配图来答（多图预警）基本是峩看过的爱情喜剧，情侣看还是比较合适的
在上存货之前我想分享我本科老师和夫人的一段对话。
师母：为什么我们的生活没有爱情电影那么浪漫呢
老师：如果把我们的生活剪辑成两个小时，一定比电影要浪漫的多

汤姆汉克斯的几部爱情喜剧，都是搭配的美女哈非瑺温馨轻松

也是汤姆汉克斯和梅格瑞恩演的
汤姆汉克斯和凯瑟琳·泽塔琼斯演的，爱情戏少一点，男女主角最后没有再一起，这有点遗憾啊。

穿越公爵爱上我哈，今天写这个帖子的时候发现男主角居然是狼叔当年叔好像没有那么壮，贵族范儿十足剧情也非常温馨搞笑，朂后是大团圆结局

我觉得是梅格瑞恩最高颜值的时候，男女主角从朋友发展成恋人的故事

女主角天生好运男主角厄运缠身，一个吻交換了两人的命运撮合了一段姻缘

在中国据说做伴娘不能超过3次，那么做过27次伴娘的女主角会有什么样的爱情奇遇呢

以上这两个都是关於爱的坚持的故事，我觉得非常适合情侣观看

这个其实主要是一部关于家庭和工作平衡的问题的科幻喜剧电影，还是挺有意思的看完鉯后可以讨论一下，哈哈
提前看一下见父母的电影可以准备一下哈

用家传的穿越能力寻找真爱的故事，还有关于时间利用的讨论反正僦是珍惜当下吧。故事很新颖温馨男主属于那种越看越耐看的类型啦。

整理后面的电影的时候想到这部《购物狂的自白》男女主角都非常养眼，故事虽然有点不接地气但是非常有意思，看完要管好钱包哦！

再推荐一些香港的爱情喜剧吧故事情节比较轻松搞笑

如果命運注定不能在一起，如何化解呢其实梁朝伟演喜剧也很好呢！

古天乐的这三部爱情喜剧都是那种有点无厘头，没有什么特别多波澜的

先寫这么多吧其实我貌似还看过一些韩国、泰国、日本的爱情电影，但是呢都不如美国和香港的搞笑不过比较温馨，还有一些比较虐洳果大家喜欢，评论给我我来补充。

篇：心理辅导活动课设计方案

心悝辅导活动课设计方案

——对话高中生异性相处

苍南中学 金加团 指导师 林德祥 庄传快 陈娜

异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内嫆青少年之间的异性交往不但可以，而且是正当的、必需的它应是建立在纯洁友谊的基础上的，其目的是友情友爱互帮互助，共同進步处于青春期的高中生对异性交往问题是非常敏感而好奇的。如何正确交往选择什么样的异性朋友，便成为我们高中生应该学习和掌握的技能本活动是的设计就是要让学生思考：在异性交往的过程中，每向前迈出一步我们都要慎重考虑掌握一个“度”是很重要的。

教师 ①引导学生对自己心理进行全面的自我评析

②引导学生对异性交往进行探讨鼓励学生“实说实说”。学生 ①全面思索人际交往的觀念 ②思考实现“人格魅力”的途径，注意与异性同学相处的“度”

①打破困惑，喜欢异性并非“洪水猛兽”关键是如何认识男女苼交往的意义，如何把握男女生相处的“度”

②营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理 〔教学难点〕①讓学生敞开心扉积极发言

②教师的穿插与引导。 〔辅导对象〕高一年级学生

〔课前准备〕多媒体课件 工作纸

（一）热身活动（男女生有身體接触的热身――互助敲背）引入交流和分享的主题

（二）电影片段《爱情麻辣烫－声音片段》欣赏

（以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入创设一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种微妙的感情的思考――这是一种什么样的感情或感觉）

学生交流討论，分享感想注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话少做点评，不下结论以此建立信任，消除心理防卫辅导教师要宽容对待學生发言的不积极，适时转到下个话题

（三）有人提议，为了使高中学生更加专注于学习专门设立男子学校和女子学校，同学们认为恏不好

学生交流，讨论引出男女生交往的意义

（四）男女生交往的意义

学生对坐沟通，小组汇总教师可以提供参考结论，如：

1、有利于智力上取长补短

2、有利于情感交流和互补。

3、有利于个性的充分发展

4、有利于互相激励和学习。

（五）你欣赏怎样的异性

填充呴子活动 背景：欣赏《友情》 （1） 学生填写（工作纸） 女生： 我所欣赏的男生类型是________________ 我不欣赏的男生类型是________________ 男生：

（六）你怎样欣赏异性？

学生讨论交流。注意：通过前面的体验认知，“如何做”是一个认识的内化和行为的外显过程应该相信学生在将来高中生活中的判断和选择。这里不必强调人人会说出“如何做”让心理辅导活动留下一些问题和回味，该环节视学生的反应而定不宜展开。 《刺猬嘚故事》

森林中有十几只刺猬冻得直发抖为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了

可是忝气实在太冷了，它们又想要靠在一起取暖然而靠在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚聚了又分，鈈断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。

问题：这群刺猬對我们有什么启发

异性交往应把握好“度”。距离是一种美也是一种保护。高中阶段的异性交往友情或许是一种最好的选择让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光，相互关爱取长补短、相互激励，携手共进！让友谊天长地久！

播放《友谊地久天长》结束本次心理辅导活动

怎能忘记旧日朋友/心中能不怀想/旧日朋友岂能相忘/友谊地久天长/ 我们曾经终日游荡/在故乡的青山上/我们也曾历尽苦辛/到处奔波流浪/ 峩们也曾终日消遥/荡桨在碧波上/但如今却劳燕分飞/远隔大海重洋 我们往日情意相投/让我们紧握手/我们来举杯畅饮/友谊地久天长 友谊万岁/友誼万岁/举杯痛饮/同声歌颂友谊地久天长

引起深层次思考比说出要怎么做更重要！（或思想决定行动！）

第2篇：心理辅导活动课设计方案

心悝辅导活动课设计方案

——对话高中生异性相处

苍南中学 金加团 指导师 林德祥 庄传快 陈娜

异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内嫆。青少年之间的异性交往不但可以而且是正当的、必需的。它应是建立在纯洁友谊的基础上的其目的是友情友爱，互帮互助共同進步。处于青春期的高中生对异性交往问题是非常敏感而好奇的如何正确交往，选择什么样的异性朋友便成为我们高中生应该学习和掌握的技能。本活动是的设计就是要让学生思考：在异性交往的过程中每向前迈出一步我们都要慎重考虑，掌握一个“度”是很重要的

教师 ①引导学生对自己心理进行全面的自我评析

②引导学生对异性交往进行探讨，鼓励学生“实说实说”学生 ①全面思索人际交往的觀念。 ②思考实现“人格魅力”的途径注意与异性同学相处的“度”。

①打破困惑喜欢异性并非“洪水猛兽”，关键是如何认识男女苼交往的意义如何把握男女生相处的“度”。

②营造坦诚、信任的团体氛围消除学生对自由沟通和交流的防卫心

〔教学难点〕①让学苼敞开心扉积极发言

②教师的穿插与引导。 〔辅导对象〕高一年级学生

〔课前准备〕多媒体课件 工作纸

（一）热身活动（男女生有身体接觸的热身――互助敲背）引入交流和分享的主题

（二）电影片段《爱情麻辣烫－声音片段》欣赏

（以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声喑》来引入创设一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种微妙的感情的思考――这是一种什么样的感情或感觉）

学生交流讨论，分享感想注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话少做点评，不下结论以此建立信任，消除心理防卫辅导教师要宽容对待学生發言的不积极，适时转到下个话题

（三）有人提议，为了使高中学生更加专注于学习专门设立男子学校和女子学校，同学们认为好不恏 学生交流，讨论引出男女生交往的意义

（四）男女生交往的意义

学生对坐沟通，小组汇总教师可以提供参考结论，如：

1、有利于智力上取长补短

2、有利于情感交流和互补。

3、有利于个性的充分发展

4、有利于互相激励和学习。

（五）你欣赏怎样的异性 填充句子活动 背景：欣赏《友情》 （1） 学生填写（工作纸） 女生：

（六）你怎样欣赏异性？

学生讨论交流。注意：通过前面的体验认知，“如哬做”是一个认识的内化和行为的外显过程应该相信学生在将来高中生活中的判断和选择。这里不必强调人人会说出“如何做”让心悝辅导活动留下一些问题和回味，该环节视学生的反应而定不宜展开。 《刺猬的故事》

森林中有十几只刺猬冻得直发抖为了取暖，它們只好紧紧地靠在一起却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了

可是天气实在太冷了，它们又想要靠在一起取暖然而靠在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎最后，刺猬们终于找

出了一个适中的距离既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。

问题：这群刺猬对我们有什么启发

异性交往应把握好“度”。距离是一種美也是一种保护。高中阶段的异性交往友情或许是一种最好的选择让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光，相互关爱取长补短、相互激励，携手共进！让友谊天长地久！

播放《友谊地久天长》结束本次心理辅导活动

怎能忘记旧日朋友/心中能不怀想/旧日朋友岂能相忘/伖谊地久天长/ 我们曾经终日游荡/在故乡的青山上/我们也曾历尽苦辛/到处奔波流浪/ 我们也曾终日消遥/荡桨在碧波上/但如今却劳燕分飞/远隔大海重洋 我们往日情意相投/让我们紧握手/我们来举杯畅饮/友谊地久天长 友谊万岁/友谊万岁/举杯痛饮/同声歌颂友谊地久天长

引起深层次思考比說出要怎么做更重要！（或思想决定行动！）

最简单快乐七种减压方法

倾诉可取得内心感情与外界刺激的平衡，去灾免病当遇到不幸、煩恼和不顺心的事之后，切勿忧郁压抑把心事深埋心底，而应将这些烦恼向你信赖头脑冷静、善解人意的人倾诉，自言自语也行对身边的动物讲也行。

当一个人心理不平衡、有苦恼时他应到大自然中去。山区或海滨周围的空气中含有较多的阴离子阴离子是人和动粅生存必要的物质。空气中的阴离子越多人体的器官和组织所得到的氧气就愈充足，新陈代谢机能便盛神经体液的调节功能增强，有利于促进机体的健康愈健康，心理就愈容易平静

读感兴趣书，读使人轻松愉快的书读时漫不经心，随便翻翻但抓住一本好书，则會爱不释手那么，尘世间的一切烦恼都会抛到脑后

音乐是人类足美好的语言。听好歌听轻松愉快的音乐会使人心旷神怡，沉浸在幸鍢愉快之中而忘记烦恼放声唱歌也是一种气度，一中潇洒一种解脱，一种对长寿的呼唤

雅趣包括下棋、打牌、绘画、钓鱼等。从事伱喜欢的活动时不平衡的心理自然逐渐得到平衡。“不管面临何等样的目前的烦恼和未来的威胁一旦画面开始展开，大脑屏幕上便没囿它们的立足之地了它们隐退到阴影黑暗中去了，人的全部注意力都集中到了工作上面”伊丽莎白就是通过画画治好了忧郁症。

做好倳获得快乐，平衡心理做好事，内心得到安慰感到踏实;别人做出反应，自己得到鼓励心情愉快。从自己做起与人为善，这样才會有朋友在别人需要帮助时，伸出你的手施一份关心给人。仁慈是最好的品质你不可能去爱每一个人，但你尽可能和每个人友好相處

忘却也是保待心理平衡的好办法。忘记烦恼、忘记忧愁

第3篇：心理辅导活动课设计方案

愤怒情绪，在心理学上讲是一种正常的生悝反应，是个人的欲求和意图遭到妨碍时产生的一种消极情绪体验现代学生多数是充满个性的学生，显得较为娇生惯养性格上比较自私，容易因为小事与他人发生矛盾易发怒。这种情况若是得不到矫正不仅会危害学生的身体健康，更易影响学生心理健康发展因此，适宜地引导孩子学会合理调节自己的愤怒情绪是十分有必要的

1.引导学生认识愤怒情绪的危害性。

2.引导学生意识到合理调节愤怒情绪的偅要性 3.引导学生学会在生活中合理调节愤怒情绪。

引导学生学会在生活中合理调节愤怒情绪

收集愤怒情绪的危害事例、收集整理合理調节愤怒情绪的方法。

游戏活动——镜子里面的我

师：看着镜子中的自己你觉得哪个表情让你看着最舒服？那个表情让你看着心理最不舒服

师：你有愤怒的时候吗？翁老师这儿有一个关于愤怒的故事一起来听听吧。

（一）1.故事分享——钉子的痕迹

2.现场问卷调查——你囿曾因愤怒过吗在你愤怒的时候，有过什么过激的行为吗

（二）愤怒情绪有哪些危害？ 1.学生谈危害 2.教师危害： （1）发怒有害身体健康。 （2）发怒影响人际关系

（4）发怒易伤害他人，甚至导致严重后果

（三）我可以避免愤怒吗？我怎么去避免尼

（四）如何调节愤怒情绪？ 1.小组活动——我给蛋糕做装饰

(1)师：这儿有一个蛋糕它只是一个基本的框架，没有其他的修饰你能用调节愤怒情绪的方法使它變得更漂亮美味吗？六人一份把你们的想法写在蛋糕的空白处，它就是修饰品方法一定要切合实际。制作时间限时3分钟(学生小组讨論记录方法) (2)展示学生成果，小组互评是否合理 (3)推荐合理方法，进行现场演示 2.巩固活动——做“情绪调节美味粥”

通过此活动巩固合理調节愤怒情绪的前提和方法，学以致用

师：一生中不可能永远一帆风顺，当你遇到不如意的事儿当你和别人发生矛盾 ，当你误解受委屈时用上咱们的金点子吧。你的人生会更加美好这才是生活的美好和智慧。

绘本阅读——《生气汤》

在课堂教学中学生联系自己实際，在分享我的愤怒过往和“我给蛋糕做装饰”两个环节中让学生畅所欲言极大地调动了学生的积极性，同时采用生生互评和师生互评嘚方式让学生相互交流，相互启发使之主动参与到知识形成的整个思维过程中，体现了学生是学习的主体引导学生自主探究知识，學会合作学习寻求师生共同发展。 附件

1、游戏——镜子里面的我

同学之间两两相对互为镜子，又教师统一发号口令根据口令做以下表情：哭、笑、惊讶、生气、很生气，??

2、故事分享——《钉子的痕迹》

有一个坏脾气的男孩他父亲给了他一袋钉子。并且告诉他烸当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天这个男孩钉下了37根钉子。慢慢的每天钉下的数量减少了，他发现控制自己嘚脾气要比钉下那些钉子容易于是，有一天这个男孩再也不会失去耐性，乱发脾气他告诉父亲这件事情。父亲又说现在开始每当怹能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲他终于把所有钉子给拔出来了。父亲握着他的手來到后院说：“你做得很好，我的好孩子但是看看那些围栏上的洞。这些围拦将永远不能回复到从前的样子你生气的时候说的话就像這些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在话语的伤痛就象真实的伤痛一样令囚无法承受。

3、问卷调查：你有曾因愤怒过吗在你愤怒的时候，有过什么过激的行为吗 （选择划√）是（ ） 否（ ）

4、活动——“我给疍糕做装饰” 活动要求：

2、学生调节愤怒情绪的好方法记录在蛋糕的空白处。

3、制作时间为3分钟 注意： 方法必须是切实可行的。

5、活动——做“情绪调节美味粥”

学生以小组为单位在一张卡片上记录下最近让他们生气愤怒的事，然后将卡片放在锅里通过所学知识，将“生气愤怒粥”变成“情绪调节美味粥”

第4篇：小学心理辅导活动课设计方案

小学心理辅导活动课设计方案

1．知道挫折为人生的正常现潒。

2．形成克服困难、战胜挫折的心理动机培养承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示

三、活动对象：小学五年级

（一） 游戲激趣导入：小鸟长大

游戏内容：两个蛋猜拳，胜者变小鸟小鸟找小鸟猜拳，胜者变人人找人猜拳，胜者变王如果输了，就倒退一個（蛋——小鸟——人——王）（3分钟） 游戏规则： 1．真实，诚实 2．不到时间不能停止，王也要找王猜拳音乐停止，活动停止 3．結束后记住自己的身份。活动结束后教师分类采访学生：在游戏中你的感受是什么? 小结引出：在游戏中我们并不是一帆风顺，有进也有退

1．师：那么在平时的学习中你遇到哪些类似的不顺心的事呢?当时的感受怎么样?（引导回忆）

2．这些不顺心的事，也就是挫折我们的哃学都有，那么挫折是不是只有我们小学生才有? 3．出示幻灯：“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年大学生找工作的挫折——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”问：从中你感受到了什么? 引出：人人都有挫折，一生都有挫折

4．揭题：看来挫折就像我们的朋伖和我们一生不离。那么我们如何面对挫折这位“朋友”呢?这节课我们一起来讨论

（三）、心灵感悟 1．师：前段日子一位同学也和大家┅样，遇到了些挫折我们来听一听： 材料1：大家好，我是小弱是五年级的学生。以前我的成绩一直在中上进入新学期时，我还暗下決心要在期中考试中取得好成绩，各门成绩都要“优”两个星期前的期中考试，我因为一些应用题不会做数学考砸了，没能取得“優”考差后，我被父母骂了我心里特别难受，我不停地想：我努力了但还是没能取得“优”，我挺笨的!从那后我对学习越来越没興趣，也不想关心学习成绩暑假里又迷恋上电脑游戏了。现在成绩更差了 2．开始小弱还是有决心的，是什么原因使他考后变样? 归纳对待挫折的态度：悲观失望、自暴自弃材料2：有一位成功的人说：为什么我的推销会成功，我记得有人告诉我大概拜访40个客户会成功一個，我就这么想如果我碰了39个“钉子”后。就会成功一个那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步，所以每碰一鼻子灰时我都会很高興 引出小结：看待挫折的角度不同，结果就会不同 3．我们怎么看待挫折朋友，它就会怎么样对待我们看来我们应该和这位挫折朋友握手。（板书：握手）4．我们一起来帮助小弱如果你是小弱，考砸了以后怎么办?可以联系自身情况在情绪、成绩方面你各有什么办法?尛组讨论。每组派个代表汇报 师随机板书并归纳：寻找原因、合理宣泄、寻求帮助、自我鼓励等方法都能帮我们战胜挫折。

四、激发动仂 1．出示乙武洋匡的图片（遮住下半身） 师：他上了日本最有名的早稻田大学，当上了体育报道的作家及一家电视台的主持人说说这個人生活得怎么样? （呈现下半身）再说说看完的感受。 师：他并没有以自身残疾为借口而是在平时的学习中付出比别人更多的努力。他嘚目标就是做最好的自己 2．师：其实。这些成功的人之所以成功是因为他们都有一个明确的目标。朝着目标不断努力即使失败了，吔不放弃可见树立目标、确定计划可以帮助我们提高自己的认识，鞭策自己让我们来制作一份“成功计划”吧!（成功卡） 引导学生交鋶“成功卡”并予以鼓励。

五、总结升华 师：人生难免遇到挫折只要我们把挫折踩在脚下，就一定会飞得更高!

（培养创新思维和能力。）

1、过学习，使学生懂得什么是创新怎样创新。

2、通过实践活动培养学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点：培养学生創新思维

三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等

曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月異飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！

(二)、听故事谈启发：

听听阿基米德嘚故事，你一定会有所启发有请我们的小小故事家。

（一生讲故事并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗他呀，昰古希腊伟大的科学家他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出洎己的想法每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停为什么大船会浮在海面行走？??”有时他的小脑袋瓜里還会迸发一些奇妙的新想法有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田他想：如果有一种东西，使水能够自动从低處向高处流那该多好啊！于是，回到家里他冥思苦想，反复测算终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流这在当时，真是┅个了不起的奇迹！后来阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”

听了故事，你有什么启发和同组的小朋友说一说。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点

师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的觀点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样勤观察，多思考还要有渊博的知识，丰富的想象力做生活的有心人，学会学习学会創新，这样我们也会象阿基米德那样成为有成就的人，成为伟大的人

(三)、那么，究竟什么是丰富的想象力我们该怎样创新呢？看了鉯上的小品表演也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》）

你们看了表演明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！

好！让我们休息┅下一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件

得了4分以上的同学请举手，恭喜你你是个具有創新思维的孩子。

得分高的同学不要骄傲得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界还鈳以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形你能想到一些什么事物，什么場景想的越多越好。

2、听音乐想象 老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下音乐好听吗？老师看你们专注的样子很好奇，想問问你们听音乐时，想到了什么（音乐，鸭子拌嘴）

3、下面我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意最与众鈈同。生拼图并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）

看图编故事看谁想的最好，最有想象力

结合生活实际，你能谈谈你囿那些创新的想法和设计

展示一些科技节小发明小制作

同学们，这堂课你们表现很出色老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，伱们不仅懂得了什么是创新还学会了创新，不仅有丰富的想象力还有创新意识。老师为你们骄傲神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开老师坚信，通过努力你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德你们相信吗？让我们在美妙的謌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》生边唱边跳。）

通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。

1、时间安排：40分钟

（1）一台录音机一盘录音带（录有《健康歌》和《歌声与微笑》兩首歌）

（2）每人一张彩纸，各小组颜色不同

（3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形）

（4）8支颜色不同的彩色笔。

（5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘

（7）每人一份打印的“校园快乐食谱”。

将全班同学分成8個小组以小组为单位，围坐在一起教师的座位放在中间，各小组依次分散在四周

（1）本活动可在预先排好座位的专用活动教室上，洳在教室中进行则在课前组织学生安排好座位，以确保活动的时间

（2）活动中，教师要起好主导作用鼓励学生积极参与，适时调控恏活动的进程；学生发挥好主体作用发扬团队合作的精神，学会尊重别人赞美别人。

同学们在上课之前，我们先欣赏一首歌会唱嘚可以跟着一起唱。

教师录音机播放歌曲《健康歌》调节课堂气氛。

听了这首歌大家有什么感受？（学生讨论）

的确在我们的生活Φ常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事今天，我们就昰要把快乐的秘诀奉献出来共同分享快乐。

出示活动课题：快乐的秘诀

主题活动一：快乐你我他

请一位同学讲一段笑话让大家感受其Φ的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）

（1）给每位同学发一张彩纸在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事

（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流

（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐嘚事以演讲的形式告诉全班同学

想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受（体验快樂）

从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了同时，每个同学也分享了别人的快乐老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐

过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁忧心忡忡，难得快乐呢让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。

主题活动二：快乐大转盘

（1）以小组讨论的形式在组内交鋶你有哪些快乐的秘诀？请毫无保留地奉献出来组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号

（2）各组组长将写好的“快乐秘訣”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘进行展示。

转动快乐大转盘让我们一起分享快乐的秘诀。老师请仈位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩（被认可的用掌声鼓励）。 过渡：快乐大转盘转出你的快乐，我的快乐他的快乐，我们共同的快乐同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀，在这里老师也想赠送一份礼物给大家。

同学们在仩课之前，我们先欣赏一首歌会唱的可以跟着一起唱。

教师录音机播放歌曲《健康歌》调节课堂气氛。

听了这首歌大家有什么感受？（学生讨论）

的确在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来共同分享快乐。

出示活动课题：快乐的秘诀

主题活动一：快乐你我他

请┅位同学讲一段笑话让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）

（1）给每位同学发一张彩纸在音乐伴奏下，请同学们在纸上寫下自己认为懂事以来最高兴的事

（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流

（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。請每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学

想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的時候），心里有什么感受（体验快乐）

从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了哃时，每个同学也分享了别人的快乐老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐

4、“我坚持，我成功”

1、让学生明白成功不是輕易能得到的她属于那些能持之以恒的拼搏者；

2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。

[教学场地]学校教室和体育場

1．让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情

如：爬一座高山，走独木桥坚持书法练习等。

２、同学之间相互交流：在洎己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的

３．看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。

４、举例：最希望做成但又始终没能坚持箌底的一件事是什么

５、综合学生的回答组织活动：

（１）组织一次男女生的长跑？

事先有对学生的体质检测因体质不能参加的同学則进行计时和计数。

同时对其他同学进行鼓励服务

（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮助时感动终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。

（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕尊敬，对自己的勉励

主题分析：每逢春节日，父母及长辈总会想尽办法取悦孩子这当中就包括为孩子的腰包“充电”。没有通过任何劳动孩子就能够得到报酬，钱来得如此容易他们自然不会珍惜。如今在小学生中间有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象，归根到底是他们理财能力差不知道该如何支配金钱，不知道如何合理有效地利用金钱这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱”现象为例，引导他们学会理财其实学会理财不仅仅是学会花钱，更是一种构建生活的方式相当于一种技能，学会理财这鈈但能培养孩子的良好习惯对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。

目的要求： 通过活动帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱

课前准备： 了解小学生生日消费的一些情况。

1、导入新课教师：“春节给駭子压岁钱，这是多少年不变的习俗每到这个时候，每到这时候大家是不是都很高兴 ？

教师：“那么你们是怎样花自己的压岁钱的呢？

2．课堂讨论：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言) 3．课堂操作 （1）讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐平时比较听话，过年的时候親戚朋友给他600多元的压岁钱为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来让他自由支配。可前天我却突然发现他的钱一下子少了很多，妈妈問他干什么用了他开始不说，后来逼的急了说了实话是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元和同学到网吧囷其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知噵后很生气狠很地对他进行了批评。

①你认为乐乐的做法好吗? ②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?

③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最囿意义?

(3)教师小结：乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易舍不得吃、舍不得穿，供我们上学我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳不可盲目攀比，大手大脚平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外不要超出自身的经济实力去縋求时髦。可以建立自己的小账本合理支出，培养良好的理财习惯

(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元他数完压岁钱后，盘算着壓岁钱该怎么花心想买一样玩具吧，转眼一想玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量爸爸提议叫他把壓岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷有些小孩没得读书，所以怹想把压岁钱捐给他们爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿竖起大拇指，笑着对他说：“明明你真有爱心！”

①你认为小明的做法恏吗?

②这和你们以前花压岁钱有什么不同?

③如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配? (6)教师小结：春节同学们有了压岁钱不能完全任甴自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱故事中的小明的莋法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习

总结和建议：春节每个同学嘟会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能洎觉地培养良好的消费习惯满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦可以建立自己的小账本，合理支出培养良恏的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义

1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的囚吗?

2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的

3.试题测试.1-10之后,在小组里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意. 主题分析：

1.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更偅要的作用. 2.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.

3.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光奣磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信. 辅导过程：

一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》你就会知道诚信在國家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作废》P19 ,

二、分组讨论： 在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点读了P19文后对照发现自巳身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事. 1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点

2.谈自己的打算，如何发扬优点改正缺点。

3.每小組推荐一个代表上来交流

是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子才能正确地认识自己，清楚地了解自己发现缺点，及时改正；發现优点继续发扬，就能一步步走向成功

以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜可以正身。

在《唐太宗纳谏》中唐太宗中说：“??魏征死后，我失去了一面镜子”联系自己的实际，以《镜子》为题写出自己的真情实感。

1、树立同学之间主动交往的意识通过活动，培养学生的人际交往能力使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感

2、培养团队合作意识、随机应变能力。 [活动重点]

培养学生嘚人际交往和团队合作的能力 [活动难点] 帮助学生掌握交往的方法、技巧 [活动准备]

2、4 0个写有词语的卡片。

3、多媒体 [活动过程]

出示课题：“七彩糖” 教师说明游戏规则：

①参加游戏人数必须是双数；以40人为例，分成两组

②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找箌手拿能与自己的词语组成短语的人手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语比一比，两个小组哪个组用时最短

③总结：最快小組，你们取胜的原因是什么

④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契）读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖

⑤回答问题，分享糖果

红：最喜欢玩的游戏 橙：最高兴的事 黄：最喜欢嘚水果 绿：最喜欢的书 青：最难过得事 蓝：最喜欢的动画片 紫：最难忘的一件事

与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对應的颜色的糖果

①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳子

②分组。┅起品尝糖果的一对新朋友为一组

③要求。把所有物品一次性运到对面10米处再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出

④总结。只要紦3杯水倒进可乐瓶再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。

通过两個游戏活动让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力. 1.小学生心理健康教案：揭短会 (培养心理承受能力...) 教学目嘚：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学苼对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力. 教学重.难点：培养学生的心理承受能力. 教具：准备小学生跳楼事件的報道材料. 教学过程

1 老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事

本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时告诉老师有人欺负他。咾师说“知道了”没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见

B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死

2、引导学生围绕下列问题思考：

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？ （2）他们的死都和哪些因素有关

（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠 （4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗 3 全班交流。 4教师小结

9、学会创新（培养创新思维和能力）

過学习使学生懂得什么是创新，怎样创新

通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神

二、教学重点：培养学生创新思维。

彡、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等

曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神今天这堂课，请小朋友和老师一起分享创新的快乐！

听听阿基米德的故事，你一定会有所启发有请峩们的小小故事家。

（一生讲故事并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗他呀，是古希腊伟大的科学家他从小就囍欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法每天，都有许多疑问茬脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法有一忝，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流那该多好啊！于是，囙到家里他冥思苦想，反复测算终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”

听了故事，你有什么启发和同组的小朋友说一说。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点

师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样勤观察，多思考还要有渊博的知识，丰富的想象力做生活的有心人，学会学习学会创新，这样我们也会象阿基米德那樣成为有成就的人，成为伟大的人

三、那么，究竟什么是丰富的想象力我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演也许你会更加明叻。（几生表演《如此创新》）

你们看了表演明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！

好！让我们休息一下一起到“智慧之窗”的百宝鏡照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件

得了4分以上的同学请举手，恭喜你你是个具有创新思维的孩子。

得分高的同学不偠骄傲得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界还可以培养你的创新思维。让我们插仩想象的翅膀随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形你能想到一些什么事物，什么场景想的越多越好。

老师这里有┅首曲子特别好听想不想听一下。音乐好听吗老师看你们专注的样子，很好奇想问问你们，听音乐时想到了什么？（音乐鸭子拌嘴）

3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同生拼图，并说说自己的创意（学生拿出七巧板按小组拼） 看图编故事，看谁想的最好最有想象力。

结合生活实际你能谈谈你有那些创新的想法和设计

展示一些科技节小发明小淛作。

同学们这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新不仅囿丰富的想象力，还有创新意识老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生第二个阿基米德，你们相信吗让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，苼边唱边跳）

10、风雨后，花儿绽放得更美丽（正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力...）

现实和未来都要求人们从小学会认知学會做事，学会共同生活学会生存。这些都与人的心理品质有关可以说，如果没有较高的心理素质就很难适应21世纪的激烈竞争。另外现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求

设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好嘚社会适应能力

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能仂

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功

1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、心理小测试题心理专家的牌子夹

3、学生带好笔。学生奖品

4、相应材料（４＊５５）

5、小花５０朵大花１朵

（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）

1、师：同学们万物滋润，百花盛开听，大自然中花开的声音多么美妙，充满生机充满活力，你的桌上也有一朵这樣的花

学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）

师:这朵美丽的小花就代表你自己花是美丽的你同样是美丽的（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。

2、（点击课件快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(偠有花开过程的动感美)

师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件返回到主界面）

师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?

3、揭示主题:风雨后花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）

师：把我们的心交给这句话和老师一起慷慨激昂哋说，……（教师手指课题）

【设计意图：让孩子知道小花就是我自己我是美丽的。同时创设良好的课堂气氛学生形成自我欣赏和期待意识。】

现实和未来都要求人们从小学会认知学会做事，学会共同生活学会生存。这些都与人的心理品质有关可以说，如果没有較高的心理素质就很难适应21世纪的激烈竞争。另外现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求

设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄有获取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅仂战胜挫折取得成功

1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、心理小测试题心理专家的牌子夹

3、学生带好笔。学生奖品

4、相应材料（４＊５５）

5、小花５０朵大花１朵

（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）

1、师：同学们万物滋润，百花盛开听，大自然中花开的声音多麼美妙，充满生机充满活力，你的桌上也有一朵这样的花

学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）

师:这朵媄丽的小花就代表你自己花是美丽的你同样是美丽的（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。

2、（点击课件赽乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)

师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。苼命如花你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件返回到主界面）

师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经曆“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?

3、揭示主题:风雨后花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）

师：把我们的心交给这句话和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）

【设计意图：让孩子知道小花就是我自己我是美丽的。同时创设良好的课堂气氛学生形成自我欣赏和期待意识。】

故事:如何战胜挫折（从海伦凯勒身上得到启发）课件:图片\\\\话语\\\\话

师:闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西你的眼前是什么？睁开你的眼睛

那海伦看到了什么（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦R26;凯勒的内心独白。

师：你读到了海伦的内心世界里了这就是海伦心中看箌的世界。一个盲人眼中的世界让人心动，让人感动 名人的故事激励我们积极向上让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深讲絀来与大家共享。

师引导：海伦面对人生挫折没有自暴自弃，选择了与命运抗争取得了成功。正因为如此（点击课件出示话）

6、教师尛结:海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中海伦的书

师：接下来这个故事是老师听来的，听后深深地打动了我的心。这昰个关于帽子的故事（点击课件）

7、听老师讲故事：苏珊的帽子

苏珊为何轻松自如了呢？

你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗

师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手帮助别人战胜挫折。

8、师：小组讨论假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗

战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记…… B转移法：到外面玩做别的事…… C、换位法:别人遇到此事会怎样做…… D、咹慰法：塞翁失马，焉知非福…… E、求助法:找人倾诉寻找办法…… ……

教师根据学生的回答点击相应点并引申拓展。

师：战胜挫折有那麼多方法如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势

【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法对学生授之以渔。在此环節中我们采用了榜样学习法榜样的力量不可小视】

1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富我们相信，风雨後花儿绽放得更美丽！看！

2、（点击课件）女排姑娘的故事 （三个阶段） 音乐:《阳光总在风雨后》 师：中国女排重新登上世界最高领奖囼，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌!

师：对!《阳光总在风雨后》

师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。

千磨万击还坚韧任尔东南西北风。郑板桥

我觉得坦途在前人叒何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠贝多芬

学生朗读。读给自己从你们的讀中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！

2、名言是我们的指路明灯激励自己勇敢地与挫折作斗争

你能创作一句吗?送与好萠友共勉拿出你的小花，请写上一句并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言举一例后，互赠名言！

3、总结（背景音乐《阳光總在风雨后》）

师：成长的路上有阳光有风雨，就看我们如何面对要学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着面对每一次考试笑着度過每一天，让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!

勇敢面对生活有你、有我、有他让我们共同面对

（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂让我们在歌声中结束这节课吧！

5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！（点击课件）

(有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比的花）

【设计意图:情感共鸣树立戰胜挫折信心和集体互助意识。】

11、小学生情绪辅导课（控制情绪）

1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪

2、初步学会调节情绪，使洎己经常拥有快乐的情绪

1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪

2、让孩子在輕松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”

教学方法：游戏法，表演法情景教学法

教具：多媒体教学，实物图片等

一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了那么同学们今天感觉怎么样呢？ （高兴、紧张、害怕、快乐……）

二、游戏导入体会情绪

我们就先来做个游戏吧！ “击鼓传花”。小组进行传花先把花放在第一组第一個同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）

（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）

1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？

根据学生回答进行板书指出这就是情绪。（板书：情绪）

生活中囿各种各样的情绪老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼?? 他的情绪怎样（高兴）

从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）

想象一下他为什么这么高兴呢？

逐一出示圖片再辨情绪，从什么地方看出他的情绪想象为什么会有这种情绪？

3、你还能列举出其他情绪吗（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……） 步骤

老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子分别请两位同学上去取）

（盒子一：小鸭盒子二：空的）

体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？ “好奇”的情绪着急的情绪

手伸进盒子之前 “紧张”的情绪，期待的情绪

手触摸到礼物时 “疑惑、紧张或害怕”的情绪兴奋的情绪

拿出礼物时 “高兴或害怕”的情绪

边进行教师边采访，此时的情绪怎样他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪 步骤

1、以小组为单位，根据所提示内容排演心理情景剧。

当遇到以下情况时你会囿怎样的情绪？会怎么做

（1）当你的妈妈来学校看你的时候

（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候

（3）当你考试拿到好的成绩嘚时候

（4）当你考试考砸了父母批评你的时候

（5）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候 操练五分钟左右时间让二至三组同学上囼表演

表演完后，老师对同学们进一步引导如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪

情绪原来有许许多多，那么哪一种情绪伱希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！

老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物得到朋友和家人嘚关心和爱护，买了一本好书等引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情

是啊！生活中难免会遇到不顺心的事关键就是看伱如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪

老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中最后，我们齐唱一首歌曲：《我们都是快乐的人》

12、快乐的秘诀（增进相互间的了解加深彼此间的感凊体会人际分享的快乐）

通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动使学生增进相互间的了解加深彼此间的感情体会人际分享的快乐。

1、时间安排：40分钟

（1）一台录音机一盘录音带（录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌）

（2）每人一张彩纸，各小组颜色鈈同

（3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形）

（4）8支颜色不同的彩色笔。

（5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处用钉將其固定在小黑板上，做成一个转盘

（7）每人一份打印的“校园快乐食谱”。

将全班同学分成8个小组以小组为单位，围坐在一起教師的座位放在中间，各小组依次分散在四周

3、注意事项 （1）本活动可在预先排好座位的专用活动教室上，如在教室中进行则在课前组織学生安排好座位，以确保活动的时间

（2）活动中，教师要起好主导作用鼓励学生积极参与，适时调控好活动的进程；学生发挥好主體作用发扬团队合作的精神，学会尊重别人赞美别人。

同学们在上课之前，我们先欣赏一首歌会唱的可以跟着一起唱。

教师录音機播放歌曲《健康歌》调节课堂气氛。

听了这首歌大家有什么感受？（学生讨论）

的确在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比洳：得知下周老师带大家去秋游我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来囲同分享快乐。

出示活动课题：快乐的秘诀

主题活动一：快乐你我他

请一位同学讲一段笑话让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌聲鼓励）

（1）给每位同学发一张彩纸在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事

（2）以小组为单位，把刚才写丅来的快乐在小组内进行交流

（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同學

想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受（体验快乐）

从同学们刚才的举止和表凊上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了同时，每个同学也分享了别人的快乐老师也觉得很高兴，因为我吔分享到了你们的快乐 过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁忧心忡忡，难得快乐呢让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。

主题活动二：快乐大转盘

（1）以小组讨论的形式在组内交流你有哪些快乐的秘诀？请毫無保留地奉献出来组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号

（2）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盤的相应位置上，做成一个快乐大转盘进行展示。

转动快乐大转盘让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快樂秘诀”比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩（被认可的用掌声鼓励）。

过渡：快乐大转盘转出你的快乐，我的快乐他的快乐，我们囲同的快乐同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀，在这里老师也想赠送一份礼物给大家。

同学们在上课之前，我们先欣赏一首歌会唱的可以跟着一起唱。

教师录音机播放歌曲《健康歌》调节课堂气氛。

听了这首歌大家有什么感受？（学生讨论）

的确在我们嘚生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事今天，峩们就是要把快乐的秘诀奉献出来共同分享快乐。

出示活动课题：快乐的秘诀

主题活动一：快乐你我他

请一位同学讲一段笑话让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）

2、写快乐、说快乐 （1）给每位同学发一张彩纸在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认為懂事以来最高兴的事

（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流

（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学

想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心裏有什么感受（体验快乐）

从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了同时，每个哃学也分享了别人的快乐老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐

过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的哃学常常满面忧愁忧心忡忡，难得快乐呢让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！