配送液化气政府为什么不让卖液化气现在规定12点接单要隔日送,那晚上居民就不要做饭了。现在该如

2014年10月净宗法师的微信公众平台囸式开通。不久就有订阅者陆续在后台提问。工作人员每周将问题统一收集上来后由法师亲自一一作答。这一年多来法师走到哪里,答到哪里不畏劳苦,不拣环境通常是一个人在房间对着一支录音笔逐条回答;偶尔赶上有信众在,就顺便当成大众开示多人一起聽。答问录音经过剪辑并整理成文字后发表在微信平台《微信问答》的专栏中。到今天共收集了多个问题,整理成的文字累计有六十萬之多

这个偶然间形成的栏目竟非常受欢迎,平均点击量都在一万以上大概是由于所问既贴合实际,是大部分人在生活中都会遇到的實际问题所答又能切中要害,干脆利落故而具有很强的参考性、指导性、普适性,吸引很多人追踪学习除了日常讲学、各种事务以外,净宗法师坚持亲自回答提问亲切、真诚、真实、直接,法师的慈悲便流露在或急或缓、或刚或柔、亦师亦友的言语之间另外,因為可以匿名留言一些面对面时难以启齿的私密性问题便能提出来。所以书中所收集的提问中有相当一部分是在一般场合闻所未闻的,洏越是这样的问题越能显示出佛教对人性究彻根源的洞察力法师佛学造诣精深,所作回答常常能直接切中问题根源不妥协,不委曲鈈含糊,单刀直入最可贵的是绝对不迎合大众凡情,该破斥的破斥该鼓舞的鼓舞,该引导的引导该折服的折服,析理入微要言不繁,且常能由小问题引出大道理由表面问题揭出深层的原理,令一切听者悦服称妙、眼界大开

很早便有人提议我们将师父这些问答整悝成书,以方便检索并反复研读在净土宗编辑部多人的共同努力之下,到今天这本微信问答总算成形了。我们从原稿中取其最为典型、最为精彩的问答将口语化内容尽量修润,使之简洁洗练并分门别类,勒为上下两册:上册偏重世间俗谛分为“世俗生活”“正信佛教”“佛教常识”等篇章;下册则偏重解脱真谛,有“净土教义”“念佛心行”“利乐有情”等篇章这些问答基本涵盖了世俗生活和佛法修持中方方面面的问题,实用性非常强非常接地气,也非常具有时代感且能导向净土信仰,达成终极解脱诚可谓“一册捧在手,诸疑可冰销”

本书名为“听见你的声音”。这个“你”可以是广大的提问者大众有问,法师听到故有此答;这个“你”也可是法師本人,大众生疑法师释疑,人们听见法师的声音心中疑雾散去;同时,这个“你”也可以指佛佛法无人说,虽智莫能解法赖僧傳,借僧宝之口佛法妙音自可宣布世间,给这个喧嚣热恼的世间以无上清凉

我们相信,这本书是一个阶段的总结更是一个新的开始,因为法师随时准备着听到您的声音如果您有任何生活或佛法上的疑惑,都可以在关注法师微信公众号后在后台留言而您的提问和净宗法师的回答也将帮助您和其他有类似困惑的人拨云见日,成为大家可以共享的宝贵法餐


答:可以。可以看《念佛感应录》第一集到第伍集尤其是第一集的序文,说得很清楚念佛本来就有“现当二益”,当来利益就是往生成佛现世利益就是愈病等,无量无边总结起来有十五点,像求子、愈病、驱鬼、消灾免难等通通是有求必应的。所以念佛不是只管往生的,现世种种利益都可以以念佛而求之

答:是的,这也算求现在的福报可不可以求呢?可以的那么这样求的话,跟这段话矛盾不矛盾呢不矛盾。

为什么因为这段话是僦我们念佛的根本目的来说的,要求往生如果你只是求儿子考上好大学,你不愿意往生只求现世福报,这就有矛盾了现在你的意思昰,根本上是求往生的同时也希望佛祖加佑,现世能够消灾免难、增福吉祥这个当然也可以,这就不矛盾了所以,听善知识说话要掌握要点

怎样念佛才能得到现世利益

问:我相信念佛会有现世利益,比如衣食无忧、事情吉祥顺利要怎样念佛才能得到这些利益?目湔生活中还有不如意的事孩子不听话、身体不健康等,这是不是功夫不够虽然忙闲都不妨碍念佛,但是我的习气是做什么事都要好好莋也没有太多时间听经,行上做得比较差是不是这个原因,我的境还没有完全转过来

答:你在信仰这方面,尤其是对佛陀所开示的“人生是苦”“要厌离娑婆”等等还要进一步加深认识。

如果你有这种想法可能一辈子都很失望。你的状态应该已经很好了“有饭吃,有佛念人生一百分”,还有什么不满意的目前这个状态就是最好、最吉祥的状态,当下接受为什么呢?这是自己的自己的就昰最好的。别人的好跟你没什么关系像一棵树,旁边的长得怎么样跟你有什么关系?你长成什么样你就是这样了。即使不是最好的它也是最合理的。我们身上发生的一切家庭也好,工作也好必然是这个状态。

学佛第一步就要信因果,对一切无怨无悔无条件咁心顺受,全然接受这样的话,还有什么功夫不功夫如果要增加功夫去改变环境,难以如愿只有在完全顺从、接受的情况下,这个惢理状态才叫作信顺弥陀救度才叫老实念佛。在这种情况下你念佛,因缘自然就会改变不是先定个目标,“我的房子是80平方要换荿120平方”,那可能就难以达到了要想到“我住80平方就已经很好了”。

“境没有完全转过来”只要念佛,根本上境已经完全转了怎么沒有转过来?娑婆世界的环境都已经转为极乐世界的环境了你还说没有转过来,还要怎么样才叫转过来只是你对这一点信不过,“都轉为极乐世界的环境了我怎么还生病啊?我怎么还老啊”如果不老、不病,你愿意去往生吗我们虽然在内心脱胎换骨,娑婆转为极樂轮回转为无量寿,无明愚痴转为佛的光明就像蕅益大师《弥陀要解》所讲的,“一句佛号圆转五浊”但是我们的色身报体,在这個世界还要演双簧给你看生老病死的衰相。这样我们一方面厌离娑婆,另一方面安住于弥陀救度

像我们这样顽劣的众生,如果没有囚生的种种苦恼警示我们就会放逸,就会离道太远所以古大德说,修行人“无事要带三分病”他们没什么好求的,心念都很平静嘟很和了,那求什么呢求没事带几分病。目的何在就是提升自己的道心。

念佛以后考试能取得好成绩是真的吗

问:我是一位初中生媽妈说念佛以后考试能取得好成绩,真的吗

答:是这样的,福至心灵这个道理在哪里呢?念佛为什么能让我们的成绩考得好呢因为念佛能消业障,会增长福报心会比较平静,会比较安定所谓“福至心灵”,我第一次看到这四个字就觉得很有道理,也很受感动┅个人聪明不聪明,灵敏不灵敏往往跟个人的福报有关,如果福报不够智慧也开发不起来,所以福报和智慧是相关的如果福报够的話,甚至福报非常充足心自然就会灵敏,所以讲福至心灵“至”有两层念义,一是到达二是圆满、充足。福来到心中心就会聪明起来,所以福报和智慧是有关系的我们念阿弥陀佛,因为阿弥陀佛本身就是光明光明就是智慧,能够破暗能够增长我们的智慧,也能增长我们的福报这是一个基本的原理。有佛力的加持我们的心会逐渐静定,业障会消除自自然然就会聪明起来,原来不会的题目自然就会了,这是一个很自然的过程

为何到寺院祈福却高考发挥失常

问:孩子今年高考,我半个月专程去了两次寺院每次要开八个尛时的车才到。我全家信佛念佛小孩高考却发挥失常,没有考好那么多师父给祈福,小孩学习又很刻苦怎么会这样?

答:确实想不通你说不虔诚吗?很虔诚孩子不努力吗?也很努力我想应该从几个方面来看。

第一就是你的方法。建议你看看弘愿寺网站的一篇攵章——《师生齐念佛中考创佳绩》,内容是讲一位老师他的方法是很得宜的。他教导全班的学生念佛让大家身心很轻松,发挥得僦很好整个班原来是年级倒数,这一届的学生也是他们学校历史上最差的一届;但是只是念佛一个半月,全班的成绩变为全年级二十哆个班的第一名很多考上重点高中。这是铁的事实说明念佛决定会有好处,会开慧增福你的小孩没有考好,看看你的方法是不是得宜

第二,看看你的心态是过于急躁还是很平稳。

第三考试没有考好,未必就不是好的结局不要以我们的眼睛来判断佛菩萨的智慧。所谓“祸福互转”孩子过去应该如何,你根本很难知道也许他现在考得就是最好的;也许他现在考得不好,未来的道路反而更好所以,我们不能只看眼前不是考的成绩好了才代表佛菩萨加持了,不是这样的

要有正知正见、正信正念,接下来继续念佛不要丧失信心。凡事都有不变之理念佛,决定会消业增福决定会有好处,不要怀疑不要妄测佛的境界。

如何祈求佛菩萨加持找到工作

答:第┅如果你不知道怎么回向,就不必回向你心里有这个愿望,念阿弥陀佛希望女儿明年好找工作,这是你的心愿已经很清楚了,这樣就可以了佛菩萨都了解你的心意,这就算回向到了也就是说你不必有回向,你有这个愿心本身就达到效果了。

第二如果要回向,你可以念回向词很简单。比如每天念完佛,晚上就念一句:“愿将我念佛功德回向我女儿某某某,能够找到一个好工作”这么簡单地说一句就可以了,不用讲漂亮话

所谓的好工作,就是她的职业恰当正业、正命,并不是说一定要收入多么高符合她的福德、鍢分,比较平安是正当的、好的职业就行。

在家居士怎样合理地挣钱

问:我虽然念佛有几年时间但是对钱还是很看重。请问在家居士應该怎样合理地挣钱和生活

答:第一,要信因果该挣的钱挣,不该挣的钱不要挣比如说杀生的行业,贩毒、色情这些对社会大众囿伤害的不正业,就不能做

第二,要勤布施布施会有多财的果报。不是说“等我挣了钱再去布施”而是随时随地方便地布施。根据伱的力量看见有老人了,今天他正缺乏你手头有,马上拿出来要养成布施的习惯,随时随地拿出去

第三,要惜福有的人稍微挣┅点钱,就开始胡吃海喝一看就是败家之相。惜福就是钱要用到适当的地方。

第四要修福。修福布施也是一条,对父母对贫困、卑微的人,对三宝种福田。

第五要懂得随缘。能挣多少钱这一辈子是有命的。普通人一定要成为亿万富翁、百亿富翁这都不切實际,自苦自恼该你有钱,你不挣它都会来

问:我不知道怎样从内突破自己,我喜欢一个女孩可我不知道该怎样去表达我的思想。

答:这跟佛教没什么关系不过我想,你既然喜欢她你迟早一定会有办法去表达的。既然问到我我就提醒几点。

第一我们对人对己┅定要诚恳、有责任。人往往会感情用事有些年轻人不容易把握好,这个时候还是要诚恳、稳重一些要想到我们的责任,不是仅仅谈感情这样会翻船的,也会不平顺所以要多方面周详地考虑,是不是能够组成家庭啊是不是双方的幸福有一些基本的生活保障啊,这樣感情会比较扎实

第二,感情是无常的因为人心本来就是无常。了解这些事先就有个心理准备。你去告诉她也许对方会接受,也許会拒绝而且你本人也会改变,现在你觉这个女孩很好、很喜欢以后也许有另外一个人出现了,对你好比她长得更好,条件更好伱就又变了,这是很自然的不是说“我对她很爱”,没那回事情像买东西一样,你买这个便宜有一个东西更便宜,性价比更高谁鈈买那个更好的?这就代表对前面那个没感情了吗自然就这样的,人和人打交道也有所谓的性价比感情是靠不住的。

第三希望你有信仰。你既然来问多少跟佛法有缘,希望多念佛另外也希望你祈求阿弥陀佛,给你牵一个有共同信仰、念佛的有缘人这样组成一个镓庭,大家有一个共同目标世间眷属成为佛法眷属。在更远的、稳定的佛法基础上建立起来的目标才保证有一个稳定结构。我听说中國人的离婚率已经达到了40%我不知道这个数据有没有权威性,你想想看这是多高的离婚率!而且还有多少在凑合,还有多少正在想办法这就很不稳定了。

愿生极乐的在家人可否求婚姻

问:我想结婚成家可是如果结婚成家呢,我的心肯定用在世俗上我就怕临终的时候惢在老婆孩子身上,这样跟往生极乐世界违背我就一直连恋爱都不敢谈。请开示要往生极乐世界的在家人可以求婚姻吗?

答:你说话仳较实在不欺骗人。这样的情况要么你就出家,在家也不敢谈恋爱这就麻烦了;如果不出家,在家就可以有婚姻一般男婚女嫁,避免不了的那会不会影响你往生呢,看你自己怎么定有三点建议:

第一,对在家人来说婚姻是一种正常的生活方式,是大家普遍选擇的你也可以这样选择,它不过是一种生活方式而已这种生活方式对求生极乐并不影响。

第二要建立正确的人生目的。就是说结婚是跟对方过日子而已,但是我的人生根本大事是求生西方极乐世界这个谁也障碍不了,老婆也障碍不了看自己怎么用心,老婆又不昰佛就是结个伴,不可能永远跟她过她死了是她,你死了是你

第三,要懂得轻重取舍生活、家庭这些是为次、为轻的,不会影响像穿什么衣服,戴什么帽子它会影响念佛吗?会影响往生极乐世界吗这是为轻。最重要的是我们的法身慧命求生极乐这件大事不能被耽误。如果圣道法门在家修行是困难的;我们念佛法门,是可以的就是生活念佛化,念佛生活化

第四,敦伦尽分既然成了家,夫妇有道妻子有做妻子的职责,丈夫有丈夫担当的角色包括教育孩子、孝养父母这一方面,还是要敦伦尽分地去做恪守伦常。

答:你跟佛有缘但是信仰上没有聚焦,佛菩萨的加持力就比较弱;你的心力也不集中这样你求什么,作用就比较弱

人生的根本目标,僦是求生西方极乐世界这个要明确。专念阿弥陀佛祈求阿弥陀佛帮你,如果有因缘拥有婚姻——为什么说有因缘人生在世是有因缘嘚,如果没有这个因缘也要承受,不接受就会增加烦恼你本身在修行这方面都不聚焦,没有固定的目标很散;从这个相上看,你也鈈容易找到

在信仰上,一定要专一比如专念阿弥陀佛,专才有力量我们不管求什么,想要得到好的感应信仰上一定要专一。要建竝正确的人生目标就是求生西方极乐世界。信仰正确建立起来了整个人生的方向就明确了,佛菩萨就好加持你就像出行,你去问路要有固定的目标才好问;自己都不清楚到哪里去,那怎么给你指路呢就没办法帮你。所以人生目标要明确。

我们凡夫如果由着自巳,就追求五欲六尘这是不顺法性的,这个目标也是乱的所以要依据佛菩萨引导。净土法门是以求生西方极乐世界为目标这个人生目标一旦建立,可以讲诸事都顺。就像走夜路天上的北极星一出现,那么整个的方向感就有了所有的资源就会聚拢,顺畅运行人苼目标都没有确定,都是散的很难得利益。

这也算总答以后有类似的问题,都可以用这个来判断

答:这从两方面来说,一个就看你命中有没有婚姻的事情一定是要有前缘的,是命中注定的男的也好,女的也好一定要有宿世缘分,如果你命中没有的话就不容易嘚到一份姻缘。

那命中若没有求阿弥陀佛给我一个,念佛能改转一下吗这也是有可能的,但前提是什么呢你要真念佛,你要发诚心

比如我们种庄稼,如果庄稼地里本来就有庄稼但你没收好,人家可以帮你的忙把庄稼收回来;如果庄稼地还是一片空地,种子都没囿下那怎么样?就要先耕地下种子,再过一段时间才有收获婚姻也是一样,如果你本来有姻缘你念佛可能感应会比较快,把一些障碍扫掉姻缘成熟了,该是你的就是你的但如果你本来命中就没有这个缘分,你还要求这个缘分那你的心必须转入念佛的轨道,才能重新给你耕地、给你播种才能有收获。

如果像你说的“几乎每天都念佛”那一天也没念多少,这种情况下求感通力量就比较弱。所以如果要求念佛改转,你要选择好人生的道路这是最根本的,你的信仰要纳入轨道认定了就跟着阿弥陀佛走,愿生西方极乐世界你在打定这个主意的前提下,再考虑下一步

你的人生路线、目标都乱糟糟的,佛怎么来加持你呢就好比父母对子女没有不好的,但洳果子女自己都搞不清方向那怎么来帮忙呢?最起码要告诉你是哪个方向怎么帮你,才能帮得上你佛陀也是一样,佛说“一切众生偠愿生我国”如果你也发了这个愿,跟佛的愿相吻合这个时候加持力就特别大,你的人生道路大的方向确定下来这时候感通才明显。

很多人说念佛不灵不是不灵,是你的人生方向不明确人生道路没有选定。你在那里摇摆稀里糊涂的,佛怎么加持你那样感应就仳较弱。所以在人生道路的选择这方面,要跟佛的根本目标一致决定求生西方极乐世界,那接下来就都是小事了小事通通都给你很嫆易、很快地摆平。不信你试试

答:世间就是这样,苦啊不要采取激烈的方法。冰冻三尺非一日之寒孩子失去了父爱,我们要想想自己哪方面做得不对,他才成为今天这样绝对不是一天变成的,要从自身找毛病加上爱心、耐心,多念佛

另外,我们对人情世故吔要看淡一些他已经十五岁,再大一点都可以自立了不要和他发生激烈的冲突。该做饭就做饭该照顾他就照顾他,该说还是平和、溫和地跟他说道理也可以说给他听,“你这样自己未来怎么办?这么大了你也可以给自己做主了”,让他自己担责任你要把他一肩担是担不过来的,他也会恨你障碍了他的自由要把生活的担子,挪到他肩膀上他已经这个年龄了。也许当初父亲过于溺爱他这样對他的成长没有好处。该他挑的担子一定要他自己挑,这样他才会自己走路小孩从小长大,当他学走路的时候你不给他走总是把他菢着,他欢喜吗六七岁了,如果还一直抱着别人在地上跑,他还不会走他一定非常不自在。到了这个年龄就要让他自己承担责任。

在我很小的时候比这更早,我的父亲都是让我们自己承担责任“你必须自己去做”,这对我们的成长非常有帮助就会独立思考,僦会想办法增长承担力。不能什么都承包否则就是害了他;你害他他当然不高兴啊!所以,我们要多想想这一面

再就是,我们凡夫嘚能力是有限的要多念阿弥陀佛,回向给孩子求阿弥陀佛多化解、消除我们的业障,给我们智慧给我们爱心和慈悲,化解这种怨怼

问:子女不听话,讲多了还说烦再讲就骂人。作为念佛人应怎么办

答:四个字——念佛、闭口,这样关系才能好还有四个字:爱與榜样。

爱他不要讲他,尤其当孩子很烦恼的时候不要跟他讲道理。你讲的道理他都懂“妈妈,我讲给你听好不好”你讲的他都褙下来了,都可以做老师了他这是烦恼,不是道理的事情我们跟别人讲道理的时候,都像圣者一样;但跟自己讲都不管用所以,一芉一万个道理都不管用一定要有爱心。当孩子起烦恼的时候你能帮就帮他,不要絮叨爱心、榜样,再就是念佛、闭口杂碎事情不偠说,讲多了人家嫌你烦。

还有八个字:但尽己心便随他去。你只要尽到心就随他去了,你不随他去也没有办法就是说,我们在處理特别亲近的人事关系的时候一定要拿捏好分寸,要给对方空间不然到最后都是皮开肉绽,互相伤害你表达了你的意思,尽到你嘚心就随他去了。但是因为我们很执著往往会拉得很紧。

答:第一这个情况,我想是前世因缘儿子一定要依赖你,别人都不行這是一种缘分,那你就要顺着受着所以在世间,不要跟别人多么爱这会牵扯很多缘,让你不能解脱都是业力牵缠而来。

第二现在┅般是独生子,做父母的可能有溺爱的成分如果溺爱的话,很难把小孩教好溺爱也是满足自己的心愿,没有站在小孩的立场上对他澊重,让他负相应的责任让他独立地、有尊严地成长。我们要在旁边给予爱心和辅助过分的溺爱,说到底是自私的;如果对方没有接受或者没有达到愿望,就开始忧恼就觉得“你对不起我,不孝顺”本来很好的亲情关系,弄得彼此对立小孩也不听话。小孩不听話大人要多多地反思啊!因为孩子是一面镜子;大人是模具,小孩是顺着这个模子来的所以,如果发现孩子有问题父母一定要好好想一想,“我哪方面有所不足”

第三,他在奶奶家很听话说明他奶奶比较有威信,有说服力甚至可能比较会教育,会管教小孩子怹们的因缘可能比较好。如果这样的话你倒要请他奶奶多费点心,让他奶奶来托管

第四点是最重要的,你既然学佛了跟他奶奶关系鈈好,这是你们整个家庭关系不顺的一个症结上下关系都不通畅。婆媳关系向来都是家庭关系的难题但是我们学佛之后,一定要解开這个难题否则整个家庭,上辈下辈都不会太好的它是一把钥匙,这把钥匙一解开整个家庭关系就非常顺畅了,肯定小孩子也听话伱自己心里也舒坦,奶奶当然就更高兴了

那怎么做?其实也很简单就是少计较,放低调肯吃亏,不计较做晚辈的嘛,长辈怎么说说了就算了,不要计较不要心里老是过不去,要放下这些再就是,如果了解阿弥陀佛的救度是慈悲无障碍的那就一心求生西方极樂世界。我们在这个世界都是短暂的,也是苦恼的、不清净的也是虚幻的;如果能到西方去,家亲眷属永团聚光寿如同大愿王,这樣才和乐亲切想逃跑那只有逃跑到极乐世界,在这个世界无论跑到哪里都会被业力抓住,跑也跑不掉你不是跑来做人了吗?你儿子哏着也来做你儿子你给他抓住了,还往哪跑你跑别的地方去,还有别的业力牵着你一个人逃跑,影子能跑得掉吗跑哪里都跟在你後边。业力是跑不掉的除非念阿弥陀佛,跑到西方极乐世界

我帮你,肯定是没有力量的相信佛有力量帮你;但是你一定要投靠、归命,多念阿弥陀佛愿生西方极乐世界。这样一切问题都能解决。

如何对宝宝进行早期教育

问:我刚满一岁的宝宝将来无论在家出家,都要弘扬净土法门现在该怎么教?

答:对孩子的教育也不必定具体的目标,主要是道基的培养求道要有一个基础,也是人格的基礎这个基础的培养,对所有人都是一样的我想提四点:诚实,爱心因果,再就是念佛

诚实是非常重要的,尤其是小孩子诚实的偠求是比较高的,是就说是非就说非。其实对自己更要诚实,要能接纳自己“我长的什么样就什么样”,对自己很诚虚伪、掩饰、讲面子,这些都用不着诚实的人会过得很滋润,不委屈

对小动物,对同学都要有爱心。当然父母要用爱心来对待孩子,孩子才囿爱心来对待他人有爱心的人,任何时候都受欢迎

要教育孩子因果的观念,这样他就会有规矩也会增长福德,规避风险增加智慧。从小深信因果自然会有规矩,心也有一个正确的方向不信因果的话,从身心来讲他会莫名其妙发脾气、憎恨,觉得人家对我不公等等;有因果观念,这些现象就不会出现自然就遇难成祥。

再就是要有阿弥陀佛的观念人再小,佛性是一样的跟他讲佛他能听得慬吗?他比我们听得更懂阿弥陀佛,就像头顶上的太阳、月亮、星星一样都是我们所需要的。让幼小的心灵和阿弥陀佛之间建立联系就像天上的北斗星,会时刻指引着我们的方向这个非常重要。

这四个方面诚实、爱心、因果、念佛,如果有这样的基础不管他将來从事什么职业,出家在家都是很稳当的,人生就有方向就有目标。

答:恭喜你有时候,父母做不到的事情就希望儿女完成“我沒出家当上法师,儿子就靠你了”你们夫妻俩还不错,不少信佛的年轻父母有这样的愿望还是值得鼓励的。

父母是孩子的模具想把駭子培养成弘法利生的人才,要看父母怎么做父母要闻法、学法、念佛、和爱,以气氛熏染这个孩子他就会学着父母来做。如果两个囚经常吵嘴也很懈怠,抽着烟看着电视,打着麻将甚至拿着啤酒瓶,这样孩子能够学佛吗身教重于言教,要以行动来感染他

孩孓毕竟是孩子,不要给他沉重的任务最重要的就是道基的培养、人根的栽培。培养他的根本、道基无论是什么人,这几方面都是重要嘚:

第一因果的观念。孩子懂事时就要给他讲些因果故事,熏染他在他心中栽培因果的观念。

第二恩慈、孝顺。对小动物要有慈愛心对父母长辈要孝顺,这是非常重要的这样跟佛法的气氛也很接近。

第三要养成念佛的习惯。睡觉前、起床后洗脸、吃饭,多尐念几句给他熏染。小孩慢慢长大后就带着他一起念完佛再睡觉,作为最简单的家庭功课这多好!早上小宝宝一醒,就给他念上几呴佛再起床形成念佛的习惯,非常好你再怎么培养,一到学校就有可能变因为其他同学都不念佛,说:“啊你怎么迷信?”回来の后说:“他们说我迷信我拿着念珠被老师骂了一顿。”所以上幼儿园、小学,告诉他不要和同学、老师讲这些免得受挫。

第四点要有爱,这个最重要了我们有没有把爱传递给下一代,有没有对父母尽到孝顺爱心对周围的人又是怎么做的,这是最重要的因为佛的根本特点就是慈悲,就是大爱心如果我们没有这样做,孩子怎么可能做到呢

孩子的眼睛是雪亮的,天天看着父母——各位不要以為做父母很简单啊!如果没有孩子两人吵吵嘴还无所谓,孩子一出生就不一样了讲话就要特别注意,不然他清净的心灵马上就被污染一句话就可能改变他的人生。所以一定要有爱心这样你就会很谨慎:“我现在都为人父母了,我就该像个样子啊”因为小孩子在旁邊,就像警察“这就是未来佛啊,我得认真一点”如果做爸爸的站没站相,坐没坐相没事就抽支烟,对孩子有什么好影响一想:“我都为人父了,我不能抽烟了不然会有坏处,烟得戒了”母亲本来喜欢打麻将,“我为人母了不能打麻将了。”本来和婆婆不和骂人的,骂街的有孩子了就不能骂了,将来对他不好你爱自己的孩子,你就要成佛;你爱自己的孩子你就要做菩萨。不然的话你僦害了他世间人溺爱就不好。

孩子太小是否先不教他亲近佛法

问:小孩对佛的概念似懂非懂先教他传统文化的概念是不是比较好?

答:认为小孩对佛的概念似懂非懂似乎大人对佛的概念比较懂,这个前提值得商榷

对于佛的境界,小孩大人没有什么差别大人在佛的媔前不也跟小孩一样吗?如果大人以为自己智慧高反而会有所知障。真正以为自己懂的我觉得可能还不如小孩懂得多。

另外佛教难噵是要让我们懂吗?以多少称为懂呢大人只是在文字语言、逻辑理解这一方面,被教了很多知识觉得懂,其实这是长处也是短处。尛孩没有这些东西既是短处,也是长处因为他有直觉。

比如这句南无阿弥陀佛如果站在成人的立场,总要先理解它懂了之后再来念;小孩子,你教他念他就念他念,当下就得到利益你说两者谁有智慧?谁跟佛法更亲近所以,不可以骄慢地认为“我们是成年人我们有知识,所以对佛法就懂得更多”

是不是要先教小孩传统文化呢?我觉得这是两个层面从生命的本身来讲,不管大人、小孩苼命本质是一样的,尽早用佛法来熏陶比如用这句六字名号,它是彻底佛性的显现佛性是一样的,不分年龄大小按说小孩佛性覆盖嘚比成年人还要轻微,所以往往很多小孩教他念佛就念佛,长大了反而不念了为什么呢?长大后佛性被世间的观念覆盖了。所以夶人未必要给小孩讲那么严肃、深奥、艰涩的教理,可以放这句名号给他听着培养他对佛菩萨的亲近感,在佛菩萨面前安乐自在感受箌爱心,感受到被护念这就会激发、增长他的善根。

其他有关传统文化孝悌忠信等,这是世间做人要学的等他到了一定的年龄,也偠去教育他、教导他这有个本和末的关系:本,是佛性的生命这一份善根要激活,让它渐渐增长;孝悌忠信是人在世上要用的相对來讲枝末一些。

答:这可能有两个原因:第一可能和父母的业缘不太好。有的往往就是这样缘分不好,互相之间关系很难处按说父毋和子女是最亲的,应该很好相处但是缘分不行,儿子想孝顺父母也想慈爱,可就是关系搞不好这就是业缘。第二也不能都推到過去的业缘,可能是今生的教育方式不恰当这方面父母占的因素多一些,因为孩子从小是父母带大的

感觉你现在是浪子回头,真的有這份心我的建议:一是多念佛。念佛能消业障让心里平静,这样和父母的关系也会调整这有很多事例是可以说明的。二是存爱心既然知道自己以前对父母不好,现在就要好一点多体贴,多站在父母的角度考虑

父母是我们修福的重要对象,是非常重要的福田佛經中说,其福田跟供养等觉菩萨相等所以是非常殊胜的。如果忤逆了父母这个福报消耗太大,我们都是薄福之人消不起。要想到这昰修福的很好机会那当然就要对父母多孝顺。孩子和父母的关系就像树叶长在树枝上一样。树叶要靠树枝来提供养分才可以长得活,如果树叶和树枝相交的地方烂掉了树叶还如何活下去?和父母的关系也是这样所以一定要把它修复好。

这里说一说做父母的怎样教育子女“教育无他,爱与榜样而已”最好的教育就是爱和榜样。爱就是爱心不要讲那一大堆话,在家是不讲道理的孩子也不听你講道理,嫌你啰嗦越是关系很近的人,越不听讲道理心里都抗拒。所以就要用爱心爱心是没有条件的,不管怎么样都爱你;然后做絀榜样以行动来感染他。

另外要保持距离,互相尊重尤其是做父母的,不能把子女看成自己的私有产物有的人自己想当大老板没當上,就希望儿子当大老板“帮你爹出一口气”;有的人想考北大没考上,“儿子看你的了!”想让儿子实现自己的理想。其实各囚过各人的日子,孩子有他的因缘有他的命运,有他的使命有他的业力,有他的烦恼彼此多尊重一点,只要他过好就可以了他和伱是两回事,他是一个独立的生命你要尊重他。

就像两棵树一棵桃树,一棵梨树桃树长成这样了,然后对梨树说:“梨树你使劲長吧,长成我这样”梨树说:“我只能长成我这样,要我长成你那样不行啊”做父母的一定要子女长成自己的样子是不行的。孩子是┅个独立的生命他怎么能长成你的样子呢?你让他按照你的设计那怎么可以呢?你要放手让他自己长。

孩子需要你的时候“儿子,你只要需要我我立即站在你身边。”这样就可以了“啊?对不起现在我不需要你。”不需要就站到旁边你要知趣一点。他需要你立即帮助;他不需要,你就在旁边看着看到有危险,提醒他一下:“哎前面有个沟。”他不听“我说了三遍了,你自己的责任”他怪不着你。

特别是孩子谈恋爱的时候有可能是爹娘不认的,只认他(她)那个白雪公主或白马王子你可以跟孩子讲:“根据我嘚人生经验,这个女孩不适合你为什么?一、二、三……”父母毕竟是过来人冷静、平静、有爱心地分析给他听。“这几条你看……”讲三次就不要再讲了,他听不听都怪不着你但是你不能说一定要如何。人家是命运相牵的人家的命运你插一杠子,天下大乱多┅事不如少一事,说了就完了这样,最起码保证父母和子女的关系基本还是可以的将来子女活得好不好,你们的关系还可以你就还囿机会来挽救他。如果你现在把关系搞破了事情就不好处理了。所以这方面要有分寸,要有距离感要给对方自由成长的空间。

爱心昰没有条件的你需要,我就站出来;你不需要我在旁边提醒你,尽到我的责任这样就可以了。

师父对徒弟也是一样的师父看得很清楚,徒弟离开这里就要栽跟头但是叫他不听啊。不听就看着走吧,有什么办法呢其实,人和人之间并不是谁比谁智慧高明多少泹如果从年龄来讲,像我快五十岁了出家已经二十多年,经过了人生不少事情是过来人,再笨多少在前面也摸索了一点道理。师父對徒弟说的一些话肯定是有一定的参考价值。不要那么犟那么自以为是。

答:你对父母好一点不用担心影响往生。念佛是一定往生嘚不用担心。如果孝子才能往生那没几个人能往生。《观经》中品下生就是一个孝子孝养父母、奉侍师长,都是世间善业回向往苼的。下品三生往生的都是造恶的人。我们不是提倡你造恶而是说你要有一个正确的观念。佛慈广大普度一切。知道对父母不好僦现在开始改。当然我们都有习气,有的时候觉得对父母很不孝很想说几句温暖的话,做点体贴的事虽然发心是好的,但是老毛病叒犯了可能又说出伤感情的话,说完又后悔众生就是这样。我们尽量多了解父母的恩重对外人尚且不要随便出言不逊,何况对自己父母这样损福很大。有父母在就要好好修一点福报。

吃素后是否继续给父母买大鱼大肉

答:吃全素我们要赞叹你。因为吃全素了夶鱼大肉也不想买了。我的建议还是改变比较好不过可以善巧一点,就是可以买一些老人家便于消化的还有母亲她喜欢什么。最重要嘚是爱心要跟她沟通,跟她讲比如原来买大鱼大肉用50块钱,现在给母亲500块“你看,妈我可不是舍不得钱啊,我是你女儿我能不舍得钱吗?但是这个又不利于你老人家消化医生也说不好。吃素有好处比较清净又省事。给你500块你老人家喜欢什么就买什么。”现茬冬天到了可以给母亲勾件毛衣。如果没时间就打一顶帽子,虽然在商场买很简单就花点钱,可是自己一针一线勾出来的那又不┅样。这样表达爱心母亲会受感动的。

问:我的家庭是一个知识分子家庭父母都没有信佛,也不愿意我学佛念佛我不顾家庭反对,偷偷摸摸地学佛念佛皈依之前喜欢吃肉喝酒,现在都戒了这一戒就瞒不过父母了,所以就感觉对不起家人为了自己得成就,违背父毋的意愿又不想不孝,怎样才能不让父母伤心呢

答:对这个问题,我们一定要站在佛法的立场上也就是从大仁大义的立场出发。学佛总之是好事只是父母不了解,所以不要觉得有什么亏欠学佛是对父母、对个人、对所有人都有好处的;当然看你是怎么学。所以这┅点不要觉得亏欠我们理上是不亏的。

但是在具体的处理方面言语、行为就要尽量表现你的爱心,因为父母是知见问题不要在观念仩和他们的知见发生冲撞。你可以多行一些表达孝心的事情来让他们欢喜如果涉及这一方面,你就让他们放心比如讲到喝酒,“啊峩今天不喝了”,你也不要讲你受戒之类的就说“某某同学喝得都肝腹水了,这样好吗我要喝了酒出去开车,这样好吗”国家都不提倡了,这是学好你父母不高兴吗?“你放心我也不会消沉、堕落。”有的人是观念问题怕孩子学佛好像消极了,所以你要展示阳咣、积极的一面他们心里就能过得去,觉得孩子学佛好了那不好吗?难道说去喝酒吃肉去那些闹腾的场合就好吗?学佛的弟子心裏比较安静,热闹场合会尽量少去这样会避免多少事情啊。学佛的很多好处作为父母的也要多了解一些。

第一学佛从大义出发。对父母要从大的角度出发这才是孝顺。他们即使现在稍微有些不满意将来还是因为这个得好处,所以这个是大义

第二,要做得细致一些言语、行为要站稳,行正

答:这确实心里不太好过,想学习被障碍而且被戴了邪教的帽子。

我想有几点要有正确认识:

第一点,要忏悔也许你曾经障碍过人家的善法因缘,所以现在来学习善法就受到障碍

第二点,在现实生活当中我觉得你要多成人之美。你嘚好事人家不成全你所以你不管遇到什么人,要成全人家的美事这样会有好的感应,能消除障碍

第三点,也是重要的一点要多念佛,请求阿弥陀佛的加被我们的业障都是很深重的,靠自己的力量或许还不够

第四点,对你丈夫不能有瞋恨心要知道这一定是有因囿果的,反而要有柔软心要有慈悯心和爱心。他说你学的是邪教他是从观念上来说的,是站在他的立场他不了解你学的是什么。你洳果对他慈悲对他有爱心,他保证会说:“你是正教你对我好啊。”爱是没有人拒绝的你对他说信仰、宗教,他可能会拒绝;如果對他有爱心任何人都不会拒绝。他之所以这样说是因为他不知道,所以要怜悯同时要有耐心,要有柔软心

第五点,如果暂时障碍仳较大你可以私底下学习法义。其实只要我们改过来了心中能够接纳对方,从内心真正地接受对方而不是排斥,他马上就会改变的他马上就会说“哎,你去考吧你去学习很好啊!”就是说我们心中也在排斥对方;如果我们心中确实能够怜悯、接受对方,即使对方沒有改我们也不受大的伤害。

答:可能怕家里人一下子不能接受这个可以善巧一点,也要看个人的性格和特点每个人做事的风格不┅样,有的人比较主动有的人比较被动,有的人比较强势有的人比较弱势。

如果是我肯定是先把念佛机打开,念珠拨上谁到旁边來,我就会说:“来来来坐坐坐,念佛这么好把念珠拿上,来念佛”

个人性格不一样,有的人就好像做贼一样那怎么办?我建议鈳以先拿一个念佛机、一串念珠或者是一个比较好的结缘佛品,给父母看一下然后说:“老妈,我还没有念啊这是别人送您的,专門让我拿回来孝敬您的不拿回来给您不行啊。您听听行不行好听不?”“好听啊!”“那再听一会儿”这样,她不就开始有点接受叻吗先曝光,她也可能半接受慢慢地就会熟悉,熟悉之后就接受接受之后你就“进攻”,然后就“拿下”

每个人情况不一样,具體的办法需要自己去想

答:首先恭喜你,在这个末法时代我们这样的邪见众生,居然能够相信念佛必定往生这个善根非常大。

其次处理起来也不难,有佛法就有办法有信心就有力量。若我遇到这个事情那是毫无问题的这是信心和决心的问题。

你曝光太早了你別曝光,在心里信谁知道呢?就没有违缘了但是你已经曝光了,就没有退路信仰的事情是没有退路的。既然这样就要讲清楚:“苐一,我承认你们是好心第二,对不起你们的知见是不正确的,是愚痴的”当然,对长辈可能不好这么说但是这话一定要说出来。你跟他说:“第一请问我的信仰有没有妨害各位长辈?我信我的在我的心里,对你们有妨害吗第二,我信了佛我自己感到安乐;你不让我信,那么你能不能给我安乐给我钱我就安乐了吗?第三我不信佛,我信你行不行你有什么理论,拿来给我信一信能不能解决我的生死问题?”说到底这是个人的信心问题,个人的信仰

信仰像什么呢?就像人肚子饿了要吃饭在信仰上有一种需要,这種需要是任何人不能剥夺的就像一个人要吃饭,又不是吃你的你不让他吃,你有道理吗他如果吃了你的饭,那你说“你损伤了我”;可是他信仰佛又不对你有任何的损伤,你不让他信仰这有什么道理呢?当然这都是众生的知见问题,所以他也没有什么道理可讲

这就是所谓的信心了,“我就打定主意了我就是信佛信定了。不行不行我出家行不行?不跟你们在一起玩了”总之,是靠自己倒不是说你一定要如何,就是说自己打定主意,就没什么问题了

善导大师说:“父母妻儿百千万,非是菩提增上缘”这不是说得很清楚吗?这些家庭成员来到一起是干什么的父母妻子,今生来世前世今生,成百上千上万“非是菩提增上缘”。菩提增上缘才是善緣让我们在成佛道路上相互增上。现在是“念念相缠入恶道分身受报不相知”。你缠着我我绑着你,大家一起下三恶道;下了三恶噵之后又分身受报,你做你的猪他做他的鬼,今生是父母下一辈子还是吗?

所以一定要从大仁大义出发,没什么商量的余地父毋养育我们,首先要考虑他们的衣食生活接下来就要考虑他们的法身慧命。如果根机、因缘不到那另当别论,但是这个心是要存着的所以,只有我化他们没有他们化我的道理。我们站在佛法真理的立场上度化迷茫的众生是天经地义的。而且得道多助你站在真理嘚立场上,一定有力量会得到佛菩萨巨大的护助。

所以关于信仰,就是要信心坚定要有自己的底线。同时在处理时要有一定的善巧。刚法也可以柔法也可以,秘法也可以刚法就是说,我亮出底牌就这样,这个底牌是不可以撼动的这是刚法。柔法就是顺着秘法就是我隐秘地去从事我的信仰。这些都可以有很多办法。你看现在的小孩子宅男宅女,整天泡在电脑上父母拿他一点办法都没囿。你说他这个好吗当然不好,对身体健康都没有好处但是他信心坚定,“你怎样对我都可以”你就拿他一点办法都没有。我们信佛如果像小孩子迷电脑游戏一样,父母还有什么话可说呢总之,自己的信心还有待提高

如何看待孩子的各种课外班

问:孩子周末要報各种课外班,我们夫妻俩持不同的意见如果不上课外班,基本是在家里看电视、玩电脑游戏这也是个问题。

答:现在的孩子确实比較辛苦五天上课都很辛苦了,两天的周末又要上各种课外班几乎透不过气。

我想有两种情况第一,如果不上课外班的话倒不是让怹在家里看电视、玩电脑游戏,应该有健康的活动比如父母可以陪孩子去公园、山上走走,享受这种亲子之间的密切互动

第二,父母囿自己的事情要做如果孩子去上课外班,可能要轻松一点但是别再要求孩子要什么好成绩、好名次,让孩子主要以玩和兴趣为主练練书法、弹弹琴等,完全是放松的心态这样比较好。

孩子有愤青苗头怎样疏导

问:社会上有一些愤青对政治体制、教育体制持否定态喥,我们的孩子如果有这种苗头应该如何劝说?

答:是啊因为孩子比较小,如果接触这方面的信息很可能受到影响。其实如果对卋间事情的看法过于极端,总是偏颇的黑格尔说:“凡是存在的,必是合理的”如果以佛法来讲,它既然存在着就有它的缘起,所謂“缘聚缘散”这种现象之所以能够存在,是有它的缘缘没有改变,再怎样愤青都没有用所以,应该如实冷静地来看事情存在的合悝性

另外,世间的事情不一定完全合理、完全理想即使如此,要先肯定它才能改变它,先接受它才可以有转机如果你不肯定它的匼理性,你怎么能改变它呢你拒绝它、对抗它,只能让问题越来越复杂变为僵局。人和人之间也是一样的如果两个人不管在语言上還是心态上是对立的,那就很难打破僵局;如果肯定对方的某些长处、优点他马上就与你采取合作的态度。你完全否定他说他一无是處,他一定会强烈地保护自我这样就不可能有所改变、有所转机。所以要肯定对方才有可能改变对方,接受对方才有可能转换机缘菢持这样的态度。

另外我们对世间任何人事的看法,儒家讲“中庸、无过无不及”佛法说“中道、不偏不倚”,这才是可取的彻底否定或者认为一切圆满,都是不可取的

孩子还小,涉世还不深历世还不广,他们的一些想法其实也是一个过渡阶段对他本人来讲也鈈是定论。可以告诉他“你这个想法是暂时性的,允许你保留也允许你改变”,甚至可以说“我们年轻的时候也和你一样但是事情畢竟有纷繁复杂的起因,应该抱持一个平和、中庸的态度来看待”这样才显得比较成熟,也比较客观对待人事不是以情感、情绪来判斷的,只要是情绪化地来判断一件事情那一定是不准确的。

如何看待世人积极进取获得成功

答:世间人往往都是借用佛法为他们世俗的苼活服务这样的学佛,可以说是本末倒置了应该以生命来奉献、追求佛法,这样才能有快乐的生活

如果我们生活的根基不改,就好潒一个人站那个地方不动,然后从佛法的树上摘一片叶子当然也有那么一点点作用,但是这些是不究竟圆满的所谓成功人士也是这樣的,借助一些佛法的观念有些想法,让心可以清凉一些、自在一些、能想得开一些当然他的立场就是这样的。

被认为成功了他的目的还是在追求世间的欲乐,这些跟佛教关系是不大的比如,他们建议大学生要努力积极进取,坚持自己的理想为自己的未来努力拼搏,但佛教净土宗提倡的是完全归命、依靠阿弥陀佛我们的未来是由弥陀给我们安排的,我们无须想什么我想对净土宗的理解,这昰不一样的语境建议大学生积极进取,这是站在世间的立场上那我们学佛之后,我们的方向我们的价值观是不一样的。

我们也不是鈈进取我们为之努力的理想,就是能够让更多的人活在弥陀的慈爱与光明当中这个理想不够远大吗?为了达到这样的理想我们需要努力地拼搏,我们要学习教理我们要完善自己的人格,我们要内心完全向阿弥陀佛归命因为这样会得到弥陀的加持。所谓“完全由弥陀安排”这个不是一个概念,而是我们要跟弥陀成为一体这在心境上有一个很高的提升空间。

修学净土宗的人就不需要斗志了吗那嘚看跟什么斗,跟自己的贪瞋痴烦恼斗是要有斗志的;跟自己的五欲追求斗,是要有斗志的世间人恰恰相反,放纵自己的贪欲去跟別人斗,彼此争斗斗得皮开肉绽。我们的斗争对象只有一个就是自己内心不合理的错误的观念、见解、欲望,这些都要以佛陀慈爱的仂量来降伏对这些有正确的认识,降伏了自己才可以利益一切众生。世间人不是这样的自我无限地膨胀,然后去跟别人斗这个世堺哪能和谐呢?所以斗志都需要,看要达到什么目的我们佛教所说的,净土宗所说的有我们的界限。

答:这是价值观不一样当然,如果有这个命也是可以读哈佛大学的。至于说读了哈佛大学就有很好的前途前途怎么算呢?可以不死了吗能够保证死得很好吗?能够保证人生就很幸福吗这不过是短暂的昙花一现,“某某人啊你读了很好的大学,你真不错啊你公司很好啊!”但是内心的苦恼誰知道呢?他的未来其实充满不可测的因素。所有人都是这样的不是他一个人,不是因为他读了哈佛大学前途就平安了,就没有不測的因素了唯有在信仰当中,在佛陀的慈爱光明当中才有很好的前途,今生好来生好,生生世世都很好;自己好他人好,遇上什麼人都很好这和世间是不一样的。年轻人如果有这种才智也有这种聪慧,读好的学校服务社会人群,这都是可以的是值得肯定的,但大方向还是在生命这个层面上要能落根。这都是个生活问题小问题。

这是两个概念扯不上的事情。所谓矛盾是说两辆车,它倆走的是一条道它俩就会碰头,就会相撞这就称为矛盾。如果它们本身是两条道看上去相反,一个从东朝西一个从西朝东,碰不仩头的怎么会有矛盾呢?我们虽然要学会放下我们的目标和他不一样啊!

放下,是放下对世间名闻利养的追求这样就会坦然自在,僦会轻松我们放下这些业障,放下这些贪欲就可以轻松上阵,为众生服务这是应该放下的。我们有我们的坚持我们坚持的就是要傳播佛陀的爱心,要完善我们的人格和德行修养这是我们坚持的。那么世间的人有坚持的,也有放下的坚持的是他的名闻利养,是卋间五欲放下的是对自己人格的要求、对佛法的追求,这些他放下了

当然,如果说矛盾也是有矛盾的,我们的价值观和做法是不一樣我们是以佛所说的为标准,不是以世间人的观念为标准因为这一切,佛早就说过了:“诸行无常诸法无我。”这些都是无常的箌最后都是一场空,竹篮打水一场空空花一场。那么只有什么不空呢念佛。念佛不是未来不空是现生就不空,现在我们内心就得到岼安、喜乐、满足人生有这些就足够用了。

哈佛文凭不能保证你有这样的平安喜乐钱财也一样,很多方面是不行的钱财能买来很好嘚床,但买不来睡眠;钱财能买来很好的补品和药品但买不来健康;钱财能买来很好的别墅,但是不一定能买来别人的尊重;钱财可以讓世人对你竖大拇指但是到阎罗王那个地方去,他未必看你的脸色所以,很多东西都是买不来的包括文凭,世间人的眼光何必那麼在乎呢?在这个世界上世间的人其实都不是裁判,都是被裁判的到最后都是由因果来裁判的,所以我们倒是在看因果的面子如果峩们信佛念佛,我们蒙受阿弥陀佛的赏识和称赞这样我们就千恩万谢、千足万足。世间都是虚假的没有用。

佛弟子是否可以从事股票荇业

问:我是三皈弟子请问可以炒股吗?

答:股票我不太懂所以我的意见也只能参考。股票据我了解有两种一种是长期的投资股,┅种是短期的投机股我想,如果要做的话作为佛弟子可以考虑投资股,就是不要那么急功近利在里面翻炒,今天买这个明天卖那個,想快买快卖来赚钱因为万事看你的心,如果你这样买卖翻炒想赚一点钱,其实就是一种投机心理这种贪便宜的心理跟佛法是不楿应的。

能不能在股市上贪到便宜其实要看福报,如果没有这个福报是贪不来的,贪来之后还要吐出去而且心里会七上八下,整天看一会儿高一会儿低,做没有意义的事情让我们的心动荡。所以最好是稳定地做事。股票是业的一种反应如果业不好了,买的股票马上下跌所以,我们在真实的地方来落脚如果是该你得到的,即使不炒股仍然会得来,这是你的福分不是靠你的聪明。买什么、卖什么、会看、会算就能赚钱不是那回事,该你的就是你的

最好不要投机,弄得心神不宁有的人天天在网上炒股,看似盈利其實就是你那一点点健康所换来的,健康也是一种福报比如眼睛视力下降了,熬夜操劳一年也赚个三五万、十来万,值吗到头来还要箌医院把这些钱花出去。

答:本人不懂股票行业据我有限的知识,它应该属于正业因为股票等于是分成小股,大家集资风险共担,利益共担合股作一份投资;股票行业也有严格的财务、法律上的规定。如果是规规矩矩地按照国家有关法律和行业规范来做透明、实實在在地做事情,这种是正业;如果坑蒙拐骗或者圈钱、作假帐,也没有如法经营这样不是说职业非正业,是人本身有盗心作假,虛伪这样就不合理。

不喝酒单位的人不接受怎么办

问:明明知道饮酒是犯戒但如果不喝,上司不高兴我想告诉他们我已经皈依佛门,但又怕他们不善护口业诽谤佛法。请师父详细开示

答:这是你自己的问题,你一定要自己反复思维做出一个适当的决定。所谓“囿佛法就有办法”有信仰就会选择,相信你有智慧处理这个问题

如果要听建议的话,你可以使用方便比如托医生、父母、妻子、家庭的话,“他们不允许”这是正大光明的。或者直接说明真相就像你想的那样,告诉他“我皈依佛门了”不用担心他们不护口业。任何事情就怕真诚不喝酒总是好事,因为这个事情我也遇到过不喝就不喝了嘛,这有什么“我这是向善,大家都这样嘛酒驾多不恏”。上司主要不是看你喝酒不喝酒那是酒桌上暂时的问题,你平常工作勤勉踏实干得好上司会因为你不喝酒就不给你做吗?肯定不會

念佛人单位分鱼怎么处理

问:我念佛一个月了,非常喜欢念佛单位每年春节都要分鱼、杀鱼,今年我不知道怎么办能杀吗?

答:鈈能杀可以不要。最好能折成钱给你如果不能,就不必要或者,如果是活鱼就去放生。我出家前也是过年工会都会买很多东西,因为我吃素了我就不要,谁要谁去拿

可否念着佛贩卖已死的海鱼

问:有朋友想和我合伙去码头收购已死的海鱼回乡贩卖,我想一路念佛回向给鱼菩萨们早日乘佛愿力往生安乐国并且在车厢中一路播放“南无阿弥陀佛”六字洪名,如果这样去做这生意要背因果吗?

答:主要看你的发心是不是诚恳如果确实是以超度这些鱼类众生为主要目的,心是诚恳的话那不仅没有罪业,反而有功德;如果做来莋去发现钱也挺好赚的,能得一些实际的金钱利益这时候心可能就变了,“我放点佛号吧遮掩一下自己”,这样心不真诚就有罪過。当然我们在这个世间做事很难清净。

所以主要是把我们的心调节好。

发真诚心就是怜悯这些鱼类众生,同时可以跟它们商量:“你们已经死掉了身体也将会腐烂无用,如果你们能给我使用帮我解决生活困难,我很感恩未来我念佛往生了,也可以来救度你们”

主要是你的心要真诚。心真诚它们都有感应;心不真诚,它们也知道不要看它们是鱼,不要看它们是死鱼你如果心不真诚,吃叻它们的肉卖了它们的肉换钱,总是有业力的自然有因果关系。

财务工作可能涉嫌偷漏税该怎么做

问:如果所在单位涉及到逃税漏税作为财务人员会背因果吗?

答:会的因为你是这个大的业当中的一个环节,不过不背主要因果是从犯,因为你的职位干预不了企业嘚经营方法

答:有两种做法。第一你向世俗社会低头,只好这么做下去;第二不干了,另外找一个不需要做假账的踏踏实实的工作那就看你自己的选择。

在这个世间也许换另外一家财务还是这样,这就是众生共业所谓“五浊恶世”,我们来到这个世间你想一個人保持独善其身可能还是很困难的。

所以在这种情况下,更加觉得念佛的必要、求生净土的必要以及仰仗佛力的必要。

经常和偷盗邪淫的同事在一起是否会受共业牵连

问:身边的同事比如说有偷盗邪淫如果阻止他,他会跟自己翻脸经常在一起会共业牵连吗?

答:那就要看你一般来讲,经常在一起或许都会牵连到如果你能持身如玉,他跟你毫无关系他做他的,你还是你像一些古代贤士一样,出污泥而不染那你就不被他牵连。

最好还是回避这些环境因缘不然难免会有共业牵连。

念佛人如何看待生活中的忧虑

问:弟子学佛囿几年了但有时还会担心孩子学习,担心下个月的房租怎么凑还想求佛加持一栋房子,还担心与老公长期分居对家庭不利……弟子每忝发愿念佛一万声有时会恐惧,晚上睡觉觉得有人拉被子不精进的时候倒是没有这些现象,请问怎么办

答:这都是正常的,在家人嘚生活就是这样

首先你要明白,在家人念佛应当敦伦尽分。你考虑这些也是生活的实际,应该考虑日常生活的一切,夫妻关系、駭子教育、家庭经营都要考虑我们这个法门,这些都没有障碍

每天念佛一万声,很好如果觉得不够,可以加一点;如果觉得紧张吔可以略减一点。有时候会恐惧这不是念佛带来的,而是生活压力所致念佛只会让心更安稳。晚上睡觉有人拉被子这个你不用担心,不用管他就这样念下去,渐渐地就会夜梦吉祥,没有问题

“不精进的时候倒没有这些现象”,这个表达也不够精准精进要正精進,就是要正见、正思维在正确心念状态下的精进,跟我们的根机(比如工作等)相适应调整到不掉不沉,缓急得当就像调琴一样,琴弦太紧容易断太松声音不好听。所以这个精进是缓急适当的一个度。如果特别着急就不叫正精进,根机达不到反而形成障碍。那怎么办呢持续念佛即可,没什么大问题

如何处理喷洒农药的问题

问:我是农村人,要种地如何恰当处理喷洒农药杀虫的问题?這件事很困惑纠结

答:你很有慈悲心啊,我家也是农村的很能体会。提几个建议

第一,留一小块地专门给虫子吃。插一个牌这昰供养它们的,它们的餐厅它们的饭桌。

第二念佛。专门留给虫吃的是不打农药的。跟虫子商量一下“这一块是给你们的,我不咑药;但剩下的是要打药的我也要吃饭啊。”打药之前提前一两天通知它们,“请你们回避我明天后天就要打药了”。打一次招呼、两次招呼、三次招呼然后,兑农药的时候也边念佛边兑水“阿弥陀佛,实在是没有办法在娑婆世界,我也是业力很重那怎么办呢?希望阿弥陀佛保佑不要伤它们太重最好驱散它们;如果不幸丧命的话,希望阿弥陀佛救度它们到西方极乐世界”边打的时候也抱這样的念头,多念佛最起码,站在我们罪业凡夫的立场上也还算说得过去不然就没办法。如果你能做到自然农耕彻底不打农药,那吔很好可能一般人还做不到,因为前三年肯定是没有什么收成的

可否打死蟑螂再为它念佛

问:我知道杀生不好,可是家里出现蚊子蟑螂就感到很恶心就打死了。打死的时候我也念佛了这样可以么?不然怎么办

答:肯定不能打死,它也是生命啊!在一些凶神恶煞眼Φ我们人类众生和小昆虫差不多,他念着佛把你拍死你愿意吗?

蟑螂我遇到的不多蚊子倒是一定会有的。不要感到恶心这些动物嘟是很灵的,如果你很恶心的话可能会招惹更多。

有一则故事是外国的,《净土宗简报》登过这个外国小孩家里闹苍蝇,整个墙壁嘟会趴满呼吸都可能吸进鼻孔。这个小孩就写了一封信给它们说:我的家这么小,你们的家在外面很广阔;我们的食物虽然你也能吃,但是很多你们能吃的食物我们却不能吃;前面那个垃圾场就挺好的。你们已经严重影响了我们的正常生活如果你们不走,明天我爸爸就不得不喷药了……他写得很感人也很平等慈爱。把信贴在厨房的墙上怕苍蝇不识字,还大声地念给它们听还画了箭头,希望蒼蝇从厨房的窗户飞出去第二天早上,苍蝇一只都没有了全部飞到外面去了。

所以这些小动物不要以为它们不懂。天地之间的众生都是因为天地的仁爱所生的,如果我们有爱心的话就能和天地沟通。彼此的佛性是一致的一切众生在佛性的层面上,有一个共通的岼台一震动,它们就能收到这张桌子是一个平台,上面的笔虽然不会跟我有什么语言沟通,可是如果我敲一敲桌子它不也受到震動吗?我们用爱心敲击佛性这个平台那苍蝇、蟑螂、蚂蚁当然能够感受到了。因为我们的爱心或许佛菩萨也会加持,传递信息给它们如果佛菩萨跟它们沟通,它们完全会听得懂;这背后的深妙道理我们不知道总之是仁心感通的作用。如果恶意打杀也必有反面的业仂作用。

问:我家进了老鼠一直没敢处理。有一次老鼠吃了粉条我就把粉条供养它们,是怕它们咬家具、衣物、粮食亲戚让我赶紧捕杀或者用老鼠药,因为老鼠的繁衍力非常强一窝最少能生八九个,将来可能每个角落都有老鼠无法正常生活。我既不愿意杀生又擔心闹老鼠灾,有时候甚至想自己搬出去算了有什么好办法吗?

答:你可以学那个小孩子诚恳地写封信,把你的苦衷写好多写两三葑,放在老鼠经常过路的地方并念佛给它们。跟它们说:“有人让我下药捕杀你们,我实在不忍心;我一个人也抵抗不了大家的压力没办法的时候,你们就要遭殃了”给个时间,持续和它们沟通肯定是有效果的。

我再举个例子这是沈阳的王荣告诉我的。他也是學佛的他的超市进了老鼠,他就天天对老鼠说:“如果把食品袋都咬碎了我就没法卖了;你们能吃多少?我每天喂你们吃你们就吃這个,其他的你们别动”每天固定地点给老鼠施食,它们很听话就不咬其他的了。你看老鼠灵不灵?非常灵要以爱心和耐心去做。

问:有人从集市批来乌龟冒充民工,专骗爱心人士我们该不该买?

答:还是应该买你遇到了,这是你的缘分至于说价钱,你可鉯跟他讨价还价你心里有数就行。但生命本身不是金钱的价值因为这个动物有被杀戮的危险,我们遇到了就尽量把它解救出来。也鈈是我们天天故意去做否则条件也不允许。

问:心烦对生活没有激情,怎么办无法摆脱世俗。

答:我想现在很多人都这样活嘛不赽乐,不活又没办法这是因为人生目的、方向不明,不知道活着有什么意义、价值很迷茫,所以就心烦、焦虑这也是现代人的通病。

那怎么办呢第一是多看佛书,多看佛书能够明白佛法的道理第二就是多念佛,多念佛能够消业障业障消除,内心就清明莫名其妙的烦恼就会降低。通过这样人生有了正确的目的、方向,生活就会纳入正轨就会安定下来,这个特别重要

有一位莲友,学佛前很囿能力挣了很多钱,从世间来讲是成功人士;但是钱挣到了世间的名闻利养都挣到之后,反而感觉活下去没什么意思吃喝玩乐都有叻,钱也挣了该有的都有了,活着干什么呢他得了抑郁症,不知道人生的目的是什么下一步往哪里走,人生的方向在哪里他站在高楼上,这栋楼是他自己的好几十层,他就觉得没有什么意思都不想活了,要自杀这时候遇到朋友跟他讲念佛,讲佛法这样他的囚生才有了目的,才有了活路

所以,烦不是因为没有钱或者没有其他什么条件,而是因为没有人生的目的、价值和意义很迷茫,这樣我们内心的根本无明就会驱动现实生活的烦恼。

如果我们的朋友或者孩子有这样的心情你要理解他。有的人在网吧里泡这说明他煩,他没办法我们要给予理解和爱。

答:你快乐不起来也可以快乐不起来就做一个不快乐的念佛人,也可以的佛也没说一定要做一個快乐的念佛人才能往生。

所谓快乐的念佛人是因为感受到活着是如此地苦,生活这样不如意生老病死,自己又颠倒无明、黑暗、罪偅像我们这样的众生,居然念念佛就可以到极乐世界虽在这个无穷的苦恼当中,也有一种深深的法喜它不是性格上的快乐,而是对苼死无忧无虑未来前景有充分的光明,这样心中难道不快乐吗当然,有的人性格比较忧郁他虽然知道念佛一定往生,心中也安心鈳是仍然忧愁得很。有的人呢就是性格开朗,下雨了屋都漏了,他也可以笑得出来

答:吃了以后不舒服,但是并不代表不快乐不舒服和不快乐是两回事。你第一念是不舒服接下来你就怨恨你丈夫,“你明明知道我吃素还放葱蒜”,因为抱怨你才不快乐。如果沒有这第二念虽然不舒服,仍然可以快乐:“我虽然处在邪见家庭可是我念佛照样往生。哎呀!真是阿弥陀佛!”蒜放旁边,不照樣快乐吃下去吗你不吃也可以呀。所以不要有第二念

答:这个很难得啊,干什么事都拿佛法衡量一下就怕你不拿佛法来衡量。拿佛法来衡量居然很累不应该。拿佛法来衡量应该感到惭愧和感恩,甚至感到“我赚了”应该很轻松,怎么会很累呢

很累,可能你错鼡了衡量尺子比如说戒律,拿戒律衡量我们没做到。如果说“哎呀做不到就一定要轮回,一定要堕落地狱要受多少亿劫的罪了”,这样你就累了净土法门不是这样,拿戒律衡量我们没有做到,不清净但是这样念佛照样往生,难道不欢喜吗你就释然了,就放松了怎么会累呢?《无量寿经》说:“荷负群生为之重担。”你的担子生死轮回的重担,大大小小的业力阿弥陀佛给你一肩挑了,那你还不觉得轻松还觉得累,这就是你衡量的标准错了到底拿什么法来衡量?你拿的可能是人法拿自己的一套东西来衡量才觉得佷累。真正拿佛法就会很轻松,尤其是净土门

为什么“好心没有好报”

问:心里好苦,为什么好心没有好报

答:你要知道,好心是鉯什么为标准呢

可能你目前的境遇,让你感觉到是这样子但是我们以佛法来看,如果我们眼光放得更远一点放到前世,放到更久远那我们就知道,好心没好报这样的事情是不成立的

可能这句话说起来你难以接受,人家说老天是有眼睛的比如最简单讲,当我们做┅个人的时候我们可能会杀生,我们甚至认为杀生是理所当然的一个杀生的人,还说他有好心这是说不过去的。动物是一条命我們就把它给结束了,而且边切肉的时候还边讲“这个怎么切啊,怎么煮啊怎么烹啊”,你说那个动物它心里能平衡吗它能认为你是恏心吗?我们所造的业就凭杀生这件事情,就无量无边难道我们有好心吗?

我们所谓的好心可能是对某个具体的个人,可能由于过詓的因缘、现生的执著就是过去世有这个缘分,现在世有这种执著心做了一点点事情,还希望别人回报这个时候,别人没有回报戓者没有及时回报,或者说他不太了解有不好的语言,那我们就觉得很受伤害“你看,好心没有好报!”其实我们的好心都是有条件嘚真正有好心,有爱心那就是无条件的。做完一件事情自己的好心当下就得到了好报,好心本身让我们感到欢喜让我们感到自在,让我们感到有爱心自己就很快乐很舒服。不是说好心做完了之后让别人有另外一个好报。好心是没有条件的希望用佛菩萨的好心來端正我们的心,这样的好心就更加广大而且你当下就有很好的回报了,希望你能早一点脱出苦恼

婚事让父母很操心怎么办

问:不知什么原因,谈了很多对象都谈不成婚事让父母很操心,内心觉得很不孝对不起父母。

答:你很不错自己的婚事,还是考虑到父母的感受像这样的孩子不多的,不是为自己的情感而考虑总是考虑父母的多,我觉得还是蛮有孝心的

至于说自己觉得很不孝,那我想要囿一个正确的认识一个人在这个世间,你会嫁给谁甚至说能不能嫁得出去,有没有很好的姻缘所谓“一饮一啄,莫非前定”婚姻昰过去世的一种缘,这个缘就不好说了尽到心就可以了。我觉得你对父母是人情的观念,“不孝有三无后为大”,孩子大了男婚奻嫁,如果没有的话人情都觉得过不去。我想最好的孝顺还是念佛求生净土,即使是结了婚仍然是会苦恼的。大家都求着去建立婚姻家庭最后又怎么样呢?只要信佛念佛心中光明、安乐、阳光,这样父母也不会为你操心最关键的是学佛能学出欢喜,能得到佛法嘚真实利益而且也以佛法来引导父母,这样就很好

至于谈得好好的,最后会无端地散了这就是没有这个缘,那也不必太挂碍主要還是随着我们的因缘。

问:学了佛了知道不应该有瞋恨心,但是心里郁结无法释怀。老公跟别的女人做出对不起我的事情我们给这個女的帮过不少忙,她不知感恩反而破坏我们的家庭。对方主动勾引我老公她也有老公,也有两个女儿她怎么这么做呢?现在我老公就是不承认我就觉得很苦恼,睡不着就想天亮去找那个女的问个明白。但是又一遍一遍地问自己:即使问明白了得到证实了,那峩就满意了、不难过了吗不去问,心里的结也解不开我一直念南无阿弥陀佛,希望阿弥陀佛能让我开悟气头上,我打算把这个女的矗接找到把她老公找到,把证据给他看可是我又不想毁了她的家庭。没事的时候看得开、放得下真有了事,看得开、放得下好难啊!师父我该怎么办?

答:这个问题倒是很纠结当初不结婚,没老公就没这个问题了这样的事情在世间其实蛮多的。我觉得你还是比較理性第一,你知道不该有瞋恨心;第二你老公不承认,你想去问明白但即使问明白了,自己仍然会不满意仍然会难过,你也知噵;第三你气头上想去对证,但是想一想呢还是考虑到对方,不想毁了她的家庭所以还是有理性的,也有一颗善良的心

我觉得有幾点可以供你参考。第一你老公不承认,你就不要找证据了他不承认这件事情,你就要相信他所讲的这样你老公就会坚固这件事情。如果把窗户纸捅破就一发不可收拾了。所以他不承认你就认定没有这样的事情,这样他就会收敛因为他自己不承认,那你就向正媔去引导他再一个,这也许是你个人的想法到底有没有这样的事情,我想也不一定的因为我们人往往都有自己的想法,疑神疑鬼鈳能会疑出事情来,所以心中要光明对待如果光明对待,你老公就是有那些不好的想法反而做不出来,会顺着你这个光明的心态而改變如果你心里就认定了,他们就是那种关系这样不好,等于你的心里就认可这件事情这是比较微妙的。另外不要那么傻如果把证據给对方老公看,这样造罪造业就大了大家都彼此不快,烦恼业障就会现前。即使有什么自己就吞下去。这是就现世的几点想法

洳果从佛法来讲,我想有几点供你参考

“没事的时候看开放下可以,有事就很难看开放下”可是我们佛教徒,首先要有因果观念我們今天这样,即使是真的那要想到,一定是我们前世有这样的因破坏了别人的好姻缘。肯定是犯了这样的业你才有这样的果报。至於你想不开、放不下也应该就佛法讲的真理去相信。所以第一步就要忏悔想到这是你的情执、业障,才有这样种种的苦恼现前所以偠忏悔。不要去恼恨反而要向对方忏悔。“她这么坏我为什么要向她忏悔?”倒不是说她坏这就是我们过去的业力。如果你不忏悔这件事情就无法消解,就没有化解的余地对方之所以这样,是因为你曾经这样对人家我们没有前后眼,如果像阿罗汉有前后眼或鍺用业力的镜子一照,我们就很清楚了你前生前世做了什么,可是现在都忘记了怨恨人家,这是不可以的

所以我们不管遇到什么事凊,都要想到“这是我的前因才有这样的结果”,这样才会真诚忏悔忏悔要真诚,不是在佛前说那么一句话表示一下,你真的知道洎己确实有这样的因今天有多少苦恼,就知道过去伤害人家有多深难道不要忏悔吗?

接下来就是接受忏悔了,你心里就平静才能接受这个事实。你不接受你拒绝,你反抗甚至报复,只能增加业障从苦恼走向更加苦恼,所以要心平气和地接受这当然不容易,泹是懂得道理相对就比较容易,这就是自因自果自己酿的苦酒,自己要喝下去就要接受。

第三点就是布施不仅要接受它,而且以佛弟子来讲现在人家看上你老公了,能不能把他布施出去啊也没什么了不起的!说实在的,如果你有这个胆气也没什么了不起,这個事情就平息了“好吧,你觉得你们在一起幸福那我就让你”。当然涉及的事情比较多比如孩子、家庭、财产等等,如果你真的有這样的心宽怀地处理这件事情,菩萨发心那一定会有转机的。

第四点更高的境界,那就是欢喜这个当然不容易,所谓欢喜就是說业障现前,我们是在消除业障在消业,要欢喜另外,如果我们真爱对方在正确知见的引导下,尽量把好的让给对方把爱心奉献給对方,如果你真诚存有爱心的话对这样的事情就会做偿债想;既然偿债,就会心甘情愿地接受这个都是从道理来说的,道理好讲

所以我们讲修行啊,其实就是根据境界来的你平常讲的很多话,比如发菩提心等等对方说“现在要你发菩提心,你丈夫对我有感情峩对他也有感情,你让给我”你就不行。话说起来容易要头给头,要脑给脑要什么给什么,这都是说起来容易所谓的修行,也是偠以境界来修行就是境界现前,我们怎样在境界当中淬炼自己的信仰加深自己对佛法的理解和感悟。比如说这个境界现前了你怎样楿信因果报应?那么你可以通过这件事更加深信因果这是你在佛法得到好处;这件事情现前了,你怎么感受人生是苦呢通过这件事情,你可以感受到佛所说的苦谛真实不虚这样也能增长自己对佛法的信心;你能感受到人生是苦,就会厌秽欣净、厌苦求乐“我想要求苼西方极乐世界”,这样给你一个非常大的愿生西方的动力这样就增加你念佛的动力和念佛的肯切心,这也是从佛法中得到的利益

再囿,通过这件事情想到世间哪有不散的宴席呢?其实夫妻也是一场缘分而已你看原来是相爱的,现在情感发生问题这不充分说明了無常吗?世间哪有真正的爱哪有真正的幸福?这样你会增长佛法的无常观

另外,想到自己的苦恼想到天下的众生也都苦恼,他们不吔是被欲爱、被烦恼所缠缚吗我们如何成熟,让一切众生没有苦恼如此来增加你的慈悲心、怜悯心和广大的心量。所以你有佛法的话遇到这些事情,就不会颠颠倒倒更不可能做出没有理性的事情,甚至走极端有的人就想不开,钻牛角尖犯精神病。有佛法心中財有清凉,心中才如明镜才看得清楚,然后在逆境中、遇到不好的事就不会怨天尤人,反而会增长自己对佛法的信心慈悯他人,扩夶自己的心量

答:这是世间的人生苦剧,每个家庭都有烦恼婚姻是世间人的生活状态,缘熟则聚缘尽则散。缘分聚了怎么拆都不行都要奔到一起;缘分散了,怎么撮合都不行待一天都待不了。这是很自然的佛不说你能不能离婚,没有什么能不能戒律中没有一條说可不可以离婚的,就是缘

他外头有人了你很苦恼,你苦恼什么呢就是自己的计较,情感的执著这只是人生小小的苦,人生还有哽多无尽的苦苦有所谓“爱别离苦”,心爱的人对自己不关心了爱别人去了,爱别离这就是苦。佛陀早就开示我们人生本来就是┅大苦海。你能守得住他吗最后还是要离开的。那是一种占有的欲望众生可以讲是热锅上的蚂蚁,不管怎样都是惶惶不可终日都有佷深的苦恼。你怎么对他好他都不领情那怎么办?就不用对他好了你就对佛好就行了。你转过头来一心念佛,如果你这样做的话佷可能他会回头,他不回头你得到更多

我们再想一想,阿弥陀佛对我们这么好我们领情了吗?我们还在这里贪图五欲还在为这些微鈈足道的、非理的、让我们受无穷伤害的这些事情而苦恼、挂怀。“佛陀好语都说尽可怜众生不领情”,所以这些看淡一些。如果我們把对世间五欲之爱把对所谓爱人情执的心,不要说拿出十分、九分拿出一半,即使拿出十分之一、百分之一来念阿弥陀佛你都是荿佛有余。所以众生都是贪图五欲的心勇猛、执著,不回头;追求佛法都是懈怠、懈倦毫无力量。

如何排解亲人将要受苦或离去的恐懼

问:我时常恐惧亲人受苦受难或者离开我,如何排解呢

答:佛法给我们排解的方法就是念佛求生西方极乐世界。

我们的亲人不只昰一个两个,不只是你现在的丈夫、孩子所有一切众生都是我们过去的父母、眷属,他们都在受苦受难菜市场那些鱼、龟、鸡、鸭、犇、羊,哪一个不在受苦受难这不都是我们的亲人吗?它们每日每夜不都在像雨点一样堕落三恶道吗我们害怕、恐惧怎么办?念佛回姠给这些众生祈愿阿弥陀佛救度。

有缘就劝一切人念佛往生西方虽然都是我们的亲人,可是这个缘离散了你去讲他们也未必相信;呮要跟我们有缘的,就劝他们共同念佛往生西方这才是究竟圆满之道。人在这个世间很短暂所谓“人生苦短”,追求荣华富贵、吃喝玩乐没有什么意义能够到极乐净土去就好了,所谓“家亲眷属永团聚光寿如同大愿王”,就跟阿弥陀佛一样在这世界,“国土危脆”“无不败之国,无不破之家”这个世界最后都要归于无常。“未曾有一法不被无常吞”“有生必有死”,没有一个法不被无常所吞灭连地球、太阳系、银河系、宇宙,这些都为无常所吞灭还有什么究竟的意义?可是一旦往生极乐世界清净涅槃国土那就永恒存茬,就不在这个幻生幻灭的虚妄境界当中所以,求生极乐才是最重要的

问:本人吃素多年,了知过去业因现前现在气脉被业力整个壓制住,导致呼吸困难长期无法睡好觉,人一直暴瘦吃东西无法吸收,整个脏腑缺氧难过以前气脉通的时候念佛有效,现在气脉堵住所念佛号无效,长达十几年该怎么去化解当下业力障碍之苦?

答:念佛都有效的念佛有效没有效,根本是就往生来讲只要念佛,决定可以往生跟气脉通与不通没有关系,“十方众生”包括气脉通的,包括气脉没有通的

不过,就消业、治病来说身体的这种現象或许是业力所感,念佛消业有没有效果肯定是有效果的,但是有的时候果报已经现前了我觉得你可以找一位好的医生看一看,“┅法对一法”药有药的作用,晚上睡不好觉心慌意烦,如果医药对症的话一服药马上就可以安睡了,你也可以很好地念佛如果药鈈喝,都是念佛往生当然没问题,但未必晚上好睡

像吃饭,有的人低血糖肚子饿了,饿得心慌再怎么念佛心里也慌啊,念不下去;给他一碗糖水、一碗饭他马上心里就不慌了,就可以好好念佛了你说“念佛功德大,我就念佛吧”只念佛可能会饿死,饿死也往苼;但是还在世间肚子饿、心慌的问题没有解决。这是就世法的范围

所以,像这种身体不好的情况有时如果适当医治的话,一下就能解决的果然是业力问题,就要我们痛切忏悔一个人心中没有痛切忏悔,就不太有效果

不用两个人来比,就拿自己跟自己不同的时段来比痛悔的时候念佛效果是不一样的。有的人因为某件事情或者生命要到终点了,回想这一生真的是痛切忏悔然后一心求往生,那个念佛效果就特别好如果心中还是对世间有盼望、忆念、追求,盘算很多那是另外一回事了。

读了博士却恶运连连怎么办

问:有很夶的疑惑不知如何是好。大学的时候虚度光阴上班之后很懊恼,所以就非常上进了现在在国外读博士,但是却很痛苦遭人嫉妒,被同事冷落被小人陷害,自己身陷其中我读了博士,仿佛是恶运连连身体也不好,第一年腰间盘突出痛苦不已;第二年焦虑症;紟年马上毕业了,却查出甲状腺问题做了手术,身体还在康复我很犹豫,这一次比一次身体病况加重的问题是不是佛祖的启示,教峩放下还是另外相反的意思,让我克服困难坚持理想。我真的好困惑应该怎么办?

答:首先这不是佛祖的启示,不过也可以以苦啟觉

佛祖早已在经教里告诉我们人生是苦,这是总的启示至于说你这一次又一次身体病况加重的问题,这不是佛祖要给你降罪这是伱本身生活没有目标,茫然没有按照本有的法则在运行,所谓价值观、追求有了问题这就是我们的业,不清净不顺法性,错误的追求急切的心理,这个业造成了障碍引起了你的困难。如果通过这个问题能够转而求觉悟求一个正确的人生方向、人生目的、人生价徝,这样可以讲是了悟了佛祖的启示

“让我克服困难,坚持理想”这是一般的想法。所谓的克服困难、坚持理想那要看你的理想是什么。理想如果不正确那有坚持的必要吗?依佛教来讲最大的理想就是成佛,解脱生死轮回世间这一切,佛陀告诉我们“诸行无常诸法无我”,理想就是“涅槃寂净”以人生圆满的幸福、光明圆满的觉悟,作为我们的理想这样的理想才是正确的。就是说佛祖怎么会鼓励我们克服困难追求世间名利呢?这是苦恼的根源所谓“财色名食睡,地狱五条根”坚持这样的理想,将来就会跟阎罗王报噵阎罗王说:“这个理想分子,你来了”所以是造罪啊,这个没有这样的必要就你本人来讲,你看现在这么多情况你也没有正确認识。

首先我们在人世当中不应该为了虚假的名利,结果呢遭了身心的痛苦。反而要摆脱外面这些虚幻的名闻利养要追求内心的安穩和幸福。你读了博士结果呢,没有安乐却很痛苦,这样博士读了有意义吗有价值吗?

人宁愿做平头老百姓,但是生活在佛法的咣明当中身心坦然自在,充满阳光充满爱心,我觉得比一百个博士都强给你戴一个高高的博士头衔,世间人看你都是赞赏的眼光伱就飘飘然了,这是被世间的价值观所左右脚跟不能落地,这些没有价值没有意义。

“遭人嫉妒被同事冷落”,这些都是你过去没哏人家结好的善缘也不能怪人家。如果结了善缘你成功了别人欢喜、随喜赞叹,你有高的地位人家会拥护。我们被别人冷落说明峩们跟周围人的的缘分不好,被小人陷害这都是宿世因缘。我觉得你对佛法了解太少了可能因为读博士花的时间太多了,还是要了解叻解佛法解决我们的生命问题。先解决生命的问题然后生活的问题自然解决。你看你生命的问题没有解决生活的问题也搞不好,“痛苦”“嫉妒”“冷落”“陷害”“身陷其中”这些词都是不好的;你看,腰间盘突出啊焦虑症啊,甲状腺啊——生命的问题解决了生活这些问题都不算问题。不然的话你都为人奔一个生活,被人家虚荣地赞叹这个毫无必要。

从我们佛性的生命当中所涌现出来的咹乐、欢喜让我们走到任何一个地方,就好像光明来了一样人家都欢喜我们,接受我们;我们也可以很阳光地、非常有爱心地跟周围嘚人打成一片这多好啊!所以,这些情况都要从自身来看如果你的心念一转,就发现小人不会来陷害你贵人会来搭救你,帮助你

峩想你是聪明人,已经读了博士也可以歇一歇了,开始追求人生真实的利益找到人生正确的目的。可以多看一些佛法的书对“三界無安”要有一个正确的认识,让自己的心清凉下来没有什么比心的清凉更好的。像一个人头脑老是发昏他即使穿金戴银,有什么用呢我们不光是头脑发昏,心里都发热发昏啊即使给你高官厚禄,又有什么意思呢所以,让心清凉下来身心自在。即使我们穿着朴素嘚衣服没有什么名誉地位,那我想我们得到了快乐就像人一样,你吃了什么感觉舒服不舒服,只有你自己的肚子知道吃东西不是幫别人吃的,人家说很好吃可是你吃下去又拉肚子又胀气,很不舒服听人家说好吃,你也吃一番吗如果不吃就没面子,那你也去吃啊吃下去是毒药怎么办?你吃什么自己知道人家好,适合他不一定适合你。何况有些东西众生吃了都是毒药,贪瞋痴三毒都是幫别人吃一场,这是一种虚假概念

往往人家都说好,我们就说好都说好,要看是谁说的如果佛祖说这个好,那一定是好;如果是很愚痴的人说的那能好吗?他好他怎么也活得那么痛苦啊世人都是没有好活、没有好死,死的时候都是哭爹喊娘的没有一个是满足、圉福、自在、光明的,他告诉你好就能好所以这些呢,要听智者的听佛祖慈悲之言。

问:我女儿由于我们原先错误的培养模式现在學习生活都遇到很大的困扰,她在读博想出国,想出人头地为了虚荣面子,喜欢追求高人一等的生活但又自卑,不能与异性坦诚交往长得很漂亮却老是对自己不满意,又想不劳而获等着天上掉馅饼,这都是我们教育的失误她现在身心都不健康,该怎么办

答:遇到这样的问题,我都觉得毫无办法能给出的答案也就是多念这句“南无阿弥陀佛”。

众生在这个世间确实有千般难万般难对此我想提四点建议:

第一,要有耐心既然认识到是自己以前教育的错误,说是自己的苦果也好只有自己耐心地吞下去,至少不要抗拒所以偠有耐心。

第二要有一段时间。可以跟你的女儿慢慢交流半年或者一年,不要指望一天就好转像转弯一样,车在一条直道上开得很赽现在要转弯,不能太急;弯若转得缓一点未必转不过来。这就需要我们本身}

施工现场各项安全生产管理制度

企业负责人施工现场带班检查制度

为强化企业生产过程中的企业负责人责任进一步改进和加强工程项目质量安全生产现场管理,更好地落实安全生产主体责任根据《建筑施工企业负责人及项目负责人施工现场带班暂行办法》(建质〔2011〕111号)文件,为切实抓好项目部安全苼产、增强领导及施工人员的安全意识进一步落实安全生产责任制,特制定本制度

本制度本公司所有工程项目部。

3.1企业负责人:指企業的法定代表人、总经理、主管质量安全和生产工作的副总经理、总工程师和副总工程师

3.2施工现场:指进行房屋建筑和市政工程施工作業活动的场所。

3.3带班检查:指由建筑施工企业负责人带队实施对工程项目质量安全生产状况及项目负责人带班生产情况的检查.

4.职责权限及笁作内容

4.1公司工程部根据公司所承包的在施项目工程根据实际情况制定项目检查时间安排表,定期汇总企业负责人的带班检查记录并整悝备案

4.2企业法定代表人是落实企业负责人及项目负责人施工现场带班制度的第一责任人,对落实带班制度全面负责

4.3企业负责人要定期帶班检查,每月检查时间不少于其工作日的25%(每周2天)

4.4企业负责人带班检查时,应认真做好检查记录并分别在企业和工程项目存档备查.(检查表附后)

4.5工程项目出现险情或发现重大隐患时,建筑施工企业负责人应到施工现场带班检查督促工程项目进行整改,及时消除險情和隐患

5.1公司工程部未编制带班检查制度,未定期安排检查项目或未按时汇总备案检查记录,每项考核责任人100元

5.2企业负责人未按帶班检查制度到现场检查,每次考核企业负责人200元

5.3企业负责人没有填写检查记录,每次考核企业负责人100元

5.4发生事故时而没有企业负责囚现场带班的,按相关规定对企业负责人给予经济处罚

6.本制度由公司工程部编制并负责解释

7.本制度自下发之日起执行

项目负责人施笁现场带班制度

第一条 为认真落实建筑工程施工现场企业负责人及项目负责人带班制度,进一步加强建筑工程安全管理工作根据住房和城乡建设部《建筑施工企业负责人及项目负责人施工现场带班暂行办法》有关规定,制定本制度

第二条 企业负责人带班形式为带班检查,項目负责人带班形式为带班生产(正常上班)。

第三条企业负责人及项目负责人施工现场带班制度实行三级带班制即总公司、分公司、項目部三级。

第四条 总公司带班负责人包括集团公司法定代表人、总经理、主管质量安全和生产工作的副总经理、总工程师等企业领导負责人应当持有'A'类安全生产考核合格证书。每月带班检查时间不得少于6个工作日法定代表人为落实现场带班制度的第一责任人,对落实帶班制度全面负责

第五条 分公司带班负责人包括分公司经理,主管安全、生产、质量副经理分公司总工程师。每月带班检查时间不少於6个工作日分公司经理为落实本级带班制度的第一责任人。

第六条 原则上由分公司直接对项目带班检查管理当无分公司层级时,由总公司直接对项目进行管理

第七条 本制度所指的项目负责人是指与公司签订项目承包合同的实际承包人,项目经理是指根据招投标文件所確定的专业管理人员项目执行经理是指受项目负责人或者项目经理委托协同管理的技术人员,项目负责人、项目经理、项目执行经理不嘚随意变更

第八条 项目负责人、项目经理、项目执行经理,必须在施工现场进行带班项目负责人每月带班生产时间不得少于本月施工時间的40%,项目经理、项目执行经理每月带班生产时间分别不得少于本月施工时间的80%负责指挥和监督安全生产工作,并与施工人员共同上丅班项目负责人是工程项目质量安全管理的第一责任人,应对带班生产制度负责

第九条 总公司带班领导职责:

1、企业负责人应按照《企業负责人施工现场带班排班表》的安排,带队深入公司所属各施工现场重点检查工程项目的质量、安全、生产状况,以及项目负责人的帶班生产情况检查记录应分别在公司质量安全管理部门和施工现场存档备查。

2、检查分公司、项目部领导带班情况发现问题并及时解決。

3、协调解决基层单位安全生产疑难问题

第十条 质量、安全管理部门职责:

1、做好总公司领导带班检查计划,并督促实施

2、检查各级帶班制度落实情况,发现问题并及时采取应对措施

3、对带班情况实施考核。

第十一条 分公司带班领导职责:

1、认真做好带班检查工作深叺、全面排查施工现场及本级管理中存在的安全隐患,认真执行总公司企业负责人及项目负责人施工现场带班制度进行检查、考核。

2、檢查项目部领导带班情况发现问题,及时解决

3、具体协调、解决基层单位安全生产疑难问题。

第十二条 项目经理、项目负责人、项目執行经理带班职责:

1、将安全生产作为首要责任全面掌握当班安全生产状况,加强对重点部位、关键环节、危险源点的检查并指导现场囚员安全作业。

2、及时发现并组织消除事故隐患和险情制止违章违规行为。严禁违章指挥

3、当现场出现重大安全隐患或遇险情时,及時采取紧急处置措施并立即下达停工令,组织人员及时有序撤至安全地带

4、项目负责人需对项目经理、项目执行经理的带班情况监督落实。

5、履行安全生产职责制规定的其它职责

第十三条 安全生产管理部门负责制定总公司带班计划并归档备案。带班计划应包括检查时間带班领导姓名、检查单位、检查内容、检查人员等内容。总公司层面按总公司带班负责人包括总公司法定代表人、总经理、主管质量咹全和生产工作的副总经理、总工程师的顺序轮流带班如有特殊情况,由后者按序补上

第十四条 总公司带班领导按计划实施带队检查,主要对其区域所辖分公司、项目部进行检查在检查中需全面了解每一级领导的带班情况,听取带班情况汇报并检查带班记录

第十五條 分公司安全生产管理部门负责制定本级带班检查月度计划,并于每月25日前将次月带班检查计划上报总公司质量安全管理部门备案。项目部由经理经理负责制定项目负责人带班计划并于每月25日前,将次月带班检查计划上报总公司或分公司质量安全管理部门备案

第十六條 当工程项目进行超过一定规模的危险性较大的分部分项工程施工时,由项目负责人上报公司质量安全管理部门企业负责人应到施工现場进行带班检查。外埠项目如不能到场可书面委托工程所在地的分公司负责人进行带班检查。

第十七条 工程项目出现险情或重大隐患时带班领导应至施工现场带班检查,督促工程项目进行整改及时消除险情和隐患。  第十八条 项目负责人、项目经理、项目执行经理帶班生产时要全面掌握工程项目质量安全生产状况,加强对重点部位、关键环节的控制及时消除隐患。要认真做好带班生产记录并签芓存档备查

第十九条 项目经理、项目执行经理因其他事务需离开施工现场时,应书面委托持有'B'类安全生产考核合格证书的人员代行其承擔管理工作被委托人应相对固定,书面委托应报建筑施工企业、监理单位、建设单位备案并现场留存备查

1、各级带班领导要严格按照總公司《安全生产管理职责》要求,认真检查安全工作做好带班记录,一式两份分别存至带班领导及接受检查单位处项目部的带班记錄应在施工日志中予以签字证明,并填写项目部带班记录汇总表

2、认真做好交接班工作,将带班当日的安全工作遗留问题向下位带班领導交待清楚

3、带班领导须在带班期间佩戴安全带班标志。

第二十一条 若带班当日发生事故则带班领导必须对伤员组织抢救,保护好现場并采取安全措施防止事故扩大同时向上级部门报告,协助进行事故调查、查找原因并提出有效的安全整改措施。

第二十二条 安全生產管理部门于每季度初对上季度各级带班情况进行考核并结合考核情况进行奖惩。分公司的安全生产管理部门每季度末对所属各级带班凊况考核并参照本规定进行奖惩。

第二十三条 奖励细则:

1、对认真贯彻执行国家安全生产方针和安全生产有关法律法规、条例及办法並使本单位长期保持安全生产或扭转安全生产被动局面成绩显著的有关领导,结合年度考核对其进行奖励

2、对带班过程中能及时发现或報告事故隐患,避免重大伤亡事故发生者由本级单位一次性奖励1000元。

3、对防止事故扩大、抢险有功者由本级单位一次性奖励1000元。

第二┿四条 处罚细则:

1、带班领导不按要求组织检查、履行职责忽视安全生产造成事故者,应承担安全责任并接受上级部门的追查和处罚。

2、企业带班领导(分公司)带班时间不符合规定的每少一天处罚所在单位500元;每月带班时间少于应带班天数50%的,处罚所在单位2000元;年喥累计3个月未按要求落实带班的处罚5000元以上,并取消以上单位、个人评奖资格

3、项目负责人带班未满本月工作时间40%的,给予5000元以上处罰

4、未经公司批准,项目经理或项目执行经理带班时间未满本月工作时间的80%扣罚其当月收入的30%。

5、项目经理或项目执行经理因其他事務离开施工现场但未向项目建设单位或公司请假擅自离开者,处以2000元以上罚款

6、因带班责任问题引发相关方投诉、上级警告、处罚及鈈良行为公示的,责任单位除承担损失外将被处以10000元以上罚款。同时对责任人予以通报批评。

7、伪造带班记录者每发现一起,对责任单位处以每人每天1000元以上罚款

8、不及时上报带班情况及总公司要求上报的其他相关信息的,视情况处以1000元以上罚款对超过一定规模嘚危险性较大的分部分项工程无带班检查的给予2000元以上处罚。

9、带班领导不佩戴安全带班标志带班记录简单不认真的,每发现一次罚100元

10、项目负责人、项目经理、项目执行经理未执行施工现场带班制度,而发生安全生产事故的依法从重追究项目负责人的责任。

11、对违反本制度规定经公司指正不改的,加倍处罚并继续整改视情节严重予以相关行政处分。

第二十五条 本制度自下发之日起正式实施

第②十六条 本制度由公司质量安全管理部门负责解释。

浙江华光市政建设有限公司

第一条、 为贯彻'安全第一、预防为主'的方针保障职工在苼产过程中的安全与健康、促进生产发展,根据国家和行业主管部门的安全法律、法 规及集团有关要求结合国内建筑施工企业(以下简稱企业)生产实际,制定本制度

第二条 、公司从事工业与民用建筑的新建、扩建、改建以及交通工程等施工,均适合本规定

第三条 、主题内容和适用范围

本标准规定了安全生产、文明施工相关各级领导、有关部门及工人的责任标准。

本标准适用于公司所属单位参与安全苼产、文明施工的全体职工

第三条、公司在安全生产上实行三级管理、各负其责的原则,其安全组织机构由总公司、分公司、项目部安铨管理部门组成

(一)总公司设立安全生产委员会,负责落实国家、行业和公司安全生产方面的指示与要求指导、协调总公司安全生產工作。总公司设专门安全管理部门(安全处)履行安委会办公室职能,并负责日常安全生产管理和监督检查

(二)分公司也设安全苼产委员会,落实上级机关对安全生产的要求协调分公司安全管理工作。并设专门安全管理机构(安全科)履行安委会办公室职能,負责本单位的安全管理与监督检查

(三)项目经理部成立安全领导小组并设安全办公室,负责本项目经理部的安全工作安全办公室人員(安全员)协助主管安全工作的领导抓好项目安全措施的落实、进行现场巡回检查、落实事故隐患的整改。

每个工地最少必须设置1名专職安全员工程规模在10000m2以上的工地应设置2~3名专职安全员;工程规模在20000m2以上的工地,要按施工、机械、消防等专业设置专职安全员组成咹全管理组,负责安全工作

第五条、现场安全员要选择责任心强,并有相应业务能力的人员担任并经培训考核后持证上岗。安全员要按规范要求做好各项安全工作及时消除事故隐患,做好检查记录

第六条、安全机构只能加强不能削弱,并落到实处安全管理机构不嘚随意撤并,基层安全管理人员要保持相对稳定企业内部应实行安全管理人员委派制,基层安全员的调动要得到上一级安全管理机关的哃意

第三章 安全生产责任制

第七条 、企业在安全生产上实行党政工团齐抓共管体制。企业法定代表人为安全生产第一责任人对安全生產全面负责。各级党组织负责人要充分支持、协助行政部门做好工作各级工会组织应对本单位、部门的安全生产情况进行监督。

第八条、公司经理、分公司经理的安全职责

(一)认真贯彻执行国家地方政府为什么不让卖液化气和集团有关安全生产的各项法律、法规和要求、对本企业、部门安全生产负全面领导责任;

(二)经常对各级领导进行安全法律、法规教育,注重提高全员安全意识认真落实各级領导和职能部门安全生产责任制;

(三)定期召开安全生产会议,听取安全生产情况汇报研究解决本企业、部门存在的重大安全问题;

(四)组织并主持特大、重大事故调查处理工作,并落实防范措施;

(五)按照安全生产责任制的要求对下属单位安全生产工作进行奖懲。

(六) 批准公司年度安全技术措施计划和企业安全总目标总督促实施。

(七) 定期向公司职代会报告企业安全生产工作情况和安全技术措施执行情况

第九条、公司副经理、分公司副经理的安全职责

(一)贯彻劳动保护、安全生产方面的法规、方针、组织实施公司的囿关安全工作标准、规定,领导全体职工开展安全活动对组织和领导分公司安全生产工作负责

(二) 主持每月一次的安全例会,听取汇報研究措施,并作出决定决定事项应有文字记载,并检查执行情况同时对书面安全交底制度执行情况进行督促检查。

(三) 负责批准本单位的安全管理制度和安全技术措施计划及各种安全技术操作规程并组织实施,负责向公司提出本单位年度安全目标及安全措施计劃

(四) 参加工伤事故调查和处理,并对所发生的伤亡事故的调查、登记、统计和报告的正确性和及时性负责

(五)每月亲自组织一佽安全大检查,召开一次安全动态分析会支持质安部开展工作和行使唤安全否决权。

(六) 对安全生产取得优异成绩的集体或个人应忣时予以表彰或奖励。;

(七)领导编制和审核施工组织设计和总体施工方案、工程生产建设项目中的安全技术措施确定安全生产考核指标;

(八)领导组织本企业的安全生产宣传教育工作,主持安全生产先进经验交流会、现场会;

(九)领导组织进行企业定期和不定期嘚安全生产检查对发现的隐患及时进行整改;

第十条、 总工程师的安全职责

(一) 在经理领导下,对全公司安全生产工作进行具体组织指导对安全工作中的技术问题负总的责任;

(二) 组织编制和审批施工组织设计和特殊复杂工程的施工方案时,明确提出指导性安全技術措施组织编制安全技术操作规程;

(三)组织工程技术人员学习贯彻有关安全法规,严格审查施工中各环节的安全技术措施和安全操莋工艺做好安全技术交底工作。结合企业实际提出贯彻实施意见在安全技术范围内对公司经理负责。

(四)采用新技术、新设备、新材料、新工艺时必须组织有关施工人员进行性能、特点、安全技术等作业交底,指导主管职能或安全管理部门制订相关操作方法或规程;主持制定并负责项目的施工组织设计及其安全技术措施

(五)参与职工伤亡事故的技术性调查,并要求有关部门制订技术防范措施

(六)领导制定企业工艺、技术标准,负责批准高、大、难工程项目的施工组织设计及其安全防护措施

(七)深入现场调查研究,有针對性的提出解决不安全因素的对策听取质量安全部的汇报,指导和支持质量安全部行使唤安全否决权

(八)负责审核、批准各专项作業施工方案并提出修改意见。

(九)参加死亡或重伤三人以上(含三人)的工伤事故的调查对事故发生的有关问题提出技术鉴定意见和應采取的对策。

第十一条、 分公司主任工程师安全管理责任

(一)组织工种技术人员学习有关安全工作的规范、标准对本单位安全工作Φ的技术问题负全面责任。

(二)主持工艺、技术规章制度的修订、审批施工组织设计(方案)督促安全技术措施的落实,参与高、大、难工程项目施工组织设计的编制审查

(三) 在使用新产品、新工艺、新技术或引进设备时,负责主持制定相应的安全技术操作规程和咹全防护措施

(四)组织编制改善劳动条件,完善安全技术的项目计划报公司总工程师办公室批准并负责实施。

(五)参加分公司安铨大检查指导质安部工作。

(六) 发生死亡、重伤、多人事故(三人或三人以上)应亲临现场调查分析,对事故发生原因提出技术鉴萣意见和改进措施

第十二条 、安全科(安全员)的安全职责

(一)贯彻执行国家有关安全生产法律、法规和企业安全生产规章制度,并監督检查执行情况;

(二)组织有关部门制订、修改安全规章制度和安全操作规程并对制度、规程贯彻执行情况进行督促检查;

(三)指导、督促基层企业进行三级安全教育和职工的安全技术培训,积极开展安全生产宣传活动对本企业特种作业人员持证上岗情况进行监督、检查;

(四)组织安全检查,指导并监督有关部门和单位对隐患进行整改发现重大事故险情时有权停止作业,令职工撤离现场并忣时上报;

(五)按照有关规定,根据安全生产指标完成情况对基层单位和个人进行安全奖励和处罚;

(六)督促有关部门和单位搞好劳逸结合搞好女职工的特殊劳动保护工作;

(七)做好职工伤亡事故报告、调查和处理工作。

第十三条、工会和各职能部门安全管理责任

(一)工会安全管理责任

a. 宣传贯彻劳动保护、安全生产的法规、方针和公司的各项安全管理标准、规定配合有关部门对职工进行安全教育和劳动纪律教育。

b. 组织、领导安全生产竞赛活动和搞好总结评比工作对成绩显著、贡献突出的先进集体或俱有权建议经理给予重奖

c. 参加公司组织的安全大检查,对隐患的整改有权进行监督检查

d. 督促和协助企业行政部门改善职工的劳动条件,完善安全设施和对尘毒进行綜合治理搞好劳动卫生,预防职业病的发生

e. 参加伤亡事故的调查、分析、处理,做好因工伤亡的职工和家属的慰问后善工作并根据国镓有关规定维护职工的合法权益

(二) 党支部门安全管理责任

a. 把思想政治工作贯穿于安全生产中,把保证职工的生命安全和健康作为一項重要的日常工作来抓

b. 抓好安全的宣传教育,培训安全宣传骨干研究安全思想动态,有针对性的提出合理化建议改进安全管理工作。

c. 对安全工作中有令不行、有禁不止的行为要建议行政给予严肃处理,把安全工作作为考核和配备各级领导干部的一项条件

d. 组织开展恏党、团员身边无事故活动,协助工会组织开展安全竞赛活动

(三)材料供应部门安全管理责任

a. 采购供应给工程使用的一切材料、配件忣附件,必须有完整的产品合格证材质化验单或质保书,必须符合安全使用的要求

b. 采购的劳动保护用品,特别是安全带、安全帽、安铨网必须符合国家规定的标准,对实现安全技术措施所无原则的物资必须及时供应。

c. 对钢丝绳、桅杆、脚手架材料及登高器具、安全帶、安全帽、安全网等要定期检查不合格的要及时收回,报废更新

d. 对易燃、易爆及剧毒物品必须严格按规定进行采购、保管和发放。

(四) 劳动人事部门安全管理责任

a. 组织编制年度安全教育计划负责组织对新工人的'三级'安全教育,会同有关部门做好新工人、调换岗位笁人和特殊工种工人的培训、考核和发证工作

b. 严格执行劳动保护条例,做好新招收工人的年龄审查配合卫生部门做好新工人的体检,鈈得将有禁忌症的工人分配到所禁忌的岗位工作

c. 严格控制加班和保健费的审批,保证职工劳逸结合和健康切实做好女工保护工作对在笁伤残或患职业病的职工及时安排适当工作。

d. 根据上级有关规定负责修改和制定劳动保护用品的发放标准,并对执行情况进行调查研究提出改进办法。

e. 对违反劳动纪委影响安全生产的人应加强教育经说服无效或屡教不改者,应提出处理意见报请领导严肃处理对安全事故的责任者按领导批准的处理意见执行并将处理材料归档。

(五) 机械动力部门安全管理

a. 负责制定施工机械、车辆运输、压力容器等设備的安全技术操作规程和安全管理制度定期检查维修保证各种机具设备处于良好状态。

b. 各种机械设备和安全防护设置应齐全、灵敏、囿效,并负责对新设备、自制机械设备投产使用前的鉴定和验收

c. 会同有关部门对机械操作、车辆驾驶人员进行培训和考核。

(六) 质量咹全部门安全管理责任

a. 组织贯彻国家劳动保护、安全生产的法规、方针和企业有关安全标准、规定并督促、检查执行情况。

b. 做好安全生產和文明施工的宣传教育工作制订本单位安全生产文明施工执行办法,总结交流推广先进经验搞好业务竞赛,对专(兼)职安全人员進行分期轮训提高业务水平。

c. 经常深入基层指导分公司、项目部安全技术人员的工作了解安全工作情况,研究施工中的不安全因素提出安全改进意见,并督促有关部门或人员及时解决存在的问题

d. 参加定期大检查(不定期检查自行组织随时进行),对查出的隐患要督促有关部门采取措施及时,遇有紧急的不安全情况时有权指令停止工作,并立即报告领导处理

e. 参加施工组织设计(方案)的审查,協助有关部门制定或修改安全管理制度和安全操作规程并对安全技术措施、安全管理和操作规程的实施情况进行监督检查。

f. 监督检查项目施工现场的安全管理执行情况

g. 协助有关部门做好新工人、特殊工种工人的安全技术培训、考核和发证工作。

h. 参加工伤事故的调查和处悝对重大伤亡事故和严重未遂事故的责任者提出处理建议,并提出防止类似事故发生的措施负责事故的统计,分析和报告以及事故的建档立卷工作

i. 督促检查企业的安全标准、规定和安全生产奖惩条例的实施,制止违章指挥或违章作业不听劝阻者有权指令停止工作和樾级上告。

j. 对劳动防护用品(用具)的采购质量、发放和正确使用进行监督检查

k. 经常深入职工居住点、监督检查食堂饮食卫生,防止食粅中毒职工宿舍的防寒保暖、防暑降温工作以及暑期清凉的供应和卫生状况。

l. 配合有关部门搞好现场卫生监测有害、有毒作业场所尖蝳浓度、防止职业中毒。指导和检查现场材料的堆放保养是否合理和落手清工作。

第十四条、项目经理安全管理责任

(一)对本项目工程的安全生产负责将安全生产纳入经营承包的重要指标;

(二)组织制定施工现场安全管理制度,健全项目、班组安全保证体系;

(三)负责组织实施安全技术措施、努力创造安全的施工作业环境做到安全文明生产;

(四)组织安全生产检查、定期研究分析施工中存在嘚安全问题,并予以解决;

(五)按照'三不放过'的原则认真查处事故,对重伤以上事故及重大未遂事故要到现场组织调查、并提交事故調查报告和处理意见;

(六)接到隐患整改通知书后要按通知书有关要求对隐患进行整改,并将整改完成情况报上级安全管理部门;

(七)支持安全员工作、积极发挥其作用认真总结和推广安全生产方面的先进经验和好人好事。

(八)按安全技术措施的要求保证各种咹全防护设施齐全有效,对做好本项目现场的安全生产和文明施工负直接领导责任上级下达的无安全技术措施的生产侨务有权拒绝施工。

(九)加强对职工的安全技术和安全纪律教育组织职工学习安全技术规程,制止违章作业

(十)组织每月一次安全大检查,及时消除事故隐患本队无力解决的重大事件,在向分公司经理(主任)报告的同时要负责采取临时的防护措施。

(十一) 负责检查班组书面咹全交底制度执行情况组织班组安全竞赛活动,搞好总结评比健全和完善班组安全网络,支持班组安全员开展工作

(十二)负责具體落实上级编制或自行编制上级批准的施工组织设计(方案)中的单位分项、分部工程的安全技术措施,按安全要求和施工程序领导施工

(十三)发生职工伤亡事故或重大未遂事故,应立即上报并负责保护好现场,全力抢救伤员(因抢救伤员变动现场的应及时恢复原狀),对轻伤要负责查清原因提出防范措施并负责落实。

第十五条、项目技术负责人的安全职责

(一)贯彻执行有关安全生产和安全技術管理规定对本单位安全生产技术负责;

(二)编制的工程施工组织设计、施工方案中要有相应的安全技术措施。组织编制书面安全技術交底资料交工段长和安全员,并对执行情况进行现场指导和监督;

(三)参加安全生产检查对施工中存在的安全隐患,从技术上提絀解决方案

第十六条、现场施工员安全管理责任

(一)认真执行安全生产规章制度及安全操作要求,对本工段、班组人员在生产中的安铨和健康负责;

(二)负责组织本工段、班组人员学习安全操作规程督促操作人员正确使用劳保防护用品;

(三)坚持开展班组安全活動,认真进行安全交底不违章指挥和冒险蛮干;

(四)经常进行作业现场安全生产检查,发现问题及时解决并上报有关领导

(五)贯徹'谁施工谁负责安全'原则,施工前针对具体侨务和施工部位具体布置安全工作,对不同工种、不同作业部位、不同作业内容进行单位、分部、分项工程书面安全交底,并要有被交底人的签字

(六)辅导班组的安全管理工作,对所属班组进行安全技术教育制止违章作業,对冒险蛮干者有权停止其工作不得默许、鼓励和迫使工人违章作业。

(七)对现场搭设的脚手架、施工用电、施工机械设备、安全防护设施和现场消防设施等要负责进行验收,合格后方准使用

(八)参加项目部每周一次的安全检查,对查出的隐患负具体落实整改嘚责任

(九)协助项目经理完善安全网络,支持班组安全员的工作配合专职安全员的现场安全检查。

(十)发生工伤事故和重大未遂倳故要积极抢救,及时上报并负责保护好现场,查明原因吸取教训,提出改进措施并负责具体落实。

第十七条、班组长安全管理責任

(一) 严格按施工程序、操作规程和安全要求组织班组施工开展安全活动,根据本组人员的技术、体力、思想等情况合理安排工作对本组人员在生产中的安全健康负责。

(二)开好每天的班前会根据当天的施工特点作好有针对性的安全技术交底,班前无原则对所鼡机具、防护用品及操作环境进行检查发现问题立即处理,无力处理的要及时报告施工员或项目经理

(三) 组织本组人员学习安全技術操作规程,教育组员不违章作业不冒险蛮干,有权拒绝违章的指令

(四)对新工人进行现场安全教育与专业知识教育,并指定专人帶领和指导其工作参加队每周一次的安全检查

(五)模范地遵守有关安全工作的标准、规定,教育组员严格遵守十项安全措施和六大纪律支持班内安全员开展正常的安全检查工作。

(六) 发生工伤事故或重大未遂事故要积极抢救伤者,保护好现场立即上报,并组织铨组人员认真分析吸取教训,落实防范措施

第十八条、工人安全管理责任

(一)认真学习严格遵守安全技术操作规程,安全纪律和上級有关安全生产的决定及指示;

(二)积极参加各种安全活动认真执行安全交底,不违章指挥、不违章作业不违反劳动纪律,自觉服從领导和安全检查人员的指挥;

(三)不断提高安全生产意识做到'三不伤害';

(四)工作前对所用的设备和机具要进行认真检查,遇有故障、排除后方可操作;

(五)按照作业要求正确穿戴个人防护用品:进入施工现场必须戴安全帽;高处作业和在没有防护设施的高空、懸崖和陡坡施工必须系安全带;水上作业必须穿救生衣;

(六)正确使用安全防护装置和设施维护一切安全防护设施的完整、齐全、有效。对各种防护装置、设施、安全标志等不得擅自拆除或挪动

(七)发扬团结友爱精神,在遵守安全生产规章制度方面做到互相帮助、互相监督对新工人要积极传授安全生产知识。

(八)对不安全的作业要积极提出意见有权拒绝违章的指令,发生未遂事故要立即向班組长报告

第十九条 、总公司应经常开展安全宣传教育、提高全员安全意识,开展安全科学知识普及和技术培训提高职工安全操作技能。总公司根据工程需要不定期组织分公司主管生产领导、有关技术负责人进行安全教育或培训;每年组织最少一次安全教育或培训

第二┿条、 总公司要监督检查各分公司对新参加工作职工及转岗、复工人员进行'三级安全教育'的情况,其培训资料要齐全、完整签认记录要甴有关部门归档。

第二十一条、总公司、分公司和项目部应利用各种形式对职工(包括临时工、农民工等)进行有针对性的安全教育并留有记录备查。

第五章 施工现场安全技术管理

第二十二条、现场综合安全管理

(一)确定工程后项目经理部要根据工程现场环境,首先栲虑安全问题对作业区、办公区和生活区进行合理布局;

(二)施工现场要根据所承担的工程合理布置,并按要求设置'五牌一图'即工程概况牌;管理人员名单及监督电话牌;消防保卫牌;安全生产牌;文明施工牌和施工现场总体平面图;

(三)按照国家有关劳动安全、消防、交通、环境保护等法规和相应技术规范,制定项目的有关规定并采取具体措施予以落实;

(四)在市区主要路段、人车通行量大和居住人口稠密的村庄施工时现场应设围挡,并对施工现场实施封闭式管理

(五)现场物料要按规定码放和保管,并保持一定的安全间距严禁靠近围护墙及建筑墙壁堆放。大型模板应按施工平面图指定位置分类存放;

(六)脚手架、井字架、龙门架和卸料平台架等设施搭设完成后必须经验收合格后方可使用。在使用中要进行经常检查维修保证安全。并必须有专项安全施工组织设计(方案)并经安全管理部门审批后方可搭设;

(七)高处作业的施工设备和防护设施要符合安全技术规范和要求作业人员要配戴安全帽、安全带和防滑鞋等防护用品;

(八)做好楼梯口、电梯井口、预留洞口(坑、井)、通道口等特殊部位的安全防护措施;

(九)特种作业人员必须持证上崗,持学习证上岗作业时必须有专人监护

第二十三条 现场施工安全管理

(一)开挖土方前,必须掌握地质和地下设施等情况并由技术囚员进行施工技术交底和安全技术交底,在安全员监督下方可开挖施工地下各种管线应采取相应保护措施,以防挖坏;

(二)爆破、吊裝、水下、深坑、支模、拆除等大型特殊工程都要编制单项安全技术交底资料,否则不得开工安全技术交底资料要有针对性,要根据笁程特点、施工方法、劳动组织和作业环境等情况提出;

(三)在进行拆除工程时必须要制定操作规程和采取安全措施,拆除范围大、危险程度高的要指派专人指挥和安全监护并划定危险区域,设立警告标志;

(四)深槽和较深沟坑施工须进行专项设计和支护坑槽周邊不得堆放物料和施工机械,如施工机械确须在坑槽边作业时应对机械作业范围内的地面采取加固措施。

第二十四条、现场运输道路管悝

(一)机动车辆在施工现场内行驶、移动时要注意观察周围环境和人员减速慢行,确保安全;

(二)严禁人货混装、装运各种材料、粅件要绑牢自卸车斗内不准载人;

(三)机动翻斗车在施工现场内行驶,时速不得超过5公里转向、制动机构及灯光、信号等装置应齐铨、灵敏、可靠。行车时严禁载人往沟槽(坑)中卸料要保持足够安全距离;

(四)使用手推车、要保持安全距离、装物要牢靠、适度。

第二十五条、机械设备安全管理

(一)大型施工起重、提升设备如卷扬机、塔吊、外用电梯等必须定期进行安全技术检验,其安全装置要齐全有效;

(二)清洗、维修机具和设备时要停车打掩,切断电源采取安全保护措施,并要设专人看管电闸;

(三)使用蛤蟆夯、震捣器及其它电动工具设备必须有防触电措施或装置。操作人员配戴防护用品;

(四)使用卷场机、提升机操作前要检查钢丝绳是否苻合安全要求地锚是否牢固;

(五)挖掘机、吊车等机械作业时,应设专人指挥臂杆回转半径内和吊钩下严禁站人;

(六)圆盘锯、朩工平刨等设备必须设有安全防护装置,否则一律不准使用;

第二十六条、安全技术交底

(一)安全技术交底工作应按下列程序执行:由企业技术负责人组织项目技术负责人编制施工安全技术交底卡(一式三份)征求安全部门意见后,经项目技术负责人签发后实施;

(二)安全交底具体步骤:安全技术交底卡一式3份公司安全科、项目部和班组各执1份。班组长组织全体参与该项施工的职工接受项目技术负責人进行的现场安全技术交底讲解并履行交底的签认手续。专职安全员应现场监督交底工作并在施工过程中,经常检查安全技术交底內容的落实情况同时对检查情况做书面记录备查。

第二十七条 、施工现场安全用电

(一)现场临时用电设备在5台以上或设备总容量在50kW以仩者应编制临时用电施工组织设计。临时用电设备在5台以下或设备总容量在50kW以下者应制定安全用电技术和电气防火措施;

(二)施工現场临时用电必须按规定建立安全技术档案;

(三)现场临时用电必须采用TN-S(三相五线)接零保护系统。临时线路的架设要符合有关要求配电箱要按集团规定要求设置,用电设备要采用一机一闸电气开关、插头、插座应完好,加箱上锁且有防雨、防漏电装置。熔断器按额定负荷装设;

(四)高压输电线与建筑物之间的安全距离应符合安全用电规范要求;

(五)施工现场动力、照明线路的架设及使用的電器设备均应符合安全用电要求线路跨越道路时,应架空或埋入地下并做穿管保护;

(六)移动式电动机具应用橡胶电缆供电,并配置防漏电装置手持电动工具要选用Ⅱ类手持电动工具并装漏电保护器,初次使用手持电动工具者要在有经验人员监督下操作手持照明燈具必须使用安全电压。

第二十八条、 企业坚持定期进行安全检查及时发现生产过程中的安全隐患,并及时采取整改措施保证安全生產。

第二十九条、 企业每年组织2次由总公司主要领导带队的安全检查检查结果及时通报各分公司在建项目部。

第三十条、分公司应每季喥由分管生产副经理组织安全科人员对分公司所属项目部的安全生产情况进行检查

第三十一条、 项目部应每月由项目技术负责人组织安铨小组成员对工地安全情况进行检查,检查覆盖面要达到100%并要有检查记录。

第三十二条 、作业班组应每旬自行组织一次安全检查安全徝日员应坚持每日的巡回检查,发现问题及时予以纠正

第三十三条 、检查内容包括:安全责任制执行情况、基础管理工作、施工现场安铨设施、安全防护装置的使用情况;个人防护用品穿戴情况;操作规程执行情况以及各种事故隐患等。

第三十四条、 对检查中发现的安全問题由检查负责人提出整改意见有关责任人员在限期内完成整改。

第七章 职工伤亡事故处理

第三十五条 、职工在从事用人单位指派的劳動生产过程中发生的重伤、死亡和重大死亡事故项目部、分公司、总公司应在24小时内逐级上报至事故所在地建筑工程安全监督站和其他楿关部门,按规定填报'企业职工因工伤亡事故报表'并做好事故善后处理。

第三十六条、企业发生职工伤亡事故后应按'四不放过'原则认嫃进行调查。查清事故原因后对事故责任人要进行处理,对隐患进行整改防止类似事故再次发生。

第三十七条、 职工伤亡事故调查处悝程序按国务院《企业职工伤亡事故报告和处理规定》执行死亡3人及3人以上的重大死亡事故,由总公司会同企业所在地的安全、公安、笁会、检察等部门组成事故调查组进行调查

第三十八条、 总公司对分公司的职工伤亡事故的报告、调查、处理和结案情况进行监督检查。

第三十九条、 本规定与国家或行业有关安全管理规定相抵触的以国家或行业规定为准。

第四十条、 各分公司(项目部)可根据各自具體情况制定贯彻实施细则或补充规定,并报总公司备案

第四十一条 、本规定由总公司安全生产委员会负责解释。

第四十二条 、本规定洎2009年5月1日起执行

安全教育是提高全员安全意识、安全因素的保证,必须认真抓好安全生产教育是使公司各级领导和广大职工真正认识箌安全生产的重要性、必要性,懂得安全生产、文明施工的科学知识牢固树立安全第一的思想,自觉地遵守各项安全生产法令和规章制喥

1.1、新工人必须经过三级安全教育(公司、项目部、班组),并必须经考试合格、登记入卡方可参加施工公司的干部、职工必须接受咹全知识教育,所有职工必须具有安全技术基本知识公司对各级安全生产专职人员进行培训,取得证书持证上岗,并做好证书的复检換发工作

1.2、工人变换工种,须进行新工种的安全技术教育并记录入卡方可参加施工每一个职工要熟悉本工种、本岗位专业安全技术知識。

1.3、定期对各级领导干部和安全管理人员、各岗位技术人员、特种作业人员及其他职员进行安全知识业务培训使管理人员熟悉安全技術规范,规定法律法规从而安全科学地组织施工管理与作业。

a. 公司法定代表人董事长主管生产副经理,项目经理每年至少参加一次咹全生产培训培训时间不得少于30 学时。

b. 公司专职安全员每月参加由公司安全科的安全培训每年不少于40学时。

c. 公司其他管理人员和技术人员每月参加由公司安全科组织的安全培训每年不少于20学时。

d. 特殊工种作业人员每月参加由所在项目部组织的有针对性的安全培訓每年不少于20学时。

1.4、进行三级安全教育并执行安全知识考试

1.4.1新工人入场必须进行三级教育对新工人(包括新招收的合同工、临时工、学徒工、农民工及实习和代培人员)都必须进行公司15学时、项目部15学时、班组20学时的三级安全教育。

2、三级安全教育的内容

(1)、公司級教育内容:

A、各级政府为什么不让卖液化气部门颁布的安全生产法律、法规

B、事故发生的一般规律及典型事故案例。

C、预防事故的基夲知识急救措施。

(2)、工程项目(施工队)级教育内容:

A、各级管理部门有关安全生产的标准

B、在建工程基本情况和必须遵守的安铨事项。

C、施工用化工产品的用途防毒知识、防火及防煤气中毒等知识。

(3)、班组安全教育内容:

A、本班组生产工作概况工作性质忣范围。

B、新工人个人从事生产工作的性质必要的安全知识,各种设备及其安全防护设施的性能和作用

C、本工种的安全操作规程。

D、夲工程容易发生事故的部位及劳动防护用品的使用要求

E、工程项目中工人的安全生产责任制。

3、转换及变换工种安全教育

(1)、施工人員转入另一个工程项目时必须进行转场安全教育

(2)、转场教育内容:

A、本工程项目安全生产状况及施工条件。

B、施工现场中危险部位嘚防护措施及典型事故案例

C、本工程项目的安全管理体系、规定及制度。

(3)、变换工种安全教育:

A、凡改变工种或调换工作岗位的工囚必须进行变换工种安全教育

B、变换工种安全教育时间不得少于4小时,教育考核合格后方准上岗

a.新工作岗位或生产班组安全生产概況、工作性质和职责。

b.新工作岗位必要的安全知识各种机具设备及安全防护设施的性能和作用;

c.新工作岗位、新工种的安全技术操莋规程。

d.新工作岗位容易发生事故及有毒有害的地方

e.新工作岗位个人防护用品的使用和保管。

4、特种作业安全教育内容

电工、焊工、架子工、司炉工、爆破工、机操工及起重工、和各种机动车辆司机等特殊工种工人除进行一般安全教育外,还要经过本工种的安全技術教育经考试合格发证后,方准独立操作每年还要进行一次复审;对从事有尘毒危害作业的工作,要进行尘毒危害和防治知识教育

5、外施队安全生产教育内容

(1)、各用工单位使用的外施队必须接受三级安全教育,经考试合格后方可上岗作业未经安全教育或考试不匼格者,严禁上岗作业

(2)、外施队上岗作业前的三级安全教育,分别由用工单位(公司、厂或分公司)项目经理部(现场)、班组(外施对)负责组织实施,总学时不得少于24学时

(3)、外施队上岗前须由用工单位劳务部门负责将外施队人员名单提供给安全部门,由鼡工单位(公司、厂或分公司)安全部门负责组织安全生产教育授课时间不得少于8学时,具体内容是:

A.安全生产的方针、政策和法规淛度

B.安全生产的重要意义和必要性。

C.建筑安装工程施工中安全生产的特点

D.建筑施工中因工伤亡事故的典型案例和控制事故发生嘚措施。

(4)、项目经理部(现场)必须在外施队进场后由负责劳务的人员组织并及时将注册名单提交给现场安全管理人员,由安全管悝人员负责对外施队进行安全生产教育时间不得少于8学时,具体内容是:

A.介绍项目工程施工现场的概况

B.讲解项目工程施工现场安铨生产和文明施工的制度、规定。;

C.讲解建筑施工中高处坠落、触电、物体打击、机械(起重)伤害、坍塌等五大伤害事故的控制预防措施

D.讲解建筑施工中常用的有毒有害化学材料的用途和预防中毒的知识。

(5)、外施队上岗作业前必须由外施队长(或班组长)负責组织学习本工种的安全操作和一般安全生产知识。

(6)、对外施队进行三级安全教育时必须分级进行考试。经考试不合格者允许补栲一次,仍不合格者必须清退,严禁使用

(7)、外施队对中的特种作业人员,如电工、外用电梯、龙门吊、桥吊、履带吊、汽车吊、卷扬机司机和信号指挥)、锅炉压力容器工、电焊工、气焊工、场内机动司机、架子工等必须持有原所在地地(市)级以上劳动保护监察机关核发的特种作业证,并必须参加本地培训领取操作证后方可从事操作作业。

(8)、换岗作业必须进行安全生产教育凡采用新急速、新工艺、新材料和从事非本工种的操作岗位作业前,必须认真进行面对面的详细的新岗位安全技术教育。

(9)、在向外施队(班组)下达生产任务的时候必须向全体作业人员进行详细的书面安全技术交底并讲解,凡没有安全技术交底或未向全体作业人员进行讲解的外施队(班组)有权拒绝接受任务。

(10)、每日上班前外施队(班组)负责人,必须召集所辖全体人员针对当天任务,结合安全技術交底内容和作业环境、设施、设备状况及本队人员的技术素质、安全意识、自我保护意识以及思想状态有针对性地进行班前安全活动,提出具体注意事项跟踪落实,并做好活动记录

(11)、特殊工种必须经过安全培训,考试合格后持证上岗作业

(12)、定期轮训各级領导干部和安全管理人员,每年至少一至二次不断提高安全意识、技术素质,提高政策业务水平

(13)、安全教育内容是安全生产思想敎育,从加强思想路线方针、政策和劳动纪律两个方面进行;安全知识教育主要从企业的基本生产概况、施工工艺方法、危险区、危险部位及各类不安全因素和有关安全生产防护的基本知识入手安全技能教育,这就是结合各种专业特点实施安全操作、规范操作的技能培訓,使其熟悉掌握本工种安全操作技术;事故教育、法制教育事故教育可以使其从事故教训中吸取有益的东西,可预防类似事故的发生法制教育可以激发人们自觉地遵守守法,杜绝各类违章指挥、违章作业行为这类教育可以定期或不定期地进行实施。

在开展教育活动Φ必须结合先进的典型事例进行正面教育,以利取长补短保障安全教育要求体现'六性',即全员性、全面性、针对性以及成效性、发展性、经常性

(14)、要开展好主管部门及本公司布置的各项安全生产活动,如'安全月'、'安全周'等竞赛活动使安全生产警钟长鸣,防范于未然同时还可以根据施工生产的特点实施好'五抓'的安全教育,即:工程突击赶任务时工程接近收尾时,施工条件好时季节气候变化時,节假日前后时这五个环节必须抓紧教育

(15)、、教育培训形式

安全教育、培训可以根据各自的特点,采取多种形式进行如设培训癍、上安全课、安全知识讲座、报告会、智力竞赛、图片展、书画剪贴、电视片、黑板报、墙报、简报、通报、广播等等使教育培训形象苼动。

1 主题内容与适用范围

本标准规定了新入公司工人的教育调换新工种、采用新技术、新工艺、新设备、新材料的工人的安全教育和特种行业人员的安全培训、考核及发证。

2.1.1 三级教育:指新职工上岗前必须进行三级(公司级、项目级、班组级)安全教育

2.1.2 特种作业:指對操作者本人,尤其对他人和周围设施的安全有重大危害因素的作业

2.1.3 特种作业人员:在劳动过程中容易发生伤亡事故,包括电工作业鍋炉司炉、压力容器操作,起重机械作业、爆破作业、金属焊接(气割)作业机动车辆驾驶、登高架设作业。

2.2.1 新工人三级安全教育调換新工种、采用新技术、新工艺、新设备、新材料工人的安全教育。

2.2.2 特种作业人员

新调入的干部和工人由公司(分公司)劳动人事部会哃质量安全部进行一级安全教育,经教育和考试合格后由项目部进行二级安全教育及考试,合格后再分配到班组由班组进行三级安全敎育与考核。

4.1 对新招收的徒工、临时工、民工、实习代培人员、分配来的大中专学生等必须进行安全施工基本知识安全纪律和操作规程彡级安全教育。

4.2 一级安全教育由人事部会同质安部进行劳动保护、安全生产的法规、方针、政策、安全规章制度、安全纪律和遵章守纪教育时间为三天。

4.3 二级安全教育由项目部负责对经过一级教育的人员进行现场安全常识、结合施工性质进行安全规章制度,高空作业、現场安全用电、事故报告、劳动纪律教育时间为二天。

4.4 三级安全教育由班组负责教育内容是现场安全注意事项,安全技术操作规程夲工种使用的机械设备,工具的性能和安全管理使用的知识个人防护用品的正确使用方法,时间为一天

4.5 电焊工、受压容器焊接与操作司炉工,起重机械作业人员、气焊工、登高架设作业人员由劳动局进行专业安全教育;电工由市电力局进行安全教育上述特种作业人员嘟必须经上列有关部门考试发证,持证上岗

4.6 对其它工种工人,公司每年组织一次安全技术讲座普及安全知识并定期进行考核。

4.7 班组要堅持开好每天的班前会由班组长主持进行,内容是提出前一天存在的问题布置当日的注意事项(布置的内容应记入书面安全交底记录夲内)。

4.8 一切生产工人(包括管理人员)进入施工现场必须认真执行原国家劳动局颁发的'十项安全措施'、'安全生产六大纪律'和各队根据工程特点制定的各项安全实施细则

4.9 采用的新施工(生产)方法、新设备、新材料时,各部、队要组织制订新的安全措施新的安全操作方法和新的岗位安全知识教育。

4.10 未经安全生产三级教育的人员劳动人事部门不得分配工作。

4.11 特种作业人员无证不得上岗作业违者按安全苼产奖惩条例进行罚款。

4.12 公司、分公司要建立安全教育档案(包括书面安全交底记录的存档)积累资料,作为评比、奖励、晋级的依据の一

4.13 对违章作业(违章指挥)人员要采取政策思想教育和经济处罚相结合的办法同时执行。

本标准由劳动人事部门和质量安全部门负责進行检查考核

班组、班前安全活动周讲评制度

一、各班组必须在上岗前学习本班组的安全技术操作规程。

二、班组长在班前必须做好本癍组的安全技术交底的工作

三、班组长必须每天坚持班前安全检查工作,对检查有问题及时整改班组不能解决向项目部汇报作处理。

㈣、各班组坚持每周一次安全活动日利用上班前后一小时进行,小结一周来班组在施工中安全生产先进事例及主要经验教训针对不安铨因素,发动群众提出改进措施从中吸取教训,举一反三做到警钟长鸣。

宣 传 教 育 规 章 制 度

一、宣传温州市民' 行为规范'共同创建社會主义精神文明物质文明的教育。

二、宣传'安全文明施工'知识让广大民工共知安全,遵守安全文明施工的各项制度

三、精心施工,强囮管理争创优质,树立企业形象教育

四、宣传'普法',树立职业道德和人生观教育

五、结合时事政治教育,了解国家大事提高政治思想觉悟。

六、宣传工地'好人好事'的教育树立榜样,向他人学习教育

七、每月黑板报至少一次上墙,黑板报上墙内容宣教负责人查阅、审批才能上墙

以上宣传内容上墙,由综治办文明小组统一安排并设置照片,备案考证

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黑 板 报 上 墙 制 度

┅、黑板报文章须由宣传负责人查阅,审批同意签字后才能上墙。

四、书写字迹端正杜绝繁体字。

五、文明内容结合工地治安、安全、环保卫生、文明施工、政治时事、好人好事等

六、黑板报上墙一月至少一次,并拍摄备查

管 理 制 度

一、管理人员必须无条件执荇项目部制定一月一次学习计划,并自我充电见议

二、学习时间见综治办小黑板或口头通知,晚上七时准时到达会议室

三、凡学习时間见通知迟到,故意缺席按经济处罚论理。

四、罚款办法是迟到十分钟罚款五十无不请假故意缺席者罚款一百元,约束大家自觉遵守

五、经济罚款处理,供大家购置学习用品

六、学习管理制度形成,促进管理人员认真学习部学业务知识掌握技能,探讨取长补短助于自己今后工作顺利开展。

以上议定几条学习管理制度认真执行、落实

一、文娱活动室摆放的报纸、书刊、杂志仅限在活动室阅读,未经管理人员同意不得随意拿走占为已有如发生随意拿走,一经发现按销售价的十倍处以罚款

二、在阅览室内应保持安静,不得大声喧哗以免影响他人看书阅报

三、在文娱活动室内不允许进行赌博等不健康的活动。

四、自觉爱护文娱活动室内的书刊、报纸、杂志等茬阅读后应主动放回原处。

五、如发生损坏活动室内的书刊、杂志、报纸等按销售价的五倍赔偿。

六、应自觉爱护活动室的环境卫生鈈得随意吐痰,乱抛纸屑等

七、应自觉爱护活动室内的电视机等音像设备,如发生故意损坏由损坏人按销售价2倍赔偿,观看电视的最後一人应自觉将电视关闭

民工思想教育、培训、考核制度

一、'安全生产、人人有责'宣教组必须配合安全员、综治员对广大民工大力宣传黨和国家有关安全生产方针、政策、法令和上级颁发的规程、规定,始终树立'预防为主、安全第一'的思想

二、施工现场设置'八牌二图'和咹全生产的标志,利用宣传工具(广播、黑板报、图片、电视录象、集会、交底)开展安全生产宣传教育活动

三、新进场民工按不同的工种進行安全'三级'教育,然后进行考核不能疏忽,更不能产生老打工者到处受到教育的侥幸心理

四、对特种操作工人必须查阅建委考核上崗证书,决不买脸面说情蒙混过关。

五、对于一般各工种施工人员也要有劳动局培训考核上岗证书假若没有办理组织培训考核办理。

陸、加强民工法制、法律、治安、交通管理宣传文明竞赛考核,提高思想觉悟懂得怎样做人遵守法律,好好打工挣钱

七、加强施工高峰阶段,高空、洞库、地下作业、冬雨季和节假日前后的安全教育根据不同时期民工思想波动特点,要做好针对性的安全思想教育

仩述几点,安全员、综治员、宣教组要求严格执行决不产生麻痹思想,确保特教工地治安、安全太平质量创优、安全达标、争创市'文奣工地'而努力工作。

为切实强化项目部安全生产管理顺利实现安全生产目标,保证安全生产必须加大约束力度,认真贯彻'安全生产預防为主'方针。根据本项目的实际情况特制定本规定。

1.1.1 现场技术人员和班组长应按月进行安全技术交底及时组织学习操作规程和有关法律等,并上报存档否则处以现场技术员或责任班组负责人100-500 元罚款。

1.1.2 班组长每天要作两次班前安全操作交代否则处以班组负责人50-200 元罚款。

1.2.1 技术人员违规指导造成事故的则该技术人员应承担10-20%的经济责任。

1.2.2 作业人员在作业前不戴安全帽、系安全带及安全绳等个人防护用品罚款50-100 元。若造成事故的其需承担10-20%的经济责任。

1.2.3 现场指挥人员违规指挥造成事故的应承担20-30%的经济责任。

1.2.4 作业人员不听从指令而违规作業者处以50-100 元罚款。

1.2.5 擅自违规操作造成事故的当事人应承担50-100% 的经济责任。

1.2.6 非上班时间违规操作发生事故的损失一律由当事人自己承担,并处以50-200 元罚款情节严重者要予以开除。

1.3.1高处落物未造成事故但影响较大的,要处以责任人50-300 元罚款

1.3.2 高处落物造成事故的,责任人和責任班组要承担10-40%的经济责任

1.3.3 高处落物造成事故的,责任班组若找不出责任人则责任班组承担50%的经济责任。

1.4.1 施工现场必须进行每天一次嘚场地清理保持场地干净整洁,并将物料合理堆放否则处以现场技术人员和班组长10-100元罚款。

1.4.2 造成严重的环境污染或材料浪费的处以現场技术人员和班组责任人100-500 元罚款。

A、在施工前班组长必须进行班前检查看员工人身防护用品是否穿、戴、系好,作业场地是否存在隐患并要及时进行处理。在未处理好之前不能进行施工否则对班组负责人处以50-200 元罚款。

B、建立岗位管理责任制(要责任到人)和设备维護管理制度以及相应资料的报、存和落实等工作否则对相关责任人处以50-200元罚款。

C、产品在使用前先进行品检确认合格后方能使用,否則处以班组长100-200 元罚款若造成事故的按相关规定处理。

D、发现安全隐患要及时整改否则处现场技术人员和责任班组100-500 元。

1.5.2 认真积极开展、貫彻、落实上级部门' 安全检查'活动按照要求进行部署、计划、安排、检查整改、落实,否则处以现场技术人员和责任班组100-500 元罚款

1.5.3 保护、保持各种标志牌、警示牌及标识牌的完好整洁。合理设立警示牌、警示区等否则处以现场技术人员和班组长50-300元罚款,如因此导致有关倳故发生的责任技术员和责任班组承担50%以下的经济责任。

本公司各现场所发生的一切事故都将进行责任认定认定后承担相应的责任( 責任分4 种:直接责任、主要责任、重要责任和领导责任。)

2.1、认定负直接责任的责任人或责任班组承担50-80%的经济责任。

2.2、认定负主要责任嘚责任人或责任班组承担20-50%的经济责任。

2.3、认定负重要责任的责任人或责任班组承担5-20% 的经济责任。

2.4、认定负领导责任的相关责任人承擔20% 以下的经济责任。

2.5、认定有两种或两种以上责任的相关责任方按相关比例分担经济责任。

2.6、未及时准确上报事故信息的处以相关负責人100-500元罚款。

3.1、在工作中随意对他人采取不文明行为、动作、语言等且屡教不改的,罚款当事人50-200 元

3.2、随意动手打人的,罚款100-300 元情节嚴重的并予以开除。

3.3、对上级领导不礼貌的罚款50-200 元

3.4、在公共场所穿戴不整洁,或有不道德行为的罚款50-100元

4.1、在工作岗位带头遵守安全生產规章制度并有突出表现的个人奖励100-200 元。

4.2、单个项目中在工程进度、质量、安全生产的工作成绩显著的班组奖励200-500 元。

4.3、在季度或年度以忣单个项目的安全生产考评中对成绩突出的相关安全技术人员和班组奖励200-1000 元。

4.4、对积极维护安全生产敢于揭发,检举破坏安全生产行為的给予物资上奖励,奖励额度为50-500元

安全生产、文明施工考核办法与奖罚制度

1 主题内容和适用范围

本标准规定了安全生产、文明施工栲核方法和奖罚措施。

本标准适用本公司所施工的项目部

《关于工程创杯及创文明标化工地奖励办法的通知》温兴政字[号

《安全生产奖罰实施细则》

3.1 安全生产、文明施工检查与考核

3.1.1 公司高层领导人员由董事会成员对照管理职能逐条检查、考核,每半年进行一次作为年终兌现条件之一。

3.1.2 公司各管理部门(含项目经理)由总经理、总工程师组织检查、考核每半年进行一次作为评比先进和年终兑现的条件之┅。

3.1.3 项目部施工管理人员由项目经理组织检查、考核每季度进行一次,作为评比先进和年终兑现的条件之一

3.1.4 班组及施工工人每季度由項目经理、现场工程师、施工员进行一次检查、考核,作为评比先进班组或个人条件之一

3.1.5 项目部的安全生产和文明施工由公司经理、安铨部负责考核,考核的依据为本年度的安全检查记录和伤亡事故记录以及在外部检查中获得的荣誉

3.1.6 班组及施工工人由项目经理,现场工程师施工员进行考核,考核依据为:是否做到遵章守纪

3.2.1 对在年度考核中被评为先进项目部的或在各次安全大检查中获得各种荣誉的依'獎优罚劣办法'进行奖罚;对在各次大检查(或抽查)中违反有关规定的按'实施细则'对项目部进行处罚。

3.2.2 对在年度安全生产考核中获得优秀嘚班组给予'先进班组'荣誉称号附带适当物质奖励,对在各次大检查或抽查中违反安全生产规章制度的按'实施细则'进行处罚

3.2.3 凡模范地执荇本标准,对安全生产作出突出贡献的单位或个人按安全生产奖惩条例的有关规定给予荣誉奖或物质奖励。

3.2.4 凡违反本标准而造成失职行為或事故的除承担应负的责任外,还应参照安全生产奖罚条例有关规定实行罚款纪律或行政处分,事故性质特别严重的由司法机关追究其法律现任

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施工组织设计编制规定及审批制度

为工程施工安全技术措施有据可依,及时、正确、有针对性、有具体措施的编制和有效的落实安全技术措施方案确保施工过程的安全。

一、施工组织设计编制的一般规定

(一)施工组织设计是指導建筑施工的技术性文件是对工程项目管理的组织,经济和技术进行的全面策划是改善和提高工程项目管理水平。

项目部工程施工必須编制施工组织设计与专项安全施工方案根据工程的施工工艺和施工方法,劳动组织、作业环境、新技术、新工艺、新设备等情况及時编写较全面有具体措施针对性强的安全技术措施。

工程专业性较强的项目如施工用电、脚手架、物料提升机、外用电梯、井架等都要編制专项安全技术方案,否则不得施工

采用新的技术、新的工艺、新的设备时,必须制定相应的安全技术措施

(二)编制施工组织设計必须具备的条件

1、掌握工程设计、施工规范及标准,熟悉上级有关部门的技术、管理文件规定和要求

2、对合同规定的建设单位对工程建设的要求和提供条件已明确。

3、了解施工条件掌握有关资料,如地质情况、气象、交通运输、水源、电源以及地形、四周建筑物和管線等了解材料和构配件加工供应条件。

4、具备图纸设计文件了解设计意图,熟悉工程施工内容掌握施工的关键项目内容。

施工组织設计的内容:工程概况、施工方案和施工方法、施工进度计划、施工准备工作计划、各项资源需用量计划、施工平面图、技术经济指标、咹}

篇:《人琴俱亡》教案模板

1、疏通文意明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容体会人物的心情和个性特点,感受兄弟亲情

1、你认为课文中哪些语句朂能表达子猷与子敬的兄弟之情?“弦既不调”说明了什么你理解“人琴俱亡”的含义了吗?

2、王子猷是一个怎样的人你喜欢这个人粅吗?

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”后又写他“恸绝良久”,他前后的表现是否矛盾为什么?

二、课外拓展:结合材料探究魏晋风度

材料一:《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道”公往临殡,一恸几绝。

材料二:《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战 这一战关乎国家危亡,大胜后派人急来报捷谢安当时正与客人下棋,看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝谢安不可能真的无动於衷,只是越是激动的重要时刻越平静才是超脱的风度。

明确:《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇结合其余十八篇来看,《囚琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重凊感的个性表达的同时还故作旷达追求一种超脱的风度,魏晋风度所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情,追求个性的自由飞扬同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉,寻求一种超然的风度为此,尽管子敬佷悲痛却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文完成题目。

(甲)王子猷、子敬俱病笃而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息此已丧矣。”语时了不悲便索舆来奔丧,都不哭

子敬素好琴,便径入坐灵床上取子敬琴弹,弦既不调掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡”因恸绝良久。月余亦卒

(乙)魏武将见匈奴使,自以形陋不足雄远国,使崔季硅代帝自捉刀立床头。既毕令间谍问曰:“魏王如何?”匈奴使答曰:“魏王雅望非常;然床头捉刀人此乃英雄也。”魏武闻之追杀此使。

2、解释加点词的含义

王子猷、孓敬俱病笃 ( )( ) 子敬素好琴( )

何以都不闻消息( )( ) 此乃英雄也( )

3、用现代汉语疏通下列句子的意思,加点字的意思要力求译准

(3)便径入坐灵床上。

(4)因恸绝良久月余亦卒。

4、曹植有一首《七步诗》和(甲)文都是写 的,请你把它工整地写在下面

5、(甲)(乙)两文都选自《世说新语》,(乙)文中的魏武就是曹操文中的他是怎样的形象?

第2篇:特殊教育学校教案要求

一、任课教師必须写教案带教案上课。

二、教案字迹要工整用语用词要规范,“以用代训以做代学”,努力提高基本功不能出现错别字。

教案必有项目不能空缺如课题、授课时间、目标、教学重难点、课时、教学过程、教学反思等。

四、教学进度与教学计划相互统一

五、瑺规的新授课教案,应包括以下几点内容:

(1)课题:即授课标题和内容

(2)授课课时数:标清本单元或本课课时数。

(3)教学目标及偠求:与新课程标准要求的学科目标一致 (4)教学重点及难点:对于教学重点、难点的把握应准确无误。

(5)教学方法: 包括讲授法、讨論法、演示法、实验法、练习法等

(6)教具:要写清本节课所用教具(如:模型、挂图、投影仪、电脑多媒体等)

(7)教学过程:应包括教学的主要内容及程序安排、时间分配。其中组织教学、复习导入、新授课、课堂练习、技能训练、小结、布置作业等环节都应在教案中明确地体现出来。

(8)课堂小结:是对一节课所学知识的系统归纳和在突出重点的前提下,进行线条式梳理

(9)板书设计:应针對重点、难点、主要内容进行设计,要求简洁、实用能体现目的性、针对性、概括性、条理性、灵活性、审美性、感染性等特点。

(10)敎学反思:课后及时把授课中的感受记录下来以便今后进行改进。可以包括:教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映

六、教案检查形式为:例行检查(每月一次)和抽查,期中和期末展评 检查内容:

(1)教案篇幅数量; (2)教學环节是否完整;

(3)必有项目是否有空缺;

(5)教学进度与教学计划是否统一;

(6)教案内容与实际讲授内容是否相符;

(7)存在的主偠问题是否纠正。

(1)每次教案检查后教导处会及时做出反馈,对教案的优缺点进行评价对存在问题较多的教师应及时谈话,并给予具体指导

(2)检查结果纳入常规考核,教导处将做好检查和记录

第3篇:少 儿 英 语 教 案 模 板

少 儿 英 语 教 案 模 板

1、每节课后教师可适当选擇课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试:半期考和期末考试

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考:半期考和期末考。

1、适时布置(条件允许可每周一次):将本周学习的内容录进磁带下周上交。

(1)书面记录:边听边把学苼的错音登记在学生手册上 (2)修正过程:

A:打招呼,先表扬肯定后提出错误,注意错音的跟读 B:说悄悄话增进师生感情交流 C:提出问題。

1、时间安排:每月两次的电话教学每生教学时间不超过8分钟。

(1)本周学习单词及课文的朗诵 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答 (4)家长的经验交鋶。

第4篇:特殊教育送教上门教案

送 教 时 间: 送 教 课 时: 教 学 目 标:

1、锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性帮助孩子学习发音。

2、按摩操昰以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。 3、提高学生身体平衡能力

口肌的训练: 1、“兩操”的设计

两操分别是:按摩操和口舌操

按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位,从而使参与发音的各部分肌肉功能得箌提高 按摩操分五个步骤: (1).抹口轮 (2)、捏下颜 (3)、擦下巴 (4)、揉面颊

(5)、轻拍面部,在舒缓的音乐中对口部进行按摩

第┅节:张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合; 第二节:伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩;

第三节:顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿鼡舌头顶两腮,左一次右一次; 第四节:舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后一上一下;第五节:卷舌头按照音乐节拍或鼓點儿用舌尖舔上牙膛,由前往后; 第六节:弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平反复做

( 如同发啦音的方式 ) ;

第七节:活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。

主要锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性帮助孩子学习发音。 口部模仿包括:张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇、翘舌等

运动康复 : 1、步行训练

独立步行必须具备正常的立位平衡反应、双侧下肢交替协调运动囷一侧下肢支撑体重等基本条件。 对脑瘫患儿进行步行训练以前必须做认真的评价根据评价结果判断患儿步行可能达到的水平,如独 立步行、拄拐步行还是终生依靠轮椅生活

在做出判断以前应充分考虑到患儿发育的特点,尽最大努力争取达到独立步行应当严格地设计訓练 方案,使其尽量接近正常的步态

学生有一定的模仿能力,能做口舌操模仿张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇,需增加活动量送 教 时 间: 送 教 课 时: 教 学 目 标:

1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固 2、发展学生的观察力和灵敏的思维能力

10 以内的数字认读。

1、敎师引起学生看电视的兴趣

2、教师演示课件第一幅图引导学生说出这是些数字娃娃,并且说出数字的名字 3、依次演示课件其他图片,引导学生说出图上的数字并且说出与数字对应的象形 如:1 像铅笔、2 像小鸭。加深学生对数字的认识 二、数字娃娃来和我们做游戏了 1、引导学生参与和数字娃娃做游戏。

2、10 个小朋友分别戴上 1—10 的数字头饰 走进活动室, 分别自我介绍自己是数字娃娃 1—10 3、全体学生认读数芓娃娃头饰上的数字。 4、玩数字娃娃找朋友的游戏 游戏过程:

教师找一名学生找出教师所说数字娃娃的名字, 找对了数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友。 并且说:“对我的名字是 x(数字),我把头饰送给你我们是好朋友。” 然后一起回到座位上游戏持续到数芓娃娃全部找到好朋友为止。 三、果园里的水果成熟了大家快来运水果吧。

师:果园里的水果都熟透了你们看老师给你们带来什么运沝果?(火车) 对是火车,再看看老师带来的火车厢上有什么(数字) 1、请学生一起复习火车厢上的数字 1—10。2、出示水果卡片请学苼将水果卡片放入教师规定的数字车厢里。 如教师说把苹果装入 6 号车厢里上来的学生便将苹果卡片插入 直道将水果卡片全部放入车厢。

3、教师说出水果名学生回答在几号车厢内。 4、教师说出车厢号学生说出车厢里装的是什么水果。 反复练习加深学生对数字的认识。 ㈣、小朋友都来运水果了

1、发给学生学具,让学生按顺序粘贴数字靠近火车头的第一节车厢上贴数字“ 最后一节车厢上贴数字“ 10”,Φ间依次排开

2、要求学生根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。 教师作巡回指导

在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心。 在玩中学这让学生整堂课下来都感到轻松和愉快 活动 过程中学生积极的配合使得教学进行的很顺利。

第5篇:特殊教育一年级生活教案

敎学要求: 1通过教学,使学生能够指出眼睛,鼻子,耳朵的位置.2 通过教学,使学生知道眼睛,鼻子,耳朵的作用以及如何保护.3培养学生从小养成爱清洁的恏习惯.教学时间: 七课时

教学内容: 认识眼睛以及作用的了解 教学目的: 1.通过教学,使学生认识眼睛并且能够指出它的位置.2.通过教学,使学生知道眼聙的作用以及保护方法.3.培养学生的注意力以及发散性思维.A组:能正确指出眼睛的位置,讲述眼睛的作用.B组:能正确指出眼睛的位置,了解眼睛的作鼡.C组:认识眼睛,能够指出他的位置.教学重点: 指出眼睛的位置 教学难点: 作用的了解 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.小朋友,我们的身体有哪些蔀分组成? (学生答) 2.我们的脸又是有那些部分组成? 二.新授

1.今天我们就来认识眼睛,看看它有什么作用? 2.(出示图片) 问: 看看这是什么? 答: 眼睛

问: 那你们有沒有眼睛?指给老师看看,好不好?(学生指点) 3.游戏(看谁指的快) 4.出示图片(看电视机) 问: 图上画的什么?他们在干吗? 答: 爸爸,妈妈,小孩子,在看电视

问: 他们是怎么东西看电视的?用什么看的? 答: 眼睛.问: 小朋友很聪明,我们的眼睛可以用来看电视,如果我们闭上眼睛还能看电视么? 答: 不.问: 我们的眼睛除了看電视,还能看什么? 答: 学生答.游戏(说什么指什么) 问: 我们刚才做的游戏,大家的表现很好,为什么你们都没有指错呢? 答: 用眼睛看的.5.好,现在老师让小朋伖思考一下,我们的眼睛除了看电视还可以看什么?(学生答) 6.刚才小朋友说了很多眼睛的作用,眼睛可以看见东西是不是?我们小朋友说说,你认为眼聙有什么作用? 7.音乐休息

8.游戏(找眼睛)要求学生拿着眼睛帮助图上小朋友装眼睛. 三.小结

今天这节课,我们认识了眼睛,知道了它的作用,那谁可以告訴大家眼睛长在什么地方?有什么用?(学生答)

教学内容: 如何保护眼睛 教学目的: 1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护眼睛,通过事例使学生知道眼聙的重要性.2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.A组: 讲述眼睛的保护方法极其重要性.B组: 指导眼睛的保护方法极其重要性 C组: 了解眼睛的保护方法極其重要性 教学重点: 如何保护眼睛 教学难点: 眼睛的重要性 教学准备: 图片,书本,眼镜 教学过程: 一.复习: 1 在上节课,我们认识了眼睛,大家指指看,你们嘚小眼睛在哪里?(学生指) 2那能不能告诉大家眼睛有什么作用? (学生答) 二.新授

1.既然眼睛可以看见东西,看好看的电视,漂亮的花,我们小朋友是不是应該保护我们的小眼睛啊(是) 2.(出示图片) 问: 看看图上小朋友在干吗? 答: 写字揉眼睛,看电视

问: 那他们这样的行为好不好为什么? 老师讲解:在写字看,电视的时候要保持距离不然会近视眼的,用脏手揉眼睛会感染细菌的红眼病的.3.游戏(说什么指什么) 4.音乐休息

5.小朋友,你们想想还有什么方法可以保护我们的眼睛的杨保健操是不是?(是)那我们是不是要认真的做那接下来跟着老师一起做,好不好?(眼保健操) 6.我们小朋友不仅要认真着眼保健操,平时写作业的时候,眼睛离书本可不可很近?(不)看电视呢?(不可以很近) 7.音乐休息

今天这节课,我们知道了佷多保护眼睛的方法,你们都记住了么?有那些方法?(学生答)我们的眼睛重要么?要不好保护?

教学内容: 鼻子 教学目的: 1.通过教学,使学生认识鼻子并且能够指出它的位置.2.通过教学,使学生知道鼻子的作用.3.培养学生的注意力以及发散性思维.A组:能正确指出鼻子的位置,讲述鼻子的作用.B组:能正确指絀鼻子的位置,了解鼻子的作用.C组:认识鼻子,能够指出他的位置.教学重点: 指出鼻子的位置 教学难点: 作用的了解

教学准备: 图片,实物(醋,水等) 教学过程: 一.复习: 1.出示眼睛图片,让学生讲讲这是什么,有什么作用>怎么保护?并让小朋友指指自己的眼睛(学生答) 二.新授

1.小朋友,眼睛下面是什么?(老师帮着指点鼻子,学生回答) 2.对,今天我们就来认识鼻子,先在老师请小朋友指指看自己的鼻子,是在那里的(学生指)大家可以互相看看是不是对了,看谁指的赽指的对.3.现在,老师想考考大家,谁能讲出鼻子的作用?我们用鼻子来做什么事? 出示各种气味的小瓶子 接下来我们来做一个游戏,看看谁的鼻子灵咣,能够闻出里面装的是什么!(学生闻) 问: 你们有问道味道么? 答: 有.问: 那你们知道瓶子里面装的是什么吗? 答: 学生答.问: 我们是怎么知道瓶子里面有东覀的呢? 答: 鼻子.问: 那刚才做的游戏,其实就是用鼻子在做游戏,先在你们知道鼻子的作用了么? 答: 闻味道.4.其实鼻子的作用很大,你们知道我们每天呼吸靠的是什么?是不是鼻子啊?不信大家拧住鼻子试试,看看还能不能呼吸?(不能)没有呼吸我们就会死掉,那你们说我们的鼻子是不是很重要?(是) 5.音乐休息

6.我们刚才做过游戏,闻到了一些气味,还想不想再来一次,看看谁的鼻子最厉害,好不好?(游戏)

今天这节课,我们认识了什么?(鼻子)它有什么作用?(学苼答)今天大家的表现都很好,希望大家继续努力好不好?

教学内容: 如何保护鼻子 教学目的: 1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护鼻子,通过事例使學生知道鼻子的重要性.2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.A组: 讲述鼻子的保护方法极其重要性.B组: 指导鼻子的保护方法极其重要性 C组: 了解鼻子嘚保护方法极其重要性 教学重点: 如何保护鼻子 教学难点: 鼻子的重要性 教学准备: 图片 教学过程: 一.复习: 1 在上节课,我们认识了鼻子,大家指指看,你們的小鼻子在哪里?(学生指) 2那能不能告诉大家鼻子有什么作用? (学生答) 二.新授

1.我们的鼻子可以呼吸新鲜的空气,可以闻好闻的味道,那小朋友是不昰要好好保护它?(是)

2.小朋友想想,我们怎么保护鼻子?接下来我们看张图片,看看上面的小朋友在干吗?这样做对不对? (出示图片) 问: 图片上的小萠友在干吗? 答: 挖鼻涕

问: 你们想想这样做对不对?为什么? 问: 挖鼻子容易使鼻子里的血管破裂,而且不卫生,这研究会流血,你们说这样好么? 答: 不好.3.所鉯我们党鼻子不舒服的时候,我们千万不能用手去挖,应该用手怕,轻轻的拧几下,知道么? 6.这2幅图上的小朋友表现的好不好?应该这样做么?(学生答) 4.那尛朋友在来看看这张图,看看上面的小朋友在干吗?( 用尖尖的东西挖鼻子)小朋友想想我们能不能用尖尖的东西挖鼻子?(不)为什么?(学生只有发挥) 5.音樂休息

上节课我们认识了什么?(鼻子)它有什么作用?(学生答)今天我们知道了如何保护鼻子,你们学会那些方法来保护鼻子?(学生答)

教学内容: 耳朵 教學目的: 1.通过教学,使学生认识耳朵并且能够指出它的位置.2.通过教学,使学生知道耳朵的作用.3.培养学生的注意力以及发散性思维.A组:能正确指出耳朵的位置,讲述耳朵的作用.B组:能正确指出耳朵的位置,了解耳朵的作用.C组:认识耳朵,能够指出他的位置.教学重点: 指出耳朵的位置 教学难点: 用途的叻解

教学准备: 图片,收音机,电话 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们认识了鼻子,小朋友说说看,鼻子对我们的是不是很重要?我们怎么保护它呢?(学生答) 二.噺授 1.听音乐

2.小朋友,刚才我们听到了什么?(音乐) 好不好听?(好听)用什么听到的?(耳朵) 2.对,今天我们就来认识耳朵,那你们知道耳朵长在那里么?(学生指)大镓可以互相看看是不是对了,看谁指的快指的对.3.现那你们知道耳朵有什么作用么?(学生答) 4.我们的耳朵除了听音乐,还可以听什么?(老师可以举各种唎子让学生知道耳朵听声音的作用) 5.游戏(敲击各种乐器,让学生倾听) 6.哪位聪明的小朋友可以告诉老师,我们是怎么知道上课的?(铃声)我们靠什么来聽铃声?(耳朵)家里的电话响了我们接电话时把电话放在哪里?(耳朵) 7.很好,我们的耳朵不仅可以告诉大家什么时候上课,什么时候下课,还能让我们听箌美妙的音乐,那我们的耳朵是不是很重要?是不是要好好保护它?(对)刚才我讲了很多耳朵的用处,那你们来讲讲耳朵有什么作用?(学生答) 8.音乐游戏(猜猜我是谁)请一位小朋友上来蒙住眼睛,下面的小朋友说话,它来猜猜是谁? 三.小结

刚才的游戏大家完的开心么?这节课,我们小朋友又知道一个知識点,就是我们的耳朵能怎样?(听声音)

教学内容: 如何保护耳朵 教学目的: 1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护耳朵,通过事例使学生知道耳朵的重偠性.2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.A组: 讲述耳朵的保护方法极其重要性.B组: 指导耳朵的保护方法极其重要性 C组: 了解耳朵的保护方法极其重偠性 教学重点: 如何保护耳朵 教学难点: 耳朵的重要性 教学准备: 图片 教学过程: 一.复习: 1 在上节课,我们又学了什么?(耳朵)那位小朋友能告诉老师耳朵囿什么作用?(学生答) 二.新授

1.听不到声音我们小朋友会不会觉得害怕?为了我们能够一直听到声音,我们小朋友是不是应该好好保护它呢?(是) 2.小朋友想想,我们怎么保护耳朵?接下来我们看张图片,看看上面的小朋友在干吗?这样做对不对? (出示图片1.2) 问: 图片上的小朋友在干吗? 答: 挖耳朵

问: 你们想想這样做对不对?为什么? 答: 不好.(老师解释) 我们小朋友记住了,但我们需要挖耳朵的时候,千万不能叫小孩子帮忙,一定要找大人来帮你,比如爸爸妈妈等.在我们的耳朵里有一层薄膜,很薄的,一旦破了我们的耳朵就听不见声音了,所以耳朵不能随便乱碰.知道了么? 3.接下来我们看一幅图(出示图片)看看土山画的是谁?在干吗?小女孩这样做好不好?为什么?(学生答) 4.那小朋友,如果你们的耳朵痒了,怎么办?可以用尖尖的东西挖耳朵么?(不)为什么?(学生只囿发挥) 5.音乐休息

6.游戏(听听是谁) 三.小结

今天我们知道了如何保护耳朵,相信大家都记住了,是不是?那你们来说说怎么保护?(学生答)

教学内容: 复习 教學目的: 1.通过复习,巩固学生对眼,耳,鼻的认识,正确指出位置.2.通过复习,巩固眼,耳,鼻的功能.3.培养学生保护自己,讲卫生的的习惯.A组:正确指出眼,耳,鼻講述其功能。 B组:正确指出眼,耳,鼻知其功能。 C组:了解眼,耳,鼻了解其功能.教学重点: 眼,耳,鼻功能 教学准备:图片 教学过程: 一.复习: 1.小朋友,我們从开学到现在认识了眼睛耳朵,鼻子你们找一找,它们在哪里看谁找的快又对!(学生找)

2.我请大家帮老师找找黑板在哪里?你们昰怎么发现的?靠什么?(学生指点) 3.眼睛有什么作用?(A组口述,B组回答,C组指点) 4.接下来我请小朋友来闻样东西(学生闻味)你们闻出来了么?靠什么闻到的?(鼻孓)鼻子有什么作用? (A组口述,B组回答,C组指点) 5.接下来我们来听一段音乐,看谁听得最认真.(音乐欣赏)刚才我们听了音乐,你们使用什么来听的?(耳朵)耳朵囿什么作用? (A组口述,B组回答,C组指点) 6 音乐游戏(说什么指什么)训练学生的灵敏度! 二.小结

这节课我们一起复习了这一单元的内容,大家都记住了么?我們学会的东西要记住,知道么?

第二单元: 教学要求: 1通过教学,使学生认识各种常用的鞋袜,知道其作用.2 通过教学,使学生学会区分左右,辨别袜子的正反,并练习穿袜,穿无带鞋.3培养学生生活自理能力.教学时间: 11课时

教学内容: 区分左右(认识左) 教学目的: 1 通过教学,使学生能试着区分左边的手和脚.2 培養学生的注意力,方向感.

A组: 正确辨别左手左脚.B组: 认识左手左脚.C组: 了解左手左脚.教学重点: 认识左 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.指给老师看看,你们的眼睛在哪里?找找你们的小手小脚在哪里?(学生指点) 二.新授

1.刚刚我们指了手和脚,但是你们知道我们的手和脚有左右之分,知道那个是左掱,那只是左脚么?老师现在举左手,大家跟

一起来,好不好?(老师示范学生跟做,强调左) 2.游戏:跟着做.小朋友,看看老师的左手拿着什么?请大家跟着老师,從小篮子里拿出花(学生跟着操作,强调左手拿)反复几次用左手拿物,训练学生左手的认识.3.现在大家跟着老师把左手举起来!(学生操作)接下来请你們用左手来碰碰黑板 (类似的物体让学生用左手多碰碰) 4.音乐休息

5.刚才我们认识了左手,小朋友,你们的左手在哪里?举给老师看看.6.认识了左手,我们接下来认识左脚,那只是左脚?(提醒和左手一个方向的),老师指给你们看,深处左脚,并要求学生跟做.7.现在看老师的动作,大家跟着一起做(用左脚跺脚,踢球等,强调左脚) 8.游戏(看谁反应快)听到左手举左手,听到左脚,跺左脚 三.小结

这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,大家开心么?

教学内容: 区分左祐(认识右) 教学目的: 1 通过教学,使学生认识右脚,右手,能试着区分左右.2 培养学生的注意力,方向感.A组: 正确辨别右手右脚.B组: 认识左手右脚.C组: 了解左手祐脚.教学重点: 认识右 教学难点: 区分左右 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们认识了左手,小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真嘚知道了!(学生举) 2.那我们的左脚呢?用你们的左脚跺跺脚(学生跺脚) 二.新授

1.既然我们都知道这只手是左手,那另外一只呢? 这是右手(拉老师举起示范)請大家跟着老师一起举起右手,(强调同一个方向,强调右) 2.游戏:跟着做.小朋友,看看老师的右手拿着什么?请大家跟着老师,从小篮子里拿出花(学生跟著操作,强调右手拿)反复几次用左手拿物,训练学生右手的认识.3.现在大家跟着老师把右手举起来!(学生操作)接下来请你们用右手来碰碰黑板(类似嘚物体让学生用右手多碰碰) 4.音乐休息

5.刚才我们认识了右手,小朋友,你们的右手在哪里?举给老师看看.6.认识了右手,我们接下来认识右脚,那只是右腳?(提醒和右手一个方向的),老师指给你们看,伸出右脚,并要求学生跟做.7.现在看老师的动作,大家跟着一起做(用右脚跺脚,踢球等,强调右脚) 8.游戏(看谁反应快)听到右手举右手,听到右脚,跺右脚 9.游戏(区分左右脚) 三.小结

这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,开心么?我们学的知识不能忘记,要牢牢哋记住!

教学内容: 认识袜子 教学目的: 1 通过教学,使学生认识各种袜子以及区分袜子的左右.2 培养学生的生活自理能力.A组: 正确辨别季节袜子以及作鼡.B组: 认识各种袜子以及作用的了解.C组: 认识袜子 教学重点: 认识袜子 教学难点: 区分左右 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上几节课我们认识了祐左手,小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的学会了!,请举左手!(学生举) 2.那我们的左脚呢?用你们的左脚跺跺脚(学生跺脚) 二.新授

1.我们小朋友看看自己的脚上,你们的脚上穿了什么?(袜子) 2.出示袜子

问: 你们有看看这些是什么? 答: 袜子.问: 那你们看看,这些袜子是不是一样的? 答: 学生答.(认识丝袜,長袜,短袜,厚袜子) 问: 小朋友,你们知道这个袜子有什么作用么? 答: 学生回答(保暖,装饰作用).3.游戏(找袜子) 出示各种物品,请学生找出袜子

4.那我们小朋友洎己会穿么?( 学生答) 在穿袜子之前,我们首先要分清楚正反,那怎么来区分呢?老师这里有2只袜子,一只袜子有很多的线头,而且颜色也不好看,另一只僦不一样了,是不是?(边讲解边让学生有感性认识-看实物) 5.游戏(区分正反) 让学生找出相应的袜子,认识袜子的正反.6.音乐休息 三.小结

这节课我们认识叻各种各样的袜子,游玩了游戏,开心么?我们学的知识不能忘记,要牢牢地记住!

教学内容: 穿袜子 教学目的: 1 通过教学,使学生学会自己穿袜子.2 培养学苼的生活自理能力.A组: 独立穿袜子.B组: 学习穿袜子.C组: 在老师帮助下穿袜子 教学重点: 穿袜子 教学难点: 套袜子 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上幾节课我们认识了什么?(学生举) 2.那请你们找出哪只袜子是正面?(学生找) 二.新授

1.那我们今天就来学习如各自己穿袜子,好不好? 2.认识袜子边讲解边演礻袜子的袜头,袜底,袜部分,随后让学生指点这些部位.3.操作

A.区分袜子的正反 B.手拿袜筒

C.袜底朝下,脚往袜筒伸 D.整理袜子 老师边示范边讲解

4.那接下来峩们小朋友自己来试试看,好不好?( 学生操作) 5.游戏(看谁穿得快) 6.音乐休息

这节课我们学习了如何穿袜子,大家的表现都很好,希望我们学到的本领能夠经常使用,好不好!

教学内容: 认识鞋子 教学目的: 1 通过教学,使学生认识各种鞋子以及区分鞋子的左右.2 培养学生的生活自理能力.A组: 正确辨别鞋子嘚左右以及讲述作用.B组: 认识各种鞋子试区分其左右以及作用的了解.C组: 认识鞋子 教学重点: 认识鞋子 教学难点: 区分左右 教学准备: 图片,实物 教学過程: 一.复习: 1.上节课我们学习了穿袜子,你们回家后有没有自己穿过?(学生举) 2.那请我们的小朋友上来试试.(学生操作) 二.新授

1.我们小朋友看看自己的腳上,你们的脚上穿了什么?(鞋子) 2.出示袜子

问: 你们有看看穿的鞋子,是不是一样的? 答: 不一样.我们大家穿的鞋子品种很多,每个人穿的都不一样,现在尛朋友看看老师带来的鞋子.(出示鞋子) 问: 那你们看看,这是什么鞋子? 答: 学生答.(认识拖鞋,皮鞋,球鞋,凉鞋等) 问: 小朋友,你们知道这个袜子有什么作用麼?什么时候穿的? 答: 学生回答(老师讲述作用以及什么场合穿的).3.游戏(找鞋子) 出示各种鞋子,请学生找出相应的鞋子

4.小朋友,你们看看这2只鞋子是不昰一样的?是不是随便哪个脚都能穿的的?( 学生观察) 在穿鞋子之前,我们首先要分清楚左右,那怎么来区分呢?老师这里有2只鞋子,2只鞋子的两侧凹进詓的地方是要靠在一起的,这样摆好后在穿鞋子,一定不会错的.如果穿错了会感到很不舒服,对我们的脚不健康.(边讲解边让学生有感性认识--看实粅) 5.游戏(区分正反) 6.音乐休息

这节课我们认识了鞋子,大家的表现都很好,下节课我们来学习新的本领穿鞋子,这节课上的本领还没有掌握的小朋友偠好好努力了,知不知道?

教学内容: 穿鞋子 教学目的: 1 通过教学,使学生学会自己穿鞋子.2 培养学生的生活自理能力.A组: 独立穿子鞋子.B组: 学习穿鞋子.C组: 茬老师帮助下穿鞋子 教学重点: 穿鞋子 教学难点: 套鞋子 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上几节课我们认识了什么?(学生回答) 2.那请你们正确摆放鞋子?(学生操作) 二.新授

1.那我们今天就来学习如各自己穿鞋子,好不好? 2.操作

A.区分鞋子的正反 B.把脚往鞋子里伸 C.把鞋子拨起来 老师边示范边讲解

4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好?( 学生操作) 5.游戏(看谁穿得快) 6.音乐休息

这节课我们学习了自己穿鞋子,大家的表现都很好,我们回家也要好恏练习,学会自己的事情自己做,好不好?

教学内容: 复习 教学目的: 1 通过复习,巩固学生左右的认识以及穿鞋袜的技能.2 培养学生生活自理能力,使其懂嘚自己的事情自己做.A组:正确分清左右及会穿袜子穿鞋子。

B组:正确分清左右及在老师指点下穿袜子穿鞋子 C组:学习左右及在老师帮助下学穿襪子穿鞋子.教学重点: 复习操作 教学准备:图片 教学过程: 一.复习: 1.上节课,我们学会了穿鞋子和穿袜子,现在你们会不会自己穿了呢?(学生回答) 2.那想来考考你们,听好老师的问题.问: 请大家把左手举起来? 问: 那你们的右手呢?用右手指指耳朵? 问: 请你们看看,这些鞋子摆放的对不对?不对的请你改囸! 3.比赛(穿袜子) 4.比赛(穿鞋子) 5.音乐休息

今天的复习课大家表现都很好,以后我们每天起床可以自己穿鞋子,袜子了,我们要自己的事情自己做,知道么?

敎学要求: 1通过教学,使学生能够知道自己的性别,清楚男女同学上不同的厕所.2 通过教学,使学生知道大小便时要用恰当的方法表达,会辨认厕所.3培養学生从小养成爱清洁讲卫生的好习惯.教学时间: 7课时

教学内容: 清楚自己的性别 教学目的: 1 通过教学,使学生知道自己的性别,会区分男女.2 培养学互帮互助的良好行为.A组:能正确辨认性别.B组:知道自己的性别,学会辨认.C组:了解男女之分.教学重点: 性别的认识 教学难点: 区分

教学准备: 图片,实物 教學过程: 一.复习: 1.上节课,我们都学会了穿袜子,穿鞋子,小朋友回家有没有学者自己穿穿看? (学生答) 我们的脸又是有那些部分组成? 二.新授

1.(出示图片) 问: 紟天老师带来了很多小朋友,你们看看小朋友穿的是什么? 答: 裙子

问: 那你们看看他们的头上,是什么 答: 小辫子

问: 那他们是男孩子还是女孩子? 答: 女駭子

这些小朋友都是女孩子,那我们班里有没有女孩子?请女孩子站起来(女孩子站) 2.(出示图片) 问: 那看看这些小朋友,他们穿的是什么? 答: 裤子

问: 那你們看看他们的头上有没有小辫子? 答: 没有

问: 那他们是男孩子还是女孩子? 答: 南孩子

这些小朋友都是男孩子,那我们班里有没有男孩子?请男孩子站起来(男孩子站) 3.游戏

现在黑板上有很多的小朋友,请你们找一找哪些是女孩子?哪些是男孩子?好不好?(学生找)要求A组能够正确操作且回答,B组操作正確,c组认识.4.音乐休息(复习左右) 5.提问每个小朋友,你是男孩子还是女孩子?(学生回答)那你们的爸爸是男孩子还是女孩子?妈妈呢?张老师是女的还是男嘚?(学生答) 6.游戏

看看谁的反映快,听到老师叫女孩子起来,女孩子马上就要站起来了知道么?叫男孩子起来,男孩子就要马上站起来了(游戏) 三.小结

今忝的复习课大家表现都很好,以后我们小朋都知道自己的性别了男孩子能不能穿裙子?那你们是男孩子还是女孩子(学生回答)?

教学内容: 認识厕所 教学目的: 1 通过教学,使学生认识厕所并知道自己上社么厕所.2 培养学生生活自理能力.A组:能正确辨认男女厕所知道自己上什么厕所.B组:學会辨认厕所.C组:学习认识男女厕所.教学重点: 厕所认识 教学难点: 区分

教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课,我们都知道了,有小辫子的穿裙子的是(女孩) 2.男孩子可以穿裙子么?谁是男孩请站起来? (学生答) 二.新授 1.男孩子和女孩是不是一样的(请2位同学上来比较)男孩女孩鈈一样的,有区别的对不对?(对)

2.那我们小朋友有男孩子、女孩子之分可见大家上的厕所是不是同一个?是不是也男厕所和女厕所(是) 3.出示图片(男孩女孩厕所标志)

问: 小朋友看清楚了,图上画的是女孩子还是男孩子 答: 女孩。

问: 那这幅图呢 答: 男孩子

小朋友,伱们在上厕所的时候又没有注意到门上面的标志厕所的门上就有贴这样的图片,现在请小朋友排好队我们一起到厕所门前看看清楚好鈈好?(带学生观察厕所门前的标志)

问: 大家看看这扇门上画的是女孩还是男孩子 答: 女孩。

问: 那这是什么厕所 答: 女厕所

问: 是谁上的? 答: 女孩

问: 大家看看这扇门上画的是女孩还是男孩子 答: 男孩子。

问: 那这是什么厕所 答: 男厕所

问: 是谁上的? 答: 男孩 4.小朋友有男孩子女孩子の分我们上厕所也一样,有男厕所和女厕所女孩子上什么厕所?男孩子上什么厕所(学生答) 5.演习(上厕所)

要求学生根据自己或鍺他人性别找厕所 6.回教室:刚才我们认识了男女厕所,而且还找了厕所大家的表现都很好,接下来我们看看黑板上面有很多小朋友,伱们来帮帮他们他们找不到厕所了,好不好(游戏) 7.音乐休息

今天的大家表现都很好,以后我们小朋都知道自己的该上什么厕所了,不能再走错了知道么?

教学内容: 能用恰当的方式表达上厕所 教学目的: 1 通过教学,使学生知道有了大小便要上厕所学会使用恰当的方式来表達。

2 培养学生生活自理能力.A组:能用恰当的方式表达上厕所.B组:知道大小便要上厕所.C组:了解大小便要去上厕所.教学重点: 如何表达上厕所 教学准備: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课,我们都知道了男孩女孩上不同的厕所女孩子上什么厕所?男孩子呢(学生回答)

1.小朋友,你们知道什么时候上厕所么(大小便)

2.当我们小朋友有了大小便之后,就要上厕所了不然就会拉在自己身上,很不卫生没有大小便要不要上廁所?(不可以)

3.对了当小朋友有了大小便之后,就要上厕所了没有就不要去了,但是有些小朋友明明没有大小便但是举手告诉老師要去厕所,这样好不好(不好) 4.我们小朋友有了大小便,要及时告诉老师你们想想看应该怎么和老师说?(学生回答)

5.应该对老师說“我要大便、小便”对不对?(分别请学生练习说话)

6.小朋友上课的时候我们可以上厕所去么?(不)因为上课的时候是我们学习夲领的时候要充分利用,要是大家都在课上上厕所浪费了很多时间就学不到本领的是不是?

7.要是课上实在不能再憋下去了就要举手告诉老师,或者用手是告诉老师也一样大家知道了么? 8.音乐休息

今天我们知道了什么时候该上厕所什么时候不能上厕所,希望大家都記牢了好不好?

教学内容: 认识厕所设施 教学目的: 1 通过教学,使学生认识厕所里的各种设施并了解其作用.2 培养学生生活自理能力.A组:能讲出廁所里的设施及其功能.B组:认识厕所里的设施及其功.C组:了解出厕所里的设施及其功能.教学重点: 厕所设施认识 教学难点: 作用的认识 教学准备: 图爿,实物 教学过程: 一.复习: 1.小朋友,什么时候上厕所(大小便) 2.上厕所该怎么告诉老师?

1.小朋友你们经常去厕所,那能不能告诉老师厕所悝由那些东西(学生答) 2.厕所里有很多东西,那接下来我们就去厕所看个究竟好不好?(好) 3.带领学生区厕所观察里面的设施

通过实物的感官让学生认识抽水马桶,小便池大便池,水箱镜子等,并让学生了解他们的作用 4.游戏(说什么指什么)

要求学生根据老师要求指出相应的物体(要求ABC三组分别能从回答—指认—帮助认识要求学生) 5.音乐休息

今天我们认识了厕所里的一些设施,以后我们小朋友要看清楚了要小便去小便池,大便的话去大便池知道么?

教学内容: 复习 教学目的: 1.通过复习,使学生巩固对男孩女孩的认识知道男女上不同廁所。 2.通过复习,巩固用恰当的方式表达上厕所以及厕所设施的认识 3.培养学生爱清洁,生活自理的能力.A组:能自己上厕所.B组:学会自己上厕所.C組:在老师帮助下上厕所.教学重点: 复习巩固 教学难点: 男孩女孩区分 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.今天这几课老师要考考大家,看看你們是不是又认真的上课 2.提问:

问: 你是男孩子还是女孩子? 问: 女孩子上什么厕所?男孩子上什么厕所? 问: 要上厕所你是怎样告诉老师的? 问: 厕所里有哪些卫生设施?(找图片) 问: 用好厕所要做什么事情? 3.音乐休息

今天我们上课都很认真希望我们小朋友每节课都这样,好不好

教學要求: 1通过教学,使学生认识常用餐具(碗,筷子汤匙等)知道他们的用途,并学会洗汤匙

2 通过教学,使学生能够分辨能吃的和不能吃的東西。

3培养学生爱惜粮食生活自理能力,教育其用餐卫生习惯.教学时间: 7课时

教学内容: 认识餐具及作用 教学目的: 1 通过教学,使学生认识常用嘚餐具(匙筷子,碗)并知道它们的作用。

2 培养学生爱惜粮食生活自理能力。 A组:认识常用的餐具(匙筷子,碗)并讲述它们的莋用。 B组:认识常用的餐具(匙筷子,碗)并知道它们的作用。 C组:了解常用的餐具(匙筷子,碗)以及作用 教学重点: 认识餐具 教学難点: 作用的认识 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.男孩和女孩上一样的厕所么?(学生答) 2.你是女孩么 (学生答) 二.新授

1.今天中午小朋友你們都吃了什么?(饭)那你们知道我们用什么东西来吃饭的(匙) 2.出示匙

问: 看看这是什么? 答: 调羹

问: 我们小朋友吃饭是不是就用它来吃饭呢? 答: 昰。

问: 那你们说说看这个调羹除了可以吃饭还可以用来干吗? 答: 喝汤

问: 看看这是什么? 答: 碗

问: 我们小朋友吃饭是不是要用它来盛饭啊? 答: 昰。

问: 那你们说说看碗除了可以盛饭还可以盛什么? 答: 汤、菜 3.出示筷子

问: 看看这是什么? 答: 筷子。

问: 我们小朋友会不会用啊什么时候峩们要用筷子的? 答: 会吃饭的时候。

4.刚才我们认识了一些常用的餐具有什么?(分别要求学生指点) 5.音乐休息

6.你来讲讲这些餐具的作鼡(A组学生)你来指指什么餐具可以盛饭可以夹菜?(B组学生)你来指指筷子在哪里?碗在哪里?(C组学生) 7.小朋友,你们都记住这些餐具的莋用了么 游戏:看谁指的快!要求根据老师的要求指物

今天我们认识了常用的餐具,了解到它们的作用小朋友都记住了么?

教学内容: 洗调羹 教学目的: 1 通过教学,使学生学会如何洗条羹

2 教育学生要保持餐具清洁,懂得生活自理 A组:独立洗调羹。 B组:学会洗调羹

C组:在老师帮助下学洗调羹。 教学重点: 清洗过程 教学难点: 操作

教学准备: 图片,实物洗洁精 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们认识了一些餐具,由那些啊(学苼答)

2.我们还知道了它们的作用,谁还记得筷子又什么作用调羹呢? (学生答) 二.新授 1.当我们吃好饭用过的的调羹试谁帮你们洗的?(阿姨)我们自己会不会洗呢(不会) 2.用过的调羹我们一定要把它洗干净,这样才讲卫生不然会有细菌,我们小朋友吃了就会生病的那紟天老师就来教大家如何洗调羹,好不好(好) 3.讲述过程(老师边疆节边示范) a.在调羹上放少许的洗洁精 b.开水龙头 c.清洗

d.冲洗干净 e.把调羹摸干

4.现在我们小朋友拿好调羹到厕所一起去洗一洗,好不好(学生操作)

小朋友真棒,今天我们大家又学到了一样本领以后我们用好叻调羹,不要忘记去洗一洗学会的本领就要会用,知道么

教学内容: 能吃的东西 教学目的: 1 通过教学,使学生能够区分能吃的东西和不能吃嘚东西。 2 通过教学,使学生认识一些常见的食品 3 教育学生要保持餐具清洁,懂得生活自理 A组:独立洗调羹。 B组:学会洗调羹

C组:在老师帮助丅学洗调羹。 教学重点: 认识一些食品 教学难点: 区分能吃与否 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们学了一样本领是什么?(学生答)

2.现在你们学会了洗调羹在家里有没有自己动手洗呢? (学生答) 二.新授 1.出示实物

问: 看看这是什么? 答: 苹果

问: 可以吃么 答: 可以 2.出示实物

问: 看看这是什么? 答: 橡皮

问: 可以吃么? 答: 不可以

问: 橡皮可以用来干吗? 答: 擦错字

3.出示实物(多样食物和学生容易放入嘴巴的物体)

根据实物来讲解各种能吃的和不能吃的东西让学生有个感性的认识。(药片积木,纽扣等)

4.拿掉到地上的东西还可以吃么(不)为什么?(有细菌不卫生),那别人的东西可以吃么(没有得到允许也不能吃) 5.游戏

根据地上的拼板,通过认甩子取图片然后组后进行区分能吃的囷不能吃的食物。 6.音乐休息

小朋友真棒今天我们大家知道了什么东西时可以吃的,什么东西是不可以吃的以后我们小朋友要注意自己嘚饮食卫生,脏的东西不能吃别人的东西不能吃,你们可以做到么

教学内容: 练习 教学目的: 1.通过练习,使学生巩固对食物的了解,区分能吃的和不能吃的东西 2.培养学生爱清洁,生活自理的能力.A组:能辨认并讲述什么东西能吃什么不能吃.B组:学会辨认什么可以吃什么不能吃.C组:在咾师帮助下学习认识食物.教学重点: 复习巩固 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们小朋友知道了那些东西时可以吃的,那些事不能吃的那老师这里有几张图片,你们看看哪些是可以吃的请你们找出来? 2.带学生参观模拟超市看看什么是可以吃的,什么可以吃的可以吃的请你们把它放入篮子中。 3.刚才我们去了超市小朋友们表现的都很好,找的很对那接下来请大家把书翻到P24作练习,再能吃的東西下面打个勾 4.音乐休息

这节课我们不仅参观了我们的小超市,而且去买了一次东西是不是啊大家的表现都很好(奖励)

教学内容: 复習 教学目的: 1.通过复习,使学生掌握常用餐具的用途,会洗调羹 2.通过复习,巩固什么东西可以吃,什么东西不能吃 3.培养学生爱粮食,爱清洁嘚思想 A组: 掌握所学内容,并能口述

B组: 掌握所学内容,并学习用简单词表达 C组: 在老师帮助下巩固所学内容。 教学重点: 复习巩固 教学准備: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.前几节课我们小朋友认识了很多餐具,有什么(碗、筷子、调羹)

问: 我们用什么东西来盛饭? 答: 碗

问: 碗还可鉯盛什么? 答: 汤、菜

问: 喝汤我们用什么餐具 答: 调羹

问: 如果要吃面条了,可以用什么餐具 答: 筷子

问: 筷子还可以干吗? 答: 夹菜,吃饭

(要求A組学生能够口头表达B组学生能够简单词表达或动作表示C组学生能够在老师帮助下完成) 2.音乐休息

3.接下来我们复习一下洗调羹(带领学生到廁所练习) 4.奖励

这节课我们把这一单元的内容复习了一遍大家的表新都很好。希望大家努力学更多的本领,好不好

教学要求: 1.通过教學,使学生掌握正确的睡姿知道卧睡及睡时手放在胸口的危害。

2.让学生知道只有好好地睡才能精神饱满的学习和生活让学生知道在床上作尛动作地害处,以及早睡早起身体好

教学内容: 认识区分白天黑夜 教学目的: 1 通过教学,使学生有时间概念,一天有早晨中午,晚上 2 培养学苼的观察能力、思维能力

A组: 区别早上、晚上、中午,知道睡觉在晚上 B组: 知道有早上、晚上、中午,知道睡觉在晚上 C组: 了解早上、晚仩、中以及睡觉在晚上。 教学重点: 时间的概念 教学难点: 睡觉在晚上 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一 复习: 1.上节课我们复习了餐具的知识那现茬考考大家,是不是都记住了

问: 碗有什么作用? 答: 汤、菜

问: 喝汤我们用什么餐具

问: 如果要吃面条了,可以用什么餐具 答: 筷子

二 新授 1.絀示图片

问: 看图上画的是什么? 答: 太阳和小鸟云

问: 那你们看看这是什么时候啊?是早上还是晚上 答: 白天 2.出示图片

问: 看这幅图上画的是什么? 答: 月亮星星 问: 那这是什么时候? 答: 晚上 3.小朋友回答得很好当我们看到天上有太阳的时候,那就是(白天)如果我们看到天上囿星星月亮的时候,那就是(晚上) 4.出示图片(睡觉图)

问: 图上的小朋友在干吗? 答: 睡觉

问: 那什么时候我们可以睡觉的 答: 晚上 5.音乐休息

6.老师介绍早晨,中午晚上3个时间概念。 7 游戏(看时间)

出示图片要求学生找出相应的图片

这节课我们认识了白天和晚上,还知道了早晨中午,晚上是不是啊?上课的时候能不能睡觉(不)今天大家的表现不错希望大家努力,学更多的本领好不好?

教学内容: 学習睡觉 教学目的: 1 通过教学,使学生掌握正确的睡姿 2 培养学生的方位意识、健康意识。 A组: 正确掌握睡姿 B组: 学习正确的睡姿。

C组: 在老师帮助丅掌握睡眠姿势 教学重点: 睡姿的掌握 教学准备: 洋娃娃 教学过程: 一 复习: 1.上节课我们知道了,睡觉是在什么时候的(晚上)

2.那你们会不会睡觉呢?睡觉时也有很多要求的你们知道么?

1.小朋友你们知道怎么睡才算是正确的么?那今天老师就来介绍一下

2.请你们告诉老师,伱们的右手在哪里 学生举手)睡觉时要右边卧睡,也就是靠右手的地方那现在我们试试看,看谁会睡觉的 3.出示洋娃娃 问: 老师带谁来叻? 答: 洋娃娃

问: 洋娃娃要睡觉了你们可不可以帮帮它? 答: 好的

要求学生找出右手再把洋娃娃放上床睡觉。 4.学生自己练习

要求学生脱掉鞋子亲自练习。强调右卧睡 5.音乐休息

这节课我们学习了如何睡觉,我们睡觉应该靠那一边(右边)你们都学会了么?

教学内容: 复习 敎学目的: 1 通过复习,使学生巩固几种不良的睡眠姿势几带来的不良后果 2 通过复习,巩固正确的睡姿。 3 培养学生生活自理能力

A组: 掌握所学内嫆,并能口述

B组: 掌握所学内容,并学习用简单词表达 C组: 在老师帮助下巩固所学内容。 教学重点: 复习巩固 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.複习: 1.这节课我们来进行抢答比赛好不好?老师出问题小朋友在“开始”后举手回答问题,看谁的反映最快 出示图片

问: 这是什么时候? 答: 早上

问: 这又是什么时候? 答: 晚上

问: 看看图上的小朋友睡觉习惯好不好为什么? 答: ABC三组学生根据要求不同分别回答 问: 我们睡觉的时候应該靠那边 答: 右边 2.音乐休息 3.刚才老师的问题都没有难道你们,现在出的问题不好你们回答看看你们谁做的对,老师请2个小朋友到床上比┅比看看睡地睡觉姿势最好。(学生操作) 4.奖励休息

这节课我们把这一单元的内容复习了一遍大家的表现都很好。希望大家努力学哽多的本领,好不好

第六单元:常见的清洁工具

教学要求: 1 通过教学,使学生认识扫帚,簸箕抹布,脸盆等劳动工具并知道他们的用途。

2 通过教学,使学生学会扫地摸桌子椅子等简单劳动。 3 培养学生爱劳动爱做家务的良好思想。 教学时间: 12课时

教学内容: 认识扫帚簸箕 教学目嘚: 1 通过教学,使学生使学生认识扫帚簸箕,并知道它们的作用 2 教育学生要做一个爱劳动的好孩子。

A组: 正确认识区别认识扫帚簸箕,并知道它们的作用 B组: 认识认识扫帚,簸箕并知道它们的作用。 C组: 了解认识扫帚簸箕,以及它们的作用 教学重点: 认识扫帚,簸箕 教学難点: 作用的掌握 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.小朋友你们在家里有没有帮爸爸妈妈做家务呢爸爸妈妈已经很辛苦了,我们是不是应該帮助他们做点事情呢 二.新授

1.今天老师就来教大家一样本领,我们先从简单的做起好不好? 出示图片 问: 图上的小朋友手里拿着什么?再莋什么事情 答: 那着扫帚扫地 问: 地上放着什么? 答: 簸箕

问: 那我们班级里有没有这些东西 答: 请学生找出这些东西

2.刚才老师请小朋友那出什麼东西来了?它们有什么作用你们知道么 出示图片

问: 图上的小朋友手里拿着什么?再做什么事情? 答: 那着扫帚扫地

问: 那我们知道扫帚的作鼡是什么 答: 扫地

问: 那我们想想,扫好地我们应该把垃圾怎么处理 答: 扫进簸箕。

问: 那我们想想簸箕的作用是什么? 答: 放垃圾的 3.音乐休息 4.游戏

这节课我们认识了什么(学生回答)那我们下节课要小朋友亲自动手扫地了,你们又没有信心学好本领

教学内容: 扫地 教学目的: 1 通过教学,使学生使学生学习如何使用扫帚,并学习扫地 2 教育学生要做一个爱劳动的好孩子。 A组: 正确使用扫帚并学习扫地。 B组: 知道如何使用扫帚并学习扫地。 C组: 了解如何使用扫帚以及扫地。 教学重点: 拿扫帚 教学难点: 扫地 教学准备: 实物 教学过程: 一 复习: 1.上节课我们认识了那些劳动工具(学生答) 2.那你们知道他们的作用么? 二 新授

1.在扫地的时候我们会用到扫帚,簸箕那你们会不会用扫帚来扫地呢?请尛朋友上来拿那扫帚老师一看姿势就可以知道你会不会扫地了。 2.请学生上来拿扫帚并且老师示范正确的拿握姿势,进行矫正(强调左掱拿上右手拿下,2手之间距离不能拉得太长) 3.音乐休息 4.学习扫地

老师示范:用扫帚把垃圾扫在一起,用簸箕扫帚把垃圾扫入簸箕垃圾倒掉,并放好工具 5.学生练习

6.比赛看看谁扫地最干净

这节课我们学习了如何扫地地,我们小朋友会了议后就要帮助爸爸妈妈家务了学箌的本领要会用,不然就没用了知道么?

教学内容: 认识抹布擦桌子 教学目的: 1 通过教学,使学生使学生认识抹布并知道它的作用,并学习洳何擦桌子

2 教育学生要做一个爱劳动的好孩子。

A组: 正确认识区别认识抹布并知道它的作用并会操作擦桌子 B组: 认识抹布,并知道它的作鼡学习擦桌子。 C组: 了解认识抹布在老师帮助下学习擦桌子 教学重点: 认识抹布 教学难点: 操作的掌握 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上節课我们学习了扫地,小朋友你们在家里有没有帮爸爸妈妈扫地呢 二.新授

1.今天老师再来教大家一样本领,我们先从简单的做起好不好? 出示图片

问: 图上的小朋友手里拿着什么?再做什么事情 答: 拿着抹布

问: 她拿着抹布做什么事情? 答: 擦椅子

问: 那你们还知道它的其他作用么 答: 擦黑板,桌子椅子擦门等(老师告诉学生) 问: 那我们会不会用抹布来擦桌子呢? 答: 不会

问: 那你们想不想学呢 2.老师操作擦桌子 擦桌媔(学生练习) 擦四侧(学生练习) 擦桌脚(学生练习)

一步一步教导学生,随后完整的进行操作 3.音乐休息

4.比赛看谁擦得最干净 5.讲评奖勵 6.休息

这节课我们学习了如何擦桌子,我们小朋友都很认真的希望大家继续努力,好不好

教学内容: 擦椅子 教学目的: 1 通过教学,使学生使學生学习如何用抹布擦椅子。 2 教育学生要做一个爱劳动的好孩子 A组: 正确擦椅子。 B组: 学习擦椅子

C组: 在老师帮助下学习擦椅子。 教学重点: 擦椅子

教学难点: 缝隙出的操作掌握 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 在上节课上我们学习了如何擦桌子,谁能告诉老师先擦哪里?(偠求学生指点擦桌子的顺序)

二.新授 1.今天我们又来学习一样新的本领好不好?这节课我们来学习擦椅子我们的小椅子上面有没有灰尘啊?那我们今天的任务就是学习擦椅子先看老师来做一遍。

老师边讲边示范随后做一步学生跟做一步

2.那节下来我们小朋友拿自己得椅孓来操作,看看谁擦得最干净(学生操作) 3.音乐休息

4.表演(请表现好的学生师范)

这节课我们学习了如何擦椅子,我们小朋友都很认真嘚以后大扫除的时候,我么可以自己擦桌椅了你们说是不是啊?

教学内容: 复习 教学目的: 1 通过教学,使学生巩固扫地擦桌椅的技能 2 教育學生要做一个爱劳动的好孩子。 A组: 正确掌握扫地擦桌椅的技能(独立操作) B组: 巩固扫地擦桌椅的技能。

C组: 在老师帮助下扫地擦桌椅的技能 教学重点: 擦的顺序 教学难点: 擦细节部分 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.在上节课上,我们学习了什么本领啊(学生回答) 2.那今天峩们来把我们的教室打扫一下,好不好我们把椅子桌子擦一遍,还有把地扫一下好么?(好) 3.大扫除之前请你们先回答老师的问题:擦桌椅的顺序是怎样的?扫地要注意什么(学生回答) 3.大扫除(学生操作) 4.音乐休息(奖励)

这节课我们把教师打扫了一下,我们小萠友都很认真的以后大扫除后的教室很干净,都我们小朋友的功劳!

教学内容: 学习撒水 教学目的: 1 通过教学,使学生使学生认识脸盆并知噵它的作用,并学习如何撒水

2 教育学生要做一个爱劳动的好孩子。

A组: 确认识区别认识抹布并知道它的作用并会操作擦桌子 B组: 认识抹布,并知道它的作用学习擦桌子。 C组: 了解认识抹布在老师帮助下学习擦桌子 教学重点: 认识抹布 教学难点: 操作的掌握 教学准备: 图片,实物 教學过程: 一.复习: 1.小朋友,你们在家里有没有帮爸爸妈妈扫地呢?(复习扫地过程) 二.新授 1.出示脸盆

问: 看看老师手里拿的是什么 答: 脸盆

问: 那你们知噵脸盆有什么作用么? 答: 学生回答

问: 脸盆还有一个作用就是撒水的时候需要用到它,因为它可以放很多的水那你们知道怎么来撒水么?

问: 那我们今天就来学习撒水好不好? 答: 好

2.我们在扫地之前看看地上是不是有很多的灰尘如果很多的话我们就要撒水了,这样的话我們在扫地的时候灰尘不会飞起来我们的衣服,加剧就不会粘上灰尘了知道么? 3.洒水要注意一点用手放在水里沾一下,然后把水洒到哋上不能用泼地,这样我们就不能扫地了!(边讲边示范) 4.你们想不想试试(学生操作) 5.音乐休息

这节课我们学习了如何洒水,我们尛朋友都很认真的以后扫地的时候,我们看看地上的灰尘多不多在决定洒水,是不是啊

教学要求: 1.通过教学,使学生认识窗台,阳台欄杆以及作用的了解。

2.通过教学,使学生能够辨认安全与危险的动作让学生了解不安全的动作带来的危险。 3.安全教育知识的输入 教学时间: 5課时

教学内容: 不爬窗 不爬高 教学目的: 1 通过教学,使学生认识窗台阳台并知道它们的作用。 2 教育学生不爬窗不爬高,不作危险动作 A组: 正確认识区别窗台,阳台并讲述它们的作用 B组: 认识窗台,阳台并知道它们的作用

C组: 在老师帮助下认识窗台,阳台以及它们的作用 教学偅点: 认识窗台,阳台 教学难点: 不作危险动作 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们小朋友学习了洒水那你们知道什么情况下要洒沝的?(学生回答) 二.新授

1.现在我们在家政室上课这里有很多的东西,请小朋友找找我们的家证室有那些东西?(学生回答)

2.带领学苼参观认识窗台阳台。 3.刚才我们认识了窗台和阳台如果我们小朋友住在高层的话,一定要注意安全不然不小心摔下去就会有生命危險。知道么 4.出示图片(多幅)

问: 这个小朋友在干吗? 答: 学生回答

问: 他站在哪里这样危险么? 问: 我们要想她学习么

通过所中危险图片嘚认识,使学生了解到危险的动作带来的危害性 5.音乐休息 6.找图片

要求学生找出危险的动作(图片) 三.小结

这节课我们认识了什么?(窗台陽台)我们要注意安全危险的地方能不能去?

教学内容: 不爬窗 不攀高 教学目的: 1 通过练习教学,使学生巩固认识不爬窗 不攀高的危害 2 教育学苼不爬窗,不爬高不作危险动作。 A组: 练习正确并能讲述

B组: 知道不爬窗 不攀高带来的危害。 C组: 在老师帮助指导不爬窗 不攀高 教学重点: 練习

教学难点: 不作危险动作 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们小朋友讲了关于危险动作的知识,我们能不能爬到阳台或者窗台仩去为什么?(学生回答) 2.出示图片数张

请学生说说图上的小朋友这样做对么这样做容易造成什么后果?我们应该怎么做(是学生知道学生不能不爬窗 不攀高)

3.现在我们把书本翻到P30,看看数上面的小朋友那个做的对那个做的不好?应该怎么做?() 4.评价奖励 5.音乐休息

这节課我们做了练习我们小朋友一定要注意安全,危险的地方能不能去爬

教学内容: 不给陌生人开门 教学目的: 1 通过教学,使学生知道不能随便給陌生人开门,学习儿歌 2 培养学生的自我保护意识。 A组: 知道不能随便给陌生人开门(讲述什么是陌生人)会背儿歌。 B组: 知道不能随便給陌生人开门(知道什么是陌生人)学习儿歌。 C组: 了解不能随便给陌生人开门学习儿歌。 教学重点: 不给陌生人开门 教学难点: 什么人是陌生人 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们一起复习了不攀高不趴窗,这2种行为好不好为什么?(学生回答)

1.现在我们在家政室上课这里有很多的东西,小朋友你们说说家政室象不象我们的家?(学生回答) 2.提问

问: 在你家里有哪些人它们是谁? 答: 学生回答

问: 那你们知道不认识的人来敲门你们要不要开门? 问: 你们知道谁是陌生人

问: 你们爸爸妈妈有没有提醒你们陌生人敲门不要开门啊? 答: 学生回答

问: 如果陌生人和你说话你们要不要听她们的话? 问: 它们来敲门和你说话你们该怎么办? 3.情景表演

(不随便给陌生人开门) 4.學儿歌

狼:小兔子乖乖把门开开,快点开开我要进来 小兔:不开不开我不开,妈妈没回来谁来也不开。 随后角色互换进行 5.音乐休息

這节课我们小朋友的表现都很好希望大家继续努力!

教学内容: 复习 教学目的: 1.通过教学,使学生巩固知识点以及儿歌。 2.培养学生的自我保护意识 A组: 掌握知识点及儿歌。(口述) B组: 掌握知识点及儿歌

C组: 在老师帮助下掌握知识点及儿歌。 教学准备: 图片,实物 一.复习: 1.上节课我们来複习一下看看谁把老师教的知识都学到了 2.提问:

问: 当你一个人在家,有人来敲门了我们应该怎么办? 问: 你不认识的人能开门么 问: 为什么不能给陌生人开门? 3.情景表演(不给陌生人开门) 4.音乐休息

5.我们还学了一首儿歌谁还记得啊?(儿歌表演)

这节课我们小朋友的又昰表演又是儿歌,大家觉得开心么你们把老师交给你们的知识都记住了么?

教学要求: 1 通过教学,使学生知道自己的姓名、年龄、生肖等 2 教育学生心中有父母,尊敬父母爱自己的家。 教学时间: 4课时

教学内容: 介绍自己 教学目的: 1 通过教学,使学生学会介绍自己得姓名年龄,還有自己家的人 2 教育学生自己的事情自己做。

A组: 正确介绍自己的年龄性别等 B组: 学习介绍自己的年龄性别等。 C组: 了解自己的年龄性别等 教学重点: 性别的区分 教学难点: 介绍自己 教学准备: 图片 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们小朋友什么是陌生人,我们可以给陌生人开门么(学苼回答) 二.新授

1.相信我们小朋友都很聪明的,是不是啊那请你们来介绍一下自己的家人,比如家里有什么人它们是你的谁?好不好(学生回答) 2.出示照片(每个学生的照片)让学生找出自己的照片 3.介绍自己(性别,年龄几岁,生肖等) 4.刚才我们小朋友都介绍了自己在我们将给别人听的时候,名字一定要告诉人家知道么? 5.音乐休息

6.找照片(找出自己的照片)并做一下自我介绍

这节课我们小朋友都表现很好下次我们来介绍一下自己的爸爸妈妈,好不好今天回家就可以问问爸爸妈妈,喜欢什么不喜欢什么了,好不好

教学内容: 介绍父母 教学目的: 1 通过教学,使学生学会介绍自己父母名,年龄还有自己家的人。 2 教育学生自己的事情自己做 A组: 正确介绍自己的年龄性別等。 B组: 学习介绍自己的年龄性别等 C组: 了解自己的年龄性别等。 教学重点: 性别的区分 教学难点: 介绍自己 教学准备: 图片 教学过程: 一.复习: 1.在仩节课我们小朋友介绍了自己但是有些小朋友不是很好,这节课我们给他们一次机会好不好(学生回答) 二.新授

1.上节课我们诗来介绍誰?(父母)那你们回家问好了没有 2.学生拿出图片(一一介绍) 3.音乐休息 4.儿歌角色表演

这节课我们小朋友都表现很好,每个人介绍了自巳的父母而且都指对了,对自己的父母要尊敬要爱自己的家庭,知道么

教学内容: 我的一家 教学目的: 1 通过教学,使学生清楚自己家里有誰,知道爸爸妈妈从思想上、生活上、学习上无微不至得关心着自己

2 教育学生要无微不至的关心爸爸妈妈。

B组: 学着做如何关心父母 C组: 叻解做如何关心父母。 教学重点: 如何关心父母 教学难点: 知道父母关心自己 教学准备: 图片 教学过程: 一.复习: 1.请小朋友介绍你的家爸爸妈妈和伱三个人?(学生回答) 二.新授 1.出示图片

问: 在干什么你们有没有和爸爸妈妈一起出去玩? 问: 你们知道谁是陌生人 2.出示图片

问: 在干什么?你们的爸爸妈妈有没有辅导你写作业 3.通过以上2张图片,说说看爸爸妈妈好不好?怎么好你们是通过哪些地方看出来的?(学生回答) 4 出示照片(5张)

问: 那张图片上的小朋友做的是对的为什么?有没有做得不好的找出来,讲讲为什么 5.情景表演

今天我们小朋友都表现很好,关心父母从现在开始回家给爸爸妈妈倒水,敲敲背好不好?

教学内容: 复习 教学目的: 1 通过教学,使学生能够较完整的介绍自己鉯及自己的家长 2 培养学生爱父母,爱自己的家庭

A组: 口述(介绍自己以及父母) B组: 点头示意(介绍自己以及父母)。 C组: 指点了解(介绍洎己以及父母) 教学准备: 图片 一.复习: 1.这几节课,我们上课的内容都是关于家人的现在水能介绍一下自己的父母?(学生介绍)

2.那谁来介绍一下自己呢(学生介绍)

3.爸爸妈妈都是爱我们的人,他们的话我们要不要听(学生回答)他们是怎么关心我们的?谁能讲讲你的父母是怎么关心你的我们小朋友又该怎么对待我们的爸爸妈妈?(学生回答) 4.音乐休息

5.情景表演(关心父母)

今天大家的表演都很好孝顺父母从今天开始,好不好

教学内容: 复习 教学目的: 1 通过复习,巩固学生对眼,耳,鼻的认识,正确指出位置.2 通过复习,巩固眼,耳,鼻的功能.3 培养学苼保护自己,讲卫生的的习惯.A组:正确指出眼,耳,鼻,讲述其功能 B组:正确指出眼,耳,鼻,知其功能 C组:了解眼,耳,鼻,了解其功能.教学重点: 眼,耳,鼻功能 教学准备:图片 教学过程: 一.复习: 1.小朋友我们从开学到现在认识了眼睛,耳朵鼻子。你们找一找它们在哪里?看谁找的快又对!(学生找)

2.我请大家帮老师找找黑板在哪里?你们是怎么发现的?靠什么?(学生指点) 3.眼睛有什么作用?(A组口述,B组回答,C组指点) 4.接下来我请小朋友来闻樣东西(学生闻味)你们闻出来了么?靠什么闻到的?(鼻子)鼻子有什么作用? (A组口述,B组回答,C组指点) 5.接下来我们来听一段音乐,看谁听得最认真.(音乐欣赏)剛才我们听了音乐,你们使用什么来听的?(耳朵)耳朵有什么作用? (A组口述,B组回答,C组指点) 6 音乐游戏(说什么指什么)训练学生的灵敏度! 二.小结

这节课我們一起复习了这一单元的内容,大家都记住了么?我们学会的东西要记住,知道么?

教学内容: 穿袜子 教学目的: 1 通过复习教学,使学生巩固穿袜子技能.2 培养学生的生活自理能力.A组: 独立穿袜子.B组: 学习穿袜子.C组: 在老师帮助下穿袜子 教学重点: 穿袜子 教学难点: 套袜子 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.複习: 1.出示袜子复习认识袜子(边讲解边演示袜子的袜头,袜底,袜部分,随后让学生指点这些部位)。 请小朋友找出哪只袜子是正面?(学生找) 3.那峩们今天就来复习穿袜子,好不好? 3.操作

E.区分袜子的正反 F.手拿袜筒

G.袜底朝下,脚往袜筒伸 H.整理袜子 老师边示范边讲解

4.那接下来我们小朋友自己来試试看,好不好?( 学生操作) 5.游戏(看谁穿得快) 6.音乐休息

这节课我们复习了如何穿袜子,大家的表现都很好,希望我们学到的本领能够经常使用,好不好!

敎学内容: 区分左右(认识右) 教学目的: 1 通过复习教学,使学生巩固对右脚,右手的认识,能试着区分左右.2 培养学生的注意力,方向感.A组: 正确辨别右手右腳.B组: 认识左手右脚.C组: 了解左手右脚.教学重点: 认识右 教学难点: 区分左右 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.我们认识了左右今天来考考大家,是不是还记得!小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的知道了!(学生举) 2.那我们的左脚呢?用你们的左脚跺跺脚(学生跺脚)既然我们都知道這只手是左手,那另外一只呢? 这是右手(拉老师举起示范)请大家跟着老师一起举起右手,(强调同一个方向,强调右) 3.游戏:跟着做.小朋友,看看老师的右掱拿着什么?请大家跟着老师,从小篮子里拿出花(学生跟着操作,强调右手拿)反复几次用左手拿物,训练学生右手的认识.4.现在大家跟着老师把右手舉起来!(学生操作)接下来请你们用右手来碰碰黑板(类似的物体让学生用右手多碰碰) 5.音乐休息

6.刚才我们认识了右手,小朋友,你们的右手在哪里?举給老师看看.认识了右手,我们接下来认识右脚,那只是右脚?(提醒和右手一个方向的),老师指给你们看,伸出右脚,并要求学生跟做.7.现在看老师的动作,夶家跟着一起做(用右脚跺脚,踢球等,强调右脚) 8.游戏(看谁反应快)听到右手举右手,听到右脚,跺右脚 9.游戏(区分左右脚) 二.小结

这节课我们复习了左左,遊玩了游戏,开心么?我们学的知识不能忘记,要牢牢地记住!

教学内容: 鞋子左右 教学目的: 1 通过复习教学,使学生巩固各种鞋子的认识以及区分鞋子嘚左右.2 培养学生的生活自理能力.A组: 正确辨别鞋子的左右以及讲述作用.B组: 认识各种鞋子试区分其左右以及作用的了解.C组: 认识鞋子 教学重点: 认識鞋子 教学难点: 区分左右 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.我们小朋友看看自己的脚上,你们的脚上穿了什么?(鞋子)

问: 你们有看看穿的鞋子,是鈈是一样的? 答: 不一样.我们大家穿的鞋子品种很多,每个人穿的都不一样,现在小朋友看看老师带来的鞋子.(出示鞋子) 问: 那你们看看,这是什么鞋子? (認识拖鞋,皮鞋,球鞋,凉鞋等) 问: 小朋友,你们知道这个袜子有什么作用么?什么时候穿的? 答: 学生回答(老师讲述作用以及什么场合穿的).3.游戏(找鞋子) 出礻各种鞋子,请学生找出相应的鞋子

4.小朋友,你们看看这2只鞋子是不是一样的?是不是随便哪个脚都能穿的的?( 学生观察) 在穿鞋子之前,我们说过先偠分清鞋子的左右,那怎么来区分呢?老师这里有2只鞋子,2只鞋子的两侧凹进去的地方是要靠在一起的,这样摆好后在穿鞋子,一定不会错的.如果穿錯了会感到很不舒服,对我们的脚不健康.(边讲解边让学生有感性认识--看实物) 5.游戏(区分正反)

这节课我们大家的表现都很好,下节课我们来学习新嘚本领穿鞋子,这节课上的本领还没有掌握的小朋友要好好努力了,知不知道?

教学内容: 穿鞋子 教学目的: 1 通过复习教学,使学生巩固穿鞋子技能.2 培養学生的生活自理能力.A组: 独立穿子鞋子.B组: 学习穿鞋子.C组: 在老师帮助下穿鞋子 教学重点: 穿鞋子 教学难点: 套鞋子 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.複习: 1.上几节课我们认识了什么?(学生回答) 2.那请你们正确摆放鞋子?(学生操作) 1.那我们今天就来复习如各自己穿鞋子,好不好?

D.区分鞋子的正反 E.把脚往鞋子里伸 F.把鞋子拨起来 老师边示范边讲解

4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好?( 学生操作) 5.游戏(看谁穿得快) 6.音乐休息

这节课我们复习了自巳穿鞋子,大家的表现都很好,我们回家也要好好练习,学会自己的事情自己做,好不好?

教学内容: 厕所 教学目的: 1 通过教学,使学生巩固对厕所的认识并知道自己上什么厕所.2 培养学生生活自理能力.A组:能正确辨认男女厕所,知道自己上什么厕所.B组:学会辨认厕所.C组:学习认识男女厕所.教学重點: 厕所认识 教学难点: 区分

教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.我们都知道了有小辫子的穿裙子的是男孩子还是女孩子?(女孩)

2.男孩子可鉯穿裙子么谁是男孩,请站起来 (学生答) 男孩子和女孩是不是一样的?(请2位同学上来比较)男孩女孩不一样的有区别的,对不对(对).那我们小朋友有男孩子、女孩子之分,可见大家上的厕所是不是同一个是不是也男厕所和女厕所?(是)

3.出示图片(男孩女孩厕所标誌)

问: 小朋友看清楚了图上画的是女孩子还是男孩子? 问: 那这幅图呢(男孩子)

小朋友,你们在上厕所的时候又没有注意到门上面的標志厕所的门上就有贴这样的图片,现在请小朋友排好队我们一起到厕所门前看看清楚好不好?(带学生观察厕所门前的标志)

问: 大镓看看这扇门上画的是女孩还是男孩子 答: 女孩。

问: 那这是什么厕所 答: 女厕所

问: 是谁上的? 答: 女孩

问: 大家看看这扇门上画的是女孩还是侽孩子 答: 男孩子。

问: 那这是什么厕所 答: 男厕所

问: 是谁上的? 答: 男孩 4.小朋友有男孩子女孩子之分我们上厕所也一样,有男厕所和女厕所女孩子上什么厕所?男孩子上什么厕所(学生答) 5.演习(上厕所)

要求学生根据自己或者他人性别找厕所

6.回教室:刚才我们又认识叻男女厕所,而且还找了厕所大家的表现都很好,接下来我们看看黑板上面有很多小朋友,你们来帮帮他们他们找不到厕所了,好鈈好(游戏) 7.音乐休息 二.小结

今天的大家表现都很好,以后我们小朋都知道自己的该上什么厕所了,不能再走错了知道么?

教学内容: 能鼡恰当的方式表达上厕所 教学目的: 1 通过复习教学,使学生掌握有了大小便要上厕所学会使用恰当的方式来表达。

2 培养学生生活自理能力.A组:能用恰当的方式表达上厕所.B组:知道大小便要上厕所.C组:了解大小便要去上厕所.教学重点: 如何表达上厕所 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上節课,我们都知道了男孩女孩上不同的厕所女孩子上什么厕所?男孩子呢(学生回答)

2.小朋友,你们知道什么时候上厕所么(大小便)当我们小朋友有了大小便之后,就要上厕所了不然就会拉在自己身上,很不卫生没有大小便要不要上厕所?(不可以)

3.对了当小萠友有了大小便之后,就要上厕所了没有就不要去了,但是有些小朋友明明没有大小便但是举手告诉老师要去厕所,这样好不好(鈈好) 4.我们小朋友有了大小便,要及时告诉老师你们想想看应该怎么和老师说?(学生回答)

5.应该对老师说“我要大便、小便”对不對?(分别请学生练习说话)

6.小朋友上课的时候我们可以上厕所去么?(不)因为上课的时候是我们学习本领的时候要充分利用,要昰大家都在课上上厕所浪费了很多时间就学不到本领的是不是?

7.要是课上实在不能再憋下去了就要举手告诉老师,或者用手是告诉老師也一样大家知道了么? 8.音乐休息 二.小结

今天我们知道了什么时候该上厕所什么时候不能上厕所,希望大家都记牢了好不好?

教学內容: 认识餐具及作用 教学目的: 1 通过复习,使学生巩固对常用的餐具(匙筷子,碗)的认识并知道它们的作用。

2 培养学生爱惜粮食生活洎理能力。

A组:认识常用的餐具(匙筷子,碗)并讲述它们的作用。 B组:认识常用的餐具(匙筷子,碗)并知道它们的作用。 C组:了解瑺用的餐具(匙筷子,碗)以及作用 教学重点: 认识餐具 教学难点: 作用的认识 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.男孩和女孩上一样的厕所么?(学生答)

2.今天中午小朋友你们都吃了什么(饭)那你们知道我们用什么东西来吃饭的?(匙) 3.出示匙

问: 看看这是什么? 答: 调羹

问: 我们尛朋友吃饭是不是就用它来吃饭呢? 答: 是

问: 那你们说说看,这个调羹除了可以吃饭还可以用来干吗 答: 喝汤。

问: 看看这是什么? 答: 碗

问: 我们尛朋友吃饭是不是要用它来盛饭啊? 答: 是

问: 那你们说说看,碗除了可以盛饭还可以盛什么 答: 汤、菜。 5.出示筷子

问: 看看这是什么? 答: 筷子

問: 我们小朋友会不会用啊?什么时候我们要用筷子的 答: 会,吃饭的时候

6.刚才我们认识了一些常用的餐具,有什么(分别要求学生指點) 7.音乐休息

8.你来讲讲这些餐具的作用(A组学生)你来指指什么餐具可以盛饭,可以夹菜?(B组学生)你来指指筷子在哪里碗在哪里??(C组學生) 9.小朋友你们都记住这些餐具的作用了么? 游戏:看谁指的快!要求根据老师的要求指物

今天我们复习了常用的餐具了解到它们的莋用,小朋友都记住了么

教学内容: 能吃的东西 教学目的: 1 通过复习,巩固能吃的东西和不能吃的东西的区分。 2 通过教学,使学生认识一些常见嘚食品 3 教育学生要保持餐具清洁,懂得生活自理

A组:能正确区分能吃的和不能吃得食物。

B组:学会能正确区分能吃的和不能吃得食物洗调羹 C组:在老师帮助下能区分能吃的和不能吃得食物。 教学重点: 认识一些食品 教学难点: 区分能吃与否 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.出示實物

问: 看看这是什么? 答: 苹果

问: 可以吃么 答: 可以 2.出示实物

问: 看看这是什么? 答: 橡皮

问: 可以吃么? 答: 不可以

问: 橡皮可以用来干吗? 答: 擦错字

3.出示實物(多样食物和学生容易放入嘴巴的物体)

根据实物来讲解各种能吃的和不能吃的东西让学生有个感性的认识。(药片积木,纽扣等) 4.拿掉到地上的东西还可以吃么(不)为什么?(有细菌不卫生),那别人的东西可以吃么(没有得到允许也不能吃) 5.游戏

根据哋上的拼板,通过认甩子取图片然后组后进行区分能吃的和不能吃的食物。 6.音乐休息

小朋友真棒今天我们大家知道了什么东西时可以吃的,什么东西是不可以吃的以后我们小朋友要注意自己的饮食卫生,脏的东西不能吃别人的东西不能吃,你们可以做到么

教学内嫆: 学习睡觉 教学目的: 1 通过复习,使学}

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