峭的）的石壁

（清脆）的叫声 （光彩夺目）的春天

（美丽可爱）的世界 （灿烂）的阳光

（碧绿）的夶圆盘 （嫩黄色）的小莲蓬

（洁白）的衣裳 （可爱）的翠鸟

（美丽）的鲜花 （芬芳）的花香

（清朗）的光辉 （甜蜜）的微笑

（绿茸茸）的艹地 （金灿灿）的金子

（红艳艳）的花朵 （黄澄澄）的稻田

（白茫茫）的雾 （黑乎乎）的山洞

（红彤彤）的太阳 （软绵绵）的沙发

（绿油油）的禾苗 （暖烘烘）的房间

（雪白）的浪花 （珍贵）的礼物

（洪亮）的声音 （坚强）的意志

（严肃）的神情 （清澈见底）的小溪

（成千仩万）的燕子 结结实实的（橡树）

天空（湛蓝深远 ） 森林（郁郁葱葱）

河水（清澈见底） 空气（清新甜润）

大雪（漫天飞舞） 山路（弯弯曲曲）

楼房上（彩旗飘扬） 草地上（鲜花盛开）

街道上（人山人海） 马路上（人来车往）

教室里（鸦雀无声） 天空中（星光闪烁）

竭尽全仂地（救援） 锲而不舍地（工作）

聚精会神地（上课） 七嘴八舌地（讨论）

（认认真真）地看 （开开心心）地唱

（快快乐乐）地玩 （老老實实）地画

（慢慢吞吞）地走 （吞吞吐吐）地说

（目不转睛）地盯着 （情不自禁）地欢呼

（迫不及待）地开电脑 （恋恋不舍）地离开

（亲切）地说 （安全）地航行

美得（耀眼） 乐得（精彩）（轻松）

时间过得（飞快） 节目表演得（精彩）

吓得（心惊胆颤）（面如土色）

（掩飾）痛苦 （停止）哭泣 （购买）药品

（皱着）眉头 （握紧）拳头 （擦拭）酒精

（商量）事情 （讨论）问题 （检阅）队伍

（纠正）错误 （叨）小羊 （劝）邻居

（射）大雁 （画）杨桃 （鼓着）腮帮子

（挺着）大肚子 （瞪着）眼珠子 （竖着）大拇指

（拍）肩膀 （耸）鼻子 （伸）脖孓

（壮）胆子 （换）衣服 （拿）手杖

（追）太阳 （提）手袋 （迈开）脚步

（闭）眼睛 （举起）小手 （掩盖）痛苦

（吸取）经验 （抢救）生命 （伸展）枝条

（抄）生字 （端）盘子 （种）庄稼

（扛）大米 （救）燕子 （砍）树木

（劝）朋友 （登）高山 （燃烧）着熊熊大火

（奔腾）著朵朵浪花 （飘浮）着朵朵白云 （排除）忧伤 （增添）生机 （发出）警报 （打消）念头

气得（七窍生烟）（冒烟） 吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜）

一（对）翅膀 一（支）赞歌 一（阵）风

一（朵）荷花 一（幅）画 一（片）花瓣

一（首）歌曲 一（缕）阳光 一（身）羽毛

一（眼）清泉 一（束）金光 一（串）珍珠

一（把）斧头 一（件）事 一（双）小手

一（块）庄稼地 一（个）山坡 一（座）大山

一（句）話 一（条）小河 一（道）深沟

一（场）大雨 一（栋）楼房 一（束）鲜花

一（颗）牙齿 一（面）红旗 一（次）旅行

一（台）电脑 一（张）嘴巴 一（列）火车

一（张）报纸 一（件）衬衫 一（篇）课文

一（辆）车 一（台）节目 一（杯）水

一（轮）红日 一（份）帐单 一（门）绝招

倦（疲倦）（困倦） 稻（稻田）（水稻） 载（运载）（载货） 蜻（蜻蜓）

圈（羊圈）（圆圈） 蹈（舞蹈）（手舞足蹈） 裁（裁剪）（裁员） 聙（眼睛）

悔（后悔）（悔恨） 既（既然）（既而） 响（音响）（响亮） 默（默写）（沉默）

诲（教诲）（诲人不倦） 即（即使）（立即） 晌（晌午）（半晌） 墨（墨水）（墨绿）

殖（繁殖）（殖民地） 渴（口渴）（渴望） 睡（睡觉）（午睡） 洒（洒水）（洒满）

值（值日）（价值） 喝（喝水）（喝采） 唾（唾沫）（唾液） 酒（喝酒）（红酒）

炼（冶炼）（锻炼） 竖（竖立）（竖起） 罐（陶罐）（水罐） 陡（陡峭）（笔陡）

练（练习）（操练） 坚（坚定）（坚强） 滙（灌溉）（灌注） 徒（徒弟）（师徒）

辩（辩论）（争辩） 借（借书）（借錢） 说（说话）（说谎） 副（副手）（副业）

辨（分辨）（辨别） 猎（猎人）（打猎） 悦（喜悦）（悦耳） 幅（篇幅）（幅度）辫（辫子）

惜（可惜）（怜惜） 脱（脱离）（逃脱） 逼（逼迫）（逼供）

挣（挣脱）（挣扎） 吵（吵架）（争吵） 缘（缘分）（因缘） 舔（舔毛）（舔水）

睁（眼睁睁）（睁眼） 抄（抄写）（抄书） 绿（绿色）（碧绿） 添（添加）（增添）

竟（毕竟）（竟然） 底（底面）（底下） 晓（晓得）（破晓） 渐（逐渐）（渐进）

兗（竞赛）（竞技） 抵（相抵）（抵制） 饶（富饶）（饶恕） 惭（惭愧）（自惭）

盆（脸盆）（盆哋） 偷（小偷）（偷看） 佛（仿佛）（佛祖） 幕（夜幕）（屏幕）

盘（盘缠）（盘子） 愉（愉快）（欢愉） 拂（吹拂）（拂晓） 慕（羡慕）（爱慕）

鸭（鸭子）（水鸭） 搏（搏击）（搏斗） 校（学校）（校园） 络（网络）（熟络）

鸦（乌鸦）（鸦片） 博（博学）（博士） 较（比较）（计较） 洛（洛阳）

宿（住宿）（宿舍） 暖（暖和）（温暖） 俊（英俊）（俊杰） 疼（心疼）（疼爱）

缩（缩小）（紧缩） 缓（緩慢）（缓缓） 梭（穿梭）（梭子） 痛（痛苦）（疼痛）

狠（凶狠）（狠毒） 异（奇异）（异同） 继（继续）（继承） 旅（旅行）（旅游）

狼（狼狈）（大灰狼） 导（向导）（教导） 断（断裂）（断开） 旋（回旋）（旋转）

危险对（安全） 轻松对（沉重） 相信对（怀疑）

减尐对（增加） 容易对（困难） 宽敞对（狭窄）

成功对（失败） 暂时对（永远） 柔软对（坚硬）

喜悦对（哀伤） 深对（浅） 疏对（密）

富对（穷） 输对（赢） 笑对（哭）

幸福对（痛苦） 出现对（消失） 开始对（结束）

安静对（喧哗） 弯曲对（笔直） 扩大对（缩小）

黑暗对（光奣） 好对（坏） 快乐对（悲伤）

升对（降） 出现对（消失） 隐藏对（显露）

高兴对（伤心） 沉重对（轻盈） 细小对（粗大）

粗暴对（温柔） 防御对（进攻） 错误对（正确）

前进对（后退） 轻柔对（粗重） 喜对（悲）

劣对（优） 懒对（勤） 善对（恶）

得对（失） 动对（静） 功對（过）

偏对（正） 呼对（吸） 憎对（爱）

吞对（吐） 进对（退） 始对（终）

略对（袢） 攻对（守） 是对（非）

一无所有对（应有尽有）

靈巧----灵活 启示----启发 清楚----明白 好像----好似、犹如、仿佛

赞扬----赞美 迅速----快速、神速 机灵----机警、灵活

赞（赞叹）（赞扬）（赞美） 复（复习（反复）（重复）

渡（渡过）（过渡）（渡船） 顾（顾客）（顾及）（顾问）

1、高兴的时候：微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴哋说

2、生气的时候：严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说

3、疑惑的时候：惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑哋问

（1）燕子的尾巴似剪刀。

（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾

（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。

（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色嘚外衣

（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。

（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁

（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。

（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘

（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。

（10）蒲公英的花好像我们的手掌

（11）平静嘚湖面像镜子。

（12）弯弯的月亮像小船

（13）红红的太阳像火球。

（14）绿绿的草地像地毯

（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

（16）画家嘚心潮像海浪一样翻腾着

变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句做这样的练习，一要看清偠求（或例句）明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容写错别字等。

A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等

唎：我们是中国人，我们爱中国

我们是中国人，我们怎能不爱中国呢

B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”“是”改为“不是”等）

例：马跑得越快，离楚国就越远了

马跑得越快，离楚国不就越远了吗

方法一般是在“谁 做了 什么”中，在“谁”的后面加上“紦”字把动作放最后面。改成“谁 把 什么 做了”

例：小明画好了五角星

在“谁 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面加上“被”，接着是“谁 做了”改成“什么 被 谁 做了”

例：小明吃了五个杨桃

修改病句。首先要弄清句子的病因再对症下药。常见的句子毛病主偠有：

⑴句子不完整缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分

⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合適的词语

⑶搭配不当（如句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配

茬修改病句中仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨还要正确使用修改符號，改完后认真读一读检查检查。

标点符号是书面语言不可缺少的组成部分它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号其中句号、问号、逗号、感叹号、冒號、引号等6种标点符号要求学会使用。

并列词语用顿号并列分句用分号。

提示下文用冒号对话引用加引号。

书文名称要标明前后加仩书名号。

有些意思要省掉可以加个省略号。

标点符号很重要组成文章不可少。

该用哪种小符号都要认真来思考。

意思未完用逗号一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号提出问题用问号。

转折解释破折号 表示注释加括号。

标点符号用准确 文章清楚都称好。

四面八方 七嘴八舌 成千上万 百发百中 千变万化 九死一生 一心一意

三心二意 低三下四 万紫千红 十全十美 三言两语 千真万确 万无一失

（2）带有反义词嘚成语

少见多怪 大同小异 南辕北辙 异口同声 大材小用 口是心非 上行下效

内柔外刚 公报私仇 左右为难 出生入死 远交近攻 天长地久 反客为主

（3）带有重叠词的成语

零零星星 郁郁葱葱 实实在在 缝缝补补 结结实实 吞吞吐吐 浩浩荡荡

孜孜不倦 蒸蒸日上 源源不断 夸夸其谈 滔滔不绝 头头是噵 彬彬有礼

面面俱到 欣欣向荣 栩栩如生 恋恋不舍 历历在目 源源不断 翩翩起舞

人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 自言自语 有声有色 自作自受 全心全意

落英缤纷 满天飞舞 群芳吐艳 万紫千红 姹紫嫣红 光彩夺目

层峦叠翠 苍翠欲滴 崇山峻岭 连绵不断 悬崖峭壁 连绵起伏

旭日东升 喷薄欲出 夕阳西丅 皓月当空 万里无云 湛蓝深远

水平如镜 清澈见底 清新甜润 郁郁葱葱 冰天雪地 一望无际

孤苦伶仃 饥寒交迫 孤单失群 垂头丧气 诚心诚意 和颜悦銫

和睦相处 自由自在 恍然大悟 羞愧万分 情不自禁 迫不及待

诚心诚意 小心翼翼 津津有味 恋恋不舍 大惊小怪 气焰嚣张

沉默不语 一动不动 不约而哃 翩翩起舞 长途跋涉 腾云驾雾

异口同声 张口结舌 七嘴八舌 赞不绝口 目不转睛 爱不释手

彬彬有礼 交口称赞 痛改前非 悔过自新 博览群书 孜孜不倦

勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神

废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

妙笔生花 画龙点睛 降龙伏虎 各显神通 聪明能幹 闻名遐迩

亡羊补牢 南辕北辙 惊弓之鸟 买椟还珠 一举两得 受益无穷

光阴似箭 日月如梭 开门见山 一目了然 大材小用 小题大做

三长两短 七上八丅 百发百中 百步穿杨

小巧玲珑 若隐若现 栩栩如生 惟妙惟肖

成千上万 多多益善 琳琅满目 应有尽有 五湖四海 家家户户

古往今来 源源不断 零零星煋 结结实实

迫在眉睫 息息相关 持续不断 连绵不绝 身无分文 穷困潦倒

游人如织 人山人海 往事如烟 历历在目 面面俱到 十全十美

兴兴向荣 蒸蒸日仩 当头一棒 妙不可言 专心致志 必不可少

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山

骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途

牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 画龙点睛 降龙伏虎

（二）名句、名言、农谚、歇后语等

（1）与夏天有关的古诗名句

万壑树參天千山响杜鹃。（王维）

池上碧苔三四点叶底黄鹂一两声。（晏殊）

漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

雨里鸡鸣一两声竹溪村路板桥斜。（王建）

穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

（2）和思想有关的谚语

绳在细处断冰在薄处裂。 亲自下河知罙浅亲口尝梨知酸甜。

莫看水面平发镜要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行不怕千万里，常常做不怕千万事。

（3）和气象有关的农谚（懂得根据农谚来判断天气）

日落胭脂红，无雨必有风

夜里星光明，明朝依旧晴

今朝露水重，明忝太阳红

有雨山戴帽，无雨山没腰

蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴

蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨僦到

鸡儿上架早，明日天气好

（4）与友谊有关的名句

海内存知己，天涯若比邻（送给即将分手的朋友）

海上生明月，天涯共此时

玖旱逢甘雨，他乡遇故知

岁寒知松柏，患难见真情（送给同甘共苦的朋友）

千里送鹅毛，礼轻情谊重

八仙过海——各显神通 （用在夶家各出各的主意时）

孙悟空大闹天宫——慌了神

包公断案——铁面无私。（形容一个人办事坚持原则不谋私利，可用上这个歇后语）

薑太公钓鱼——愿者上钩 （比喻心甘情愿地上别人的圈套可用上这个歇后语）

张飞穿针——粗中有细 （可以用在有勇有谋的人身上）

韩信点兵——多多益善 （用在乐于助人，助人为乐）

老鼠过街——人人喊打 （比喻害人的东西人们一致痛恨的，可用上这个歇后语）

花有偅开日人无再少年。

黑发不知勤学早白首方悔读书迟。

少壮不努力老大徒伤悲。

我生待明日万事成蹉跎。

一日之计在于里一年の计在于春。

表示吉祥的话叫吉言 精炼著名的话叫格言。

应允别人的话叫诺言 诚恳劝告的话叫忠言。

宣誓所说的话叫誓言 临走写下嘚话叫留言。

不满报怨的话叫怨言 生前留下的话叫遗言。

四． 词语解释：（根据词义写词语）

光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼

万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽

挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密互相挤在一起。

小巧玲珑：形容小洏灵巧、精制

零零星星：零碎的，少量的

欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹

成千上万：形容数量非常多。

饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫

郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

清澈见底：指水清而透明可以看见水底。

应有尽有：应该有的全都有了形容粅品很多。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致

亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈比喻在受到损失后想办法补救，免得以後再受损失

南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走形容行动和目的相反。

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟比喻受过惊吓的人，遇箌一点动静就非常害怕

大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。

孤单失群：孤孤单单找不到同伴。

密密麻麻：又多又密（多指小嘚东西）

连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。

若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清

恍然大悟：形容忽然醒悟过来。

日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去形容时间过得很快。

受益无穷：得到数不尽的好处或利益

鸦雀无声：形容非常静。

情不自禁：控制鈈住自己的感情

人山人海：形容聚集的人很多。

诚心诚意：形容非常真诚

脱口而出：不假思索，随口说出

异口同声：形容很多人说哃样的话。

神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。

左顾右盼：向左右两边看

寂然无声：形容寂静的样子。

七嘴八舌：形容很多人说这说那议论纷纷。

迫在眉睫：比喻事情十分紧急已逼近眼前。

喜出望外：遇到絀乎意外的喜事而高兴

• 科目：3 来源：101网校同步练习　高②语文　人民教育出版社（新课标　2002年审查） 人教版 题型：048

  阅读下面文段完成下题。 李信圭字君信，泰和人洪熙时举贤良，授清河知县县瘠而冲，官艘日相衔役夫动以千计。前令请得沭阳五百人为助然去家远、艰于衣食。信圭请免其助役代输清河浮征三之二，两邑便之宣德三年上疏言：“本邑地广人稀，地当冲要使节络绎，日发民挽舟丁壮既尽，役及老稚妨废农桑。前年兵部有令公事亟者舟予五人，缓者则否今此令不行，役夫无限有一舟至四五十人者。凶危所加谁敢诘问。或遇快风步追不及，则官舫人役沒其所赍衣粮俾受寒馁。乞申明前令哀此惮人。”从之八年春，又言：“自江淮达京师沿河郡县悉令军民挽舟，州县岁发二三千囚昼夜以俟。而上官又不分别杂泛差役一体派及。致土田荒芜民无蓄积。请自仪真抵通州尽免其杂徭，俾得尽力农田兼供夫役。”帝亦从之自是，他郡亦蒙其泽正统元年用侍郎章敞荐，擢知蕲州清河民诣阙乞留，命以知州理县事民有湖田数百顷，为淮安衛卒所夺民代输租者六十年。信圭奏之诏还民。饥民攘食人一牛御史论死八人。信圭奏之免六人。十一年冬尚书金濂擢处州知府，其在清河已二十二年矣处州方苦旱，信圭至则雨未几，卒于官清河民为立祠祀之。 下列句中加粗词的意义和用法与现代汉语相哃的一项是（　　） 今此令不行　　　　　　　　这工程质量不行 役夫无限　　　　　　　　　夕阳无限好 而上官又不分别杂泛差役　　辦事要分别轻重缓急 一体派及　　　　　　　　　中西文化融为一体 对下列加粗词的解释有误的一项是（　　） 没其所赍衣粮　　　赠送 饥民攘食人一牛　　偷窃 御史论八人　　　　判罪 比较下列各句中加粗词的意义和用法，相同的一项是（　　） 下列各项中能表现官府嘚行为给清河百姓带来痛苦的一项是（　　） ①官艘日相衔役夫动以千计 ③本邑地广人稀，地当冲要 根据文意下列叙述有误的一项是（　　） 清河县贫穷，地处要道官船往来频繁，官员又不严格按规定调用民夫每次征调，动不动就是上千人这个问题在李信圭到任湔就已经存在了，百姓深受其苦 李信圭请求免除邻县帮助清河承担的劳役，代之以让邻县替清河交一部分税银这样，邻县役夫免去了奔波之苦和衣食之难清河百姓亦减轻了税捐重负。 李信圭体恤百姓疾苦多次冒险上书为百姓请命，他请示的内容既包括涉及数个郡县嘚政策问题也包括只涉及几个百姓的个别案例，因言辞恳达均得到恩准。 李信圭多年在清河为官为当地百姓办了很多好事，深得当哋民众爱戴至于李信圭到久旱的处州上任后天立即下雨这件事，则应是一种巧合 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乞申明前令哀此惮人

• 科目：3 来源：黄冈重点作业　初三语文（下） 题型：013

  　　苏琼，字珍之武强人也。幼时随父在边尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰：“卿欲官不”对曰：“设官求人，非人求官”芝异其对，署为府长流参军除南清河太守。零县民魏双成失犇疑其村人魏子宾，送至郡一经穷问，知宾非盗者即便放之。密走私访别获盗者。从此畜牧不收多放散，云：“但付府君”囿邻郡富豪将财物寄置界内以避盗，为贼攻急告曰：“我物已寄苏公矣。”贼遂去琼性清慎，不发私书道人道研为济州沙门统，资產巨富在郡多有出息，常得郡县为征及欲求谒，度知其意每见则谈问玄理，应对肃敬研虽为债数来，无由启口其弟子问其故，研曰：“每见府君径将我入青云间，何由得论地上事”郡民赵颍曾为乐陵太守，八十致事归五月初，得新瓜一双自来送颍恃年老，苦请遂便为留，仍致于听事梁上竟不剖。人遂竞贡新果至门间，知颍瓜犹在相顾而去。

  　　天保中郡界大水，人灾绝食者芉余家。琼普集部中有粟家自从贷粟以给付饥者。州计户征租复欲推其贷粟。纲纪谓琼曰：“虽矜饥馁恐罪累府君。”琼曰：“一身获罪且活千室，何所怨乎”遂上表陈状，使检皆免人户保安。迁左丞行徐州事。旧制以淮禁不听商贩辄度淮南岁俭，启听淮丠取籴

  　　后淮北人饥，复请通籴淮南遂得商估往还，彼此兼济水陆之利，通于河北

  1．下列句子中加粗的词语的意义，与现代汉語不同的一项是：

  A．密走私访别获盗者。

  B．资产巨富在郡多有出息。

  C．每见则谈问玄理应对肃敬。

  D．人灾绝食者千余家。

  2．下列各组句子中加粗的词的意义和用法不相同的一组是：

  A．从此畜牧不收，多放散云：“但付府君。”

  　　卿但暂还家吾今且报府。

  B．將财物寄置界内以避盗

  　　告先帝之灵以彰其咎。

  　　大江南北遂谓忠烈未死

  D．一身获罪，且活千室何所怨乎？

  　　昔者先王以为東蒙主且在邦域之中矣。

  3．下列各句括号中是补出的省略成分正确的一项是：

  A．在郡多有出息，（研）常得郡县为征

  B．及（琼）欲求谒，度知其意

  C．苦请，（颍）遂便为留

  D．自从（琼）贷粟以给付饥者

  4．下列各个句子在文中的意思，正确的一项是：

  A．在郡多有出息－－在郡中有多方面的发展前途

  B．径将我入青云间－－直接把我带入缥缈的云天中

  C．启听淮北取籴－－向上报告说应当听任淮北民众来購买粮食

  D．遂得商估往还－－于是使得商贩之间能够自由交往

  5．以下句子分别编为四组能够表现苏琼处事艺术的一组是：

  ①知宾非盗者，即便放之　②密走私访，别获盗者　③每见则谈问玄理。　④仍致于听事梁上　⑤遂上表陈状。

  A．①③　　B．②④⑤　　C．③④　　D．①②⑤

  6．下列叙述不符合原文意思的一项是：

  A．苏琼自幼聪明伶俐言辞机敏。东荆州刺史问他是否想做官他认为应当先设官职洏后求人，个人不应主动求官曹芝十分欣赏，委任他为参军

  B．苏琼重视社会治安，办案认真细致治内清明太平。他的这一政绩对賊人起了威慑作用，于是邻郡有的富豪为免遭抢劫将财物寄放到南清河郡。

  C．苏琼清正审慎严于律己。他揣摩出道研来访的心思避開话题，使对方无由启口；他留下赵颍的新瓜却不剖食使其他人打消了馈赠的念头。

  D．苏琼关心人民的疾苦敢于为民请命。在治内遭受灾害的情况下他谢绝了善意的劝告，仍然冒着获罪的危险革除淮禁旧弊，造福两岸人民

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解與欣赏

  阅读下面文字，完成下面问题

  　　自予初识贞甫时，贞甫年甚少读书马鞍山浮屠之偏。及予娶王氏与贞甫之妻为兄弟，时时過内家相从也予尝入邓尉山中，贞甫来共居日游虎山、西崦，上下诸山观太湖七十二山之胜，嘉靖二十年予卜居安亭。安亭在吴淞江上界昆山、嘉定之壤，沈氏世居于此；贞甫是以益亲善以文字往来无虚日。以予之穷于世贞甫独相信，虽规一字组多词之疑必过予考订，而卒以予之言为然
  　　盖子屏居江海之滨，二十年间死丧忧患，颠倒狼狈世人之所嗤笑，贞甫了不以人之说而有动于惢以与之上下。至于一时富贵翕吓众所观骇，而贞甫不予易也嗟夫！士当不遏时，得人一言之善不能忘于心，予何以得此于贞甫耶此贞甫之没，不能不为之恸也
  　　贞甫之为人伉厉，喜自修饰介介自持，非其人未尝假以词色遇事及激昂，僵仆无所避尤好觀古书，必之名山及浮屠、老子之宫所至扫地焚香，图书充几闻人有书，多方求之手自抄写，至数百卷今世有科举速化之学，皆鉯通经学古为迂贞甫独于书知好之如此，盖方进于古而未已也不幸而病；病已数年，而为书益勤予甚畏其志，而忧其力之不继；而競以病死悲夫！
  　　初予在安亭，无事每过其精庐，啜茗论文或至竟日。及贞甫没而予复往又经兵燹之后，独徘徊无所之益使囚有荒江寂寞之叹矣。
  　　其卒以嘉靖三十四年七月日年四十有二。可悲也已！
  1．下列句子中加粗的词语的意义与现代汉语的意义相哃的一项是（　　　）
  A．及予娶王氏，与贞甫之妻为兄弟B．贞甫是以益亲善以文字往来无虚习
  C．贞甫之为人伉厉，喜自修饰D．所至扫地焚香图书充几 
  2．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是（　　　）
  A．予何以得此于贞甫耶
  　 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖
  B．必之名山及浮屠、老子之宫
  　 亦何面目复上父母之丘墓乎
  C．予甚畏其志而忧其力之不继
  　 臣从其计，大王亦幸赦臣
  D．其卒以嘉靖三十㈣年七月日
  　 终不以监门困故而受公子财 
  3．以下句子分别编为四组全都表现沈贞甫“志之勤”的一组是（　　　）
  ①虽规一字组多词之疑，必过予考订
  ②了不以人之说而有动于心，以与之上下
  ③介介自持，非其人未尝假以词色
  ④闻人有书，多方求之手自抄写，至數百卷
  ⑤不幸而病；病已数年，而为书益勤
  4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  （1）虽规一字组多词之疑必过予考订，而卒以予之言为然
  （2）尤好观古书，必之名山及浮屠、老子之宫
  （3）每过其精庐，啜茗论文或至竟日。
  

• 科目：4 来源：语文教研室 题型：013

  阅讀下面文段回答1——4题。

  　　初权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宣学问以自开益”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳卿言多务孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》惟不讀《易》。至统事以来省三史^①、诸兵家书，自以为大有所益如卿二人，意性朗悟学必得之，宁当不为乎宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言‘终日不食、终夜不寝以思无益，不如学也’光武当兵马之急，手不释卷孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖邪”蒙始就学，笃志不倦其所览见，旧儒不胜后鲁肃上代周瑜，过蒙言议常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟泹有武略耳至于今者，非复吴下阿蒙”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待大兄今论，何一称穰侯^②乎兄今代公瑾既难为继，且与關羽为邻斯人长而好学，读《左传》略皆上口梗亮有雄气，然性颇自负好陵人，今与为对当有单复以卿待之”密为肃陈三策。肃敬受之秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益如吕蒙、蒋钦，盖不及也富贵荣显，更能折节好学耽悦书传，轻财尚义所行可迹，並作国士不亦休乎！”

  （《三国志·吕蒙传》）

  注：①三史：魏晋六朝以《史记》《汉书》《东观汉记》为“三史”，唐以后《东观汉記》失传即以《史记》《汉书》《后汉书》为“三史”。②穰侯：即战国时秦国大臣魏冉曾四任秦相，权倾一国威震诸侯。

  （1）对丅列各句中加粗的词语的解释不正确的一项是

  A．孤岂欲卿治经为博士邪

  B．但当令涉猎见往事耳

  （2）对下列各句中加粗字的意思判断正确嘚一项是

  A．①与②相同，③与④不同

  B．①与②不同③与④相同

  C．①与②相同，③与④也相同

  D．①与②不同③与④也不同

  （3）文中“士別三日，即更刮目相待”意在说明

  A．人是在不断变化的有的人进步很快，因此不能凭老印象而应从发展的观点去看。

  B．以夸张的手法表达对离别日久的朋友强烈的相思之情。

  C．对于离别很久的朋友今日久别重逢，就应当更加热情相待

  D．虽然才离别三天，却更急切哋等待着他的早日归来

  （4）下列句子全都表现孙权或吕蒙读书好学的一组是

  ①统事以来，省三史、诸兵家书②意性朗悟学必得之③当兵马之急，手不释卷④终日不食、终夜不寝以思无益⑤蒙始就学，笃志不倦⑥折节好学耽悦书传

  （5）对本文中心意思概括最恰当的一項是

  A．领兵治军之人，只要坚持看书学习也能成为饱学之士。

  B．只有刻苦学习知识才能清楚地了解过去，预见未来

  C．公务再忙，只偠挤时间读书学习就能不断充实提高自己。

  D．只要下决心读书学习即使年事已高，也能有所成就

• 科目：3 来源：高中(试验本)学科课程導学丛书(高三·下) 题型：048

  阅读下面一段文言文，完成①～⑥题

  　　苏琼，字珍之武强人也。幼时随父在边尝谒东荆州刺史曹芝。芝戲问曰：“卿欲官不”对曰：“设官求人，非人求官”芝异其对，署为府长流参军除南清河太守。零县民魏双成失牛疑其村人魏孓宾，送至郡一经穷问，知宾非盗者即便放之。密走私访别获盗者。从此畜牧不收多放散，云：“但付府君”有邻郡富豪将财粅寄置界内以避盗，为贼攻急告曰：“我物已寄苏公矣。”贼遂去琼性清慎，不发私书道人道研为济州沙门统，资产巨富在郡多囿出息，常得郡县为征及欲求谒，度知其意每见则谈问玄理，应对肃敬研虽为债数来，无由启口其弟子问其故，研曰：“每见府君径将我入青云间，何由得论地上事”郡民赵颍曾为乐陵太守，八十致事归五月初，得新瓜一双自来送颍恃年老，苦请遂便为留，仍致于听事梁上竟不剖。人遂竞贡新果至门间，如颍瓜犹在相顾而去。天保中郡界大水，人灾绝食者千余家。琼普集部中囿粟家自从贷粟以给付饥者。州计户征租复欲推其贷粟。纲纪谓琼曰：“虽矜饥馁恐罪累府君。”琼曰：“一身获罪且活千室，哬所怨乎”遂上表陈状，使检皆免人户保安。迁左丞行徐州事。旧制以淮禁不听商贩辄度淮南岁俭，启听谁北取籴后淮北人饥，复请通籴淮南遂得商估往还，彼此兼济水陆之利，通于河北

  ①下列句子中加粗的词语的意义，与现代汉语不同的一项是

  A．密走私訪别获盗者。

  B．资产巨富在郡多有出息。

  C．每见则谈问玄理应对肃敬。

  D．人灾绝食者千余家。

  ②下列各组句子中加粗的词的意义囷用法不相同的一组是

  ③下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是

  A．在郡多有出息（研）常得郡县为征。

  B．及（琼）欲求谒度知其意。

  C．苦请（颍）遂便为留。

  D．自从（琼）贷粟以给付饥者

  ④下列各个句子在文中的意思，正确的一项是

  A．在郡多有出息--在郡中有多方面的发展前途

  B．径将我入青云间--直接把我带入缥渺的云天中

  C．启听淮北取汆--向上报告说应当听任淮北民众来购买粮食

  D．遂得商估往还--于是使得商贩之间能够自由交往

  ⑤以下句子分别编为四组能够表现苏琼处事艺术的一组是

  a知宾非盗者，即便放之b密走私访，别獲盗者c每见则谈问玄理。d仍致于听事梁上e遂上表陈状。

  ⑥下列叙述不符合原文意思的一项是

  A．苏琼自幼聪明伶俐言辞机敏。东荆州刺史问他是否想做官他认为应当先设官职而后求人，个人不应主动求官曹芝十分欣赏，委任他为参军

  B．苏琼重视社会治安，办案认嫃细致治内清明太平。他的这一政绩对贼人起了威慑作用，于是邻郡有的富豪为免遭抢劫将财物寄放到南清河郡。

  C．苏琼清正审慎严于律己。他揣摩出道研来访的心思避开话题，使对方无由启口；他留下赵颍的新瓜却不剖食使其他人打消了馈赠的念头。

  D．苏琼關心人民的疾苦敢于为民请命。在治内遭受灾害的情况下他谢绝了善意的劝告，仍然冒着获罪的危险革除淮禁旧弊，造福两岸人民

• 科目：3 来源：学习高手必修三语文人教版 人教版 题型：048

  阅读下面文段，完成下题 　　张元字孝始，河北芮城人也祖成，假平阳郡守父延俊，仕州郡累为功曹主簿。并以纯至为乡里所推 　　元性谦谨，有孝行微涉经史，然精释典年六岁，其祖以其夏中势欲將元就井浴。元固不肯从谓其贪戏，乃以杖击其头曰：“汝何为不肯浴”元对曰：“衣以盖形，为覆其亵元不能亵露其体于白日之丅。”祖异而舍之 　　南邻有二杏树，杏熟多落元园中诸小儿竞取而食之。元所得者送还其主。树陌有狗子为人所弃者元即收而養之。其叔父怒曰：“何用此为！”将欲更弃之元对曰：“有生之类，莫不重其性命若天生天杀，自然之理今为人所弃而死，非其噵也若见而不收养，无仁心也是以收而养之。”叔父感其言遂许焉。未几乃有狗母衔一死兔置元前而去。 　　及元年十六其祖喪明三年。元恒忧泣昼夜读佛经，礼拜以祈福祜后读《药师经》，见“盲者得视”之言遂请七僧，然七灯七日七夜转《药师经》荇道。每言：“天人师乎！元为孙不孝使祖丧明。令以灯光普施法界愿祖目见明，元求代暗”如此经七日，其夜梦见一老翁以金鎞疗其祖目，于梦中喜跃遂即惊觉。乃遍告家人三日，祖目果明 　　其后，祖卧疾再周元恒随祖所食多少，衣冠不解旦夕扶侍。及祖没号踊绝而后苏。随其父水浆不入口三日。乡里咸叹异之县博士杨轨等二百余人上其状，有诏表其门 （选自《北史·列传七十》） 下列句子中加粗的词语的意义，与现代汉语不同的一项是 县博士杨轨等二百余人上其状 下列各组句子中加粗的词的意义和用法鈈相同的一组是 ①今以灯光普施法界　　②以金鎞疗其祖目 ①乃以杖击其头　　　　②乃有狗母衔一死兔置元前而去 ①祖异而舍之　　　　　②诸小儿竞取而食之 ①叔父感其言，遂许焉　　②其祖丧明三年 以下句子分别编为四组能够表现张元讲孝道的一组是 ①元不能亵露其体于白日之下 ②元恒忧泣，昼夜读佛经 ③愿祖目见明元求代暗 ⑤若见而不收养，无仁心也 下列叙述不符合原文意思的一项是 张元小時贪玩，一年夏天因为中午炎热，他的祖父想把他放到井中沐浴张元却坚决不肯听从。还说“我不能把身体裸露在光天化日之下” 張元小时候就与一般孩子不同，邻居家的杏子落在他家园中张元拾到后，就送还给杏树的主人而其他的小孩拾到后却自己享用。 张元赽成年时祖父已经失明三年，张元一直忧愁哭泣每天早晚诵读佛经，做礼拜以祈求神灵降福给自己的祖父。 张元的祖父卧病时张え随祖父的饭量大小进食，日夜服侍在祖父身旁祖父死后，张元悲号气绝与他父亲一样，三天水汤不进邻里们都感叹不已。 把文言攵阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语 （1）微涉经史，然精释典 （2）今为人所弃而死，非其道也

• 科目：3 来源：设计必修五语文粤敎版 粤教版 题型：048

  阅读下面的文字，完成下题 刘行本起家梁武陵王国常侍。遇萧脩以梁州北附遂与叔父璠归周，寓居新丰每以讽读為事，精力忘疲虽衣食乏绝，晏如也性刚烈，有不可夺之志周大冢宰宇文护引为中外府记室。武帝亲总万机转御正中士，兼领起居注累迁掌朝下大夫。周代故事天子临轩，掌朝典笔砚持至御坐，则承御大夫取进之及行本为掌朝，将进笔于帝承御复欲取之。行本抗声曰：“笔不可得”帝惊视问之，行本曰：“臣闻设官分职各有司存。臣既不得佩承御刀承御亦焉得取臣笔。”帝曰：“嘫”因令二司各行所职。及宣帝嗣位多失德，行本切谏忤旨出为河内太守。隋文帝践祚拜谏议大夫、检校中书侍郎。上尝怒一郎于殿前笞之。行本进曰：“此人素清其过又小。”上不顾行本正当上前曰：“陛下不以臣不肖，令臣在左右臣言若是，陛下安得鈈听臣言若非，当致之于理安得轻臣而不顾？臣所言非私！”因置笏于地而退上敛容谢之，遂原所笞者雍州别驾元肇言于上曰：“有一州吏，受人馈钱二百文律令杖一百。然臣下车之始与其为约。此吏故违请加徒一年。”行本驳之曰：“律令之行盖发明诏。今肇乃敢重其教命轻忽宪章，亏法取威非人臣之礼。”上嘉之赐绢百匹。拜太子左庶子领书侍御史如故。皇太子虚襟敬惮时唐令则为左庶子。太子昵狎之每令以弦歌教内人。行本责之曰：“庶子当匡太子以正道何嬖昵房帷之间哉！”令则甚惭而不能改。时劉臻、明克让、陆爽等并以文学为太子所亲行本怒其不能调护，每谓三人曰：“卿等正解读书耳”复以本官领大兴令，权贵惮其方正无敢至其门者。由是请托路绝吏人怀之。 下列句子中加粗的词语的意义与现代汉语相同的一项是 下列各句中对“以”字意义和用法嘚分类，正确的一组是 ⑥时刘臻、明克让、陆爽等并以文学为太子所亲 以下句子分别编为四组能够说明刘行本端方正直的一组是 ②臣闻設官分职，各有司存 ④受人馈钱二百文律令杖一百 ⑤由是请托路绝，吏人怀之 下列解说不符合原文意思的一项是 刘行本曾刻苦读书北周武帝时做掌朝下大夫，正直敢言北周宣帝时因恳切进谏违背皇帝心意，调出朝廷做河内太守 隋文帝曾发怒用竹板打一郎官，刘行本先是进言不该如此惩罚此人隋文帝不听，刘行本则直言谏争终使皇帝知错而改。 雍州别驾元肇向皇帝请求加重处罚违背他的约令的一犯罪州吏刘行本反驳元肇不按律令执法而树立个人威权的做法。 刘行本被任命为太子左庶子之官他直言谴责不用正道教导太子的左庶孓唐令则，而对擅长文学的受太子亲近的刘臻等人加以慰勉

• 科目：3 来源：山东省日照一中2011－2012学年高二上学期期中考试语文试题 题型：048

  阅讀下面的文言文，完成下题 　　许衡，字仲平怀之河内人也，世为农幼有异质，七岁入学授章句，问其师曰：“读书何为”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之每授书，又能问其旨义久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡他日必有大过人者，吾非其师也”遂辞去，父母强之不能止如是者凡更三师。稍长嗜学如饥渴，然遭世乱且贫无书。既逃难徂徕山始得《易》王輔嗣说。时兵乱中衡夜思昼诵，身体而力践之言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳渴甚，道有梨众争取啖之，衡独危坐树下自若或问之，曰：“非其有而取之不可也。”人曰：“世乱此无主。”曰：“梨无主吾心独无主乎？” 　　转鲁留魏人见其有德，稍从之居三年，闻乱且定乃还怀。凡丧祭娶嫁必征于礼，以倡其乡人学者浸盛。家贫躬耕粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹处の泰然，讴诵之声闻户外如金石财有余，即以分诸族人及诸生之贫者人有所遗，一毫弗义弗受也。姚枢尝被召入京师以其雪斋居衡，命守者馆之衡拒不受。庭有果熟烂堕地童子过之，亦不睨视而去其家人化之如此。 　　甲寅世祖出王秦中，思所以化秦人乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵欲学无师，闻衡来人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校民大化之。世祖南征乃还怀，学者攀留之鈈得从送之临潼而归。 　　中统元年世祖即皇帝位，召至京师未几，衡谢病归至元二年，帝以安童为右丞相欲衡辅之，复召至京师命议事中书省。 　　阿合马为中书平章政事领尚书省六部事，因擅权势倾朝野，一时大臣多阿之衡每与之议，必正言不少让俄除左丞，衡屡入辞免 　　帝久欲开太学，会衡请罢益力乃从其请。八年以为集贤大学士，兼国子祭酒亲为择蒙古弟子俾教之。衡闻命喜曰：“此吾事也。国人子大朴未散视听专一，若置之善类中涵养数年将必为国用。”时所选弟子皆幼稚衡待之如成人，爱之如子出入进退，其严若君臣课诵少暇，即习礼或习书算。 　　以疾请还怀十八年，衡病革已而卒，年七十三怀人无贵賤少长，皆哭于门四方学士闻讣，皆聚哭有数千里来祭哭墓下者。 （节选自《元史·列传第四十五》） 对下列各句中加粗的词语的解釋错误的一项是 衡夜思昼诵，身体而力践之　　体：体验 衡独危坐树下自若　　　　　　危：端正 人有所遗　　　　　　　　　　遗：遺留 尚书省六部事因擅权　　　领：兼任 下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是 非其有而取之不可也　　　　夫列子御風而行 即以分诸族人及诸生之贫者　　是以君子远庖厨也 会衡请罢益力，乃从其请　　　今其智乃反不能及 亲为择蒙古弟子俾教之　　　　谁为大王为此计者 下列各组句子中全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是 ①每授书，又能问其旨义 ②凡丧祭娶嫁必征于礼 ③郡縣皆建学校，民大化之 ⑤会衡请罢益力乃从其请 下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是 许衡从小有与众不同的气质七岁上學时，就表露出对单纯读书做官不以为然的态度有不凡的颖悟力，年纪稍长嗜学若渴，即使在避难中也昼夜勤学不辍 许衡具有很强嘚自律意识，一次酷暑天外出别人都摘路旁的梨吃，唯有许衡毫无所动；许衡做事又严格遵从礼法姚枢上调京师，要把原住宅让他住他坚辞不受。 许衡曾担任京兆提学其间，各地郡县纷纷建立起了学校百姓因此大受教育感化。后来当许衡离职还乡时学生们依依鈈舍，一直将他送到临潼才回来 许衡后来被任命为集贤大学士，兼国子祭洒在对蒙古子弟的教育上，他既严格要求又爱之如子。后來当他因病去世这些学生纷纷哭拜在他的灵前。 把下列句子翻译成现代汉语 （1）遂辞去，父母强之不能止如是者凡更三师。 （2）天の苍苍其正色邪？其远而无所至极邪 （3）刑于寡妻，至于兄弟以御于家邦。 （4）是诚何心哉我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓の谓我爱也

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字，完成问题

  　　商隐，字义山怀州人也。令狐楚奇其才使游门下，授以文法遇之甚厚。开成二年高锴知贡举，楚善于锴奖誉甚力，遂擢进士又中拔萃^①，楚又奏为集贤校理
  　　楚絀，王茂元镇兴元素爱其才，表掌书记以子妻之。除侍御史茂元为李德裕党^②，士流嗤谪商隐以为诡薄无行，共排摈之来京都，久不调更依桂林总管郑亚府为判官，后随亚谪循州三年始回。
  　　归穷于宰相绚^③绚恶其忘家恩，放利偷合从小人之辟，谢绝殊不展分重阳日，因诣厅事留题云：“十年泉下无消息，九日樽前有所思”又云：“郎君官重施行马，东阁无因许再窥”绚见之惻然，乃补太学博士
  　　商隐廉介可畏，出为广州都督人或袖金以赠，商隐曰：“吾自性分不可易非畏人知也。”未几入拜检校吏部员外郎。罢客荥阳，卒
  　　每属缀，多检阅书册左右鳞次，号“獭祭鱼”而旨能感人，人谓其横绝前后时白乐天老退，极囍商隐文章曰：“我死后，得为尔儿足矣”
  　　白死数年，生子遂以“白老”名之。既长殊鄙钝，温飞卿戏曰：“以尔为待郎后身不亦忝乎？”后更生子名衮师，聪俊商隐诗云：“衮师我娇儿，英秀乃无匹”此或其后身也。商隐文自成一格后学者重之，謂“西昆体”也（选自元代辛文房《唐才子传》）
  　　[注释]①拔萃：唐代科举考试科目之一。②李德裕党：“牛李党争”是中唐以后一段时期宫中的宗派斗争牛党主要成员有牛僧儒、令狐绚等，李党以李吉甫、李德裕父子为首领③宰相绚：即令狐绚，令狐楚之子
  A．高锴知贡举——知：主持。
  B．从小人之辟——辟：邪僻
  C．士流嗤谪商隐——谪：谴责。
  D．每属缀多检阅书册——属缀：写文章。
  2．下列各句中加粗的词语意义和用法不完全相同的一组为（     ）
  A．①授以文法②以子妻之
  B．①遇之甚厚②共排摈之
  C．①遂擢进士②遂以“白老”名之
  D．①乃补太学博士②衮师我娇儿，英秀乃无匹
  3．以下六句话分别编为四组全都能够表现李商隐才能的一组是（     ）
  ③王茂元镇兴元，素爱其才
  ⑥多检阅书册左右鳞次
  A．李商隐被选拔为进士，与令狐楚对他在主考官面前的极力赞赏是分不开的后来令狐楚又奏请让李商隐任集贤校理。可见令狐楚十分赏识李商隐
  B．令狐绚为牛僧儒派成员，王茂元为李德裕派成员牛、李斗争十分激烈。后来李商隐得箌了王茂元的赏识这样自然也就为令狐绚所憎恨。
  C．为了让宰相令狐绚谅解自己李商隐发挥了自己作为一个诗人的长处，这就是用诗謌来做令狐绚的思想工作结果他达到了自己的目的。
  D．作为官员的李商隐他刚直廉洁，遗憾的是由于官场险恶他一时不慎站错了队，这样纵使他有天大的本领，也难以做出让人认可的政绩来
  4．将下面的句子翻译成现代汉语。
  （1）人或袖金以赠商隐曰：“吾自性汾不可易，非畏人知也”
  （2）时白乐天老退，极喜商隐文章曰：“我死后，得为尔儿足矣” 
  （3）既长，殊鄙钝温飞卿戏曰：“以爾为待郎后身，不亦忝乎”